新教科版小学科学三年级上册教学计划

第一篇：新教科版小学科学三年级上册教学计划

2018年科学三年级上册教学计划

一、对新课程标准和教材的认识和分析

《标准》明确指出：“小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程”，“亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径”。这标志着，小学科学课程在培养目标、学生的学习方式和教师的教学方式方面都将发生重大的变化。

二、教学要求

本册的教学内容主要由“植物”“动物”“我们周围的材料”和“水和空气”这四个单元组成。

1．“植物”这个单元引导学生进行观察、研究大树和树叶的活动；鼓励学生亲近自然，关注自然，利用课外时间在校内外进行一些观察植物和搜集树叶的活动；让学生在对大树和美丽的树叶的观察研究活动中产生情感体验，对学生进行“爱护草木，保护环境”的教育。组织和指导学生在有结构的观察活动中，获取关于叶的颜色、形状、大小、构成、叶脉、叶柄等多方面的知识。

2．“动物”单元引导和推动学生开展寻访调查小动物的活动；鼓励学生亲近和关注周围环境中的小动物，在课外或校外进行一些观察研究小动物的活动；并以活动经历和体验的形式进行爱护小动物，珍惜生命，保护生态环境的教育。组织和指导学生在有结构的观察活动中，获得关于动物的观察特征、分类特征、动物的多样性、动物的运动、动物和食物、动物和环境、环境保护等多方面的丰富的直接认识。鼓励学生在此基础上，联系来自其他渠道的信息，发展自己的认识。

3．“我们周围的材料”单元能有顺序、有目的、仔细地观察。能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果。对生活中的常见物品从材料角度进行分类。总结木头、纸、金属和塑料等材料的物理性质。

4．“水和空气”单元学生能利用自己的感官和简单的器材（瓶子、脸盘等），通过观察、对比等方法收集整理关于水的资料，发现和提出关于水的相关问题，并能用多种方法（语言、文字、符号等）将通过观察所发现的现象表述出来。进一步认识水的基本物理性质，懂得液体的含义，认识生活中常见的液体，能够用多种方法区分各种溶液并比较溶液的多少。

通过本册的学习，将重点发展学生想办法解决一些简单科学问题的能力；进行持续、细致、有联系的两两对比观察的能力；多次重复，进行简单对比实验的能力；综合运用观察和实验所得证据，经过思维加工并尝试进行解释的能力。在对科学探究的理解力方面，希望学生能认识到，将观察和实验结果用于科学讨论和解释，更具有说服力；探究受到多种因素影响，因此有必要重复实验；运用工具会帮助我们更精确地获得事实。

三、具体措施

1．钻研课程标准、教材，发挥教师的能动性，提高课程目标意识和识别知识课程潜能的智慧，做到“用教材教”，而不是“教教材”。备好每一节课，上好每一节课。

2．注意学生的学习过程，将教学建立在学生的兴趣、需要和原有经验的基础上，追求学生对科学知识和科学本身深层次的理解，善于把各种目标综合地看成一个整体。

3．培养学生动眼、动脑、动手、动口的“四动”能力。同时选择学生乐于探究的事物作为教学内容，选择学生喜闻乐见的活动形式，使用学生易于理解的表达方式，营造学生喜欢的课堂氛围，采用图文并茂且富有动感的电化教育手段，多方面促进学生自主学习，提高教学效益。

4．注重教学整体水平的提高。辅导后进生立足于课堂，并为他们多提供实验的机会，促使他们去动脑、去学习、去练习，让他们在学习中感到自己在进步，增强学习的信心。

5．拓宽学生知识面，尽量满足学生的要求，利用时间补充一些课外知识，充实学生的课堂学习。增加学生亲历活动，使学生多种感官协同活动，真正地动手动脑学科学。

四、教学进度安排。

周次上

课

内

容 1

始业教育

我看到了什么

2校园的树木

大树和小草 3

观察水生植物植物的叶植物发生了什么变化

植物有哪些相同的特点第一单元练习

寻访小动物

蜗牛（1）

蜗牛（2）7

蚯蚓

蚂蚁

金鱼

动物有哪些相同特点 9 第二单元练习期中复习检测 10 我们周围的材料

哪种材料硬 1比较韧性

它们吸水吗

材料在水中的沉浮

砖瓦和陶器、瓷器 13

给身边的材料分类

第三单元练习14

水

水和食用油的比较谁流得更快一些

比较水的多少 16 我们周围的空气

空气占据空间吗 17

空气有重量吗

第四单元练习18 期末复习19 期末考试

更多教学资源及教学计划请关注：

第二篇：三年级科学上册教学计划(新教科版)

三年级科学上册教学计划（新教科版）

一、对新课程标准和教材的认识和分析

二、教学要求

本册的教学内容主要由“植物”“动物”“我们周围的材料”和“水和空气”这四个单元组成。

四、具体措施

五、教学进度安排。

第一学期三年级科学教学进度表

周次

日

期

上

课

内

容

备注

9.1—9.3

始业教育

我看到了什么

9.6—9.10

校园的树木

大树和小草

9.13—9.17

观察水生植物

植物的叶

9.20—9.24

植物发生了什么变化

植物有哪些相同的特点

9.27—10.30

第一单元练习

寻访小动物

0.1—10.7

国庆休假

0.8—10.15

蜗牛（1）

蜗牛（2）

0.18—10.22

蚯蚓

蚂蚁

0.25—10.29

金鱼

动物有哪些相同特点

1.1—11.5

第二单元练习

期中复习检测

1.8—11.12

我们周围的材料

哪种材料硬

1.15—11.19

比较韧性

它们吸水吗

1.22—11.26

材料在水中的沉浮

砖瓦和陶器、瓷器

1.29—12.3

给身边的材料分类

第三单元练习

2.6—12.10

水

水和食用油的比较

2.13—12.17

谁流得更快一些

比较水的多少

2.20—12.24

我们周围的空气

空气占据空间吗

2.27—12.31

空气有重量吗

第四单元练习

.3—1.7

期末总复习

.10—1.14

期末考试

第三篇：2016新教科版小学五年级科学上册教学计划

五年级科学上册教学计划

一、指导思想：

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教材分析：

本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。

《生物与环境》单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系。第二部分引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过生态瓶的制作、观察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分内容，是把以上认识拓展到自然界，通过典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。

《光》单元首先引导学生们观察光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。

《地球表面及其变化》单元内容主要包括两个方面：一是认识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生原因。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

《运动和力》单元内容可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的大小与小车运动的关系。第二部分学习测量力的大小，认识力的单位，为研究摩擦力大小做好技能准备。第三部分认识摩擦力，研究影响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。

三、学生分析：

1、整体学习状况：学生整体学习比较认真，并善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。

2、已有知识、经验：由于各种条件的限制，大部分学生的科学常识缺乏，科学探究能力也较弱。家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养科学情感。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

四、教学目标：

1、五年级的学生已经掌握了一定的过程与方法技能，如观察、记录、简单实验等，本册将引导学生经历更为完整的探究过程。

2、通过学习让学生强调实验前后的推测、解释要有充分的依据。

3、掌握控制变量实验的技能，并学习实际控制变量实验。

4、运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。

5、面临几次较长期的观察研究活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复实验的意义。

五、教学重难点：

教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。

教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。

六、教学措施：

1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。

2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。

3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。

4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。

九、教学进度：

第四篇：新教科版小学五年级科学上册教学计划

新教科版小学五年级科学上册教学计划（2010秋）

2010-09-02 22:59:15 来源:未知【大中小】评论: 条

摘要：

一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基

一、指导思想：

二、教材分析：

本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。

三、学生分析：

1、整体学习状况：我所任教的502班和504班，每班学生均为50名左右，其中各班男生比例较大。从与其他老师交流中得知，学生整体学习比较认真，并善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。

四、教学目标：

1、五年级的学生已经掌握了一定的过程与方法技能，如观察、记录、简单实验等，本册将引导学生经历更为完整的探究过程。

2、通过学习让学生强调实验前后的推测、解释要有充分的依据。

3、掌握控制变量实验的技能，并学习实际控制变量实验。

4、运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。

5、面临几次较长期的观察研究活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复实验的意义。

五、教学重难点：

教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。

教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。

六、教学措施：

3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。

七、主要教学活动类型：搜集信息

现场考察

自然状态下的观察

实验

专题研究

情境模拟

科学小制作

讨论辩论

种植饲养

科学游戏

参观访问

竞赛

科学欣赏

社区科学活动

家庭科技活动

角色扮演

科学幻想信息发布会、报告会、交流会

八、主要导学方法：

探究法

演示法

参观法

实践法

讨论法

谈话法

辩论法

实验法

列表法

暗示法

九、教学进度：

周日期

内

容

9．3—9．7

始业教育

种子发芽实验

（一）机动

9．10—9．14种子发芽实验

（二）观察绿豆芽的生长

蚯蚓的选择

9．17—9．21 食物链和食物网

做一个生态瓶

改变生态瓶

9．24—9．28

维护生态平衡

机动

10．1—10．5

国庆节假期

10．8—10．12

机动

光和影

阳光下的影子

10．15—10．19

光是怎样传播的光的反射

光与热

10．22—10．26 怎样得到更多的光和热

做个太阳能热水器

机动

10．29—11．2

评价我们的太阳能热水器

机动

11．5—11．9 地球表面的地形地球内部运动引起的地形变化坚硬的岩石会改变模样吗

11．12—11．16

土壤中有什么

雨水对土地的侵蚀

什么样的土地容易被侵蚀

11．19—11．23

河流对土地的作用减少对土地的侵蚀

机动

11．26—11．30

机动

12．3—12．7

我们的小缆车

用橡皮筋作动力像火箭那样驱动小车

12．10—12．14 测量力的大小运动与摩擦力滑动与滚动

12．17—12．21 运动与设计

12．24—12．28

机动

12．31—1．4

复习

1．7—1．11

复习

1．14—1．18 复习

1．21—1．25

期末检测

设计制作小赛车机动

第五篇：新教科版小学三年级科学上册知识点

最新整理小学三年级科学上册知识要点

第一单元

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一、我看到了什么

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1、当我们想要了解得更多、知道得更多，带着这样的目的去看的时候，我们的观察活动就开始了。

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二、校园的树木

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2、树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成。

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3、树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实和种子六部分。

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4、拓印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。

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三、大树和小草

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5、像樟树茎一样的茎叫木质茎。

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6、像狗尾草一样的茎叫草质茎。

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y7、树是木本植物，草是草本植物。

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b4k4H8、木本植物有：柳树、杨树、松树、榆树、桃树、苹果树

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9、草本植物有：狗尾草、三叶草、蒲公英、车前草、玉米、小麦、向日葵。

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四、水生植物

&CozWgc10、根据生存环境的不同，植物可以分为：陆生植物和水生植物。

40$9*?j11、陆生植物有：柳树、杨树、松树、榆树、桃树、苹果树、狗尾草、三叶草、蒲公英、车前草、玉米等。

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12、水生植物有：水葫芦、金鱼藻、水花生、浮萍、荷花。

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0~k{813、水生植物都有（根）、（茎）、（叶）等器官。它们的生长需要（水分），（阳光）和（空气）)}7%^l

14、为什么水葫芦能浮在水面上？因为水葫芦叶柄部位膨大部分的海绵体充满空气。

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五、植物的叶

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六、^K]

15、树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。

$!j#716、叶的结构：

<FzWqv17、植物的叶一般由叶柄和叶片组成，叶片上面有叶脉。

]qGqRG0d18、叶也有生命的，它从叶芽长成小小的嫩叶，又慢慢地长大，变老。许多植物的叶从春天长出来，到秋天枯黄死去，完成了叶的一生。

.G~a@+9A19、植物的叶同样都有生长、衰老和死亡的完整过程。

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七、植物发生了什么变化

[Y＼＇0:,20、春暖花开的季节，许多植物很快地进入生长期，发芽、长大、开花结果。

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21、植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。

9MJZ{LOWb22、用量叶片的长度和宽度的方法来比较叶片的大小。

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八、植物有哪些相同的特点

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23、陆生植物的生长需要：阳光、水分、空气、营养、土壤。

(＇sc&-?U24、水生植物的生长需要：阳光、水分、空气、营养。

+!@0lxVjx25、所有植物生长都需要：阳光、水分、空气、营养。

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My26、向日葵一生的典型生长阶段是：种子、发芽、幼苗、开花、结果。

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D＼＇＇A27、植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定的寿命。

r55YO28、植物的相同特点：

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生长在一定的环境里，都需要阳光、水分、空气、营养，都能生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的过程。

第二单元

一、寻访小动物

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b_#im{V动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。

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二、UW,K{-I?

蜗牛

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2、蜗牛的身体分头部、腹部、尾部三部分。头部有眼睛、触角和嘴巴。蜗牛有两对触角，前

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一对比较短，后面一对较长，长的触角顶端有眼睛。

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3、蜗牛靠腹足爬行。蜗牛腹足中的粘液可以保护腹足（腹足经常保持湿润，避免爬行时受到损伤）

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4、蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应。如（触角伸缩）、（身体缩进）壳内

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5、蜗牛喜欢吃菜叶等食物。

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nq:s}Z6、蜗牛用肛门排泄废物。

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7、蜗牛用气孔进行呼吸。

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三、蚯蚓

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8、蚯蚓喜欢生活在（阴暗）、（潮湿）的环境。

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w::69、蚯蚓身体由许多（环节）构成，身体上有（口）、（环带）、（肛门）。

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10、我们用手等碰触蚯蚓时，蚯蚓身体会收缩。

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|J`4|+411、蚯蚓不适应水中的环境，不能把蚯蚓长时间放在水里。

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12、蜗牛和蚯蚓的相同点是：都适应（潮湿）的环境，身体（柔软），都会（爬行），会吃（食物），会（排泄），会（繁殖后代）等。

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蚂蚁

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.=C+MEjg13、蚂蚁适应在（陆地）上生活。

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14、蚂蚁喜欢吃白糖、面包屑等甜食。

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15、蚂蚁的身体分为（头）、（胸）、（腹）三部分，头部有一对（触角），胸部有三对足（六只脚）。

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16、蚂蚁的特点：生活在（陆地）上，身体有（头、胸、腹）三节，长着六只（脚），运动（爬行），（群居）生活，食物（多样），会（繁殖后代）等。

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tCFc,LO17、蚂蚁在行进的过程中，会分泌一种“信息素”，这种“信息素”会引导后面的蚂蚁走相同的路线。如果我们用手划过蚂蚁的行进队伍，干扰了蚂蚁的“信息素”，蚂蚁就会失去方向感，到处乱爬。

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五、&*N7TE

/j金鱼

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KL}e18、鱼类有适应水生环境的（结构），具有（生命体）的基本特征。

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i＇iEz?$(S19、金鱼是一种常见的观赏鱼。金鱼是人工培育的，品种很多，是常见的家养动物。

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EAn20、金鱼的特点是：生活在（水中），身体表面有（鳞片），用（鳍）游泳，用（鳃）呼吸，吃（鱼食）和（面包屑）等，会（繁殖后代）等。

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d＇~O4+.7u21、金鱼的进食方式是吞食。喂金鱼时一次喂得太多，会把金鱼胀死的。

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nC6c<6MF22、金鱼呼吸时，水流过金鱼的鳃部，鱼鳃就能利用水中的氧气进行呼吸。

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!k>nfQrgb23、金鱼不断地喝水，会胀破肚子吗？

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DDh!2答：不会。因为金鱼将水吸入口中，又通过鳃部排出。

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$8i.i24、蚂蚁和金鱼的相同点：都是有（生命）的，会（运动），需要（食物）维持生长，会（排泄）废物，会（繁殖后代）等。

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六、动物有哪些相同的特点

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25、动物和植物都属于生物，它们都是有生命的物体。

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d1{)926、动物的共同特点：生活在一定的（环境）里，会（运动），需要（食物）维持生长，会（排泄）废物，会对外界刺激做出（反应），会（生长发育），会（繁殖后代）等。

第三单元>Hf;mz38*#n4

一、我们周围的材料

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1、物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。

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2、我们周围的常见材料有（木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维、陶瓷、橡胶）等。

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Q>{ASI3、知道身边的物品是用什么（材料）做成的。

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Y2CP_333;B4、用适当的词语描述木头：（黄白色，表面有纹路，不太重，能削得动，锯了以后有锯末，能浮在水上……）

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二、哪种材料硬

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9?C$/?CVDO5、硬度较大的材料能在硬度较小材料的留下（划痕）。

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c2m)/)iy#86、判断一种材料是否比另一种更坚硬，可以用（刻画）的方法。

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7、将木条、卡纸、铁钉和塑料尺按硬度从大到小的顺序排列：铁钉>木条>塑料尺>卡纸

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8、金属是一种很重要的（材料），有许多重要的（用途）。

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10、铝的易拉罐可以进行回收，主要利用了金属的什么特性？答：延展性。

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Cyfh4B.三、比较韧性

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7z#uxd611、物理性质可以用来（描述）材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。

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[xhse9_w12、柔韧性是指物体在受力变形后，（不易折断）的性质。

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13、木条、卡纸条、铁片和塑料条四种材料中：塑料条的韧性最好，弯曲程度最大。

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14、塑料的特性：具有（柔韧性）、（绝缘性）、（耐腐蚀性）、（不容易传热性）、（质轻）、（重复利用性）等。[气泡图]

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G{83%s15、观察生活中塑料制品，能够分析它们利用了塑料的什么性质。

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9*^u?:d16、认识循环利用的标志。

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`四、它们吸水吗

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d;aKGuN4M17、吸水性是指材料对水的渗透能力，与材料的组成和结构有关。

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Ck6u*18、木头、纸、金属和塑料四种材料中：纸的吸水能力最强、木头次之、塑料和金属最弱。

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31“_Si＼wa19、纸的特性：

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!KIr[g(“五、材料在水中的沉浮

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20、不同的材料在水中的（沉浮）是不同的。

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S＇C＼＇*RAH21、像金属这类材料制成的物体在水中容易沉，像木头、塑料这类材料制成的物体在水中容易浮。

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22、木头的特性：（质轻）、（比较坚硬）、（容易加工）、（具有柔韧性）、（能浮在水上）、（具有承重力）等。

六、＇K@M

GnbW砖瓦和陶器、瓷器

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LwV*79L723、砖的主要用途是（砌房子），陶瓷的主要用途是（做生活用品）。

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At24、砖是用（黏土）烧制而成的。

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FDnFdr3R25、陶瓷是用一种（特殊的黏土）制造的，也必须经过烧制。

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26、砖瓦和陶器、瓷器的生产都需要消耗大量的黏土、煤和其他燃料，会对环境产生影响。

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七、$eoAG$给身边的材料分类

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`fy[<(Es27、我们使用的材料有的是天然材料，像（木头）、（黏土）、（棉花）、（牛皮）等。有的是人工制造的材料，像（金属）、（塑料）、（陶瓷）、（橡胶）等。有的材料可以回收后再次加工利用，有的却不能。

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八、y28、我们应该（合理）使用材料，减少对（环境）的破坏

九、第四单元

水和空气

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一、水

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j*eHW#(m1、物体可以分为（固体）、（液体）、（气体）三类，他们之间的区别在于固体有固定的（形状），液体和气体没有固定的（形状）。

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(＇~[92sX02、水是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流动）的液体。

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(RnXgMvQF3、水是重要的物质，它存在于（植物）、（动物）、（人体）、（土壤）中。

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4、水是生命的源泉。（植物）、（动物）和（人类）都离不开水。

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UPH8RLd=o5、水有三种状态：固态的（冰）、液态的（水）、气态的（水蒸气）。

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8YpwDd6、水的用途很多。（工业）生产、（农业）生产和（人类）的生活都要用水。

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7、人们通常将水、醋、牛奶分为一类，称它们为液体；将石头、木头和树叶分为一类，称为固体。空气是单独的一类，称为气体。

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二、水和食用油的比较

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8、水和食用油相比，在（颜色）、（气味）、（透明度）、（黏度）、（液滴的形状）、（重量）等方面有差异，但它们都会（流动）、没有固定的（形状）。

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三、谁流利更快一些

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9、液体都会流动，流动的快慢受到（黏度）的影响。

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四、比较水的多少

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`gnd%R4Xx10、液体具有一定的体积，液体的体积是可以（测量）的。

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^f}“^&}:9n11、量筒是一个有刻度的玻璃筒，专门用来（测量液体）的多少，也就是测量液体的体积。

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ePT12、液体体积常用毫升、升来表示。

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c3Ufyz13、使用量筒测量液体体积时，需要注意以下两点：（1）量筒必须放（平稳）。（2）读数时，视线要与量筒内液体的（凹液面）的最低处保持（水平），然后读出液体的体积数。

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五、我们周围的空气

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十二、14、空气是存在于我们周围的一种（物质），可以被我们（感知）。

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15、空气和水相比，有许多的（相同）和（不同）。

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16、空气是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流动）的气体。1

十三、17、风是（空气）流动形成的。

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十四、=e~qBV)

六、空气占据空间吗

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18、空气占据（空间）。空气占据空间（体积）的大小是可以变化的。

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19、空气可以被（压缩）。k3@/|^D}&

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七、空气有重量吗

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6)Y（4J20、空气有一定的（重量），但重量很轻。

新教科版小学科学三年级上册教学计划

第一篇：新教科版小学科学三年级上册教学计划

第二篇：三年级科学上册教学计划(新教科版)

第三篇：2016新教科版小学五年级科学上册教学计划

第四篇：新教科版小学五年级科学上册教学计划

第五篇：新教科版小学三年级科学上册知识点

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