第一篇：新教科版三年级上册科学知识点
第一单元 植物
1、（看）、（听）、（摸）、（问）、（量）等方法都是科学观察的基本方法。
2、在经历观察活动的过程中，让学生（学会小组合作学习）、（交流）、（表达）、（讨论）、（记录）等学习方法。
3、大树的特征可以用树的（高矮）、树冠的（形状）、树干的（粗细）、树皮的（样子）和树叶的（样子）等来描述。
4、小草与大树一样，具有（生命体）的共同特征。
5、大树和小草的主要不同之处是：植株的（高矮）不同、茎的（粗细）不同、茎的（质地）不同。
6、大树和小草的共同点是：都生长在（土壤）中，都有（绿色）的叶，都会（开花结果），都需要（水分）、（阳光）和（空气）。
7、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满（空气）是浮在水面上的原因。
8、水生植物都有（根）、（茎）、（叶）等器官。它们的生长需要（水分），（阳光）和（空气）。
9、水生植物有（水葫芦），（金鱼藻），（水花生），（浮萍）等。
10、水葫芦和狗尾草的相同点：生长需要（水分）、（阳光）和（空气）；有（根）、（茎）、（叶）；都会（繁殖后代）；寿命（短）；都是（草本植物）。
11、树叶是（多种多样）的，同一种树的叶具有（共同）的基本特性。
12、植物的叶一般由（叶片）和（叶柄）组成。叶片上有（叶脉）。
13、树叶是有（生命）的，叶从（叶芽）开始生长，到最后衰老（死亡），完成了一生。
14、植物的变化主要表现在（发芽）、（生长）、（开花）、（结果）等方面。
15、能用（测量）的方法比较树叶的大小，能用（数据）记录植物的变化。
16、植物按生存的环境不同，可以分为（陆生）植物和（水生）植物。
17、植物的生存需要（水分），（阳光），（空气）和（营养）。
18、植物的一生是有（生命周期）的，每种植物都有一定的（寿命）。
19、植物的共同特征是：生长在一定的（环境）里；需要（水分），（阳光），（空气）和（营养）；都会（生长发育）；都会（繁殖后代）；都有从生到死的（生命）过程。
20、向日葵一生的典型生长阶段是：（发芽）、（生长）、（开花）、（结果）。
第二单元 动物
1、动物具有（多样性），动物生存依赖于（环境），不同的环境生长着不同的（动物）。
2、我们观察蜗牛，要注意观察蜗牛的（外形）、（生活）、（运动）、（反应）、（吃食）、（排泄）、（繁殖）等。
3、蜗牛利用（腹足）能在各种物体上爬行。
4、蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应。如（触角伸缩）、（身体缩进）壳内。
5、蚯蚓喜欢生活在（阴暗）、（潮湿）的环境。
6、蚯蚓身体由许多（环节）构成，身体上有（口）、（环带）、（肛门）。
7、蜗牛和蚯蚓的相同点是：都适应（潮湿）的环境，身体（柔软），都会（爬行），会吃（食物），会（排泄），会（繁殖后代）等。
8、蚂蚁的身体分为（头）、（胸）、（腹）三部分，头部有一对（触角），胸部有六只（脚）。
9、蚂蚁适应在（陆地）上生活。
10、蚂蚁的特点：生活在（陆地）上，身体有（头、胸、腹）三节，长着六只（脚），运动（爬行），（群居）生活，食物（多样），会（繁殖后代）等。
11、鱼类有适应水生环境的（结构），具有（生命体）的基本特征。
12、金鱼的特点是：生活在（水中），身体表面有（鳞片），用（鳍）游泳，用（鳃）呼吸，吃（鱼食）和（面包屑）等，会（繁殖后代）等。
13、蚂蚁和金鱼的相同点：都是有（生命）的，会（运动），需要（食物）维持生长，会（排泄）废物，会（繁殖后代）等。
14、动物的个体（形态）不同，生活的（环境）也不同。
15、动物的共同特点：生活在一定的（环境）里，会（运动），需要（食物）维持生长，会（排泄）废物，会对外界刺激做出（反应），会（生长发育），会（繁殖后代）等。
第三单元 材料
1、物体都是由一种（材料）或多种（材料）做成的，我们的周围存在着许多不同种类的（材料）。
2、我们周围常见的材料有（木头）、（纤维）、（纸）、（玻璃）、（钢铁）、（塑料）、（橡胶）等。
3、知道身边的物品是用什么（材料）做成的。
4、用适当的词语描述木头：（黄白色，表面有纹路，不太重，能削得动，锯了以后有锯末，能浮在水上……）
5、金属是一种很重要的（材料），有许多重要的（用途）。
6、金属的特性：（坚硬）、（有金属光泽）、（有延展性）、（易传热）、（能导电）、（吸水性差）等。
7、柔韧性是指物体在受力变形后（不易折断）的性质。物理性质可以用来（描述）材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。
8、塑料的特性：具有（柔韧性）、（绝缘性）、（耐腐蚀性）、（不容易传热性）、（质轻）、（重复利用性）等。
9、不同的材料在水中的（沉浮）是不同的。
10、木头的特性：（质轻）、（比较坚硬）、（容易加工）、（具有柔韧性）、（能浮在水上）、（具有承重力）等。
11、砖的主要用途是（砌房子），陶瓷的主要用途是（做生活用品）。
12、砖是用（黏土）烧制而成的。
13、陶瓷是用一种（特殊的黏土）制造的。
14、我们使用的材料有的是天然材料，像（木头）、（黏土）、（棉花）、（牛皮）等。有的是人工制造的材料，像（金属）、（塑料）、（陶瓷）、（橡胶）等。有的材料可以回收后再次加工利用，有的却不能。
15、我们应该（合理）使用材料，减少对（环境）的破坏
第四单 元水和空气
1、物体可以分为（固体）、（液体）、（气体）三类，他们之间的区别在于固体有固定的（形状），液体和气体没有固定的（形状）。
2、水是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流动）的液体。
3、地球表面有百分之七十左右的面积被（水）覆盖着。
4、水是重要的物质，它存在于（植物）、（动物）、（人体）、（土壤）中。
5、水有三种状态：固态的（冰）、液态的（水）、气态的（水蒸气）。
6、水是生命的源泉。（植物）、（动物）和（人类）都离不开水。
7、水的用途很多。（工业）生产、（农业）生产和（人类）的生活都要用水。
8、水和食用油相比，在（颜色）、（气味）、（透明度）、（黏度）、（液滴的形状）、（重量）等方面有差异，但它们都会（流动）、没有固定的（形状）。
9、液体都会流动，流动的快慢受到（黏度）的影响。
10、液体具有一定的体积，液体的体积是可以（测量）的。
11、量筒是一个有刻度的玻璃筒，专门用来（测量液体）的多少，也就是测量液体的体积。
12、液体体积的单位是（毫升）。
13、使用量筒测量液体体积时，需要注意以下两点：（1）量筒必须放（平稳）。（2）读数时，视线要与量筒内液体的（凹液面）的最低处保持（水平），然后读出液体的体积数。
14、空气是存在于我们周围的一种（物质），可以被我们（感知）。
15、空气和水相比，有许多的（相同）和（不同）。
16、空气是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流动）的气体。
17、空气占据（空间）。
18、空气可以被（压缩），被压缩的空气有（弹性）。
19、空气有（重量）。20、风是（空气）流动形成的。
科学三年级上册复习大全之一（填空题）
1、一片完整的树叶是由______和______两部分组成的。
2、植物的茎分为两大类，象松树的茎是______，象狗尾草的茎是______。
3、动物和植物都是______。它们都是有______的物体。
4、蚂蚁的身体可分为______、______、______三部分，头上有______对触角，______有3对脚。
5、蜗牛是用______爬行的，蚯蚓是用______ 爬行的，金鱼是用______游泳的。
6、通过观察，我发现蚯蚓喜欢生活在______，蚂蚁喜欢生活在______，鱼喜欢生活在______；蜗牛喜欢生活在______。
7、______材料可以具有单一材料不具备的性能。
8、不同的材料，他们在______、______等方面都存在差异。
9、人们常用金属做水壶、锅等炊具，是因为它的______好。
10、我国的造纸术是东汉时期 ______发明的。
11、材料分成两大类，一类是人造材料，另一类是 ______。
12、水是一种没有_______，没有 ______，没有______，______的物体，像水这样没有固定形状会流动的物体称它为_________；像石头、铅笔这样有固定形状，不会流动的物体称它为 ；像空气这样没有固定形状，会流动的物体称它为______。
13、我知道生活中常见的______、______、______、______等都是液体。
14、拿水与空气比较，相对较轻的是______，流动性较好的是______。
15、物体的形态有______、______、______ 等三种。
16、我会用工具，可以用______来帮助我们比较大树的粗细，可以用______来帮助我们测量液体有多少毫升。
17、比较物体的______时，我们可以用划痕的方法。
18、观察一个物体，我们可以用_____看、用_____摸、用_____听、用______闻，还可以借助______来测量。
科学三年级上册复习大全之三（选择题一）
1、桑树、石榴树的茎是（）。A木质茎 B草质茎 C不知道
2、下面（）不属于水生植物。A水葫芦
B浮萍
C狗尾草
3、我知道下面（）植物会捕捉小昆虫。A玫瑰
B猪笼草
C水花生
4、俗话说：“无心插柳柳成荫”，插柳就是用植物的（）进行繁殖。A根
B叶
C茎
5、植物（）的叶子巨大，一个二三十千克重的孩子坐在上面，也不会沉下去。
A芭蕉 B王莲 C水葫芦
6、两片树叶它们的（）不同，说明它们不是同一种树的叶。A形状 B大小 C颜色
7、拓印树皮图案正确的步骤是（）。
A先白纸紧压在树干上，然后平捏蜡笔在纸上涂擦，再用手指在纸上反复按压。B先白纸紧压在树干上，再用手指在纸上反复按压，然后平捏蜡笔在纸上涂擦。C先用手指在纸上反复按压，再把白纸紧压在树干上，然后平捏蜡笔在纸上涂擦。
8、桑树、石榴树的茎是（）。A、木质茎 B、草质茎 C、不知道
9、一般来说，植物叶的最大部分是（）。A、叶片 B、叶柄 C、叶脉
10、（）的叶片有特殊的香味。A、柳树 B、樟树 C、梧桐树
11、水生植物的共同特点是（）。
A、生长都需要空气 B、都需要土壤 C、都不会开花
12、下列现象说明树有生命的是（）。
A、树上有鸟窝 B、树干可以做家具 C、树会生长
13、蜗牛适合生活在（）的地方。
A、阴凉、潮湿 B、高温、干燥 C、低温、潮湿
14、和蜗牛属于同一种类动物的是（）。A蝗虫
B螺蛳 C蚂蚁
15、蜗牛爬过的地方（）。
A会留下粘液 B会留下脚印 C什么也不会留下
16、蚂蚁是用（）来交流信息的。A头上的触角
B声音
C眼睛
17、蚯蚓是用（）运动的。
A脚
B刚毛
C翅膀
18、植物、动物依赖以下（）共同因素而生长。
A空气、土壤、水分 B空气、阳光、水分 C水分、阳光、食物
19、像蚂蚁一样，昆虫是用（）呼吸的。A鼻子
B气管 C鳃
20、蚂蚁会分泌一种（）引导后面的蚂蚁走相同的路线。A黏液
B唾液 C信息素
21、象龟是动物中的“老寿星”，它的寿命可达（）岁。A200
B300 C500
22、像蚂蚁一样，昆虫的胸部都长有（）足。A2只
B3对
C8只
23、蚂蚁的（）有一对触角。A、头部 B、胸部 C、尾部
24、鲫鱼是依靠（）在水中进行运动的。A、鳞片 B、鳍 C、鳃
25、蚂蚁会分泌一种（）引导后面的蚂蚁走相同的路线。A、黏液
B、唾液 C、信息素
26、金鱼是靠（）来呼吸。A、鳞片 B、鳍 C、鳃
27、在自然界中观察小动物时，我们应该（）。
A、安静的观察 B、抓在手上观察 C、把他们弄死后进行观察
28、我们身边的物品大多是用（）材料制成的。A、一种 B、两种 C、三种
29、埋在地下最不容易腐烂的是（）。A、塑料 B、纸 C、木头
30、下列物体中，硬度最大的是：（）。A、木料 B、塑料 C、金属
31、下列材料中适宜做窗框的是（）。
A、塑料 B、陶瓷 C、玻璃
32、炎热的夏天我们常选择（）的衣服。
A、黑色、厚实 B、浅色、透气性好 C、黑色、吸水性差
33、下列材料中，不含纤维的材料是（）。A、纸 B、布料 C、塑料
34、把水倒在大小相同的（）凉得快。A、玻璃杯 B、金属杯 C、塑料杯
35、不容易分解的是（）。
A、泡沫塑料 B、木棒 C、废纸片
36、能回收利用的是（）。
A、易拉罐 B、口香糖 C、苹果核
37、用塑料做水杯主要是利用了塑料的（）特征。A、弹性 B、绝缘性 C、不渗水
38、我们用铁做锤子，是因为铁的（）好。A、柔韧性 B、硬度 C、导电性
39、下列物体中，容易导热的是（）。A、木头 B、玻璃 C、铝
40、下面的材料中()是经过加工合成的人造材料。A、石块 B、泥沙 C、陶瓷
41、用塑料做电线的外皮主要是利用了塑料的（）特征。A、弹性
B、绝缘性
C、不渗水
42、下列物体中柔韧性比较好的是（）。A、木条 B、金属条
C、塑料条
43、人们常用（）做雨衣。A、塑料 B、棉布 C、合成纤维
44、用金属做电线的导线，是因为金属的（）。A、绝缘性好
B、弹性好 C、导电性好
45、同样轻重的物体在水中的沉浮是（）。A、体积大的容易沉，体积小的容易浮；
B、体积大的容易浮，体积小的容易沉； C、跟体积大小无关；
46、接线板的各部分用不同材料制成，外壳用（），接触片用（）。A、导体，绝缘体 B、绝缘体，导体 C、绝缘体，绝缘体
47、先把外形相同的木棒、铝棒、塑料棒竖放在同一个杯子里，然后往杯子里倒热水，用手摸三种小棒的另一端。我认为，最先感受到热的是（）。A、木棒 B、铝棒 C、塑料棒
48、下列物体中，不容易导热的是（）。A、木条 B、铜片 C、铝条
49、用铜做导线主要是利用了金属的（）特征。A、弹性
B、绝缘性
C、导电性 50、物体在水中的沉浮与（）有关。A、材料 B、大小
C、轻重
51、埋在地下容易腐烂的是（）A、塑料 B、纸 C、陶瓷
52、在窗户上装玻璃，是因为玻璃的（）好。A、硬度 B、透光性 C、透气性好
53、鲫鱼是依靠（）在水中进行运动的。A、鳞片 B、鳍 C、鳃
54、人们一般利用（）来擦汗。A、卡纸 B、餐巾纸 C、牛皮纸
55、把用下列材料制成的实心物体放入水中，（）是沉在水底的。A、木头 B、铁 C、塑料
56、下列材料中，（）不属于金属材料。A、钢 B、铜 C、铅笔芯
57、观察一种不熟悉的液体时，我们首先能做的是（）。A、用鼻子闻
B、用嘴巴尝
C、用眼睛看
58、可以用来表示水的多少的单位是（）。A、厘米
B、小时
C、毫升
59、实验室里的（）是测量物体重量的工具。A、量筒
B、放大镜
C、天平60、一易拉罐“王老吉”大约是（）毫升。
A、235毫升
B、310毫升
C、510毫升 61、500ml水相当与我们平时说的（）。A、半斤
B、1斤 C、2斤 D、5斤 62、测量水的多少，实验室里用（）。A、直尺
B、三角尺
C、量筒
63、下列哪样东西没有利用空气可以被压缩的特点（）。A、篮球 B、席梦思床垫 C、空气床垫 64、空气不是一种单纯的气体，能帮助物体燃烧的是空气中的（）。A、二氧化碳
B、氧气
C、氢气
65、水黾能在池塘水面上滑行而不沉入水底，是因为被水的（）支撑着。66、水、食用油、洗洁精三种液体在流动时，（）。
A、流得一样快 B、水流得快 C、洗洁精流得快
67、注射器抽进空气，堵住口，用力压活塞，观察活塞会（）。A、推不动 B、推到底 C、到一定程度推不动
68、潜水员叔叔身背氧气瓶下水是为了（）。A、下沉 B、呼吸 C、上浮
69、下列的（）组物体是可以流动的。
A、玻璃、番茄浆、汽油、空气、B、番茄浆、纯净水、空气、海水、C、水晶、水蒸汽、、白云、冰雹 70、下列说法不合理的是（）。
A、我们周围任何地方都空气 B、水中也有空气，所以鱼能生存
C、山越高，山顶上空气就越稀薄 D、冬天钻到被窝里睡觉空气新鲜 71、我们用过的废纸，应该尽可能（），以利于环境保护。A、焚烧 B、在垃圾场填埋 C、回收
72、空气不是一种单纯的气体，能帮助物体燃烧的是空气中的（）。A、二氧化碳 B、氧气
C、氢气
73、把水倒在大小相同的（）凉得快。A、玻璃杯 B、金属杯 C、塑料杯
74、水黾能在池塘水面上滑行而不沉入水底，是因为被水的（）支撑着。A、表面张力
B、浮力
C、重力
75、注射器抽进空气，堵住口，用力压活塞，观察活塞会（）。A、推不动 B、推到底 C、推到一定程度推不动
76、和石头相比，水的主要特征是（）。A、摸得到 B、比较重 C、会流动
77、把一滴水放到半瓶油中，过一会儿这滴水会（）。A、沉在瓶底 B、浮在油上 C、以上都有可能 78、影响液体流动快慢的因素是（）。A、颜色 B、气味 C、黏稠度
79、生活中，（）运用了空气可以被压缩的性质。A、吹泡泡 B、打篮球 C、喝盒装饮料
80、在科学观察中，我们一般不用（）的方法比较物体。A、摸 B、闻 C、尝
81、可以用来表示水的多少的单位是（）。A、厘米 B、小时
C、毫升 82、（）是测量物体重量的工具。A量筒
B天平C尺子
83、很小的东西，用肉眼很难看清楚时，我们可以借用（）来观察。A显微镜 B放大镜 C望远镜
科学三年级上册复习大全之四（连线题）
1、棉衣 天
汽车轮胎
人 然
玻璃
造 材
塑料
材 料
竹椅
料 制
陶瓷
制 品
丝绸
品 大理石板
材料的软硬
用电路检测器检测 材料的吸水性
放入水中观察 材料是否有磁性
把材料弯折
材料是是否导电
用铁钉在材料上划 材料的沉浮
在上面滴水 材料的柔韧性
用磁铁吸
材料的结构、光泽
用铁皮磨掉材料的表面，用放大镜观察
蜗牛的运动
用尾巴游动 蚂蚁的运动
用腹足爬行 蚯蚓的运动
用脚爬行
金鱼的运动
用身体伸缩爬行
蜗牛
生活中土壤中 蚂蚁
生活中地面上 蚯蚓
生活中水中 金鱼
生活中草丛中 门锁
可乐瓶 塑料
书桌 金属
汽水瓶 木材
书本 纸张
菜刀
书本
空气
牛奶
液体
石头 木块
气体
树叶 橡皮
固体
铅笔 白酒
醋
上册期中试题
一、填空题（每空2分，共24分）
1．科学课中的观察与平时的看是不同的，科学课中的观察是有_____________的。观察的方法不仅仅局限于看，还包括________ __________________等感官的运用以及________________的运用。
2．我们在观察大树时是按_______________________________，从______________________________的顺序进行的。
3．许多植物的叶从___________长出来，到____________枯黄死去，完成了叶的一生。
4．植物的共同特点：植物都生长在一定的环境中，都需要___________、阳光、空气和_________，都会生长发育，都会繁殖后代，都有_____________的生命过程。
5．动物和植物都属于___________，它们都是_________________的物体。
二、判断题。（对的打“√”，错的打“×”。每小题2分，共20分）
1．树木和我们人类一样具有生命，我们应该象爱护自己一样爱护树木。（）2．我们观察树叶时可以到树上随意摘树叶。（）
3．水葫芦能浮在水面上，是因为它的叶柄膨大有气囊。（）4．蜗牛、蝗虫和蚂蚁是同一种动物。（）5．蜗牛的两对触角一对长一对短。（）6．放大镜是常用的观察工具。（）
7．植物的叶主要由叶片、叶柄构成。（）
8．因为蜗牛的身体十分柔软，所以无法比较它们的大小。（）9．蚂蚁和蝗虫的身体相差很大，没有相同点。（）10．蚂蚁找到了食物会马上把它吃掉。（）
三、选择题（将正确答案的番号填在括号内。每小题2分，共18分）
1．拓印树皮图案的方法是：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再（）蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。A．竖捏 B．平捏
2．我们在墙角、树下、草丛、菜叶上，常常能够找到蜗牛，还发现蜗牛喜欢吃植物的（）A．根 B．叶
3．蜗牛需要潮湿的环境，如果天不下雨，蜗牛就在（）出来活动。A．白天 B．晚上
4．蜗牛爬过的地方会留下（）A．粘液 B．脚印
5．蚂蚁不会把窝建在（）A．泥土中 B．水中
6．蚂蚁是用（）来交流信息的。A．头上的触角 B．舞蹈
7．和蜗牛属于同一种类的动物是（）A．蝗虫 B．螺蛳
8．蚯蚓和蜗牛都适宜生活在（）A．水中 B．潮湿环境 C．干燥环境
9．金鱼不断地喝水，是为了吸收水中的（）A．营养物质 B．氧气
四、在下图标出蚯蚓身体中箭头所指部分的名称。（12分）（图略）
五、请根据大树及小草的特点，找出它们的相同点。然后将A、B、C正确地填在下面的圆圈中。（16分）
A——大树的特点：长在土壤里，需要阳光、水分，植株高大，茎粗、很硬，有根、茎、叶，有的会开花结 果、有种子，多年生寿命长，是木本植物。
B——小草的特点：长在土壤里，需要阳光、水分，植株矮小，茎细、较软，有根、茎、叶，有的会开花结 果、有种子，寿命短，是草本植物。
C——大树与小草的相同点：______________________________ _____________________________ _____________________________ 大树 小草
六、简答（10分）
从开学到现在，校园里的树都发生了哪些明显的变化？
小学科学三年级上册第一单元测试题
一、把你观察到的有关“植物”方面的知识填在方框里，如果方框不够，可以自己增加。（12分）
二、判断。（对的打“√”，错的打“×”。）（15分）
（）
1、用图画、拓印作记录，搜集一些实物标本，都是我们观察、描述树木时可以使用的方法。
（）
2、为了观察树叶，我们可以在树上任意采摘我们需要的叶子。（）
3、人有生命，植物没有生命。
（）
4、陆地上生长着许多植物，水中也生长着许多植物。（）
5、新鲜的叶与落叶相比，除了颜色不同，其它都相同。（）
6、树是木本植物，草是草本植物。（）
7、树叶都是绿色的。（）
8、一片完整的叶由叶片、叶柄构成。（）
9、植物生长只需要水和空气，不需要阳光。
（）
10、水葫芦能浮在水面上是因为叶柄里面有气囊，充满空气。
三、选择。（将正确答案的序号填在方框里）（15分）
1、植物的一生要经历（）等几个生长阶段。
①发芽、开花、结果 ②种子、幼苗、开花、结果 ③种子、发芽、幼苗、开花、结果
2、植物的叶由（）和（）组成。①叶片 ②叶柄 ③叶脉
3、通过观察，我们发现植物的叶片上都有（）。①叶纹 ②叶线 ③叶脉
4、植物按生存的环境不同，可以分为（）。
①水生植物和陆地植物 ②陆地植物和海洋植物 ③水生植物和土地植物
5、观察就是（）。
①随便看看 ②带着目的看 ③看到什么就记下什么
6、我们可以用（）的方法来比较叶片的大小。①看一看 ②摸一摸 ③量叶片的长度和宽度
7、只要两种树叶的（）相同，我们就说它们是同一种叶。①形状大小 ②大小 ③形状
8、龙血树是植物中的老寿星，它生长缓慢，往往能活（）年。①几百 ②几千 ③几万
9、（）是世界上最大的花，它生长在印度尼西亚的热带森林里。①茶花 ②王莲 ③大王花
四、观察与发现。（18分）
1、你观察过大树与小草吗？请你把大树和小草的相同和不同之处记录在下面的圈图中。
2、我们的周围生长着许多植物，我们已经认识了大树、狗尾巴草、水葫芦和金鱼藻，你还知道哪些陆生植物和水生植物？记录在下面的记录单里。
五、在观察水生植物的活动中，我们把水葫芦和金鱼藻放入水槽中，观察了它们在水中的样子，请你用简图把它们画下来。（16分）
六、你观察过一棵大树吗？请你选择喜欢的方式描述一棵树的形状、粗细和高矮。（14分）
七、阅读与思考。（10分）
新装修完房间散发出的各种有害气体令人烦恼，可有的花木因为具有吸收这些气体、净化空气的本事而大受欢迎，这类花木也被一些装修者戏称为“装修花”。
绿萝不但长得好看，还专吸各种有害气体，刚装修完的房里放1-2盆，过几天空气就会变好。
吊兰、扶郎花、金绿萝、芦荟、虎尾兰等主要吸收甲醛；吊兰可吸收一氧化碳
常春藤、铁树、菊花能吸收胶合板、壁纸中的甲醛和苯毒素；
月季可吸收二气化硫(呼吸道疾病者慎用)；
龙血树、雏菊、万年青等可清除乙烯。
百合、荷兰铁、仙人掌、荷兰花箭等吸收二氧化碳，而龟背竹刚具有夜间吸收二氧化碳的功能；万年青、雏菊可吸收三氯乙烯；一叶兰、文竹等可吸收多种有害气体。
这些花木为什么能吸收有害气体呢？植物学家解释说：“植物通常是靠叶子的细微舒张来吸收物质的。实验证明，不光是叶子，植物的根以及土壤里的细菌在清除有害气体方面功不可没。”
人们一般把绿色植物买回去就是为了美化环境，而如今买回去放在新装修完的房间里，也有的是放在办公室里净化空气，一举两得，何乐而不为.思考：你从这篇短文中获得了关于植物的哪些知识？
小学科学三年级上册第二单元测试题
一、把你观察到的有关“动物”方面的知识填在方框里，如果方框不够，可以自己增加。（12分）
二、判断。（对的打“√”，错的打“×”。）（15分）
（）
1、观察小动物时，要注意安全，不在有危险的地方活动。（）
2、在晴天中午的大树下我找到了很多蜗牛。
（）
3、蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，腹部有6只脚。（）
4、蚯蚓喜欢生活在潮湿的环境里，因此我们可以把它放在水中生活。
（）
5、蜗牛可以在玻璃上爬行。（）
6、蚂蚁和蜗牛没有任何相同的地方。（）
7、金鱼用鳍游泳，用鳃呼吸。
（）
8、蜗牛休眠了，我们可以使劲敲打它的外壳使它活动起来。（）
9、蚂蚁喜欢甜食，我们可以用白糖和面包屑把它们引出来。（）
10、蚯蚓的身体没有头、尾的区别。
三、选择。（将正确答案的序号填在方框里）（15分）
1、（）是陆地上最大的动物。①老虎 ②长颈鹿 ③非洲象
2、（）是世界 上最高的动物。①老虎 ②长颈鹿 ③非洲象
3、蜗牛是用它的腹部爬行的，它的腹部就是它的足。蜗牛的足叫（）。①腹足 ②软足 ③脚
4、蜗牛的触角有（）对。①3 ②1 ③2
5、蚂蚁在行进的过程中，会分泌一种（），这种物质会引导后面的蚂蚁走相同的路线。①粘液 ②信息素 ③水分
6、池塘、小河中生活着很多小动物，数量最多的是（）。①鱼类 ②虾类 ③螺蛳
7、蜗牛用（）呼吸。①鼻子 ②鳃 ③气孔
8、下列食物中，蜗牛最喜欢吃的食物是（）。①蛋糕 ②菜叶 ③桔子
9、观察完蚂蚁后，我们应该（）。①把蚂蚁放回家 ②把蚂蚁扔掉 ③把它养起来
10、植物和动物都属于（），它们都是有生命的物体。①生物 ②植物 ③动物
四、看图做题。（18分）
1、写出蜗牛各部分的名称。（出示蜗牛的图片）
2、写出蚯蚓各部分的名称。（出示蚯蚓的图片）
五、观察与记录。（20分）
1、在寻访小动物的活动中，你观察到了哪些小动物？请记录在调查表上。
发现的地点 观察到的动物
2在观察金鱼的活动中，我们观察认真观察了金鱼的身体，你能把它画下来吗？
六、观察与发现。（10分）
世界上大约有一百多万种动物。在学习本单元时，我们对蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼等动物进行了观察和研究，你知道动物都有哪些共同的特点吗？
七、阅读与思考。（10分）聪明的蚂蚁
地球上的蚂蚁有8000多种，数量更是不计其数。不被人们注意的小蚂蚁在不断地繁衍，通过辛勤的“工作”创造出自己的“世界”，从一些小家族发展成庞大的蚂蚁王国。在建立王国的过程中，蚂蚁表现出了令人叫绝的“聪明才智”。
蚂蚁经常单独地在地面上侦察食物，如果遇到一条死虫或者一小块肉骨头，不能独自搬回去，就很快地返回蚁巢，马上互通消息纠集许多同伴来共同搬运，或者各取一口，或者协力拖拉。
那么，蚂蚁是如何与同伴传递“情报”的呢？你蹲在地上仔细观察一下，常常会看到一只蚂蚁发现了一块食物，它在奔回蚁巢时行动变得很匆忙，与另一只蚂蚁碰到一起时，还要用这两根触角互相触碰一下，刺激同伴去找食。假若第一个发现者已经很饥饿了，它的触角摆动就会比平时更加猛烈，在巢内的活动范围也更大，使更多的同伴受到刺激出来找食。可见，蚂蚁的活动往往是通过触角来联系的。人们发现，在触角互相触碰的时候，发现食物的蚂蚁，并不用把食物的方向，地点“告诉”给同伴。所有被它动员出来的同伴，并不知道走向食物的路线，不过，嗅觉比较发达的蚂蚁，却能相当准确地走向食物，因为在这种蚂蚁中，第一个发现者在返回蚁巢时，已经在沿途留下一些气味，包括食物的气味或者从它肛门排出的特殊物质的气味。这时候，同伴们只要追随这种气味，就能比较容易地找到食物。如果不是同一个“家族”成员，则不能够破译这些“情报”，从而确保食物为同一“家族”成员享用。
通过阅读这篇短文，你知道了关于蚂蚁的哪些知识？你还想知道蚂蚁的哪些问题？
小学科学三年级上册第三单元测试题
一、把你观察到的有关“材料”方面的知识填在方框里，如果方框不够，可以自己增加。（12分）
二、判断。（对的打“√”，错的打“×”。）（15分）（）
1、木头和金属相比较，木头更硬一些。（）
2、用过的空铝罐可以回收利用。（）
3、塑料制品价格便宜，不需要重复利用。（）
4、塑料是一种从原油中提取出来的人工材料。（）
5、金属材料吸水能力强。
（）
6、木头是一种十分重要的天然材料。（）
7、陶瓷、棉花都是人工制造的材料。
（）
8、我们自己造的纸出现厚薄不同的现象，是因为纤维的分布不均、压制不够造成的。
（）
9、材料硬度越大，就越能被别的物体破坏它的表面。（）
10、我们用的纸来之不易，要珍惜、节约用纸。
三、选择。（将正确答案的序号填在方框里）（15分）
1、古代造纸术是由（）发明的。①蔡伦 ②爱迪生 ③牛顿
2、在纸发明以前，人们曾经用（）来作为记事的材料。①兽皮 ②竹木片 ③光碟
3、比较材料的硬度，可以用（）的方法。①看 ②摸 ③刻划
4、金属具有（）的特性。①导热 ②吸水 ③透明
5、下列材料中，柔韧性最好的是（）。①木条 ②塑料条 ③金属条
6、通过实验，我们发现下列材料中，（）吸水能力最强。①陶瓷 ②塑料 ③纸
7、（）不易分解，会造成严重的环境污染，但许多可以重复利用。①塑料 ②纸 ③木头
8、（）是用一种特殊的黏土制造，经过烧制而成的材料。①金属 ②陶瓷 ③塑料
9、把普通纸的外面用塑料薄膜覆盖起来，这就是一种（）材料。①组装 ②联合 ③复合
10、黄白色、表面有纹路，不太重，能削得动，锯了以后有锯末，能浮在水上，这是对（）的描述。①纸 ②塑料 ③木头
四、观察与记录。（20分）
1、我们的书包里都有什么物品，它们是什么材料做成的，试着把它们写在下面的表格中。书包里的物品
物品名称 可能使用的材料
2、在我们的生活中，塑料、木头被大量使用，你能说出哪些塑料制品和木制品？把它们填写在下面的表格中。（每种至少写5个）我知道的塑料制品 我知道的木制品
五、观察与研究。（12分）
金属是一种很重要的材料，有许多重要的用途。你知道金属有哪些特性吗？填写在下面的气泡图中。
六、阅读与思考。（12分）
纸张的生产从来就是以破坏环境为代价的。据资料显示，目前我国每生产1吨纸就要耗费20棵大树、100立方米水。如果每人每天浪费一张纸，全国就要浪费约2700吨纸、27万吨水。但这“一纸之费”并非就这样费为无形，它将带来触目惊心的后果：2700吨纸，意味着54000棵大树将化为乌有；还有，这27万吨水在造纸后变成了污水，如果将这些污水注入一座水质可供饮用的大型水库，顿时变为有害的废水。专家称污水需要造价高昂的处理厂处理之后才能还原为可供再利用的净化水。但据说即使在发达地区的城市里建造一座中小规模的污水处理厂也要掂量再三，因为每座这样的污水处理厂的投资都在亿元以上。当然也可以任由这些污水流入江河，但后果是总有一天人类见到的最后一滴水是人类自己的眼泪。思考：为了节约用纸，你应该怎样做？
七、实践活动。（14分）
你经历过“我们来造一张纸”的活动吗？说说你是怎样造出一张纸的。观察我们造出的纸，它和我们所用的纸相同吗？可能的原因是什么？
小学科学三年级上册第四单元测试题
一、把你观察到的有关“水”方面的知识填在方框里，如果方框不够，可以自己增加。（12分）
二、判断。（对的打“√”，错的打“×”。）（15分）（）
1、水是一种液体，我们周围还有许多液体。（）
2、在进行科学观察时，我们一般采用尝的方法。（）
3、水能占据空间，空气也能占据空间。（）
4、比较水的多少，只有用量筒量这一种方法。（）
5、空气占据空间的大小（体积）是可以变化的。
（）
6、通过观察，我们发现食用油和水的唯一区别是：食用油有颜色，水没有颜色。
（）
7、水能流动，空气也能流动。
（）
8、水有重量，石头有重量，空气没有重量。
（）
9、因为水的表面张力，落到玻璃上的雨滴才会成为一颗颗小水珠。
（）
10、空气看不见、摸不着，我们无法证明空气的存在。
三、选择。（将正确答案的序号填在方框里）（16分）
1、像水这样没有固定形状、会流动的物体叫（）。①液体 ②固体 ③气体
2、（）是一种有刻度的玻璃筒，专门用来测量液体的多少。①烧杯 ②量筒 ③滴管
3、液体都会流动，流动的快慢受到（）的影响。①轻重 ②颜色 ③黏度
4、用量筒测量液体读数据时，视线要与（）水平。①液面 ②刻度 ③量筒 5、18世纪70年代，法国化学家（）研究发现空气是由多种气体组成的。
①诺贝尔 ②拉瓦锡 ③居里夫人
6、液体体积的单位是（）。①千克 ②公斤 ③毫升 7、17世纪时，伟大的科学家伽利略用实验证明空气（）。①能流动 ②有重量 ③能压缩
8、下列物品中，运用了空气可以被压缩的性质的是（）。①风扇 ②轮胎 ③瓶子 ①生物 ②植物 ③动物
四、研究与发现（14分）
对于空气，你都知道些什么？把你了解的有关空气的知识表示在气泡图上。
五、实验与研究。（20分）
1、通过观察与实验，你知道了液体和固体有哪些相同和不同，请填写在下图中。
2、水和空气相比，有哪些相同和不同之处？请填写在下面的圈图中。
六、思考与实践。（12分）
水会流动，空气会不会流动？我们用什么方法可以让周围的人感受到空气的流动？ 方法1： 方法2： 方法3： 方法4：
七、阅读与思考。（11分）
地球上的水，尽管数量巨大，但能直接被人们生产和生活利用的，却少得可怜。首先，海水又咸又苦，不能饮用，不能浇地，也难以用于工业。其次，淡水只占总水量的2.6%左右，其中的绝大部分（占99%），被冻结在远离人类的南北两极和冻土中，无法利用，只有不到1%的淡水，它们散布在湖泊里、江河中和地底下。与全世界总水体比较起来，淡水量真如九牛一毛。
世界淡水资源的65%集中在10个国家里，而占人口40%的80个国家和地区约15亿人口淡水不足，其中26个国家约3亿人极度缺水。更可怕的是，预计到2025年，世界上将会有30亿人面临缺水，40个国家和地区淡水严重不足。如果一个国家人均水量在2000立方米以下，就是缺水的国家。中国人均水量不富，是缺水国家之一。一滴水，微不足道。但是不停地滴起来，数量就很可观了。据测定，“滴水”在1个小时里可以集到3.6公斤水；1个月里可集到2.6吨水。这些水量，足可以供给予一个人的生活所需。可见，一点一滴的浪费都是不应该有的。至于连续成线的小水流，每小时可集水17公斤，每月可以集水12吨，哗哗响的“大流水”，每小时可集水670公斤，每月可集水482吨。所以，节约用水要从点滴做起。读了这段话，你知道了什么？想到了什么？
我会判断。对的打√，错的打×。
（）
1、放大镜是常用的观察工具。
（）
2、在观察完小动物后可以把它踩死。
（）
3、我们观察树叶时可以在树上随意摘树叶。
（）
4、蜗牛的身体有伸缩性，所以不能测量它的大小。（）
5、树是活的植物，是有生命的物体。
（）
6、一次性筷子既方便又环保。
（）
7、蜗牛喜欢吃菜叶。
（）
8、蜗牛的粘液是用来标识路线的。
（）
9、植物的叶由叶片、叶柄组成。
（）
10、记录树叶形状，我们可以用画画、拓印等方法。（）
11、树木都生长在不同的环境里。
（）
12、植物的生长都需要水分、阳光和空气。（）
13、蚂蚁找到了食物会马上把它吃掉。（）
4、像狗尾草那样的茎叫木质茎。
（）
5、我能用各种简便的方法描述树的大小、形状和粗细。
（）
6、小草、树木和人类一样具有生命，我们应该爱护这些小小的生命。（）
7、站在远处用眼睛看一棵大树，就可以说是在观察大树了。（）
8、所有植物都是在强光下生长的好，在弱光下生长不好。
（）
9、小草、树木和人类一样具有生命，我们应该爱护这些小小的生命。（）
10、比较树叶的大小只能用数方格的方法。
（）
11、植物叶子的形状虽然各不相同，但叶脉是一样的。（）
12、世界上最大的花是大王花，它颜色漂亮，却臭气扑鼻。（）
13、躲在树洞里的小动物，我们可以用手伸进去去捉。（）
14、、蜗牛、蝗虫和蚂蚁是同一种动物。（）
15、5毫升水相当于大雪碧瓶一瓶。
（）
16、蜗牛的两对触角一对长一对短，眼睛长在长的那对触角上。（）
17、蜗牛壳很硬，是不能长大的。
（）
18、蚂蚁和苍蝇的身体相差很大，没有相同点。
（）
19、陆地上最大的动物是非洲象，世界上最小的鸟是麻雀。（）20、食用油也是液体。
（）
21、陆地上最大的动物是长颈鹿，世界上最小的鸟是蜂鸟。（）
22、在观察活动中要注意保护小动物，不要伤害它们。（）
23、蜗牛的足叫腹足。
（）
24、蚯蚓生活在潮湿、阴暗的土壤中。（）
25、蚯蚓的身上有很多的环节。（）
26、金鱼的呼吸器官是鳃。
（）
27、去动物园时，我们可以把自己带去的食物给动物们吃。（）
28、物体的不同部分可以用不同的材料制成。
（）
29、同一种材料可以制成不同的物体。
（）30、吸水性从强到弱依次是：纸、木头、金属。
（）
31、在日常生活和生产中，我们很少用到复合材料。（）
32、科学课本的封面是一种复合纸。
（）
33、植物的颜色都是一样的。
（）
34、树木和我们人类一样具有生命，我们应该象爱护自己一样爱护树木。
（）
35、玻璃、陶瓷是天然材料。
（）
36、小华说：塑料薄膜是透明的，它可以代替玻璃使用。（）
37、喝完饮料后的空铝罐，应该扔进河里让它飘走。（）
38、利用废纸可以制造再生纸。
（）
39、我国古代的造纸术是东汉时期的蔡伦发明的。（）
31、沙漠中的动物可以离开水。（）
41、造纸术是中国的四大发明之一。
（）
32、水可以被压缩，水没有固定的形状。
（）
43、由于树木生长速度很快，我们浪费一点也没有关系。（）
44、物体在水中的沉浮和材料有关。
（）
45、砖和陶瓷都是用黏土烧制而成的，所以他们的硬度也一样。（）
46、很多物体并不是用单一的材料制成，这主要是为了美观。（）
47、为了保护环境，我们应尽量让材料能重复使用。（）
48、我们居住的地球表面百分之七十左右被水覆盖着。（）
49、水和沙都不能够在同一平面上堆积起来。（）50、洗洁精的流动速度比水慢多了。
（）
51、水和空气是地球上两种非常重要的物质。（）
52、看不见的东西，说明它就是不存在的。（）
53、井水很干净，可以直接拿来饮用。（）
54、味精不是液体，食用油是液体。（）
55、“米”是表示水的多少的单位。
（）
56、在科学观察中，我们经常用尝的方法去比较未知物质。（）
57、炒菜时，锅里的油起火，最好的灭火方法是用锅盖盖灭。（）
58、空气流动会产生风。
（）
59、空气可以被压缩，但水不能被压缩。
（）60、空气看不见，摸不着，所以不可能有重量。
（）61、把一瓶密封的空气抽去半瓶后，瓶里只有半瓶空气了。（）62、生活在水里的动物不需要空气。
（）63、“桂子花开，十里飘香。”是因为空气流动把桂花的香气传播出去的。（）64、水和空气需要我们人类自己去保护。（）65、会流动的物体都是液体。
（）66、叶面上的露珠其实就是水的表面张力现象。（）67、人类活动是造成空气污染的主要原因。
（）68、我们人不能在水中呼吸，所以水中没有空气。（）69、对不了解的物体不能随便闻，也不要随便尝。（）70、量筒只能测量水的体积。
（）71、用量筒测量水的体积时，眼睛的视线要和水面对齐。（）72、金属饮料罐的成型利用了金属的柔韧性。（）73、有时空气会占据空间，有时又不占据空间。（）74、食用油比水流动得快些。（）75、水只存在于江、河及海洋中。（）76、菜油油滴比水滴更圆。
（）77、用量筒可以测量液体的体积。
（）78、离开了空气（或氧气）木柴不能燃烧。
（）79、空气是一种无颜色、无气味、无重量、会流动的物体。（）80、我们这里的水很多，因此浪费一点也没有关系。（）81、空气没有形状，没有重量。
（）82、虽说材料与人类关系十分密切，但材料的使用并不影响周围的环境。（）83、所有的材料都可以反复利用。
（）84、我们周围的世界是由物质组成的。
（）85、材料的硬度越大，就越能防止别的物体破坏它。（）86、一般情况下，塑料尺的柔韧性没有不锈钢尺好。（）87、不同材料吸水能力是不同的。（）88、陶瓷制品的吸水性好。（）89、通常情况下，油比水轻。
（）90、物体都是由一种或多种材料做成的。
（）91、有同学说纸相当便宜，我们想怎么用就怎么用。
（）92、植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定寿命。（）93、不同的环境生长着不同的动物。
（）94、蚯蚓喜欢生活在潮湿的环境里，因此我们可以把它放在水中生活。（）95、蚂蚁是靠分泌的信息素来标识路线的。（）96、鱼鳃不停地开合是它在喝水。（）97、观察可以让我们获得更多的信息。（）98、沙子会流动，所以是液体。
（）99、空气是无色、无味、看不见、摸不着的，但我们可以感觉到它的存在。（）100、任何液体我们在观察时都可以用嘴来尝。
1、一片完整的树叶是由______和______两部分组成的。
2、植物的茎分为两大类，象松树的茎是______，象狗尾草的茎是______。
3、动物和植物都是______。它们都是有______的物体。
4、蚂蚁的身体可分为______、______、______三部分，头上有______对触角，______有3对脚。
5、蜗牛是用______爬行的，蚯蚓是用______ 爬行的，金鱼是用______游泳的。
6、通过观察，我发现蚯蚓喜欢生活在______，蚂蚁喜欢生活在______，鱼喜欢生活在______；蜗牛喜欢生活在______。
7、______材料可以具有单一材料不具备的性能。
8、不同的材料，他们在______、______等方面都存在差异。
9、人们常用金属做水壶、锅等炊具，是因为它的______好。
10、我国的造纸术是东汉时期 ______发明的。
11、材料分成两大类，一类是人造材料，另一类是 ______。
12、水是一种没有_______，没有 ______，没有______，______的物体，像水这样没有固定形状会流动的物体称它为_________；像石头、铅笔这样有固定形状，不会流动的物体称它为 ；像空气这样没有固定形状，会流动的物体称它为______。
13、我知道生活中常见的______、______、______、______等都是液体。
14、拿水与空气比较，相对较轻的是______，流动性较好的是______。
15、物体的形态有______、______、______ 等三种。
16、我会用工具，可以用______来帮助我们比较大树的粗细，可以用______来帮助我们测量液体有多少毫升。
17、比较物体的______时，我们可以用划痕的方法。
18、观察一个物体，我们可以用_____看、用_____摸、用_____听、用______闻，还可以借助______来测量。
科学三年级上册复习大全之二（判断题）（）
1、树木都生长在不同的环境里。（）
2、植物的生长都需要水分、阳光和空气。（）
3、植物不能运动，所以是没有生命的。（）
4、像狗尾草那样的茎叫木质茎。
（）
5、我能用各种简便的方法描述树的大小、形状和粗细。（）
6、小草、树木和人类一样具有生命，我们应该爱护这些小小的生命。
（）
7、站在远处用眼睛看一棵大树，就可以说是在观察大树了。（）
8、所有植物都是在强光下生长的好，在弱光下生长不好。（）
9、小草、树木和人类一样具有生命，我们应该爱护这些小小的生命。
（）
10、比较树叶的大小只能用数方格的方法。
（）
11、植物叶子的形状虽然各不相同，但叶脉是一样的。（）
12、世界上最大的花是大王花，它颜色漂亮，却臭气扑鼻。（）
13、躲在树洞里的小动物，我们可以用手伸进去去捉。（）
14、在观察完小动物后可以把它踩死。（）
15、蜗牛的身体分为头、胸、腹三部分。
（）
16、蜗牛的两对触角一对长一对短，眼睛长在长的那对触角上。（）
17、在观察活动中，我们要保持动物栖息地的原貌，保护它们的生存环境。
（）
18、蚂蚁和苍蝇的身体相差很大，没有相同点。
（）
19、陆地上最大的动物是非洲象，世界上最小的鸟是麻雀。（）20、蜗牛的两对触角一对长一对短，眼睛长在短的那对触角上。（）
21、陆地上最大的动物是长颈鹿，世界上最小的鸟是蜂鸟。（）
22、在观察活动中要注意保护小动物，不要伤害它们。（）
23、蜗牛的足叫腹足。
（）
24、蚯蚓生活在潮湿、阴暗的土壤中。（）
25、蚯蚓的身上有很多的环节。（）
26、金鱼的呼吸器官是鳃。
（）
27、去动物园时，我们可以把自己带去的食物给动物们吃。（）
28、物体的不同部分可以用不同的材料制成。
（）
29、同一种材料可以制成不同的物体。
（）30、吸水性从强到弱依次是：纸、木头、金属。
（）
31、在日常生活和生产中，我们很少用到复合材料。（）
32、科学课本的封面是一种复合纸。
（）
33、材料硬度越大，就越能防止别的物体破坏它的表面。
（）
34、人们用木头做成刀具，使用起来效果很好
（）
35、玻璃、陶瓷是天然材料。
（）
36、小华说：塑料薄膜是透明的，它可以代替玻璃使用。（）
37、喝完饮料后的空铝罐，应该扔进河里让它飘走。（）
38、利用废纸可以制造再生纸。
（）
39、我国古代的造纸术是东汉时期的蔡伦发明的。（）40、材料硬度越大，就越能防止别的物体破坏它的表面。
（）
41、造纸术是中国的四大发明之一。（）
42、物体的不同部分可以用不同的材料。
（）
43、由于树木生长速度很快，我们浪费一点也没有关系。（）
44、物体在水中的沉浮和材料有关。
（）
45、砖和陶瓷都是用黏土烧制而成的，所以他们的硬度也一样。（）
46、很多物体并不是用单一的材料制成，这主要是为了美观。（）
47、为了保护环境，我们应尽量让材料能重复使用。（）
48、我们居住的地球表面百分之七十左右被水覆盖着。（）
49、水和沙都不能够在同一平面上堆积起来。（）50、洗洁精的流动速度比水慢多了。
（）
51、水和空气是地球上两种非常重要的物质。
（）
52、看不见的东西，说明它就是不存在的。（）
53、井水很干净，可以直接拿来饮用。（）
54、味精不是液体，食用油是液体。（）
55、“米”是表示水的多少的单位。
（）
56、在科学观察中，我们经常用尝的方法去比较未知物质。（）
57、炒菜时，锅里的油起火，最好的灭火方法是用锅盖盖灭。（）
58、空气流动会产生风。
（）
59、空气可以被压缩，但水不能被压缩。（）60、空气看不见，摸不着，所以不可能有重量。
（）61、把一瓶密封的空气抽去半瓶后，瓶里只有半瓶空气了。（）62、生活在水里的动物不需要空气。
（）63、“桂子花开，十里飘香。”是因为空气流动把桂花的香气传播出去的。
（）64、水和空气需要我们人类自己去保护。（）65、会流动的物体都是液体。
（）66、炒菜时，锅里的油起火，最好的灭火方法是用锅盖盖灭。（）67、我们这里的水很多，因此浪费一点也没有关系。（）68、我们人不能在水中呼吸，所以水中没有空气。（）69、在科学观察中，我们经常用尝的方法去比较未知物质。（）70、量筒只能测量水的体积。
（）71、用量筒测量水的体积时，眼睛的视线要和水面对齐。科学三年级上册复习大全之三（选择题一）
1、桑树、石榴树的茎是（）。A木质茎 B草质茎 C不知道
2、下面（）不属于水生植物。A水葫芦
B浮萍
C狗尾草
3、我知道下面（）植物会捕捉小昆虫。A玫瑰
B猪笼草
C水花生
4、俗话说：“无心插柳柳成荫”，插柳就是用植物的（）进行繁殖。
A根
B叶
C茎
5、植物（）的叶子巨大，一个二三十千克重的孩子坐在上面，也不会沉下去。A芭蕉 B王莲 C水葫芦
6、两片树叶它们的（）不同，说明它们不是同一种树的叶。A形状 B大小 C颜色
7、拓印树皮图案正确的步骤是（）。
A先白纸紧压在树干上，然后平捏蜡笔在纸上涂擦，再用手指在纸上反复按压。
B先白纸紧压在树干上，再用手指在纸上反复按压，然后平捏蜡笔在纸上涂擦。
C先用手指在纸上反复按压，再把白纸紧压在树干上，然后平捏蜡笔在纸上涂擦。
8、桑树、石榴树的茎是（）。A、木质茎 B、草质茎 C、不知道
9、一般来说，植物叶的最大部分是（）。A、叶片 B、叶柄 C、叶脉
10、（）的叶片有特殊的香味。A、柳树 B、樟树 C、梧桐树
11、水生植物的共同特点是（）。
A、生长都需要空气 B、都需要土壤 C、都不会开花
12、下列现象说明树有生命的是（）。
A、树上有鸟窝 B、树干可以做家具 C、树会生长
13、蜗牛适合生活在（）的地方。
A、阴凉、潮湿 B、高温、干燥 C、低温、潮湿
14、和蜗牛属于同一种类动物的是（）。A蝗虫
B螺蛳 C蚂蚁
15、蜗牛爬过的地方（）。
A会留下粘液 B会留下脚印 C什么也不会留下
16、蚂蚁是用（）来交流信息的。A头上的触角
B声音
C眼睛
17、蚯蚓是用（）运动的。A脚
B刚毛
C翅膀
18、植物、动物依赖以下（）共同因素而生长。
A空气、土壤、水分 B空气、阳光、水分 C水分、阳光、食物
19、像蚂蚁一样，昆虫是用（）呼吸的。A鼻子
B气管 C鳃
20、蚂蚁会分泌一种（）引导后面的蚂蚁走相同的路线。A黏液
B唾液 C信息素
21、象龟是动物中的“老寿星”，它的寿命可达（）岁。A200
B300 C500
22、像蚂蚁一样，昆虫的胸部都长有（）足。A2只
B3对
C8只
23、蚂蚁的（）有一对触角。A、头部 B、胸部 C、尾部
24、鲫鱼是依靠（）在水中进行运动的。A、鳞片 B、鳍 C、鳃
25、蚂蚁会分泌一种（）引导后面的蚂蚁走相同的路线。A、黏液
B、唾液 C、信息素
26、金鱼是靠（）来呼吸。A、鳞片 B、鳍 C、鳃
27、在自然界中观察小动物时，我们应该（）。
A、安静的观察 B、抓在手上观察 C、把他们弄死后进行观察
28、我们身边的物品大多是用（）材料制成的。A、一种 B、两种 C、三种
29、埋在地下最不容易腐烂的是（）。A、塑料 B、纸 C、木头
30、下列物体中，硬度最大的是：（）。A、木料 B、塑料 C、金属
31、下列材料中适宜做窗框的是（）。
A、塑料 B、陶瓷 C、玻璃
32、炎热的夏天我们常选择（）的衣服。
A、黑色、厚实 B、浅色、透气性好 C、黑色、吸水性差
33、下列材料中，不含纤维的材料是（）。A、纸 B、布料 C、塑料
34、把水倒在大小相同的（）凉得快。A、玻璃杯 B、金属杯 C、塑料杯
35、不容易分解的是（）。A、泡沫塑料 B、木棒 C、废纸片
36、能回收利用的是（）。A、易拉罐 B、口香糖 C、苹果核
37、用塑料做水杯主要是利用了塑料的（）特征。A、弹性 B、绝缘性 C、不渗水
38、我们用铁做锤子，是因为铁的（）好。A、柔韧性 B、硬度 C、导电性
39、下列物体中，容易导热的是（）。A、木头 B、玻璃 C、铝
40、下面的材料中()是经过加工合成的人造材料。A、石块 B、泥沙 C、陶瓷
41、用塑料做电线的外皮主要是利用了塑料的（A、弹性
B、绝缘性
C、不渗水
42、下列物体中柔韧性比较好的是（）。A、木条 B、金属条
C、塑料条）特征。
43、人们常用（）做雨衣。A、塑料 B、棉布 C、合成纤维
44、用金属做电线的导线，是因为金属的（）。A、绝缘性好
B、弹性好 C、导电性好
45、同样轻重的物体在水中的沉浮是（）。A、体积大的容易沉，体积小的容易浮；
B、体积大的容易浮，体积小的容易沉； C、跟体积大小无关；
46、接线板的各部分用不同材料制成，外壳用（），接触片用（）。A、导体，绝缘体 B、绝缘体，导体 C、绝缘体，绝缘体
47、先把外形相同的木棒、铝棒、塑料棒竖放在同一个杯子里，然后往杯子里倒热水，用手摸三种小棒的另一端。我认为，最先感受到热的是（）。
A、木棒 B、铝棒 C、塑料棒
48、下列物体中，不容易导热的是（）。A、木条 B、铜片 C、铝条
49、用铜做导线主要是利用了金属的（）特征。A、弹性
B、绝缘性
C、导电性 50、物体在水中的沉浮与（）有关。A、材料 B、大小
C、轻重
51、埋在地下容易腐烂的是（）A、塑料 B、纸 C、陶瓷
52、在窗户上装玻璃，是因为玻璃的（）好。A、硬度 B、透光性 C、透气性好
53、鲫鱼是依靠（）在水中进行运动的。A、鳞片 B、鳍 C、鳃
54、人们一般利用（）来擦汗。A、卡纸 B、餐巾纸 C、牛皮纸
55、把用下列材料制成的实心物体放入水中，（）是沉在水底的。A、木头 B、铁 C、塑料
56、下列材料中，（）不属于金属材料。A、钢 B、铜 C、铅笔芯
57、观察一种不熟悉的液体时，我们首先能做的是（）。A、用鼻子闻
B、用嘴巴尝
C、用眼睛看
58、可以用来表示水的多少的单位是（）。A、厘米
B、小时
C、毫升
59、实验室里的（）是测量物体重量的工具。A、量筒
B、放大镜
C、天平60、一易拉罐“王老吉”大约是（）毫升。
A、235毫升
B、310毫升
C、510毫升 61、500ml水相当与我们平时说的（）。A、半斤
B、1斤 C、2斤 D、5斤 62、测量水的多少，实验室里用（）。A、直尺
B、三角尺
C、量筒 63、下列哪样东西没有利用空气可以被压缩的特点（）。A、篮球 B、席梦思床垫 C、空气床垫
64、空气不是一种单纯的气体，能帮助物体燃烧的是空气中的（）。A、二氧化碳
B、氧气
C、氢气
65、水黾能在池塘水面上滑行而不沉入水底，是因为被水的（）支撑着。
66、水、食用油、洗洁精三种液体在流动时，（）。
A、流得一样快 B、水流得快 C、洗洁精流得快
67、注射器抽进空气，堵住口，用力压活塞，观察活塞会（）。A、推不动 B、推到底 C、到一定程度推不动
68、潜水员叔叔身背氧气瓶下水是为了（）。A、下沉 B、呼吸 C、上浮
69、下列的（）组物体是可以流动的。
A、玻璃、番茄浆、汽油、空气、B、番茄浆、纯净水、空气、海水、C、水晶、水蒸汽、、白云、冰雹 70、下列说法不合理的是（）。
A、我们周围任何地方都空气 B、水中也有空气，所以鱼能生存 C、山越高，山顶上空气就越稀薄 D、冬天钻到被窝里睡觉空气新鲜 71、我们用过的废纸，应该尽可能（），以利于环境保护。A、焚烧 B、在垃圾场填埋 C、回收
72、空气不是一种单纯的气体，能帮助物体燃烧的是空气中的（）。A、二氧化碳 B、氧气
C、氢气 73、把水倒在大小相同的（）凉得快。A、玻璃杯 B、金属杯 C、塑料杯
74、水黾能在池塘水面上滑行而不沉入水底，是因为被水的（）支撑着。
A、表面张力
B、浮力
C、重力
75、注射器抽进空气，堵住口，用力压活塞，观察活塞会（A、推不动 B、推到底 C、推到一定程度推不动
76、和石头相比，水的主要特征是（）。A、摸得到 B、比较重 C、会流动
77、把一滴水放到半瓶油中，过一会儿这滴水会（）。A、沉在瓶底 B、浮在油上 C、以上都有可能 78、影响液体流动快慢的因素是（）。A、颜色 B、气味 C、黏稠度
79、生活中，（）运用了空气可以被压缩的性质。A、吹泡泡 B、打篮球 C、喝盒装饮料
80、在科学观察中，我们一般不用（）的方法比较物体。A、摸 B、闻 C、尝
81、可以用来表示水的多少的单位是（）。A、厘米 B、小时
C、毫升 82、（）是测量物体重量的工具。A量筒
B天平C尺子
83、很小的东西，用肉眼很难看清楚时，我们可以借用（）来）。观察。
A显微镜 B放大镜 C望远镜
科学三年级上册复习大全之四（连线题）
1、棉衣 天
汽车轮胎
人 然
玻璃
造 材
塑料
材 料
竹椅
料 制
陶瓷
制 品
丝绸
品 大理石板
材料的软硬
用电路检测器检测 材料的吸水性
放入水中观察 材料是否有磁性
把材料弯折 材料是是否导电
用铁钉在材料上划 材料的沉浮
在上面滴水 材料的柔韧性
用磁铁吸
材料的结构、光泽
用铁皮磨掉材料的表面，用放大镜观察
蜗牛的运动 用尾巴游动
蚂蚁的运动
用腹足爬行 蚯蚓的运动
用脚爬行 金鱼的运动
用身体伸缩爬行
蜗牛
生活中土壤中 蚂蚁
生活中地面上 蚯蚓
生活中水中 金鱼
生活中草丛中
门锁
可乐瓶 塑料
书桌 金属
汽水瓶 木材
书本 纸张
菜刀
书本
空气
牛奶
液体
石头 木块
气体
树叶 橡皮
固体
铅笔 白酒
醋
亲爱的同学：当你拿到试卷后，请不要紧张，这是一次展示你对三年级科学（上册）学习理解的好机会。只要你把自己对每个问题的探究、理解、了解或体会真实地表达出来，就是一份好答卷。祝你成功！
一、把你知道的有关“植物”方面的知识填在方框里，如果方框不够，可以自己增加。（12分）
二、我会判断（正确的在括号里划“√”，错误的在括号里划“×”）（分）
（）
1、蜗牛喜欢温暖、干燥的环境。
（）
2、蚯蚓身体由许多环节构成，属于环节动物。（）
3、金鱼在水中用肺呼吸。（）
4、棉花、塑料、钢材都是天然材料。（）
5、用过的纸不能再用，应丢弃它们。（）
6、造纸术是我国古代四大发明之一。（）
7、砖和陶瓷都不容易吸水。（）
8、叶面上的露珠其实就是水的表面张力现象。（）9．像狗尾草一样的茎叫草质茎。
30（）
10、蜗牛壳很硬，是不能长大的。（）
11、蚂蚁经常单独活动，寻找食物。
（）
12、用图画、拓印作记录，搜集一些实物标本，都是我们观察、描述树木时可以使用的方法。
（）
13、水葫芦能浮在水面上是因为叶柄里面有气囊，充满空气。（）
14、在砖块下我们容易找到蝗虫。
（）
15、观察小动物时，我们要爱护它们，不伤害它们。
三、我会选择。（选择一个正确答案的序号填在括号内。）（共30分）
1、金鱼藻属于（）。A．陆生植物 B．水生植物
2、用铁锅炒菜是利用了金属（）的性质。
A．能导电 B．容易传热 C．有光泽 D．有延展性
3、锅一般用金属制作，但锅把却是用木头或塑料制成，这是因为木头或塑料（）。
A．易传热 B．不易传热 C．不易导电
4、测量液体多少的工具是()。 Ａ．天平Ｂ．温度计 Ｃ．量筒
5、砖块属于（）。
A．建筑类材料 B．金属材料 C.陶瓷类材料
6、空气是由多种气体混合而成的，其中占空气体积最多的是（）。Ａ、二氧化碳 B、氧气 C、氮气
7、给自行车轮胎充气是利用了空气（）的性质。Ａ、占据空间
Ｂ、可以流动 Ｃ、能被压缩
8、蒲公英是（）植物。A.木本 B.草本
9、有些树木虽然秋天不落叶，但它们的也同样也有()的完整过程。A.生长 B.衰老 C.生长和衰老
10、蜗牛利用（）向前爬行。
Ａ．触角 Ｂ．腹足 Ｃ．硬壳 Ｄ．尾
11、蚂蚁有（）条腿。Ａ．2
Ｂ．4
Ｃ．6
Ｄ．8
12、我想把树皮图案弄到纸上去，我一般用()的方法。Ａ．图画
Ｂ．拓印
13、植物的一生要经历（）等几个生长阶段。
A、发芽、开花、结果 B、种子、幼苗、开花、结果 C、种子、发芽、幼苗、开花、结果
14、观察就是（）。
A、随便看看
B、带着目的看
C、看到什么就记下什么
15、鲫鱼的鳃不断张合，是它在（）。A、喝水 B、呼吸
四、我会连线。（共10分）
把下列生物和它们具有的特征用线连起来
五、探究总结。（18分）
1、在气泡图中记下我们知道的塑料的特性。
2、在“家鸽、燕子、螳螂、斑马、乌龟、大熊猫、娃娃鱼、蜻蜓、蛇、青蛙”中你认为哪些是一类的，把它们分类写下来。
第二篇：新教科版小学三年级科学上册知识点
最新整理小学三年级科学上册知识要点
第一单元
d]rSjs0
一、我看到了什么
`Q7s 1、当我们想要了解得更多、知道得更多，带着这样的目的去看的时候，我们的观察活动就开始了。 sHiKMfUM0 二、校园的树木 WC[2)H*w* 2、树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成。 $#8#q:tt| 3、树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实和种子六部分。 *MKz> ,^ 4、拓印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。 F]H＼LH 三、大树和小草 ;i＇(N*? 5、像樟树茎一样的茎叫木质茎。 u-u:Jo 6、像狗尾草一样的茎叫草质茎。 $ C`Q2 y7、树是木本植物，草是草本植物。 g~P1 b4k4H8、木本植物有：柳树、杨树、松树、榆树、桃树、苹果树 sc h<09} 9、草本植物有：狗尾草、三叶草、蒲公英、车前草、玉米、小麦、向日葵。 ~tU$i!|{ 四、水生植物 &CozWgc10、根据生存环境的不同，植物可以分为：陆生植物和水生植物。 XR 40$9*?j11、陆生植物有：柳树、杨树、松树、榆树、桃树、苹果树、狗尾草、三叶草、蒲公英、车前草、玉米等。 );C“$J% 12、水生植物有：水葫芦、金鱼藻、水花生、浮萍、荷花。 .jy 0~k{813、水生植物都有（根）、（茎）、（叶）等器官。它们的生长需要（水分），（阳光）和（空气）)}7%^l 14、为什么水葫芦能浮在水面上？因为水葫芦叶柄部位膨大部分的海绵体充满空气。 V+K+ C＼ 五、植物的叶 9Oh 六、^K] 15、树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。 0 $! j#716、叶的结构： <FzWqv17、植物的叶一般由叶柄和叶片组成，叶片上面有叶脉。 ]qGqRG0d18、叶也有生命的，它从叶芽长成小小的嫩叶，又慢慢地长大，变老。许多植物的叶从春天长出来，到秋天枯黄死去，完成了叶的一生。 .G~a@+9A19、植物的叶同样都有生长、衰老和死亡的完整过程。 u|8%u P 七、植物发生了什么变化 [Y＼＇0:,20、春暖花开的季节，许多植物很快地进入生长期，发芽、长大、开花结果。 3s6Qdv 21、植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。 9MJZ{LOWb22、用量叶片的长度和宽度的方法来比较叶片的大小。 G,2Zrr0^f 八、植物有哪些相同的特点 3＼ Zw#) 23、陆生植物的生长需要：阳光、水分、空气、营养、土壤。 (＇sc&-?U24、水生植物的生长需要：阳光、水分、空气、营养。 +!@0lxVjx25、所有植物生长都需要：阳光、水分、空气、营养。 RDB)UP My26、向日葵一生的典型生长阶段是：种子、发芽、幼苗、开花、结果。 [z: D＼＇＇A27、植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定的寿命。 U) r55YO28、植物的相同特点： eGBJa_ a 生长在一定的环境里，都需要阳光、水分、空气、营养，都能生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的过程。 第二单元 一、寻访小动物 M n_6 ] 1、& b_#im{V动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。 v u*y w3KU 二、UW,K{-I? 蜗牛 ea1;P)jZt 2、蜗牛的身体分头部、腹部、尾部三部分。头部有眼睛、触角和嘴巴。蜗牛有两对触角，前 面 一对比较短，后面一对较长，长的触角顶端有眼睛。 3os#,|XBd Jr 3、蜗牛靠腹足爬行。蜗牛腹足中的粘液可以保护腹足（腹足经常保持湿润，避免爬行时受到损伤） Q_k FpR!+ ＇^:n3L 4、蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应。如（触角伸缩）、（身体缩进）壳内 pWL JPl ~{yaSQ(“ 5、蜗牛喜欢吃菜叶等食物。 D@0}|^J : nq:s}Z6、蜗牛用肛门排泄废物。 q`BXI_9 H?cnq>7 7、蜗牛用气孔进行呼吸。 {n“&%NS <~AX}GeL3P 三、蚯蚓 =Y 9 t U~W ER `} 8、蚯蚓喜欢生活在（阴暗）、（潮湿）的环境。 1U+Ot{@C P9＼ w::69、蚯蚓身体由许多（环节）构成，身体上有（口）、（环带）、（肛门）。 ps^ o[qn sG_}e/-Hi@ 10、我们用手等碰触蚯蚓时，蚯蚓身体会收缩。 Q4}`P>^Z |J` 4|+411、蚯蚓不适应水中的环境，不能把蚯蚓长时间放在水里。 TB]Zg（lQSc|Y 8 12、蜗牛和蚯蚓的相同点是：都适应（潮湿）的环境，身体（柔软），都会（爬行），会吃（食物），会（排泄），会（繁殖后代）等。 %#abtX:d 四、j l6M1[Z# 蚂蚁 !“WDW8Q< .=C+MEjg13、蚂蚁适应在（陆地）上生活。 L?f - H7 |?T%ax![ 14、蚂蚁喜欢吃白糖、面包屑等甜食。 E74a,~q,>)z`>j^ 15、蚂蚁的身体分为（头）、（胸）、（腹）三部分，头部有一对（触角），胸部有三对足（六只脚）。 A86go.pS *{ D K$w? 16、蚂蚁的特点：生活在（陆地）上，身体有（头、胸、腹）三节，长着六只（脚），运动（爬行），（群居）生活，食物（多样），会（繁殖后代）等。 CU4Jz tCFc,L O17、蚂蚁在行进的过程中，会分泌一种“信息素”，这种“信息素”会引导后面的蚂蚁走相同的路线。如果我们用手划过蚂蚁的行进队伍，干扰了蚂蚁的“信息素”，蚂蚁就会失去方向感，到处乱爬。 ABK＇y 五、&*N7TE /j金鱼 vT]~v,+ aLu＼ KL}e18、鱼类有适应水生环境的（结构），具有（生命体）的基本特征。 E/-j%2> i＇iE z?$(S19、金鱼是一种常见的观赏鱼。金鱼是人工培育的，品种很多，是常见的家养动物。 +U8w m2 iLjB EAn20、金鱼的特点是：生活在（水中），身体表面有（鳞片），用（鳍）游泳，用（鳃）呼吸，吃（鱼食）和（面包屑）等，会（繁殖后代）等。 i>Y_ e)I＇ d＇~ O4+.7u21、金鱼的进食方式是吞食。喂金鱼时一次喂得太多，会把金鱼胀死的。 .cn$@＼y1 nC6c<6MF22、金鱼呼吸时，水流过金鱼的鳃部，鱼鳃就能利用水中的氧气进行呼吸。 （7“ukOl !k>nfQrgb23、金鱼不断地喝水，会胀破肚子吗？ 3kH7＼e$ DDh!2答：不会。因为金鱼将水吸入口中，又通过鳃部排出。 [,c1 9 a $8i.i24、蚂蚁和金鱼的相同点：都是有（生命）的，会（运动），需要（食物）维持生长，会（排泄）废物，会（繁殖后代）等。 lv“) DPx g@B6 = 六、动物有哪些相同的特点 Sg“cfuV v38 Zi_=S 25、动物和植物都属于生物，它们都是有生命的物体。 #mC_thqI $- d1{)926、动物的共同特点：生活在一定的（环境）里，会（运动），需要（食物）维持生长，会（排泄）废物，会对外界刺激做出（反应），会（生长发育），会（繁殖后代）等。 第三单元>Hf;mz38*#n4 一、我们周围的材料 rJWJWFa6 U{B`,X^ 1、物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。 >;ABmj{*i g（vx|*“| 2、我们周围的常见材料有（木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维、陶瓷、橡胶）等。 q]}S6:Vw＼ Z Q>{ ASI3、知道身边的物品是用什么（材料）做成的。 #ryq,b“ Y2CP_333;B4、用适当的词语描述木头：（黄白色，表面有纹路，不太重，能削得动，锯了以后有锯末，能浮在水上……） !7| 6 D,U [-S^ga＇$ 二、哪种材料硬 *;＇P.3k“ 9?C$/?CVDO5、硬度较大的材料能在硬度较小材料的留下（划痕）。 jd AfDMm c2m)/)iy#86、判断一种材料是否比另一种更坚硬，可以用（刻画）的方法。 hryZzo5 Cdr s 7 7、将木条、卡纸、铁钉和塑料尺按硬度从大到小的顺序排列：铁钉>木条>塑料尺>卡纸 G.4r|=（fZ|?WV{o 8、金属是一种很重要的（材料），有许多重要的（用途）。 eW.[VqA7Y ＼ MTkit R40dGl[ 10、铝的易拉罐可以进行回收，主要利用了金属的什么特性？答：延展性。 Y.5#A nro1 Cyfh4B.三、比较韧性 P_Ge 8 7z#uxd611、物理性质可以用来（描述）材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。 iiX15VNw>} [xhse9_w12、柔韧性是指物体在受力变形后，（不易折断）的性质。 |`v KX ^ w 13、木条、卡纸条、铁片和塑料条四种材料中：塑料条的韧性最好，弯曲程度最大。 e＼(:Yo|)G* w?o< 14、塑料的特性：具有（柔韧性）、（绝缘性）、（耐腐蚀性）、（不容易传热性）、（质轻）、（重复利用性）等。[气泡图] ＼a#8 Q{M Mvm G{83%s15、观察生活中塑料制品，能够分析它们利用了塑料的什么性质。 Ip.{mGw 9*^u?:d16、认识循环利用的标志。 =>% g/] `四、它们吸水吗 v h5vr d;aKGuN4M17、吸水性是指材料对水的渗透能力，与材料的组成和结构有关。 [QBmM“r Ck6u*18、木头、纸、金属和塑料四种材料中：纸的吸水能力最强、木头次之、塑料和金属最弱。 * 28h 31“_Si＼wa19、纸的特性： Edg9 A g !KIr[g(“五、材料在水中的沉浮 v“v T eWS 20、不同的材料在水中的（沉浮）是不同的。 SOe“KzPD S＇C＼＇*RAH21、像金属这类材料制成的物体在水中容易沉，像木头、塑料这类材料制成的物体在水中容易浮。 .<5g`/s%[ 8 ;_ 22、木头的特性：（质轻）、（比较坚硬）、（容易加工）、（具有柔韧性）、（能浮在水上）、（具有承重力）等。 1 六、＇K@M GnbW砖瓦和陶器、瓷器 Nbu$Ng!P{ LwV*79L723、砖的主要用途是（砌房子），陶瓷的主要用途是（做生活用品）。 X?4C|:.< sh[a3 At24、砖是用（黏土）烧制而成的。 vWR,[＼]4 FDnFdr3R25、陶瓷是用一种（特殊的黏土）制造的，也必须经过烧制。 iy0?}s＼ /zTgu(BE; 26、砖瓦和陶器、瓷器的生产都需要消耗大量的黏土、煤和其他燃料，会对环境产生影响。 wc{^]op 七、$eoAG $给身边的材料分类 OAAUqLC `fy[<(Es27、我们使用的材料有的是天然材料，像（木头）、（黏土）、（棉花）、（牛皮）等。有的是人工制造的材料，像（金属）、（塑料）、（陶瓷）、（橡胶）等。有的材料可以回收后再次加工利用，有的却不能。 ~=r^]}:~ 八、y28、我们应该（合理）使用材料，减少对（环境）的破坏 九、第四单元 水和空气 G#UPfm }tU @{M!j%/D 一、水 E＼+}“Zw%g j*eHW#(m1、物体可以分为（固体）、（液体）、（气体）三类，他们之间的区别在于固体有固定的（形状），液体和气体没有固定的（形状）。 &| /vpZ (＇~[92sX02、水是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流动）的液体。 `_＼%Z1w} (RnXgMvQF3、水是重要的物质，它存在于（植物）、（动物）、（人体）、（土壤）中。 coHBL-.U +C b qT& 4、水是生命的源泉。（植物）、（动物）和（人类）都离不开水。 In“v(KI8v UPH8RLd=o5、水有三种状态：固态的（冰）、液态的（水）、气态的（水蒸气）。 -[OG7h$& i] 8YpwDd6、水的用途很多。（工业）生产、（农业）生产和（人类）的生活都要用水。 ] ZG kp“ T]X}&$h_ 7、人们通常将水、醋、牛奶分为一类，称它们为液体；将石头、木头和树叶分为一类，称为固体。空气是单独的一类，称为气体。 T% ~n8 >=eb2 @ 二、水和食用油的比较 l`-ag9FM0 ZxH~] 8、水和食用油相比，在（颜色）、（气味）、（透明度）、（黏度）、（液滴的形状）、（重量）等方面有差异，但它们都会（流动）、没有固定的（形状）。 !+6#6fR F|S`SMO 三、谁流利更快一些 =O`,hG^ ts USb4u 9、液体都会流动，流动的快慢受到（黏度）的影响。 L9Bc＇UIKG Cpul1h 四、比较水的多少 E]L“Q `gnd%R4Xx10、液体具有一定的体积，液体的体积是可以（测量）的。 @oprP%n ^f}“^&}:9n11、量筒是一个有刻度的玻璃筒，专门用来（测量液体）的多少，也就是测量液体的体积。 * 十、e- RL zR6 ePT12、液体体积常用毫升、升来表示。 vF gKB3 ＼ P7& c3Ufyz13、使用量筒测量液体体积时，需要注意以下两点：（1）量筒必须放（平稳）。（2）读数时，视线要与量筒内液体的（凹液面）的最低处保持（水平），然后读出液体的体积数。 +/jv&o0 D$n o`?* 五、我们周围的空气 C0&M[Jh : 7#ph 十一、＼cm 十二、14、空气是存在于我们周围的一种（物质），可以被我们（感知）。 fA u*]r *57!r ＇ 15、空气和水相比，有许多的（相同）和（不同）。 bEgN{? G W;PmJ49% 16、空气是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流动）的气体。1 十三、17、风是（空气）流动形成的。 p|P +0o0 R 十四、=e~qBV) 六、空气占据空间吗 }yE :(+O y;%?8>% 18、空气占据（空间）。空气占据空间（体积）的大小是可以变化的。 (} zu%Zq 0X& e<7 19、空气可以被（压缩）。k3@/|^D}& ZSkqmM+ 七、空气有重量吗 hUB`NPj 6)Y（4J20、空气有一定的（重量），但重量很轻。 一切知识都源于无知，一切无知都源于对知识的认知。最根深蒂固的无知，不是对知识的无知，而是对自己无知的无知。下面小编给大家分享一些新教科四年级科学上册知识，希望能够帮助大家，欢迎阅读! 新教科四年级科学上册知识1 第一单元“天气”知识点 1、天气总是在(发生变化)，它影响着我们的(活动)，也影响着地球上所有生物。 2、(云量)、(降水量)、(气温)、(风向和风速)是天气的重要特征，是天气观察的重要数据。 3、(天气日历)是记录每天各种天气现象的表格。天气日历中一般要记录(日期和时间)(云量和降水量)(风向和风速)。 4、气温是指(室外阴凉、通风地方的温度)，每天应选择(同一)时间来测量气温。通常情况下，一天中(午后2点)的气温最高。 5、风向是指风(风吹来)的方向。 6、风向可以用(风向标)来测量。风向标的(箭头)指向风吹来的方向。如指向标的箭头指向西北，就是(西北)风。 7、我们用8个方位来描述风向，分别是(东、东南、南、西南、西、西北、北、东北)。 8、风的速度是以(风每秒行进多少米)来计算的。(风速仪)是测量风速的仪器。气象学家把风速记为(13)个等级。 9、降水的形式很多，常见的有(雨、雪、冰雹)等。 10、(雨量器)是测量降水量多少的装置。气象学家根据一天(24小时)的降水量确定下雨等级。如小于(10毫米)是小雨，10～25毫米是(中雨)，25～50毫米是(大雨)，50～100毫米是(暴雨)，100～200毫米是(大暴雨)，大于200毫米是(特大暴雨)。 11、云实际上是由千千万万的(小水滴)或(冰晶)组成的。通常把云分成(积云)、(层云)、(卷云)三类。靠近地球表面形成的扁平状云是(层云)，层云通常是(灰色)的。高于层云，看上去像棉花堆一样的云叫(积云),(积云)通常与晴好天气相联系。纤细的羽状云是(卷云)。 12、在天气日历中，我们已经使用了(晴天)、(多云)、(阴天)等来描述和记录云量的观察。当天空中的云量不超过四分之一是(晴天)，云量不超过四分之三是(多云)，云量超过(四分之三或覆盖整个圆面)就是阴天。 13、动植物也能预报天气，如：(1)松果在干燥晴朗的日子鳞片会打开，相反，如果松果的鳞片紧闭，则表示即将下雨。(2)蜻蜓要下雨时会低飞。(3)蚂蚁要下雨时会搬家。 14、空气质量预报分为5级;舒适度指数预报分为7级;紫外线强度分为5级。 新教科四年级科学上册知识2 第二单元“溶解”知识要点 1、不能用(过滤)的方法把溶解了的物质从水中分离出来。 2、过滤的过程：将滤纸对折两次后，沿着一条边打开，放入漏斗中。让漏斗颈的底端紧贴烧杯内壁。 过滤时倒入液体时，要使液体沿着玻璃棒慢慢流入漏斗内，漏斗里液体的液面要低于滤纸的边缘。 3、溶解指物质(均匀地)、(稳定的)分散在水中，不会(自行沉降)，也不能用(过滤)的方法把溶液中的物质分离出来。 4、高锰酸钾投入水中时：会像小蝌蚪一样出现紫色的尾巴，然后慢慢沉入水底，一点点的向水中扩散。搅拌后：高锰酸钾均匀的溶解在水中，不能看到它的颗粒。 5、把食用油加入水中，食用油会(浮在水面上)，说明食用油(不能)溶解于水，在食用油和水的混合物中加入少量洗洁精，振荡后，食用油(会变成乳状的液体)，这说明(食用油在加入洗洁精后可以溶解)。 6、不同物质在水中的溶解能力是(不同的)，一些气体(也能)溶解于水 7、水除了能溶解固体和(液体)之外，还能少量的溶解(氧气)、(二氧化碳)等气体。水中的动物和植物就是靠溶解在水中的(氧气)进行呼吸的。 8、物质在水中的溶解速度跟(物体颗粒大小)、(水的温度)、(是否被搅动)有关。水果糖在水中快速溶解的方法：①搅拌②加热或者用热水③碾碎。 9、汽水中的气体是通过(加压)或(化学方法)溶解的。 10、水能溶解(固体)、(液体)，还能少量的溶解(氧气)、(二氧化碳)。 11、物质在水中的溶解是有(一定限度)的，如100毫升水大约能溶解(36)克食盐。 12、溶解在水里的食盐可以用(蒸发)或(加热)的方法进行分离。 13、酒精灯的火焰分为(内焰)、(外焰)、(焰芯)三个部分，(外焰)的温度最高，(焰心)的温度最低，我们用酒精灯的(外焰)进行加热。 14、浓盐水的底部有未溶解的食盐，可以用(加热)的方法让它溶解。 15、食盐溶解与水的过程是一个(可逆)的过程。 16、酒精灯使用中需要注意的事项：(1)一定要在老师的指导下使用酒精灯。(2)点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴，决不能用燃着的酒精灯对火。(3)用完要熄灭时，应该用灯帽将其盖灭，盖灭后需要再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开。绝对禁止用嘴吹灭火! 17、酒精灯中的究竟万一洒出后燃烧，不要惊慌，可用(湿抹布)或(沙土)扑灭。 18、青少年应该饮用的水是(生态水)。 实验一：制定一个“100毫升水能溶解多少克食盐?”的研究计划。 要研究的问题：100毫升水能溶解多少克食盐? 研究地准备(实验材料)：量筒、天平、小匙、搅拌棒、食盐、记录单。 研究方法：1.用量筒取100毫升的水倒入杯中。2、用天平把食盐分成两克一份。3、把第一份食盐用小匙投入水中，并用搅拌棒轻轻搅拌，使食盐完全溶解。然后再按照这样的方法投入第二份、第三份、第四份……直到加入的食盐不能再溶解为止。4、统计一共溶解了多少克食盐，并填写记录单。 经过运用实验计划，最后你得出的实验结论是：100毫升水能溶解大约36克食盐.实验二：描述实验过程 食盐在热水与冷水中溶解的快慢一样吗?不一样。 要想证明对这个问题的猜想，你选用的实验材料是：热水、冷水各一杯、两份同样多的食盐 在这个对比实验中只有 冷水、热水 一对条件是不一样的。 实验过程：取相同多的热水和冷水各一杯，将两份同样多的食盐同时放入水中。 实验想象：放入热水中的食盐溶解快，放入冷水中的食盐溶解慢。 实验结论：食盐在热水中溶解的快。 这个结论在生活中应用的例子是：用热水冲感冒冲剂比用冷水冲溶解快。 实验三：除了利用搅拌、加温外，还有可以加快水果糖溶解的方法。请根据下面的提示结合你做过的一种实验描述一下。实验材料：水果糖2块、杯子两个、水、锤子1把 实验过程：把一块水果糖用锤子碾碎，将碾碎的水果糖和另外一块水果糖分别同时放到盛有水的杯子中。 实验现象：碾碎的水果糖放进水中就开始融化了，溶解比较快;整块的水果糖则融化得很慢。 实验结论：碾碎可以使水果糖的溶解加快。 新教科四年级科学上册知识3 第三单元——声音知识点 1、音叉是一种(发声)仪器，用来(调试乐器)和(测试音高)。音叉上有(字母)和(数字)，字母代表的是(音调)，数字代表的是(音叉每秒钟振动的次数)。 2、一个物体在(力)的作用下，不断(重复地)做(往返运动)，这种运动称为(振动)。 3、声音是由物体(振动)而产生的。 4、声音的(强弱)可以用(音量)来描述。振动的幅度越大，声音越强;振动的幅度越小，声音越弱。 5、声音的(高低)可以用(音高)来描述，(音高)是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，发出的声音就越(高);物体振动的越(慢)，发出的声音就越低。 6、声音以(波)的形式传播，当(声波)遇到物体时，会使物体产生(振动)，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。 7、声音能在(固体)、(液体)、(气体)中传播。声音不能在(真空)中传播。 8、耳朵由(外耳)(中耳)(内耳)三部分组成。耳廓的作用是(收集声波)。 9、(过高过强)的声音有可能损伤我们的听力，所以我们尽量远离这些声音，有时需要(捂住耳朵)或(戴上保护装置)。 10、描述人感受声音的过程：一个振动的物体会使它周围的空气发生震动，振动的空气到达我们的耳，引起鼓膜振动。耳朵的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经——产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。 11、使发声罐发出的声音变轻地方法：用手捂住发声罐、用纸包住发声罐。 12、人们生活中减少噪音的方法：安装双层玻璃、安装汽车消声器。 14、应用题：有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉的紧，声音就(高)，拉得松，声音就(低);当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音就(强)，轻轻拨，声音就(弱)。 试验一：以小组为单位，探索通过改变尺子伸出桌面的长度，尺子发出的音高的变化： 我制定的研究方案： (1)、先进行预测。随着尺子伸出桌面部分长度的变化，音高可能会怎样变化。 (2)、再进行实验。实验前需要确定尺子伸出桌面的长度，比如8厘米、12厘米、16厘米、20厘米等;再按照尺子伸出桌面的长度变化顺序依次进行试验。能够听到四种不同的音高：高、较高、较低、低。 (3)、记录看到的、听到的内容。 新教科四年级科学上册知识点 三年级上册科学教案设计（新教科版） 如何让三年级的小学生开始科学地认识这个神奇的世界?三年级上册科学带着他们一起走近，那么三年级上册科学教案如何设计呢?以下是小编收集的《三年级上册科学教案设计(新教科版)》，仅供大家阅读参考!三年级上册科学教案设计一： 三上教科版科学第一单元 植物 第一课 我看到了什么 【教学目标】 科学概念: 树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。 过程与方法: 初步认识真正的观察应该是有目的的，制订观察的方法和步骤有利于观察的进行。 用各种感官观察大树。 借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量。 用简单的词语记录观察的结果。 情感、态度、价值观: 懂得从图片上获得的信息是有限的，亲自观察事物会对事物有更多的认识。 发展观察大树的兴趣，体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。 在观察过程中，培养与他人合作的习惯。 【教学重点】了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。 【教学难点】对大树的观察要指向生命体这个核心概念。 【教学准备】 分组材料:一些观察用的测量工具(如皮尺、放大镜等)，观察记录纸。 【教学过程】 一、引言 1.校园里、大路旁、山坡上……到处我们都能看到植物，同学们对校园里的植物最熟悉的是哪些呢? 2.就让我们从身边的熟悉植物--大树开始观察研究吧。 二、看照片上的大树 1.教师讲解:这是一幅梧桐树的照片，请大家仔细地看图，你能发现有关这株梧桐树的哪些特点?(你能发现几点?) 2.学生汇报:从图上看大树，我看到了什么?(要求仔细倾听，并大胆说出新的发现，同时区分哪些是真正从照片上获得的信息。) 三、回忆中的大树 1.教师引导:照片拍得很清楚，但是我们从照片上发现的东西并不多，那么生活中你曾经看到过的大树与这照片上的有什么不一样吗? 2.学生汇报:回忆我的大树，我曾经看到过什么? 3.教师激趣:同学们的汇报内容真丰富，有的内容大家都看见过，有的内容有人还从来没看见过，而有人可能从来都没真正看过一棵大树呢?是不是?想去仔仔细细地看一棵真正的大树吗? 4.学生交流:为什么想看真正的大树?(再去看一看，是不是能看到更多的内容!会不会也有树瘤?是不是也有小动物?是不是还有其它东西?) 5.教师总结:这样带着目的去仔仔细细看大树的时候，我们的观察活动就开始了。 6.学生小组交流并汇报:如果现在来到一棵大树下，我想观察什么?我们怎样才能观察到更多的内容? 四、观察真正的大树 1.交流:教师引导孩子们交流在头脑中制订好的观察大树的个人计划。(观察内容、观察方法、需要借助的工具等) 2.活动:现在让我们一起去观察一棵真正的大树，我们肯定有更多的发现。同时把观察到的信息，用简短的词语记录下来。(在保证安全的情况下老师带学生按计划开展真正的实地观察活动。) 3.评价:回教室后每小组互相欣赏各自的观察内容，说说从不同的记载中如何体会到观察的大树是一个生命体。同时推选一位同学的记录单张贴于科学活动专栏内供大家欣赏，其它同学的记录单上交给老师阅读欣赏。(张贴的记录单要有典型特色。) 4.总结:观察一棵树让我们获得了这么多的信息，观察一棵树让我们发现了一个生机勃勃的生命世界，那么，观察更多的树呢?请在课外继续观察不同的树。 板书设计: 教学后记: 三年级上册科学教案设计二： 第二课 校园的树木 【教学目标】 科学概念: 树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。 树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。 过程与方法: 用各种方法观察一棵树，描述一棵树。 用简图描述树的整体形状。用拓印树皮的观察树干。 用实物来补充语言描述的不足。 情感、态度、价值观: 能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化。 【教学重点】能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征。 【教学难点】比较讨论树木的相同之处。 【教学准备】 校园中选定一些大树供各小组观察所需，同时为各小组准备:一张观察记录纸，一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜。 【教学过程】 一、观察树木的方法 1.总任务:分小组进行观察，每个小组尽量观察不同的树木;小组内要分工明确，每个人要有观察任务;描述一棵树，完成一篇观察笔记。 2.分任务:我们所要观察的树长在校园的哪个地方?我们怎么按顺序来观察一棵树?(由远及近，由整体到局部) 3.交流:我们可以用哪些新的观察方法来观察新的内容?(画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对比法……) 4.比较:我们能比书上的观察记录记得更好吗?(先用简单的词语记录下来，回到教室后整理成观察笔记。) 二、观察记录一棵树 1.从远处观察整棵树，我们怎样记录?(树冠形状、树的高度等) 2.从近处有序观察树的各个部分，我们会有哪些新的发现? 生:这棵树真大!看看我捡到的树叶和果实。这是树的果实。这是我的树皮拓片。 (拓印树皮图案的方法:把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。) 3.让我们一起来把观察到的内容记录下来吧。要写出观察的时间、地点、小组成员。要按观察的顺序来记录。最好能贴上收集到的实物标本。 三、整理我们的观察记录 1.整理:分小组根据观察记录整理成观察笔记。 2.描述:分小组描述一棵树:这是我们组的观察记录，能猜出是校园里的哪一棵树吗? 3.比较我们的观察记录，思考、交流: 我们观察了哪些树?这些树的生长需要什么样的条件? 不同的树有什么相同和不同? 4.总结:通过深入讨论，我们发现了这么多的大树之间的相同点和不同点，请选定一棵你喜欢的大树，在课外继续观察它，它会怎样变化?把你的意外发现都记录下来，同时把精彩的发现张贴于科学学习栏目内。(对总结的内容须得从学生实际观察的基础上进行，学生能发展到什么程度就总结到什么程度，书上总结内容仅作样本供参考。) 树的不同之处: 树冠有大小 树干有粗细 有的树皮光滑，有的粗糙 结的果实不一样 叶片不一样 …… 板书设计: 树的相同之处: 它们都长在泥土里 都需要阳光、水 都有树干、树皮 都有树叶、果实 …… 教学后记: 三年级上册科学教案设计三： 第三课 大树和小草 【教学目标】 科学概念: 小草和大树一样，具有生命体的共同特征。 大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。 大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。 过程与方法: 用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。 情感、态度、价值观: 体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草，不践踏不草的意识。 【教学重点】找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特征。 【教学难点】看懂维恩图的表达方式。 【教学准备】 分组材料:几种常见的小草，最好有三叶草(黄花酢浆草)和狗尾草;一条樟树枝和它的果实、叶片。 【教学过程】 一、认识常见的小草 1.师生交流:在校园里不仅有高大的树木，还有低矮的小草。我们认识这些小草吗?这些小草长在校园的哪些地方? 2.教师指导:对不知名的小草怎么认识?提供认识的方法及资料。 二、观察记录狗尾草 1.教师引导:在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，为什么叫狗尾草?是呀，它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。它是一年生杂草，各地都有分布。 2.观察记录要求:运用前面学过的观察顺序、观察方法、记录方法来观察记录一株狗尾草。 3.小组学生活动:观察狗尾草，我们用简图把它的样子画下来。上台描述互相补充:这是我们观察的狗尾草。(能把狗尾草的主要特征根茎叶果实大致画下来即可。) 4.组间活动:比较不同的草，找出它们的相同和不同。(启发引导:从植物器官及生存环境、生长年限、生长变化规律等方面比较)不同的小草千姿百态，各有差异，但是它们之间存在着很多共同特征，说说你对小草的想法，是呀，小草虽小，但也十分可爱，我们应当呵护它们。 三、比较樟树和狗尾草 1.引导讨论:可以从哪些方面比较樟树和狗尾草的相同和不同之处? 2.比较完成对比表格: 樟树 狗尾草 茎 颜色 软硬 粗细 质地 叶 颜色 形状 软硬 大小 气味 果实 颜色 形状 大小 多少 3.交流汇报:樟树和狗尾草的相同和不同。引导学生了解:像樟树茎一样的茎叫木质茎，像狗尾草一样的茎叫草质茎。(让学生在汇报中能使用这些词语即可，不要求对概念进行背诵，以下木本植物和草本植物例同。) 四、整理相同和不同 1.比较汇报内容:总结大树和小草的不同之处，记录在下面圈图的非交叉位置中。 2.全班讨论:大树和小草有哪些相同之处，记录在下面圈图的交叉框内。(这是教学重点) 大树 小草 3.总结:从以上唯恩图的表达内容中我知道了树和草的共同点有根茎叶，有的会开花、结果、有种子(基本形态结构相同);都长在土壤中，需要阳光、水分等(基本生活环境和生活需要相同)，我还知道了树和草的寿命不同，树是木本植物，草是草本植物，他们的具体结构特征也各有不同。(唯恩图的作用是梳理学生的观察比较结果，形成比较明确的概念，并显示这些概念之间的关系。比较相同点就是为了让学生初步体会到植物生命体的特征，从而指向本单元的核心概念。对概念内涵的梳理还得从学生实际出发。) 板书设计: 教学后记: 三年级上册科学教案设计四： 第四课 观察水生植物 【教学目标】 科学概念: 水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因。 水生植物都有根茎叶等器官，它们的生长需要水分、阳光和空气。 过程与方法: 用简图画出水生植物的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。 在观察中提出问题，探究水葫芦浮在水面的秘密。 情感、态度、价值观: 培养研究水生植物的兴趣，体会到水生植物也是一个个活生生的生命个体。 【教学重点】利用维恩图总结水生陆生植物作为生命体的共同特征。 【教学难点】探究水生植物适应水生环境的结构特点。 【教学准备】 分组材料:几种常见的水生植物，其中最好有水葫芦和金鱼藻，一个水槽，一张记录纸。 【教学过程】 一、认识常见的水生植物 1.陆地上生长着许多植物水中也生长着许多植物。出示实物或图片，这就是两种常见的水生植物水葫芦和金鱼藻。你课外调查到的水生植物有哪些?你曾经看到过哪些水生植物?(补充认识水花生、浮萍、莲、菱、菖蒲、茭白等。) 二、观察水葫芦和金鱼藻 1.观察记录:塑料袋中装有水葫芦和金鱼藻，分发给各小组，要求放入水槽中(为了使金鱼藻能沉在水底有利于观察和简图记录，可在其底部粘橡皮泥)，观察它们在水中的样子，并用简图把它们画下来。 2.思考:把橡皮泥去掉，比较观察水葫芦和金鱼藻在水中有什么共同之处?对，都能浮在水面上，会有什么秘密呢? 3.探究:尝试剖开水葫芦的叶柄，我们会有什么发现?这种海绵状气囊结构很轻，所以能浮在水面上(适应水生植物的环境)。其它水生植物是不是也有相似的结构?请课外继续探究。 三、比较水葫芦和金鱼藻 水葫芦和金鱼藻有哪些相似之处?(除了形态结构特征外，还可以稍作拓展，如它们都会繁殖后代，都会死亡等。)它们是水生植物，它们的生长需要什么条件? 四、比较水葫芦和狗尾草 水葫芦等水生植物与陆生植物狗尾草等又有什么相同和不同之处? 与前堂课学生总结的陆生植物的唯恩图进行比较，再次填写维恩图，完成对植物生命体特征的梳理。(都有根茎叶、都会繁殖后代、寿命都短、都是草本植物，都需要阳光、水分和空气等) 水葫芦 狗尾草 板书设计: 教学后记: 2018年科学三年级上册教学计划 一、对新课程标准和教材的认识和分析 《标准》明确指出：“小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程”，“亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径”。这标志着，小学科学课程在培养目标、学生的学习方式和教师的教学方式方面都将发生重大的变化。 二、教学要求 本册的教学内容主要由“植物”“动物”“我们周围的材料”和“水和空气”这四个单元组成。 1．“植物”这个单元引导学生进行观察、研究大树和树叶的活动；鼓励学生亲近自然，关注自然，利用课外时间在校内外进行一些观察植物和搜集树叶的活动；让学生在对大树和美丽的树叶的观察研究活动中产生情感体验，对学生进行“爱护草木，保护环境”的教育。组织和指导学生在有结构的观察活动中，获取关于叶的颜色、形状、大小、构成、叶脉、叶柄等多方面的知识。 2．“动物”单元引导和推动学生开展寻访调查小动物的活动；鼓励学生亲近和关注周围环境中的小动物，在课外或校外进行一些观察研究小动物的活动；并以活动经历和体验的形式进行爱护小动物，珍惜生命，保护生态环境的教育。组织和指导学生在有结构的观察活动中，获得关于动物的观察特征、分类特征、动物的多样性、动物的运动、动物和食物、动物和环境、环境保护等多方面的丰富的直接认识。鼓励学生在此基础上，联系来自其他渠道的信息，发展自己的认识。 3．“我们周围的材料”单元能有顺序、有目的、仔细地观察。能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果。对生活中的常见物品从材料角度进行分类。总结木头、纸、金属和塑料等材料的物理性质。 4．“水和空气”单元学生能利用自己的感官和简单的器材（瓶子、脸盘等），通过观察、对比等方法收集整理关于水的资料，发现和提出关于水的相关问题，并能用多种方法（语言、文字、符号等）将通过观察所发现的现象表述出来。进一步认识水的基本物理性质，懂得液体的含义，认识生活中常见的液体，能够用多种方法区分各种溶液并比较溶液的多少。 通过本册的学习，将重点发展学生想办法解决一些简单科学问题的能力；进行持续、细致、有联系的两两对比观察的能力；多次重复，进行简单对比实验的能力；综合运用观察和实验所得证据，经过思维加工并尝试进行解释的能力。在对科学探究的理解力方面，希望学生能认识到，将观察和实验结果用于科学讨论和解释，更具有说服力；探究受到多种因素影响，因此有必要重复实验；运用工具会帮助我们更精确地获得事实。 三、具体措施 1．钻研课程标准、教材，发挥教师的能动性，提高课程目标意识和识别知识课程潜能的智慧，做到“用教材教”，而不是“教教材”。备好每一节课，上好每一节课。 2．注意学生的学习过程，将教学建立在学生的兴趣、需要和原有经验的基础上，追求学生对科学知识和科学本身深层次的理解，善于把各种目标综合地看成一个整体。 3．培养学生动眼、动脑、动手、动口的“四动”能力。同时选择学生乐于探究的事物作为教学内容，选择学生喜闻乐见的活动形式，使用学生易于理解的表达方式，营造学生喜欢的课堂氛围，采用图文并茂且富有动感的电化教育手段，多方面促进学生自主学习，提高教学效益。 4．注重教学整体水平的提高。辅导后进生立足于课堂，并为他们多提供实验的机会，促使他们去动脑、去学习、去练习，让他们在学习中感到自己在进步，增强学习的信心。 5．拓宽学生知识面，尽量满足学生的要求，利用时间补充一些课外知识，充实学生的课堂学习。增加学生亲历活动，使学生多种感官协同活动，真正地动手动脑学科学。 四、教学进度安排。 周 次 上 课 内 容 1 始业教育 我看到了什么 2校园的树木 大树和小草 3 观察水生植物 植物的叶 植物发生了什么变化 植物有哪些相同的特点 第一单元练习 寻访小动物 蜗牛（1） 蜗牛（2）7 蚯蚓 蚂蚁 金鱼 动物有哪些相同特点 9 第二单元练习 期中复习检测 10 我们周围的材料 哪种材料硬 1比较韧性 它们吸水吗 材料在水中的沉浮 砖瓦和陶器、瓷器 13 给身边的材料分类 第三单元练习14 水 水和食用油的比较 谁流得更快一些 比较水的多少 16 我们周围的空气 空气占据空间吗 17 空气有重量吗 第四单元练习18 期末复习19 期末考试 更多教学资源及教学计划请关注：第三篇：新教科四年级科学上册知识点
第四篇：三年级上册科学教案设计(新教科版)
第五篇：新教科版小学科学三年级上册教学计划
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