苏教版三年级数学上册各单元教学目标

第一篇：苏教版三年级数学上册各单元教学目标

苏教版数学三年级上册单元教学目标

第一单元：两、三位数乘一位数

教学目标：

1．使学生经历探索两、三位数乘一位数计算方法的过程，会口算整

十、整百数乘一位数以及积在100以内的两位数乘一位数；能正确笔算两、三位数乘一位数；能通过把两、三位数看作相应的整

十、整百数估算两、三位数乘一位数的积。

2．使学生在具体情境中理解“倍”的含义，能解决“求一个数是另一个数的几倍”以及“求一个数的几倍是多少”的简单的实际问题；能灵活运用估算解决简单的实际问题；会用乘法和加（减）法两步计算解决简单的实际问题，感受分析和解决实际问题的一些基本方法，发展数学思考，积累分析和解决实际问题的经验。

3．使学生在探索计算方法和解决简单实际问题的过程中，进一步感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，逐步养成细心读题、认真计算以及发现错误及时订正等良好习惯。

教学重点：

两、三位数乘一位数的笔算方法和算理。教学难点：

连续进位以及乘数中间和末尾有0等问题的笔算方法。

第二单元: 千克和克

教学目标：

1．使学生在熟悉的生活情景中，感受并认识质量单位千克和克；通过观察、操作、推算等活动，初步建立千克和克的质量观念。2．结合实际问题，使学生初步掌握用秤称物体质量的方法，并能够根据实际情况选择合适的质量单位进行交流和表达；知道千克和克之间的进率，会进行简单的换算；能合理估计一些物体的质量，初步形成估计的能力，发展估计的意识。

3．使学生在相关的学习活动中，进一步体会数学与生活的联系，增强学习数学的信心，体会与他人合作交流的乐趣，获得积极的数学学习情感。

教学重点：

通过动手操作认识质量单位千克和克，初步建立千克和克的质量观 念，探索并掌握千克和克之间的进率，并能进行简单的换算。

教学难点：

合理估计物体的轻重。

第三单元: 长方形和正方形

教学目标：

1．使学生通过观察、操作、思考和交流等活动，认识长方形和正方形的特征，知道长方形、正方形边和角的基本特点，体会长方形的长、宽和正方形的边长，体会长方形和正方形的联系和区别。

2．使学生通过看一看、围一围、指一指、量一量等活动，认识周长的含义，探索并掌握长方形、正方形周长的计算方法，能正确计算长方形和正方形的周长，会解决与长方形、正方形周长计算有关的简单实际问题。

3．使学生在探索长方形、正方形的特征和周长计算方法，以及解决相关实际问题的过程中，进一步丰富对现实空间和平面图形的认识，积累图形与几何的学习经验，发展初步的空间观念。

4．使学生在学习活动中进一步体会图形与现实生活的联系，感受学习图形与几何的价值，增强对数学学习的兴趣和学好数学的信心。

教学重点：

长方形和正方形的特征和长方形周长的计算方法。

教学难点：

理解平面图形周长的含义。

第四单元：两、三位数除以一位数

教学目标：

1、使学生经历探索两、三位数除以一位数计算方法的过程，理解并掌握相关的口算和笔算方法，能正确口算整十数（含几百几十）、整百数除以一位数和两位数除以一位数，能正确笔算两、三位数除以一位数；会用乘法对除法进行验算；会用除法与加法或减法两步计算解决一些简单的实际问题。

2、使学生在探索算法、解决问题的过程中，丰富对除法运算意义以及相关运算性质的感知，提高初步的分析、比较、抽象、概括和类推、归纳的能力，积累分析问题、解决问题的经验。

3、使学生在进行口算、笔算以及应用学过的计算解决简单实际问题的过程中，进一步体会数学与生活的联系，感受数学的应用价值，逐步形成认真、严谨的学习态度，培养良好的计算和验算习惯，不断增强学好数学的自信心和主动学习的积极性。

教学重点：

两、三位数除以一位数的笔算方法。教学难点：

商中间或末尾有0的除法。

第五单元:解决问题的策略

教学目标：

1.使学生联系已有的解决实际问题的经验，学会用从条件出发思考的策略分析数量关系，探寻解题思路，并解决一些实际问题。2.使学生在对解决实际问题过程的反思中，感受从条件出发思考对于解决实际问题的价值，体会从条件出发思考是解决实际问题常用的策略之一，进一步发展简单推理的能力。

3.使学生进一步积累解决问题的经验，逐步增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。

教学重点：

引导学生实践并体验从条件出发思考的策略，初步感受策略运用的 过程和特点。

教学难点：

通过解答一些已知三个数量之间的关系和一个数量，求另一个数量 的两步计算实际问题，进一步实践并体验从条件出发思考的策略，提 高运用策略解决实际问题的能力。

第六单元:平移、旋转和轴对称

教学目标：

1、使学生通过观察实例和动手操作，初步认识物体或图形的平移和旋转，体会生活中的对称现象，知道轴对称图形的一些基本特征，能在一组实物图案或简单平面图形中识别出轴对称图形。

2、使学生在识别平移或旋转前后的图形、用合适的方法“做”出轴对称图形等活动中，进一步增强空间观念，发展初步的形象思维。

3、使学生在认识、制作、变换图形的过程中，增强对图形及其运动变化的兴趣，感受物体或图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。

教学重点：

1、正确识别生活中的平移和旋转现象。

2、正确识别简单图案或平面图形中的轴对称图形。教学难点：

1、正确判断平移或旋转前后相关的图形；

2、用合适的方法制作轴对称图形。

第七单元：认识分数

教学目标：

1、使学生结合具体情境初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成若干份，其中的一份或几份可以用分数表示；知道分数各部分的名称，能正确读、写分数。

2、使学生能借助直观比较两个几分之一或两个同分母分数的 大小，会计算简单的同分母分数加、减法。

3、使学生在认识分数和解决实际问题的活动中，培养观察、操作、简单推理和表达交流的能力，发展数学思考，感受解决问题方法的多样性。

4、使学生体会分数在日常生活中的应用，感受数学与生活的 联系，进一步产生对数学的亲切感，激发学习数学的兴趣。

教学重点：

初步理解分数的含义。

教学难点：

根据给出的没有均分的图形，估计各部分大约占整体的几分之 几。

第八单元：期末复习

教学目标：

1、通过整理和复习，使学生进一步掌握两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数的笔算方法，整

十、整百数乘或除以一位数以及两位数乘或除以一位数的口算方法，能正确进行相关的口算、估算与笔算，提高运算能力。

2、通过整理和复习，使学生进一步掌握从条件出发分析并解决实际问题的策略，加深对基本数量关系的理解，积累从现实情境中发现、提出问题以及合理选择信息解决问题的经验，增强数学应用意识，提高解决实际问题的能力。

3、通过整理和复习，使学生丰富对千克和克的认识，能选折合适的单位描述物体的轻重，能正确进行相关质量单位的换算，提高估计和测量物体质量的能力。

4、通过整理和复习，使学生进一步体会分数的含义，能用简单分数描述相关生活现象，感受数概念的扩展及其价值。

5、通过整理和复习，使学生进一步巩固对长方形、正方形基本特征以及平面图形周长的认识，能正确计算一些简单平面图形的周长，能解决一些相关的实际问题，积累认识和研究有关平面图形问题的经验。

6、通过整理和复习，使学生进一步加深对平移和旋转现象的认识，提高识别轴对称图形的能力，发展空间观念。

7、通过整理和复习，使学生进一步体会数学知识和方法的内在联系，感受数学在日常生活中的广泛应用，体会数学学习的价值，提高数学思维的能力。

8、通过整理和复习，使学生经历回顾学习情况以及整理所学知识的过程，激发主动学习的愿望，不断增强反思意识和能力，初步培养反思的态度和习惯。9．使学生在整理和复习的过程中，进一步提高综合应用所学知识解决简单实际问题的能力；进一步学习的价值和乐趣，增强学好数学的信心，发展对数学的积极情感。

教学重点：

1．通过整理和复习，使学生进一步理解万以内数的含义、读写方法和大小关系，提高用学过的数表达和交流的能力，进一步发展数感。2．通过整理和复习，使学生进一步掌握两位数除以一位数、三位数乘一位数的计算方法，以及两位数加、减两位数的口算、笔算与估算，提高运算能力。

3．通过整理和复习，使学生进一步掌握用两步计算解决的简单实际问题的分析和思考方法，加深对基本数量关系的理解，积累从现实情境中发现、提出数学问题以及合理选折信息解决问题的经验、增强数学应用意识，提高解决实际问题的能力。

4．通过整理和复习，使学生丰富对千克和克以及24时记时法的认识，能选折合适的单位描述物体的轻重，能正确解答一些求经过时间的简单的实际问题。

5．通过整理和复习，使学生加深对分数含义的认识，增强用简单分数描述相关生活现象以及解决简单实际问题的能力，体会数的概念的扩展以及价值。

6．通过整理和复习，使学生进一步巩固对长方形、正方形基本特征以及平面图形周长的认识，能正确计算一些简单平面图形的周长，并能解决一些相关的简单实际问题，积累认识平面图形以及研究有关平面图形问题的经验。

7．通过整理和复习，使学生经历回顾本学期的学习情况，以及整理知识和学习方法的过程，激发主动学习的愿望，进一步培养反思的意识和能力。

8．通过整理和复习，进一步体验事件发生的可能性的大小，掌握收集、整理和描述数据的一些基本方法发展统计观念。9．使学生在整理和复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，提高综合应用所学知识解决简单实际问题的能力；进一步感受数学学习的价值和乐趣，增强学好数学的信心，发展对数学的积极情感。

教学难点：

1．通过整理和复习，使学生对万级、亿级的数，十进制计数法，用“万”“亿”作单位表示大数目以及近似数等知识有进一步的认识，建立有关整数概念的认知结构。

2．通过整理和复习，使学生进一步巩固对除数是整十数的除法口算和三位数除以两位数的除法笔算，进一步提高用计算器进行大数目计算以及探索规律的操作技能，加深对计算器的认识。

3．通过整理和复习，使学生进一步掌握混合运算的运算顺序和加法、乘法的交换律和结合律，能正确进行含有两级运算或含有小括号的两步式题的运算，能灵活应用运算律使计算简便。

4．通过整理和复习，使学生进一步掌握直线、射线、角以及平行和相交等基础知识，在观察物体中加深对物体和相应视图的认识，进一步发展空间观念。

5．通过整理和复习，使学生进一步掌握统计的基本知识和方法，进一步体验事件发生的可能性的大小和游戏规则的公平性。

6．通过整理和复习，使学生进一步提高综合运用所学知识解决实际问题的能力，在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值。7．通过整理和复习，使学生经历回顾本学期的学习情况，以及整理知识和学习方法的过程，激发主动学习的愿望，进一步培养反思

第二篇：苏教版三年级数学下册各单元教学目标

苏教版三年级下册数学单元教学目标

第一单元：两位数乘两位数

教学目标：

1.使学生经历探索两位数乘两位数方法的过程，会口算两位数乘整十数（各位都不进位）以及整十数乘整十数，会简单的估算，并会笔算两位数乘两位数。

2.使学生在具体情境中应用有关运算解决实际问题，能合理地运用口算、笔算或估算，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。

3.使学生在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。

教学重点：

1.两位数乘整十数的口算和估算方法。2.两位数乘两位数的笔算方法。

3.两位数乘两位数末尾有0的简便算法。4.不同条件的组合解决同一问题的策略。教学难点：

1.理解用竖式计算的方法和格式。

2.理解末尾有的两位数乘两位数的简便算法。

第二单元: 千米和吨

教学目标：

1.在具体的生活情境中，感知和了解千米的含义；在丰富的操作活动中建立1千米的长度观念，知道1千米＝1000米。能进行千米和米之间的换算，能解决一些有关千米的实际问题，体验千米的应用价值。

2.借助生活中的具体物体，感知和了解吨的含义，通过想象和推理初步建立某些物体1吨重的观念，培养用吨这个单位估计物体质量的能力。知道1吨＝1000千克，并能进行吨与千克的简单换算。

3.在课前课后的实践活动中，学会积累与查找资料，继续体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和学好数学的信心，获得积极的数学学习情感和解决实际问题的能力。

教学重点：

1.建立1千米的长度观念，知道1千米＝1000米。

2.建立某些物体1吨重的观念，培养用吨这个单位估计物体质量的能力。教学难点：

1.解决一些有关千米的实际问题，体验千米的应用价值。

2.借助生活中的具体物体，感知和了解吨的含义，通过想象和推理初步建立某些物体1吨重的观念。

第三单元: 解决问题的策略

教学目标：

1.使学生联系已有的解决问题的经验，学会用从问题出发思考的策略分析数量关系，探寻解题思路，并解决一些实际问题。

2.使学生在对解决实际问题过程的反思中，感受从问题出发思考对于解决实际问题的价值，体会从问题出发思考是解决实际问题常用的策略之一，进一步发展简单的推理能力。

3.使学生进一步积累解决问题的经验，逐步增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。

教学重点：

理解并掌握从问题出发思考的策略。教学难点：

理解并掌握从问题出发思考的策略。

第四单元：混合运算

教学目标：

1.使学生结合解决实际问题的过程初步认识综合算式和小括号，学会混合运算两步式题的书写格式，掌握混合运算的运算顺序，能按顺序正确计算混合运算的两步式题。

2.使学生经历由分步列式到用综合算式解决实际问题的过程，体会可以列综合算式解决两步计算的实际问题，感受解决问题方法的多样化。

3.使学生在学习过程中，进一步体会数学思考的严谨性和数学结论的确定性，培养对数学的积极情感。

4.感受数学学习的乐趣，增强学好数学的自信心。教学重点：

1.使学生掌握混合运算顺序，能熟练地进行计算，会正确地进行脱式计算。2.培养思维的灵活性和敏捷性。教学难点：

1.探索四则运算的混合运算的运算顺序，并掌握脱式运算的格式，用递等式表达计算步骤。

2.列综合算式解决两步计算的实际问题，感受解决问题方法的多样化。

第五单元：年、月、日

教学目标：

1.通过观察年历，使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月，平年、闰年，以及季度等方面的知识，记住每个月以及平年、闰年的天数。通过具体的生活情景，使学生了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。

2.在合作交流、共享知识经验的过程中，培养学生认真观察思考、归纳概括的能力以及合作创新的意识。

3.使学生在实践活动中，通过运用有关年、月、日的知识，感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力，并在活动中增强参与和合作的意识。

4.在观察年历的活动中，培养收集、处理信息的能力，感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。

教学重点：

1.认识时间单位年、月、日，知道大月、小月，平年、闰年，以及季度等方面的知识，记住每个月以及平年、闰年的天数。

2.了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。教学难点：

培养学生认真观察思考、归纳概括的能力以及合作创新的意识。

第六单元：长方形和正方形的面积

教学目标：

1.使学生通过观察、操作等活动，认识面积的含义；知道1平方厘米、1平方分米、1平方米的含义和实际大小；知道平厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简中的单位换算。

2.使学生主动探索并掌握长方形、正方形面枳的计算公式，能应用公式正确计算长方形、正方形的面枳，并能解决相关的实际问题；能利用已有的对面积、面积单位以及面积计算方法的理解，合理选择不同策略，比较、计算或估计一些物体表面和平面图形的面积。

3.使学生在不同的学习活动中，体会数学与生活的联系，锻炼数学思考能力，发展空间观念，激发进一步学习和探索的兴趣。

教学重点： 1.面积的意义。

2.长方形、正方形面积的计算。教学难点：

1.初步建立面积的概念。2.面积单位之间的换算。

第七单元：分数的初步认识

（二）教学目标：

1.学生结合具体的情境进一步认识分数，知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数表示。通过操作，初步学会解决求一个数的几分之一或几分之几是多少的实际问题。

2.在具体情境中认识几分之一和几分之几，在操作中加深对几分之一和几分之几的认识，在操作中能学会正确地解答一个数的几分之一和几分之几是多少的实际问题，感受解决问题方法的合理性。

3.使学生体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用。积极参与具体的数学活动，获得与他人共同探索解决问题的经历，产生对数学的亲切感。

教学重点：

进一步感受和理解几分之一和几分之几的含义。教学难点：

1.能运用生活经验和分数的知识。

2.初步学会解决求一个数的几分之一和几分之几是多少的实际问题。

第六单元：认识小数

教学目标：

1．使学生结合具体情境初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。

2．使学生通过探索，掌握一位小数大小比较的方法和加、减计算的方法，并从中进一步学习简单的数学推理。

3．使学生在初步认识小数和应用小数的知识解决简单实际问题的过程中，进一步体会数学与生活的密切联系，培养自主探索与合作交流的习惯；通过了解小数的产生和发展过程，使学生提高学习数学的兴趣，增强学好数学的积极情感，感受爱国主义的教育。

教学重点：

1.结合具体的生活情境，认识小数，初步理解小数的意义。

2.理解用元和米作单位的小数的实际含义，并能用小数表示商品的价格和物体的长度。

教学难点：

1.在具体境中初步理解小数的意义。

2.理解用元和米作单位的小数的实际含义，并能用小数表示商品的价格和物体的长度。

第九单元：数据的收集和整理

（二）教学目标：

1.使学生经历简单数据的收集、整理和分析的过程，学会用统计表表示数据整理的结果，体验统计结果在不同分类标准和不同调查对象下的多样性，让学生知道要统计的数据比较多时，可以先分组统计再汇总。

2.能从统计的角度找出与数据信息有关的问题，发展数学思考。

3.组织学生参与合作交流的学习活动，培养数学学习的积极情感和良好的合作学习的习惯，获得成功的体验，体会运用已学的统计知识解决问题的乐趣，树立学习数学的信心。

教学重点：

1.按不同标准和不同调查对象分类整理数据，并学会用统计表来表示数据整理的结果。

2.用“学生自己的方式”对一组数据进行整理。3.初步学习对统计结果进行分析。教学难点：

1.根据统计需要，正确地分类收集整理数据。2.通过合作讨论找到可行的解决问题的方法。

第十单元：期末复习

教学目标：

1．通过整理与复习，使学生对两位数乘两位数的乘法的笔算、口算、乘法估算和验算等有进一步的认识，使计算能力得到进一步的提高。

2．通过整理与复习，使学生对年、月、日，千米和吨，简单的分数、小数等知识有进一步的认识。

3．通过整理与复习，使学生进一步掌握长方形和正方形的面积和面积单位之间的换算等基础知识，培养初步的几何度量观念。

4．通过整理与复习，使学生对加、减、乘、除，以及有小括号的混合运算的正确率得到提高。

5．通过整理与复习，使学生进一步体会数据收集和整理的重要性，会分组收集并汇总数据，会按不同标准将数据进行分类。

6．通过整理与复习，使学生进一步提高运用所学知识解决实际问题的能力，感受数学与日常生活的联系，体会学习数学的价值，提高数学思考的能力。

7．通过整理与复习，使学生经历回顾学习情况和整理知识、方法的过程，初步培养总结与反思的态度和习惯。

教学重点：

1.两位数乘两位数的口算、笔算、估算。

2.千米和吨单位之间的换算，面积单位之间的换算以及正方形和长方形面积计算公式。

3.分数和小数的初步认识。教学难点： 1.乘法的估算。

2.长度单位、重量单位和面积单位之间的换算。3.理解分数和和小数的意义。

第三篇：苏教版五年级数学上册各单元教学目标(新版)

一 负数的初步认识 教学目标

1.使学生在熟悉的生活情境中初步认识负数的含义，知道正数和负数 的读、写方法，知道0既不是正数也不是负数，正数都大于0，负数都小于0，能正确使用正数和负数描述日常生活中常见的具有相反意义的量，能在直线上表示正数和负数（限整数）。

2.使学生在认识负数的过程中，体会数学与日常生活的联系，增进对数学的了解，进一步培养对数学的兴趣，提高学好数学的信心。

二 多边形的面积 教学目标

1.使学生通过剪拼、平移、旋转等方法，探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能正确计算它们的面积；会通过割、补、拼以及数方格等操作活动，计算简单组合图形的面积，估计不规则图形的面积；能解决一些与图形面积计算相关的实际问题。

2.使学生认识常用土地面积单位公顷和平方千米；通过观察、计算、推理和想像等活动，初步建立1公顷实际大小的观念；发现平方米、公顷和平方千米之间的进率，能进行相应的单位换算；会解决一些与土地面积计算有关的实际问题。

3.使学生经历探索各种多边形面积公式的过程，体会等积变形、转化等数学思想方 法，培养初步的推理能力，发展解决问题的策略，增强空间观念。

4.使学生在探索学习活动中，获得一些成功的体验，进一步培养与他人合作的能力，体会面积计算和测量与实际生活的联系，感受图形与几何的学习价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的信心。

校园绿地面积（综合与实践）教学目标

1.使学生围绕需要解决的问题自主开展查找资料、实际测量、整理数据、分析讨论等活动，在活动中感受数学与生活实际、数学与其他学科，以及数学知识内部的广泛联系，进一步增强数学应用意识。

2.使学生在根据绿地种类和形状估计面积大小、进行测量计算的活动中，加深对相关面积计算方法的理解，提高合理、灵活地应用数学知识和方法的能力。3.使学生通过参与事前规划、事中合作、事后反思的过程，进一步积累解决实际问题的经验，感受不同学习方式的意义和价值。

三 小数的意义和性质 教学目标

1.使学生在现实情境中，理解小数的意义，会读、写小数；知道小数的数位名称及顺序，知道小数的计数单位及相邻单位间的进率；理解并掌握小数的性质，会进行小数的化简，能正确比较小数的大小；会把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小 数，会根据要求用“四舍五人”法求一个小数的近似数。

2.使学生经历小数意义的抽象和小数性质的探索过程，积累数学活动经验，进一步发展数感，培养观察、比较、抽象、概括以及合情推理的能力。3.使学生经历用小数描述生活现象、解决简单实际问题的过程，体会小数与日常生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意识，树立学好数学的信心。

四 小数加法和减法 教学目标

1.使学生结合现实情境探索并掌握小数加、减法的计算方法，能正确进行小数加、减法的笔算和简单的口算；会用计算器进行一些稍复杂的小数加、减法的计算。

2.使学生经历应用数学知识解决实际问题的过程，积累从现实情境中发现和提出问 题、分析和解决问题的经验，丰富对相关数量关系的认识，进一步培养数学应用意识。3.使学生在参与数学学习活动的过程中，感受数学知识在生活中的广泛应用，进一步养成独立思考、主动与他人合作和自觉验算的习惯，产生对数学的积极情感。

五 小数乘法和除法 教学目标

1.使学生结合具体情境，初步体会小数乘法和除法的意义，探索并理解小数乘、除法的计算方法，能正确计算小数乘、除法，以及简单的小数四则混合运算，能应用相关计算解决一些实际问题。

2.使学生探索并掌握一个小数乘（或除以）10、100、1000„„时，小数点位置的移动规律，能应用这一规律口算相应的式题或解决一些简单实际问题。

3.使学生进一步理解小数近似数的含义，能根据要求用“四舍五人”法求出小数乘、除法计算中积或商的近似值；初步学会根据解决问题的需要采用“去尾”或“进一的方法求一个小数的近似值。

4.使学生在观察、探究、实践应用等活动中，体会小数乘、除法与生活的联系，增强探索数学知识和规律的能力，感受数学知识和方法的应用价值。

班级联欢会（综合与实践）教学目标

1.使学生通过调查商品单价、设计购物方案、记录购物过程、结算购物费用等活动，进一步感受小数计算在实际生活中的广泛应用价值，加深对购物活动中常见数量关 系的理解，提高应用小数计算解决实际问题的能力。

2.使学生在活动中进一步增强用数学眼光观察和分析日常生活现象的意识，知道日常生活中存在大量的数学问题，体会相同的问题往往有不同的解决方法；能根据所要解决的实际问题的特点，合理选择解决问题的思路和方法，并对结果进行必要的解释，判断过程和结果的合理性。

3.使学生通过活动进一步体会动手实践、合作交流的价值，积累数学活动的经验，激发和保持学数学、用数学的积极情感。

六 统计表和条形统计图

（二）教学目标

1.使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集的数据正确填写复式统计表，能对统计表中的数据进行简单的分析。

2.使学生在具体的活动中认识复式条形统计图，能根据收集的数据完成相应的复式条形统计图，能根据图中的信息提出一些问题并加以解决。3.使学生经历简单统计活动的设计过程，知道可以通过查阅资料和调查访问等方法获得信息和数据，能选择适当的方式整理和描述数据，能通过对数据的分析解决一些简单实际问题，进一步体会数据的意义和价值，积累统计活动经验，发展数据分析观念。

4.使学生愿意积极参与统计活动，在活动中主动与他人合作，感受统计与生活的联系，体会统计在日常生活里的作用，不断增强对数学的好奇心，提高学数学、用数学的自觉性。

七 解决问题的策略 教学目标

1.使学生经历用列举的策略解决简单实际问题的过程，能有条理地分析相关实际问题中的数量关系，并获得问题的答案。

2.使学生在对自己解决实际问题过程的不断反思中，感受列举策略的特点和值，进一步发展思维的条理性和严密性。

3.使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。

八 用字母表示数 教学目标

1.使学生初步理解并学会用字母表示数，会用含有字母的式子表示数量、数量关系和计算公式；初步学会根据字母所取的值，求简单的含有字母式子的值；会化简形如“ax±bx”的式子。

2.使学生经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程，体会用字母表示数的简洁和便利，培养符号意识。

3.使学生在运用简单符号语言进行表达和交流的过程中，进一步体会数学与实际生活的联系，感受数学表达方式的严谨性、概括性和简洁性，增强对数学的好奇心和求知欲。

钉子板上的多边形（探索规律）教学目标

1.使学生在操作、观察、猜测、验证等活动中，发现在钉子板上围出的多边形与它的边所经过的钉子数，以及多边形内部钉子数的关系，会用含有字母的式子表示发现的规律。

2.使学生在探索规律、发现规律和表达规律的过程中，进一步感受数学抽象的意义，培养比较、分析和简单推理的能力，增强发现问题、提出问题的意识，积累数学活动经验。

九 整理与复习教学目标

1.使学生进一步加深对负数和小数的认识，掌握小数的组成方法，能正确读、写小 数，能用小数和负数描述一些简单的事物，会比较小数的大小，会把大数目改写成以 “万”或“亿”作单位的小数，会用“四舍五入”法求一个小数的近似值。

2.使学生进一步理解并掌握小数加、减、乘、除法的计算方法，能正确进行口算和笔算；会按运算顺序正确计算小数四则混合运算，能应用运算律和其他一些运算规律进行小数的简便计算；能用学过的小数四则计算解决相关的实际问题；能根据具体情境合理求出积、商的近似值；能运用列举策略解决一些实际问题。

3.使学生进一步体会用字母表示数的意义和方法，会用含有字母的式子表示数量、数量关系和计算公式，会求简单的含有字母的式子的值，会化简形如“ax±bx”的式子。

4.使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能应用公式正确测量、计算或估计常见多边形的面积，能选择合适的单位表示平面图形或土地面积的大小，能采用合适的方法解决一些与面积计算有关的实际问题。

5.使学生进一步体会复式统计表和复式条形统计图的特点，能根据收集、整理的数据填写复式统计表、完成复式条形统计图，能对统计图表中的数据进行简单的比较和分析，提出一些问题并加以解决；能根据解决问题的需要主动开展实际调查，并用合适的统计图表呈现数据。6.使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合应用本学期所学习的知识和方法解释日常生活现象，解决简单实际问题，进一步积累解决问题的经验、感受解决问题的策略、提高解决问题的能力，进一步发展数感、符号意识、空间观念和数据分析观念。

7.使学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思本册教科书的整体学习情况，体验与同学交流和获得成功的乐趣，感受数学学习的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。

第四篇：一年级数学上册各单元教学目标

一年级数学上册各单元教学目标

（2013--2014学第一学期）

一、第一单元《数一数》

1.使学生通过数数活动，初步学会数出个数在10以内的物体或人，初步学会口头用1~10各数表示相应物体的个数。

2.使学生在数数的过程中，初步感受分类、一一对应等数学方法，感受用“数”描述现实生活问题的重要性和独特性。

3.激发学生的学习兴趣，使学生初步感受数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。

二、第二单元《比一比》

1.使学生联系生活经验初步认识长短、高矮、轻重的含义，体会比较长短、高矮、轻重的一般方法，初步学会比较物体之间的长短、高矮和轻重。

2.使学生通过经历比较的活动，初步建立长短、高矮、轻重的观念，培养初步的观察、判断和推理能力。

3.使学生初步感受比较的意义和价值，感受日常生活现象与数学的联系，初步培养用数学眼光和数学方式观察和分析日常生活现象的意识。

三、第三单元《分一分》

1.使学生联系生活经验初步体会分类的含义，初步学会按一定标准把一些物体进行简单的分类，初步感受分类的好处。

2.使学生在把一些物体进行简单分类的过程中，初步体会分类的基本方法和基本要求，感受分类活动内在的逻辑性。

3.使学生在连线、涂色、整理以及相应的交流活动中，初步养成整理生活用品和学习用品的良好习惯，初步体会与同学合作的意义，感受数学与日常生活的联系，积累数学活动的经验。

四、第四单元《认识位置》

1.使学生在具体情境中体会上下、前后、左右这几种常见的位置关系，初步学会使用上下、前后、左右等词语描述生活中一些物体所在的位置及其相互关系。

2.使学生在描述物体所在位置及其相互关系的过程中，初步了解现实空间的多样性和有序性，培养初步的空间观念。

3.使学生在观察、操作、交流等活动中，初步体会与同学合作的意义，感受数学与生活的联系，培养对数学学习的积极感情。

五、第五单元《认识10以内的数》

1.使学生经历从具体情境中抽象出数的过程，理解10以内每个数的含义，能熟练地数出数量在10以内的物体的个数，会读、写0-10各数。

2.使学生在数数、认数的过程中掌握10以内数的顺序，能够区分几个和第几个，会用数表示物体的个数和事物的顺序；理解“同样多”和“多”“少”的实际意义，会用一一对应的方法比较物体的多少，认识符号=、>和<，会使用这些符号或语言表示10以内两个数的大小。3.在认数、比较数的大小的过程中，培养学生初步的观察、比较、抽象等思维能力，形成初步的数感、具有初步的用数进行交流的意识和能力。

4.使学生初步产生学习数学的兴趣，能积极参与数学学习活动，愿意和同伴合作交流，初步养成认真书写的态度和习惯。

六、第六单元《认识图形

（一）》

1.使学生通过辨认实物，直观感知长方体、正方体、圆柱和球的主要特征，知道这些物体的名称，能识别这些形体。

2.使学生在认识物体的活动中，体会比较、分类等认识事物的方法，培养初步的观察、操作能力和空间观念。

3.使学生初步学会从“形”的角度观察生活现象，体会数学与现实生活的联系，增强对数学的好奇心，提高学习数学的兴趣。

七、综合与实践《有趣的拼搭》

1.使学生在滚滚、堆堆、摸摸、搭撘、数数等活动中，进一步感知长方体、正方体、圆柱和球的基本特征，了解它们在日常生活中的应用。

2.使学生在活动过程中，初步感知平面与曲面是不同的，培养初步的直观判断能力，发展初步的空间观念。

3.使学生在活动过程中，体会与他人合作的价值，培养初步的合作意识，获得积极的数学学习情感。

八、第七单元《分与合》

1.使学生通过分物体的具体活动，理解并掌握10以内数的分与合，能根据要求把一个数分成两个数，或把两个数合成一个数，进一步加深对10以内数的认识。

2.使学生在探索10以内数不同分法的过程中，培养思维的条理性以及发现规律、应用规律的主动性。

3.使学生在活动中增强合作意识，提高动手实践能力，培养学习数学的兴趣和信心。

九、第八单元《10以内的加法和减法》

1．使学生结合具体情境初步体会加法和减法的含义；能熟练计算10以内的加法和减法；能正确计算10以内的连加、连减和加减混合式题。

2.使学生经历联系实际探索、交流计算方法的过程，进一步体验分与合的思想；初步学会选择合适的算式表示简单情境中的数量关系，并能简单说明自己思考的过程；培养初步的观察能力和初步的分析、推理能力。

3.使学生在运用加、减法解决简单实际问题的过程中，初步形成良好的计算习惯，进一步感受数学与现实生活的联系，培养用数学眼光观察生活现象的意识，体验与同学合作交流的乐趣，增强学好数学的自信心。

十、综合与实践《丰收的果园》

1.使学生初步学会在现实情境中发现并提出数学问题，能综合运用所学知识去解决相关的实际问题。

2.使学生初步学会选择合适的方法解决简单实际问题，能试着说明自己解决问题的思考过程，培养初步的观察能力和简单的分析、推理能力。

3.使学生进一步积累数学活动的经验，初步了解数学在现实生活中的应用，学会与他人合作交流，体验学习数学的乐趣，增进对数学的亲切感。

十一、第九单元《认识11~20各数》

1.使学生在观察、操作和交流等活动中，初步感知计数单位“一”和“十”，知道10个一是1个十；初步认识数位，知道 “个位”和“十位”；会正确读、写11~20各数，知道这些数是由一个十或几个一（或两个十）组成的；掌握20以内数的顺序，会比较它们的大小；能正确口算10加几和相应的减法。

2.使学生经历数数和用数描述简单生活现象的过程，体会数在日常生活中的广泛应用，培养初步的估计意识，发展数感。

3.使学生在认数活动中，获得一些成功的体验，增强对数学学习的自信心。

十二、第十单元《20以内的进位加法》

1.是学生结合现实情境理解20以内进位加法的计算方法，会正确进行口算，并逐步达到一定的熟练程度。

2.使学生经历探索20以内进位加法计算方法的过程，通过观察、操作、比较、分析和交流等活动，增强与同伴合作的意识，并在不同的算法的交流中，感受算法多样化，增强与同伴合作的意识，初步培养思维的灵活性和独立性。

3.使学生经历运用所学知识解决简单实际问题的过程，积累一些解决简单实际问题的经验，体会数学与生活的联系，感受数学的应用价值，具有初步的数学应用意识。

十三、第十一单元《期末复习》

1.使学生进一步认识20以内的数，理解加、减的含义，进一步理解和掌握10以内的加、减法和20以内的进位加法，能正确、熟练地口算，并形成相应的计算技能。

2.使学生在具体的活动中，进一步认识长方体、正方体、圆柱和球，认识上下、前后、左右等方位，能应用分一分、数一数的方法收集和整理一些简单的数据，培养初步的空间观念和数据意识。

3.使学生初步学会从实际生活和现实情境中发现问题和提出问题，并能应用已经掌握的数学知识分析问题和解决问题，能与同学交流解决问题的大致过程和方法，培养初步的数学应用意识，发展初步的思维能力。

4.使学生在数学探索活动中，进一步积累喜欢学习数学的情感体验，初步形成学好数学的自信心。

第五篇：鄂教版语文三年级(上)各单元教学目标

三年级（上）各单元的教学目标和教学重点

第一单元

教学目标：

1、正确认读四组近义词，进行积累。

2、会认4个字。通过品读，联系生活观察通过想象画面，体会量词组使用的准确与形象。

3、通过读名人名言，感受其蕴含的有关学习的道理，并积累。

4、掌握写信的格式，了解信中真实的情感体验——克服害羞、增强信心。

5、运用平时的生活体验和了欠妥 的有关水的知识，对水的作用形成多方面的认识，引导学生增强惜水意识，为保扩水资源尽力。

6、能清楚地围绕教师节到了这个话题自由口头表达。在表达中学习交际。

7、能回顾并写下“暑假里的一件事”。教学重点：

1、联系生活观察通过想象画面，体会量词组使用的准确与形象。

2、掌握写信的格式，了解信中真实的情感体验——克服害羞、增强信心。

第二单元

教学目标：

1、认读10个和姓氏有关的多音字，帮助学生了解这些字在用作姓氏时的正确读音。

2、会认7个生字，认读有关读书、思考、学习的词语，了解词语的意思，丰富积累。

3、正确抄写、背诵有关读书、学习方法的名言警句，进一步体会读书、学习的方法。

4、学写便条，明确便条的格式、内容、形式、作用，正确地书写便条。

5、大胆清楚地表达、展示自己的爱好。

6、能就“我喜欢欢„„”这个话题练习写作。

7、搜集名言名句，制作小书签，丰富学生语言，陶冶学生情操，培养学生的动手能力、鉴赏能力。教学重难点：

1、丰富语言积累，使学生学会找到联系、找方法，在语言环境中理解词语的意思，进一步体会读书学习的方法。

2、学习便条的写法，引导学生按正确格式书写便条，清楚地表达自己的意思。

3、大胆清楚地展示自己的爱好，就“它给我带来了哪些乐趣”在某一个方面说具体。认真倾听，理解说话人的意思，并及时作出回应，发表自己的看法。

4、习作时能比较清楚地表达自己的意思，乐于表达，写真话、表真情。

第三

单 元

教学目标：

1、认识从政“一”到“十”10个数字的大写。

2、会认4个字，认读四字词语，了解大自然的丰富多彩。

3、抄写并背诵古人的名言名句。

4、读小诗词《树林里》。

5、了解比喻句的特点，学写比喻句。

6、以“秋游”为话题，感受秋天的美丽，进一步培养学生主动表达、主动交流等能力。

7、能过习作教学，激发学生的写作及书面表达的兴趣。教学重点：

1．认识从政“一”到“十”10个数字的大写。

2．认读四字词语，了解大自然的丰富多彩。

3．了解比喻句的特点，学写比喻句。

4．进一步培养学生口头表达、书面表达能力。

第 四

单

元

教学目标：

1、认识“弓、戈、皿、缶”四个部首字，学习部首字的识字方法。培养学生的识字能力。

2、了解我国著名画家及其代表作，积累词语，对学生进行艺术的熏陶。

3、学习名言，培养学生不畏艰险，勇往直前的精神，引导学生熟读成诵。

4、培养阅读简短故事的能力，通过朗读“自相矛盾”的意思，积累成语。

5、引导学生体会总起句在文中所起的作用。

6、让学生了解北京奥运会的有关知识，增强民族自豪感，培养学生清楚表达以及认真倾听的习惯。

7、训练学生听人说话能把握主要内容，并能清楚表达出来。

8、培养学生观察社会，有目的地搜集资料，学会合作的能力。

第五

单

元

教学目标：

1、认读复姓，感受复姓的趣味。

2、会认6个字，通过读句，联系生活经验，体会“言”字所组成词语的意思不同，体会用词的准确。

3、引导学生读懂三句有关诚信的格言，体会含义，培养积累格言的兴趣。

4、读懂成语故事，理解“亡羊补牢”的意思，积累成语。

5、知道写请假条的意义，初步培养学生遵守学校请假制度的习惯，学会写请假条。

6、引导学生想办法了解句子中带点的词语的含义。

7、训练学生在迟到的情况下，态度诚恳地把事情的原委向对方说清楚，争取别人的谅解。

8、通过欣赏优秀日记，明确日记的格式要求，引导学生认真观察生活，学会将日常生活中的事记在日记里。

教学重难点：

1、通过读句，联系生活经验，体会“言”字所组词语的意思不同，体会用词的准确。

2、学会写请假条。

3、在交际的过程中，要注意创设情境，双向互动。

4、写日记时，要将自己做过的、看到的、听到的、想到的记录下来，要表达真情实感。

第六

单

元

教学目标：

读六组同义词，了解口头语和书面语，积累词语。

朗读成语，认识四个生字，发现并感受成语中蕴含的感情，运用积累成语。背诵书写名言，明白坚强的毅力对人生的重要性，体会书法的美。读成语故事，了解故事内容，感悟精卫鸟坚持不懈的精神。

朗读句子，发现并感受语言带给我们的力量，培养学生的感悟能力。交流自己遇到困难时的表现和感受，发现优点，提高自信。培养学生的表达和倾听能力。

通过习作活动，培养学生仔细观察，抓住重点细致描写的写作能力。教学重点：

通过朗读与“坚韧、顽强”有关的成语，体会成语中蕴含的感情。

通过朗读桑兰的话，发现并感受语言带给我们力量，培养学生的语言感悟能力。通过用语言交流自己的感情，培养学生良好的倾听习惯，流畅的表达能力。通过仔细观察，抓重点写出活动中各种人物的表现，培养学生仔细观察，抓住重点细致描写的写作能力。

第 七 单 元

教学目标：

1、读六组同义词，了解口头语和书面语，积累词语。

2、朗读成语，认识四个生字，发现并感受成语中蕴含的感情，运用积累成语。

3、背诵书写名言，明白坚强的毅力对人生的重要性，体会书法的美。

4、读成语故事，了解故事内容，感悟精卫鸟坚持不懈的精神。

5、朗读句子，发现并感受语言带给我们的力量，培养学生的感悟能力。

6、交流自己遇到困难时的表现和感受，发现优点，提高自信。培养学生的表达和倾听能力。

8、通过习作活动，培养学生仔细观察，抓住重点细致描写的写作能力。教学重点：

1、通过朗读与“坚韧、顽强”有关的成语，体会成语中蕴含的感情。

2、通过朗读桑兰的话，发现并感受语言带给我们力量，培养学生的语言感悟能力。

3、通过用语言交流自己的感情，培养学生良好的倾听习惯，流畅的表达能力。

4、通过仔细观察，抓重点写出活动中各种人物的表现，培养学生仔细观察，抓住重点细致描写的写作能力。

第 八 单 元

教学目标：

读含有多音字的词语，掌握6个多音字的读音。读一读描写四季的词语，了解四季风不同的特点。

读一读描写雪景的美文，从语言文字中感受冬天雪景的美妙。积累关于四季的词语，感悟四季的不同特点。读一读，背一背名人名言。

围绕“假如风有颜色”来进行交流，激发学生丰富的想象力，引导学生学会用具体生动的语言打动别人。

通过习作，提高学生的想象能力和作文兴趣，并学会修改作文。教学重点：

认一认，读一读描写四季的词语，了解四季风不同的特点。读一读描写雪景的美文，从语言文字中感受冬天雪景的美妙。