一年级学困、特长生辅导总结

第一篇：一年级学困、特长生辅导总结

一年级学困、特长生辅导总结

扣河子中心校：李堂辉

为提高优生的自主和自觉学习的能力，使其影响并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质。现将本学期辅导做一下回顾。

一年级的学生，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，动手能力强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍然有部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、睡觉、不做作业等现象。根据实际情况，培优工作要有全局观念，抓好数学培优辅差工作，实行分层教学，数学基础差的学生要从最基本的知识点补起，鼓起他们对学习数学的信心，采取循序渐进，由浅入深的启发式教学，变要他学为他要学，使他们能主动发现问题、提出问题。对于数学基础较好的学生，鼓励他们力争高分，有针对性的选取一些思考题，让他们去分析和解决，使得他们“吃得饱”，提高他们的分析、解答问题的能力。甚至要从严要求，规范他们解答数学问题的步骤。在这一学期的教学过程中，充分地发挥班主任的优势抓紧一切时间为同学们辅导。所以这一学期里，对于我班的陈嘉豪、颜婷等等的同学，在课下我经常把他们留下来让他们默写学过的生字，背学过的课文，有时还做一些相关的练习题。同时，严格地来要求他们在学习上应该一丝不苟，从而让他们在学习中形成紧迫感，我也注重在学习中逐步培养他们的学习数学的兴趣。一段时间下来，我渐渐地发现，他们不是学不会，而是他们根本就没有去认真地去学习，也就是他们没有按部就班的在教师的指导下预习，听课，做练习，课后做作业、复习。只是随心所欲的想学就学点，不想学就连书本都不碰一下。难道这样的学习就能学会吗？学习态度端正了还愁他们学不会？我在辅导的过程中还经常给他们做思想工作，除了给他们讲清学习的必要性外，然后还要针对学生的辅导情况给予不同的评价。做的好的时候，及时给予鼓励，让学生对自己充满自信心，让他清楚的知道自己要是学的话，也能学会，只不过平时学不会，是因为自己的惰性引起的恶性循环。做的不够好的，在给予耐心的讲解，让学生理解作为教师的一片苦心，唯一的目的就是：只要学生学好了，就是当老师的最大的欣慰!在这学期里在我帮助下一部分同学的成绩都有了不同层次提高。我特别地坚信，只要努力了，就一定会有收获!在以后的教学当中，我一定会做好学困生的辅导工作！

第二篇：一年级数学优困生辅导总结

一年级数学优困生辅导总结

在学校领导的关心与支持和全校老师的密切配合下，我们在优困生辅导工作过程中，能依照计划根据实际情况有步骤、有措施地实施落实优困生辅导的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。

通过一学期教育学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不是为别人而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功学生的自信心、意志力得到很大的提高；现将一学期来的工作总结如下:(一)思想方面的培优补差

1.在做好学生的思想工作的同时也经常和学生谈心、关心他们、关爱他们充分让学生感受老师是重视他们从而激发了他们学习的积极性。经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况；了解学生的生活、思想、等各方面的情况，共同促进学生的作业情况培养学习兴趣树立对学习的信心。

(二)有效培优补差措施初步得到成效。

本学期利用课余时间和第七节课对各种情况的同学进行辅导“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的辅导方法。

1.课上差生板演中等生订正、优等生解决难题、使不同层次的学生都能得到提高。

2坚持好差同组、合作交流也取得比较好的效果。

3.课堂练习分层次:第一层“必做题”—基础题；第二层:“选做题”—中等题；第三层“思考题”—拓广题。既能充分满足不同层次学生的需要也能提高学生的学习自信心。

4.培优补差过程中，我做到优化备课功在课前、效在课上、成果巩固在课后培优。备好学生、备好教材、备好练习才能走进课堂,保证培优补差的效果。(三)在培优补差中做到:

一、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。首先我做到真诚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。

二、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。

三、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面,而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。

四 对于学生的作业完成情况及时地检查,并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况经过调查、询问大多数是懒惰造成的,有的是其他原因。比如①学生自己不会做②不敢向同学或老师请教③不认真马虎等等。我在教学中都尽量找到学生不做作业的真正原因,从而 “对症下药”的帮助学生,学生才会感受到老师的关爱才会努力去学习。

五、不定期地进行所学知识搜集整理的小测验,对所学知识进行抽测,及时反馈矫正,耐心辅导。

在本学期的时间里,虽然取得了一定的成绩,但也还存在着一些问题,如教育、教学方法、手段还有些粗糙,还有待改进。但我相信只要学校的支持、老师的配合,我的 “培优补差”工作一定能越做越好。

第三篇：一年级上册语文特长生辅导计划

一年级上册语文特长生辅导计划

特长生一般能力较好。他们在班级里能对其他学生形成积极的影响。起带头作用。加强特长生培养，其思维的灵活性和敏捷性，开拓他们的视野，对全班的语文学习起到以点带面的作用。制定计划如下：

一、特长生情况分析：

本班的特长生成绩较好，学习态度认真，很“听老师的话”，但除个别学生外，都是“各自为军”，没有帮助别人，也没有和别人交流，长此以往，没有太大的进步空间。

二、辅导内容：

1、以课堂教学为主，课堂上安排适当的难题，提高他们的自信心和积极性。

2、课余辅导为辅。主要由父母监督，批改练习，不懂的问老师。

三、辅导措施：

1、鼓励特长生多阅读，特别是多看绘本，多写绘本日记。

2、教会特长生读书看报，多看电视新闻，拓展他们的课外知识储备。

3、多与父母交流，让其家长监督课外练习完成情况，不懂的来问老师。

4、让他们成为老师的“小助手”，后进生的“小老师”，让他们在教育学中互长。

总之，语文是白科之母，它的学习是一个漫长而艰巨的过程。要在老师的努力和同学的配合下才能完成。

第四篇：特长生辅导工作总结

特长生辅导工作总结

一、目的

为全面提高教学质量，出色完成学校制定的培养目标，特选拔学科基础扎实、学业成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生，进行重点培养，为他们脱颖而出创造条件，从而造就一批实践能力强的人才，为学校增光。

二、学生名单

谢羽钧、陈诗琳、陈锶铷、朱锦淇、雷红梅、林秋燕、杨淏、三、情况分析

在智力、学习成绩、日常表现等方面相对优秀的那部分学生常常被认为是好学生,也被称为优生。由于这些中学生正处于青春期，认知结构、判断能力和行为决策水平都有待提高，他们思维活跃不稳定，容易受各种因素的干扰，紧张的学习、激烈的竞争、单调的生活、成长的烦恼，还有来自家长教师及学生自身的过高期望等，常常会诱发这些学生的消极情绪体验，产生不良的心理现象。

优生在年级中人数不多，但影响却颇大，抓好对他们的教育，对形成良好的班风校风有很大作用，这些学生能否严格要求自己，大胆工作无疑会对班级工作局面的好坏产生很大影响。优生比“差生”学习成绩好，常常受到老师、家长、同学的赞扬，他们的优越感与日俱增，在教育教学过程中，我们往往只重视对优生的学习成绩的提高，但却忽视对优生的心理障碍的疏导

四、具体措施

1、引导优生树立志向——推荐有关名人的传记读物，使其将自己放在一个更广阔的空间和时间中认识自己的使命。榜样的力量无穷。以古今中外的伟人为榜样，力量还小的了吗？很多人终身碌碌无为，不是因为没有能力，只是没有明确的目标，给予其足够的激励。对于一个即将远航的人，一枚小小的指南针是何等重要！

2、帮助优生认识自己——帮助优生超越某些具体的考试分数和名次，通过和其他杰出青少年的比较，通过对自己求学过程中的经验与失败的冷静分析，通过各种具体的课内外实践活动，正确全面地认识自己，进而有针对性地发展自己。

3、严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。

4、着力培养。对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。

5、平等相待。对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，也不能面对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致严重的心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导，要让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生.

第五篇：特长生辅导工作总结

特长生辅导工作总结

一、工作目标

为了更好的做好特长生培养工作，更好的提高教育教学质量，大力培养合格加特长的人才为目标，进一步解放思想，提高认识，高度关注此项工作，务求实效，同时能更好的改革教育教学方法，更新教育理念，加强”校本教育”开发，努力构建学校办学特色，为学生特长发展提供优良环境。

二、培养理念

德为主，勇于创新，重视基础，突出能力

三、实施措施

1、以培养兴趣为主导，尊重个性，保护兴趣爱好，发展个人特长，培养语感，发展思维，提高思维水平，提高各学科的学习水平。

2、成立了以教导处首，教研组为主的领导小组，教导处对此项工作起领导、指导和检查评比作用。本学期根据特长生培养计划进行督导，发现优点及时发扬，发现问题及时研究，并改正。由于大家共同努力，我校特长生培养工作正在健康发展。

3、加强管理，对特长生进行训练，促进学生个性特长的发展。

4、对特长生培养工作，教导处作了基本要求，定期进行检查、落实特长生发展状况。

总之，经过一学期的培养，使学生在原来的水平上有一个较大的提高，熟练掌握一些技巧，从而全面提高学生各方面的整体素质，达到实施素质教育的目的。

今后、我们将继续加强对特长生的培养，发挥他们的特长，是他们获得一些感性知识，激发他们学习的兴趣。指导他们养成良好的学习习惯，为进一步的学习奠定坚实的基础，让他们能够在同学中起到良好的带头作用。

四、存在问题

1、特长生培养工作是一项艰巨而又光荣的任务，还需要广大教师加强理论知识方面的学习，争取不断培养特长生教学质量。

2、学生积极向上的学习氛围还要进一步培养、提高。

3、特长生培养工作好要加大力度探索研究

政史地教研组 2013年7月

金

兰

中

学

2012 — 2013学第二学期特长生

辅 导 工 作 总

结

政史地教研组 2013年7月