第一篇:英语特长生辅导计划
英语特长生辅导计划
英语特长生一般英语语感强,听,说,读,写能力较好。他们在班级里能对其他学生形成积极的影响。加强特长生在英语方面的素养,培养其思维的灵活性和敏捷性,开拓他们的视野,对全班的英语学习起到以点带面的作用。制定计划如下:
一、指导思想:
我们在英语教学活动中特别关注学生的文化知识、态度技能、价值观念和道德人格的全面、和谐、均衡的发展。所以加强道德教育在英语课程中的渗透,有利于“整体育人”,全面提高学生综合素质。
二、对特长生进行分析:
本班的特长生相对而言,成绩不太突出,大多数同学成绩比较平,但也有个别特长生存在不扎实的现象,如果引导得好,能够提高一个档次,并带动全班的英语学习风气。
三、时间安排:
(1)以课堂教学为主,充分发挥异步教学的特点,合理安排好适合他们的教学目标,要求特长生在牢固掌握基础知识的基础上,拓展他们的知识面,开拓他们的智力。
(2)课余辅导为辅。鼓励特长生多参考,学习一些英语资料、辅导书。指导他们多读、多思考、多问、多想,从而增加知识面,拓展视野,从而提高英语水平。
四、辅导内容:
1.词汇。对他们适当补充相关词汇。如,补充所学词的名词形式,形容词形式;所学名词的反义词等。一方面教师提供,学生掌握,另一方面,教会学生自己搜集。这样,既有利于扩大学生的词汇量,又能锻炼学生的自学能力。
2.口语和听力的强化训练。
3.语法练习。在掌握基础的同时,作适当的补充,增加一些特殊句型,英语谚语,俗语。
4.英语写作。涉及到所学的内容范畴,并联系时事,社会热点话题,进行写作练习。
五、辅导方法
1.激发学生的学习积极性,适时开展竞赛。精讲多练,更多的锻炼鼓励学生自己发现问题,并解决问题,逐步提高能力。
2.通过作大量的阅读练习,使学生了解更多的英美习俗和文化背景,同时提高其分析解决问题的能力。有针对性地增加一些带有技巧性难度性的习题,拓展学生的知识面。
3.鼓励学生写英语日记,日积月累的提高写作能力。
4.教学生学会做读书笔记,积累知识,加大知识量。
5.指导学生建立错题集,并定期翻阅,避免犯重复的错误。
总之,德育是教育的一个永恒主题,在英语教学活动中渗透德育是一个需长期坚持的复杂工程。教师必须先要自己有德,成为“以德育人”的楷模,使学生在德育渗透中体会学习英语的乐趣。
第二篇:特长生辅导计划
引导语:为全面发展学生的个人优势,进一步提高学生的学习和极积性和主动性,让他们特长得到展示,使他们各方面更上一层楼,根据本班的实际,特拟订特长生辅导计划,制定计划如下:
语文特长生辅导计划一:
一、特长生情况分析:
本班的特长生成绩较好,学习态度认真,很“听老师的话”,但除个别学生外,都是“各自为军”,没有帮助别人,也没有和别人交流,长此以往,没有太大的进步空间。
二、辅导内容:
1、以课堂教学为主,课堂上安排适当的难题,提高他们的自信心和积极性。
2、课余辅导为辅。主要由父母监督,批改练习,不懂的问老师。
三、辅导措施:
1、鼓励特长生多阅读,特别是多看绘本,多写绘本日记。
2、教会特长生读书看报,多看电视新闻,拓展他们的课外知识储备。
3、多与父母交流,让其家长监督课外练习完成情况,不懂的来问老师。
4、让他们成为老师的“小助手”,后进生的“小老师”,让他们在教育学中互长。
总之,语文是白科之母,它的学习是一个漫长而艰巨的过程。要在老师的努力和同学的配合下才能完成。
语文特长生辅导计划二
一、学生情况分析
1、学生基本情况:本班共有17个学生,其中男生11人、女生6人,少数民族学生2人.2、学生知识现状分析:本班大部分学生学习努力,认真完成作业,少部分学生学习不努力,贪玩,不按时完成作业。总体来讲住校生比走读生学习更积极认真。
3、品德纪律情况:本班学生活泼好动,发言积极,但没有倾听的好习惯,自制力薄弱,大部分学生有礼貌,乐于帮助别人。
二、特长生形成的原因
1、上课认真听讲,善于钻研;
2、有良好的学习习惯,课外喜欢看书,遇到难题就及时解决;
3、家庭教育好。
4、不懂爱问,勤学好问。
三、辅导措施
1、加强思想教育,取到带头作用,班会加强对特长生的正确教育,使基树立远大理想。
2、加强课外辅导,注重发展学生的个性;
3、在作业布置中,提高对特长生的要求;
4、加强与家长的联系,使特长生得到更多的帮助与关心。
四、辅导内容及时间安排
语文特长生辅导计划三
一、指导思想:
六年级是学习结束初中课程,而参加中考升入上一级学校的关键一年,这件事关系到学生的前途和命运,所以要尽一切能力在开展素质教育的前提下,提高学生的各科分数,让差生能够迎头赶上,让优等生的自主和自觉学习能力得到尽一步的提高,巩固并提高中等生的学习成绩,学生辅导计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力,并能协助老师进行辅差活动,让那些学困生能够用最少的时间增加学习语文的信心,掌握学习语文的方法,提高整个班级的语文素养和语文成绩。为此做辅导计划如下:
三、制定目标:
在这个学期的辅导活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力,成绩稳定在96分左右,并协助老师实施辅差工作,帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。(阅读和写作)。
四、辅导内容:
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写作层次,同时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,重点培养他们的信心,讲解做题的技巧。作文至少能写得出。逐步提高差生的写作水平,可先布置他们摘抄,仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
第三篇:数学特长生辅导计划
数学特长生辅导工作计划
倪朝贵
一、指导思想
开展特长生的培养,其目的是:培养兴趣、发展特长,充分激发学生大脑活动,挖掘其潜能,训练其技能,提高竞技水平,让学生在生动活泼、轻松愉悦、开心有趣的氛围中,学习新知识,掌握新技能,砺炼顽强品质,提高学生综合素质。
二、培养目标:
1、以培养学生的创新精神和实践能力为主线,注重学生多种能力的培养
2、在辅导、培训、竞赛等活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯,提高独立思考和动手操作的能力,学会自主创新、学会思考。
三、培养对象及情况分析
罗廷立:对于数学有较扎实的基本功,同时有一种执着追求的刨根问底的劲头,对于数学有积极独特的理解。李儒草:该名学生在数学上有不错的逻辑思维和分析推理能力。一直以来数学成绩非常的稳定和突出,一直位居全班第一的位置。常规的课堂学习已经不能满足他的求知欲,因此有必要为其提供更有价值的数学学习。
燕江灿:在数学活动中,该生的数学技能不是最突出的但是他对学的兴趣非常的浓厚,且数学的基础知识非常扎实,因此只要提高技能的训练,数学成绩和数学能力会有一个很大的提高。
游大杰:平时不善言语,但在数学思维上非常的敏锐,经常能发现隐含在文字底下的数学知识。
四、培养措施
1、严格组织、周密安排。指定详实可行的培养方案和时间表,定期根据各个学生的特长进行辅导和培训。
2、认真实施、因材施教。针对每个学生的特长不同特点,制定不同的培养措施。
3、创设平台、促进发展。积极创设班级数学竞赛,同时积极联系校内外的各种竞赛机会,通过各种竞赛来促进其发展。
4、发挥特长、共同进步。充分发挥这几名学生的特长优势,带动整体的数学学习,达到共同进步的最终目的。
5、正确引导、全面发展。引导几名学生学会正确处理兴趣和学科学习之间的联系,在发展特长的同时不能把其他学科知识的学习给落下,尽可能的利用课余的时间来进行学习和辅导,避免造成“偏科”的现象。
龙塘小学2014秋数学
特 长 生 辅 导 工 作 计 划
第四篇:数学特长生辅导计划(精选)
2011-2012学年第二学期 数学特长生辅导工作计划
初二数学组
一、指导思想
开展特长生的培养,其目的是:培养兴趣、发展特长,充分激发学生大脑活动,挖掘其潜能,训练其技能,提高竞技水平,让学生在生动活泼、轻松愉悦、开心有趣的氛围中,学习新知识,掌握新技能,砺炼顽强品质,提高学生综合素质。
二、培养目标:
1、以培养学生的创新精神和实践能力为主线,注重学生多种能力的培养
2、在辅导、培训、竞赛等活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯,提高独立思考和动手操作的能力,学会自主创新、学会思考。
三、培养对象及情况分析
桑子涵:对于数学有较扎实的基本功,同时有一种执着追求的刨根问底的劲头,对于数学有积极独特的理解。
王艺伟:该名学生在数学上有不错的逻辑思维和分析推理能力。一直以来数学成绩非常的稳定和突出,一直位居全班第一的位置。常规的课堂学习已经不能满足他的求知欲,因此有必要为其提供更有价值的数学学习。
孙泽众:在数学活动中,该生的数学技能不是最突出的但是他对学的兴趣非常的浓厚,且数学的基础知识非常扎实,因此只要提高技能的训练,数学成绩和数学能力会有一个很大的提高。
金泽荣:平时不善言语,但在数学思维上非常的敏锐,经常能发现隐含在文字底下的数学知识。
四、培养措施
1、严格组织、周密安排。指定详实可行的培养方案和时间表,定期根据各个学生的特长进行辅导和培训。
2、认真实施、因材施教。针对每个学生的特长不同特点,制定不同的培养措施。
3、创设平台、促进发展。积极创设班级数学竞赛,同时积极联系校内外的各种竞赛机会,通过各种竞赛来促进其发展。
4、发挥特长、共同进步。充分发挥这几名学生的特长优势,带动整体的数学学习,达到共同进步的最终目的。
5、正确引导、全面发展。引导几名学生学会正确处理兴趣和学科学习之间的联系,在发展特长的同时不能把其他学科知识的学习给落下,尽可能的利用课余的时间来进行学习和辅导,避免造成“偏科”的现象。
2012.2
第五篇:数学特长生辅导计划
2014-2015学年第二学期 九年级数学特长生辅导计划
数学组 关庆波 2015-3-1
一、指导思想
开展特长生的培养,其目的是:培养兴趣、发展特长,充分激发学生大脑活动,挖掘其潜能,训练其技能,提高竞技水平,让学生在生动活泼、轻松愉悦、开心有趣的氛围中,学习新知识,掌握新技能,砺炼顽强品质,提高学生综合素质。
二、培养目标:
1、以培养学生的创新精神和实践能力为主线,注重学生多种能力的培养
2、在辅导、培训、竞赛等活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯,提高独立思考和动手操作的能力,学会自主创新、学会思考。
三、培养对象及情况分析
包佳敏:对于数学有较扎实的基本功,同时有一种执着追求的刨根问底的劲头,对于数学有积极独特的理解。
郭乌兰:该名学生在数学上有不错的逻辑思维和分析推理能力。一直以来数学成绩非常的稳定,一直位居全班第一的位置。常规的课堂学习已经不能满足他的求知欲,因此有必要为其提供更有价值的数学学习。
唐宇:在数学活动中,该生的数学技能不是最突出的但是他对学的兴趣非常的浓厚,且数学的基础知识非常扎实,因此只要提高技能的训练,数学成绩和数学能力会有一个很大的提高。
四、培养措施
1、严格组织、周密安排。指定详实可行的培养方案和时间表,定期根据各个学生的特长进行辅导和培训。
2、认真实施、因材施教。针对每个学生的特长不同特点,制定不同的培养措施。
3、创设平台、促进发展。积极创设班级数学竞赛,同时积极联系校内外的各种竞赛机会,通过各种竞赛来促进其发展。
4、发挥特长、共同进步。充分发挥这几名学生的特长优势,带动整体的数学学习,达到共同进步的最终目的。
5、正确引导、全面发展。引导几名学生学会正确处理兴趣和学科学习之间的联系,在发展特长的同时不能把其他学科知识的学习给落下,尽可能的利用课余的时间来进行学习和辅导,避免造成“偏科”的现象。
2015.3