第一篇:春天来了美术
春天来了
教学目标:
1.感受春天,了解春天的色彩,培养学生对大自然和生活的热爱之情
2.激活学生的记忆,鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。3.提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。
教学重.难点:
1.对春天色彩的观察、记忆和多种表现。2.涂色的方法与画面的整体色彩倾向。
教学过程:
1.组织教学。
检查、了解学生的课前准备情况,让学生安静下来,集中注意力。
请学生听:乐曲《春天在哪里》。提问:听懂了吗?你知道这首歌主要歌唱了什么?你喜欢春天吗?为什么?出示课题:《春天来啦》。(1)你喜欢春天吗?为什么?(2)春天给大自然带来了什么变化?(天空、空气、水、花草树木„„)(3)你印象中的春天有哪些代表性的景物?让学生了解桃花、绿柳、油菜花、燕子等是春天的象征。
(4)忆:春天给大自然带来了什么变化?谈谈你印象中的春天。如:天——蓝蓝的;水——凉凉的;风——轻悄悄的;草——嫩嫩的、绿绿的、软绵绵的;花——粉粉的、粉黄的、粉白的、粉红的„„柳树暴出了嫩绿的芽„„(5)看:MTV《春天在哪里》。提问:你看到了什么?与你记忆中的是否一样(6)你还看到过哪些春天的景象?引导学生看书讨论补充。
(7)展示教师课前收集的各种春天的图片,让学生进一步感受春天的美和色 2.引导探究。
(1)春天有哪些主要色彩? 先让学生大胆说出春天的色彩,接着针对书上的色彩组合,进行小组讨论(2)展示不同季节的画面,通过对比说出它们之间的色彩有什么不同。(3)欣赏大师及同龄人的作品,分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表现方法。
3.感受与想象。
(1)想:你还看到过哪些春天的景象?引导学生讨论补充,使学生认识到桃花、绿柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表,是春天的象征。
(2)看:教师课前收集的各种春天的图片。让学生进一步感受春天的美和色 4.思考与表现。(1)春天有哪些主要色彩?(看书上的色彩组合,或以课件展示色彩,让学生自由选择。)
先让学生大胆说出春天的色彩,接着小组进行分析讨论。
(2)课件展示不同季节的画面,通过对比说出它们之间的色彩有什么不同(3)尝试表现:按自己的意愿画出春天的色彩。
(4)欣赏大师及同龄人的作品,分析不同材料、不同表现方法在不同作品中的运用。如:用哪些主要颜色来表现春天?用什么材料?用什么方法?你能创造新的方法吗?
春天来了(2)
教学目标: 1.了解春天的色彩,培养学生对大自然和生活的热爱之情。2.鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。3.提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。
教学重.难点: 1.色彩和画面整体布局 2.画面整体布局
教学过程:
1.对上节课的知识进行梳理,同时提出本节课堂作业要求。(1)选择自己喜欢的材料,表现独一无二的春天。2.学生作业,教师巡视辅导。
辅导要点:(1)色彩整体倾向;(2)表现方法。3.作业展示,互评小结。
(1)展示学生作业,把学生的作业组合成一大幅春天美景。
(2)请学生选出最美的部分,谈谈自己的感受,并请小作者谈谈创作思路,再让学生互评,教师小结。4.课后延伸。
(1)提问:你还能用其他方法表现春天吗?(2)请学生到大自然里欣赏美丽的春天。
处处有鲜花(1)
教学目标:(1)认识各种各样的鲜花,明白鲜花对美化生活的作用。
(2)初步学习花的简单画法,能运用不同色彩来描绘自己喜爱的花。(3)进行爱花护花、美化环境的教育,促使学生更加热爱美好的大自然。
教学重.难点: 1.指导学生掌握正确的观察方法,通过自己的观察和想象,画出自己喜爱的花,抒发对鲜花的赞美之情。
2.启发学生灵活运用表现技法和创造各种方法来大胆表现鲜花的美,培养学生的形象思维能力和创造想象能力。
教学过程: 1.组织教学,谈话导入。(1)检查课前准备,安定情绪。
(2)讲评上节课的学生优秀作品,鼓励学生画出有自己特色的画,激起学生的作画兴趣。
(3)“有鲜花的装扮,春天多美呀!有鲜花的装扮,我们的世界更加美好!鲜花不仅春天有,其他季节照样有。不仅花圃里有,公园里有,大自然里也有„„我们生活中处处有鲜花。”——揭题:《处处有鲜花》。2.欣赏与感悟。
(1)播放课件,显示画面——优雅的客厅,窗明几净。
继续播放课件,显示画面——在前一画面的基础上,在茶几上多了一盆花。提问:看懂了吗?哪一个画面更温馨?为什么? 小结:鲜花给我们的生活带来了美。
(2)提问:你见到过鲜花吗?在哪儿见到的?它有什么特点? 学生分小组探讨、思考。播放课件,展示各个时节、不同地方的各种各样的鲜花图片。
小结:鲜花给大自然带来了神奇的变化——不同季节的鲜花给大地穿上了五彩缤纷的衣裳。3.思考与表现。(1)观察鲜花。
教师把一朵花慢慢地作上下左右、四面八方自由翻动,使它“活”起来,让学生仔细观察正、侧、背面的花。提问:与你记忆中的花是否一样? 引导学生观察、分析花的构造、叶的形态。(2)尝试表现。
依据自己的观察画出鲜花。(3)归纳画法。
先画花蕊,再画花瓣,从中心入手,向外展开,有中心依托,就容易把花形画得准确,接下去画枝添叶,最后涂色。
(4)引导学生欣赏大师及同龄人的作品(书上或课外收集的),分析其工具、材料与表现方法的不同,打开学生的创作思路。如水彩表现的花淋漓、透明、艳丽;摄影图片中的花真实、鲜艳;彩笔线描的花优雅;“没骨”法表现的花雍容华美等等。
处处有鲜花(2)
教学目标:(1)认识各种各样的鲜花,明白鲜花对美化生活的作用。
(2)初步学习花的简单画法,能运用不同色彩来描绘自己喜爱的花。(3)爱花护花、美化环境教育,培养热爱大自然的情操。
教学重.难点: 1.指导学生掌握正确的观察方法,通过观察和想象,画出自己喜爱的花,抒发对鲜花的赞美之情。
2.培养学生的形象思维能力和创造想象能力。
教学过程: 1.回忆上节课归纳的花的画法,2.课堂作业与辅导。
(1)作业要求:选择自己喜欢的材料,表现独特的鲜花。
(2)教师提示学生表现花的时候,不要过分追求逼真,应发挥想象力,大胆动笔画。要抓住花的特征,注意区分不同类型花卉的外形、色泽和叶子的不同形态。巡视中多鼓励,调动学生学习的积极性,激发他们的创造力和想象力。3.评价与拓展。
(1)把学生作业展示在黑板上,组合成一个美丽的大花园,并引导学生从造型、色彩、创意等方面进行评价,让学生扮演花匠评选出最美的花。(2)鼓励学生课后自己栽种一盆花,观察、记录花的生长过程。
彩蝶飞飞(1)
教学目标: 1.认识蝴蝶的基本构造、对称特征及纹饰特点。
2.通过做做、玩玩,学习纸蝴蝶的基本制作方法,提高学生对手工制作的兴趣。3.培养按程序学习、制作的良好习惯。
教学重.难点: 1.学会用对称的方法剪纸蝴蝶。
2.做出式样、纹饰独一无二的纸蝴蝶。
教学过程: 1.组织教学。检查课前准备,安定情绪。2.营造情境。
(1)课件演示蝴蝶在花丛中飞舞、蝴蝶群大规模迁徙以及各种蝴蝶图片等,动静结合营造蝴蝶王国情境,让学生具体感知蝴蝶的美丽(灵动之美、形状之美、色彩之美)。
(2)“蝴蝶飞呀飞,飞到我们课堂里来了。看一看,老师这里有几只蝴蝶,好看吗?”(教师演示纸蝴蝶。)
(3)揭题——今天我们就来学习制作纸蝴蝶。3.做一做——尝试制作蝴蝶。
(1)将学生分成若干组,每组分发一只纸蝴蝶,让学生自己观察、思考制作方法。
(2)归纳小结:根据蝴蝶形状的对称特征,折剪蝴蝶图形:①纸对折后画半只蝴蝶的轮廓线和触角;②沿轮廓线剪下。
(3)欣赏各种蝴蝶图片,分析蝴蝶花纹造型特征: ①蝴蝶花纹:可用小圆点、曲线、短线等图形装饰纸蝴蝶。②鼓励学生用各种方法装饰蝴蝶。如:绘画式、剪贴式等。
彩蝶飞飞(2)
教学目标: 1.认识蝴蝶的基本构造、对称特征及纹饰特点。
2.通过做做、玩玩,学习纸蝴蝶的基本制作方法,提高学生对手工制作的兴趣。3.培养按程序学习、制作的良好习惯。
教学重.难点: 1.学会用对称的方法剪纸蝴蝶。
2.做出式样、纹饰独一无二的纸蝴蝶。
教学过程: 1.玩一玩——让纸蝴蝶飞起来。
(1)纸蝴蝶为什么会飞呢?(仔细观察纸蝴蝶。)由于两边剪了两个小洞,手指套入小洞一紧一松,纸蝴蝶的翅膀就扇动起来,多有趣!
(2)教师指导学生用剪刀头剪两个小洞,大小以自己手指刚好能伸进为宜。2.课堂作业与辅导。
(1)作业要求:制作一只漂亮的、独一无二的蝴蝶,给蝴蝶取个好听的名字。(2)辅导要点:要求学生充分利用纸张大小,尽可能地把纸蝴蝶制作得大一些; 对画得快的学生可要求正反两面都配上图案;要求学生将废纸装入废纸盒中,保持桌面整洁。3.评价与延伸。
(1)让学生拿着纸蝴蝶玩耍,比一比谁做的纸蝴蝶最漂亮,“飞”得最灵活。(2)要求学生课后去大自然中或网上寻觅蝴蝶,了解蝴蝶知识,制作蝴蝶标本等。
剪花边(1)
教学目标: 1.学习简单的花边图案的基本知识和剪花边的方法。
2.追求花边图案的组合变化,培养学生发散性思维和创造美的能力,养成刻苦、认真、细心的好习惯。
3.用剪好的花边纹样美化生活,培养学生热爱生活的情感。教学重.难点: 1.折剪出花边纹样。2.花边纹样的设计。
教学过程:
一、组织教学,检查学生所带用具情况。
二、欣赏,导入新课 1.出示范图一
展示以蝴蝶为单独纹样组成的二方连续纹样。师:同学们还记得这只蝴蝶是怎么剪的吧!
课件图示蝴蝶的剪法,强调对折的作用——只要剪一半,展开,就能变成两边一模一样的蝴蝶。将蝴蝶展开,变成一条横向蝴蝶纹样的花边。师:现在老师要把这条蝴蝶花边送给一位可爱的同学。2.课件出示范图二,说明花边在生活当中的广泛应用。师问:在我们的生活中,花边可以做什么用呢?
课件展示装饰各种物体的花边,教师引导学生思考花边图案的类型。课件展示分类。
几何图形 生活用品 花边图案的分类
动物图案;植物图案;人物图案
师:本来平淡无奇的物品,经过花边的妆点,有什么变化呢? 师小结:经过装饰的物品更美。
师:原来花边可以让我们身边的东西变得这么美,你们想不想尝试一下呢?
剪花边(2)
教学目标:
1.学习简单的花边图案的基本知识和剪花边的方法。
2.追求花边图案的组合变化,培养学生发散性思维和创造美的能力,养成刻苦、认真、细心的好习惯。
3.用剪好的花边纹样美化生活,培养学生热爱生活的情感。
教学重.难点: 1.折剪出花边纹样。2.花边纹样的设计。
教学过程:
1、解析上节课的制作步骤。
师:我们将花边展开,发现每个图案有什么特点?是怎么做到的呢? 生答。
师:先将长条型彩色纸对折几下,每次一定要对整齐。
这是一位同学剪的,边没对齐,你们看看他剪得怎么样。(幻灯片展示)
将图案画在对折的纸上,请问,我们应该画一半还是画全部?应该画得小一点,还是画得满一点?我们来试试看。(教师示范图案如何画)记得将要剪去部分涂上阴影;
剪的时候要胆大心细,将边剪整齐;注意不要把对折的边完全剪掉。展开既成。(课件展示步骤。)
2、学生作业,分小组比赛。
师:马上要动手剪花边了,我有一个提议,我们分小组来个时装表演好不好?每人剪出2-3条不同的花边,每个小组推选出一位时装模特,把花边都装饰在这位同学身上。完成后上台展示。比赛现在开始。
请同学们在用剪刀的时候注意安全,剪下来的纸屑装在你们的小垃圾袋里。教师巡回指导。
第二篇:春天来了美术
《春天来了》导学案 庹家小学 邹德琴 学习目标:
1、感受春天,了解春天的色彩,培养学生对大自然和生活的热爱之情
2、激活学生的记忆,鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。
3、提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。学习重、难点: 1.对春天色彩的观察、记忆和多种表现。
2.涂色的方法与画面的整体色彩倾向。学习准备:美术材料、课件等 学习过程:
一、预学 前置性学习。
1、学生到室外走走,观察室外的自然景象。
2、学生搜集春天的图片。
3、准备铅笔、彩笔、剪刀、白纸等美术材料。
(一)情景导学。
检查、了解学生的课前准备情况,让学生安静下来,集中注意力。
请学生听:歌曲《春天的脚步》。提问:听懂了吗?你知道这首歌主要歌唱了什么?你喜欢春天吗?为什么?出示课题:《春天来啦》。(1)你喜欢春天吗?为什么?(2)春天给大自然带来了什么变化?(天空、空气、水、花草树木„„)(3)你印象中的春天有哪些代表性的景物?让学生了解桃花、绿柳、油菜花、燕子等是春天的象征。
(4)忆:春天给大自然带来了什么变化?谈谈你印象中的春天。如:天——蓝蓝的;水——凉凉的;风——轻悄悄的;草——嫩嫩的、绿绿的、软绵绵的;花——粉粉的、粉黄的、粉白的、粉红的„„柳树暴出了嫩绿的芽„„(5)看:《春天在哪里》。提问:你看到了什么?与你记忆中的是否一样(6)你还看到过哪些春天的景象?引导学生看书讨论补充。
(7)展示教师课前收集的各种春天的图片,让学生进一步感受春天的美和色。
二、互学
(二)自学互教。美术课本及生活中的发现。
(三)合作探究。
1、以“油菜花”为例,总结步骤:构思(春天的景象)、构图(饱满、丰富、整体)、勾线、涂色(绿色为主)。
2、春天的颜色。
(1)春天有哪些主要色彩? 先让学生大胆说出春天的色彩,接着针对书上的色彩组合,进行小组讨论(2)展示不同季节的画面,通过对比说出它们之间的色彩有什么不同。(3)欣赏大师及同龄人的作品,分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表现方法。3.感受与想象。
(1)想:你还看到过哪些春天的景象?引导学生讨论补充,使学生认识到桃花、绿柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表,是春天的象征。(2)看:教师课前收集的各种春天的图片。让学生进一步感受春天的美和色 4.思考与表现。
(1)春天有哪些主要色彩?(看书上的色彩组合,或以课件展示色彩,让学生自由选择。)
先让学生大胆说出春天的色彩,接着小组进行分析讨论。
(2)课件展示不同季节的画面,通过对比说出它们之间的色彩有什么不同(3)尝试表现:按自己的意愿画出春天的色彩。
(4)欣赏大师及同龄人的作品,分析不同材料、不同表现方法在不同作品中的运用。
(四)展示评价。展示学生的作品。
如:用哪些主要颜色来表现春天?用什么材料?用什么方法?你能创造新的方法吗?
三、评学。
(五)拓展创新。
进行大自然的活动。春游或放风筝活动。
板书设计 步骤:构思——构图——勾线——上色
春天来了(2)
教学目标: 1.了解春天的色彩,培养学生对大自然和生活的热爱之情。2.鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。3.提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。
教学重.难点: 1.色彩和画面整体布局 2.画面整体布局
教学过程: 1.对上节课的知识进行梳理,同时提出本节课堂作业要求。(1)选择自己喜欢的材料,表现独一无二的春天。2.学生作业,教师巡视辅导。
辅导要点:(1)色彩整体倾向;(2)表现方法。3.作业展示,互评小结。
(1)展示学生作业,把学生的作业组合成一大幅春天美景。
(2)请学生选出最美的部分,谈谈自己的感受,并请小作者谈谈创作思路,再让学生互评,教师小结。4.课后延伸。
(1)提问:你还能用其他方法表现春天吗?(2)请学生到大自然里欣赏美丽的春天。
处处有鲜花(1)
教学目标:(1)认识各种各样的鲜花,明白鲜花对美化生活的作用。
(2)初步学习花的简单画法,能运用不同色彩来描绘自己喜爱的花。(3)进行爱花护花、美化环境的教育,促使学生更加热爱美好的大自然。
教学重.难点: 1.指导学生掌握正确的观察方法,通过自己的观察和想象,画出自己喜爱的花,抒发对鲜花的赞美之情。
2.启发学生灵活运用表现技法和创造各种方法来大胆表现鲜花的美,培养学生的形象思维能力和创造想象能力。
教学过程: 1.组织教学,谈话导入。(1)检查课前准备,安定情绪。
(2)讲评上节课的学生优秀作品,鼓励学生画出有自己特色的画,激起学生的作画兴趣。(3)“有鲜花的装扮,春天多美呀!有鲜花的装扮,我们的世界更加美好!鲜花不仅春天有,其他季节照样有。不仅花圃里有,公园里有,大自然里也有„„我们生活中处处有鲜花。”——揭题:《处处有鲜花》。2.欣赏与感悟。
(1)播放课件,显示画面——优雅的客厅,窗明几净。
继续播放课件,显示画面——在前一画面的基础上,在茶几上多了一盆花。提问:看懂了吗?哪一个画面更温馨?为什么? 小结:鲜花给我们的生活带来了美。
(2)提问:你见到过鲜花吗?在哪儿见到的?它有什么特点? 学生分小组探讨、思考。播放课件,展示各个时节、不同地方的各种各样的鲜花图片。
小结:鲜花给大自然带来了神奇的变化——不同季节的鲜花给大地穿上了五彩缤纷的衣裳。3.思考与表现。(1)观察鲜花。
教师把一朵花慢慢地作上下左右、四面八方自由翻动,使它“活”起来,让学生仔细观察正、侧、背面的花。提问:与你记忆中的花是否一样? 引导学生观察、分析花的构造、叶的形态。(2)尝试表现。
依据自己的观察画出鲜花。(3)归纳画法。先画花蕊,再画花瓣,从中心入手,向外展开,有中心依托,就容易把花形画得准确,接下去画枝添叶,最后涂色。
(4)引导学生欣赏大师及同龄人的作品(书上或课外收集的),分析其工具、材料与表现方法的不同,打开学生的创作思路。如水彩表现的花淋漓、透明、艳丽;摄影图片中的花真实、鲜艳;彩笔线描的花优雅;“没骨”法表现的花雍容华美等等。
处处有鲜花(2)
教学目标:(1)认识各种各样的鲜花,明白鲜花对美化生活的作用。
(2)初步学习花的简单画法,能运用不同色彩来描绘自己喜爱的花。(3)爱花护花、美化环境教育,培养热爱大自然的情操。
教学重.难点: 1.指导学生掌握正确的观察方法,通过观察和想象,画出自己喜爱的花,抒发对鲜花的赞美之情。
2.培养学生的形象思维能力和创造想象能力。
教学过程: 1.回忆上节课归纳的花的画法,2.课堂作业与辅导。
(1)作业要求:选择自己喜欢的材料,表现独特的鲜花。
(2)教师提示学生表现花的时候,不要过分追求逼真,应发挥想象力,大胆动笔画。要抓住花的特征,注意区分不同类型花卉的外形、色泽和叶子的不同形态。巡视中多鼓励,调动学生学习的积极性,激发他们的创造力和想象力。3.评价与拓展。
(1)把学生作业展示在黑板上,组合成一个美丽的大花园,并引导学生从造型、色彩、创意等方面进行评价,让学生扮演花匠评选出最美的花。(2)鼓励学生课后自己栽种一盆花,观察、记录花的生长过程。
彩蝶飞飞(1)
教学目标: 1.认识蝴蝶的基本构造、对称特征及纹饰特点。
2.通过做做、玩玩,学习纸蝴蝶的基本制作方法,提高学生对手工制作的兴趣。3.培养按程序学习、制作的良好习惯。
教学重.难点: 1.学会用对称的方法剪纸蝴蝶。2.做出式样、纹饰独一无二的纸蝴蝶。
教学过程: 1.组织教学。检查课前准备,安定情绪。2.营造情境。
(1)课件演示蝴蝶在花丛中飞舞、蝴蝶群大规模迁徙以及各种蝴蝶图片等,动静结合营造蝴蝶王国情境,让学生具体感知蝴蝶的美丽(灵动之美、形状之美、色彩之美)。
(2)“蝴蝶飞呀飞,飞到我们课堂里来了。看一看,老师这里有几只蝴蝶,好看吗?”(教师演示纸蝴蝶。)
(3)揭题——今天我们就来学习制作纸蝴蝶。3.做一做——尝试制作蝴蝶。
(1)将学生分成若干组,每组分发一只纸蝴蝶,让学生自己观察、思考制作方法。
(2)归纳小结:根据蝴蝶形状的对称特征,折剪蝴蝶图形:①纸对折后画半只蝴蝶的轮廓线和触角;②沿轮廓线剪下。
(3)欣赏各种蝴蝶图片,分析蝴蝶花纹造型特征: ①蝴蝶花纹:可用小圆点、曲线、短线等图形装饰纸蝴蝶。②鼓励学生用各种方法装饰蝴蝶。如:绘画式、剪贴式等。
彩蝶飞飞(2)
教学目标: 1.认识蝴蝶的基本构造、对称特征及纹饰特点。
2.通过做做、玩玩,学习纸蝴蝶的基本制作方法,提高学生对手工制作的兴趣。3.培养按程序学习、制作的良好习惯。
教学重.难点: 1.学会用对称的方法剪纸蝴蝶。2.做出式样、纹饰独一无二的纸蝴蝶。
教学过程: 1.玩一玩——让纸蝴蝶飞起来。
(1)纸蝴蝶为什么会飞呢?(仔细观察纸蝴蝶。)由于两边剪了两个小洞,手指套入小洞一紧一松,纸蝴蝶的翅膀就扇动起来,多有趣!
(2)教师指导学生用剪刀头剪两个小洞,大小以自己手指刚好能伸进为宜。2.课堂作业与辅导。
(1)作业要求:制作一只漂亮的、独一无二的蝴蝶,给蝴蝶取个好听的名字。(2)辅导要点:要求学生充分利用纸张大小,尽可能地把纸蝴蝶制作得大一些; 对画得快的学生可要求正反两面都配上图案;要求学生将废纸装入废纸盒中,保持桌面整洁。3.评价与延伸。
(1)让学生拿着纸蝴蝶玩耍,比一比谁做的纸蝴蝶最漂亮,“飞”得最灵活。(2)要求学生课后去大自然中或网上寻觅蝴蝶,了解蝴蝶知识,制作蝴蝶标本等。
剪花边(1)
教学目标: 1.学习简单的花边图案的基本知识和剪花边的方法。
2.追求花边图案的组合变化,培养学生发散性思维和创造美的能力,养成刻苦、认真、细心的好习惯。
3.用剪好的花边纹样美化生活,培养学生热爱生活的情感。教学重.难点: 1.折剪出花边纹样。2.花边纹样的设计。
教学过程:
一、组织教学,检查学生所带用具情况。
二、欣赏,导入新课 1.出示范图一
展示以蝴蝶为单独纹样组成的二方连续纹样。师:同学们还记得这只蝴蝶是怎么剪的吧!
课件图示蝴蝶的剪法,强调对折的作用——只要剪一半,展开,就能变成两边一模一样的蝴蝶。将蝴蝶展开,变成一条横向蝴蝶纹样的花边。师:现在老师要把这条蝴蝶花边送给一位可爱的同学。2.课件出示范图二,说明花边在生活当中的广泛应用。师问:在我们的生活中,花边可以做什么用呢?
课件展示装饰各种物体的花边,教师引导学生思考花边图案的类型。课件展示分类。
几何图形 生活用品 花边图案的分类
动物图案;植物图案;人物图案
师:本来平淡无奇的物品,经过花边的妆点,有什么变化呢? 师小结:经过装饰的物品更美。
师:原来花边可以让我们身边的东西变得这么美,你们想不想尝试一下呢?
剪花边(2)
教学目标:
1.学习简单的花边图案的基本知识和剪花边的方法。
2.追求花边图案的组合变化,培养学生发散性思维和创造美的能力,养成刻苦、认真、细心的好习惯。
3.用剪好的花边纹样美化生活,培养学生热爱生活的情感。
教学重.难点: 1.折剪出花边纹样。2.花边纹样的设计。
教学过程:
1、解析上节课的制作步骤。
师:我们将花边展开,发现每个图案有什么特点?是怎么做到的呢? 生答。师:先将长条型彩色纸对折几下,每次一定要对整齐。
这是一位同学剪的,边没对齐,你们看看他剪得怎么样。(幻灯片展示)将图案画在对折的纸上,请问,我们应该画一半还是画全部?应该画得小一点,还是画得满一点?我们来试试看。(教师示范图案如何画)记得将要剪去部分涂上阴影;
剪的时候要胆大心细,将边剪整齐;注意不要把对折的边完全剪掉。展开既成。(课件展示步骤。)
2、学生作业,分小组比赛。
师:马上要动手剪花边了,我有一个提议,我们分小组来个时装表演好不好?每人剪出2-3条不同的花边,每个小组推选出一位时装模特,把花边都装饰在这位同学身上。完成后上台展示。比赛现在开始。
请同学们在用剪刀的时候注意安全,剪下来的纸屑装在你们的小垃圾袋里。教师巡回指导。
第三篇:大班美术:春天来了
大班美术:春天来了
大班美术:春天来了
设计意图:
剪纸作为一项在我国广为流传的民间美术形式,一直以来是人们表现美、感受美的重要形式。在学习剪纸一年多以后,如何把此项活动在幼儿园进行得更为生活化,更具有可操作性,这成为我们班本学期课题研究中的一项重要内容。本次活动就以“春天来了”作为主题,这是孩子们日常生活中能观察到、体验到的,那此活动中,老师作为一个引导者,将充分激发孩子们对大自然的美去感受、去表现的创造欲望。同时,作为一个大班活动,分组合作也是活动中要着力引导的部分。
活动目标:
1.通过活动激发幼儿运用剪纸去表现美、创造美的兴趣。
2.引导幼儿在活动中分组合作,并感受合作完成作品的喜悦心情。
活动准备:
彩色纸、剪刀、胶水、大作业纸、贴工板、剪好的燕子、风筝、磁带、铃鼓。
活动过程:
一、课题导入:现在是什么季节?
你喜欢春天吗?
我们怎样能把教室里也布置出春天的感觉?
二、分组操作:
1.今天我们将要给教室里布置几副剪纸贴画,要求每一组小朋友合作完成一副作品。
2.请幼儿自由分组。
3.请幼儿讨论,进行创作内容的分配。
4.幼儿开始进行创作,教师巡回指导。3.鼓励幼儿大胆想象,丰富画面内容。
三、总结欣赏:
1.把幼儿作品贴到教室里,老师在主题墙上也贴上燕子和风筝。
2.带领幼儿欣赏大家的作品。
3.老师和孩子们在《春天在哪里》的音乐中快乐地舞蹈。
第四篇:实用的春天来了美术教案
实用的春天来了美术教案3篇
作为一位兢兢业业的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编为大家整理的春天来了美术教案3篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
春天来了美术教案 篇1教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲和教科书要求及班级学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。幼儿园中班春天来了美术教案,我们来看看。
育新学校 叶静 活动目标:
1.积极参加“找春天”的活动,调动各种感官观察、感受、发现春天的主要特征。
2.体会亲近大自然的乐趣,培养班级学生热爱大自然的情感,增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力,懂得赏春活动中应有的文明行为,具有初步的环境保护意识。
3.通过小组活动,使班级学生学会分享共同的劳动成果,学会相互合作。
一 导入新课
1.师:小朋友们,请闭上眼睛认真地听一听。(播放风声)
你们听到了什么?呼呼的北风带给我们什么样的感觉?
再让我们一块来看一看,谁愿意说一说 你都看到了些什么?(课件出示冬景图)
2.师:你们真会观察!你们发现了这是什么季节吗?
班级学生说一说冬天里的感受。
师:现在,你们还有这种感觉吗?说说你们现在的感觉。
师:的确,现在,天气越来越暖和了。听,(课件播放鸟叫声)是什么季节来了?让鸟儿也高兴的唱起了歌儿?
生:春天来了!
3.板书课题,美读课题。
二 活动一 寻找春天让我们一起来欣赏一首春天的歌曲吧。播放歌曲《春天在哪里》。
师:歌里的小朋友在哪里找到了春天呀?双休日,老师让小朋友们和爸爸妈妈一起去找春天,你们找到了吗?春天藏在哪里呢?出示文中插图,全班交流
教师引导班级学生从植物和动物两方面来说。
师:春天到了,农民伯伯在田间辛勤地播种,你们想对他们说什么? 师:农民伯伯听到你们的话一定会干得更起劲的。
三 活动二 春天里的变化
1.我们从植物、动物等方面感受到春天已经来到!叶老师发现了一个春天的秘密。早上起床,我发现天亮得比以前早了,晚上我发现天黑得比以前晚了。你们感觉到了吗?白天越来越——长,夜晚越来越——短。
2.小兔贝贝给我们出了一道题目,请同学们找开品德书,请来读一读要求?(看看你身边的春天有哪些变化,试着填一填。)
3.班级学生填空。
4.课件出填空题,指名答,并随机出示答案。
师:说得真好,我想你一定是在用心去观察,去感受。
全班齐读。
四 活动三 颂春天老师
1.谁能用一个字来说出春天带给你的感受?板书:美
我们都感受到了春天的美好,让我们用自己喜欢的方式来赞美春天吧!分成四组:画 诵 唱 写
2作品展示
各组派代表上台展示
五 活动四 导行
1.谈话
师:春天不知不觉来到了我们身边,校园里到处弥漫着春的气息,我们能为美丽的春天做些什么吗?
指名答:爱护花草
师:说的好,老师为咱们的孩子有这样的想法而感到骄傲,就让我们一块行动起来吧!用我们的小手,为春天添一份炫目的色彩。
2.小小设计师
课件出示:争做小小设计师,为校园设计爱护花草树木的标语。
3.生展示自己的设计,并板贴在黑板上。
六 课外拓展
师:春天万物复苏,大地一片生机勃勃,趁着美好的春光我们可以开展哪些活动呢?
(放风筝??)
师:请同学们搜集相关资料,下节课我们一起来交流。
春天来了美术教案 篇2设计背景
春天悄悄走进了我们的校园。虽说春天的脚步静悄悄的.可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时,我们开始了春天的主题活动,我将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美。大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。设计并开展了“春天的秘密~我眼中的春天~春天进行曲~春天的色彩”等活动。在此基础上,孩子们又生成了“我眼中的绿地~春天里的为什么~绿色和黑色”(创编小青蛙和小蝌蚪的故事)等活动。而我选取<春天的色彩>这篇文学作品开展活动,旨在通过色彩这个很小的点,引导幼儿大胆尝试运用画画、编编、讲讲的方式充分感受和表现春天的色彩。
活动目标:
1.大胆想象画出春天的美丽景色,尝试运用点彩的画法装饰背景。
2.讲述画面意思,感受春天温暖、勃勃生机的氛围。
活动准备:
1.幻灯《春天》一个、点彩画一幅、水粉颜料、铅画纸班得瑞音乐:四月之春活动过程:
幻灯导入,感受春天的美景师:春天来了,看看春天是什么样的?春天给你什么感觉?(观察各种春天的图画:花草树木、动物等等)
2.欣赏范画,引出点彩画,感受点彩画的色彩师:今天我带来了一幅画,请你仔细看清楚了,猜猜看画的是什么季节?这幅画给你什么感觉?
(温暖、很有生机)
师:这幅画运用了什么样的方法来画的?上面都有哪些色彩?说说是怎么画出来的?(点出来的)师:那什么叫做点彩画呢?
(用排笔在纸上点出来的)
师总结:选择合适的色彩用点的方法一点一点交错地画在画面上,这种方法叫点彩教师边总结边用排笔在纸上示范点画的方法师:谁来试一试?请小朋友来点一点
(发现问题及时提出,教师再强调点彩画法:一定要一点一点地把色彩点上去,把需要的地方点满,千万不能用笔刷)
3.提出要求,进一步了解点彩画的作画方式师:大家想试试这种点彩的画法吗?春天里有什么?
教师播放班得瑞音乐,引导幼儿闭上眼睛,伴随音乐优美的旋律回忆春天美丽的景色(有五颜六色的画,有绿绿的小草,孩子们在地面上放风筝……)师:刚才听着音乐,你好像看到了春天的什么景色?
如果我们把这些画下来,会不会更美呢?
师:要把主要的东西画好,涂好颜色,然后再用色彩点画背景,如草地、天空等等,点的时候想一想草地、天空什么颜色比较适合?(另外,这个地方可以引导幼儿在绘画之前合理布局,将自己想要画的内容用铅笔事先勾画好,想好色彩搭配,再用不同颜色的颜料进行点彩。)
4.幼儿作画,教师指导
(1)提醒幼儿把主题的东西画清楚,画大,并注意涂色均匀。点彩背景的时候注意慢慢点,不能着急,注意色彩的搭配
(2)重点指导班级中能力稍差的孩子点彩
5.讲评
(1)请一位能力强的幼儿先介绍自己的作品
(重点:画面的布局、结构、色彩)
师:介绍一下你的作品,你画的是春天的什么景色?用到了什么颜色?在点彩的时候你觉得什么地方最困难?你是怎么解决困难的?
(2)教师有意识选出一幅作品进行讲评
(重点:绘画的内容)
师:大家猜一猜,这位小朋友画的是春天里的什么?他好像给我们讲了一个什么故事?你是怎么看出来的?
(3)有针对性地找两幅差异大的作品进行观察、点评(重点:通过对比观察,同伴互助,学习别人好的地方,提升作画水平)
师:老师手上有两幅作品,大家来看一看,比一比,你更喜欢哪一幅?
那你对另外一幅作品有更好的建议吗?
教学反思:
策略一:创设情境.激发幼儿的兴趣。
孩子年龄小,注意力集中的时间比较短,因此,在教学过程中。我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来,激发幼儿的兴趣。例如:开始在一片漆黑中。出现若隐若现小熊睡觉的情景,让幼儿观察是谁,猜想在哪里睡觉,给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激。产生强烈的`学习欲望。然后随着春雷声音和文字的出现。实现场景切换,镜头从树洞内小熊睡觉推进到整个树洞的画面,再切换到树洞外小熊出来的场景,让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增强课堂教学的感染力。
策略二:营造动态.利于幼儿语言表达。
我借助多媒体课件.营造了一个非常丰富的动态语言环境,比如:我让小草动态地从土里钻出来.让幼儿感受春天的小草是嫩嫩的、绿绿的。将抽象的文字形象化、具体化,易于幼儿理解和表达。
春天来了美术教案 篇3活动由来:
俗话说:“一年之计在于春”,春天代表着希望,充满了生机。春天来了,天气变暖了,万物复苏,有明显的季节变化特征,非常适合幼儿观察春天的变化现象,为了能有效的利用大自然的现有资源,将自然资源融入幼儿园的一日生活活动中,我特意为托班幼儿设计了“柳树发芽了”的科学活动方案,旨在培养幼儿对科学活动的兴趣和参与自然科学活动的积极性,表达热爱春天,热爱大自然的感情。
活动目标:
1、通过观察,大家知道柳树发芽了,学会说“春天,发芽”等词语。
2、体会春天的变化,感受阳光的温暖,表达热爱春天、热爱大自然的感情。
活动重难点:柳树发芽了,表示春天来了。
活动准备:
1、《春天》的磁带,录音机。
2、冬天和春天的柳树图,《春天》的教学课件。
活动过程:
师:小朋友们知道想再试什么季节吗?你是怎么知道的?
1、老师播放《春天》的课件,引导幼儿仔细看课件。
2、老师提问:刚才你们看到了什么?柳树有什么变化?
3、老师出示课件中放大的柳树嫩牙图片,引导幼儿仔细观察,告诉幼儿,春天到了,柳树发芽,并指给幼儿看。
4、老师出示冬天的柳树图(省略),提问:这是春天的柳树吗?为什么?
5、老师出示春天的柳树图(省略),提问:这是春天的柳树吗?为什么?你还看到了什么?
6、老师变念春天儿歌,边做肢体律动,引导幼儿跟随老师做肢体律动。
附儿歌: 春天来了
春天来了,(两臂上举,两手做招手的动作)
柳树发芽了,(两手并拢,掌心相对,慢慢做张开的动作)
大雁飞回来了,(两手自然张开,上下摆动双臂做飞翔的动作)
我们真呀真高兴!(两手并拢,掌心相对,做笑脸的动作)
春天来了,柳树发芽了,大雁飞回来了,让我们一起去外面看看春天的景色吧!
第五篇:中班美术:春天来了
中班美术:春天来了
中班美术:春天来了
活动目标:
1.通过剪贴蝴蝶,丰富幼儿剪贴画的技法和表现内容。
2.使幼儿感受对称的自然美。培养幼儿脑、手、眼的协调配合能力,提高幼儿的审美能力和创造能力。
教学重点:进行蝴蝶纹样的设计,使幼儿掌握剪贴技法。
教学难点:如何准确概括表现出蝴蝶的结构特征是本次活动的难点。
活动准备:
1.活动前家长带孩子观察过春天的美丽景色。
2.教师范作,PPT课件,一段录像
教学过程:
一、导入阶段:放录像,播放一段画面(远处的山、树林、小溪,不时天空飞出几只漂亮的小鸟,进出草地、花朵)画面暂停,问:“这段风景美不美?”(美)“但老师觉得少点什么”然后继续播放录像,(镜头出现许多飞舞的蝴蝶,各式各样的蝴蝶在花丛中飞舞)停止播放。“再加上这样许多美丽的蝴蝶是不是更美呀!”现在我们仔细观察蝴蝶的形状。出示蝴蝶的照片(用实物投影仪)认识蝴蝶“谁能说出蝴蝶每个部分的名称?”(头、胸、腹、翅膀、触角)强调翅膀有两对,都长在胸上,花纹对称。“蝴蝶长的美不美呀?”(美)“你们想不想自己亲手做几只美丽的蝴蝶?”今天老师就来教小朋友用彩色纸剪贴美丽的蝴蝶,大家有没有信心学?(有)
二、教师示范讲解
教师展示活动工具:彩色纸、画笔、白色底板纸、固体胶棒、剪刀,进行示范讲解蝴蝶的对称画法(视频展示台上操作)。
1.幼儿一起欣赏一些优秀作品,激发幼儿的创作欲望。
2.教师示范制作方法
要求:蝴蝶剪好打开后粘贴在底板纸的上面部分,胶水涂在有画笔的一面。
三、幼儿操作,教师辅导(播放背景音乐)
1.教师巡回辅导,帮助个别能力差的幼儿。
2.提醒幼儿注意颜色搭配,蝴蝶贴好后可以在下方剪贴一些花花草草,注意用剪刀时的技能。
3.提醒幼儿注意用剪刀时的安全,并做到纸屑要放入篓子里。
四、展示作品。
1.将幼儿作品布置成花园,播放背景音乐,幼儿互相欣赏。今天
2.教师小结:今天小朋友们剪贴的作品十分漂亮,都表现出了春天的美丽,等爸爸妈妈有空的时候一定要出去走一走、看一看春天美丽的景色噢!