幼儿园英语兴趣班评语

第一篇：幼儿园英语兴趣班评语

幼儿园英语兴趣班评语 大一： 沈涛：充满自信且接受能力很强的你总是带给老师很多的惊喜，你能很快学会简短的儿歌和对话，并灵活运用，希望你在以后的英语学习中获得更大的进步。

谈周宇：看起来比较内向的你却对英语有种特别的酷爱，朗诵儿歌时你能脱口而出，韵律较强的歌曲是你的最爱。希望你能抓住这一兴趣爱好，坚持到底，为以后的英语学习打好基础，加油哦！

陈浩宇：你是个聪明活泼的boy，早上总是主动与老师说：“Good morning！”记忆力挺好的你学知识很快，只是如果多点耐心、学习中更专心一点，相信你会更棒的！

罗小钰：你是个大方、懂事的beautiful girl，看得出你很喜爱学习英语，特别是英语儿歌，不仅能完整唱出来，还能加上一些适当的动作。经过本学期学习，你掌握了更多的词汇和日常简单对话，希望你继续努力哦！

朱星悦：课堂上的你有点害羞，活动中，你能和其他小朋友一起说儿歌，但轮到你个人独自回答问题时，你表现的很腼腆，希望你多点自信，加油哦！大二： 陈岩：你是个认真踏实的小男孩，虽然平时活动中表现不是那么活跃，但你却一直默默学习，一步一个脚印的扎扎实实学习，如果以后更积极地练习口语，相信你会获得更多进步哦。高爽：你是个活泼可爱的girl，活动中非常专心，接受能力也非常强，不管学什么，你总是学的很认真，学过的儿歌、单词你都能流利的说出来，真的很棒哦！

王闯：你的口语表达能力较好，只是回答问题时缺少点自信。如果以后活动中多点倾听，耐心学习，老师相信你会将学到的儿歌和单词都能加流利的表达出来，加油吧！

胡平健：你的口语表达能力较好，只是回答问题时缺少点自信。如果以后活动中多点倾听，耐心学习，老师相信你会获得更多的本领，加油吧！

涂晨鸣：活动中，你认真倾听的那股劲儿，值得每个小朋友学习，遇到老师提问，你频频高举小手，积极动脑回答问题。不过当你遇到困难时，不要怕哦，只要你肯动脑筋，一定能战胜它！

陆鹤鸣：你是个帅气的阳光男孩，上课的时候很认真，只是好像有点害羞，希望你以后更加自信、更加勇敢，老师相信你能更好的进行英语对话和表达，加油哦！

李宏亮：虽然平时的对话和表演中你表现的有点害羞，但你的接收能力很强，乐意并以学习英语为乐，因此你总能很快的学会儿歌和单词，如果以后活动中多点耐心，相信你一定会更棒的！大三：

谈辛迪：白白净净的你是个文静的beautiful girl，活动中你认真倾听，积极思考，如果能多多主动练习口语，相信你会学的更快哦！下次回答问题时别害羞，老师相信你是最棒的！郑逸：高高瘦瘦的你学习很认真，每次早上都很有礼貌地跟老师say“Good morning”。而且你的口语表达能力也不错哦，能很自信地与老师进行简短的对话，你真棒！

徐安扬：每次回答问题你都表现的特别自信，学过的单词和儿歌，你都铭记在心，你是个睿智懂礼的“小眼镜”。希望你以后继续加强英语学习，多多进行口语练习，相信你会更棒的！朱俊杰：英语活动中，你总能认真倾听，积极说儿歌、讲对话，口语表达清晰流利，继续加强英语的学习和口语的锻炼吧，老师相信你会获得更多的知识。

游毅翔：能说话道的你，对英语的学习和理解有种特别的天赋，相信之前的英语学习对你有很大的帮助和影响，在英语活动中总是表现的很出色，老师希望你继续坚持英语学习，获得更大的进步。

梁泽民：你是个聪明白净的小男孩。英语活动中，你积极跟说儿歌，主动进行口语练习，学到了不少本领呢。如果以后坚持入园，一节课都不缺，相信你会获得更多的本领哦！大四：

曹敏诚：你的眼睛写满了乖巧和懂事。活动中你总是全神贯注地跟说单词和儿歌，喜欢开动脑筋思考问题。虽然平时的你比较安静，但回答问题时，你的声音总是很响亮。你对英语单词和儿歌等的掌握较好，希望你继续加强练习，加油！

王祖楠：你是一个安静较内向的男孩子，虽然你平时言语很少，但在英语的学习方面却一点也不含糊，可认真了。你能积极练说儿歌，与老师进行口语对话，真棒！大五：

李富骏：你是个聪明机灵的孩子，那双乌黑的大眼睛里闪着智慧的光芒。活动中，你思维敏捷，发言积极。经过一段时间的英语学习，你的进步很大哦！如果今后你能多点耐心，相信你一定会获得更多的本领！大六：

卢来扬：你是个有点腼腆的boy，其实你学的蛮快的，学过的儿歌和单词你都能熟记在心，只是学习中缺乏自信，如果你多些自信，多点练习，相信你的发音会更标准，英语学习会更棒哦！

路智梁：不太爱开口的你让老师感到有点着急，你和大家一起念儿歌、说对话时总表现的那么开心，但却拒绝独自表演，希望你以后自信、勇敢点，加油吧！大七：

沈鹏忆：你接受新知识的能力很强，活动中能认真倾听，积极练习口语对话，所以你的口语表达很好，并喜欢与老师进行对话交流，希望继续保持这个习惯，争取获得更大的进步哦！许文彬：你是个懂事、认真且能将知识灵活运用的boy，在口语表达方面，你表现的很自信。每次说唱儿歌，或与老师对话时，声音总是特别洪亮。学习新的单词和儿歌对你而言根本不是难事，继续加油哦！

许国汶：你的性格很活泼，接受知识的能力较强，喜欢和老师进行口语交流，说得还挺流利呢！如果活动中再多点耐心，多集中精神注意倾听，相信你会获得更多的本领哦！

第二篇：英语兴趣班

英语兴趣班

终于可以上兴趣班了！我特别兴奋。这一天，我兴致勃勃地来到学校觉得特别快乐！最让我感兴趣的还是我可以到兴趣班去参加上课了。

来到学校，我看到时间还早，就准备好东西耐心等待。叮零零上课开始了，大家急忙向英语兴趣班的教室跑去。来到教室，老师还没有来到。于是，我们安静地等待着老师来上课。过了一会儿，老师走了进来。他一走进教室就给我们用英语讲了起来。说了不久，教师就让我们跟着他做游戏。他是想用游戏来考验我们的英语思维能力。老师先给我们讲了游戏的规则，然后就开始玩了起来。我们每一个人的手里拿着一张牌。老师说了一张牌，说到那张牌的学生就上去写一个单词。第一个同学慢慢地走了上去，迅速地写出了一个单词。老师立刻报了第二张牌。接着又一个学生上去写单词。老师的嘴巴又张开了，我在心里暗暗祝愿：老天爷，请你帮帮我的忙！不要让老师报到我的牌号！可惜没有多久，老师就报出了我的这一个号码。我只得慢慢地站起来，迟疑地走了上去。来到黑板前，我的心里特别紧张，害怕出差错。我终于写好了单词，然后，我看了一遍。看到写得完全正确。我心里美滋滋的，得意地望着下面的学生。他们都在为我高兴。有的上去写错的，他们难受地走了下去。

我们小组的又一个同学上去写对了一个单词。老师给我们小组加了分。我们都鼓起了掌。有的同学还兴奋得欢呼起来。

第三篇：幼儿园兴趣班

幼儿在兴趣班

兴趣班，顾名思义就是能让孩子感觉快乐，体验乐趣，在快乐中增长能力和知识的课堂。

据调查了解，幼儿园所开设的兴趣班大致有这些：小宝宝亲子班、绘画兴趣班、钢琴兴趣班、英语兴趣班、围棋兴趣班、舞蹈兴趣班、武术兴趣班、故事兴趣班、珠心算兴趣班、手工美劳兴趣班、早期阅读兴趣班、游泳兴趣班、打击乐器兴趣班等等等等。众多的兴趣班让家长们觉得眼花缭乱，真不知道该给自己的孩子报哪种兴趣班？或者是该不该报兴趣班？很容易让家长们形成一种盲目地跟风。可是孩子从兴趣班中都获得了什么？任何事情的发生都会有它有利的一面和不利的一面。兴趣班的学习和活动也是如此。

一、兴趣班对幼儿的发展有利的方面

(一)扩大幼儿交往的空间

如今的孩子大多是独生子女，而通过兴趣班，孩子能接触到很多不同年龄和性格的孩子。这就无形中锻炼了孩子的人际交往能力。一位故事兴趣班孩子的母亲这样反映到：以前女儿胆子特别小，连本班的小伙伴都不敢接近，老师说每次户外活动她总是自己一个人玩，可老师发现她对故事很感兴趣，而且记忆力也好，是个语言型的孩子。就建议我们给她报故事兴趣班，自从参加兴趣班后，我们发现孩子的性格变得主动和开朗了，每次从兴趣班回家就主动给我们讲故事，这是以前从来没有的迹象。还有一次，放学后，天还比较早，我们走到楼下的空地的时候，女儿像平常一样要求到空地里玩一会再回家，我答应了，但是我往空地那边看，在玩着的都不是平时和孩子一起玩的孩子，而且各年龄层次都是不同的。我以为女儿不敢加入，但是没想到，她却和那些大大小小朋友玩得不亦乐乎。从这个例子及这位家长的感受可见，兴趣班对扩大孩子的交往空间提供了不可估量的帮助。

(二)发现幼儿的优势

幼儿园兴趣班如果能抓住幼儿的年龄特点以及学习关键期，并满足幼儿的最近发展区的需要，那么孩子的智能就得以健康快乐的发展。比如“英语兴趣班”、“故事兴趣班”、“早期阅读兴趣班”是专为语言型的孩子设计的。因为它们能提高孩子的语言，提高幼儿的语言表达能力；“钢琴兴趣班”、“舞蹈兴趣班”、“打击乐器兴趣班”能培养幼儿的审美能力、表现力、创造力，提高孩子的音乐舞蹈素质；“珠心算兴趣班”可以培养他们的心算能力，提高逻辑思维能力，反应快捷等数学品质；“绘画兴趣班”、“手工美劳兴趣班”能提高幼儿的动手能力以及 1

专注、细致等等，发展幼儿的空间智力。因此我们能通过兴趣班去发现孩子更多的能力、智力等优势。

(三)塑造幼儿良好的个性品质

在兴趣班，孩子能跟老师学知识和技能。不可否认，任何知识和技能的学习

都有它枯燥、乏味的一面，这恰恰为孩子提供了“压力训练”和“意志训练”，让孩子通过这些训练去体会努力的价值。体会“一分耕耘一分收获”的真正含义，与此同时，还令孩子感受到荣誉、骄傲、和成长，因此这对于孩子来说是必要的挫折教育。

二、兴趣班对幼儿的发展不利的方面

(一)兴趣班“压坏”了孩子

有些家长为了孩子的学习、成长，可以不惜金钱为其买高价营养品，为孩子

报各类的兴趣班，有些孩子刚从幼儿园大门出来，就又进了另外一间兴趣班教室。

例如,月月是一个6岁的小女孩，除了正常的上课时间外，她周一、周三、周五

晚上学英语；周二、周四晚上学珠心算；周六学古筝；周日学舞蹈。成了家里最

忙的人。让她苦恼的是，她对学古筝越来越没有兴趣，可妈妈还逼着她学。最后

她对妈妈说出了自己的困惑：“你不是想让我快乐吗？可我一学古筝就不快乐，你为什么还要我学呢？”这不禁让我想起在不久前，我在《幼教博览》中看到的一则“反思”信息，这一则反思信息着实让我们感到痛触，孩子呼吁到：“妈妈

为什么只关心我的曲子复习得好不好，是否把《两只老虎》弹出来了，为什么不

问问我长了痱子难不难受？”

这个例子说明家长们平时拼命工作，赚得的钱，就给孩子报各类兴趣班，甚

至连双休日都失去快乐。把“重视早期教育”的口号高挂在嘴上，跟风似的请幼

儿师范学校的学生晚上来家里给予孩子美术辅导、钢琴辅导、英语辅导等等等等，家长根本就无暇顾及孩子，极大地忽视了孩子的身心需要。周末应该是孩子最轻

松的时刻，因为可以和父母去公园，可以看自己喜欢的动画片，可以玩自己喜欢

玩的玩具，但这欢乐时刻却被各种兴趣班填满了。兴趣班的学习让孩子忙得喘不

过气来。事实证明，参加过多的兴趣班不但剥夺了孩子们自由活动的空间也会导

致孩子们感觉到身心疲惫、不开心不快乐，甚至抑制了孩子的学习兴趣，让孩子

产生厌学的逆反心理。

(二)兴趣班抑制了孩子的兴趣

有些家长往往是根据社会需要给孩子报兴趣班，家长认为重要、有用，就会

给孩子报名学习，根本就不顾及孩子本人是否感兴趣；还有些家长是因为自己小

时候没条件学习自己感兴趣的东西，有了孩子以后，想要通过孩子来完成自己儿

时的愿望，也是不顾及孩子是否感兴趣。比如，5岁的小明生性活泼，但最近几

天他很少说话，变得异常沉闷。在爷爷的追问下，他说出了自己的苦恼：“爸爸

给我报了‘兴趣班’，让我学二胡，我一点也不喜欢，可他还硬逼我学，怎么办

呢？”像小明爸爸的这种“定向”培养会给孩子带来沉重的压力，甚至可能致使

孩子越来越厌倦学习，这对孩子的身心健康发展没有任何好处，只会抑制孩子的学习兴趣。

二、对老师和家长的几点建议

掌握一两门的特长没什么不好，现在社会竞争那么激烈，有特长就会多一次

机会。兴趣班可以参加，重要的是“度”。家长和老师的正确引导起着至关重要的作用。因此，现就关于幼儿参加兴趣班，提出一些建议。

（一）给家长的建议

1.明确孩子上兴趣班的目的兴趣班是让孩子学习知识和技能的课堂，让孩子体验快乐的课堂。家长在为

孩子选择兴趣班的时候不要一味的跟风或者是有功利心理，家长不要强迫孩子喜

欢这喜欢那，不论是学习还是运用，只有在本人意愿、有兴趣去做的情况下，才

能有真正的进步。相反，如果最初就放手让孩子去做自己热中于做的事情，久而

久之，他就会养成一种无论做什么都会坚持到底的好习惯。

2.不要盲目的同时学习多种技能

如果孩子的兴趣爱好很广泛，学习的兴趣也很浓，可以考虑让孩子同时报几

种兴趣班，只要是孩子感兴趣的，孩子学习起来就不会觉得是压力。如果同时报的几个兴趣班有孩子不感兴趣的，就会分散他的注意力，结果都是“一瓶不满，半瓶晃荡”，同时也会加重孩子的负担，甚至产生厌学情绪。

3.要根据孩子自身的特点选择适合幼儿身心发展的兴趣班

给孩子选择兴趣班，一定要根据孩子自身的特点来选择。幼儿的兴趣容易变

化、不稳定。鲜明、生动、变化多样的事物或活动，能引起儿童直接兴趣；单调、刻板的事物和对象，孩子一般是不太喜爱。因此家长在为孩子选择兴趣班的时候

只有根据幼儿的兴趣出发，才会有助于幼儿的身心发展。经常违背孩子的兴趣，强迫孩子做他不愿做的事情，很容易引起孩子不满情绪和铸成孩子遇事反抗的不

良反应。

（二）对教师的建议

1.正确看待兴趣班对幼儿的影响

除了父母，老师是孩子最亲密无间的“朋友”，孩子的潜能和天赋究竟在哪？

教师更清楚。并不是说孩子对某种东西感兴趣就是有潜力、有天赋。这就要求教

师给予家长正确的引导，帮助家长正确的去看待兴趣班，走出一味跟风的误区。

2.注重兴趣班的教学游戏化

游戏是孩子喜爱的一种活动形式，因而，教师在兴趣班的教学中应注重课程的游戏化，以此来激发孩子的学习欲望，让孩子在游戏中学习，通过游戏学习到更多的知识和技能。

3.老师要把握幼儿的性格特点来开展兴趣班教学

活泼好动、模仿性强、缺乏自信心、好奇、好问这些都是孩子们的性格特点。教师在实施教育的时候，要紧扣孩子们的这些性格特点来进行教育。如：小班的涂鸦活动《小池塘》中教师可以这么做，首先我们的教师都知道幼儿的涂鸦学习是很枯燥的，而且2-3岁的孩子注意力很容易不集中，为了避免这些弊端，教师可以通过创设适宜幼儿性格特点的学习情景，如教师可以以生动有趣的故事情节为体裁，以活泼可爱的小鸭子开始来开展，以此来激发幼儿的学习兴趣，故事情节慢慢一步步的进行下去。这样做既满足孩子涂鸦的需要又能引导孩子从无目的的涂鸦向有目的的涂鸦活动的去开展，同时也能提高孩子的美术表现技能，有效地达到了教学的目的。

第四篇：英语兴趣班工作总结

英语兴趣班工作总结

一个学期的兴趣班教学随着学期末的临近已经告一段落，本着提高学生学习英语的兴趣，巩固并不断提高其英语基础知识的目的，本学期兴趣班教学得以顺利进行。

本学期兴趣班分为两班，分别由二、三、四年级部分学生组合而成，本学期安排了有美文欣赏、观看演讲比赛，学唱英文歌曲，表演情景剧等学习内容；通过了解身边事引出学习内容，通过学唱英语歌曲轻易掌握不同单词；通过学说绕口令，让学生英语口头表达更加流畅自然。其中，为了达到更加有效的学习效果，还举行了多种不同的激励机制。通过小组合作、小组表演等方式来促进教与学，学生在学习过程中充满着竞争，享受着学习比拼的快乐。

首先，在教学目标的制定上，我立足培养学生的语感，以听说为主，坚持听说整合，培养学生学习兴趣和对语言的敏感性，培养学生进行交际的能力和良好的学习习惯。其次，在教学内容的选择上，我力求符合学生的身心特点，注重选择学生亲身经历的和日常生活中感兴趣，能理解，易吸收的内容，且生动有趣富有一定的挑战性。再次，在教学方法上，我主要以游戏为主，各种教学方法灵活使用，并充分利用多媒体进行教学，生动直观，学生更感兴趣。

当然，教学中所遇的问题也不可避免。由于兴趣班时间定在放学后，部分同学因值日，写作业，体育锻炼，排练歌舞等种种原因，不能参加。其次，学生课后学习英语不够自觉，存在对老师布置的任务不能全部认真完成等现象。

总而言之，不断提高学生学习英语的兴趣是我们教学的重心。我们要注重给学生激励与动力，让他们清楚学习的目的，了解自身学习情况并懂得通过努力和寻求帮助来使自己不断有进步。我相信在校领导的重视下，在我们英语组教师的共同努力下，下学期英语兴趣班将会更收获更大的成绩。

第五篇：英语兴趣班工作总结

英语兴趣（2）班工作总结

转眼间这一学期的兴趣班课程已经结束，本学期我担任英语兴趣（1）班的老师，班上总共有19名学生，分别来自三年级的10个班级，虽然来自不同班级。但是他们都有一个共同的特点，那就是对英语非常有兴趣。回顾这学期的兴趣班工作收获颇多，感触也不少，最重要的是有不少新的目标和想法，下面将本学期的工作进行一下总结。

一、教学方面：

大家都知道兴趣是英语学习的最大动力，也是开启英语教学的大门。首先，今年我们采用的教材是新概念英语青少版入门级A学生用书，对于三年级的学生而言，内容较丰富，因为涵盖了许多话题，能很快引起学生的兴趣，学生更有学习的欲望。根据教材的特点并结合我班学生的特点，制定了本学期的教学计划。

英语兴趣班的开展使学生在课堂之余把未弄懂的知识重新学习，同时巩固已学知识，最主要的是让学生在基础知识方面得到提高后还能在一个愉快的氛围中学到更多的知识。所以，每次都会要求学生回顾上节课的所学内容，然后听写。检查学生课后是否有复习。然后在课文学习时，会让学生们先看视频，尽量获取信息，然后进行详细的学习。之后进行两两训练或是男女练习等方式来感知和巩固新知识。因为只有学练结合，才有可能把学到的知识用到实际的题目当中去。

为了增大学生学习的积极性，每节课对于表现突出的孩子或者有明显进步的孩子，我都会给予适当的奖励，让他们更加有信心学下去。同时，也让他们有一种竞争意识，以取得更大的进步。

二、存在的几点问题

1、因为这些孩子基础较好，所以讲解时以及联系的时间较少，他们的有的准备不充分，所以不太敢上台表演，因此还应给更多的时间去练习和熟悉课文新内容。有的孩子课后不会主动去预习或是复习，所以下学期还应该培养他们养成这种习惯，这样可以学到更多。

2、个别学生胆子太小不爱发言。但是他对学习英语还是有很浓厚的兴趣，但是可能由于个人比较胆小，害羞怕出错所以不爱发言，即使发言也比较小声。所以本学期虽然掌握了书本的知识，但是开口说的能力还比较弱。因此下学期应多鼓励这些学生，让他们敢于开口说英语。

虽然这学期兴趣班上课的次数并不太多，但是我和学生之间形成了深厚的友谊。也很高兴孩子们的成绩得到提高，学到了更多的新知识。这与他们上课认真听课，积极配合老师的工作是分不开的。希望所有的学生今后能真正因为喜欢英语而去学，在学习英语的道路上勇往之前。

息烽县第一小学

彭玉菊

2017年6月30日