第一篇:特长生辅导工作总结
特长生辅导工作总结
一、工作目标
为了更好的做好特长生培养工作,更好的提高教育教学质量,大力培养合格加特长的人才为目标,进一步解放思想,提高认识,高度关注此项工作,务求实效,同时能更好的改革教育教学方法,更新教育理念,加强”校本教育”开发,努力构建学校办学特色,为学生特长发展提供优良环境。
二、培养理念
德为主,勇于创新,重视基础,突出能力
三、实施措施
1、以培养兴趣为主导,尊重个性,保护兴趣爱好,发展个人特长,培养语感,发展思维,提高思维水平,提高各学科的学习水平。
2、成立了以教导处首,教研组为主的领导小组,教导处对此项工作起领导、指导和检查评比作用。本学期根据特长生培养计划进行督导,发现优点及时发扬,发现问题及时研究,并改正。由于大家共同努力,我校特长生培养工作正在健康发展。
3、加强管理,对特长生进行训练,促进学生个性特长的发展。
4、对特长生培养工作,教导处作了基本要求,定期进行检查、落实特长生发展状况。
总之,经过一学期的培养,使学生在原来的水平上有一个较大的提高,熟练掌握一些技巧,从而全面提高学生各方面的整体素质,达到实施素质教育的目的。
今后、我们将继续加强对特长生的培养,发挥他们的特长,是他们获得一些感性知识,激发他们学习的兴趣。指导他们养成良好的学习习惯,为进一步的学习奠定坚实的基础,让他们能够在同学中起到良好的带头作用。
四、存在问题
1、特长生培养工作是一项艰巨而又光荣的任务,还需要广大教师加强理论知识方面的学习,争取不断培养特长生教学质量。
2、学生积极向上的学习氛围还要进一步培养、提高。
3、特长生培养工作好要加大力度探索研究
政史地教研组 2013年7月
金
兰
中
学
2012 — 2013学年度第二学期特长生
辅 导 工 作 总
结
政史地教研组 2013年7月
第二篇:特长生辅导工作总结
特长生辅导工作总结
一、目的
为全面提高教学质量,出色完成学校制定的培养目标,特选拔学科基础扎实、学业成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生,进行重点培养,为他们脱颖而出创造条件,从而造就一批实践能力强的人才,为学校增光。
二、学生名单
谢羽钧、陈诗琳、陈锶铷、朱锦淇、雷红梅、林秋燕、杨淏、三、情况分析
在智力、学习成绩、日常表现等方面相对优秀的那部分学生常常被认为是好学生,也被称为优生。由于这些中学生正处于青春期,认知结构、判断能力和行为决策水平都有待提高,他们思维活跃不稳定,容易受各种因素的干扰,紧张的学习、激烈的竞争、单调的生活、成长的烦恼,还有来自家长教师及学生自身的过高期望等,常常会诱发这些学生的消极情绪体验,产生不良的心理现象。
优生在年级中人数不多,但影响却颇大,抓好对他们的教育,对形成良好的班风校风有很大作用,这些学生能否严格要求自己,大胆工作无疑会对班级工作局面的好坏产生很大影响。优生比“差生”学习成绩好,常常受到老师、家长、同学的赞扬,他们的优越感与日俱增,在教育教学过程中,我们往往只重视对优生的学习成绩的提高,但却忽视对优生的心理障碍的疏导
四、具体措施
1、引导优生树立志向——推荐有关名人的传记读物,使其将自己放在一个更广阔的空间和时间中认识自己的使命。榜样的力量无穷。以古今中外的伟人为榜样,力量还小的了吗?很多人终身碌碌无为,不是因为没有能力,只是没有明确的目标,给予其足够的激励。对于一个即将远航的人,一枚小小的指南针是何等重要!
2、帮助优生认识自己——帮助优生超越某些具体的考试分数和名次,通过和其他杰出青少年的比较,通过对自己求学过程中的经验与失败的冷静分析,通过各种具体的课内外实践活动,正确全面地认识自己,进而有针对性地发展自己。
3、严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时,既要保护他们的自尊心,又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因,以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习中工作中,要为他们创造发挥能力的机会,也让他们严格约束自己,虚心向大家学习,不搞特殊化。
4、着力培养。对优生要多给予思想上的帮助,使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想,鼓励他们大胆工作,并提供发挥他们想象力、创造性的机会,肯定他们的成绩,让他们把科学的学习方法传给大家,达到全体同学共同进步的目的。
5、平等相待。对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”,也不能面对他们的缺点冷嘲热讽,这些都会导致严重的心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导,要让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生.
第三篇:特长生辅导计划
引导语:为全面发展学生的个人优势,进一步提高学生的学习和极积性和主动性,让他们特长得到展示,使他们各方面更上一层楼,根据本班的实际,特拟订特长生辅导计划,制定计划如下:
语文特长生辅导计划一:
一、特长生情况分析:
本班的特长生成绩较好,学习态度认真,很“听老师的话”,但除个别学生外,都是“各自为军”,没有帮助别人,也没有和别人交流,长此以往,没有太大的进步空间。
二、辅导内容:
1、以课堂教学为主,课堂上安排适当的难题,提高他们的自信心和积极性。
2、课余辅导为辅。主要由父母监督,批改练习,不懂的问老师。
三、辅导措施:
1、鼓励特长生多阅读,特别是多看绘本,多写绘本日记。
2、教会特长生读书看报,多看电视新闻,拓展他们的课外知识储备。
3、多与父母交流,让其家长监督课外练习完成情况,不懂的来问老师。
4、让他们成为老师的“小助手”,后进生的“小老师”,让他们在教育学中互长。
总之,语文是白科之母,它的学习是一个漫长而艰巨的过程。要在老师的努力和同学的配合下才能完成。
语文特长生辅导计划二
一、学生情况分析
1、学生基本情况:本班共有17个学生,其中男生11人、女生6人,少数民族学生2人.2、学生知识现状分析:本班大部分学生学习努力,认真完成作业,少部分学生学习不努力,贪玩,不按时完成作业。总体来讲住校生比走读生学习更积极认真。
3、品德纪律情况:本班学生活泼好动,发言积极,但没有倾听的好习惯,自制力薄弱,大部分学生有礼貌,乐于帮助别人。
二、特长生形成的原因
1、上课认真听讲,善于钻研;
2、有良好的学习习惯,课外喜欢看书,遇到难题就及时解决;
3、家庭教育好。
4、不懂爱问,勤学好问。
三、辅导措施
1、加强思想教育,取到带头作用,班会加强对特长生的正确教育,使基树立远大理想。
2、加强课外辅导,注重发展学生的个性;
3、在作业布置中,提高对特长生的要求;
4、加强与家长的联系,使特长生得到更多的帮助与关心。
四、辅导内容及时间安排
语文特长生辅导计划三
一、指导思想:
六年级是学习结束初中课程,而参加中考升入上一级学校的关键一年,这件事关系到学生的前途和命运,所以要尽一切能力在开展素质教育的前提下,提高学生的各科分数,让差生能够迎头赶上,让优等生的自主和自觉学习能力得到尽一步的提高,巩固并提高中等生的学习成绩,学生辅导计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力,并能协助老师进行辅差活动,让那些学困生能够用最少的时间增加学习语文的信心,掌握学习语文的方法,提高整个班级的语文素养和语文成绩。为此做辅导计划如下:
三、制定目标:
在这个学期的辅导活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力,成绩稳定在96分左右,并协助老师实施辅差工作,帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。(阅读和写作)。
四、辅导内容:
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写作层次,同时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,重点培养他们的信心,讲解做题的技巧。作文至少能写得出。逐步提高差生的写作水平,可先布置他们摘抄,仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
第四篇:数学特长生辅导计划
数学特长生辅导工作计划
倪朝贵
一、指导思想
开展特长生的培养,其目的是:培养兴趣、发展特长,充分激发学生大脑活动,挖掘其潜能,训练其技能,提高竞技水平,让学生在生动活泼、轻松愉悦、开心有趣的氛围中,学习新知识,掌握新技能,砺炼顽强品质,提高学生综合素质。
二、培养目标:
1、以培养学生的创新精神和实践能力为主线,注重学生多种能力的培养
2、在辅导、培训、竞赛等活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯,提高独立思考和动手操作的能力,学会自主创新、学会思考。
三、培养对象及情况分析
罗廷立:对于数学有较扎实的基本功,同时有一种执着追求的刨根问底的劲头,对于数学有积极独特的理解。李儒草:该名学生在数学上有不错的逻辑思维和分析推理能力。一直以来数学成绩非常的稳定和突出,一直位居全班第一的位置。常规的课堂学习已经不能满足他的求知欲,因此有必要为其提供更有价值的数学学习。
燕江灿:在数学活动中,该生的数学技能不是最突出的但是他对学的兴趣非常的浓厚,且数学的基础知识非常扎实,因此只要提高技能的训练,数学成绩和数学能力会有一个很大的提高。
游大杰:平时不善言语,但在数学思维上非常的敏锐,经常能发现隐含在文字底下的数学知识。
四、培养措施
1、严格组织、周密安排。指定详实可行的培养方案和时间表,定期根据各个学生的特长进行辅导和培训。
2、认真实施、因材施教。针对每个学生的特长不同特点,制定不同的培养措施。
3、创设平台、促进发展。积极创设班级数学竞赛,同时积极联系校内外的各种竞赛机会,通过各种竞赛来促进其发展。
4、发挥特长、共同进步。充分发挥这几名学生的特长优势,带动整体的数学学习,达到共同进步的最终目的。
5、正确引导、全面发展。引导几名学生学会正确处理兴趣和学科学习之间的联系,在发展特长的同时不能把其他学科知识的学习给落下,尽可能的利用课余的时间来进行学习和辅导,避免造成“偏科”的现象。
龙塘小学2014秋数学
特 长 生 辅 导 工 作 计 划
第五篇:英语特长生辅导计划
英语特长生辅导计划
英语特长生一般英语语感强,听,说,读,写能力较好。他们在班级里能对其他学生形成积极的影响。加强特长生在英语方面的素养,培养其思维的灵活性和敏捷性,开拓他们的视野,对全班的英语学习起到以点带面的作用。制定计划如下:
一、指导思想:
我们在英语教学活动中特别关注学生的文化知识、态度技能、价值观念和道德人格的全面、和谐、均衡的发展。所以加强道德教育在英语课程中的渗透,有利于“整体育人”,全面提高学生综合素质。
二、对特长生进行分析:
本班的特长生相对而言,成绩不太突出,大多数同学成绩比较平,但也有个别特长生存在不扎实的现象,如果引导得好,能够提高一个档次,并带动全班的英语学习风气。
三、时间安排:
(1)以课堂教学为主,充分发挥异步教学的特点,合理安排好适合他们的教学目标,要求特长生在牢固掌握基础知识的基础上,拓展他们的知识面,开拓他们的智力。
(2)课余辅导为辅。鼓励特长生多参考,学习一些英语资料、辅导书。指导他们多读、多思考、多问、多想,从而增加知识面,拓展视野,从而提高英语水平。
四、辅导内容:
1.词汇。对他们适当补充相关词汇。如,补充所学词的名词形式,形容词形式;所学名词的反义词等。一方面教师提供,学生掌握,另一方面,教会学生自己搜集。这样,既有利于扩大学生的词汇量,又能锻炼学生的自学能力。
2.口语和听力的强化训练。
3.语法练习。在掌握基础的同时,作适当的补充,增加一些特殊句型,英语谚语,俗语。
4.英语写作。涉及到所学的内容范畴,并联系时事,社会热点话题,进行写作练习。
五、辅导方法
1.激发学生的学习积极性,适时开展竞赛。精讲多练,更多的锻炼鼓励学生自己发现问题,并解决问题,逐步提高能力。
2.通过作大量的阅读练习,使学生了解更多的英美习俗和文化背景,同时提高其分析解决问题的能力。有针对性地增加一些带有技巧性难度性的习题,拓展学生的知识面。
3.鼓励学生写英语日记,日积月累的提高写作能力。
4.教学生学会做读书笔记,积累知识,加大知识量。
5.指导学生建立错题集,并定期翻阅,避免犯重复的错误。
总之,德育是教育的一个永恒主题,在英语教学活动中渗透德育是一个需长期坚持的复杂工程。教师必须先要自己有德,成为“以德育人”的楷模,使学生在德育渗透中体会学习英语的乐趣。