主日学儿童游戏100个

第一篇：主日学儿童游戏100个

《主日学儿童游戏100个》

〖 1．侦探 〗 课前预备：

??预备一些4x6的纸，上面贴着每个小朋友的照片，或写上他们的名字(只写名字也可以，但贴上照片会更有趣)。

游戏方式： 小朋友排成一列，带领者在每位小朋友背后黏一张预备的纸，不要让他们看到纸的内容。接下来，小朋友开始找人问问题，对方只能回答“是§或“不是§。??例如：「我背上的人是长头发吗？」「我背上的人是女生吗？」。

2．如果小朋友猜出背后所贴的人名，要将正确答案告诉带领者，然后他可以选择留在人群中，继续回答别人的问题。若猜错了，他要继续找人问问题。游戏持续到每个人都猜出目己背后的神秘人物为止。

〖 2．复活节全垒打 〗 课前预备：

??从经文中找出一些与这活节有关的问题，将它们为在卡片上，在卡片的角落依问题的难易度注明「一垒」、「二垒」、「三垒」、或「全垒打」，卡片的背后写上标准答案。游戏方式：

1．将小朋友分为两组，用四张椅子排出正方形的范围如同棒球场的四个垒。打击手一开始坐在代表本垒的椅子上，由带领者提出问题，并讲明是一垒安打题或二垒安打等。若打击手正确地回答问题，便可安全上垒；若答错，则记一好球，若三题都答错，就被三振出局，由同组的下一位担任打击手，继续答题。

2．若一组有三人出局，则换另一组打击，带领者要计分，在二十分钟或规定局动内得分最多者为赢家。

〖 3．拼拼凑凑 〗 课前预备：

将节数不同的金句写在不同颜色的卡纸上，然后将这些卡纸剪成一张拼图。游戏方式：

将拼图块混和在一起分给小朋友，让他们依颜色将拼图拼凑起来。完成后，让小朋友将金句念出来，让他们说说自己如何遵行金句的教导，或用默剧将实行的方式表演出来。

〖 4．我是谁？ 〗 游戏方式：

分给每人一支笔和一张纸。请每个人写出一件有关自己的事，这件事必须是别人不知道的。例如：“我一生下来就已经长一颗牙了～§将纸折起来，放在篮子里。每个人随意抽出一张，念给大家听，让大家猜猜这个人是谁，猜出正确答案者，请这个人再补充说明。

〖 5．鸡蛋的冒险之旅 〗 课前预备：

生鸡蛋、彩色笔、大塑料胶布一张、空篮子2个 游戏方式：

1． 分给每个人一个生鸡蛋，用彩色笔在蛋的外壳上做些装饰，并写上自己的名字，让小朋友围坐成一圈，每个人展示自己的杰作。然后，在地上铺一大张塑胶布，请小朋友排成一列，每个人相隔约两步。把所有的蛋放入一个篮子里，摆在队伍的一端，再把另一个空篮子放在队伍的另一端。

2． 这个游戏的目的是要小朋友以投掷的方式，把鸡蛋从这端的篮子里接力传到另外一端的篮子里。如果鸡蛋不慎摔在地上，装饰这枚蛋的小朋友就要出局离开队伍。但是他所站的位置仍要空着，剩下的小朋友继续传掷鸡蛋，直到传完所有的鸡蛋。

2．画完了的人要再把卡片放回去，重新洗牌。如果抽中卡片上的身体部位已经有人画过了，就换由下一个人抽卡片。游戏进行到有人画出完整的身体为上。

3．游戏除了要看谁最快画完整个身体之外，同时也让彼此互相认识。

〖 11．对不对 〗

??小朋友轮流在黑板或白板上写二句描述自己的话，让全部的人都看得到。这三句话里有两句是对的，一句是错的(如果小朋友较年幼，可以让他们直接说出来。)其他小朋友要举手发言，猜猜三句话中哪两句是对的，哪一句是错的。听完几位小朋友的猜测后，再由出题的人说出正确答案，并略做解释；猜对的小朋友成为下一位出题者。

〖 12．彼此认识 〗 课前预备：

??设计十个可以了解每个人的基本问卷。例如：谁有一个哥哥？谁有长头发？谁会溜冰刀鞋？ 游戏方式：

1将问卷和笔分给小朋友，给他们五分钟的时间去寻找与答案吻合的人，并请对方在答案栏签名。有的答案很明显(例如：长头发)，有的笞案需要询问之下才会知道。每个问题都要找不同的人签名。2五分钟后，集合小朋友，要每人向大家介绍一位小朋友，说出一件跟他有关的事。

〖 13．姓名游戏 〗 课前预备： 一个枕头。游戏方式：

1．小朋友站着围成一个大圈—一介绍自己的名字。选一个人当“大王§，手拿枕头站在圆圈中央。游戏一开始时，大家轮流报出姓名，接着大王报出自己和另外一人的名字，然后开始用枕头去碰其他人。被叫到名字的小朋友要立刻说出自己的名字及另一个小朋友的名字，才能避免被“大王§抓走。

2．抓到的小朋友，要到圆圈中央当“大王§。新“大王§先说目己的名字，再说另一位小朋友的名字。如果孩子们需要复习名字，可以暂停游戏，重新报名(或每个人取新的名字，游戏再重新开始。

〖 14．我的名字有玄机 〗 游戏方式：

每个小朋友把自己的名字写在纸上，并以名字里的字来造句，用来形容自己(请看下面的例子)。写好后，让每个人轮流分享自己所写的，并解释为什么要这么写。威胜——威武、胜利 美芳——美丽、芳香 幸乐——幸福、快乐

－－圣经故事－－

〖 15．耶稣在圣殿里 〗 课前预备：

??将一张耶稣的图片或娃娃藏在屋子里。游戏方式：

1． 描述马利亚和约瑟如何在从耶路撒冷回来的路上，到处找寻找耶稣的故事(马太福音二章16～32节；路加福音二章40一52节)接着进行这个游戏。

2． 小朋友两人一组，扮演马利亚与约瑟。规定一个寻找图片的范围。若为幼稚级的小朋友，找到耶稣的图片或娃娃的那组，要将它亮出来，下一轮就由这两人来藏图片或娃娃。若为儿童级的小朋友，找着耶稣图片的组员要回到教室，小声地告诉带领者图片所在的位置。他们也可以提供线索给其他还在找寻的人，直到全体都找到为止。

〖 20．动物进方舟 〗 课前预备：

1．一些3x5卡片,每张上面有一种动物的名称或图片(学龄前的小朋友用图片)。尽晕选猪、鸭、狗、猫、牛、狮子、羊或其他容易被模仿、叫声也易于辨认的动物，每种动物做四张，卡片的总张数要比参加的小朋友多四张，将所有的卡片放入纸袋内。

2． 用粉笔、胶带或绳子在地面上画出方同的形状，在上面画出终点，或在墙上悬挂方舟的图片。游戏方式：

1．讲完创世记六章17至22节挪亚的故事后，让每个小朋友抽选一张卡片，并认明自己的动物种类，再将卡片有图文的一面朝下放回纸袋。当带领者“挪亚§下达指令时，所有的小朋友在地上爬行，并发出自己所选动物的叫声，尽速找到和自己同类的动物，最先集合完成的一组要一起跑到“终点§，或碰触墙上的方舟图，才算赢得胜利。

2．年纪较大的小朋友可以让他们蒙眼或闭上眼睛来玩这游戏。若找齐同组的人，便一起站立睁开眼睛，让“挪亚§宣布他们获胜。

〖 21．挪亚夫妇之旅 〗 课前预备：

??数件适合小朋友穿的袍子、道具胡子、项链。游戏方式：

1．将全体小朋友分成两列，让他们坐下来并脱掉鞋子。带领者要把所有的鞋子拿走，把它们堆在离两列等距离的位置。袍子分成两半，一半和胡子堆在一起，另一半和项链堆在一起，两堆也要放置在和两列等距之处。这些道具要使男孩、女孩分别打扮成“挪亚先生§或“挪亚太太§。

2．当带领者下达“开始§的指令后，两队的第一个小朋友要跑到鞋堆那里，找到自己的鞋子，再打扮成“挪亚先生§或“挪亚太太§。然后跑回队伍换手；照这程序进行下去。最先全体打扮完毕的队伍获胜。

〖 22．渴望吗哪 〗 课前预备：

??容易切断的糖果条、塑胶制的刀子和叉子、手套(四指连在一起，大拇指分开的那种)。游戏方式：

1．查考圣经明白什么是旷野的吗哪后(出埃及记十六章13至36节)，将小朋友分成两队。分给每队一个糖果条，放在盘子里；再给每队一副刀叉。当“开始§的命令下达后，每队的第一个人要戴上手套，跑向桌子，把糖果纸打开，用刀叉切一块糖果下来吃掉，然后回到自己的队里，将手套脱下，交给下一个组员继续同样的动作。2．若有需要，请预备额外的糖果条做为备份。最先全队都完成的获胜。

〖 23．拉撒路复活了！〗

课前预备：?? ??几个卷筒卫生纸。游戏方式：

??讲完拉撒路的故事后(约翰福音十一章1 至44节)，将小朋友分成数组，每一组选一个人当拉撒路。每组分一个卷筒卫生纸，让他们用卫生纸将拉撒路包起来，但在整卷卫生纸用完之前，不能让纸断裂。完成后，组员要一面欢呼，一面看拉撒路跳着、转动身子、或躺在地上滚动，直到卫生纸全部从他身上脱落。最后，卫生纸最完整的那一队获胜。

〖 24．大卫逃命 〗 游戏方式：

??请两位小朋友自愿当“大卫§和“扫罗§。将其他的小朋友分为两组，充当大卫的手下，用不同的名字或编号将这两队加以区分。把扫罗的眼睛蒙起来，让他站到房间中央，其他的人(包括大卫)很快的分散到房间的四面墙边，扫罗数到20后，要指认大卫站在哪一面墙，如果猜对了，就要重选大卫和扫罗。如果猜错了，站在扫罗

把气球塞入组长宽松的T恤或裤子里。当纸箱里已经没有气球时，每一组把组长衣服里的气球拿出来。统计每一组的气球数(破的不算)以及没破的气球中包含几种圣灵的果子。两者相加数目最多的那组便获胜。

〖 30．方舟宾果 〗 课前预备：

??两张纸上各画有十六个实果格子当作“方舟§。游戏方式：

1．将小朋友分为两组，各自脑力激荡，在“方舟§里填上动物的名称，一个格子写一种动物。也可以在任一格里写上挪亚的名字(这一格是“送分格§)不要让别组看到。两组都写完之后，开始轮流说出目己格子里的一种动物，每一组要将自己的“方舟§中被说过的动物圈起来。最先圈成一条直线、横线或斜线的小组获胜。

2．在游戏过程中双方可以运用“王牌§战术，视自己的进度需要，将“王牌§挪亚安排在方舟的任一格里取代了格子里原先的动物，加快达成一线完成“宾果§的速度。

〖 31．动物拼音 〗

??在教导创世纪或挪亚的故事时，可以用这个好玩的游戏来增加记忆力。游戏方式：

??让小朋友围成一圈，带领者开始说：“挪亚带了两只白兔进方舟。§(说出任何以拼音“B§做开头的动物。)下一位要复诵第一位的话，并加上一个以拼音字母“L§做开头的动物。游戏过程中，每个人都要复诵前一位的话，并按着拼音字母表的顺序，加上一种新的动物。这个游戏要每个人把前面说过的动物名称都记住，是个挑战记忆力的游戏。

〖 32．伊甸园里的水果 〗

??这个游戏与创世记一章11节的果树，以及二章9节的伊甸园有关。游戏方式：

??选一位小朋友站着当“大王§。其余的小朋友围着他坐成一圈。每个人取一个水里的名字，如果人数较多，可以为两个人取相同的水里名。站在圆圈中央的“大王§要喊出两种或两种以上的水里，被喊到的水果要站起来互换位子。在这同时“大王§要设法去抢他们的位子，没有抢到位子的人便要当“大王§。

〖 33．寡妇的小钱 〗 课前预备：

??在一张桌子上放几个铜板、两个塑胶袋。游戏方式：

??讲述过“寡妇的小钱§(路加福音廿一章1～3节)的故事后，将小朋友分为两组。当“开始§的命今下达后，每一组的第一个人要跑到桌子边，拿一个塑胶袋套在手上，然后捡起桌子上的一个铜板，把它放在自己组的篮子里，然后跑回起点，将塑胶袋传给下一位组员，往后的组员要重复相同的动作，直到桌子上的铜板拿光为止。拿到最多铜板的那组获胜。也可以为两组计时看看哪一相最快拿光桌子上的铜板。

－－圣经时代－－ 〖 34．拉橘子 〗

??圣经两约时代的儿童都是自己发明游戏和制作玩具，这个古老的游戏很可能是耶稣孩童时代玩过的游戏。课前预备：

??橘子、15公尺长的绳子。游戏方式：

1．将小朋友分为几组，分给每组一个橘子和一根15公尺长的绳子，绳子的两端各打一个环结。让所有队伍在起点线后排开，每服排成一列，起点线距离终点线至少18至 2 4公尺远。将每一组的橘子放在该组前方的地上。

2．游戏开始时，每姐派一个小朋友站到终点线上，两手穿进绳子两端的环线，接着用双手将绳子甩向起点线

游戏方式：

??将小朋友分为两组，每组由一位小朋友抽出一张卡，将纸卡上的活动表演给自己组的人猜，限时一分钟，若猜不出来便让对方那组来猜。两组持续交替表演，直到纸卡用完为止。

〖 40．寄信 〗

??这个游戏是模拟自圣经时代的习俗，很适合在教导保罗书信等流通性质的信息时玩。课前预备：

??将四个圣经地名(地点)分别写在四张色纸上。游戏方式：

??将这四张纸分别贴在四位目愿扮演“地点§的小朋友衣服上，其余的小朋友分成两组，在离自愿者有一段距离的地方排开。给每组第一个人一个信封，他们要将信寄到“第一个地点§，然后回来拍一下第二位组员，第二位组员要跑到“第一个地点§那里拿信寄到“第二个地点§依此类推。最先让所有的组员都寄过信的那一组获胜。

〖 41．同心协力 〗 课前预备：

??将报纸摺成船的形状放在地面上，每艘船上要可以站两个人。若班上人数较多，可以多做几艘船。在教室的地面上放置一些物品，如：玩具鲸鱼、鱼、锚、渔网等。游戏方式：

??小朋友站在船上，彼此合作遵照主持人的指令，将漂浮在“水面§(地面)上的东西捞起来(限时或不限时均可)。划船时，后面那人要往前移，并摇动空出位置的报纸，以示转变方向，人却仍要站在报纸上。时问到了后，捕到最多鱼的组获胜。

〖 42．上帝的军队 〗

??这个游戏可以在讲述圣经里面的战争故事之后玩如基甸(士师记七章)或大卫的故事。课前预备：

??在四张卡纸上分别写上北、南、东、西。并贴到墙上。在地上为每一队贴一片胶带代表本垒。游戏方式：

??将小朋友分四组，每一组站在自己的本垒上，自带领者发号司令：“攻啊§，所有的小朋友各自选择任一面墙，跑到那里去等候。当带领者喊：“北§，所有的小朋友就要跑到贴有“北§的墙那里。最后两位跑到的，要坐回自己组的本垒去。若带领者喊叫：“投降！§，所有的小朋友要迅速坐在地上。带领者继续指定方向，直到只剩下一位小朋友留在场中，这位小朋友将取代带领者的角色发号司令。

〖 43．快乐出航 〗 课前预备： ??胶带数卷。游戏方式：

??将小朋友分成几组，每组四至五人，分给每一组一卷胶带。指定各组负责布置一部份的钓鱼场景(船、水、渔网、海岸线、鱼等〕。每组在限定的时间内，用胶带在地上粘贴出所指定的场景；当所有组都完成时，整体的景致看起来将会非常棒。

〖 44．井里的水 〗 课前预备：

??为每个小朋友预备一个纸杯，在杯缘上打一个小孔，把一根约15公分长的绳子系在上面。在房间的另一端铺一块防水布，上面放四个水桶——两个桶子装水，另两个桶子是空的。游戏方式：

1．将小朋友分成两组排在房间的另一端。小朋友要将杯子放在头顶上，走到桶子那里，如果途中杯子掉下来就要停下来，把杯子捡起来放回头上，继续走到桶子边。

〖 50．教会宾果游戏 〗 课前预备：

??在白板上写上15个以上与教会有关的词句(例如 牧师、传道、圣经、诗歌、十字架等)然后分给每个小朋友一支铅笔和一张纸，纸上画有十六个格子，再准备几个钮扣。游戏方式：

1． 让小朋友任选十五个词句，把它们不按次序填入格子里，留下一个空白的格子。然后给每个小朋友几颗钮扣做为棋子，让小朋友先将一颗钮扣放在空白的格子上。

2.游戏带领者逐一念出这些词句，小朋友则把钮扣放到被念到的格子里，第一个让钮扣达成一排的人要喊“教会§，并且任选一个被盖住的词句发表感想。所有小朋友完成后，将钮扣移开，重新开始。几个回合后，可以让他们彼此交换宾果纸盘，继续进行游戏。

〖 51.祷告棋 〗 课前预备：

??在每张卡纸上画一面不同国家的国旗，在卡纸的背面写上一件事介绍这个国家，并写上一件为这个国家祷告的事项。准备一张世界地图。游戏方式：

1.将每面国旗从中央剪成两半，可剪成锯齿状，好像拼图一样。发给每个小朋友一张半面的国旗 让他们找寻手上有另一半的国旗的小朋友，配对后坐下来，一起读背后的祷告事顼。

2.也可以让每对小朋友在地图上找到这个国冢的地理位置,两个人一起为这个国冢祷告。最后全班再一起为所有国家祷告。

〖 52．教会游戏版 〗 课前预备：

1．制作与目前课程有关的“问题卡§。另外预备几张卡片，上面分别写“教会§、“儿童主日学§、“敬拜§、“祷告§或“唱诗§。制作一个游戏板，和四个可以在游戏板上移动的棋子。

2．在游戏板的某些格子里，写下“教会§、“儿童主日学§、“敬拜§、“祷告§或“唱诗§五个词里的任一个，接着把一些格子标明为“问题§格，其他的格子不做任何标示。另备六张纸条，分别写上1到6，将他们放到篮子里。

游戏方式：

??每一轮选两个到四个小朋友，轮流在篮内抽一张数字，每人照着所得的数字用棋子在游戏板上移动，当棋子停在标为“问题§的格子时，他们要正确的回答问题才能继续往前走，否则就丧失一次抽数字的机会。若棋子所停留的那格标有“教会§等五个词时，就可以获得五张卡片内其中的一张。第一位将五张卡片收集齐全的小朋友就是赢家。需注意的是棋子不仅可以向前移动，也可以向后倒退。

〖 53．到教会去！〗 游戏方式：

??这个游戏是“123木头人§的变化玩法。选一位学生当“牧师§。其余的小朋友站在房间的另一端。“牧师§要说：“到教会去§。然后背对着其他的人，这时其他的人可以向前移动，但当“牧师§转过身来面向大家时，其他的人就不可以再移动； 若“牧师§看见任何人在，正动的小朋友就要回到起点。第一个到达“牧师§那里的小朋友在下一轮当“牧师§。

〖 54．指印教会 〗 课前预备：

??印泥、白纸、湿布和纸巾。游戏方式：

??告诉小朋友，很多人以为教会是一栋建筑物，但其实教会是人组成的，教会建筑物里的每个信徒都是特别的个体，和其他的人不一样。将小朋友分成六个人一组，每组各分一个印泥、一张白纸、一条湿布及一筒纸巾。

1〖 59．圣灵果子配对 〗 课前预备：

??将圣灵的果子：仁爱、喜乐、和平、忍耐、恩慈、良善、信实、温柔、节制(加拉太书五章22～25节)分别写在小卡片上。相同的果子至少要有两张。每种圣灵的果子到底要做几张？卡片的总数是多少？只需将小朋友的人数乘以二，再将这个数目除以九就可以了。卡片的背面要贴上双面胶。游戏方式：

1．每个小朋友选两张卡片，将其中一张贴在额头上，另一张贴在脚踝上。所有的小朋友成为人体骨牌。让全体小朋友围站成一个圆圈，请一位小朋友先朝圆圈中央躺下。若有人身上的果子和第一位躺下的小朋友相同，就要立刻举起手来，也迅速朝圆圈中央躺下。接着第二个倒下去之人的果子种类，第三人跟进倒下。以此类推。2．游戏进行有如一般的骨牌游戏，不同的是小朋友不按圆圈次序来倒下。游戏时要注意让每个小朋友都有倒去的空间。

〖 60．人体乒乓机 〗 课前预备：

??一个大纸箱、一颗球。游戏方式：

??让小朋友面向一面墙散坐成半圆形，每人双腿分开，腿碰腿。(坐在墙边的小朋友，一只腿要贴着墙。)将一个大纸箱靠着墙边放，开口朝向小朋友，小朋友们双手抱头，身体向前弯曲，用手肘当拍球的棍子。游戏带领者将一个球滚向小朋友。这个游戏的目的是要将球滚入箱子内，如果球卡在人堆里，带领者可以将它丢回给小朋友。这个游戏强调团队合作的重要性，要小朋友同心协力将球滚入箱子里。

〖 61．海滩排球 〗 课前预备：

??在房间里接近地面的高度挂上一个排球网，并预备一个已经吹起来的海滩球。游戏方式：

??将小朋友分为两组，让他们将鞋子脱掉躺在地上，双脚不可着地。只有发球者可以站着，他要用低手发球给对方，另一队的小朋友必须踢回去。在玩的时候，游戏带领者可以下达不同的规定，例如：只可以用右脚踢；当球在对方那里时，身体只能转动一次；踢球以前先拍两下手；一面玩一面唱歌等等。

〖 62．应许骰子 〗 课前预备：

??纸、胶带、笔。游戏方式：

??分给每个小朋友一个纸骰子(用纸摺成立体正方形 再用胶带贴住)。按照以下的六类事情，小朋友在每一面写或画下一类的名字。这六类为： ??①你——你答应别人的事 ??②笑脸一一你答应自己的事 ??⑶上帝——你答应上帝的事 ??④十字架——上帝笞应你的事 ??⑤一只手——别人答应你的事

??⑹一颗心，上面画一个X——一没有兑现的承诺。

??让小朋友掷骰子，然后分享一件他掷出那面所画或写的事。

〖 63．信任纸球 〗 游戏方式：

1．请小朋友分别在三张纸上，写下三件他们信任别人去做的事。例如 ??●信任父母的照顾

3下达改变动作的指令，如：双脚跳、单脚跳、原地转一圈等。所有的拼图块都取回后，各组小朋友坐在一起将金句背诵下来，再一起到主待人那里背诵给他听。

〖 68．新约或旧约 〗 课前预备：

??为每个小朋友预备一张3“X 5” 的卡片。在一面写“旧约”,另一面写“新约”。(“旧约§与“新约§分别用不同颜色的笔书写)。另外再用名片卡制作“新旧约目录卡§一卷书名一张卡，在每卷书名下面要注明是“新约§或“旧约§。同时也要写上一种动作的指令(单脚跳两小步、双脚向前跳三步、跨一大步等)。游戏方式：

??让小朋友在起点线后一字排开，分给每个小朋友一张卡片。挑选一位做“司今员§，站在终点线上大声念出卷名，一次一卷。每念出一卷书名，小朋友要将手上的卡片举起来，表明是“新约§或“旧约§。答对的人可依照动作的指令向前移动脚步。最先达到终点的，就成为新的“司令员§。

〖 69．圣经密码 〗 课前预备：

??准备几句金句，用拼音不依序、凌乱地写在白板上。经卷也要用拼音符号代表，但章节出处直接写数字。在白板的另一端，写上完整的经文。游戏方式：

??将小朋友分成几队，各队都有要完成的金句。同队小朋友轮流找出每个字词的正确位置，填在空格里，每人每次只能填一个。最先完成整句经文的获胜。

〖 70．传圣经，背金句 〗 游戏万式：

1． 让小朋友围成圆圈站着，在教完一句经文之后，把一本圣经拿给一位小朋友，开始播放音乐。拿着圣经的小朋友要背诵出经文中的第一个字，并将圣经传给下一位，其余依序拿到圣经的小朋友则不可背出声音，但每个人心里要默念自己该念的那个字。

2． 当音乐停时，拿到圣经的小朋友要正确地背出轮到他的那个字，若他念错了就出局。继续播放音乐进行游戏，直到整节经文全部背完或是只剩一个人未出局为止。若是这位仅存的小朋友能将整节金句正确地背出来．他便是胜利者。

〖 71．圣经目录金字塔 〗 课前预备：

??小纸片、铅笔、积木和胶带。游戏方式：

??将小朋友分成数组，每组三至四人，发给每一组六十六张小纸片、几支铅笔、六十六个积木，以及一些胶带。每组将圣经的六十六卷书名—一写在小纸片上，再将纸片粘到积木上(如果他们背不出来所有的卷名，可以翻看圣经)，然后将积木依照卷名的顺序堆叠起来成金字塔状，比比看哪一组能照着正确的顺序，堆得最高。

〖 72．金句网 〗 课前预备： ??毛线球一个。游戏方式：

1．一起读一节金句数遍，然后让大家站成一个圆圈。用毛线球将背金句第一字小朋友的手腕缠住，当他说完第一个字后，要将毛线传给说第二个字的小朋友，这位小朋友也要用毛线将自己的手腕缠住，说出第二个字，然后传给下一个人。每人都要背出一个字，并且要将毛线绕在自己手腕上，不久便形成一个网。

2继续游戏，直到每个人都绕在网内。可以重复念金句，使网织得更密，要解开网，只要反顺序将毛线球卷回来即可。在回卷的过程中需要念金句自己记住的一个字和前一小朋友刚读出的一个字。

5??让每个小朋友选择一个气球，依照所选的颜色分成三组坐在一起，每组轮流将气球刺破，刺破气球的人回答里面的问题。若有人没有答对，将这问题留到最后每个人都刺破气球后，再让该组的小朋友回答。

〖 78．你说什么 〗 游戏方式：

??重述一个小朋友熟悉的故事(比如圣经小故事)，但将内容稍做改变。每当小朋友找出一个错误时，他们要说：“你说什么？§。如果他们认为自己晓得正确的答案，就要先举手再回答。当小朋友知道游戏的玩法后，他们也可以轮流重述一个熟悉的故事，让大家来纠正。

〖 79．配配套 〗 课前预备：?? ??先写好一些课程里会用到的词，包括对这词句的解释，(例如：永生—一永远的生命、罪——故意违背上帝的品令、外邦人—一非犹太人)，把每个词分别写在一张白色纸条上，把解释写在有颜色的纸条上。游戏方式：

??将这些纸条弄混，分给每个小朋友一张白色纸条、一张有颜色纸条。开始计时，看看全班要花多久时间将词句和解释正确配对起来。若时问许可，可以多玩几次。看看配对完成的时间是否愈来愈快。

〖 80．太空大战 〗 课前预备：

??在一面墙上用胶带标示出1～10的数字代表十个太空站，再将二十个圣经问题分别写在纸条上，每一个问题必须利另一个问题有相同的答案。游戏方式： 1．将小朋友分成两组，在其中一组小朋友的衣服上用胶带贴一个X 以示区隔。老师抽出纸条轮流向每组发问，答对的那组要派一个人拿着纸条，站到任何一个太空站旁，但是如果另一组答对相同的答案的问题，这个太空站就被他们抢过去占领。

2．如男同一组有两个人回答相同答案的两个问题，这组可以派两人占住某个太空站，让它不被别组占走，哪一组先稳固抢到三个太空站就获胜。

〖 81．拼音密码 〗 课前预备：

1．制作十二个小沙包：剪长20公分的丝袜，在一端打一个结，里面塞入半杯干燥的豆子，然后在另一端再打一个结，将多余的丝袜剪掉。如男有必要，也可以用橡皮筋绑起来取代打结。

2．在正方形的卡片上写下全部的拼音符号，将这些卡片按照顺序在地上贴成一个圆圈，把豆子装放在圆圈中。再准备一些纸、笔和圣经。游戏方式：

1．发给每个小孩一支笔、一张纸和一本圣经，让他们有3到5分钟浏览圣经，并从中选一个4到6个字的词句当作“密码§，这些词句可以是圣经中的人名、地名或卷名。孩子们要在纸上写下正确的全名。2.让姓的开头拼音符号排序最后的小朋友先当“秘密信差§，站在圆圈中，将豆子袋投掷在其密码的拼音符号上，但不必按照原先的字词次序投掷。

3．其他人站在圈外看，最先由拼音猜出密码全名的人，就是下一轮的秘密信差。对于较小的孩子，让他们选比较短的字词来玩，要他们或按照所选名字的顺序投掷豆子袋。

〖 82．故事接龙 〗 课前预备：

预备几句开场标题，如：“挪亚方舟§、“出埃及§、“耶稣降生§、等，以及一个软球。游戏方式：

1．将小朋友分为两组，分成两边相对坐下。把软球和一个开场标题交给其中一组的组员，如§挪亚方舟§，他

7??回答一个问题??加50分

??预备一些有关圣经故事的问题，并写在小卡片上。游戏方式：

??让小朋友轮流转动游戏轮上的指针，并按着指针所停位置的指示回答问题或加减分数。计分法如下：每答对一题得50分，错一题扣25分。游戏结束时获得分数最多者获胜。

〖 88．抢攻点 〗 课前预备：

??用胶带在地上贴出记号作为“抢攻点§。预备一些与圣经故事有关的问题。游戏方式：

将三至四位小朋友分为一组，每一相各自决定一个属于他们的“据点§，每一个“据点§和“抢玫点§的距离要相等。当主持人提出问题后，各组要派出一人跑到“抢攻点§回答问题，最先跑到“抢攻点§并回答出正确答案者，该组可获得贴纸一张。反之，若答错了则丧失下一回的答题机会。游戏最后获得最多贴纸的那组便是赢家。

〖 89．合作无间 〗 课前预备：

??找出可以配对的圣经人物，如：亚当和夏娃、雅各和以扫、大卫和约拿单、彼得和约翰、保罗和西拉等。(每两位小朋友分配一对人物，如有需要人物可重复配对。)将选出的圣经人物用油性签字笔写在胶带上，并将胶带各目粘到一颗苹果的上端。再准备一个装满水的大水桶。游戏方式：

将所有的苹果放入水桶里，让小朋友自行选一位伙伴，两人一起从水桶里找出两颗能配对的苹果，他们必须先看准目标，然后闭上眼睛才可伸手到水里拿苹果。如果他们的苹果不能配成一对，就必须把苹果放回水里。

〖 90．职业媒合 〗 课前预备：

??将一根粗绳子绑成一个圈。再列出学过的圣经人物和他们的职业，例如：路加——医生、约瑟——木匠、多加——一缝纫家等。将圣经人物的职业写在小卡片上面。游戏方式：

1．小朋友分为四队，每一队排成一列，手拉手站在绳子外，并用双手抓住绳子。在每队后面约80公分处放一张卡片。当带领者宣布“开始！§时，每一队小朋友要用单手拔河，朝自己那队身后的卡片移动(四队往四个不同的方向拉)。

2.当某队拿到卡片时，带领者要喊“暂停！§，这一队就要念出卡片上的职业，并想出一个从事这行的圣经人物。若答对了，该队的卡片要换新的，并开始另一回合的游戏。若答错了，该队必须将卡片放回原处，接着继续进行游戏。

－－特殊节期－－

〖 91．节期的意义 〗 课前预备：

将贵教会一整年的特殊节庆列出来，例如：圣诞节、复活节，棕榈主日、受难节、升天日、五旬节和感恩节，如果小朋友熟悉犹太人的节期，也可以列进去。收集与节期有关的东西，如：马槽人物像、星星、百合花、棕榈树枝、圣餐杯、十字架、棉花做成的云彩、玩具火鸡等，排列在一个大盘子里。游戏方式：

给小朋友两分钟的时间观察并记住盘内的东西，然后把盘子拿走。要他们说出盘内有些什么，把小朋友的答案写在白板或纸上。之后，再把盘子拿出来给他们看，并和小朋友谈谈盘内东西所代表的节期及意义。

〖 92．节期大吹风 〗 课前预备：

9〖 98．看图抢答 〗 课前预备：

??在小纸条上写一些与节期有关的字。(例如：圣诞节、马槽、驴子、圣诞树、婴孩耶稣、礼物等)游戏方式：

将小朋友分为两组，先由一组的某位小朋友抽出一张纸条，照着纸条上的指示，在白板上画图，同组的人要猜出他所画的东西，如果同组的人无法回答则由另一组回答。这时，不管另一组猜出来与否，下一轮都是换他们进行。

〖 99．耶稣降生 〗 课前预备：

在两个纸袋上分别写“牧羊人§和“博士§，袋内各装入十八张纸片。在“牧羊人§袋的其中六张纸片上分别写“耶稣今天降生§六个字，并将有字的纸片背面贴上双面胶，然后放入袋内和其他空白纸片混合在一起；“博士§袋也如法炮制，其中六张纸片写上“黄金乳香没药§。再准备一个婴儿娃娃放在教室前面代表婴孩耶稣。

游戏方式：

1．将小朋友分成“牧主人§和“博士§。两队各自在教室席面排好。主持人将两个纸袋分别交给两队的第一位小朋友。

2.游戏开始，两队的第一位小朋友要拿着纸袋出来和对方猜拳，猜赢的可以伸手进入纸袋内抽出一张纸片，若抽到有字的纸片，就要赶紧将它贴在耶稣娃娃旁边，然后跑回队上将纸袋交给下一个人，自己则排到队伍最后面。若猜输了或抽到空白纸片，就直接把纸袋交给下一个队友，然后排到队伍后端。

3．最先在耶稣娃娃旁贴出完整句子的队伍获胜。等待两队都贴出句子后，所有小朋友围坐在耶稣娃娃旁边合唱“齐来众主信徒§歌。

〖 100．感恩鞭炮 〗 课前预备：

用纸卷筒做两个鞭炮，从内到外粘上彩带。其中一个鞭炮约20公分大，另一个则是小鞭炮，用来藏在小朋友的背后而不被看见。游戏方式：

1．让全体小朋友围坐成一个圆圈，眼睛闭起来，手放在背后。把小鞭炮放在其中一位小朋友手上，再请所有的小朋友睁开眼睛，手仍保持在背后。

2.选一位小朋友当“大王§，拿着大鞭炮在圆圈外绕着走，并随意用手上的鞭炮轻拍小朋友的头，被拍到头的小朋友要说出一件生在自己家值得感恩的事。若手上拿着小鞭炮的小朋友被拍到头，他就要去追“大王§。“大王§如果被抓到就要出局，下一回合他暂时休息。若大王没被抓到，并且抢到拿小鞭炮之人的位子，则拿小鞭炮的人要变“大王§。

第二篇：基督教儿童主日学游戏100条

基督教儿童主日学游戏100条

主日学儿童游戏100个 转帖！

〖 1.侦探 〗

课前预备：

预备一些4x6的纸，上面贴着每个小朋友的照片，或写上他们的名字（只写名字也可以，但贴上照片会更有趣）。

游戏方式： 小朋友排成一列，带领者在每位小朋友背后黏一张预备的纸，不要让他们看到纸的内容。接下来，小朋友开始找人问问题，对方只能回答『是』或『不是』。

例如：「我背上的人是长头发吗？」「我背上的人是女生吗？」。

2.如果小朋友猜出背后所贴的人名，要将正确答案告诉带领者，然后他可以选择留在人群中，继续回答别人的问题。若猜错了，他要继续找人问问题。游戏持续到每个人都猜出目己背后的神秘人物为止。

〖 2.复活节全垒打 〗

课前预备：

从经文中找出一些与这活节有关的问题，将它们为在卡片上，在卡片的角落依问题的难易度注明「一垒」、「二垒」、「三垒」、或「全垒打」，卡片的背后写上标准答案。

游戏方式：

1.将小朋友分为两组，用四张椅子排出正方形的范围如同棒球场的四个垒。打击手一开始坐在代表本垒的椅子上，由带领者提出问题，并讲明是一垒安打题或二垒安打等。若打击手正确地回答问题，便可安全上垒；若答错，则记一好球，若三题都答错，就被三振出局，由同组的下一位担任打击手，继续答题。

2.若一组有三人出局，则换另一组打击，带领者要计分，在二十分钟或规定局动内得分最多者为赢家。

〖 3.拼拼凑凑 〗

课前预备：

将节数不同的金句写在不同颜色的卡纸上，然后将这些卡纸剪成一张拼图。

游戏方式：

将拼图块混和在一起分给小朋友，让他们依颜色将拼图拼凑起来。完成后，让小朋友将金句念出来，让他们说说自己如何遵行金句的教导，或用默剧将实行的方式表演出来。

〖 4.我是谁？ 〗

游戏方式：

分给每人一支笔和一张纸。请每个人写出一件有关自己的事，这件事必须是别人不知道的。例如：『我一生下来就已经长一颗牙了～』将纸折起来，放在篮子里。每个人随意抽出一张，念给大家听，让大家猜猜这个人是谁，猜出正确答案者，请这个人再补充说明。

〖 5.鸡蛋的冒险之旅 〗

课前预备：

生鸡蛋、彩色笔、大塑料胶布一张、空篮子2个

游戏方式：

1.分给每个人一个生鸡蛋，用彩色笔在蛋的外壳上做些装饰，并写上自己的名字，让小朋友围坐成一圈，每个人展示自己的杰作。然后，在地上铺一大张塑胶布，请小朋友排成一列，每个人相隔约两步。把所有的蛋放入一个篮子里，摆在队伍的一端，再把另一个空篮子放在队伍的另一端。

2.这个游戏的目的是要小朋友以投掷的方式，把鸡蛋从这端的篮子里接力传到另外一端的篮子里。如果鸡蛋不慎摔在地上，装饰这枚蛋的小朋友就要出局离开队伍。但是他所站的位置仍要空着，剩下的小朋友继续传掷鸡蛋，直到传完所有的鸡蛋。

〖 6.主里合一 〗

课前预备：

预备两把汤匙及两团毛线球，分别将两个线头穿过汤匙绑紧。

游戏方式：

l.让小朋友排成两列，把带有毛线球的汤匙交给每一列排头小朋友。他们要把绑在毛线球上汤匙穿过衣服（从一边的袖子，穿到另一边的袖子，或穿裤脚管等），再将汤匙传给下面的小朋友。重复相同的动作。

2.最先将所有人都穿在一起的那列为赢冢。将毛线球抽掉时，只需把绑在汤匙上的毛线剪断，再将毛线拉出来就可以了。（小心喔！会很痒的！）

〖 7.狩猎大攻击 〗

课前预备：

将不同的动物海报剪成拼图，若为年幼的小朋友，拼图的块数可以少一点；年纪稍长的小朋友，可以剪成多几片，将拼图藏在房间各处。

游戏方式：

当小朋友进入房间时，分给每人一小片拼图，让他们在房间里寻找其他的拼图片，所找到的拼图片如果不是自己要的，便将它放在桌面上。第一个凑成完整图型，并将它贴在厚纸版上的小朋友是赢家。这游戏可以分成小队竞赛，每队要共同完成一幅拼图。

〖 8.如履薄冰 〗

课前预备：

在地板上铺一大块防水布，在布上不规则地摆放泡沫奶油和果冻杯。将干净的大毛巾及水桶放在防水布的末端。

游戏方式：

把学生分成四组（男女混合），脱掉鞋子和袜子。每组推派一人蒙上眼睛 让他（她）原地转三圈。四个蒙眼的人同时开始由布的一端出发向终点前进，途中不可以踩到布上放着的东西。每组的组员在一旁发号指令，指挥目己那组的蒙眼者正确的方向，但不可以叫他的名字。这游戏的目的是要蒙眼的小朋友学习辨认自己同伴的声音，藉以安全地到达终点。

〖 9.你很棒 〗

游戏方式：

1.让小朋友围坐成一个大圆圈。带领者开始带领大家以拍手或拍腿设定节奏。接着每个小朋友轮流用此节奏按以下的格式造句：『他是一个很棒的人，我们叫他胖一胖，我们都很喜欢他，因为他＿＿＿』尽量有趣味性些，如：『因为他不吃盘子。』『因为他爱洗澎澎』『因为他是棒棒糖』……节奏可以滑稽或是规律不定。

2.是一个非竞争性的游戏，如果有小朋友想不出来任何一个人都可以帮助他出主意。

〖 10.动手又动口 〗

课前预备：

36张卡片纸、彩色笔，在卡片写上1至6当中的一个数字，每个数字要写在6张卡片上。

游戏方式：

每个人轮流从卡片里抽出两张（可以不照顺序抽取，不一定要拿最上面的两张。）抽完卡片的人，要介绍一件关于目己的事，接着画出卡片上所代表的身体部位。游戏的目的是要小朋友画出基督徒的肖像，为了完成一个身体，他们必须先抽出以下的卡片：

两张1号――（代表头和身体）

两张2号――（代表两只手臂）

两张3号――（代表双脚）

一张4号――（代表嘴）

两张5号――（代表双眼）

一张6号――（代表心和十字架）

2.画完了的人要再把卡片放回去，重新洗牌。如果抽中卡片上的身体部位已经有人画过了，就换由下一个人抽卡片。游戏进行到有人画出完整的身体为上。

3.游戏除了要看谁最快画完整个身体之外，同时也让彼此互相认识。

〖 11.对不对 〗

小朋友轮流在黑板或白板上写二句描述自己的话，让全部的人都看得到。这三句话里有两句是对的，一句是错的（如果小朋友较年幼，可以让他们直接说出来。）其他小朋友要举手发言，猜猜三句话中哪两句是对的，哪一句是错的。听完几位小朋友的猜测后，再由出题的人说出正确答案，并略做解释；猜对的小朋友成为下一位出题者。

〖 12.彼此认识 〗

课前预备：

设计十个可以了解每个人的基本问卷。例如：谁有一个哥哥？谁有长头发？谁会溜冰刀鞋？

游戏方式：

1将问卷和笔分给小朋友，给他们五分钟的时间去寻找与答案吻合的人，并请对方在答案栏签名。有的答案很明显（例如：长头发），有的笞案需要询问之下才会知道。每个问题都要找不同的人签名。

2五分钟后，集合小朋友，要每人向大家介绍一位小朋友，说出一件跟他有关的事。

〖 13.姓名游戏 〗

课前预备： 一个枕头。

游戏方式：

1.小朋友站着围成一个大圈―一介绍自己的名字。选一个人当『大王』，手拿枕头站在圆圈中央。游戏一开始时，大家轮流报出姓名，接着大王报出自己和另外一人的名字，然后开始用枕头去碰其他人。被叫到名字的小朋友要立刻说出自己的名字及另一个小朋友的名字，才能避免被『大王』抓走。

2.抓到的小朋友，要到圆圈中央当『大王』。新『大王』先说目己的名字，再说另一位小朋友的名字。如果孩子们需要复习名字，可以暂停游戏，重新报名（或每个人取新的名字，游戏再重新开始。

〖 14.我的名字有玄机 〗

游戏方式：

每个小朋友把自己的名字写在纸上，并以名字里的字来造句，用来形容自己（请看下面的例子）。写好后，让每个人轮流分享自己所写的，并解释为什么要这么写。

威胜――威武、胜利

美芳――美丽、芳香

幸乐――幸福、快乐

〖 15.耶稣在圣殿里 〗

课前预备：

将一张耶稣的图片或娃娃藏在屋子里。

游戏方式：

1.描述马利亚和约瑟如何在从耶路撒冷回来的路上，到处找寻找耶稣的故事（马太福音二章16～32节；路加福音二章40一52节）接着进行这个游戏。

2.小朋友两人一组，扮演马利亚与约瑟。规定一个寻找图片的范围。若为幼稚级的小朋友，找到耶稣的图片或娃娃的那组，要将它亮出来，下一轮就由这两人来藏图片或娃娃。若为儿童级的小朋友，找着耶稣图片的组员要回到教室，小声地告诉带领者图片所在的位置。他们也可以提供线索给其他还在找寻的人，直到全体都找到为止。

〖 16.约瑟的金杯 〗

这个游戏源自创世记四＋四章1节至四十五章5节。

课前预备：

将纸杯用金色喷漆或金纸装饰成约瑟的御用金杯。为每一位小朋友预备相同的纸袋，在其中一个纸袋中放入金杯，其他的则放普通杯子，再将袋子的封口摺两次。

游戏方式：

选一个小朋友做约瑟，另一个小朋友作约瑟的侍卫，其他的小朋友则假扮约瑟的兄弟们。各拿一个纸袋围成一圈站立。当约瑟按着节奏拍手时，小朋友开始按着顺时钟方向把手上的袋子传下去。当约瑟停止拍手时，每个小朋友打开手里的纸袋往里看，但脸上不动声色，这时约瑟的侍卫要猜猜金杯落在谁的手中，可以猜三次。猜对了，由手上有金杯的人当约瑟，由他任选一个小朋友当侍卫，继续这个游戏。猜错了，他就被罚出局，另选一个侍卫继续猜。

〖 17.大卫和歌利亚 〗

课前预备：

胶布一卷

游戏方式：

1.选出两位小朋友，分别做『大卫』或『歌利亚』。这两位小朋友面对面，手拉着手举起来，成为一个拱门。在他们中间的地上粘一条胶布（或划一道粉笔），做出分界线。

2.开始播放音乐约一分钟，其他的小朋友排队从拱门下依次走过去。当音乐停止时，两位作拱门的小朋友将手放下，抓住正经拱门的人。被抓得『俘虏』要对这两个小朋友说出他要选择『大卫』或是『歌利亚』。『俘虏』要走到他所选的那人后面，将双手搭在他的腰上。

3.游戏继续进行，每一位被俘虏的人要依次在『大卫』或『歌利亚』后面排队。每个人都被抓到后。两队人马可以进行拔河比赛。

3.这是一种墨西哥式游戏，也可以用其他的人名来取代『大卫』和『歌利亚』。（撒母耳记上十七章 28至 48 节）。例如：马利亚和马大（路加福音十章 38至42节）、五饼和二鱼（约翰福音六章1至15节）、大船和鲸鱼（约拿书一章1至17节）、吗哪和鹌鹑（出埃及记十六章11～17节）

〖 18.爱的行动 〗

这个游戏是依据约翰壹书三章18节而来，提醒小朋友爱不只用言语表达，更要在行为上表现出来。它也可以用来教导路加福音六章31节里的金科玉律。

课前预备：

将色纸散布在整个房间里铺成一条路径，至少铺四十张，每张代表一步。在起点与终点的色纸上分别标明『起点』、『终点』。每张色纸都用胶带固定在地面上，再预备一个骰子。

游戏方式：

游戏开始时，每位小朋友要掷骰子，依所得的点数在铺成的路径上走相同数目的步伐。小朋友都轮过一次后，带领者宣布：『现在掷到6的人可以选一位在你后面的人站到你那里来，然后你们两个一起前进六步。如果你是最落后的，则可以前进六步，再任选一个人，让他前进两步。』游戏持续进行，直到所有的小朋友都抵达终点。然后和他们谈一谈帮助人的感觉。

〖 19.鱼肚子里 〗

课前预备：

用一个大纸袋自一条深海的大鱼，画上眼睛、鱼鳍、紫色斑点等等，并准备一些小奖品和软糖。

游戏方式：

1.选两位小朋友当助理帮忙拿着大鱼。其余的小朋友站在房间的一边预备前进。带领者站在房间的另一端（尼尼微城）下达命今，例如：『老师说：朝尼尼微城跳两步。』若带领者没说『老师说』但仍有人移动，这时，助理就要把大鱼拿出来，口里念道：『咕哩咕噜，咕哩咕啦！进到鱼肚里去！』接着用大鱼纸袋将那小朋友套住，把他带到尼尼微城去。

2.没被大鱼吞吃掉并顺利到达尼尼微的小朋友，可得到奖品；被大鱼带到尼尼微的小朋则可得到软糖。

〖 20.动物进方舟 〗

课前预备：

1.一些3x5卡片，每张上面有一种动物的名称或图片（学龄前的小朋友用图片）。尽晕选猪、鸭、狗、猫、牛、狮子、羊或其他容易被模仿、叫声也易于辨认的动物，每种动物做四张，卡片的总张数要比参加的小朋友多四张，将所有的卡片放入纸袋内。

2.用粉笔、胶带或绳子在地面上画出方同的形状，在上面画出终点，或在墙上悬挂方舟的图片。

游戏方式：

1.讲完创世记六章17至22节挪亚的故事后，让每个小朋友抽选一张卡片，并认明自己的动物种类，再将卡片有图文的一面朝下放回纸袋。当带领者『挪亚』下达指令时，所有的小朋友在地上爬行，并发出自己所选动物的叫声，尽速找到和自己同类的动物，最先集合完成的一组要一起跑到『终点』，或碰触墙上的方舟图，才算赢得胜利。

2.年纪较大的小朋友可以让他们蒙眼或闭上眼睛来玩这游戏。若找齐同组的人，便一起站立睁开眼睛，让『挪亚』宣布他们获胜。

〖 21.挪亚夫妇之旅 〗

课前预备：

数件适合小朋友穿的袍子、道具胡子、项链。

游戏方式：

1.将全体小朋友分成两列，让他们坐下来并脱掉鞋子。带领者要把所有的鞋子拿走，把它们堆在离两列等距离的位置。袍子分成两半，一半和胡子堆在一起，另一半和项链堆在一起，两堆也要放置在和两列等距之处。这些道具要使男孩、女孩分别打扮成『挪亚先生』或『挪亚太太』。

2.当带领者下达『开始』的指令后，两队的第一个小朋友要跑到鞋堆那里，找到自己的鞋子，再打扮成『挪亚先生』或『挪亚太太』。然后跑回队伍换手；照这程序进行下去。最先全体打扮完毕的队伍获胜。

〖 22.渴望吗哪 〗

课前预备：

容易切断的糖果条、塑胶制的刀子和叉子、手套（四指连在一起，大拇指分开的那种）。

游戏方式：

1.查考圣经明白什么是旷野的吗哪后（出埃及记十六章13至36节），将小朋友分成两队。分给每队一个糖果条，放在盘子里；再给每队一副刀叉。当『开始』的命令下达后，每队的第一个人要戴上手套，跑向桌子，把糖果纸打开，用刀叉切一块糖果下来吃掉，然后回到自己的队里，将手套脱下，交给下一个组员继续同样的动作。

2.若有需要，请预备额外的糖果条做为备份。最先全队都完成的获胜。

〖 23.拉撒路复活了！〗

课前预备：

几个卷筒卫生纸。

游戏方式：

讲完拉撒路的故事后（约翰福音十一章1 至44节），将小朋友分成数组，每一组选一个人当拉撒路。每组分一个卷筒卫生纸，让他们用卫生纸将拉撒路包起来，但在整卷卫生纸用完之前，不能让纸断裂。完成后，组员要一面欢呼，一面看拉撒路跳着、转动身子、或躺在地上滚动，直到卫生纸全部从他身上脱落。最后，卫生纸最完整的那一队获胜。

〖 24.大卫逃命 〗

游戏方式：

请两位小朋友自愿当『大卫』和『扫罗』。将其他的小朋友分为两组，充当大卫的手下，用不同的名字或编号将这两队加以区分。把扫罗的眼睛蒙起来，让他站到房间中央，其他的人（包括大卫）很快的分散到房间的四面墙边，扫罗数到20后，要指认大卫站在哪一面墙，如果猜对了，就要重选大卫和扫罗。如果猜错了，站在扫罗所指认那面墙边的人要坐下，其余三面墙边的人则静静地互调位子，让扫罗继续指认，直到猜对为止。

〖 25.寻找书卷 〗

课前预备：

用一个卷筒制作一个书卷。

游戏方式：

1.向小朋友讲述约西亚王找到律法书的故事（列王纪下二十二章1至13节），然后请一位自愿担任搜寻者的小朋友先离开房间，其余的小朋友将书卷藏起来，只稍微露出一角。接着让搜寻者进来找书卷，找到以后，其余的小朋友要排列在搜寻者后面，将书卷交替着从头顶和胯下，由前到后传到排尾，排尾的人要拿着书卷跑到前面的带领者那里，说：『我找到律法书了。』这位小朋友就成为下一轮的搜寻者。

2.这游戏也可以计时，看他们花多少时间找到书卷并完成这游戏。

〖 26.饼和鱼 〗

课前预备：

在纸条上写下一种面包或者鱼的名称。（鱼：金鱼、鳟鱼、鲤鱼、、章鱼、鲔鱼。面包：全麦面包、波萝面包、士司面包、牛角面包、起士面包、肉松面包。）将这些纸条藏在房间的各处，再预备两个篮子。

游戏方式：

将小朋友分成『鱼』和『面包』两组。游戏开始后，每组要尽量收集与组名同类的纸条，每找到一张纸条，就将它放入各组的篮子里，若看到别组的纸条，要仍将它留在原处。时间到了以后，全体停止寻找，带领者要计算各组找到的纸条数目，较多的是赢家。利用这个游戏讲述耶稣喂饱五千人的故事（马可福音六章30至44节）

〖 27.十二个探子 〗

课前预备：

1.用厚纸板为每组剪裁出两只脚板的形状当做鞋子，每只纸板上安装两条鞋装，再把两条长带子固定在鞋上，以便用手拉着鞋子走。

2.在一张桌子上为每组预备一个空碗和一个装满葡萄干的碗，起点线要离桌子约三公尺，再准备几根吸管。

游戏方式：

讲述完十二个探子的故事后（民数记十三章1至25节），将小朋友分组。每个人分一根吸管，组员要穿上预备好的纸鞋，手拉着带子，从起点走到桌子那里，用吸管吸起一颗葡萄干，放到空碗里。只能尝试一次，若葡萄干掉到地上，也不可以捡起来。接着走回自己的组上，轮下一位进行相同的动作。为游戏计时，空碗里装最多葡萄干的那组获胜。

〖 28.海面上的风浪 〗

这个游戏与约拿违背神的命令，在一艘船上遇到风浪（约拿书一章）的故事有关。也可以将这游戏用在圣经里有关风浪的故事上，如马太福音八章和使徒行传二十七章18节。

游戏方式：

选一位小朋友站在中间，其余的则围着他坐在椅子上。站着的小朋友发命令说『向右摇』（或『向左摇』），所有坐在椅子上的小朋友要照着指令向左或向右移动座位。下令者要设法抢到空椅坐下来。偶而他也可发令说：『海面起了风浪』，这时候所有的小朋友要站起来找一个新的位子，下令者也加入抢位子的行动，没抢到座位的小朋友就成为新一轮的下令者。

〖 29.圣灵的果子 〗

这个游戏是源自加拉太书六章22节。

课前预备：

在纸箱子里放一些葡萄柚般大的气球，每个气球上要写一种圣灵的果子，再准备一些宽松的T恤或裤子。

游戏方式：

将小朋友分为四组，每一组要协助他们的组长穿上宽松的丁恤或裤子，接着，组员要跑到箱子那里拿气球，把气球塞入组长宽松的T恤或裤子里。当纸箱里已经没有气球时，每一组把组长衣服里的气球拿出来。统计每一组的气球数（破的不算）以及没破的气球中包含几种圣灵的果子。两者相加数目最多的那组便获胜。

〖 30.方舟宾果 〗

课前预备：

两张纸上各画有十六个实果格子当作『方舟』。

游戏方式：

1.将小朋友分为两组，各自脑力激荡，在『方舟』里填上动物的名称，一个格子写一种动物。也可以在任一格里写上挪亚的名字（这一格是『送分格』）不要让别组看到。两组都写完之后，开始轮流说出目己格子里的一种动物，每一组要将自己的『方舟』中被说过的动物圈起来。最先圈成一条直线、横线或斜线的小组获胜。

2.在游戏过程中双方可以运用『王牌』战术，视自己的进度需要，将『王牌』挪亚安排在方舟的任一格里取代了格子里原先的动物，加快达成一线完成『宾果』的速度。

〖 31.动物拼音 〗

在教导创世纪或挪亚的故事时，可以用这个好玩的游戏来增加记忆力。

游戏方式：

让小朋友围成一圈，带领者开始说：『挪亚带了两只白兔进方舟。』（说出任何以拼音『B』做开头的动物。）下一位要复诵第一位的话，并加上一个以拼音字母『L』做开头的动物。游戏过程中，每个人都要复诵前一位的话，并按着拼音字母表的顺序，加上一种新的动物。这个游戏要每个人把前面说过的动物名称都记住，是个挑战记忆力的游戏。

〖 32.伊甸园里的水果 〗

这个游戏与创世记一章11节的果树，以及二章9节的伊甸园有关。

游戏方式：

选一位小朋友站着当『大王』。其余的小朋友围着他坐成一圈。每个人取一个水里的名字，如果人数较多，可以为两个人取相同的水里名。站在圆圈中央的『大王』要喊出两种或两种以上的水里，被喊到的水果要站起来互换位子。在这同时『大王』要设法去抢他们的位子，没有抢到位子的人便要当『大王』。

〖 33.寡妇的小钱 〗

课前预备：

在一张桌子上放几个铜板、两个塑胶袋。

游戏方式：

讲述过『寡妇的小钱』（路加福音廿一章1～3节）的故事后，将小朋友分为两组。当『开始』的命今下达后，每一组的第一个人要跑到桌子边，拿一个塑胶袋套在手上，然后捡起桌子上的一个铜板，把它放在自己组的篮子里，然后跑回起点，将塑胶袋传给下一位组员，往后的组员要重复相同的动作，直到桌子上的铜板拿光为止。拿到最多铜板的那组获胜。也可以为两组计时看看哪一相最快拿光桌子上的铜板。〖 34.拉橘子 〗

圣经两约时代的儿童都是自己发明游戏和制作玩具，这个古老的游戏很可能是耶稣孩童时代玩过的游戏。

课前预备：

橘子、15公尺长的绳子。

游戏方式：

1.将小朋友分为几组，分给每组一个橘子和一根15公尺长的绳子，绳子的两端各打一个环结。让所有队伍在起点线后排开，每服排成一列，起点线距离终点线至少18至 2 4公尺远。将每一组的橘子放在该组前方的地上。

2.游戏开始时，每姐派一个小朋友站到终点线上，两手穿进绳子两端的环线，接着用双手将绳子甩向起点线前方的橘子，设法用绳子将橘子勾到终点线。当橘子被拉到终点线后，小朋友要将橘子拿起来，跑回自己的组上，轮由下一位组员重复相同的动作，所有组员最先全部玩过的那一组获胜。

〖 35.服装秀 〗

这个游戏可以使孩子了解两约时期的穿着。

课前预备：

两件浴袍、两双拖鞋、两条浴巾和两根绳子。

游戏方式：

将小朋友分成两组，在起点上排队。每一组前面放浴袍、拖鞋、浴巾和绳子各一件。游戏开始后，每组的一个人要穿上浴袍和拖鞋，并戴上浴巾当做头巾，用绳子将之固定，然后用走、跳或单脚跳的方式到达指定的转折点，再回到队上，脱下自己身上的配件，交由下一位重复相同的动作，直到每一位组员都玩过这游戏，最先完成的那组胜利。

〖 36.先知、祭司、国王 〗

课前预备：

在不同的纸上写上圣经人物的名字，这些人物的角色必须是先知（摩西、撒母耳、耶利米）；祭司（撒迦利亚、该亚法、亚伦）；国王（大卫、所罗门、希律〕；士师（参孙、基甸、底波拉）；门徒（彼得、雅各、约翰）；列祖（亚伯拉罕、以撒、雅各等）。在每个人的背后贴一张写有人名的纸，每个人名旁都要注明这个人物的角色。

游戏方式：

小朋友要互相问问题，猜出目己背后的人物是谁，回答问题的人只能说『是』或『不是』。当他们猜出自己背后的人物后，要继续找出和自己相同角色类别的人物，和他们站在一起成为一组。

〖 37.绵羊、野狼和牧羊人 〗

课前预备：

把一些吹好的气球一个个用绳子制好。

游戏方式：

1.将小朋友分成三队：小绵羊、大野狼和牧羊人。在游戏场地里划出一条中央线，让小绵羊队站在线的一端，大野狼队站在另一端。将气球绑在每个大野狼队员的脚踝，要注意绑气球的绳子不至让小朋友绊倒。

2.游戏开始后，小绵羊发出『咩』的声音，大野狼要发 出『呜』的声音；牧羊人要在带领者的命今之下全体进驻中央线，设法在大野狼抓到小绵王之前，将大野狼的气球踩破让他出局。如果小绵羊被大野狼抓到小绵羊也要出局。所有的人都可以穿越中央线，但在大野狼冲破牧羊人的防线之前，小绵羊躲在牧羊人的线后面才是最安全的。

〖 38.跟踪牧羊人 〗

课前预备：

用胶带或粉笔将扬地标示出两个区域，两区相距约10公尺，介于两区之间的范围为『青草地。』

游戏方式：

1.小朋友当小羊，分为两组。每一组排成一纵队站在目己的区域线内；主持人则是牧羊人。两组的羊照顺序走向对面的那组绕一圈，再走回来，中途每只羊要听牧羊人的指令做动作 如『走』、『跳』、『跑』等等。回来的羊要拍一下自己组的下一只羊，由他接续下去。

2.牧主人要经常改变命令，指挥羊儿做不同的动作；玩过的小朋友要坐在青草地上。当其中一组所有的主都坐在青草地上时，游戏便告结束。

〖 39.古老的活动 〗

课前预备：

在纸卡上写下一些圣经两约时期人们从事的活动如：磨面粉、从井里打水、牧羊、捕鱼、搭帐棚等。

游戏方式：

将小朋友分为两组，每组由一位小朋友抽出一张卡，将纸卡上的活动表演给自己组的人猜，限时一分钟，若猜不出来便让对方那组来猜。两组持续交替表演，直到纸卡用完为止。

〖 40.寄信 〗

这个游戏是模拟自圣经时代的习俗，很适合在教导保罗书信等流通性质的信息时玩。

课前预备：

将四个圣经地名（地点）分别写在四张色纸上。

游戏方式：

将这四张纸分别贴在四位目愿扮演『地点』的小朋友衣服上，其余的小朋友分成两组，在离自愿者有一段距离的地方排开。给每组第一个人一个信封，他们要将信寄到『第一个地点』，然后回来拍一下第二位组员，第二位组员要跑到『第一个地点』那里拿信寄到『第二个地点』依此类推。最先让所有的组员都寄过信的那一组获胜。

〖 41.同心协力 〗

课前预备：

将报纸摺成船的形状放在地面上，每艘船上要可以站两个人。若班上人数较多，可以多做几艘船。在教室的地面上放置一些物品，如：玩具鲸鱼、鱼、锚、渔网等。

游戏方式：

小朋友站在船上，彼此合作遵照主持人的指令，将漂浮在『水面』（地面）上的东西捞起来（限时或不限时均可）。划船时，后面那人要往前移，并摇动空出位置的报纸，以示转变方向，人却仍要站在报纸上。时问到了后，捕到最多鱼的组获胜。

〖 42.上帝的军队 〗

这个游戏可以在讲述圣经里面的战争故事之后玩如基甸（士师记七章）或大卫的故事。

课前预备：

在四张卡纸上分别写上北、南、东、西。并贴到墙上。在地上为每一队贴一片胶带代表本垒。

游戏方式：

将小朋友分四组，每一组站在自己的本垒上，自带领者发号司令：『攻啊』，所有的小朋友各自选择任一面墙，跑到那里去等候。当带领者喊：『北』，所有的小朋友就要跑到贴有『北』的墙那里。最后两位跑到的，要坐回自己组的本垒去。若带领者喊叫：『投降！』，所有的小朋友要迅速坐在地上。带领者继续指定方向，直到只剩下一位小朋友留在场中，这位小朋友将取代带领者的角色发号司令。

〖 43.快乐出航 〗

课前预备：

胶带数卷。

游戏方式：

将小朋友分成几组，每组四至五人，分给每一组一卷胶带。指定各组负责布置一部份的钓鱼场景（船、水、渔网、海岸线、鱼等〕。每组在限定的时间内，用胶带在地上粘贴出所指定的场景；当所有组都完成时，整体的景致看起来将会非常棒。

〖 44.井里的水 〗

课前预备：

为每个小朋友预备一个纸杯，在杯缘上打一个小孔，把一根约15公分长的绳子系在上面。在房间的另一端铺一块防水布，上面放四个水桶――两个桶子装水，另两个桶子是空的。

游戏方式：

1.将小朋友分成两组排在房间的另一端。小朋友要将杯子放在头顶上，走到桶子那里，如果途中杯子掉下来就要停下来，把杯子捡起来放回头上，继续走到桶子边。

2.接着，他要用牙齿咬住绳子，不可用手，把杯子放入有水的桶子里将杯子装满水，再用手拿杯子，把水倒进空的桶子里。之后，跑回目己的组上，拍下一位组员，由他继续这个游戏。游戏可进行到每位组员都玩过，或桶子里的水都已经舀完为止。

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第三篇：拉个圈圈走走(儿童游戏)

【活动目标】

1、能拉着同伴的手按时针方向围走成圆圈，能跟歌词的内容的变化而改变动作。

2、体验与同伴教师一起游戏的快乐。【活动准备】磁带及录音机。【活动过程】

一、引出课题。

1、熟悉歌曲，听歌曲《拉着圆圈走走》，边听边按节奏拍。

2、提问：你听到歌曲里唱了什么？

3、幼儿唱歌曲2—3遍。

二、音乐游戏“拉个圆圈走走”

1、我们来边唱边拉个圆圈来做游戏。引导幼儿练习逆时针方向，边唱歌围成一个大圆圈，一拍一步有节奏的走。

2、改变歌曲中最后一句“看谁先蹲下”的动作，例：站好、弯腰、抱头“增加幼儿的趣味性。

3、游戏熟练变换演唱速度进行游戏，按节奏变换动作

第四篇：儿童主日学 复活节的意义问答

儿童主日学 复活节的意义问答

1．耶稣犯过罪吗？回答：没有，相反，耶稣帮助和医治过许多人。

2．为什么犹太祭司和罗马官长判耶稣死罪？

回答：因为耶稣说自己是上帝的儿子，是犹太人的王。犹太人和罗马人害怕犹太人跟随耶稣以后就不服从他们的管理。

3．耶稣可以救自己不死吗？

回答：可以，马太福音26:53耶稣被捕时对门徒说“你想我不能求我父现在为我差遣十二营多天使来吗？”

4．耶稣为什么不救自己呢？

回答：因为他顺服上帝的旨意替全世界的罪人流血而死。他不死，我们就不能作上帝的孩子，不能得永生。

5．耶稣是怎么死的？回答：钉十字架

6．耶稣死后被埋了吗？埋在哪里？有没有士兵看守？

回答：耶稣的尸体被用细麻布裹好，安放在一个财主的新坟墓里，是凿在磐石里的，有大石头挡在洞口，有罗马士兵把守坟墓不让人进出。

7． 耶稣复活后坟墓里有什么？

回答：空坟墓，头巾和细麻衣按照耶稣原来的形状放在那里，没有被人碰过，证明耶稣从死里复活了。

8． 耶稣星期几死，星期几复活？

回答：周五死，周日复活，所以说第三天复活

9． 耶稣曾经把旧约哪个先知的经历预表自己的复活？

回答：在旧约约拿书中记载，先知约拿被抛进海里，又被大鱼吞进腹中，三日后被吐在岸上，于是到尼尼微去传福音，使这个犯罪的国家悔改。主耶稣曾亲自把先知约拿在鱼腹中的经历，预表自己死后第三天要复活。他说：“约拿三日三夜在大鱼肚腹中，人子也要这样三日三夜在地里头。”（太12：40）

10．耶稣复活代表他胜了死亡，凡是信他的人也会复活，这句话对吗？回答：对

11．上帝为什么要我们也复活？

回答：因为上帝爱我们，他要我们与他同享永远的荣耀和福乐。

12． 耶稣复活以后是什么样子，有没有人见过他？

回答：最先是几个女人发现他的坟墓空了，接着耶稣在她们及耶稣的门徒们面前显现，并和他们同吃、同谈话。其中一个门徒不相信这真是复活的耶稣，非将手指探入耶稣十字架上的钉痕不可。在下面的四十天中，更有数以百计的人目击了复活的耶稣，直到他升天。

第五篇：主日学调查报告

教会宗教教育调查报告

约书雅

（2012-1-9）

清教徒移民到美国之后，便会立即建立聚会的教堂，那也常是学校所在地。因此教会、学校、家庭，所教导的是一致的，培养建立信仰及知识，成为坚固的“金三角”。自1780年主日学在英国开创以来，便得到迅速而广泛的普及。如今，主日学的教室保守了许多孩子免于步入监狱，却走出不少的领袖。

中国教会由于经历过特殊的历史环境，虽然近二、三十年重新有了较大的发展，但在教会、学校和家庭之间，所教导的仍普遍存在着张力。据笔者对于中国教会宗教教育尤其近十年的见闻和经历（虽然十分有限，但管中窥豹，仍可略见一斑），相信笔者在山西、北京、浙江、四川等地教会的所见所闻，多少可以反映出中国教会宗教教育目前普遍存在的隐患和困难、机遇和挑战。

首先，不论在哪里，教会的牧者若注重教会的宗教教育，既有人员的培训，又有物资的配备，那么，该教会的宗教教育体系（如查经班、主日学、学道班、教牧班、青年团契、大学生团契等）就容易迅速建立发展壮大起来。因为人员的培训和物资的配备需要动员全教会的投入和参与，所以除非得到牧者的重视，否则教会的宗教教育很难有质的改变。相对而言，越是封闭、落后地区的教会牧者对教会的宗教教育通常就越显得关注和投入力度不够，其教会的宗教教育体系建立和发展就越发显得滞后和软弱。凡宗教教育能够蓬勃发展的教会，无不是频繁与外界（甚至国外）保持联络的教会。加强教会的沟通、互助，请进来、走出去，才能开阔牧者的视野和心胸，为神的国度培养精兵强将，使其得到优质高效的装备训练，好承接直到地极的福音大使命。

其次，不论在哪里，一家之长若是注重家庭的宗教教育，既教导真理，又示范榜样，那么，这个家庭的宗教教育就很容易见到美好的果效。因为，家长在孩子的心里种的是什么，将来就会在他们的身上收什么。但中国教会普遍缺乏对家长们教育子女的辅导和训练。很少有家庭能够建立起所谓的“家庭祭坛”。当孩童们从学校，哪怕是从主日学回到家中，多数的家长通常都很少过问自己的孩子究竟学了些什么，更鲜有家长能够解答孩子们在学校和主日学受到彼此矛盾教导而产生的许多困惑。倒是有不少家长（特别是那些未信主和挂名信主的家长）在孩子的心目中其实就是一块阻挡

孩子进天堂的“绊脚石”。只有真正重视教会宗教教育的牧者，才会重视全教会信徒家庭的宗教教育。也只有这样的牧者才会经常探访信徒的家庭，或在教会中特别教导与宗教教育有关的信息，甚至专门邀请教育专家和富有经验的家长来交流分享，藉以帮助家长们解决普遍存在的家庭宗教教育问题。此外，教会信徒之间彼此开放家庭，互相切磋教育心得，也不啻为一个改善和提高家长们宗教教育能力的有益方式。

再者，不论在哪里，教会需要设立专门的宗教教育机构（如，主日学）渐成共识。而缺乏优良的管理和师资也声闻各地。既有生命（如信心、爱心、耐心、虚心、甘心、热心、专心），又有学识（如神学、哲学、教育学、心理学、社会学等），且有能力（如领导能力）、才干（如组织、策划）、恩赐（如讲道、教导、治理）的高素质人才普遍稀缺。近年来各地神学院、主日学如雨后春笋般破土而出，但耗费了大量人力、物力、财力的这些机构，究竟能否从根本上改变当地教会宗教教育现状，使包括其自身在内的教会整体宗教教育水平得到长足的发展，既令人关注也令人担忧。对人才的培训和共享均严重滞后于当前中国教会人数大规模增长所带来的极大需要。盲目排外、孤芳自赏、固步自封、单打独斗、派系林立、迷信掺杂、极端横行、异端猖狂等内忧外患，令中国教会领袖们不得不日益担忧潜伏在人数增长表象之下的群羊乏牧、防狼乏术等隐患。回归圣经、高举基督、深谙历史、前瞻未来、顾全大局、审时度势的中国教会新一代领袖，究竟是横空出世，还是“胎死腹中”，是效法基督，还是与世为友，都要视中国教会的宗教教育能否靠主得胜而论。蒋介石曾总结中华民国失败的主因乃在教育的失败，以史可以为鉴，中国教会的成败同样在于中国教会的宗教教育是否得胜。

总结说来，宗教教育是教会的骨干（从培养新鲜血液的角度来讲）。不止幼童应该参加主日学，成年人也应该参与。不止牧者应该关注，家长们也应该关注。注重宗教教育的教会和家庭，信仰都有良好的根基，既能迅速持久地增长，也能结出佳美的果实。从整体上而言，中国教会宗教教育的悔改与复兴虽已遍地开花，却是良莠不齐。中国教会的归正之途任重而道远，但那既受过全面装备又能有全盘策略，且能够振臂一呼即得万众响应的属灵领袖仍在热情有所减退的盼望之中。中国教会的宗教教育尚普遍滞后于教会发展的需要，所培养出来的新生代信徒生命素质不容乐观。与其期待一个万众瞩目的属灵领袖，不如都脚踏实地从自己开始，从身边开始，人人关注宗教教育，人人塑造领袖品格。也许，这才是中国教会突破发展瓶颈的关键所在。