大学生成长故事

第一篇：大学生成长故事

大学生成长故事!华少推荐!

我觉得，大学是个特殊的环境，是学校和社会的过度媒介。你们在学校里读的东西，在社会上绝对会给你造成错觉，学校里的东西老师讲的和现实社会正好相反，恰恰是这个道理。而大学，是你过渡的台阶，所以要走好大学这关。并不单纯指考试！你来到大学，应该学到几样东西：按照重点排列顺序

1：首先你最重要的是学会做人！这个绝对重要，修身养性，把自己培养成一个成熟的，有理想有道德有法律观念的人。这是大学生手册上的基本内容吧？绝对不是废话。

想象一下，你没了道德，没法制观念，即使你考到了博士，可能你知识越多，犯的罪越大吧，对地球的威胁也越大。成功的因素很多，一个重要因素就是你的道德和心理素质。

没人说研究出来一个X炸弹炸毁整个地球的人是大英雄吧？这和你的道德价值观还有心理支配有直接关系。行动是由大脑支配的，而大脑的行为准则是你的观念所支配的。世界没有绝对的对错，对和错都是按照道德来划分的。

做人是门艺术，做个好人，让人尊重和爱戴和喜欢的人，是八面玲珑，左右逢源的。否则即使你品质很好，但不会做人的艺术，只能是处处碰壁。

世界是有着规范的，法律就是规范你行动的事物。维护你的利益，同时也制约着你。想在这个世界上攥更多正当的钱，让自己活得更长久些，就别和法律做对，别和mop.com对着干，否则你死得相当惨。当然你运用得体，法律是保护你的武器。（耳语：要是你绝对牛B的话，适当专法律的空挡。会有意想不到的收获，而你也可以是完善法律的功臣，呵呵）

2：学会思考和辨别能力。

人的思维活动丰富，你要学会思考问题，还有辨析问题的能力。因为人终将走向社会，举个例子：社会里，你面临着种种诱惑和陷阱，这就需要你最基本的辨析能力了。辨析能力需要分析问题的本质。社会里陷阱和诱惑无非涉及到金钱，（或者是性，不过分量少一点）和金钱挂钩的问题很多，比如说，想骗你钱，设下一个陷阱，或者是廉价利用你的劳动力，来换取他的高额利润，利用你完了就钻合同的空子将你一脚踢开。总之，这些东西考虑深了都和钱有着千丝万缕的关系！方法嘛，总归一句话，增加他的钱。想想也简单，问题的本质都是很简单的。他想要更多更多的钱而已。对他自己没好处的事情何必去做？

所以，多留个心眼，在社会上会少吃点亏。只不过高手的手段会相当高明，让你防不胜防，甚至一辈子都想不到。今后你所做的一件事情就是，在知道简单的本质之后，睁大你的眼睛，小心的在社会上分析各种涉及到你自身利益的事物。吃一堑长一智。

还有你的思考能力。人要做某种决策的时候要经过深思熟虑，在最短的时间内做出最明智的决策，这才是优秀的思考能力呢。以后很多事情都可以规为决策，也就是你面临多种选择的时候选一个最优方案。拿个简单例子讲，你买个东西，你很需要，但价格有点贵。

不过这个东西在二手市场或者同学手中好象还有。不过仅仅是好象还有。两种选择而已，买是不买。这就是需要你分析了。但你考虑时间也不能太长，否则也许别的顾客就买走了。

3：学会求知。这个比知识本身更重要。抛弃你在学校里学到的书本知识，剩下的就是你在大学里所真正学到的东西。打个比方，会种田的而暂时没有土地的名绝对比暂时有土地而不会种田的农民活的更潇洒。因为无论你多少田，终有吃完的一天，但你不会种，迟早要饿死。而你会种田，暂时没土地也没事。艺多不压人。

你在大学里学会求知，就是有了自学的能力，脱离了老师，你仍然可以从书本中学到你想知道的东西，这就够了！知识是不断完善更新的，总有学不完的东西，但绝大部分东西都不是老师讲的，老师只是领路人罢了，他让你知道怎么去学习，去掌握一本书的琛6坏ゴ渴钦庖槐臼楸旧怼5蹦阌幸惶资屎献约鹤匝У奶逑担敲茨呐履愣苏龃笱У闹叮参匏剑梢约绦钩渎铩6笱Ю镅暌豢浦笤倩赝分匦驴此暮孟蠛苌伲桓鲈戮屯夤饬恕R桓鏊妒克У亩鳎搅松缁嵘?个月之内就淘汰了。但你靠什么创造财富？那就是不断的自学。因此我认为，那些学习成绩不好，靠补考过的学生们，你们不见得就是差学生，相反，你们更聪明，以后会混的更好，因为补考都是你们自学的，补考会大大提高你的自学能力哦，我想重修课上很少有人真正把课听全吧：）

因此，在大学里提高自己的自学能力相当中要。这是你以后的谋生基本能力。如何自学呢？方法很多，因人而宜。对于一本书来讲，你最起码要认清它重要讲的什么内容，重点有哪些，辅助章节有哪些，每章节需要你掌握的东西有哪些，作者书写本书的精髓在哪。这些都是你自己自学所要知道的地方。然后，就是记忆了。知识就是重复，就是记忆。但记忆并不是全部，理解的基础上记忆才是正确的读书方法。而且读书要有速度。我现在就能一目十行的读书，很快的时间读完，然后知道书中所讲的是什么，大致是什么意思。虽然这个能力看上去简单，其实比较难哦，是个习惯问题。

4：交几个知心的朋友，谈场恋爱，认真做几件事，也许它们很小。但经过你努力了。可能的话，失败几次……………….品尝一下失败的滋味。并且调整你的心态。

这些就比较杂了。但是都很重要。大学的生活并不能枯燥无味，太过平淡，也不能一帆风顺。必须经历过几件失败的事情，锻炼你的心态。调整你的策略。让自己成熟起来。

完善一下自己的人格。/这些东西市面上卖的一些励志书上写的比我好多了。买几本看看也不错，这些书上面写的都是些优良的品德和品质和品行，虽然大部分都很简单，但是你能不能全面的坚持下来？相当难！非常之难！难于上青天啊。不过是很可能的事，只要你做到了！那你就是成功者。

5：了解一些阴暗的东西，并且乐观而勇敢的去面对它们，或者保持一颗平静的心。

社会上许多东西都是阴暗的，知道它们，了解它们，清楚的看透它们，对你来说以后收益非浅。因为除非你隐居山林，否则终会有一天来面临这个满目狰狞的社会。社会是口大锅，可以把你做成美味佳肴，也可以把你烧的灰飞湮灭。辨证的去理解，接触这个世界吧。因为人类，才使得社会形形色色，有美好高尚，也有作呕和不堪。勇敢一点，带着颗冷静的平常心，该属于自己的，一定争取到，不该属于自己的，千万别去接触诱惑。馅饼和流星都不会砸到你的头上的！！即使砸过来，也要及时躲开，因为从几千英尺的高空坠落下来的东西，无论多么渺小，都会把你脑袋砸开花。踏踏实实才是正道。不要羡慕社会上一些人士，开着香车拥着美女进出烟火迷离的场所，一脸猬集的菜色，吐着庸俗恶心的脏字。大谈着自己如何如何阔绰。其实，真正的富豪，不屑于平庸的享受，而致力于让他现有的金钱继续滚动，雪团般的聚集着财富。他们把赚钱当做一种乐趣，而钱本身却已不再有意义。虽然钱是个庸俗的东西，代表不了一切，但是用赚钱多少来衡量一个人的成功最现实不过。

所以要让金钱做为自己的奴隶。才能享受到富裕的真正乐趣。大家没事的时候去读一读世界富豪排行前一百名的自传或者有关文字，体会一下成功者所拥有的特殊品质。这样会对人生价值有个更远的了解。任何一个富翁，在社会上都是玩得转，吃得开的。倘若到处碰壁，也成就不了今天的辉煌。对于社会，他们看得透了，说穿了，社会的复杂就是人的关系复杂。人关系的复杂从生理上讲就是人大脑的复杂。这也是人区别于其他动物的关键。

因此，步入社会之前，学学心理学，是相当有好处的。理论上来系统的了解人的心态和思维动向。加上以后亲身的体验。会让你游刃有余。例如第一次看到某人的时候，对于这个人的社会地位，职业，素质，品质都要猜得八九不离十，然后会圆滑的和各类人打交道。在现实里光靠自己打拼是远远不够的，必须结交一些有各方面利益相投的朋友。虽然也许并不是真心结交，但是最起码会让你八面玲珑。

读读金庸的《鹿鼎记》那里有许多细节值得回味。

第二篇：大学生心灵成长故事

大学生心灵成长故事

大学的生活丰富多彩，每一次成长都是一次经历，每一段经历就是一个故事，在大学一年的时光里，我成长了许多，经历了许多，也拥有了许多故事。柴静曾经说过：“我愿意倾听，要学会倾听。”因此，现在，请你也倾听我的故事。

在高中时期，我也曾对大学有过幻想与憧憬，想象着我将要进入的大学是怎样的，想象着大学中会发生的事。大学，成为了我心中的一片圣土。在我的脑海里，大学应该有庞大的规模，有足够的活动空间，有良好的校园环境，有齐全的教学设备。然而现实是残酷的，我的大学并不是这样的，可是俗话说的好：“既来之，则安之。”于是我少了抱怨，更多的是欣然接受这样不完美的校园，即使它有种种的不好。因为学校宿舍不够用的原因，我们这一届的学生被分配到一个很偏远的校区。虽然我的校园很小，住宿条件也不是那么尽人意，教学设备也不是那么齐全，可是它却是一个小森林。我生活在如此多绿树的环境下，每天都可以自由的呼吸，自由的飞翔。

大学里有太多对于一名新生来说无比新鲜的事物，我不断的去尝试参加班委会、团委、演讲比赛、英语节和读书节等各式活动，然而由于高中时期禁锢已久，我失去了太多在蓝天下生存的能力。在大学这片蔚蓝的天空下，我毫无目的的飞来飞去，于是我的眼睛里多了一种东西，叫迷茫。加入的社团多了，我也不清楚自己究竟钟情于哪一个了；参加的比赛多了，我也不明了自己到底专长哪一项了；参加的活动多了，我也忘记自己终究适合哪一种了。那时的我，来到了一个新的环境，有太多太多的不知道，有太多太多的疑惑，于是我迷失在大学中了，找不到未来的方向。而后来我逐渐成长，我明白，我应该停下来，辨别自己需要飞行的方向，有了方向，才不至于迷失自己，有了方向，才能朝着我的目标勇往直前，继而尽情谱写出属于我的绚丽多彩的大学生活！

在大学，人际关系是相当重要的，高中的我们生活的群体在大学里只算是很小的部分，因此如何与人相处成为了我大学生活的一门必修课，毕竟大学的人相对更杂一点，要学会处理各种矛盾，要学会宽容。然而宿舍里的成员本是互不相识的陌生人，是大学让我们走在了一起，是大学让我们从陌生人变成最熟悉的人。我们来自五湖四海，有着不同的生活习惯。还记得有一次我们因为南北生活差异而争执，因为很多生活习惯的差异而吵架，但是我们把内心的感受向彼此倾诉，使我们的心灵得到慰藉。宿舍中的友谊是治愈孤独的良药，使我们感觉到家一般的温暖。大学生活中，我们有着来自学习生活各方面的焦虑和压力，诚挚的友谊可以缓解这些烦恼。和室友保持融洽的关系，我们的焦虑就会被缓解，压力会被减轻。我们彼此相识，开始对彼此的了解，向各个成员介绍自己的爱好，在入睡前谈论着自己对理想的抱负，对爱情的幻想以及对大学美好时光的憧憬。我们是青春的，是阳光的，我们都有年轻的生命，世界是属于我们的，我们也永远相信我们宿舍间的友谊经得起岁月的考验。

每个人都有追求有失落，有闲适有烦恼，有友爱有孤寂，有快乐有忧愁„„生活也是如此，有苦涩参杂，也有快乐渗透，快乐和痛苦总是如影随形。但是，在大学我收获了不少快乐，这些记忆就像一颗颗珍珠，我把它们用心串起来，握在手中，那友谊的温暖陪我度过春夏秋冬。

第三篇：大学生的成长励志小故事

成长意味着在荆棘中摘取鲜花，大学生应该正确的面对成长的困惑，多用励志的故事带给我们力量和感动。以下是小编为你整理了大学生的成长励志故事，希望对你有用!

大学生的成长励志故事篇一

我是一个很懒很不踏实的人，熟悉我的人都知道我说这个不是像某些好学生一样叫嚣着自己不学习但是成绩暴高的人。

我大学四年，翘课，上课睡觉，抄作业，不讨好任何一个老师，考试前通宵复习，于是大二之后GPA基本没有上过3。

但是我同时又是一个很坚定的人，我比较早的就确定了做社团，找工作的目标，我为了社团和实习可以不顾一切，扔下上课，不管作业，哪怕是关键的期末考试时间也为了社团通宵忙碌，还因为实习累的大哭给爸爸打电话。

感谢主的眷顾，我当了社团主席，去了纽约和斯坦福的交流，我去了瑞银，去了高盛，去了麦肯锡贝恩和罗兰贝格，最终拿下了红杉发的唯一一个应届生offer。

反思我的大学，我不算什么全面发展的学生，甚至是一些老师眼里的差学生。但是我在我自己专注的领域里基本做到了极致。

在大学这四年，牛人太多，GPA4.0的，学术拿了世界什么什么大奖的，发了什么牛逼文章的，哈弗耶鲁交流的，包括我最近见识到的大一就去凯雷实习的小朋友。眼花缭乱，目不暇接。

正是因为太多牛人的光环存在，才让大家不知如何选择。

好好学习的时候想着别人在瑞银实习，好不容易拿到了实习offer却反复bargain实习时间，做学术的想着参加社团，好不容易参加社团又想着利用社团活动的时间自习。

大学四年，承蒙朋友和公司的信任，我帮着招过不少实习生，在求实习的帖子发出去之后，很多师弟师妹都问我这样的问题：

“一周几天呀?我又两天半都有课耶，能不能少去几天啊?”

“能不能晚点开始呀?我想再在家呆两天再回北京”

“现在是期末呀，我要考试怎么办呀”

“我真的好想去啊，但是我不能加班，我要考GT”

我一般都会说那好可惜呀以后有机会再看吧，但是我真正想说的是：

“你确定你想找实习嘛?这是一个正确的找实习的态度吗?你以为公司会为你量身订做一个实习还是怎么的?!”

所以很多人总抱怨找不到实习，并不是真的找不到，而是没找到为自己量身定做的那一个，或者你压根儿就不想好好找。

你要是真的想找实习，就应该学学某帅气阳光强大的大神级师兄(咳咳)，实习僧刷了又刷，那些投行的麻烦要死的实习投了三年、简历改了无数遍、机上测试做了无数遍。还乐此不疲乐在其中，简直就是面朝投行穿暖花开。

要不就学学我的某闺蜜直接跑到公司把简历摔在HR脸上。

或者也可以跟我最后红杉面试一样打无数骚扰电话，最后人家烦了不要你也难。这才是应有的态度——

要做，就全心全意做好。

其实我一直在思考造成大家盲目追求所有能够得到的东西的原因是什么，原来我觉得是因为中国这个体制太重视成绩，所以大家放不开，其实就是因为我们都被太多的“校园牛人”迷惑了双眼。太不会取舍。

不知道什么时候大家都开始给某某某，某某某冠上“牛人”的头衔，一说是牛人，那就牛逼啊，那必须人家怎么干我也怎么干啊。

所以大家又要学GPA牛人玩命儿自习，又要学英语牛人去上英语辅导班，又要学社团达人想social，每一块儿都不忍心放下，生怕自己哪一方面别人弱了。

我相信每个人都是有自己的一技之长的。

有的人就是能很轻松的把学习搞好(真是太可恶了)。

有的人就是思维超级有调理有逻辑那不写论文去就浪费了。

有的人真的很有business sense那么就去一心实习呀工作呀。

有人英语很好又有海外背景那就出国交流啊。

当然如果你天生是富二代那么无论你有多么猥琐你只要一心把妹就可以了呀。

很多人太不善于发现或者利用自己的长处，看着那么多校园牛人，就太害怕自己有短板，结果废了很大的力气，还没有多大的成果。

所以，我奉劝师弟师妹们一定一定，要懂得取舍，校园牛人太多，你不能各个都学。

做好你最擅长的事，你就一定不会太差。做好你擅长的事，别害怕。

我一直特别欣赏我宿舍某二货闺蜜所说的一句话。

她说冰清我也曾经羡慕你每天回到宿舍说那些很fancy的社团的事情和social的各种神人，但是我觉得我肯定干不了这些事情，所以我还是不能被你吸引，我要好好地认真的学术，不能分心。

最后她在她的领域混的很牛逼。

当然我也曾经羡慕她成绩超级好然后学术超级牛逼，但是我知道我这种一上自习就想吃饭的主儿肯定干不了这一行，于是也就算了。

所以师弟师妹们，真的，做好你们自己擅长的事情，不要盲目羡慕那些校园牛人，别人跟你说这个人牛，那个人牛，他们以为在帮你，其实在害你，让你看不清方向。

看清自己的方向，一切都会好的。做好你擅长的事，别担心太多，别害怕。

大学生的成长励志故事篇二

大学前我没想过自己可以写一本书，没想过可以在很多人面前讲自己的故事，没想过可以用自己的能量影响别人，没想过可以经历那么多没想过的生活。谨以此序献给我的大学四年，以及所有爱我的人和我爱的人。

我不比别人聪明，不比别人有更好的基础。我不是因为高考失误才来到SUFE，不是因为有一个明确的目标才选择经济专业。来到大学的第一堂课是知道雅思是一门外语考试，第一个惊喜是知道身边的好多人和我高考和我做同样的卷子却握着高我50分的成绩单，第一个最困扰自己的问题是“PPT”是个什么东西，第一次想哭是因为口语课上几句自我介绍都难以出口别人却能说十几分钟。

进入大学后我也没什么先见之明。我不读书，白天为了追随科比所有课全都变得可鄙，下午的专业课全成了美好的午觉时间，深夜不辍在网游中鏖战到天明，看到大一第一学期平均分82(3.2/4.0)我还以为这个成绩相当上档次，因为我一辈子都以80分为目标。后来我才知道，至少在成绩上我已经步入“后进生”的行列。大二开始我以90分为目标努力学习，我拿平日练习投篮的时间练习积分，所有的专业课我励志即使睡觉都要睡在课上，深夜打机也不忘那一本宏观经济学附庸风雅。结果我的平均分有86分了(3.6)，并且拿到了我大学里唯一的一次奖学金—社会实践奖，但同时我意识到自己考试考不过别人了，拼了老命也只能在班上排10多名。

正当我为大学前两年的碌碌无为而沮丧时，一个偶然的机会让我得到了复旦管院市场营销研究中心的助研职位，它成为了我大学生涯的转折点。在这里我第一次接触到了市场营销这个学科，它极其充满趣味，并且贯穿商业、社会学、人类学、心理学、统计学、管理学等多个学科，我们的日常生活中随处可见它的身影。比起仅仅在书本上以数学方式呈现的经济学，我意识到这里才是我的所爱。于是我开始不由自主地与各种顶级学术期刊日夜为伴，开始留意生活中每个角落的marketing，开始构建自己的研究框架，形成自己的研究领域，开始为自己在这里开辟一个新的小天地。与此同时，除了沉浸在学术的象牙塔里，我也开始找寻商业领域里的营销，于是我开始接触咨询行业，开始研究商业案例，并为进入一家咨询公司做营销咨询项目而努力。在同样的时间，我也决定将marketing作为自己今后最重要的学业和事业。我不记得大三一年读过多少篇文献，看过多少本营销的教材和专著，练习过多少case，吃过多少方便面，多少次在办公室拼椅子睡觉，多少次因为想读文献不把逃课、点名和绩点放在眼里。我坚定地告诉自己以后要当一个优秀的Marketing Researcher，浑然忘情在自己的小世界里。我每天工作12小时以上但一点也不疲倦，我看到周围的人大三3.7,3.8的成绩却从不认为自己输了(我大三一年平均成绩只有3.4/4.0)，我第一次感到发自内心地做自己热爱的事如此幸福，我也第一次如此坚信自己即使成绩不好也能做出一些让别人羡慕的事，这样的感受便是现在并也将一直陪伴我的Intrinsic Motivation。

大三一年加大四上学期，我一直带着这样的内在动力去寻觅挑战与新奇，去锻炼和延展自己的能力，去学习和探索自己想要的东西，去实现自身的潜能。在18个月的时间里，我在《南开管理评论》、《中国社会科学》、《管理世界》和国际期刊Psychology&Marketing的文章相继进入第二轮评审，有两篇已接受发表，并且还有两篇工作论文被邀请在Chicago及Lille的学术会议上作为成果报告;我先后在罗兰贝格、麦肯锡、特恩斯、盖洛普等咨询公司担任商业顾问或项目助理，承接家乐福、红牛、大众、宝洁、联合利华等企业的营销咨询项目;我先后申请5所国外大学的研究生marketing项目，包括哥伦比亚(CU)、罗彻斯特(UR)、弗吉尼亚(UVA)、德州A&M(TAMU)，本特利(BU)五所大学，其中TAMU和BU全奖录取，UVA和UR带奖录取，CU在第二轮面试后被拒;当然，在这些故事的背后，是自己读完了厚度超过一米的文献，是自己能独立带领学长学姐开展学术和商业项目，是自己能帮周围人写出近百篇高质量的文书，是自己能帮朋友们用统计方法处理论文里的各种数据，是自己能用自己的观点影响甚至改变他人，最重要的是自己不困于情、不惑于心，心灵的充实和宁静多于大喜大悲，不因失去沮丧，也不因获得停下脚步，我所做的仅仅是随自己的本真生活(live in accordance with my inherent nature), 为自己打造一个舒适的小天地(carve out a niche for myself)，进而得到完美的生命体验(fully functioning)。

这是我的故事，一个寻常中有一点不寻常的故事。我曾经和大多数人一样困惑，一样迷茫，一样对困难不知所措。我并没有别人聪明，数学和经济学的课程我都表现平平，我大学的最高绩点只有3.6，没考过什么证书，寄托考试也并不是一帆风顺(托福考了三次最终107，GMAT考了三次最终720)。我的不同之处在于大三的经历让我充分成长，找到了自己内心所爱，强烈的兴趣和充分的自主性(autonomy)让我不知疲倦地追求自己想要的东西，享受高度专注的快乐(flow)，生命的潜能最终得以释放。

这是我的故事，但我想每个人都能有，该有并且会有相似的故事，因为这不过是生命潜能实现所带来的高峰体验。相信很多人听说过亚里士多德所说的美德(virtue)，马斯洛的自我实现(self-actualization),罗杰(Roger)的人生完美体验，以及弗洛姆(Fromm)所认为的对人类成长有益的需求的满足才能带来真正的幸福。心理学中的实现论(Eudaimonic)认为人生的幸福是自身潜能的实现(Eudaimonia occurs when prople’s activities are most congruent or meshing with deeply held values and are holistically and fully engaged)而不是吃喝玩乐为标榜的享乐主义。每个人都有一个自己的守护神(daimon)，它便是我们真正所热爱、所擅长、所让我们眼前一亮的东西，它们在不断地学习、工作、思考的过程中会被逐渐发现。当自己某一天发现自己生命中的守护神时(对我来说是marketing)，不论现实有多无奈也不要视而不见，关注并且追随它，哪怕闲时读一本充满趣味的书，经历一次满足自己好奇心的探险，也能让生命在自己热爱的事业上(当然这里指对自己有益的事)完美展现。

第四篇：成长故事

架起心灵的虹桥

我，一位平凡的小学班主任，没有轰轰烈烈的壮举，也没有动人心魄的业迹，有的是与孩子每天的心灵撞击。

我班有个较特别的女孩叫逸匪，她比同龄人稍高，喜欢低着头、甩着内八字走路；上学爱迟到，放学晚回家；排队的时候，她像离群的孤雁，总是离队伍两三米远；有人叫一声“逸菲”，她会受到惊吓似的，小眼睛微微张开，瞟一眼，并不应人。这是一个完全沉醉在自己世界里的孩子！

面对这样的孩子，我心中常会多一份怜惜。路上遇见她，我会轻轻唤一声：“逸菲，你好！”即使她不应，我笑容依旧，从不改变。课堂上，我常不时地问一声：“逸菲，你能回答这个问题吗？”“你来读一下这句话，好吗？”尽管很多时候，她只摇头，我却从未放弃过。当有一天，她主动向在校门口做值日的我问好时，我听见了花开的声音，当有一天，她在课堂上流利地读一段课文时，我听到的是天籁之音。我的集体中又多了一个孩子美妙的声音。

逸菲在进步，她的父母却还这样描述：她不愿做功课，常一个人关在房间里玩；有一次，她为了种一棵不知从哪挖来的野草，拔掉家里养了几年的花„„我向她的父母推荐《父母必读》《习惯制胜》等家教书刊，让他们给逸菲订了《课堂内外》《青少年日记》。逸菲有出色表现时，我会给她的父母发一条短信，读到逸菲生动的日记时，我会在电话里给她的父母念上一段„„逸菲在悄无声息地改变，当她和爸爸共同完成的小发明“坐姿纠正椅”，获得东莞市青少年科技创新大赛二等奖时，我想，她的父母已架起通向女儿心灵的虹桥。

时光流逝，逸菲因发表过文章，获得过市里的奖，已然成为同学羡慕的对象。可是她的课间只能看看课外书，在走廊上翻翻倒立，依旧形单影只。该如何架起她和同学之间的心灵虹桥呢？大课间，我带着她和同学一起跳皮筋、跳长绳、打羽毛球„„还特别叮嘱了几个女生，分组活动时，记得叫上逸菲。上个学期的班级文艺汇演上，她竟然和一群女同学表演时装秀，尽管她的动作还显得生硬，但她脸上自信、灿烂的笑容告诉我：她的心灵城堡已经洒满阳光。

教育的路上有来有回，我引领了孩子，孩子也引领了我，陶行知先生说过：愚蒙者，我得而智慧之；幼小者，我得而长大之；目视后进骎骎日上，皆我所造就者。其乐为何如耶！

学会给自己“减负” 做智慧型班主任

曹妃甸区第一实验小学 赵丽梅

当班主任累不累？这个问题几乎是不需要回答的。学生管理、各科成绩、学校活动、家长沟通、上级检查，哪一项都忙得你够呛。不仅身累，更重要的是“心累”。每天真的想好好地放松一下。班主任怎样才能从繁重的工作中给自己减负呢？那就得找人来帮帮自己。多年的班主任工作经验告诉我：班干部就是自己最好的帮手。

我现在带的四三班的孩子们和我相处了已经有3年多的时间了。有一件事我至今依然清楚的记得。那是一年级刚刚开学有两个多月的时间。做过课间操后学校通知全体教师到教学楼前厅照相。眼看就要上第三节课了，我只好快速的到教室里，告诉小班长：“老师有事，要晚来一会儿，你帮老师看一会儿，领着同学们读课文。”照相时心里一直七上八下：班里孩子小，不见得乱成什么样子了。照完相我马上冲到教室门口，但眼前的一幕完全出乎我的意料。小班长站在讲台上，黑板上用拼音和几个字写着两条读书要求：1、大声读第1课到第12课。

2、看着字认真地读。下面的同学呢？一个个都在认真地读书，没有一个开玩笑的。原来呀，小班长把我的那一套都学会了。他在黑板上画了一个大大的笑脸和一个哭脸，表现好的写在笑脸里面。当然暂时只有笑脸里写着名字呢！我看着这群可爱的孩子们，真不忍心去打断他们。临下课时，我对同学们这节课的表现做了全面总结，大大地表扬了孩子们的学习自觉性。

通过这件事，使我认识到，孩子们虽小，但他们的能力却不小。多几个这样的小助手，我就可以给自己好好的“减减负”了。

班干部选好后，在班会课上，我郑重地宣布班长和几个班干部的名单，并把他们的职责和大家说清楚，希望大家听从并配合他们的工作。

在随后的时间里，我慢慢看到班干部们管理班级的身影。有一次，我去上课，正看见班长让一个学生把手中的玩具交出来，但是这个学生偏偏不交。我心想：一定要利用这个事情给班长树立威信，让其他学生服从他的管理。于是，我带着班长走到学生面前，督促学生把玩具交到班长手中，并让学生对自己不礼貌的行为向班长道歉。并告诉其他同学说，今天这个事班长管得非常对。以后，班长布置的任务，必须无条件执行，班长的要求就是老师的要求。我这样告诉学生是有前提条件的，我先明确告诉班长，不能利用职权乱发布命令，不能违反班级管理条约，必须带头执行。班长违反班规，要受到重罚。我在培养班里其他班干部的过程中，也是先帮他们树立起威信，并且手把手、一对一的教他们管理的方法。目前，我把很多的班级工作都“丢”给学生去做了，连一些原本该我做的工作也常常不小心被小干部们解决了。

正是有了这些小帮手的管理和同学们的配合，我班得到了各科任老师的一致好评。我班连续三年被区教育局评为优秀班集体，今年还被市教育局和省教育厅评为“优秀班集体”。

要想给自己减负，做一个智慧型的班主任，需要我们学的、做的还有很多很多。正如李镇西老师所说：“我爱学生，但我更注重爱的智慧，拥有了教育智慧，我们才能达到最佳的教育效果，让我们的事业伴随着情感，更要让我们的事业伴随着智慧。”

班主任教育故事演讲稿

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！今天，我演讲的题目是《尊重和善待每一位学生》。

我很荣幸，因为我从事的是太阳底下最光辉的事业。更幸运的是，从教十二年来，我一直担任班主任工作。在十二年的班主任生涯中，有辛酸，有喜悦，有成功，有失败，有诸多说不完的故事。

在我眼里，每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，作为班主任，我们有责任让他们都绚丽的绽放，特别是那些“带刺的花蕾”我们更应多一些关爱和呵护。当了十二年的班主任，遇到过很多的“小刺头”，在他们身上，发生过许多令我辛酸也令我感动的故事。其中有一个故事给了我永远的鞭策和启迪。这是发生在我刚参加工作时的一个故事，当时我接任的是一个毕业班。面对个头和我差不多高的四十二名学生时，心里总有这样的感觉：他们怕我这个矮个子小老师吗？常言道“棍棒出孝子，严师出高徒”，我必须严厉点，要镇住他们。于是就想用严厉的面孔、严厉的批评、严厉的惩罚来使学生折服。当时班里有一个出了名的“捣蛋大王”叫张洪，他学习成绩差，经常没事找事欺负同学，搞恶作剧，全班同学都惧怕他。暗地里还给他起了个了不起的绰号：张捣蛋。一次，他又打了班里的同学，我不由分说将他揪到办公室，火冒三丈的我对他一顿狠狠地训斥。没想到，他不但不服气，还理直气壮地顶撞我，感到颜面尽失又忍无可忍的我打了他一个大耳光。谁知他居然骂骂咧咧地冲出了办公室。当时我被气哭了，感到自己受了莫大的委屈和耻辱。

这件事之后，我对他冷若冰霜。而他上课再也不听我讲课，经常变着花样给我捣乱，导致我在上课时总是发脾气，而对于我的大发雷霆，他根本就无动于衷，一副满不在乎的样子。下课后，他更加变本加厉地欺负同学。他每天都给我繁忙的班级管理和教学工作带来更多更大的麻烦。当时，我对这个孩子既恨之入骨，又无计可施。

可后来的故事却改变了他，更醒悟了我。那次，我打开抽屉拿作业本，发现抽屉里有一张字条，上面写道：“老师，你一定非常非常地讨厌我、恨我吧，但我不讨厌你，因为我知道你恨我这块铁不能成钢，可我讨厌你对我毫不留情的训斥，讨厌你给我的大耳光”。课下，我把这张字条读了很多很多遍，内心深处有一种说不出的滋味，更有一种难以名状的感觉。一张字条惊醒了总想给学生“下马威”的我，该是我好好反省的时候了。我决定找张洪同学好好的谈一谈。那天晚上放学，我和这个我一直讨厌的学生进行了一次和颜悦色的谈话，这是我第一次非常亲切的和他说话。在谈话中，我首先向他道歉，不该用粗暴的话语伤害他，更不该动手打他。对着我改变的新面孔，他有些不自在，又好像有点受宠若惊，一改往日那副蛮横的样子，向我承认了自己的错误。说自己捣乱、欺负同学都是故意的，原因就是对我不满，想对我报复。他很真诚地表示以后不会这样了。还十分诚恳地对我说：“老师，我喜欢今天的你，相信我也会喜欢以后的你。”最后还问到：“老师，我给你惹了那么多麻烦，你还会喜欢我吗？”我当时毫不犹豫地回答：“我会，我会把你看成我最好的朋友”。

这件事已过去十多年了，但十多年来，这件事一直珍藏在我心底。这张给了我教育的纸条我也一直珍贵的保存着，它时刻鞭策着我以后的班主任工作，时时提醒我最可恶的孩子也有他最可爱的一面，每个孩子都是鲜活、灵动的个体，有着各自独特的性格。只有理解了这一点，才能去尊重和热爱自己的学生。作为一名班主任，应用自己的和颜悦色，用亲切的目光，用慈爱的双手给每一个学生以自尊、自信、关爱和鼓励，只有这样，学生才会“亲其师，信其道”。学生才能成为自己所期望的人。同时，更让我明白了，作为一名班主任，必须热爱自己的学生，尊重自己的学生，理解自己的学生，只有这样，教师才会变得眼明心亮，才会成为学生喜欢的好老师。

因为有了这个故事，在以后的班主任工作中，我以火热的情怀辛勤工作，以平等、尊重和真诚的爱心去打开每一个孩子的心门，不让任何一个孩子成为遗憾。现在，我又接任了新的班级，面对的是一群天真无邪的低年级的孩子们。在纪律上，他们都很听话，不用我去花费太多的心思，可在学习上，有几个学生却让我感到很棘手，他们总是跟不上课。每次考试，他们的成绩有的十几分，有的几分，有的甚至零分。虽如此，我对他们也没有放弃。因为我知道，放弃了一个学生对一个教师来说，不过是放弃了百分之几或百分之十几的希望，而对于一个家庭来说，放弃的却是百分之百的希望啊。我始终坚信一句话“只要功夫深，铁杵磨成针”。我利用自己的休息时间为这几个学生补课。早晨，我总是第一个走进教室；放学了，空旷的校园里剩下了我和班里的这几个学生；双休日，我骑上自行车到这几个学生家里去家访。功夫不负有心人，经过一段时间的努力，这几名学生除了一名还没有跟上课外，其他学生都跟上了队伍，这个还没有赶上队的同学叫韩小静。这是个可怜的孩子，去年，她的妈妈因病治疗无效永远的离开了她。为了还清为母亲治病所欠债务，她的爸爸将她丢给年迈的奶奶，自己踏上了打工的征途。谁知，更不幸的事又再次降临到了这个已经很不幸的女孩身上，今年二月份，她的爸爸外出打工，在一次施工中不幸遇难身亡。爸爸和妈妈永远的走了，再也听不到父亲声音又远离了母爱的她怎能全身心的投入到学习中呢？她变得郁郁寡欢，总是发呆。看着弱小、无助、可怜的她，作为班主任的我心碎了，我决定解囊相助，伸出我的援助之手。又逢初六大集，中午放学。我带她来到集市上，为她挑了一身漂亮的衣服，买了一双雪白的球鞋，又带她到小餐馆去吃饭。她慢慢的吃着，可吃着吃着，她忽然哭了起来，十分悲切的对我说道“老师，我想爸爸，想妈妈。”听到这辛酸的声音，看着痛苦流涕的她，泪水从我的眼角流了下来。这是一个多么需要爱的孩子啊！我紧紧将她搂入怀中，动情的说道：“好孩子，不要哭，爸爸妈妈不在了，还有老师，老师就是你的妈妈。

在以后的日子里，我给她以无微不至的关怀。一次闹流感，班里的许多学生都呕吐不止，高烧不退，不得不输液治疗。她也没有被幸免，可别的孩子都有父母的关心和陪伴，而她，只有年迈的奶奶。奶奶除了能给她买几片顶药外是拿不出钱为她进行更好的治疗的。为了使她尽快地好起来，我掏钱为她买了药，请了医生到她家里为她输液，并利用午休和晚上放学时间去陪她，给她买去好吃的。到了双休日，我亲自到她家里去补课，有时帮她洗洗衣服，做些家务。每次进门，她的奶奶总是颤巍巍的握住我的手，激动地说：“为了我的孙女，这样麻烦你，真是让我们过意不去呀！”

随着时间的推移，小静在我的关爱中心情渐渐好起来，学习成绩也在我的辅导下，循序渐进，不断提高。为了奖励她，我给她买了一个很精致的书包。当我把这个书包送到她手里时，她的眼中闪动着泪花。对着我大喊了一声“妈妈”，扑到我怀里大哭起来。一股暖流在我心中涌动着，教师的付出是不需要回报的，然而这一声妈妈却是对我付出的一种无价的回报。这一声妈妈更让我知道。我所面对的每一个学生不仅仅是我的学生，他们更是我可爱的孩子们。

我以赤诚的爱心对待我的这些孩子们。严寒冬季，由于学校条件的限制，破碎的玻璃窗不能及时更换，冷风不时的从窗外刮进来，孩子们被冻得直打哆嗦。看着孩子们冻僵的小手，冻红的小脸，作为班主任的我怎能不心疼？便自己花钱买了塑料布遮住窗外的寒风，买了门帘，挡住门外的冷气。每天早晨，我都早早的来到学校为学生生好炉火，保证学生来时，教室里是热乎乎的。一次下大雪，不能骑车，为了及时赶到学校，天还没有亮，我便在漫天飞舞的雪花中，脚踏厚厚的积雪，一步一滑步行十几里路赶往学校。到了学校，我的鞋袜都湿透了，裤子也湿了半截，当天下午便发起了高烧，连续几天高烧不退，为了不耽误给孩子们上课，我没有请一天假。孩子们看我不停的咳嗽，还从家里给我拿来止咳药、水果让我吃。那一刻，我被孩子们感动着。

一份耕耘，一份收获，耕耘的好，收获会更好，十二年来，我所担任的班级考试成绩一直名列前茅，我也得到了家长的认可，领导的好评，学生的信任。被先后授予优秀教师、骨干教师、优秀班主任。但所有的成绩和荣誉都已成为过去，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。在以后的工作中，我会继续努力，不断向新的目标迈进。春花遍地，甘做园丁勤浇灌，雪岭摩手，领马志士苦登攀，朋友们，让我们为了学生的一切，努力拼搏吧！让我们为了一切学生，辛勤工作吧！让我们一切为了学生，无悔的奉献自己的青春吧！

第五篇：成长故事

我的成长故事

阜康市一中袁媛

年华似水，岁月飞逝，回首相视，竟已在教育这个行业里耕耘了十二个年头。在每一个与孩子为伍的日子里，我都感受着喜悦的幸福，脸上总是有着美美的笑容，心中总是装着满满的快乐，我把自己的那一份愉悦，那一颗爱心，那一种执着都无私地奉献给孩子们。所以，我有着如同孩子般透明的心灵，简单的快乐和豁达的心境，用我的真心、真情从事着阳光下最为纯洁、灿烂的事业。

有人说，教师是辛勤的园丁，培育美丽的花朵；也有人说，教师是春蚕，劳作到死吐丝方尽；还有人说教师是人类灵魂的工程师，塑造着学生的精神世界；更有人说，教师是蜡烛，燃烧自己去照亮别人。我说都不是！教师就是教师，是一个永远与学生一起学习一起成长的人。我觉得，教师与学生是一对互相依赖的生命,是一对共同成长的伙伴。教师的幸福不仅仅是学生的进步与成长，同时还应该包括自己的充实与成长。吾生有涯，而知无涯。教师的职业特点决定了我们只有通过读书，不断地给自己“充电”，才能拥有源源不断的“活水”，给自己和学生的双重成长以坚实的保证。

记得刚踏上工作岗位时，学校对我们青年教师安排了师傅，对新教师进行培训,在业务上进行指导。于是我就听一节课，回来学着上一节课，这样做果然省劲，一切都不必费心，教材的处理、教学环节的设计、课后练习的安排，等等，一切都照老教师的去做，无从下手的困扰没有了，每天上完课回到办公室，感觉是那样的轻松，那时的我以为教学就这样简单。可是，渐渐地我发现我的课堂缺乏活力、了无趣味，除了少数几个学生在比较认真地听讲之外，其他学生表现出很淡漠的样子。每当我提问问题的时候，下面几乎都是一片沉默。这样的教学效果当然不好，我十分沮丧却束手无策。再去听老教师的课，看到人家课堂上那热烈的气氛，活跃的场面，我感到不解：一样的知识，一样的讲解，为什么效果却差这么多？我曾经的一个导师对我说:教师和教师不同，学生和学生也不一样，不同班级的学生，有不同的学习特点，再者，教学是一个互动的过程，需要教师根据具体情况加以变通和取舍。别人的教案和课例，只能作为一个参考，教学还是得有自己的东西啊。一席话说得我茅塞顿开。我仔细地比较了一下与老教师的差异：老教师们熟悉教材，了解学生，他们的授课计划总是以学生为中心，对学生学习中可能出现的问题，具有预见性，并能准备好一套或几套解决方案；他们善于调动学生的学习兴趣，课堂语言生动，讲解详略得当；他们注重新旧知识的联系，使学生始终在前一知识的基础上学习新的知识，这样，学起来轻松，掌握起来也不感到困难。我终于明白，干工作只凭热情是不行的，教育教学工作时刻需要心灵的介入。仅靠简单模仿不可能掌握教学规律，它需要的是长期的学习与积累。不学习，心灵之泉就会枯竭，工作也就无“心”可用。要给学生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源。这个水源就是学习和实践。

带着这样的认识，我开始如饥似渴地投入到读书学习中去。于是，我不只是听师傅的课，不只是听物理课，其他老师的课我也去听。从

他们的课中我也吸取了许多的教学经验,以用在我以后的教学当中去,这让我认真查找着自身的不足。读书和学习让我眼界大开。

就在2012年我第一次参加昌吉州高中物理青年教师课堂教学大赛。那时的情景和感受，如今的我依然记忆犹新。如果要用一个词来形容我当时的感受的话，那就是“紧张”。当时，虽然参加过一些学校的比赛，并取得了好成绩，但是这毕竟是州一级的比赛，自己没有经验，去比赛的课要上成优质课。怎么样上优质课、怎么样上好优质课，我都很困惑，开课的前几个星期就开始和科组的老师商量选题，讨论教学设计等等，经过反复的修改、磨课，心里最终才有了一点底。我在朦朦胧胧中开始了自己的行动，翻看一些教学杂志、别人的课例等，在网上下载优质课视频，再反复设计自己的教学环节，不停地试教，听取别的老师好的意见，对自己的教案和教学环节及时地做出修改。等到真正比赛的那天，我内心还是惴惴不安，生怕自己在语言的表达和时间的控制上出问题，直到打了下课铃，上完课之后，我才有了一种前所未有的如释重负的感觉。这第一次优质的评比，我就是在这样的紧张与不安中度过的。我的努力和付出最终得到了认同，我的《楞次定律》一课获得了2012年昌吉州高中物理青年教师课堂教学大赛一等奖，接下来有幸参加了全国中学物理青年教师大赛新疆赛区的比赛，这次的成功给了我莫大的鼓励，有了这次比赛的经历，我意识到了自己在课堂设计和课堂控制上还有很多不足。于是在之后的日子，有意识地去听其他有经验的老师的课，看看他们是怎么样把握好一节课，怎么样控制课堂的，来弥补自己在课堂教学上的不足，从中我收

获颇多。如今，如果让我用一个词来形容我上公开课时的心情的话，那就是“坦然”。这份坦然，是知道上课是一种必然，心里已做了一份准备，最重要的是，我明白了：上课的结果不是重要的，最重要的是上课的过程。不论是评比前紧锣密鼓的准备，评比时剑拔弩张的紧张，还是评比后认真细致的自我分析，都是我今后教学上的一笔巨大的财富。评比的目的是：让我们青年教师在面 临和接受挑战的过程中有了飞跃性的成长。我付出，我成长。

“起始于辛劳，收结于平淡”是对我们教育工作者人生现实的写照。史烟飘过，回看今天，我无怨无悔。十二年的教学生涯，走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。虽感忙碌、虽感辛劳，但每天沐浴着太阳的光芒，呼吸着雨露的清香，在那些活力四射的孩子身上感受生命的神圣美丽，或许我干不出惊天动地的伟业，但追求着本身就是美丽的。只要我们心中依然装着美，追求着美，我们就是美丽的。