第一篇：子女教育：孩子最爱听的40金句
子女教育：孩子最爱听的40金句
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：善于理解孩子，亲子关系一定很不错；善于鼓励孩子，你的孩子会越来越自信；你尊重了孩子，你的孩子会懂得自尊和尊人；这些话如果成为父母的“口头禅”，你的孩子将来一定很幸福！
1、我们一起来玩吧。
2、妈妈没想到的你想到了。
3、大胆去做吧，做错了没关系，重要的是你认真做了!
4、你很聪明，想用最简单的方法解这道难题。
5、办法总是比困难多。
6、我喜欢你的笑的样子。
7、对自己要有信心哦!
8、不舒服时说出来就会好点，我很能体谅你现在的心情，我会帮你分析的。
9、你说的有道理，往下说。
10、你已经很努力了，再坚持一会儿这个问题就解决了。
11、你想吃什么?我们一起做好吗?
12、孩子，加油吧，你一定行!
13、看咱俩谁先跑到家。
14、孩子，你真懂事，帮妈妈做了不少家务。
15、你又长高了。
16、你真够能干的!还要妈妈帮你吗?
17、想想今天你最高兴的事是什么?
18、对不起，是我误解了你。
19、今天你和朋友们在一起高兴吗?为什么? 20、这个事情你怎么看?有几种解决的办法?
21、这个问题我们都不懂，但我们可以一起查资料。
22、想哭就哭出来吧，哭完后你会比以前更坚强的。
23、身体哪里不舒服?
24、这个月超支了，咱们比比，看谁的节约办法多。
25、看到妈妈爸爸今天有做错的地方吗?应该怎么办?
26、我们需要学习的东西很多，别着急，一样一样来。
27、不想对我们说的话也可以对自己说，要正确对待哦。
28、不舒服时说出来就会好点，我很能体谅你现在的心情，我会帮你分析的。
29、妈妈需要休息一会儿，你要照顾好自己哦。30、你觉得哪道题没把握?
32、小兔需要你照顾它。
33、有你的提醒妈妈就不会忘记带钥匙了。
34、你一定知道靠别人不如靠自己。
35、再做一次，看看结果有什么不同?
36、大家都喜欢听你讲的故事。
37、不会没关系，你可以多请教、多查资料呀。
38、今天摔倒了没哭，真棒。
39、妈妈提不动这么多东西，谁来帮我? 40、你真有礼貌，我们都应该向你学习。
第二篇：孩子最爱听的40句话
孩子最爱听的40句话：
1.我们该玩游戏了。2.妈妈没想到的你想到了。
3.大胆去做吧，做错了没关系，重要的是你认真做了！
4.不舒服时说出来就会好点，我很能体谅你现在的心情，我会帮你分析的。5.办法总是比困难多。6.我喜欢你的笑的样子。7.对自己要有信心哦！
8.你很聪明，想用最简单的方法解这道难题。
9.你说的有道理，往下说。
10.你已经很努力了，再坚持一会儿这个问题就解决了。11.你想吃什么？我们一起做好吗？ 12.孩子，加油吧，你一定行！13.看咱俩谁先跑到家。14.你又长高了。
15.孩子，你真懂事，帮妈妈做了不少家务。16.你真够能干的！还要妈妈帮你吗？ 17.想想今天你最高兴的事是什么？ 18.对不起，是我误解了你。
19.今天你和朋友们在一起高兴吗？为什么？ 20.这个事情你怎么看？有几种解决的办法？ 21.这个问题我们都不懂，但我们可以一起查资料。22.想哭就哭出来吧，哭完后你会比以前更坚强的。23.身体哪里不舒服？
24.这个月超支了，咱们比比，看谁的节约办法多。25.看到妈妈爸爸今天有做错的地方吗？应该怎么办？ 26.我们需要学习的东西很多，别着急，一样一样来。27.不想对我们说的话也可以对自己说，要正确对待哦。28.你先仔细思考一会儿，不要急于回答我的问题。29.妈妈需要休息一会儿，你要照顾好自己哦。30.你觉得哪道题没把握？32.小兔需要你照顾它。33.有你的提醒妈妈就不会忘记带钥匙了。34.你一定知道靠别人不如靠自己。35.再做一次，看看结果有什么不同？ 36.大家都喜欢听你讲的故事。37.不会没关系，你可以多请教、多查资料呀。38.今天摔倒了没哭，好样的，以后要多注意点儿。39.妈妈提不动这么多东西，谁来帮我？ 40.你真有礼貌，我们都应该向你学习。
宁静平和代替了烦恼和忧愁 清净无为替代了自我的束缚。
第三篇：这是孩子最爱听的40句话
这是孩子最爱听的40句话：如果成为爸妈的口头禅的话，您一定会培养出一个伟大的孩子！
1.我们该玩游戏了。
2.妈妈没想到的你想到了。
3.大胆去做吧，做错了没关系，重要的是你认真做了！
4.不舒服时说出来就会好点，我很能体谅你现在的心情，我会帮你分析的。5.办法总是比困难多。6.我喜欢你的笑的样子。7.对自己要有信心哦！
8.你很聪明，想用最简单的方法解这道难题。9.你说的有道理，往下说。
10.你已经很努力了，再坚持一会儿这个问题就解决了。11.你想吃什么？我们一起做好吗？ 12.孩子，加油吧，你一定行！13.看咱俩谁先跑到家。14.你又长高了。
15.孩子，你真懂事，帮妈妈做了不少家务。16.你真够能干的！还要妈妈帮你吗？ 17.想想今天你最高兴的事是什么？ 18.对不起，是我误解了你。
19.今天你和朋友们在一起高兴吗？为什么？ 20.这个事情你怎么看？有几种解决的办法？
21.这个问题我们都不懂，但我们可以一起查资料。22.想哭就哭出来吧，哭完后你会比以前更坚强的。23.身体哪里不舒服？
24.这个月超支了，咱们比比，看谁的节约办法多。25.看到妈妈爸爸今天有做错的地方吗？应该怎么办？ 26.我们需要学习的东西很多，别着急，一样一样来。27.不想对我们说的话也可以对自己说，要正确对待哦。28.你先仔细思考一会儿，不要急于回答我的问题。29.妈妈需要休息一会儿，你要照顾好自己哦。30.你觉得哪道题没把握？ 32.小兔需要你照顾它。
33.有你的提醒妈妈就不会忘记带钥匙了。34.你一定知道靠别人不如靠自己。35.再做一次，看看结果有什么不同？ 36.大家都喜欢听你讲的故事。
37.不会没关系，你可以多请教、多查资料呀。38.今天摔倒了没哭，好样的，以后要多注意点儿。39.妈妈提不动这么多东西，谁来帮我？ 40.你真有礼貌，我们都应该向你学习。
第四篇：（40租）“形式主义”排比句金句
“形式主义”排比句金句
(40组)
1.在标准要求上，量身定制不搞“一般粗”;在时间支配上，敏捷调整不搞“一张表”;在实施方法上，梯次推动不搞“一刀切”。
2.好多事在装样子中失真变味，好多人在装样子中荒腔走板，好形象在装样子中损失殆尽。
3.纠风之难，难在揪住老问题、防止反弹;治弊之重，重在紧盯新动向、因时而变。
4.只想当官不想干事，只想出彩不想担责，只重显绩不重潜绩，只重包装不重实效。
5.无所事事“太平官”，躲避责任“滑头官”，因循守旧“平凡官”，好大喜功“浮躁官”。
6.不做击鼓传花的“二传手”，不打推诿扯皮的“太极”，不当坐而论道的“看客”。
7.遇到阻力就躲开，推不动就妥协，碰到钉子就回头，听到议论就动摇。
8.无能为力的观望心情，无处着力的消极心情，无法用力的畏难心情。
9.只论外表，不看实际;只图好看，不重实绩;只求过场，不重结果。
10.心理上的“守株待兔“，思维上的“刻舟求剑”，作风上的“懒汉主义”。
11.重形式轻内容，重口号轻行动，重数量轻质量，重眼前轻长远。
12.惯于在求稳怕乱中“明哲保身“，生怕在撑腰解困中“引火烧身”。
13.直面矛盾不“缩手”，深入一线不“甩手”，扭住关键不“放手”。
14.“决心”停留在嘴上，“准备”停留在会上，“行动”停留在纸上。
15.松动一颗“螺丝钉”，遗漏一个“小数点”，输错一个“信息码”。
16.讲成果天花乱坠，讲阅历头头是道，讲前景一片大好。
17.不做外表文章，不搞“高空作业”，不当“甩手掌柜”。
18.贯彻政策不走样，执行规定不变调，严格程序不简化。
19.派任务时拍胸脯，督进度时打幌子，要结果时傻了眼。
20.政策执行不走样，服务群众不应付，解决问题不掺水。
21.凌空蹈虚，难成一番事业;狠抓落实，方能善作善成。
22.安平稳稳占位子，碌碌无为守摊子，疲疲沓沓混日子。
23.不能把矛盾上交，不能把责任下推，不能把问题拖后。
24.“挂羊头卖狗肉“玩忽悠，“穿新鞋走老路”搞糊弄。
25.习惯于传统的“三板斧”，用惯了过去的“老套路”。
26.不搞短期行为，不做外表文章，不留烂尾摊子。
27.不搞花拳绣腿，不当甩手掌柜，不作外表文章。
28.拒绝“糊弄事”，杜绝“马大哈”，摒弃“差不多”。
29.防止“空口号”，撤除“花架子”，撕掉“伪包装”。
30.言必问出处，事必套条文，行必找根据。
31.空喊不真学，空转不真干，空飘不落地。
32.抓一阵子松一阵子，热一阵子冷一阵子。
33.只想做显山露水事，不愿做隐姓埋名人。
34.新想法一个接一个，新口号一打又一打。
35.要么悬了空，要么走了形，要么打了折。
36.突击一阵子，检查花架子，过后老样子。
37.不打折扣，不搞变通，不作选择。
38.热衷速成之事，不谋长远之举。
39.不喊空洞口号，不搞形象工程。
40.不开“清茶馆”，不当“评论家”。
第五篇：这样鼓励孩子才最有效金句
这样鼓励孩子才最有效金句
给孩子信心
为孩子鼓励
这样鼓励孩子才最有效金句
称赞时候等于鼓励，可视以下情况而定：
l
父母的目的：如果你真诚的意愿视鼓励，而不是要控制他，你的赞美就是鼓励。
l
孩子的目标：如果孩子寻求称赞是为了要大人注意他，那么赞美反而会把孩子教成没有主见、具有依赖性。如果孩子倾向于追求权力或报复，赞美反而会使他们挫折不安，原因使他们心中想要做的使反抗和摆平。
l
孩子接受赞美的方式：如果孩子对这个称赞本来就没有期盼或要求，那么这个赞美就是鼓励。
鼓励孩子的时候，不要对孩子所做的的一切加上价值判断。很多的时候我们用使用积极的判断和积极的评价，而这种评价显示了我们自己的价值观和意见，而不是帮助孩子相信自己。下表可以帮助家长详细了解鼓励的称赞的区别：
鼓
励
重
要
特
征
孩子会听到或者感觉到的可
能的结
果
注重孩子具有建设性管理生活的能力
我相信自己，而且被信赖会负责任和独立
孩子学会有勇气接纳自己的不完美，并愿意努力去试试。
孩子获得自信而感觉到该对自己的行为负责。
注重内在的评价
我对自己的观感和觉得自己的努力够不够，是最重要的。
孩子学到评价自己的进步，并做自己的决定。
承认努力和改进
我不必是完美的，我的努力和改进都是重要的。
孩子学会接纳自己和别人的努力；孩子发展完成工资的愿望（坚毅之心）
注重个人的禀赋、贡献和欣赏接受之情
我得贡献是算数的，我被欣赏也接受
孩子学习到威别人和自己的成功斗感到高兴
称
赞
重
要
特
征
孩子会听到货知觉到的可
能的结
果
注重外在的控制
我只有在做你要我做的事情的时候才有价值
孩子学会以顺从的能力来评价值不值得；或者孩子会反抗，而把任何形式的合作视为让步
更重外在的评价
要有价值，我必须让你高兴
孩子学会以能讨别人喜欢的程度来评价价值；孩子学到惧怕部答应、部赞成或非难
只有把工作做完、做好才会获得奖赏
要有价值，我必须符合你的标准
孩子发展不切实的标准，并学得以如何接近完美来评价价值；孩子担心失败
注重自我提升和个人获得
我是最好的，我必须比别人更好才有价值
孩子学会过度竞争，以牺牲别人来突出自己；只有高高在上，才觉得自己有价值
C、注意不要在鼓励的语言中附加要求或者是限制；不要一只手给予，一只手收回。
如果父母的动机是希望这回的好的行为成为守则，而且是以一种“我不是早就告诉你了吗！？”的态度来对待孩子，那么鼓励的话反而就会成为打击的话了。我们要避免伸出一只手给，而却又用另外一只手收回的作法，就是避免说教式的评论。
比如：“在这件事情上，看来你确实是下了一番功夫的！“
为什么不每件事都照这样去做呢？
不是早就该这样做了吗？
你看，你一用心做的多好呀！
总之，鼓励的本质是：
l
痛惜和接纳孩子本身（没有条件的接纳孩子）
l
指出行为的正面的、值得赞赏的地方。
l
表达你对孩子的信心，这样他们就会对自己有信心。
l
不能只承认他们的成就，还要承认他所下的功夫，和已有的改进之处。
D、鼓励语言的分类
显示接纳的语言
“你好像蛮喜欢这个活动的。”
那真的很好，你喜欢学习。
我看得出你很愉快。
既然你不满意，你想做一些什么让你自己觉得快乐一点呢？
看起来你蛮喜欢那样的。
表示信心的语言
我了解你的能力，我有把握你会做的很好。
我相信你做的成的。
我对你的判断有信心。
这件事情很不容易，但是我想你有办法解决。
你会想出办法来的。
我知道你能掌握这件事情。
我喜欢你处理这件事的方式。
我欣赏你所做的事情。
我很欣赏你在这方面的才能
凡事都可以勇敢地尝试一下
自己的事情自己完成，我相信你可以做到
你能做出这样正确的决定，我很高兴
相信自己，我确信你能做好
我相信你能和他做好朋友的。
我想你能做好
你能做出正确的决定，没有问题的。如果你需要我帮忙，就来找我我想知道你喜欢什么
指出贡献、才能和感谢的语言
谢谢，这对我帮助很大。
你这么做真的是善解人意。
谢谢，我实在感谢你的。。这样一来，我的工作变得容易多了。
关于。。事情，我需要你的帮助。
你在这方面很有技巧，你愿意帮妈妈的忙吗？
你上次在××方面做的很好，可不可以再帮忙给我做一次呢？
你真是我的好帮手
承认努力和改进的语言
在这件工作上，你确实下了一番功夫。
看来你花了不少时间，才把它搞懂吧！
我看得出你在进步。
看！你已经有进步了。（指出事例，告知进步的程度），我为你感到自豪。
在×方面你正在改进。
你也许部觉得你已经达到了你自己的目标，但是看看你已经向前跨进了多少！
相信自己，不要随便给自己扣“笨孩子”的帽子
你一定能行的就朝着自己的梦想努力吧
只要你肯努力，没有谁会轻视你
一种方法不奏效时就换一种试试
只要努力，再大的失败都可以改写
寻找失败的原因而不是为之苦恼
以一颗平常心对待考试
如果你多加练习的话，就能做得更好
尽全力试试
看起来，你已经尽全力了
你在。方面做得很努力
看看，你做得多好啊！
你做得不错
多好的尝试呀
你在方面取得了进步
孩子犯错时的语言
每个人都需要他人的帮助，不要只考虑自己的感受
按照自己的想法去做
说谎的人会失去别人的信任
把自信找回来
骂人是最可耻的行为
私拿家里的钱是很坏的行为
人的时间有限，游戏可以玩，但不能沉迷其中
想要发表意见时，请等别人把话说完
想要发脾气时可以先喝杯水
旷课是对自己不负责任
你应该成为大家都喜欢的人
做任何事情都要考虑别人的感受
用爱化解矛盾和冲突
诚实比分数更重要
无论怎样动手打人都是错误的所以说，你这次做的不对。你能按照正确的方法重新做一下吗？
如果你不高兴，你能怎么做呢？
询问孩子时应该说的话，培养孩子的责任感
一个人的成长和他所交的朋友有很大的关系
朋友交往要信任坦诚
只有合适的，才是美丽的千万不要被身上的小障碍打败
一定要把钱花在有价值的地方上
人的生命只有一次，而且不只属于你一个人
人要有主见，不盲从
这取决于你
如果你想这么做的话。
你可以自己选择
我这次听你的。
给孩子正面的引导
儿童需要知道什么行为是允许的，什么行为是不允许的，为什么。让孩子做里所要求的事情，强调正确的行为，而不要告诉他们，他们所做的是错的。
不要说
应该说
别哭了
请把眼泪擦干，安静下来，我知道你能做到的别打架了
请共用你们的玩具，请轮流玩。我知道你们可以一起解决这个问题的。
别胡说了
请用礼貌的声音说话，用好听的词。
别叫了
请用你自己的话。用一个女孩的声音。
别乱动――待着别动
请让你的腿和胳膊安静下来。让你的腿和胳膊休息一下。
不要尖叫了
用轻柔的声音。低声说。你能小声说话吗?我的耳朵痛，请用温柔一点的声音。
别打了
请把手放好。请轻轻的碰。
别玩玩具了
玩具是用来玩的。
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