数学特长生辅导计划

第一篇：数学特长生辅导计划

2014-2015学年第二学期 九年级数学特长生辅导计划

数学组 关庆波 2015-3-1

一、指导思想

开展特长生的培养，其目的是：培养兴趣、发展特长，充分激发学生大脑活动，挖掘其潜能，训练其技能，提高竞技水平，让学生在生动活泼、轻松愉悦、开心有趣的氛围中，学习新知识，掌握新技能，砺炼顽强品质，提高学生综合素质。

二、培养目标：

1、以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养

2、在辅导、培训、竞赛等活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高独立思考和动手操作的能力，学会自主创新、学会思考。

三、培养对象及情况分析

包佳敏：对于数学有较扎实的基本功，同时有一种执着追求的刨根问底的劲头，对于数学有积极独特的理解。

郭乌兰：该名学生在数学上有不错的逻辑思维和分析推理能力。一直以来数学成绩非常的稳定，一直位居全班第一的位置。常规的课堂学习已经不能满足他的求知欲，因此有必要为其提供更有价值的数学学习。

唐宇：在数学活动中，该生的数学技能不是最突出的但是他对学的兴趣非常的浓厚，且数学的基础知识非常扎实，因此只要提高技能的训练，数学成绩和数学能力会有一个很大的提高。

四、培养措施

1、严格组织、周密安排。指定详实可行的培养方案和时间表，定期根据各个学生的特长进行辅导和培训。

2、认真实施、因材施教。针对每个学生的特长不同特点，制定不同的培养措施。

3、创设平台、促进发展。积极创设班级数学竞赛，同时积极联系校内外的各种竞赛机会，通过各种竞赛来促进其发展。

4、发挥特长、共同进步。充分发挥这几名学生的特长优势，带动整体的数学学习，达到共同进步的最终目的。

5、正确引导、全面发展。引导几名学生学会正确处理兴趣和学科学习之间的联系，在发展特长的同时不能把其他学科知识的学习给落下，尽可能的利用课余的时间来进行学习和辅导，避免造成“偏科”的现象。

2015.3

第二篇：数学特长生辅导计划

数学特长生辅导工作计划

倪朝贵

一、指导思想

开展特长生的培养，其目的是：培养兴趣、发展特长，充分激发学生大脑活动，挖掘其潜能，训练其技能，提高竞技水平，让学生在生动活泼、轻松愉悦、开心有趣的氛围中，学习新知识，掌握新技能，砺炼顽强品质，提高学生综合素质。

二、培养目标：

1、以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养

2、在辅导、培训、竞赛等活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高独立思考和动手操作的能力，学会自主创新、学会思考。

三、培养对象及情况分析

罗廷立：对于数学有较扎实的基本功，同时有一种执着追求的刨根问底的劲头，对于数学有积极独特的理解。李儒草：该名学生在数学上有不错的逻辑思维和分析推理能力。一直以来数学成绩非常的稳定和突出，一直位居全班第一的位置。常规的课堂学习已经不能满足他的求知欲，因此有必要为其提供更有价值的数学学习。

燕江灿：在数学活动中，该生的数学技能不是最突出的但是他对学的兴趣非常的浓厚，且数学的基础知识非常扎实，因此只要提高技能的训练，数学成绩和数学能力会有一个很大的提高。

游大杰：平时不善言语，但在数学思维上非常的敏锐，经常能发现隐含在文字底下的数学知识。

四、培养措施

1、严格组织、周密安排。指定详实可行的培养方案和时间表，定期根据各个学生的特长进行辅导和培训。

2、认真实施、因材施教。针对每个学生的特长不同特点，制定不同的培养措施。

3、创设平台、促进发展。积极创设班级数学竞赛，同时积极联系校内外的各种竞赛机会，通过各种竞赛来促进其发展。

4、发挥特长、共同进步。充分发挥这几名学生的特长优势，带动整体的数学学习，达到共同进步的最终目的。

5、正确引导、全面发展。引导几名学生学会正确处理兴趣和学科学习之间的联系，在发展特长的同时不能把其他学科知识的学习给落下，尽可能的利用课余的时间来进行学习和辅导，避免造成“偏科”的现象。

龙塘小学2014秋数学

特 长 生 辅 导 工 作 计 划

第三篇：数学特长生辅导计划（精选）

2011-2012学年第二学期 数学特长生辅导工作计划

初二数学组

一、指导思想

开展特长生的培养，其目的是：培养兴趣、发展特长，充分激发学生大脑活动，挖掘其潜能，训练其技能，提高竞技水平，让学生在生动活泼、轻松愉悦、开心有趣的氛围中，学习新知识，掌握新技能，砺炼顽强品质，提高学生综合素质。

二、培养目标：

1、以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养

2、在辅导、培训、竞赛等活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高独立思考和动手操作的能力，学会自主创新、学会思考。

三、培养对象及情况分析

桑子涵：对于数学有较扎实的基本功，同时有一种执着追求的刨根问底的劲头，对于数学有积极独特的理解。

王艺伟：该名学生在数学上有不错的逻辑思维和分析推理能力。一直以来数学成绩非常的稳定和突出，一直位居全班第一的位置。常规的课堂学习已经不能满足他的求知欲，因此有必要为其提供更有价值的数学学习。

孙泽众：在数学活动中，该生的数学技能不是最突出的但是他对学的兴趣非常的浓厚，且数学的基础知识非常扎实，因此只要提高技能的训练，数学成绩和数学能力会有一个很大的提高。

金泽荣：平时不善言语，但在数学思维上非常的敏锐，经常能发现隐含在文字底下的数学知识。

四、培养措施

1、严格组织、周密安排。指定详实可行的培养方案和时间表，定期根据各个学生的特长进行辅导和培训。

2、认真实施、因材施教。针对每个学生的特长不同特点，制定不同的培养措施。

3、创设平台、促进发展。积极创设班级数学竞赛，同时积极联系校内外的各种竞赛机会，通过各种竞赛来促进其发展。

4、发挥特长、共同进步。充分发挥这几名学生的特长优势，带动整体的数学学习，达到共同进步的最终目的。

5、正确引导、全面发展。引导几名学生学会正确处理兴趣和学科学习之间的联系，在发展特长的同时不能把其他学科知识的学习给落下，尽可能的利用课余的时间来进行学习和辅导，避免造成“偏科”的现象。

2012.2

第四篇：特长生辅导计划

引导语：为全面发展学生的个人优势，进一步提高学生的学习和极积性和主动性，让他们特长得到展示，使他们各方面更上一层楼，根据本班的实际，特拟订特长生辅导计划，制定计划如下：

语文特长生辅导计划一：

一、特长生情况分析：

本班的特长生成绩较好，学习态度认真，很“听老师的话”，但除个别学生外，都是“各自为军”，没有帮助别人，也没有和别人交流，长此以往，没有太大的进步空间。

二、辅导内容：

1、以课堂教学为主，课堂上安排适当的难题，提高他们的自信心和积极性。

2、课余辅导为辅。主要由父母监督，批改练习，不懂的问老师。

三、辅导措施：

1、鼓励特长生多阅读，特别是多看绘本，多写绘本日记。

2、教会特长生读书看报，多看电视新闻，拓展他们的课外知识储备。

3、多与父母交流，让其家长监督课外练习完成情况，不懂的来问老师。

4、让他们成为老师的“小助手”，后进生的“小老师”，让他们在教育学中互长。

总之，语文是白科之母，它的学习是一个漫长而艰巨的过程。要在老师的努力和同学的配合下才能完成。

语文特长生辅导计划二

一、学生情况分析

1、学生基本情况：本班共有17个学生，其中男生11人、女生6人，少数民族学生2人.2、学生知识现状分析：本班大部分学生学习努力，认真完成作业，少部分学生学习不努力，贪玩，不按时完成作业。总体来讲住校生比走读生学习更积极认真。

3、品德纪律情况：本班学生活泼好动，发言积极，但没有倾听的好习惯，自制力薄弱，大部分学生有礼貌，乐于帮助别人。

二、特长生形成的原因

1、上课认真听讲，善于钻研;

2、有良好的学习习惯，课外喜欢看书，遇到难题就及时解决;

3、家庭教育好。

4、不懂爱问，勤学好问。

三、辅导措施

1、加强思想教育，取到带头作用，班会加强对特长生的正确教育，使基树立远大理想。

2、加强课外辅导，注重发展学生的个性;

3、在作业布置中，提高对特长生的要求;

4、加强与家长的联系，使特长生得到更多的帮助与关心。

四、辅导内容及时间安排

语文特长生辅导计划三

一、指导思想：

六年级是学习结束初中课程，而参加中考升入上一级学校的关键一年，这件事关系到学生的前途和命运，所以要尽一切能力在开展素质教育的前提下，提高学生的各科分数，让差生能够迎头赶上，让优等生的自主和自觉学习能力得到尽一步的提高，巩固并提高中等生的学习成绩，学生辅导计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，让那些学困生能够用最少的时间增加学习语文的信心，掌握学习语文的方法，提高整个班级的语文素养和语文成绩。为此做辅导计划如下：

三、制定目标：

在这个学期的辅导活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在96分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。(阅读和写作)。

四、辅导内容：

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，重点培养他们的信心，讲解做题的技巧。作文至少能写得出。逐步提高差生的写作水平，可先布置他们摘抄，仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

第五篇：初中数学特长生、后进生辅导计划

九年级数学辅导计划

付连敏

一、特长生辅导计划：

（一）、学生情况分析

每个班中有部分学生对数学科比较感兴趣，学习成绩也较为突出，除了掌握课本的内容外，有着进一步学习其他数学知识的愿望。他们的手中虽然有一些相关的数学材料，但不会灵活加以运用，发挥不出其应有的功效。

（二）、辅导对象

每个班中数学成绩前十名的学生。

（三）、主要辅导内容

1．课本中知识的拓宽、推广和应用。2．学习方法、技巧、规律归纳。3．数学竞赛相关内容的辅导与讲解。4．数学参考资料的选择与使用。5．探究、操作性问题的解答方法介绍。

（四）、辅导措施

1．认真备课，准备好每次辅导时所需要的相关内容材料。2．对参加辅导的学生严格要求，发现问题，及时解决。3．保证做到时间、地点、人员、内容四落实。4．每次辅导都保证活动的实效，不搞形式主义。

（五）、辅导目标

1．发挥数学特长，培养数学兴趣。

2．增强应用数学意识，提高综合运用数学知识能力。3．中考尽可能在各科中排在前列。

二、临线生辅导计划

一、学生情况分析

在班级中，有部分学生学习成绩徘徊在及格线和优秀线左右，对数学学习兴趣不高，成绩忽上忽下，又有可能努努力就达到及格线和优秀线，是提高成绩的关键所在。

二、辅导对象

班级中成绩后处在及格线和优秀线左右的学生。

三、主要辅导内容 1．进行学习方法介绍。2．课本知识的复习与归纳。3．疑难问题解答、点拨。

4、课上、课下的重点关注。

四、辅导措施

1．辅导内容人人过关，过完关后还要进行及时的再回顾。2．对学生严格要求，辅导中发现问题要及时解决。

3．每次辅导都认真组织，做到时间、地点、人员、内容四落实，保证活动的实效。

五、辅导目标

1．提高学生的思想觉悟，培养数学兴趣，养成良好的学习习惯。2．学好数学基础知识，并能够不断取得进步，缩短与优生的差距。

3、争取在中考中取得好成绩。

三、学困生辅导计划

一、学生情况分析

在班级中，有少数学生学习成绩较差，对数学不感兴趣，不求上进，不能认真听讲和及时完成作业；也有个别学生思想上比较落后，经常违反纪律，课堂上做小动作等，与其他同学不能友好相处。为了全面贯彻党的教育方针，全面体现因材施教原则，有必要对这部分学生进行有计划的辅导，对他们倾注更多的爱心，促使他们健康成长。

二、辅导对象

班级中成绩后十名的学生及思想上后进的学生。

三、主要辅导内容

1．进行勤奋学习、遵守校纪等方面的教育。2．学习方法介绍。

3．课本知识的复习与归纳。4．疑难问题解答、点拨。

四、辅导措施

1．降低教学重心，培养学习数学的兴趣。2．辅导前认真备课，精心准备好相关内容材料。3．对学生严格要求，辅导中发现问题要及时解决。

五、辅导目标

1．提高学生的思想觉悟，端正学习态度。2．培养数学兴趣，养成良好的学习习惯。

3．学好数学基础知识，并能够不断取得进步，缩短与优生的差距。