第一篇：54P 10年高考文学作品阅读总结
王国维――人生的三重境界一重：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。二重：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。三重：众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。蓦然回首我们欣赏过夏日里坚韧的胡杨，品味过秋日里疲倦的落叶，偶遇过北国雪野里的精灵，烤过冬天里温暖的炉火，走过初春肮脏的泥泞，竟然发现人生的春天就在你我的心中。我们游览过边疆的沙漠与戈壁，跋涉过西北的黄土高原，观赏过海南的天涯海角，甚至我们都出过国，瑞士的露卡诺湖留下我们的足迹，东非的好望角有我们年少时的梦，一路走来，竟然发现芸芸众生都是如此坚强的生活着，为了理想，为了自由。我们去过祖辈们生活过的地方，吹过曾经抚慰过我们的乡村的风，抚摸过曾经孕育过我们的家乡的绵绵土，夕阳西下，沉醉于淳朴的浪漫爱情，烟雨朦胧中，感受着云南田野里的农耕文明，甚至我们还看到了或者已经逝去或者依然为我们而忙碌着的父母。不经意间，我们因为乡村的自然美景、淳朴风俗而为陶老先生当初的决定而拍手叫绝。前世的五百次回眸，才换来今世的擦肩而过：《贝多芬：一个巨人》《怀表，很老很老了》《绵绵土》《一幅烟雨牛鹭图》《草堂诗魂》《话说知音》《春从心出》《今世的五百次回眸》《胡杨仰止》《总想为你唱支歌》《海南杂忆》《雪野里的精灵》《告别三峡》《乡村的风》《落叶是疲倦的蝴蝶》《泥泞》《日月行色》《炉火》《山色花光》《孔庙断碑》《紫藤架下》《根》《茶灵》《好望角》《温暖的村庄》文学作品常见主题归类：《温暖的村庄》《乡村的风》《绵绵土》《落叶是疲倦的蝴蝶》《怀表，很老很老了》《日月行色》
二、人生态度、人生哲理《雪野里的精灵》《紫藤架下》《贝多芬：一个巨人》《好望角》《今世的五百次回眸》《春从心出》《炉火》《泥泞》
三、传统文化、传统习俗《一幅烟雨牛鹭图》《草堂诗魂》《绵绵土》《话说知音》《孔庙短碑》《茶灵》
四、民族精神、民族品质《根》《总想为你唱支歌》《胡杨仰止》②分析作品结构注意作品的贯穿线索、整体构思，以及各个部分和各个方面之间的关联与安排。例题回顾二（07 年福建卷《落叶是疲倦的蝴蝶》P24）3、联系全文，指出“落叶”的含义和它在结构上的作用。（6分）___________________________________________ 小结：“线索”作用的答题用语：答案：①作用：第一层写修表的经过，为下文介绍表的来历作铺垫；第二层写表的由来突出父亲的精神，点明主旨；第三层写表的传承突出作者对父亲精神的感悟，深化主旨。②好处：由表及人，层次分明；环环相扣，严密紧凑。③分析作品主要表现手法原文第二自然段：每次从城里回到老家豆村，第一个迎接我的便是风。我们虽然好多年没见面了，但它一点儿也不分，先是用顽皮的小手，把我服服帖帖的头发拨弄乱，再在我干净的皮鞋和西服上，随意撒些尘土与细碎的草屑。要是春天，风就像一只摇头摆尾的小花狗，当我刚从汽车上走下来，视觉还没来得及舒展开，它就从我的身上嗅出了豆村的气味，亲亲热热地扑过来，伸出温软的小舌头，一下一下舔我的手与脚踝，你赶也赶不走。如果是秋天，风里便有了果实发酵的味道，那幽微的醇意，好像一个去镇上打酒的孩子，不小心把酒洒了一路，惹人隐隐地有些陶醉。答案（1）、第二自然段运用比喻、拟人的修辞手法，例如“用顽皮的小手，把我服服帖帖的头发拨弄乱，再在我干净的皮鞋和西服上，随意撒些尘土与细碎的草屑”“风就像一只摇头摆尾的小花狗”，形象生动的描绘出风的轻柔、温馨、亲切的特点，表达了作者对乡村的风的赞美之情。例题回顾二：（07 年全国卷Ⅰ《总想为你唱支歌》P16）3、文章第五段运用了哪些表现手法来描写枯死的胡杨林？这样写有什么好处？（6分）____________________________________________________________________________________
原文第五段：在戈壁上赶路，还能经常看到这样的情景：一片片疤痕累累、粗壮结实的胡杨林，因缺水而死亡了。仿佛是一个刚刚经历了恶战的古战场，死亡的胡杨林挺立着身子不肯倒下，一条条高高举起的瘟曲干枯的胳膊直指蓝天，密密麻麻的胳膊汇成了一片呐喊的海洋，为活着的伙伴和为死去的自己。荒漠戈壁上随处可见被榨干了最后一滴水的枯枝败草的尸体，唯有枯死的胡杨林的方阵总使我热泪盈眶。答案：第五段运用了比喻、拟人的修辞法，例如“仿佛是一个刚刚经历了恶战的古战场，死亡的胡杨林挺立着身子不肯倒下，一条条高高举起的瘟曲干枯的胳膊直指蓝天，密密麻麻的胳膊汇成了一片呐喊的海洋，为活着的伙伴和为死去的自己。”，形象生动的描绘出胡杨林的顽强意志的特点，表达了作者对乡村的风的敬爱之情。小结：
1、《根》2、《一幅烟雨牛鹭图》
（二）对比例题回顾一：（04 年江苏卷《草堂诗魂》P9）3、(1)这篇文章写到了哪些方面的对比?(3 分)(2)结合全文，简要分析这种写法的好处？(3 分)答案：
（一）文章用了如下对比：①昔日茅屋与今日杜甫草堂公园的对比。②杜甫少年志向的远大与中年仕途坎坷的对比③杜甫的命运的苦寒与创作成就巨大的对比④杜甫生前困顿落寞与身后巨大声誉的对比⑤杜甫不计个人遭际与忧国忧民的情怀的对比
（二）其作用在于：通过多方面的对比，层层深入，强调突出“文章憎命达”的主旨，丰富了文章的内涵，使内容表现的得更加集中。例题回顾二：（07 年全国卷II 《海南杂记》P17）4、为了表现海南岛古今的巨大变化，文章多处使用了对比手法，请加以分析。（8分）答案：
（一）文章用了如下对比：①昔日的“天涯海角”与今日的交通发达的对比。②过去的流放之地与现在的安居乐业之所的对比③过去的“道旁石”与现在的“补天手”的对比④过去充饥的鸭脚栗与现在是牲口的饲料的对比
（二）其作用在于：通过多方面的对比，层层深入，强调突出解放后的海南岛的巨大变化，丰富了文章的内涵，使内容表现得更加集中。小结：第二步：指出对比的作用：通过多方面的对比，层层深入，强调突出+内容+丰富了文章的内涵，使内容表现得更加集中。
（三）衬托用相似（正衬）或相反的事物（反衬）作陪衬，烘托出主体事物什么特点或者烘托出所要表达的某种感情。衬托有主次之分，对比没有主次之分例题回顾一：（07 年广东卷《泥泞》P26）1、文章在开头花了不少笔墨描写雪，这
样
写
有
哪
些
作
用
?(4
分)____________________________________________________________________ 小结：鉴赏“对比”修辞手法的答题模式：
（四）象征象征：象征是文艺创作的一种表现手法，用具体的事物表现某种特殊意义，或通过某一特定的具体的形象以表现与之相似的或相近的概念、思想和感情。其表达效果是含蓄而形象地显示了被象征对象的特点。例一：07 年广东卷《泥泞》中作者用“泥泞”象征“中华民族过去的苦难与屈辱”
（五）排比：
答题模式：强调了＋对象＋特性+ 有气势、加强语气、一气呵成。④体会重要语句的丰富含意考点解析：这一个考点侧重于对文章重要语句和语段的鉴赏。常见的题型有两种：1、理解重要语句和语段的含义。2、理解重要语句和语段在全文中的作用。
一、理解重要语句和语段的含义。例题回顾一：（04 年天津卷《春从心出》P12）2.结合文章内容，简要阐释“书中毕竟有人生，人生毕竟一部书”这句话的深刻含义。（4分）
答__________________________________________________________________________ 案：①人生如书，书如人生。②人生诡谲，犹如书林杂芜。③人生要追求活着的真谛，犹如要从书林中淘出善本精品。例题回顾二：（07 年福建卷《落叶是疲倦的蝴蝶》P24）1、请指出“我看到了母亲那对干瘪的乳房，像两只残缺不整的讨饭的碗，却为我们讨来了一生的盛宴。”这句话的修辞手法，并分析其
第二篇：54P 10年高考文学作品阅读总结
王国维――人生的三重境界一重：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。二重：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。三重：众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。蓦然回首我们欣赏过夏日里坚韧的胡杨，品味过秋日里疲倦的落叶，偶遇过北国雪野里的精灵，烤过冬天里温暖的炉火，走过初春肮脏的泥泞，竟然发现人生的春天就在你我的心中。我们游览过边疆的沙漠与戈壁，跋涉过西北的黄土高原，观赏过海南的天涯海角，甚至我们都出过国，瑞士的露卡诺湖留下我们的足迹，东非的好望角有我们年少时的梦，一路走来，竟然发现芸芸众生都是如此坚强的生活着，为了理想，为了自由。我们去过祖辈们生活过的地方，吹过曾经抚慰过我们的乡村的风，抚摸过曾经孕育过我们的家乡的绵绵土，夕阳西下，沉醉于淳朴的浪漫爱情，烟雨朦胧中，感受着云南田野里的农耕文明，甚至我们还看到了或者已经逝去或者依然为我们而忙碌着的父母。不经意间，我们因为乡村的自然美景、淳朴风俗而为陶老先生当初的决定而拍手叫绝。前世的五百次回眸，才换来今世的擦肩而过：《贝多芬：一个巨人》《怀表，很老很老了》《绵绵土》《一幅烟雨牛鹭图》《草堂诗魂》《话说知音》《春从心出》《今世的五百次回眸》《胡杨仰止》《总想为你唱支歌》《海南杂忆》《雪野里的精灵》《告别三峡》《乡村的风》《落叶是疲倦的蝴蝶》《泥泞》《日月行色》《炉火》《山色花光》《孔庙断碑》《紫藤架下》《根》《茶灵》《好望角》《温暖的村庄》文学作品常见主题归类：《温暖的村庄》《乡村的风》《绵绵土》《落叶是疲倦的蝴蝶》《怀表，很老很老了》《日月行色》
二、人生态度、人生哲理《雪野里的精灵》《紫藤架下》《贝多芬：一个巨人》《好望角》《今世的五百次回眸》《春从心出》《炉火》《泥泞》
三、传统文化、传统习俗《一幅烟雨牛鹭图》《草堂诗魂》《绵绵土》《话说知音》《孔庙短碑》《茶灵》
四、民族精神、民族品质《根》《总想为你唱支歌》《胡杨仰止》②分析作品结构注意作品的贯穿线索、整体构思，以及各个部分和各个方面之间的关联与安排。例题回顾二（07 年福建卷《落叶是疲倦的蝴蝶》P24）3、联系全文，指出“落叶”的含义和它在结构上的作用。（6分）___________________________________________ 小结：“线索”作用的答题用语：答案：①作用：第一层写修表的经过，为下文介
绍表的来历作铺垫；第二层写表的由来突出父亲的精神，点明主旨；第三层写表的传承突出作者对父亲精神的感悟，深化主旨。②好处：由表及人，层次分明；环环相扣，严密紧凑。③分析作品主要表现手法原文第二自然段：每次从城里回到老家豆村，第一个迎接我的便是风。我们虽然好多年没见面了，但它一点儿也不分，先是用顽皮的小手，把我服服帖帖的头发拨弄乱，再在我干净的皮鞋和西服上，随意撒些尘土与细碎的草屑。要是春天，风就像一只摇头摆尾的小花狗，当我刚从汽车上走下来，视觉还没来得及舒展开，它就从我的身上嗅出了豆村的气味，亲亲热热地扑过来，伸出温软的小舌头，一下一下舔我的手与脚踝，你赶也赶不走。如果是秋天，风里便有了果实发酵的味道，那幽微的醇意，好像一个去镇上打酒的孩子，不小心把酒洒了一路，惹人隐隐地有些陶醉。答案（1）、第二自然段运用比喻、拟人的修辞手法，例如“用顽皮的小手，把我服服帖帖的头发拨弄乱，再在我干净的皮鞋和西服上，随意撒些尘土与细碎的草屑”“风就像一只摇头摆尾的小花狗”，形象生动的描绘出风的轻柔、温馨、亲切的特点，表达了作者对乡村的风的赞美之情。例题回顾二：（07 年全国卷Ⅰ《总想为你唱支歌》P16）3、文章第五段运用了哪些表现手法来描写枯死的胡杨林？这样写有什么好处？（6分）____________________________________________________________________________________
原文第五段：在戈壁上赶路，还能经常看到这样的情景：一片片疤痕累累、粗壮结实的胡杨林，因缺水而死亡了。仿佛是一个刚刚经历了恶战的古战场，死亡的胡杨林挺立着身子不肯倒下，一条条高高举起的瘟曲干枯的胳膊直指蓝天，密密麻麻的胳膊汇成了一片呐喊的海洋，为活着的伙伴和为死去的自己。荒漠戈壁上随处可见被榨干了最后一滴水的枯枝败草的尸体，唯有枯死的胡杨林的方阵总使我热泪盈眶。答案：第五段运用了比喻、拟人的修辞法，例如“仿佛是一个刚刚经历了恶战的古战场，死亡的胡杨林挺立着身子不肯倒下，一条条高高举起的瘟曲干枯的胳膊直指蓝天，密密麻麻的胳膊汇成了一片呐喊的海洋，为活着的伙伴和为死去的自己。”，形象生动的描绘出胡杨林的顽强意志的特点，表达了作者对乡村的风的敬爱之情。小结：
1、《根》2、《一幅烟雨牛鹭图》
（二）对比例题回顾一：（04 年江苏卷《草堂诗魂》P9）3、(1)这篇文章写到了哪些方面的对比?(3 分)(2)结合全文，简要分析这种写法的好处？(3 分)答案：
（一）文章用了如下对比：①昔日茅屋与今日杜甫草堂公园的对比。②杜甫少年志向的远大与中年仕途坎坷的对比③杜甫的命运的苦寒与创作成就巨大的对比④杜甫生前困顿落寞与身后巨大声誉的对比⑤杜甫不计个人遭际与忧国忧民的情怀的对比
（二）其作用在于：通过多方面的对比，层层深入，强调突出“文章憎命达”的主旨，丰富了文章的内涵，使内容表现的得更加集中。例题回顾二：（07 年全国卷II 《海南杂记》P17）4、为了表现海南岛古今的巨大变化，文章多处使用了对比手法，请加以分析。（8分）答案：
（一）文章用了如下对比：①昔日的“天涯海角”与今日的交通发达的对比。②过去的流放之地与现在的安居乐业之所的对比③过去的“道旁石”与现在的“补天手”的对比④过去充饥的鸭脚栗与现在是牲口的饲料的对比
（二）其作用在于：通过多方面的对比，层层深入，强调突出解放后的海南岛的巨大变化，丰富了文章的内涵，使内容表现得更加集中。小结：第二步：指出对比的作用：通过多方面的对比，层层深入，强调突出+内容+丰富了文章的内涵，使内容表现得更加集中。
（三）衬托用相似（正衬）或相反的事物（反衬）作陪衬，烘托出主体事物什么特点或者烘托出所要表达的某种感情。衬托有主次之分，对比没有主次之分例题回顾一：（07 年广东卷《泥泞》P26）1、文章在开头花了不少笔墨描写雪，这样写有哪些作用?(4 分)____________________________________________________________________ 小结：鉴赏“对比”修辞手法的答题模式：
（四）象征象征：象征是文艺创作的一种表现手法，用具体的事物表现某种特殊意义，或通过某一特定的具体的形象以表现与之相似的或相近的概念、思想和感情。其表达效果是含蓄而形象地显示了被象征对象的特点。例一：07 年广东卷《泥泞》中作者用“泥泞”象征“中华民族过去的苦难与屈辱”
（五）排比：答题模式：强调了＋对象＋特性+ 有气势、加强语气、一气呵成。④体会重要语句的丰富含意考点解析：这一个考点侧重于对文章重要语句和语段的鉴赏。常见的题型有两种：1、理解重要语句和语段的含义。2、理解重要语句和语段在全文中的作用。
一、理解重要语句和语段的含义。例题回顾一：（04 年天津卷《春从心出》P12）2.结合文章内容，简要阐释“书中毕竟有人生，人生毕竟一部书”这句话的深刻含义。（4分）_____________________________________________________________________
_____ 答案：①人生如书，书如人生。②人生诡谲，犹如书林杂芜。③人生要追求活着的真谛，犹如要从书林中淘出善本精品。例题回顾二：（07 年福建卷《落叶是疲倦的蝴蝶》P24）1、请指出“我看到了母亲那对干瘪的乳房，像两只残缺不整的讨饭的碗，却为我们讨来了一生的盛宴。”这句话的修辞手法，并分析其
第三篇：文学作品总结
第一届茅盾文学奖（1982年）获奖名单：
1、姚雪垠：《李自成》
2、古华：《芙蓉镇》
3、魏巍：《东方》
4、莫应丰：《将军吟》
5、李国文：《冬天里的春天》
6、周克芹：《许茂和他的女儿们》第二届茅盾文学奖（1985年）获奖名单：
1、刘心武：《钟鼓楼》
2、张洁：《沉重的翅膀》
3、李准：《黄河东流去》第三届茅盾文学奖（1988年）获奖名单：
1、路遥：《平凡的世界》
2、凌力：《少年天子》
3、刘白羽：《第二个太阳》
4、霍达：《穆斯林的葬礼》
5、孙力 余小惠：《都市风流》荣誉奖
1、肖克：《浴血罗霄》
2、徐兴业：《金瓯缺》第四届茅盾文学奖（1994年）获奖名单：
1、陈忠实：《白鹿原》
2、刘斯奋：《白门柳》
3、刘玉明：《骚动之秋》
4、王火：《战争和人》第五届茅盾文学奖（2000年）获奖名单：
1、阿来：《尘埃落定》
2、王安忆：《长恨歌》
3、张平：《抉择》
4、王旭烽：《茶人三部曲》第六届茅盾文学奖（2005年）获奖名单：
1、熊召政：《张居正》
2、张洁：《无字》
3、徐贵祥：《历史的天空》
4、柳建伟：《英雄时代》
5、宗璞：《东藏记》第七届茅盾文学奖（2008年）获奖名单：1.麦加《暗算》2.贾平凹《秦腔》3.迟子建《额尔古纳河右岸》4.周大新《湖光山色》第八届茅盾文学奖获奖作品 张炜：你在高原 刘醒龙：天行者 莫言：蛙 毕飞宇：推拿 刘震云：一句顶一万句
外国作品
代表作品
《变形记》[奥地利]卡夫卡
《童年》《在人间》《我的大学》[苏联]高尔基 《羊脂球》《项链》[法]莫泊桑 《变色龙》 [俄]契柯夫
《战争与和平》、《复活》[俄]托尔斯泰 《双城记》[英]狄更斯 《莎士比亚全集》[英]莎士比亚 《对话录》[希]柏拉图 《荷马史诗》[希]荷马
《哈克贝利.费恩历险记》[美]马克.吐温 《红与黑》[法]司汤达 《草叶集》[美]惠特曼 《神曲》[意]但丁 《堂吉诃德》[西]塞万提斯 《浮士德》[德]歌德 《社会契约论》[法]卢梭 《包法利夫人》[法]福楼拜 《高老头》[法]巴尔扎克 《玩偶之家》[挪威]易卜生 《安娜.卡列尼娜》[俄]托尔斯泰 《呼啸山庄》艾米莉·勃朗特 《荆棘鸟》[美] 考琳 ·麦卡洛 《飘》玛格丽特·米切尔 《绞刑架下的报告》伏契克，《汤姆叔叔的小屋》，又译作《黑奴吁天录》和《汤姆大伯的小屋》[美]比彻·斯托夫人
《悲惨世界》、《巴黎圣母院》和《笑面人》 [法]雨果
《三剑客》 [法]大仲马 《简·爱》 [英]夏洛蒂·勃朗特 《茶花女》[法]小仲马 《基督山恩仇记》 大仲马
《钢铁是怎样炼成的》[ 苏联]奥斯特洛夫斯基 《老人与海》[美]海明威
《泰戈尔短篇小说选》[印度]泰戈尔 《死魂灵》（俄）果戈理
《罪与罚》（上下）[俄]陀思妥耶夫斯基 《双城记》 [英]狄更斯
《麦田里的守望者》美]杰罗姆·大卫·塞林格《在路上》[美]杰克·凯鲁亚克
《热爱生命》[美]杰克·伦敦 《了不起的盖茨比》[美]菲茨杰拉德 《肖申克的救赎》[美]史蒂芬·金 《雾都孤儿》[英]迪更斯
《天使，望故乡》[美]托马斯·沃尔夫 《第22条军规》[美]约瑟夫·海勒 《裸体的午餐》[美]威廉·巴勒斯 《名人传》[法]罗曼·罗兰 《追忆似水年华》[法]普鲁斯特 《安徒生童话》[丹麦]安徒生 《在家的我》戴镕正 四（7）七部现当代爱情经典作品：
1、《穆斯林的葬礼》（霍达）
2、《长恨歌》（王安忆）
3、《平凡的世界》（路遥）
4、“三个城堡”——《边城》（沈从文）、《围城》（钱钟书）、《废都》（贾平凹）
5、《白鹿原》（陈忠实）
6、《山楂树之恋》（艾米）
7、《塔里木河》（木然千山）
第四篇：2013 年高考监考培训总结
2014年韩张镇中学高考监考培训总结 一年一度的国家高等教育统一招生考试即将来临，根据南乐县教育局的安排部署，2014 年高考抽调我校15名教师参加监考。为统一思想，提高认识，落实责任，熟悉考务程序，严明组织纪律，规范工作行为，保证我校教师担负的高考监考工作顺利进行，确保此项工作万无一失，我校做了大量扎实细致的工作。
一、加强领导，严明纪律，落实责任。
一是为了切实加强领导，韩张镇中学成立了2014 年高考师德师风建设和高考监考工作的工作领导小组。由学校校长任组长，抽调精干师资力量组成领导小组，领导小组下设办公室，办公室设在韩张镇中学教导处，全面负责监考培训日常工作。
二是经严格筛选、审查，选拔政治和业务素质“双过硬”的15名骨干教师被县教育局聘任为高考监考教师。组织所有监考教师认真学习了《国家教育考试监考选聘管理办法》、《中小学教师管理暂行规定》等文件，严格执行直系亲属回避制度，严把高考监考教师的选聘和培训关口。
三是学校校长与监考教师签定高考监考目标责任书，落实监考责任。旨在对监考教师进行思想动员，强化职业道德教育、考风考纪警示教育、考试安全教育，促使监考教师以高度政治责任感和使命感投入高考监考工作，规范监考工作行为，为实现平安高考目标奠定良好基础。
二、强化培训，精通业务，熟练上岗。
严格执行 “先培训、后上岗”制度。先后四次进行了高考监考教师校本集中培训，严格按照《国家教育考试实施程序》的要求培训监考教师，严肃认真地学习《南乐县国家教育考试违规处理规定》、《监考员职责》、《国家教育考试违规处理办法》、《国家教育考试违规处理办法》、《考试实施程序》、《高考偶发事件处理办法》等文件，观看了《防范现代通讯工具考试作弊培训》、《标准化考场回眸与启示》视频，所有监考教师都做了详实的笔记。培训突出了《考试实施程序》和抓好考风考纪有关要求的学习。要求监考人员严格执行高考有关文件提出的各项 1
要求，克服麻痹思想，严防各类差错的发生，高质量地完成各项考务工作；营造良好的考风考纪和考试氛围，坚决抵制徇私舞弊和不正之风。
抓住重点，周密部署，规范操作。我校在扎实培训的基础上，对所有高考监考教师的监考业务进行了书面考试，考试成绩合格者方准予上岗。学校将抽调的高考监考教师造册登记，组织监考教师按时到达集中地点进行全县高考监考集中培训、考点培训会议。突出抓好三个重点：重点环节、重点时段和重点对象。重点环节主要包括：考前培训、考场抽号、试卷交接、发放答题卡以及突发事件处置等；重点时段主要包括考生入场、离场、开考前 30 分钟和结束前 30 分钟；重点对象主要包括艺体类考生、行为异常考生以及晕场考生等。严格按照《河南省高考考务指南》和《考试实施程序》的 要求，明确各自任务和职责，规范操作，准确到位。
通过扎实、细致的培训，我校派出的监考教师牢固树立了责任意识、服务意识、考试安全意识，全面熟练掌握了执考操作规程，保证做到监考“零差错”、“零失误”，确保高考公平公正和平安顺利实施。
第五篇：XX年高考总结反思
XX年高考总结反思
XX年高考总结反思1 近年，我校认真贯彻落实xx市xx教育工作会议精神，聚精会神抓质量，一心一意谋发展，教学质量持续、快速提高。继xx、xx年高考持续辉煌后，xx年高考再创我校历史新高。高分层及重点线、本科线上线人数均居xx市同类学校前列。具体来说，我校XX年高考，具有四个特点：
其一，总分700分以上人数多，高考成绩“含金量”大幅度提升。总分700分以上考生7人，其中化学考生许xx总分793分，黄xx总分723分;历史考生彭xx总分775分;政治考生黄xx总分738分;物理考生罗xx总分720分，林xx711分;艺术考生张xx文化总分707分。
其二，单科突破700分人数多。单科700分以上考生30人次。其中许顺利以综合科单科854分名列xx市第五，综合科700分以上xx人，数学科700分以上xx人，化学科700分以上xx人，政治科700分以上3人。艺术考生丁xx以音乐术科80分的成绩名列xx市第六名。
其三，考取名牌大学、重点大学人数多。有5名考生考上田xx基金会指定的十五所名校(许xx考取xx工业大学，黄xx考取xx大学，黄xx考取xx大学，罗xx、陈xx考取xx大学)，受到田xx基金会的奖励。xx城考取中国青年政治学院。还有一批考生被xx理工大学、xx外语外贸大学、xx师范大学、xx大学、xx音乐学院、xx美术学院、湖北美术学院等重点大学录取。
其四、本科线上线人数多。本科线上线人数达145人，约占考生人数的1/3。
下面就有关备考的做法进行简要总结。
一、加强综合科备考，明确综合科的地位
我们认为，综合科要求低，容易出成绩，我们应充分发挥综合科的优势，把它作为高考成绩的拉动科目。为此，在整个备考过程中，要求做好两个落实：其一是人员落实，设立综合科备课组长，定期集体备课：设立综合科班主任，让班主任参与每两周综合科考试的监考及成绩的跟踪，配合科任老师做好学生的思想工作，让其认识学好综合科的重要性。其二是在复习时间落实，根据需要，保证各分科必要的时间，如会考前的政治、一模前的地理每周两节课。
具体做法如下：
1.加强团结协作，强化整体意识。综合科考试虽说是以学科内知识综合为主，学科间综合所占的比例较小，但是综合科的独特的命题方式把它们几乎拧在一起，即以现实问题立意，理论联系实际，强调学以致用。这就不仅仅要学好单科基础知识，而且要把单学科知识和能力进一步发展为多学科综合应用能力。因此我们以人类社会面临着生存与发展的诸多问题为出发点，以相关学科知识联系为切入点，着重培养学生的综合能力和创造意识。在分科教学上，注意抓三方面：一构建学科知识框架体系，重主干知识内容的学习;二精选分科习题和试题，把握其数量和质量，注重知识的类比迁移能力;三注意各学科特有的思考问题、解决问题的方法，从分学科的融会到多学科的贯通，从而提高综合素质和能力。
2.分层教学、分层指导、跟踪分析。学生基础知识、学习能力参差不齐，各学科发展不平衡现象，在我校较突出。因此我们根据实际，采用分层教学法，对某些学习困难生、存在薄弱学科学生进行个别指导，或者说，降低了高考备考的着力点，“抓下层,推中层,促上层”，营造良好的学习氛围。我们还建立了学生考试档案，分科登记成绩，及时跟踪分析，落实科任，对偏科倾向学生做到心中有底，对其进行学习指导。
3.学好考纲，注重社会现实问题，热点题目化。
二、以备课组为单位，充分发挥把关作用
高考是多学科考试，一科考好不算好，只有科科都考好了才是真的好。因此，备课组的作用尤其重要。我们一般会委任高考备考经验丰富的老师担任高中起始年级的学科备课组长，一任三年。要求他们从高一开始，就要给科组老师灌输高考意识，按照高考要求进行教学管理，切实做到高中三年一盘棋，一年高考三年抓。
正是各备课组的建设性工作，化不可能为可能，创造了前所未有的成绩。过去我们都认为，象数学、物理、化学这些科目，我们的学生要考高分很难很难，能考到 600多分就不错了，但06年高考，数学科突破700分的有7位同学，化学科也有4位同学。可以说，06年高考，单科30人次突破700分，我们的备课组立下汗马功劳!
回顾备课组三年来的工作，我们有深切的体会：
(1)团结合作、发挥特长。坚持集体备课，精心设计复习教学方案，统一教学目标、要求和复习的大致进度，理清各章节的知识点和交汇点，准确把握各复习内容的重点和难点，疑难问题集体讨论，各抒己见，找出最佳解决方法，充分发挥了备课组的集体智慧。
(2)滚动测试、螺旋式上升。以高三级的数学备课组为例。他们分工轮流做好每周二练、单元过关测试、综合训练题、模拟测试的命题和制卷工作，把好质量关。通过滚动测试、限时训练和模拟考试逐步强化了学生的速度意识、质量意识，提高了学生的运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力和综合运用知识的能力，为高考做了充分的准备。
(3)扬长避短，充分利用网络。在备课组长的带领和组织下，备课组老师经常在自己的网页上交流，每次出题的老师会把所出的题目上传到网页上，其他老师浏览后可提意见，使题目更完善。
(4)培养尖子、诊治拐子。在高一我们就开始物色苗子，各科经过多次测试，选准培养对象，确立目标，制订培优方案，定时、定点、定老师进行辅导。化学科王平老师为使化学尖子在全国高中生化学竞赛中取得好成绩，在高二暑假用了整整一个月时间辅导，一方面夯实了化学尖子生的基础，另一方面激活了他们的思维。这是今年化学科高考取得显著成绩的关键，今年我校化学科32人参加考试，700分以上xx人，其中许xx793分，600分以上xx人。数学科从高二开始也已开展培尖治拐，分工到位，任务明确，对尖子生每次测试成绩都进行跟踪。班主任负责谈心，了解学生的学习和生活，做好心理辅导，科任教师是他们成绩提高的直接负责人，学科备课组长负总责，今年高考数学科成绩也有非常大的突破，700分以上xx 人，600分以上xx人。政治科对尖子生的备考，重在指导尖子生的解题方法，对尖子生每次测试采取重点批改，及时面评，对他们答题中薄弱的环节，要求反复训练，结果他们的总体成绩大大提高，今年高考政治科取得前所未有的好成绩，700分以上xx人，其中黄xx同学772分，600分以上xx人。
对尖子生薄弱科目的辅导，从高二开始利用每周二、五、六下午第三节进行，辅导班分为A、B两个层次。
三、注重精神激励与心理调节
情感教育思想对学生三年的熏陶与渗透，生存教育思想对学生的情感发展也起了很好的砥砺作为，绝大多数的学生具有良好的道德情操和较强的心理承受能力。
2.学校每年都出版高考成绩“龙虎榜”，以此来表彰取得优秀成绩的毕业生，激励在校的学生，特别是高三级学生。
3.在适当的时候约请上届高考的优胜者回校向正在潜心备考的师弟师妹们谈谈心，鼓鼓劲，这种安排在全体同学中也带来非常良好的影响。
4.做好学生个体的心理疏导工作，帮助学生从容地面对荣誉与挫折。到了高三，学生总有些急躁、紧张、盲目等心理方面的问题，越到最后阶段，学生的这种紧张心理越严重。除了心理辅导老师接受日常咨询之外，学校还定期约请熊校长上心理课。学校根据学生实际，在几个关键的时段由熊校长下班给学生上心理课，针对学生的不同特点，帮助学生明白了许多道理，比如高考在人生中的意义，高考备考的学习特性，高考备考的方法策略等等，更重要的还有从校长的讲话中找到前进的方向、前进的精神动力，几乎每次的谈话都使学生感到力量倍增。此外，班主任细心做好学生的跟踪辅导工作，耐心指导学生以平常心对待考试与分数，帮助他们从容地面对荣辱与挫折，在成功与失败的磕打碰撞中磨炼心理承受力，以健康的心态迎接高考。
四、推行扎实、精细、有针对性、有新意的备考策略
我们认为每年所采取的备考策略应该是继往开来的。“继往”就是要坚持多年以来行之有效的备考策略，“开来”就是强调要与时俱进，剔除老化做法，创新策略。
1.提供适应性载体
整个备考过程如何扎实有效的推进，就得十分注重为学生提供有利于复习、训练的适应性载体。本届高三备考，我们主要从如下几种渠道来为学生提供复习、训练的适应性载体：①各学科多年积累下来的系列复习资料，不少资料具有典型性与权威性，可谓常用常新;②各学科的教学大纲和考试说明，尤其是考试说明及其补充说明;③市内外兄弟学校之间的交流探讨资料;④信息网络上发布的有价值的资料。一旦我们选中某种资料，就一定要做到学生人手一份，实现资源共享。各学科老师一定要对选用的资料有所研究，吃透重点，攻克难点，并把最有价值的东西教给学生。
2.落实阶段性计划
我们强调，在不同的阶段应该有所侧重地解决学生存在的问题。在首轮复习中采用拉网式的做法，注重考点的全面覆盖，突出基础性。一模后至二模前，结合一模中暴露出来的问题，采取“小专题”的做法，注重解题思路训练及解题方法规律的探索总结，着力促使学生实战能力上一个新台阶，突出针对性。二模后，关注高考热点与学生弱点，采取高考信息动向题目化的形式，提高学生的心理素质和应考能力，突出实用性。在临考前的一两个晚上，科任老师特别是班主任老师要着力营造轻松一点的氛围，增强学生自信。高考那几天，要求班主任在考生前往试室的必经路口目送考生进考场，给予最后的支持与鼓励。
3.抓好分层次教学
这是田中近年来备考的重要策略，分层次目的是“精细培养”，关注每一层次、每一个学生的个体发展，几乎到了为其“量身定做”的程度。本届高三的分层次教学可以描述为“一二三策略”。“一”就是一个学习论坛，主要是为尖子群体设立的。学校为此项活动提供了固定的时间、空间，每期约请某一学科的名师一个，由名师确定每期主题，并约请两三位学科尖子作为主持嘉宾，来参加的学生是自愿的，一般都是中上层以上的学生。论坛的过程是台上台下学生与学生嘉宾互动、师生互动，共同探讨某个或某些高考热点问题。“二”就是两类学生的家教式辅导。其一是尖子生弱势科目的独立课外辅导，其二是临界生的相关科目独立辅导。前者使尖子生优势科目更强，弱势科目不弱，整合实力，实现总分最大值;后者使差生多一个分数增长点，力争大专入围。“三”就是三种办班形式。其一是培优班，主要是由各班的尖子组成，学校安排名师给该班每周分别上一节语文、数学和英语课。其二是语、数、英三科分开的学科加强班。学生来源主要是单科排名年级倒数几十名者。其三是选修科分层次班。本届高三我们在一模后分一部分精力着重研究了物理、化学两科学生的实际水平，最后决定把物理考生分为A、B两个层次，任课老师在讲解指导时各有侧重，为不同层次的考生寻求分数的增长点。同样化学考生也分为A、B、C三个层次，设计不同教学，为不同层次的考生寻求冲刺的突破口。
XX年高考，我们取得较为显著的成绩，总结起来有三点体会：一是找准定位，二是全校上、下服务高考，三是团体精神，全体师生共同努力拼搏的结果。
XX年高考取得的成绩已成过去，XX年高考是我省高中新课改的第一届高考，面对新的压力和挑战，使XX高考再次实现自我超越，备考计划如下：
整个备考过程我们拟分为三个阶段进行。
第一阶段(7月底至8月底)
1、成立高考备考工作领导小组，为备考工作的有序运行提供保证。
2、争取上级党政及教育行政部门的支持，加强与区教研室联系。
3、召开高考备考准备会，总结XX年高考的经验，分析、探讨新形势，明确努力方向。对07年的高考进行深入的研究，及早提出应对策略和措施，把握方向，扎实备考，以期实现更高的目标。
4、备课组、各班根据实际制订备考计划。
5、召开学生高考动员会，要求学生根据自身实际制订学习计划，明确奋斗目标，并为此而努力奋斗。
6、要求各班摸清学生实际情况并进行具体分析，结合第一次质检成绩、平时成绩初步地、较大范围地确定培养对象。
7、分别于8月27-29日组织月考，做到混合编班，集体评卷。要求各科任老师认真做好质量分析。每次质检后对进入培养对象范围内的学生集中开会，个别辅导，面对面地分析其优缺点，以求不断进步。
8、与学生家长密切联系，组织班主任、科任教师家访、电访。
9、确定培养目标，在10月初把任务、指标落实到班，责任到人。
10、各学科完成新课教学
第二阶段(第一学期起至市一模)
1、研究新课标大纲、考纲，把握教学方向，深入研讨高考的新动向，探索各科命题的新思路。
2、各学科进入全面系统复习，坚持每周“讲一练一考”相结合，引导学生不断提高解题能力。全过程强化基础知识、基本能力的要求。
3、落实分类、分步辅导计划，加强学生应试能力训练，不断提高学生应试的心理素质。
4.重点抓好综合科的备考和学生的优势科目的辅导，突出它们对原始总分的贡献。
5、各科每星期安排一次基础训练，英语听力每周三次。
6、重视市组织的一模，广一模，并认真做好质量分析，引导学生查缺补漏。
7、加强与区内外兄弟学校联系，想方设法从多方面获取高考信息，并有针对性地指导复习。
8、召开各类型主题班会，加强对学生进行理想前途教育，督促学生加强体育锻炼，确保他们的身心健康发展，以昂扬的斗志迎接挑战。召开中上层学生家长会，争取家长参与备考工作，请示他们为备考工作提供宝贵意见。
9、每月安排月考，做到混合编班，集体评卷。要求各科任老师认真做好质量分析。每次质检后对进入培养对象范围内的学生集中开会，个别辅导，面对面地分析其优缺点，以求不断进步。
第三阶段(市一模后至高考前)
1、面向中上层进行强化训练，重技巧、重规律疏理，重查漏补缺，重回归课本
2、认真整理、分析各地高考信息，逐步缩小复习范围，做到重点突出，力求少而精。
3、综合各地信息，各备课组自命一份较高质量的试题，于5月底进行一次模拟测试，侧重于评讲。
4、要求各班主任及时了解与跟踪培养对象的情绪及表现，加强考前卫生保健及心理健康指导。
5、做好考生报名、体检、填报志愿工作。
6、继续加强应试能力训练，提高应试心理素质。
7、加强考风考纪教育，做好考前动员工作。让考生满怀信心迎接高考。
8、关注考试科学的运用，培养学生的考试技巧，提高备考教学的实效性。要组织学生考试技巧的专题方式研究。
9、最后冲刺阶段。全级老师工作时间从早上七点三十分至晚上十点三十分，实行全天候的“坐班制”，为学生提供全方位服务。
XX年高考总结反思2 XX年的高考已经落下帷幕，张家界市一中再续佳绩。在今年高考中，欧春晖同学以档分706分的成绩位列全省理科第五名，全市理科第一名，被录取到清华大学;钟文馨同学以档分670分的成绩位列全省文科第六名，全市文科第二名，被录取到北京大学。今年在生源低谷之年，我校一本自然上线人数仍然达到百人以上，二本自然上线298人，三本自然上线585人，其它各项工作目标也全面完成。
通过认真总结和反思，我们认为，要取得高考的胜利，必须要全校共同关注高三，要统筹规划，注重过程，科学备考，狠抓落实，还要有拼搏的精神。
我们对XX年高考工作进行了认真总结，并以期与各兄弟学校共同探讨高考策略。
一、举全校之力共同关心高三是高考成功的前提
1、领导高度重视，切实加大高三管理力度。
学校领导集体清晰认识到本届高三学生整体水平不高，文科水平较低，年级组的尖子群人数少(尖子生在高一时因种种原因而流失)，绝不能因XX年高考取得较好的成绩盲目自满而忽略本届高三，或认为这一届高三差而放弃本届高三。领导们带着危机感、责任感、紧迫感狠抓质量，更好地树立学校良好形象。行政班子工作作风扎实，身体力行深入高三教育教学管理。具体作法为：
①校长、书记及高三年级的分管副校长、副书记和年级组长在天门楼坐班值日。值日期间深入课堂听评课，检查教师教案、作业批改等教学常规，行政会上认真反馈听评课及教师教学常规情况，定期公布听课数量;
②领导班子实行一人一科包学科责任制，并且一抓到底。覃程校长主抓全面工作(还具体负责语文和英语)，覃正明书记抓文综教学，刘光文副校长抓数学教学，丁富贵副书记抓理综教学。
③保证每一次行政会、校长会有高三议题，形成人人关注高
三、研究高
三、解决高三问题的工作氛围。
④学校、年级组每月组织一次高三月考，并及时总结分析，每月召开一次复习迎考专题研讨会。
⑤提高服务意识，关心高三师生生活，第一时间解决师生困难。
2、教师齐心协力，形成教学合力。
三年一期围绕学校的工作目标，强化教师的责任意识，危机意识，质量意识。特别是在XX年6月学业水平考试一结束，大家没有来得及休息，学校就及时召开了全体准备上高三老师的动员会，统一了思想、提高了认识。随后由年级组充分行使独立管理职能，抓好班主任(含政教员)、备课组长两条主线，充分调动教师的积极性。分管高三年级的校级领导与班主任、政教员一道全天候的值班与巡视，引导全体教师以高尚的情操创造性地开展各项工作，以严格管理、科学的方法促进教学质量的提高。
强烈的忧患意识，永不言败的旺盛斗志，激发了高三教师的敬业精神。这届高三是我省新课程改革的第二届，我校作为全省课程改革的示范校，从XX年起，在高一就进行了新课程改革。我们深知肩负的担子和责任。XX年高考我校高考成绩再创新高后，又给我们这一届高三增加了一个更高的难度。三年来全体高三老师在思想上取得共识：在竞争日趋激烈的今天，XX届高考再不能有任何闪失，慈利一中、桑植一中、武陵源一中在努力甩开我们，市民中在紧追。正是基于这种认识，我们一直有很强的忧患意识。高三工作一直抓得很紧，从不敢有半点懈怠。大家都以饱满的精神状态投入到工作中。覃程校长经常白天深入课堂听课，课间与老师们交谈，晚上与高三班主任一起巡视、值班，了解情况，亲自关注高三，支持高三，鼓励高三，督阵高三。有了领导亲历亲为的榜样激励，老师们更加忘我工作。为了推进边缘生上进，教师自愿利用中午休息时间及大课间时间在办公室进行个别推进和辅导，虽然是休息时间，但老师们从不计较个人得失。总之一切可以利用的时间都想到了，都利用到了，大家别无所求，只希望通过自己的努力，能帮学生们一把，能让学生在高考中取得理想的成绩。
二、加强教学管理，狠抓教学过程。
1、管理要讲究科学，要追求艺术，要提高管理的效率。一是严格日常教学常规要求。教学常规是实施教学的基本规范，高三教学工作虽然有其特殊性，但并不是可以随心所欲，而是应该有更高的常规要求，尤其突出了“三抓”。一抓阶段计划，做到忙而不乱。我们根据高三教学整体要求和安排，各备课组分阶段制定教学计划，认真研究每个阶段学科教学工作应采取的措施和具体安排。特别是在“小题考”和“一模”以后，我们根据各科成绩水平和复习的实际情况，要求备课组调整各科教学计划，把复习计划落实到每一课时，并经年级审定后组织实施，克服了高三教学中容易出现的随意性和盲目性。二抓备课组，有的放矢。我们坚持强调发挥备课组的集体功能，统一进度、统一要求，实现教学资源共享，克服单兵独战的局限性，并实行备课监控，扎实开展有业务指导能力的学科带头人和行政领导参与的集体备课。三抓考前训练，务求落实。知识的巩固和能力的提高都必须经过训练得以实现。对高三的应考训练应该尤为重视，各学科组制订了严密的训练计划;对自编练习的比例实行量化规定，定量控制;采取多种形式的训练方法，除综合训练外，采用限时训练、错题过关、单项检测、专项考查等形式进行复习巩固。
2、加强过程管理。高三前一阶段是第一轮复习，时间紧，任务重，这就要求教学管理要跟得上节拍。一是学科组长、备课组长要保持清醒头脑，开学伊始要制定周详的复习计划，复习计划要细致到每一月、每一周、每一天，每一节的复习任务;二是坚持每周集体备课日教研组活动(特殊情况报年级组长更改日期)。每次活动要求分管领导参加，要求有教师发言详细记录，通过反馈找出教学中存在的问题，统一认识，统一进度，协商出改进措施;不断优化教学措施，以保证教学任务的顺利完成;三是要求高三教师认真书写复习计划、复习教案，精心上好每堂课和批阅好每一本作业、每一份考试试卷，年级组采用抽查和普查方式予以落实;四是加强文综、理综考试整合训练，落实每次考试全批全改，认真分析得失;五是要求每位高三学生自备一本错题集，及时收集作业及考试错题;六是强化教师面向全体施教意识，力求一个学生也不掉队;七是多次召开高三教师大会及学生会议，要求班主任将本班学生按高考需达到的目标层次分类设表(如那些是可以上一本，二本，三本及专科，那些是专业生的学生名单)发给每一位该班上课的教师，确定每一位老师的帮扶对象，并在班级内部成立帮辅小组，由品学兼优的学生任组长具体负责。对于文科生要求每位政史地老师每天检查背诵情况，帮辅组长和不合格学生在科任老师处背诵，力求全面提高文科学生的文综水平，运行一段时间后，再推广到理科。八是认真组织全市三次联考，确定复习时间表和阶段性目标，开好月考质量分析会。每次月考后，年级组、教研组、班主任要进行定量定性分析，分析要求到题到人。及时做到与周边学校的横向比较，做到知己知彼;九是高三教师要发扬奉献精神，敢于付出，坚持全天刚性坐班，工作时间不闲谈，不上网做与教学无关的事;十是精心选择、网络下载及剪裁高考复习资料，做到未整合的复习资料不准印刷发放学生使用。
三、统筹规划、科学备考、狠抓落实，追求备考的最大效益
1、早计划、重落实，确保复习工作有序进行。
①高二刚结束，学校就对高三年级组教学工作做出了具体安排，避免了工作的盲目性、随意性，确保了高三复习备考的有序性和有效性。在XX年6月份就召开高考第一轮复习研讨会，明确了各备课组各阶段的进度、思路、策略，制订了一轮复习计划。确定了本届高三一轮复习的指导方针是：“团结协作、奋力拼搏、狠抓基础、注重训练、分层推进、培养尖子、调试心理、关注非智、面向实战、决胜细节”。XX年2月份又召开了二轮复习研讨会，这一轮复习我们的指导方针是“突出重点，突出学科内综合，以专题为载体，以能力、素质为目标，分层推进”，帮助学生进一步构建主干知识结构，结合考纲进一步落实课本重点知识，以期达到“巩固、完善、综合、提高”的效果。高三教师在明确学期教学计划的基础上，从高三起始阶段即实行备课组周备课制，将长计划和短安排有机结合，既体现了学期教学的连贯性，又体现了阶段教学的灵活性。在复习课教案、滚动考试、月考、分类推进等方面力图有所创新。
②实行复习提前告知。每个班级都在公布栏里开辟一个教学计划专栏，公开教师的复习计划，让学生明白复习的每一个阶段具体内容，做好复习之前的预习和自我调整。
③固定考试时间，进入高三后为了有利于制定教学计划，安排教学活动，经过研究固定了月考及周测试时间和科目，做出明确安排，印发给教师、学生，有利于教师、学生做好各方面的准备。时间安排是这样的： 5周一循环，在两次月考间隔中，完成理综、文综二轮，语文英语一轮，数学一轮共四周的测试，为了保证成绩的真实有效，让学生更有竞争意识，安排了全体高三教师进行监考，另外每次月考还将所有的学生及考室进行随机编排。我们对滚动考试、月考的态度是，不把成绩作为教学水平高低的标准，而是通过考试发挥诊断功能，教师、学生都要进行反思，查缺补漏：没教好的教好，把不会的弄会。同时教师及时批改试卷，周四、五考试下周一就要出成绩，备课组长汇总上传到年级组，然后年级组把总成绩发到任课教师手里，及时跟进成绩的变化，与相关学生面对面的分析，找到问题的出处，并及时纠正。
④广泛搜集高考信息。
学校教务处根据教学需要，有计划安排高三教师外出教研，开拓视野，广泛搜集高考信息，学习先进教学理念和复习经验，无论何种形式，参加教研的教师和班主任，都应本着认真学习的态度，积极参与，活动结束，都要该进行总结，并结合我校实际，认真筛选、分析、提炼、内化吸收。高三年级确定专人为高考信息员，加强与外地、外校的高考信息交流。
2、合理决策，关注全体学生。
高三的工作事无巨细，必须统筹兼顾、重点突出，因此怎样实现科学安排、如何高效行动考验管理者的智慧和水平。
一是科学安排时间和对策。我们把高三即紧张而又短暂的十个月，分为高三磨合期、爬坡期、关键期、冲刺期，就明确每一阶段的目标即所要解决的问题，这不仅使工作更有针对性，且有利于循序渐进的推动工作深入开展。比如在磨合期更加注重师生的关系和培养学生的学习、作息习惯;爬坡期更加注重课堂的密度和效率和学生的意志品质培养;关键期更加注重教学因材施教和学生的分层指导;冲刺期注重应考的科学训练和学生的心理辅导等等。
二是因材施教，全程关注几类学生。
(1)加强对优秀学生的管理。根据调考及历次月考成绩找准学生，分配到校级领导，负责调查研究，全程跟踪，挖掘潜能，让该类学生鼓足信心，冲击清华、北大;
(2对能考上一本、二本学生和临界生分配到校级及中层领导，实行分班分人帮扶，力争多出“精品”、提高一本、二本自然上线率;
(3)对三本、专科学生及临界生，各行管、班主任、授课教师要落实到人，要进行针对性的帮扶，要力争这类学生在高考中上台阶、上档次，提高高考升学率。
四、加强思想教育，调动学生学习积极性
进入高三，我们更加重视学生理想前途、成人成材、诚信为人、心理健康等教育，引导学生树立远大理想，做好人生规划，培养学生勤奋求实、拼搏进取的精神;激发学生学习兴趣，帮助学生逐步树立自信心。
1、加强对学生的励志教育。理想教育细化、实化、生活化。把远大理想与现实高考、备考紧密结合，把平时的要求与温馨提示跟奋斗目标联系在一起。进入高三后，每个班级都在班级门口贴出了具有班级特色的对联，在教室里张贴了激励学生的话语，班主任的教育感言，同学们的成才感言。年级组在公共场所还悬挂了高考倒计时牌，各班在教室里也悬挂了倒计时牌，不断激发学生斗志，营造了一个紧张有序、积极向上的大环境。每个月年级组还认真做好高考专题宣传，定期介绍高考信息、名校动态。班级每月利用班会进行励志教育，班主任精选一些励志文章鼓舞学生。通过班会学生真正地感受到了老师的良苦用心;感受到了同龄人的不懈奋斗，成功中包含的汗水;感受到了高考不仅是成绩的选拔，更是意志品质的提升，心灵的升华。教育就是产生于学生的自我心灵的忏悔和感动之中。无需更多的语言，她们彼此都能感受心灵的共鸣。正是由于我们的教师时刻把目标教育与励志教育贯穿在高三备考的每一个阶段中，才给了学生源源不断的前进动力。
2、加强对学生的思想纪律教育。高三学生因时间紧，功课任务繁重，思想波动大，加强学生思想教育不可轻视。一是学校每月进行一次学生大会，及时总结成绩，指出不足，按多元奖励模式奖励各类表现优异学生;二是加强心理辅导，请心理教育专家在三月时进行“人在高三，拼搏四月”的理想信念专题讲座，学校成立高三学生心理咨询室，有专人负责咨询。教研室确定专题，分别在二月、三月、四月、五月制作心理辅导展板;三是适时召开学生家长会，挖掘家长教育资源，形成家校教育合力;四.是加大问题学生惩戒力度，对问题严重，影响极坏学生坚决做到严惩不贷，以形成良好的校风和学风;五.是加强寄宿生管理，班主任到寝室查寝实行签到制;六.是请相关部门清理校园周围黑网吧，创造安宁学习环境;七.是办公室派专人负责校园贴吧管理，让积极向上、乐观健康的言论成为学校主流舆论。调适学生最佳的心理状态。以班主任为核心，配合政教人员、心理辅导老师做好学生的心理调试工作，加强学生心理辅导及考试应试技巧的辅导，缓解学生心理压力，让学生保持良好的稳定的学习状态。
3、加强对学生表彰激励。每次月考后都召开学生表彰大会，表彰成绩优异和进步幅度大的学生。在近高考百日之时，年级组抓住这一契机，召开了高三全体师生的迎高考动员大会暨学生成人宣誓仪式。大家站在天门楼的清石操场上，面对面交流，宣誓，师生心情澎湃。会上不仅有领导的鼓励，还有优秀生宣誓，老师代表寄语。同学们斗志昂扬，对高考充满期待。
五、强化激励机制，让教师找到成就感、幸福感
高三教师任务重、压力大，为保证教师身心健康，劳逸结合，愉悦工作，政府、学校在待遇上向高三教师倾斜。一是学校经常性组织高三备课组长、教师外出学习、考察交流，吸取他人迎考经验;二是在评定中高级职称、市区优秀教师时，确保在高三任教，工作认真，业绩突出者有1至2 人特别指标，特殊情况还可破格考虑;三是政府、学校出台XX年高考奖励方案，该方案切实体现公平分配，杜绝平均主义，要让弱势班级教师充满信心，看到希望。
六、几点思考与经验
经历了高三的整个过程得出了以下几点思考与经验：
一是锻炼队伍。我们高三年级大部分教师都是中青年教师，有的还是第一次担任高三的教育教学任务，三年的磨砺，最后一年的拼搏使老师们在业务水平上都有了长足的进步。在老教师的引领和示范下，中年教师精益求精，青年教师锐意进取。教师队伍的建设的水平标志了学校可持续发展的水平。
二是凝聚人心。近年来，虽然我校高考升学率基本呈上升趋势，但不能否认，兄弟学校的进步势头更猛，因此我们遇到了很大的危机和挑战。只有全校师生齐心协力，才能突出重围，取得成功。XX高考取得的优异成绩振兴了师生的积极性，大家对学校的发展充满信心。
三是拼博精神。成绩的取得依靠科学的方法，更离不开扎实的工作。在这个过程中最重要的就是艰苦的积累，这不是一朝一夕的事情，回想三年的奋斗历程，有一种精神在支持着我们，这就是拼博的精神，不甘落后的进取精神。
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