儿童学习计划表

第一篇：儿童学习计划表

? 星星班暑期作业——

1.复习《三字经》人之初——老何为。

2.复习5以内的点数，复习三角形、圆形、方形，复习方位：上、下、前、后、内 外。3.认识数字1—5，复习数数1—20。4.口述日记《寒假趣事》。? 星星班开学需带物品—— 1.生活照：5寸、7寸各一张。

2.学习用品：彩笔、油画棒各一盒【晨光、24色】；铅笔、橡皮、田字格本各2个； 文具盒1个。【凡是学习用品，都写上孩子的名字】 ? 星星班下学期计划 ——

学习内容：1.写数字1—10。

2.认读数字1—20。篇二：学习计划表模板

级研究生学习计划表

（注：可根据实际内容调整表格，但不超过1张a4纸张双面。

第二篇：儿童免疫计划表

儿童计划免疫程序、篇二：儿童计划免疫

儿童计划免疫

一、概述

儿童计划免疫（planned immunization）是根据免疫学原理和儿童免疫特点以及传染病疫情监测情况，按照科学的免疫程序有计划地进行疫苗接种，以提高儿童的免疫抗病能力，达到控制乃至最终消灭相应传染病的目的。计划免疫包括基础免疫和加强免疫。基础免疫是指人体初次全程足量预防接种某种疫苗。基础免疫后人体获得的免疫力随时间延长会逐渐减弱。加强免疫则是在该免疫力减弱过程中再次接种相同疫苗，使机体免疫力很快增强并使其持续时间延长。接种疫苗的先后顺序及其要求称为免疫程序（immune procedure），也称为免疫计划（immune schedule）。只有严格按照免疫程序实施预防接种，才能使接种疫苗的人群获得和维持高水平的免疫力，有效地控制相应传染病的流行，并减少疫苗接种的副作用。按照国家免疫程序，所有儿童都必须全程接种纳入国家免疫规划的所有疫苗。

计划免疫所用疫苗一般是通过将引起各种传染病的病毒或细菌灭活，或经多次传代以降低其毒力后制备而成。这些灭活或减毒后病毒或细菌的侵袭力大大降低，而仍保持原致病病毒或细菌的抗原特性，经接种到人体后一般不会引起疾病，却可刺激机体免疫系统产生对相应致病病毒或细菌的免疫力，提高对感染的抵抗力，从而发挥预防传染病的作用。1978年，我国开始有计划地为所有适龄儿童接种卡介苗、百白破混合疫苗、麻疹疫苗及脊髓灰质炎疫苗，预防结核病、百日咳、白喉、破伤风、麻疹和脊髓灰质炎，即“四苗防六病”。1980年我国正式参加who的扩大免疫计划规划（expanded programme on immunization，epi），所以在国际、国内交流中也常用epi来表示计划免疫。1982年我国制定了《全国计划免疫工作条例》，将普及儿童计划免疫纳入国家卫生计划。根据who推荐的免疫程序，1986年我国卫生部重新修订了儿童计划免疫程序（表1），并在这一年经国务院批准确定每年4月25日为“全国儿童预防接种宣传日”。1988年各省实现12个月龄和18个月龄接种率达85%目标，1990年实现各县适龄儿童接种率达85%要求，实质上于1990年我国已达90%目标。1992年卫生部又将乙型肝炎疫苗纳入计划免疫范畴。

表1.我国卫生部规定的儿童计划免疫程序 2007年卫生部发布了《扩大国家免疫规划实施方案》，提出扩大国家免疫规划工作按照“突出重点、分类指导，注重实效、分步实施”的原则实施，并在前述六种国家免疫规划疫苗基础上将甲肝疫苗、流脑疫苗、乙脑疫苗及麻风腮疫苗纳入国家免疫规划，对适龄儿童进行常规接种；在重点地区对重点人群进行出血热疫苗接种；发生炭疽、钩端螺旋体病疫情或发生洪涝灾害可能导致钩端螺旋体病暴发流行时，对重点人群进行炭疽疫苗和钩体疫苗应急接种。接种上述疫苗可预防乙型肝炎、结核病、脊髓灰质炎、百日咳、白喉、破伤风、麻疹、甲型肝炎、流行性脑脊髓膜炎、流行性乙型脑炎、风疹、流行性腮腺炎、流行性出血热、炭疽和钩端螺旋体病等十五种传染病。

由于实施儿童计划免疫工作，过去严重危害儿童健康和生存的百日咳、白喉、麻疹及脊髓灰质炎等计划免疫针对传染病得到有效控制。2000年经世界卫生组织确认我国已达到无脊髓灰质炎区的要求。随着科学技术的不断进步，儿童计划

免疫必将不断扩充其内容，为儿童的预防保健做出更大的贡献。

二、常用计划免疫疫苗

1、卡介苗

卡介苗是一种减毒的活性牛型结核杆菌疫苗，即将有毒力的牛型结核分枝杆菌在甘油胆汁马铃薯培养基上长期培养传代得到的减毒菌株，用于预防结核菌感染。疫苗接种后可使儿童产生对结核病的一定抵抗力，能防止一些严重类型的结核病，如结核性脑膜炎。目前世界上大多数国家已将卡介苗列为计划免疫必须接种的疫苗之一，接种的对象主要是新生婴幼儿。新生儿出生24小时以后就可以接种卡介苗，最迟应在1周岁前完成接种。目前新生儿接种卡介苗有皮上划痕和皮内注射两种方法。皮内接种者2~3周后局部出现红肿硬结，约为10×10mm，硬结中间逐渐形成白色小脓疱，自行穿破后形成溃疡，6~8周后结素试验呈现适度阳性，8~12周后溃疡结痂脱落并留下一个永久性的圆形疤痕。出现腋下淋巴结肿大者不可切开引流。卡介苗禁忌证：（1）早产、难产、伴有明显的先天性畸形的新生儿；（2）发热、腹泻等急性传染病的患儿；（3）心、肺、肾等慢性疾病、严重皮肤疾病和过敏性皮肤病、神经系统疾病的患者；（4）对预防接种有过敏反应者；（5）对疑有先天性免疫缺陷的新生儿应禁忌接种卡介苗。

接种方法：冻干皮内注射用卡介苗0.1ml上臂三角肌外侧皮内注射，出生24小时后接种1剂次即可。疫苗严禁皮下或肌内注射，与其他疫苗同时注射时不应同侧注射。

2、脊髓灰质炎三价混合疫苗

脊髓灰质炎三价混合疫苗是一种减毒活疫苗，俗称“脊灰糖丸”，是采用脊髓灰质炎ⅰ、ⅱ和ⅲ型减毒株分别接种于人二倍体细胞培养制成的三价疫苗糖丸。该疫苗口服免疫后，可刺激机体产生抗脊髓灰质炎病毒的免疫力，用于预防脊髓灰质炎。脊髓灰质炎又叫小儿麻痹症，是由于脊髓灰质炎病毒感染后而引起的一种严重传染性疾病。该病毒主要影响五岁以下的儿童，侵袭受感染者神经系统。部分儿童患病后可以自行痊愈，但另一些儿童患病后会出现下肢肌肉萎缩、畸形，结果引起终身残疾，甚至危及生命。脊髓灰质炎发生后无特异性的有效治疗药物。第一个成功的脊髓灰质炎疫苗出现在1953年。脊髓灰质炎疫苗剂型有糖丸、液体、糖浆和胶囊4种剂型。常见的有糖丸和液体疫苗，但以糖丸疫苗应用最为广泛。每剂疫苗中都含有脊髓灰质炎疫苗ⅰ型、ⅱ型、ⅲ型减毒活病毒抗原。多次规范服用脊髓灰质炎疫苗，可使儿童终身免疫。三次口服疫苗后保护率可达90%以上，血清中三型脊髓灰质炎病毒抗体阳性率可达95%以上。脊髓灰质炎糖丸疫苗是一种安全、有效的疫苗，服用后一般无不良反应，极个别儿童可能出现发热、呕吐、皮疹或轻度腹泻等反应，持续时间很短，往往很快自愈。

禁忌证：（1）有免疫缺陷症儿童禁止服用，在接受免疫抑制剂治疗期间禁止服用；（2）对牛乳及牛乳制品过敏者禁服糖丸剂型疫苗，可服液体疫苗；（3）凡发热、腹泻及患急性传染病期间、妊娠期间忌服。

接种方法：一般用剂量为1g的口服糖丸剂型，于婴儿第2、3及4月龄时各服一丸，4岁再服1丸，在有资质的疫苗接种人员的监督下，直接含服或以凉开水溶化后服用。

3、百白破三联疫苗 百白破三联疫苗是指百日咳、白喉、破伤风三合一疫苗，它是由百日咳疫苗、精制白喉和破伤风类毒素按适量比例配制而成，可分全细胞吸附和无细胞吸附两种，是预防百日咳、白喉、破伤风三种疾病的有效措施。百日咳、白喉及破伤风都是容易对小儿健康造成危害的疾病。百白破三联疫苗经国内外多年实践证明，对百日咳、白喉、破伤风有良好的预防效果。目前一般认为对破伤风、白喉的免疫效果更为满意。百白破疫苗接种的一般反应主要来自百日咳所含的菌体成分。接种未吸附疫苗12-24小时，局部可有红肿、疼痛及发痒，个别人注射后注射侧腋下淋巴结肿大；接种含有吸附剂的疫苗，注射局部可形成硬结或无菌性脓肿。偶见皮疹及血管神经性水肿。全身反应主要是出现低热或中等程度发热，尤其是接种未吸附疫苗更为常见，但接种后48小时即可恢复正常。在发热的同时还可伴有倦怠、嗜睡、烦躁不安等短暂症状。百白破疫苗接种后的异常反应，也主要与疫苗中的百日咳成分有关。极个别可能发生过敏反应，或惊厥、抽搐、尖声哭叫等神经系统并发症。但是，这类异常反应的发生率极低，并不影响免疫接种的推行。禁忌证：（1）患有中枢神经系统疾病，如脑病、癫痫等或有既往病史者；（2）属于过敏体质的人不能接种；（3）发热、急性疾病和慢性疾病的急性发作期应缓种；（4）本品为儿童免疫制剂，成人禁用；（5）第一次或第二次接种后出现严重反应（如休克、高热、惊厥、尖叫及抽搐等），应停止以后针次的接种。

接种方法：吸附百白破混合制剂0.5ml臀部外上1/4或上臂三角肌，肌内注射，儿童3月龄、4月龄及5月龄时各接种1剂次，18~24月龄及7岁时各复种一次。疫苗使用时必须充分摇匀，制品不能冻结，应备有1:1000肾上腺素，供偶有发生休克时急救用。注射局部出现的硬结一般可逐渐吸收，第二次注射时应更换另侧部位。

4、麻疹疫苗

麻疹疫苗系用麻疹病毒减毒株接种鸡胚细胞经培养收获病毒液后冻干制成，用于预防麻疹感染。麻疹是由麻疹病毒引起的急性全身发疹性呼吸道传染病，传染性很强，好发年龄为1-5岁，麻疹易感者与麻疹患者密切接触，其发病率可高达95%以上。婴幼儿患病后死亡原因多是由于疾病并发症，如喉炎、脑炎、支气管肺炎、心肌炎等。麻疹曾是威胁儿童健康的主要疾病之一。1965年我国自制麻疹减毒活疫苗的广泛使用使麻疹发病率和病死率显著降低。麻疹疫苗注射1周后开始产生抗体，1个月达高峰，阳转率在95%以上。注射后局部一般反应轻微，可出现在注射部位短时间的烧灼感及刺痛。少数人在6~10天时可能发热，一般不超过2天，偶有散在皮疹。

禁忌证：（1）对青霉素和鸡蛋有过敏史或类过敏反应者；（2）伴有发热的呼吸道疾病、活动性结核、血液病、恶病质和恶性肿瘤等；（3）原发性和继发性免疫缺陷病人或接受免疫抑制剂治疗者；（4）个人或家族有惊厥史和脑外伤史。

接种方法：冻干麻疹活疫苗按瓿签所示用量加灭菌注射用水待完全溶解后使用。上臂外侧三角肌附着处皮肤用75%乙醇消毒，待干后皮下注射0.2ml。注射过丙种球蛋白者接种本疫苗至少间隔6周以上，接种麻疹疫苗至少2周后方可注射丙种球蛋白。篇三：国家最新儿童计划免疫程序表

儿童计划免疫程序、临渭区三张镇卫生院防保科篇四：儿童计划免疫接种程序表

儿童计划免疫接种程序表

家长须知

1、请家长认真填写儿童计划免疫接种证首面内容。

2、接种时须携带接种通知单和接种证以便做好接种册、证的登记。入保的儿童还须携带计划免疫保偿合同书。

3、凡正在发烧、患急性传染病、哮喘、寻麻疹（“风团”）、湿疹及患有严重的心、肝、肾疾病或其恢复期，暂缓接种。

4、接种按下列程序进行：候诊 — 登记入册 — 开具处方、发疫苗牌 — 收费 — 凭牌与 收费凭证接种。

5、接种完成后观察 15 — 20 分钟无异常，方可离开。

6、接种后，服小儿麻痹糖丸者半小时内不能喂奶和吃热食，接种其他疫苗者不要做激烈的运动，不要吃辣椒等刺激性食物，暂时不要洗澡。

7、有时发生“接种反应”，如低热、疲倦、食欲不振等，一般不须特殊处理可自行消退，极个别小孩可出现发高烧等较严重的反应须及时诊治，并及时与门诊联系。

第三篇：经典学习计划表

读 经 计 划 表

累积式教育法（137学习法）复习的方法，简称“小、中、大循环”：

“小循环”不是复习，而是新内容在7天内的循环（比如每天1遍，一周循环7遍）；即一周的时间，每天读三样“易经乾卦第一、《老子》1-

10、三字经1）”如果孩子能每天读三遍，一周时间这三样内容就读了有21遍，21遍后大部份内容孩子基本能背诵。读经班的孩子，可以读5遍。

“中循环”一本一本的复习（比如《易经》有3本书，复习第1本）；比如读经三周后，就读完了《弟子规》可以按排复习一周这个内容，易经、老子读新内容。也可以三样一起复习。

“大循环”是对整部经典的复习，比如《易经》，3本书一口气读完。按计划表全部读完后，安排总复习，一口气读完易经、老子、论语等…… 复习因人而异，可以每周复习，也可以全部完成再复习；学习并不是追求短期效果，只要是无为而为，短期效果不考虑，合适的时候就复习。可以每隔2周复习一周；也可以每隔4周复习一周；还可以一季度后安排复习两周；半年后复习一个月；一年后进行大循环一口气整本复习。复习的时候，周计划往下推。

累积式教育法（137教育法）：

1是读经的次数，一天最少一次，最多七次；(每遍约10分钟)3是读经的内容，一天最少三样，最多七样；（遵守生活多样性规律）

7是读经的周期，以七天为一个周期，遵守易经七日来复的天地循环原则，确保良好的教学效果

读经教育四大基本原则：当下读经、全家读经、科学读经、系统读经。读经教育四不离原则：不离家庭、不离社会、不离生活、不离圣贤教诲。

孩子年龄:

1-3岁3-8岁8-12岁12岁以上

1-3岁 特点孩子好动，坐不住，指读有一定难度，重点在于妈妈读，孩子听为主

3-8岁 特点还是好动，坐不住，注意力不集中，指读同样有难度，妈妈可以引导，一到两个月后会比较指读会过关

读经的原则：养成好习惯，如果有时候时间不够用，请妈妈多放音，视听也是一种非常好的学习方法

家长的态度：不要有太多功利心，不要求背诵，每天累积，到了一定的时候，会自然背诵，建议把全套读完再进行循环 孩子表现出来的情况：有时候会烦倦，但是家长要有耐心做好记录，所以建立红花档案，让孩子建立好的学习习惯 有时候孩子高兴可以多读一些，很愿意，也可以放音，不要读书，总之累积下去，就会有成果！如有任何情况请您一定不要忘记和义师联系，不要轻易放弃！感谢您的支持！

第四篇：创先争优学习计划表

寻乌县食品药品监督管理局 创先争优第四季度学习计划

为落实《寻乌县食品药品监督管理局2010年深入开展创先争优活动实施方案》，深入扎实的开展好“创建先进基层党组织、争当优秀共产党员”的相关学习活动，结合局机关工作实际，特制定本计划。

一．指导思想

紧紧围绕局机关“创先争优”活动的“深入开展创先争优活动，争做人民群众饮食用药安全卫士”核心主题，围绕建设学习型党组织、机关党建创新、作风建设等活动主题，坚持党组集中学习、分散学习和党员自学相结合，以讲座、党课、读书自习为主要形式，全面加强党员思想作风、工作作风、生活作风建设，促进局机关全体党员坚定理想信念、坚定发展信心，以更加昂扬的精神状态，以一流的工作标准投入到推动全县医药产业发展的实践中，为全面实施县委、县政府发展战略，建设和谐寻乌、腾飞经济做出贡献。

二．学习形式

（一）组织和参加各种创先争优活动主题讲座 积极参加县委及县直机关工委组织的各种创先争优活动主题讲座。

（二）举办专题党课

由局机关党组领导、党支部书记等主讲创先争优主题党课。

（三）组织读书学习

由局机关为全体党员通过网络下发和购买有关加强作风建设和发挥党员先锋模范作用的领导讲话和业务知识相关教材，并于每个月中旬组织学习一次。每名党员针对学习材料自行学习，认真做好自学读书笔记。局机关创先争优办公室将对读书笔记进行检查评比，将其优秀者在局机关党建园地进行展示。

三．学习要求

全体党员要按照创先争优活动方案要求，带头学习提高。通过多种学习形式，认真学习实践科学发展观和党建有关知识，自觉坚定理想信念，认真学习科学文化知识和各种专业技能。认真学习、做好笔记、深入思考、提高认识、加强交流、解决问题。做到：真学、真懂、真信、真用。具体要求如下：

1、党员集中学习时间不少于20学时；

2、党员自学时间不少于40学时；

3、在12月底之前，每名党员撰写2篇以上学习心得体会，每篇不少于1500字。

第五篇：中考学习计划表

篇一：2015中考复习计划表 2015中考复习计划表

篇二：中考复习时间计划表(最新)中考复习时间计划表（具体到某一天，某一周）

三、复习思路（三个阶段）

第一阶段：知识梳理形成知识网络（4月22日-5月10日完成）近几年的中考题安排了较大比例的试题来考查双基。全卷的基础知识的覆盖面较广，起点低，许多试题源于课本，在课本中能找到原型，有的是对课本原型进行加工、组合、延伸和拓展。复习中要紧扣教材，夯实基础，同时关注新教材中的新知识，对课本知识进行系统梳理，形成知识网络，同时对典型问题进行变式训练，做到以不变应万变，提高应变能力。具体做法是：师生每人全套初中数学教材经常带在身边备用，对各章节按《数与式》、《方程与不等式》、《函数及其应用》、《图形与几何初步》、《图形与变换》、《图形与证明》、《概率及统计初步》这七个单元进行系统复习，资料的选取以《中考密码》为主。

在每一个单元复习中，为了有效地使学生弄清知识的结构，先用一定的时间让学生按照自己的实际有目的地自由复习。要求学生在复习中重点放在理解概念、弄清定义、掌握基本方法上。

教师引导学生对本单元知识进行系统归类，弄清内部结构，然后让学生通过恰当的训练，加深对概念的理解、结论的掌握、方法的运用和能力的提高。每复习一个单元，要进行单元过关测试，及时总结得与失，可使学生对知识的学习深入一步。第一轮复习应该注意：

（1）首先，必须人人过记忆关。必须做到记牢记准所有的定义、法则、公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。（2）要充分发挥学生的主体作用，给学生尽可能多的动手、动脑、讨论的时间，让他们去说、去做，暴露他们的思维过程，激发学生的思维潜能。（3）精讲精练，举一反

三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

（4）定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等办法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。

第二阶段：专题复习（5月10日-5月31日完成）

如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度；第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点；注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。可进行专题复习，如“填空专项训练”、“选择专项训练”、“解答题专项训练并且穿插综合题训练”，比如：“方程型综合问题”、“不等式应用题”、“应用性的函数题”、“几何综合问题”、“统计类的应用题”、“探索性应用题”、“开放题”、“阅读解题”、“方案设计题”等问题以便学生熟悉、适应这类题型。选题：精心编排各省市中考题，进行训练。第二轮复习应该注意：

（1）专题复习要有一定的难度，这是第二轮复习的特点决定的，没有一定的难度，学生的能力是很难提高的。但要兼顾各种因素把握一个度。

（2）专题复习的重点是揭示思维过程。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海；不能急于赶进度。

（3）综合题点题教学过程中，“点”—要点中要害；“透”—要让学生透彻理解，及时总结。一定要把思路与方法教给学生，同时教师要评析到位，从细微处入手，让学生分析，弄清错误原因，清楚自己薄弱环节，熟悉一般分析思路，并与学生一起深入研讨。第三阶段：综合训练（6月1日-6月8日完成）

这一阶段，重点是提高学生的综合解题能力，训练学生的解题策略，加强解题指导，提高应试能力。具体做法是：从近几年山西省及其它各省市中考试题、我校正在使用的《中考密码》以及其它参考资料中的模拟试卷中精选十份进行训练，每份的练习要求学生独立完成，老师及时批改，重点讲评。

对学生仍然模糊的或已忘记的知识让学生回归课本，进一步巩固和加深，迎接中考。第三轮复习应该注意：

（1）模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。

（2）批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。

（3）评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分。

（4）立足一个“透”字。一是要讲透；二是要展开；三是要跟上足够量的跟踪练习题；四要以题代知识。

（5）要避免学生对考试产生畏惧心理，甚至把模拟考试也当成负担。通过各种途径在不同的阶段，对学生进行个别心理辅导、群体心理辅导，使学生正确对待压力与挫折，正确看待成绩，增强自信，发挥学习的最佳效能。

总之，在初三数学总复习中，发掘教材，夯实基础是根本；共同参与，注重过程是前提；精选习题，提质减负是核心；强化训练，发展能力是目的。只有这样，才能以不变应万变，以一题带一片，开发学生的思维空间，真正训练学生的综合能力及水平。篇三：初三中考学习计划安排表

初三中考学习计划安排表