第一篇：点燃梦想 快乐伴我成长
点燃梦想 快乐伴我成长
随着教育事?I的蓬勃发展和体艺“2+1”素质教育的全面实施，艺术教育愈来愈引起广大教育工作者的关注和重视。艺术教育是实施素质教育的重要手段，对促进学生全面发展意义重大。多年来，社会各界人士积极呼吁关注艺术教育，特别是农村学校的艺术教育问题。农村小学受各方面因素的制约，艺术教育非常薄弱，艺术教育师资严重不足，音乐课、美术课完全由语、数、英等“主课”教师兼教，而且现有的任课教师在教学观念、教学态度、学识水平、业务能力等方面与艺术教学的实际需要存在着较大的差距，使得开设的艺术课程往往流于形式，艺术教育现状与现代化教育的要求相差甚远，在实际实施过程中往往得不到重视，给农村学校的健康与可持续发展带来了阻力。多年来的艺术教育实践使我们深深体会到：艺术教育为学校教育教学工作带来了活力，对学生全面素质的提高和个性发展起到了不可替代的作用。
一、艺术教育陶冶了学生的情操
美国心理学家马丁?加德纳指出：“从艺术学习中获得的知识有助情感培养。这些情感可以处理精神世界某些其他任何方法无法处理的东西。”坚持对学生进行艺术教育，让学生在艺术美的浸染、熏陶中感受美、鉴赏美、塑造美，有利于培养学生美好的情感、优良的思想道德品质和健全的人格。比如，学生每演奏一个曲目、每演唱一首歌曲，都会得到美的旋律的享受，都会体会到曲子和歌词的意境美。学生在欣赏每幅美术作品、书法作品的过程中都会发现美的源泉，感受美的信息，体会创作者的艺术灵感，品味其独具匠心的艺术魅力，从而提高学生自己发现美、探索美、创造美的能力。“随风潜入夜，润物细无声。”在艺术魅力的感召下，在艺术的情景熏陶中，学生的内心情感会更加丰富，精神得到提升，这不仅培养了学生热爱祖国、热爱家乡、热爱生活、更培养他们关爱他人、关爱大自然、乐观向上、积极进取的高尚情操。
二、艺术教育发挥了学生的潜能
学生参加丰富多彩的艺术教育活动，不仅丰富了他们的精神文化生活，拓展了他们的知识视野，而且还促进了学生潜能的发挥和创造能力的提高。每学期学校组织的各种形式的艺术活动，为学生们提供了展示艺术才华的广阔舞台。“八仙过海，各显其能。”小歌唱家的婉转歌喉，小指挥家的激情奔放，小舞蹈家的婀娜多姿，小演奏家的入神沉醉，小相声演员的伶牙俐齿，以及那令人捧腹大笑的双簧、小品表演和充满童真意趣的美术作品、小手工艺品、书法、经典美文诵读等，无疑将学生们的艺术天分展现得淋漓尽致。特别是在学生们自编、自导、自演的课本剧的过程中，他们的内在潜能更是得到了充分的发挥，创造力得到了提高。
三、艺术教育激发了学生的学习兴趣
苏霍姆林斯基说过：“学生来到学校里，不仅仅是为了取得一份知识的行囊，更主要的是为了体验学习的成功和快乐。”在组织不同形式的书法、绘画、剪纸、歌舞、诵读、小品、课本剧等常规比赛的基础上，每年定期开展艺术节活动，既丰富师生校园文化生活，陶冶学生情操，也培养学生的学习兴趣，在参与自己感兴趣的活动中让学生尽显身手。这样学生才能真正成为学习的主人，校园成为学生健康成长的乐园。这一点我校德馨少年宫就做得很好，每年都举办小学生艺术节，给广大师生都带来了展示自我的机会。同时把加强艺术教育渗透到其他学科，以美为中心设计教育活动，可以让学生时时刻刻领略美，事事处处感受美，尤其是把艺术渗透到各个学科教学中，不仅可以让学生得到美的熏陶，更有利于吸引学生参与教学过程，调动学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣。例如，我校一位语文老师，她在教学中力求做到语文课与音乐、美术有机结合。课前一首欢快活泼的歌曲，使学生愉悦振奋；朗读优美的散文，配上流畅轻松的音乐，使学生品味文中的意境；学习游记，引导学生动手画一画文中描述的风景、游览路线；阅读童话、寓言，指导学生把课文中的故事编成一幕幕生动活泼的课本剧。可爱的小动物、名家笔下的人物都走进了学生的生活，走进学生的精神世界，在真正的真善美中感受艺术所带来的无穷魅力，使学生感到语文课不再那么淡然无味，而是充满乐趣。学生们学习积极性更高了，主动参与教学，课堂气氛十分活跃，学生在语文课堂活动中受益匪浅，也提高课堂教学的灵动。
四、艺术教育促进了学生智力和非智力的发展
艺术教育，调动了学生的多种感官，悦耳、感目、动心，有利于学生大脑的协调发展，从而促进学生智力和非智力的提高。教师们反映，在班级里接受艺术教育训练的学生普遍反应迅速、思维敏捷、注意力集中、记忆力好、观察力强、想象力丰富、学习成绩比较好。艺术教育训练活动，还磨炼了学生的意志品质。比如，学习器乐演奏和舞蹈贵在持之以恒，特别是舞蹈基本功训练是很艰苦的，更需要毅力和耐力。长期的训练，使这些学生逐渐形成了坚韧不拔、勇于克服困难的精神。正因为这样，有一些学生既是学校舞蹈队的演员，又是学校体育队的长跑运动员。
五、艺术教育培养了学生的团队合作精神
未来社会需要的是高素质的复合型人才，不仅要有一定的专业知识、卓越的才能，还必须具有团队合作精神。艺术教育则有助于培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。比如，少儿合唱团的训练和演唱完全是以集体面貌出现的，演唱效果如何完全取决于集体中各个演唱者的共同努力和配合。一致的眼神、一致的口型、一致的动作、一致的情感，特别是和谐的声音、多个声部的完美配合，对参加演唱的学生提出了很高的要求，每一个学生都不能表现出过于个性化，必须将自己的演唱融于集体中。因此，经过这样的严格训练，学生们就会养成自觉遵守纪律，注意集体协调合作的行为习惯，集体凝聚力、集体荣誉感逐渐形成。
实践证明，艺术教育是素质教育不可缺少的组成部分，它以独特的方式在培养学生高尚的道德品质、开发智力、促进学生全面素质提高方面起着重要的作用。
第二篇：科技点燃梦想 快乐伴我成长
科技点燃梦想 快乐伴我成长
济南市科普活动培训中心
尊敬的各位家长朋友，亲爱的小朋友、同学们： 你们好！
我们今天坐在这里讨论一个你们感兴趣的话题：孩子们应该怎么玩！
说到玩有些家长可能先会想到“我这调皮鬼就是不学习都快玩疯了，还能怎么玩啊！”实际上正是孩子的这种疯玩给我们带来了一个误区——玩没好处。但玩是孩子们的天性啊，我们应该做的是去引导孩子们玩，而不是制止孩子们玩，当然强行制止的话最终也会发现我们也制止不了。那引导孩子们玩是怎么玩呢、就是让孩子们在玩中学、玩出花来、玩出能力来。
首先我们先看几个统计：2009年，教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查显示，中国孩子的计算能力排名世界第一，想象力却排名倒数第一，创造力排名倒数第五。什么是有创造力的人？对此，美国著名心理学家托兰斯(E.P.Torrance)在1970年代对87名教育家做了一项有趣的调查。他要求每个人列出5项有创造力学生的行为特征，并加以统计分析，结果排列在前五位的特征有: 思维和行动有独创性(38%)，思维和行动有独立性(36%)，想象力丰富，喜欢叙述(35%)，不随大流，不依赖群体的公认(28%)，好奇心，能不断提问(18%)。近年来的研究更表明，西方人对创新的理解主要包括下列特质：好奇心、独立力、幽默、自信、批判精神、想象力、坚靱不拔等。在中国的中小学生中，认为自己有好奇心和想象力的只占4.7%，而希望培养想象力和创造力的只占14.9%。是不是中国人没有创造力？伟大的四大发明和辉煌的古文化足以说明中华民族不缺乏创造力。中国学子每年在美国拿博士学位的有2000人之多，为非美裔学生之冠，比排第二的印度多出1倍。但美国几个专业学会共同评出的影响人类20世纪生活的20项重大发明中，没有一项由中国人发明。我们的教育到底怎么了？
在这里我不想多说中外文化差异和教育形式的差距。我们国家早就重视起了科教兴国，提出了由应试教育向素质教育的转化。素质教育搞了很多年，也很有成果，但改变毕竟需要一个过程。特别是对于传统教育观念深入人心的山东省来说，过去一直有一种现象在高校中出现。那就是：山东高考分数线居高不下，但很多名牌大学不愿招收山东的高分考生。因为虽然山东孩子分数高的可怕，但进入大学以后与其他地区学生一比较，山东孩子除了在记忆能力、执行能力和考试能力高出一筹之外，在知识面、应变能力、自理能力、交流展示能力、合作能力以及心理素质上较差。我曾经带山东的孩子去参加全国的比赛，一个北京的初中生能把钓鱼岛问题分析得头头是道并说出自己的观点，而一个山东的高中生除了会喊钓鱼岛是中国的其他什么都不知道。在北京、上海、以及南方的很多大城市，他们的素质教育已经有了显著的成效。北京的中小学生，每天下午3时30分就放学，参加各种活动展示自我，可以获得学分；主动上网或去图书馆查资料，完成研究性报告或论文，也可以积攒学分；而达到一定学分，就能申请更高一级的学习项目。学生因此有了目标和求知欲，更看重学生独立完成学习任务的过程，而非一定要要就学生掌握什么。每个阶段的教育都是为学生的终生发展服务而不是为了哪一次考试。这种先进的教育方式是我国素质教育改革的大势所趋。
特别是今年，我们看到招聘会已经开始进行了很多场，高校学子就业压力特别大。很多单位招人开始更关注情商而不是智商，关注能力而不是学历。那我们应该如何应对，如何培养我们的孩子呢？也许有人会想，我们的孩子还太小现在就是应该好好学习文化课，考上个好大学作为基础再展开各种能力的培养。其实国家早就发现了这个问题，并提出了要培养创新型人才要从青少年抓起，利用好基础教育阶段孩子的可塑性，把孩子从小培养成全面发展的人才，这是符合科学发展观要求的。为此国家也制定了很多政策：
第一：高校自主招生权利。过去上大学要么高考要么走特长生，所以才有了黑色高考日和艺考大军。现在高校有了自主招生的权利，学校可以根据自己的特点自主选择在某方面有特长或者能力突出的学生。有个学生叫王川，上小学后，他对航模的兴趣高涨，家长怕他玩物丧志，便停止自己的爱好，将阳台上的工作室锁了起来，王川急得团团转。父亲怕王川对学习分心，不给他购买航模器材，王川就把压岁钱、零用钱攒起来。父母为王川立下规矩：“玩”航模不能影响学习，制作模型要等周末。为了激励王川将精力放在学习上，父母还将买器材的机会与考试成绩挂钩，成绩达到一定标准，才可以奖励他买零件。父母对王川的“经济封锁”，却从另一方面锻炼了他的动手能力。同龄的一些孩子泡在网吧玩“传奇”，沉浸在“魔兽争霸”世界时，王川却在默默放飞着自己的梦想。2005年，河北省举行青少年航模锦标赛，首次参赛的王川一举获得冠军，随后作为特长生被保送至一所市属重点高中。父母终于取消了对他“玩”航模的约束。随后，王川多次在直升机项目航模比赛中获奖：2006年全国室内航空模型公开赛直升机特技飞行项目冠军;2007年第三届全国“高安杯”赛P3C项目亚军;2007年作为国家队主力队员参加在波兰举行的F3C世界锦标赛;2007年全国航空航天模型锦标赛F3C项目亚军，获国家运动健将称号;2007年全国航空航天模型锦标赛直升机项目冠军。最终王川以运动健将的身份通过自主招生免试进入北航学习。
第二：科技竞赛类获奖保送大学或高考加分。国家教育部中央电教馆在全国中学校电脑制作大赛中多年保持这电脑机器人竞赛项目，过去获得竞赛全国一等奖的学生可以保送上大学，如今高考改革后获奖选手可得20分加分奖励。另外中国科协组织的中国青少年创新大赛获奖选手也可获此奖励。
第三：增加科技奖学金。共青团中央、关工委组织为科技活动取得优秀成果的青少年专门设立了科技奖学金，鼓励他们在科技道路上更进一步。另外宋庆龄基金会也专门设立了创新发明奖学金，鼓励学生发明创造。
这些奖励机制正是逐步与世界先进教育接轨。例如我们的近邻韩国，他们的高中省参加国际机器人奥林匹克竞赛获奖可以直升被他们的大学录取。在国内哈工大、北大、清华、南开也在开展着这用竞赛活动以发现好苗子。在北京师范大学，机器人面向全国有了考级资质，像钢琴考级一样，学生操作机器人的能力也有了严格的等级划分。就说我们山东潍坊，潍坊市的学生获得机器人竞赛全国一等奖，学生所在学校获得市级教学优质单位，老师评为市级教学能手，学生本人潍坊市所有高中随便挑。我们山东也逐步发生的改变。
现在我们看到在济南，绝大多数不管是去还是乡镇的学校都开始重视学生的科技创新教育。在学校里开展机器人、航模、车模、无线电测向等兴趣小组，甚至在开设学校课程跟其他文化可以养让孩子系统的学习科技知识。教育局、科协、体育局要高度重视，为学生们组织了丰富多彩的活动和竞赛。每年学生可参加的机器人竞赛有：全国青少年机器人竞赛、中小学电脑机器人大赛、济南市机器人工作室联赛、iroc国际机器人奥林匹克竞赛、wro机器人奥林匹克竞赛、rcj机器人世界杯青少年大赛以及我们组织的全国机器人高手巡回赛。航模比赛包括：“飞向北京“全国青少年航模比赛、高安杯航模锦标赛、省科协组织的航模竞赛、市科协航模大赛、山东省全民健身运动会航模项目竞赛、全国模拟飞行锦标赛、网络赛、挑战赛等等。另外我们现在也看到社会上各类的科技培训机构逐渐多了起来，这体现了科技创新教育得到了社会和家长的广泛肯定。
有些不了解的家长还在抱着观望的态度，大多数是陷入了这么几个误区。第一个误区：航模不就是玩嘛，街上买个遥控直升机玩的孩子多的是啊。这里我先做一下遥控直升飞机的普及介绍，模型跟玩具是不一样的。我们一般看到的玩具直升机也可以飞但是他们的遥控器是固定频率的，容易发生串频或者干扰等现象，比较危险。另外玩具直升机只可以做升降、前后移动、左右旋转三个轴的简单运动。而航模直升机你可能看起来像玩具直升机一样小小的、塑料的，但航模直升机全部采用2.4g专用航模遥控器，多架飞机一起飞行也不会出现相互干扰，飞机可以做最基本的左右平飞运动，可以更好的越过障碍物。另外高端的3d直升机更是采用碳纤维材料制作，电动、油动可以选择，可以实现正飞、倒飞等3d特技飞行动作。下面我们看一段视频。
航模实际上不仅仅是一项科技活动也是一项运动。航模与射击、跳伞一样是国家国防体育项目，很多运动会都包括航模项目。航模比赛获奖也是由国家体育局办法运动员证书的。而且大多数孩子对飞行都有向往都感兴趣。兴趣是最好的老师，孩子感兴趣的活动是玩，孩子不感兴趣的活动对他们是折磨。就像弹钢琴，孩子喜欢就是享受音乐的熏陶，孩子不喜欢就是童年难忘的痛苦练琴经历，我们不是要培养孩子都成为音乐家、运动员。我们要的是孩子有特长、阳光开朗、性格好、身体健康。玩飞机的孩子多正好体现了孩子们喜欢航模、热爱飞行，我们的航模课程也不是一味的教孩子遥控飞机，我们是要孩子了解飞行原理，自己动手制作飞机、调试飞机。少灌输知识，多动手实践积累经验，知识由孩子们自己总结。引导他们在玩中学，在做中学。我们再看一段视频，看看国外选手自己做的飞机如何配乐飞行。
第二个误区：学航模机器人耽误时间，影响学习。
我们先来看看，孩子们放学、放假后都想干嘛？首先大多数孩子选择抱着电脑上网、玩游戏。其次是跟同学一起玩三国杀、出行等集体活动，还有部分同学选择运动型游戏，比如打球、游泳。我想家长朋友们最不想看到的就是孩子沉迷于网络和游戏世界。机器人和航模模拟飞行项目都离不开计算机，但这正是引导孩子正确使用计算机、防止孩子沉迷于网络游戏的好措施。我们交给孩子把计算机当做一个工具，来实现计算机真正的价值而不是把它当做一个游戏机来使用。另外，模拟飞行项目本身带有游戏操纵性质，孩子把使用电脑的时间用在模拟飞行训练上，不但能锻炼双手协调、反应能力，还能参加比赛获得大奖，在玩中取得成绩，同样是使用电脑，比玩游戏强了一百倍不止。
学生通过机器人、航模的学习，培养了学生的综合素质，孩子的学习能力、创造力、逻辑思维能力、反应协调能力、独立思考解决问题的能力得到大幅度锻炼和提高，尤其是严谨的态度和主动探索、大胆试验的科学精神，反过来促进着学生文化课的学习和进步。我有几个学生，他们小学在班里默默无闻，中游水平。自从学习了航模、机器人，通过坚持不懈的努力取得了很好的成绩，孩子也变得自信、开朗，课余时间学习科技活动不但没影响他们的成绩，反而名次逐渐的进步。记得有位叫做崔龙的同学，他入选国家队出国参加机器人竞赛，从备战到比赛归来一个多月没有系统的上课学习，回来后一个礼拜就要期末考试，但他竟然用了一个礼拜的时间就考出了级部第一名的成绩。因为他独立解决问题和自学能力得到大幅度提升，一法通万法通，在学习上也就不费劲了。
第三个误区：机器人这么小的孩子能学得了吗？能学会什么？
我们永远不要低估孩子们的能力，他们天生具备创造力、想象力和学习模仿的能力，而且这种力量大的惊人。各位家长回忆一下，孩子小的时候是不是很多事情都是无师自通，我们并未多么繁复的去教给他们，但只要孩子想学的，他们很快就会了。只要我们正确的引导孩子，他们会给你很大的惊喜。
航模课程分初级中级高级，从幼儿园的小朋友到成人都可以选择不同难度进行学习。机器人因为要学习编写程序，要求孩子有一定的计算机操作能力，建议学生从三年级开始学习。目前国内外机器人比赛的趋势是学生独立参赛，指导老师完全隔离，比赛现场命题，要求选手在规定时间内独立完成机器人的搭建、编程、调试，完全考查学生的独立解决问题的能力。我们的培训也着重培养学生独立思考、分析解决问题的能力，即使年龄比较小的学生，可能接受起来要慢一些，只要持之以恒定会有质的飞跃。我有个学生叫张世龙，他从三年级开始学习机器人设计、编程，坚持了两年到五年级才正式参加机器人比赛，结果他厚积薄发一鸣惊人，首次参加国际大赛就成为世界冠军。如今上初一的他，编程能力已经让很多大学生刮目相看。
那么说了这么多，我们的课程究竟有什么特点，对孩子那些能力的培养有好处呢？ 首先我们的课程不同于很多学校开展的机器人、航模兴趣小组和学校课程，学校课程更多的是普及基础知识，而兴趣小组更多的是应对竞赛大部分设计工作都是由学校教师完成，学生只是拿来比赛，毫无锻炼可言。我们的课程从设计到实施，始终以学生为主体，系统全面的课程涵盖设计、制作工艺技巧、工具使用、电子电路知识、传感器知识、编程调试、空气动力学知识、遥控驾驶技巧，使学生真正能利用机器人解决问题，能动手制作飞机、实现自己一飞冲天的梦想。其次，我们的课堂全部采用不超过16人的小班教学，每班配备两名教师，在保证教学质量的同时保证每位学生都能拥有独立器材进行操作。我们选用的器材大多与竞赛项目和高中、高校使用器材接轨，辅导教师和课程开发团队拥有多年从事科技教育经验，培养出六位世界冠军，十几位全国冠军，这是在学校以及其他辅导机构做不到的。再次，在机器人、航模举办比赛的时候我们会积极帮助学生报名、组织学生参赛，俗话说读万卷书、行万里路，外出比赛不但锻炼了孩子的自理能力和集体意识，最重要的是获得了同年龄段不可多得的丰富阅历。最后我们的这次培训是社区公益培训的性质，非营利性培训，仅收取器材费用和辅导教师基本课时费用，跟其他辅导班一节课就要一百多元的费用相比，在我们的课堂上你只会收获更多。
我们的课程安排如下，如果您和孩子感兴趣，可以选择相应时间报名参加。
第三篇：放飞梦想 快乐伴我成长（xiexiebang推荐）
第七期
2015年6月8日
放飞梦想 快乐伴我成长
——各校庆祝“六一”国际儿童节掠影
今年“六一”是第66个国际儿童节，为了能让幼儿度过一个愉快而有意义的节日，我县组织开展了一系列丰富多彩、形式多样的庆祝活动，让儿童在美好节日里度过一个幸福快乐时光。以下是各校庆祝“六一”儿童节活动开展情况，让我们大家和小朋友们共同感受节日的快乐！
一、县领导和县直机关单位到各校开展“六一”慰问活动 1、5月28日上午，县人大副主任曹沛在县宗教局陶宪军局长、县二中李传同校长及县住建局、科协等单位领导陪同下，到陶店回族乡开展“六一”儿童节慰问活动。曹沛一行深入到陶西小学、陶店小学及陶店中心幼儿园，向小朋友们祝贺儿童节快乐，并为小朋友们发放了节日的礼物。寿县二中李传同校长为参加活动的200多名小朋友们送去了书包等学习用品。2、5月29日上午副县长潘若愚、县政府办主任孙纯珠率县交通局、县乡公路局、县审计局、县农发行、县邮储银行等六家单位领导，在安丰镇党委书记王德兵、镇长时召银，安丰学管委主任黄茂成的陪同下到安丰小学开展“六一儿童节”慰问活动，向安丰小学的孩子们提前送上节日的诚挚祝福和关爱。慰问活动中，潘若愚等领导与孩子们亲切的交谈，询问了孩子们的学习及生活情况，并对孩子们提出殷切希望，希望孩子们好好学习，励志向上，奋发图强，长大后做一位有知识、有文化、有思想的对社会有用的人。随后各位领导亲手给安丰小学部分留守儿童送去了慰问金。3、6月1日上午，县人大副主任陈玉宝率领县委办、信访局、物价局、气象局和电力公司在三觉镇党委书记牛斌、镇长丁友康、宣传委员权贵良等同志的陪同下到三觉小学开展“六一”儿童节慰问活动。陈玉宝向孩子们表达了诚挚的节日祝福，同时鼓励孩子们要克服学习和生活上的困难，树立远大志向，好好学习，报效祖国。最后，陈玉宝等领导为20名孩子每人送上300元的节日慰问金。
4、6月1日，寿县县委党校、县文广新局、县供销社、县建设银行等单位负责人组成的慰问组来到正阳关镇，开展“六一”儿童节慰问活动。慰问组给正阳关学区学校送来了12000元慰问金和学习用品，同时希望各学校为儿童谋利益，努力形成关心儿童、爱护儿童的良好氛围。随后，慰问组在管委会人员的陪同下，将慰问金送到正阳关学区各幼儿园、幼儿看护点以及相关学校。5、6月1日上午，副县长张军率县经信委、县扶贫办、县工行、县盐务局等有关领导，在众兴镇党委书记张斌、镇长刘爱民、镇关工委主任姜友谊的陪同下深入到众兴中心小学、新店小学、明德小学开展节日慰问活动。慰问活动时逢众兴学区校园文化艺术节刚刚开幕，众兴学区校园文化活动丰富多彩，活动氛围十分浓厚。慰问中，副县长张军佩戴红领巾深入到少年儿童之中与同学们一同观看节目，并登台致辞。他向全体小朋友致以节日的祝福并提出了殷切希望，希望少年儿童要做到“三爱”，珍惜时光，努力学习，健康成长。慰问活动中，副县长张军还为各校送上慰问金。6、6月1日上午，县发改委主任赵东升、县中医院院长朱长军、县编办副主任戴满昌、县公路局主任余霞、寿县一中党总支副书记葛边疆五家单位负责人到炎刘镇开展“六一”慰问，为全镇31位贫困留守儿童送上了慰问金。县发改委主任赵东升代表五家单位负责人向同学们送上节日祝福，希望他们珍惜现在的大好时光，做勤奋学习的好少年，文明守纪的好少年，自立自强的好少年，长大后回报社会。活动现场还进行了表彰。炎刘镇人大主席王军宣读了《炎刘镇“我的家风、家训、家教”征文活动获奖通报》，大会为六名获奖同学颁发了证书、奖品和奖金。7、6月1日上午，副县长洪祖荣、教育局局长夏承开，在学区管委会主任陈西江陪同下，到双桥学区开展“六一”儿童节慰问活动。洪祖荣一行深入双桥中心幼儿园教室，看望慰问一线教育工作者的同时，给小朋友们带来节日的问候。叮嘱教师们要关心爱护留守儿童，关注留守儿童的思想、学习和生活，携手留守儿童健康快乐成长。洪祖荣等在幼儿园、申桥小学慰问了15名家庭困难儿童，逐一了解孩子家庭情况，送给每位儿童200元慰问金，带来党和政府对家庭困难儿童的关爱。
二、各校开展形式多样的庆“六一”儿童节文艺汇演活动1、5月28日大顺学区管委会组织开展了“放飞梦想 快乐六一”文艺汇演活动。镇关工委、学区管委会、学区各中小学、幼儿园等相关领导参加了此次活动。首先，大顺学区管委会张明阳主任为活动致辞。他向所有的小朋友们祝贺节日快乐，勉励孩子们努力学习，将来成为祖国的栋梁之才。大顺镇关工委主任孟祥平宣读了对全镇25名优秀留守进行表彰的决定。接着，与会领导为全镇25名优秀留守儿童颁发奖状和奖品。文艺汇演在金色摇篮幼儿园的《Boom》舞蹈表演中拉开序幕。仇集学校的小品《上课2》和相声《高人一等》、大顺二小的舞蹈《小苹果》、长岗小学的健美操《新闻风暴》、沙井小学的舞蹈《中国功夫》等节目一个个形式多样，风格各异，内容丰富，精彩纷呈。2、5月28日，安丰塘学管委举行安丰塘镇第六届校园文化艺术节暨庆六一文艺汇演，全镇中小学、幼儿园21个节目参加本次汇演。文艺汇演在舞蹈《活力宝贝》中拉开序幕，小品、舞蹈、T台秀、配乐诗朗诵等节目形式多样，充分展现了安丰塘镇学校学生的风采，整场演出在大合唱《红领巾飘起来》中落下了帷幕。3、5月28日上午，隐贤学区第六届校园文化艺术节暨庆“六一”文艺汇演在寿县隐贤镇太平学校隆重举行，隐贤镇领导卞修新、姚玉华，隐贤学区管委会全体成员出席开幕式活动，并和全镇15所小学校长、幼儿园园长，太平学校全体师生观看了演出。文艺汇演在郝岗幼儿看护点的舞蹈《小苹果》拉开帷幕，隐贤中心校的舞蹈《萌萌达》、寿县太平学校的40人的大合唱《听妈妈讲那过去的事情》、姚集小学的民族舞蹈《快乐的跳吧》将活动推向了高潮，各校的精彩表演令人目不暇接，表演形式多样缤纷：歌曲、舞蹈、小品、诗歌朗诵、架子鼓……小演员们用满腔的热情展现了自己的活力，观众们也全程投入，掌声雷动。最后，东风小学的配乐诗朗诵《在阳光下成长》，为此次演出画上了一个精彩的句号。4、5月28日上午，由窑口镇关工委、窑口学区管委会、共青团窑口镇委员会、窑口镇妇联等多家单位主办的窑口镇2015年庆“六一”文艺汇演活动，在陶圩小学隆重举行。窑口镇人大主席刘正江、党委副书记江武昌、宣统委员尹宗轶、关工委主任丁志安、学区管委会主任陶善涛、团委书记朱创国、妇联主席刘华等来到活动现场，和孩子们欢聚一堂，共庆六一。
随着欢快的乐曲，窑口镇庆六一文艺汇演活动拉开了帷幕。来自两所初中、六所小学的22个节目参加演出。节目种类有舞蹈、独唱、歌伴舞、童话剧、配乐朗诵等多种形式。文艺演出以窑口小学的舞蹈《小苹果》开始，以贾庙小学的歌伴舞《虫儿飞》结束。孩子们用他们甜美的嗓音、优美的舞姿表达着自己心中的喜悦，表达着对伟大祖国的热爱。2个小时的演出，高潮迭起、精彩纷呈，让在场的观众大饱眼福，时不时响起热烈掌声。演出结束后，窑口镇宣统委员尹宗轶代表党委政府宣读了获奖名单，并再次向孩子们送去了节日的祝福。5、5月28日，双庙集镇第六届校园文化艺术节暨庆“六•一”文艺汇演在鸿程初中成功举办。团县委书记石阳玲、副书记王丹、少学部部长朱多蕴，双庙集镇党委书记吴标、宣传委员张有富及镇关工委、妇联、团委负责人，学管委和中小学、幼儿园的领导及部分教师，安徽老庄教育集团及各校区的领导莅临现场，与孩子们共同欢庆节日的到来。整台节目精彩纷呈，现场掌声此起彼伏；整个演出场地变成了一片欢腾的海洋；整个校园沉浸在一片浓浓的节日气氛之中。校园文化艺术节让学生在参与活动中得到了锻炼，感受到了童年的快乐。同时，本次汇演也充分展示了双庙集镇素质教育的累累硕果。6、6月1日上午，小甸镇大井小学变成了一片欢乐的海洋，为让小朋友们度过一个快乐的儿童节，由小甸学区管委会组织，大井小学承办的“同享阳光 快乐成长”庆祝“六一”国际儿童节文艺汇演活动在大井小学隆重举行。小甸镇分管教育副镇长王延昌、学管委主任戴延瑞亲临活动会场向全镇儿童送上节日的祝贺，并与现场教师、儿童以及社会各界群众认真观看了文艺演出。本次活动凝聚了老师们与孩子们的辛勤
与智慧，让孩子们品尝了节日大餐，体验了成功喜悦，使孩子们在活动中个性得到展示，素质得到提高，能力得到发展。充分体现了小甸学区教师们的敬业精神和奉献意识，并赢得了广泛的社会赞誉。
三、幼儿园开展保教成果展演 1、5月23日，由寿县广播电视台、寿县教育局和寿县青少年活动中心联合举办的《寿州大舞台》六一专场文艺演出在青少年活动中心举行。寿州幼儿园的小朋友表演的舞蹈《花儿朵朵像太阳》压轴登场，幼儿整齐的舞步，激情的演绎，灿烂的笑脸，让台下观众看得如痴如醉，受到了广大观众一致好评。
《寿州大舞台》庆六一专场文艺演出精彩纷呈，掌声不断。小演员们悠扬的歌声、欢快的舞蹈、精彩的表演，充分展现了寿县少年儿童蓬勃向上的精神风貌和丰富多彩的校园文化生活。
2、为了更好地落实《指南》精神，促进教师的专业化发展，县直机关幼儿园，在五月份开展了以“同课异构”为主题、信息技术如何与教学相融合的教研系列活动。活动中，平行班的各位老师借助信息技术，针对同一节课，同一个教学内容，采用不同的构思、不同的切入点、侧重点进行设计，从对教材的发掘，到教学策略的选择和现代化教学技术的运用，从对问题的设计，到课堂氛围的营造，都体现出教师各自的风格，课堂成效各有特色。信息技术手段帮助我们完美地解决了同课异构 的教学难点，激发了幼儿学习的兴趣。3、6月1日上午，寿春幼儿园开展了庆六一保教成果展演活动，展演的内容以幼儿绘画、保教歌舞等形式呈现。活动当天，县政法委副书记李先来率公安局、档案局、城管局、房管局等单位负责人，到寿春幼儿园为小朋友们送来节日的祝福和慰问。李先来一行在管委会陈主任和洪园长的陪同下，观看了孩子们的绘画作品，然后又深入幼儿园的多功能厅认真观看了孩子们的精彩表演，舞台上，小演员们翩翩起舞，个个努力展现自我。别看他们年龄小，跳起舞来，一点都不含糊，她们舞蹈，演绎出童心，舞动出欢快与童真，装点着节日的喜庆！
展演活动从一个侧面直观反映了幼儿教育水平和幼儿园保教水平,是对幼儿教育工作成果的一次集中展示。李先来高度评价了寿春幼儿园的保教成果展示活动，希望老师们再接再厉，打造一流的保教环境。
四、幼儿园积极参加各项评选活动 1、5月份，县教育局组织开展全县“娃娃乐”讲故事比赛，各幼儿园积极参与，经过层层选拔，寿春幼儿园、机关幼儿园、寿州幼儿园代表寿县参加了省、市“娃娃乐”，讲故事比赛。2、5月21日，寿春幼儿园宋艳代表寿县幼儿教师参加了市优质课比赛活动，经过激烈的角逐，宋艳老师获得三等奖的好成绩。3、6月4号，“安徽省科技馆杯”第六届全省“六月儿童科学乐”活动在省科技馆举行。寿春幼儿园赵仁和、屈岂奇两位小朋友在卢亚娜老师的精心指导下，现场制作了“神奇的喷泉”荣获二等奖。
这是寿春幼儿园为进一步贯彻《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神参加的该项目的省级活动。活动启发了幼儿动手动脑、热爱科学的情感和兴趣，培养了他们的协作意识和团队精神，孩子们在游戏中体验到了学习的快乐，在活动中感受到了动手的乐趣，为促进幼儿的身心和谐健康成长、增进师生间的情感交流搭建了科学“乐活”的平台。
采编：陶宏霞
审签：赵以安 抄送：六安市教育局，局机关各股室
印发：各学区管委会、县属幼儿园
寿县教育局教育股 2015年6月8日印
第四篇：梦想伴我成长
梦想伴我成长
我有一个梦想。它或许是许多人的梦想，但在我心里，这是一个伟大的梦想，是我最大的心愿。考取清华大学，这个伟大而宏伟的梦想伴我走过了十几个春夏秋冬，历经风霜雨雪，一直没有改变。
还未上学时，我就常听爷爷说起清华北大的名词。从那时起，梦想的种子就在我的心中扎下了深根。
上幼儿园的时候，我虽然拥有这个伟大的梦想，却没有真正做到为了梦想前进，只不过觉得这只是个单纯的梦想罢了。
可能是年龄小的缘故吧，我还不知道要做些什么。我认为我就是一个普普通通的小学生，能考上大学吗？就连“大学”这两个字在我的思想中都很模糊。有一段时间，我几乎快要淡忘了这个从小陪伴我的梦想。
然而，成功的鼓励使我又有了信心，让这个快要破碎的梦想破镜重圆。在一年级的第二学期，我竟然考了第一名。这让我受宠若惊，让我又充满了信心。以后，虽然我的成绩还算好，可是总会遇到挫折。在上六年级时，我感到自己的学习不如以前好了，甚至我有过要放弃的念头。这时候，我又想起了我的梦想。为了梦想，我不顾一切地往前冲；为了梦想，我可以努力奋斗；为了梦想，再大的困难也难不倒我。梦想世界是我生命的“加油站”，在我灰心丧气时它总能激励我前进，梦想是我不停奋斗、不停努力的根源。
我相信我的梦想永远都不会破灭，直到我到达成功的彼岸。
让梦想伴我成长！
第五篇：梦想伴我成长
《梦想伴我成长》演讲稿
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家好！今天，我演讲的题目是《梦想伴我成长》。
梦想，是理想的翅膀。有梦想就有希望，有梦想才有力量。我们伟大的祖国有习爷爷提出的中国梦，实现中国梦，靠我们这一代努力拼搏。所以我们每个小学生也都有自己的梦想。如：有人想当医生，救死扶伤；有人想当警察，惩治罪恶，保护人民。而我最大的梦想，就是好好学习，长大成为一名环保卫士。建设我们美丽的祖国，让“山更绿，水更清，天更蓝！”为了中国梦绽放得更美、更辉煌，我们应该从自身做起，从小事做起，从身边做起：牢固树立保护环境的意识，看到草地上有垃圾弯腰捡起来；拿起抹布，擦掉墙上的污渍；停住脚步，收回踩踏草坪的脚；伸出手，拧紧正在“哭泣”的水龙头；勤俭节约，珍惜校园内的各种资源„„语言只是叶子，行动才是果实，让我们一起行动起来爱护地球，保护环境！
实现中国梦最重要的是要有一颗高尚的心。在践行社会主义核心价值观的路上，中国出现了最美教师、最美乡村医生、最美司机，他们无私奉献、忘我工作，一次次震撼我们内心。他们有着崇高的理想，坚定的信念，高尚的品德。我们应该像他们一样，乐于帮助别人，立志做一名最美的环境保护者。
“少年智则国智，少年强则国强。”有梦想的少年，很快乐！
梦想是希望，是力量；有梦想的民族，才有未来。大大的中国梦，给每个中国人无尽的正能量。小小的少年梦，给每个小学生纯真的真善美。让我们带着中国梦与儿童梦，出发！
为我加油吧！谢谢大家！
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