二年级下册32 阿德的梦

第一篇：二年级下册32 阿德的梦

阿德的梦

【教学目标】

1．会认12个生字。

2．学习默读课文，知道课文大意。3．培养学生科学幻想意识。【课前准备】

1．教师准备：生字词语卡片，课文连环画，儿歌以及反映现代科技发展的相关资料。【课时安排】 一课时 教学过程

一、引梦，揭示课题。

1．谈话：同学们，你们做过梦吗？今天我给你们介绍一个小朋友，这个小朋友也做了一个梦，不过他的梦与你们的梦可大不一样！2．板书课题：阿德的梦

二、猜梦，激发兴趣。

1．想想自己曾有的梦，猜一猜阿德会梦见些什么？

2．出示图片或模型，丰富表象：出示航天飞机、飞船、太空图片或模型，让学生观察，说说对它们的了解。

三、读梦，自主识字。

1．默读课文，注意圈出课文中的生字和新词，再借助拼音读准。读前提出要求：不出声，不指读。

2．交流识字经验，汇报学习生字情况：包括字音、组词。（1）注意区别“型”和“形”。型，模型、新型；形，形式、形状。（2）“系”，多音字。系（xì）关系；系（jì）系鞋带。3．再读课文，加深识字印象：（课件）出示课文连环画，自读全文后按顺序排列。4．儿歌巩固识字。

阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。起飞时间还未到，可视电话传真情。电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。预订新车无污染，动力来自太阳能。飞船呜呜长鸣声，阿德落地未成行。原来未系安全带，大叫一声梦惊醒。

四、解梦，培养科幻意识。

1．阿德到底梦见了些什么呢？随连环画逐段读文，结合儿歌，想一想：每个自然段写的是什么内容？哪些与现实说的不一样？

2．选择自己喜欢的内容分小组讨论：阿德梦中的哪些科技给你留下深刻的印象？

3、结合课文内容分组进行读书汇报。

五、画梦，催动心中情怀。

1．你认为阿德的梦有一天真的会发生吗？从阿德的梦中，你想到了什么？ 2．学生交流后，链接相关资料。

（1）2003年10月16日晨，中国“神舟”五号载人飞船成功着陆，首位航天员杨利伟自主出舱。中国首次载人航天飞行任务获得圆满成功。中国由此亦成为世界上继俄美之后第三个有能力将航天员送上太空的国家。（2）“努纳二号”——迄今为止世界上速度最快的太阳能汽车。它完全以太阳能为动力，“努纳二号”是由荷兰代夫特大学的学生们设计完成的，瑞典基律纳太空技术研究中心土木工程组的学生们也参与了这辆汽车的研制工作。在澳大利亚举行的太阳能汽车挑战赛中，它在31小时5分钟的时间里，完成了3010千米的旅程。凭借如此好的成绩，“努纳二号”赢得了大赛的第一名，最高时速可以达到170千米。

它全长5米，宽1.8米，高0.8米，车顶上布满了太阳能电池板，它所使用的电池和人造卫星上所使用的太阳能电池是完全一样的。“努纳二号”只有三个车轮，两个前轮，一个后轮。和普通的汽车一样，“努纳二号”上同样安装了指示灯和刹车灯。如果没有太阳，它可以利用电池储存的电力向前行驶。

（3）美国“发现”号航天飞机于2005年7月26日成功升上太空，同年8月2日，在美国首都华盛顿的白宫，美国总统布什通过电视电话向“发现”号机组人员致敬，赞扬他们为太空探索事业勇冒风险的精神。

3．说说你心中未来的世界是怎么样的，或动笔把心中未来世界的样子画出来。4．创办“我心中未来世界”的专栏。5．课外阅读科学幻想故事。

反思：

想象是学生创造力的萌芽，或者说在一定程度上，想象就是创造。想象符合儿童的心理特点、年龄特点。儿童是富于想象的，有人说：“童年是一场梦，少年是一幅画，青年是一首诗”。孩子们在幻想的世界当中，想象力是非常丰富的，如果学生的想象发展起来，很可能写出或说出令我们吃惊的东西来。

第二篇：二年级语文下册《阿德的梦》教案

二年级语文下册《阿德的梦》教案

教学目标：

．会认“德”等12个生字。

2．学习默读课文，知道课文的大意。

3．有科学幻想意识。

重点难点：

．认识12个生字

2．默读课文，知道课文大意。

教学过程：

一、引梦，揭示课题

．同学们，你们做过梦吗？谁愿意把自己的梦和大家分享一下？

2．教师小结：有一位名叫阿德的小朋友，他也做了一个非常有趣的梦，这节课让我们一起走进——《阿德的梦》（板书：阿德的），请大家齐读课题。

二、自主识字，初读梦境

．默读课文，要求：圈出课文中的生字和新词，借助拼音默默地读几遍，注意读准字音。然后同桌讨论字形和识记方法。

2．检测识字情况，出示词语认读：

品德段落外婆屏幕预订新型污染销售系安全带

（指名读，领读，齐读。）

3．重点讲解

区别：同音字“型”和“形”，形近字“呜”和“鸣”。

多音字：系（xì），关系；系（jì），系鞋带。

4．同桌互读课文，及时正音。

5．快速浏览课文，思考：阿德梦到了什么？你觉得这是怎样的梦？

（有趣、精彩、神奇、奇特、美好。板书：奇）

三、研读课文，感悟梦境

．他的梦到底奇特在哪里呢？默读课文，找出你认为奇特的地方，用横线画出来。学生默读，教师巡视

2．小组交流：说说你认为奇特的地方？为什么觉得它奇特？可以与我们现实生活进行对比。

（一）载人飞船火星旅游移居月球

出示第一自然段:说说奇特在哪里？

（1）载人飞船<坐21世纪最新的载人飞船去火星旅游>

（2）火星旅游

补充资料：火星上大气层很薄，主要成分是二氧化碳、氮，而供人生存的氧气、水汽却很少、空气中充满着很多尘埃。地表温度白天可达20℃，夜晚可低至-140℃，平均-60℃。

通过老师的介绍，你知道了什么？火星上温度低，环境差，不适合人类居住。

师：而阿德却能去火星旅游了，真是奇特！

过渡：还奇特在哪里？

（3）移居月球：从地球上转移到月球上去居住。

我们一起来读一读（齐读）。

（二）可视电话

出示第二自然段:说说奇特在哪里？

（1）什么是可视电话？有什么优点？<通话的同时还能看到对方的样子。>

师：你从哪里知道？<外婆出现在屏幕上>

（2）阿德的外婆住在——月球上，月球和地球之间可以用可视电话通讯呢，真神奇啊！

指名读本段，学生评价。

（三）新型载人飞船无污染的太阳能汽车

（1）第三、四、五段，说说奇特在哪里？

①两个小时：时间短，速度快。

资料补充：月球到地球平均距离为38万千米。人类目前能达到的速度大约是每秒17千米左右，我国“嫦娥一号”卫星奔月总共要173个小时，大概是8天左右，而这儿却只需要2个小时。

谁来读出飞船的速度快！一起读这句！

②无污染的太阳能汽车

A.无污染：路上的汽车，一边行驶一边排放尾气，污染环境。而那儿的科研人员研制出的是无污染的汽车，不会污染环境。

B.太阳能：用的能量是太阳能，只要太阳一照，车就有能量了，就能行驶了。

师:多好的汽车啊，（欣赏图片）看一看！这样的太阳能汽车在外婆随处可见，大商场里都有。真是方便、神奇啊！

（2）同桌分角色朗读外婆和阿德的对话（进行长句的指导，读通，读顺。

（3）指名分角色朗读，男女生对读。

（四）掌上电脑月球购物

出示第6自然段:说说奇特在哪里？

（1）掌上电脑，有什么优点呢？（体积小，方便携带。和手掌一样的大小，难怪叫——掌上电脑呢！）

（2）月球购物（在地球上，只需用掌上电脑就能把月球上的太阳能汽车买到了。真方便啊！）

我们一起来读一读（齐读）。

四、扩展阅读，升华思想

．同学们，你们觉得阿德的梦会实现吗？

2．小结：未来的世界，还会有更多更先进的科技发明，为了实现我们心中的梦，我们现在必须好好学习科学文化知识，长大后才能去探索科学的奥秘！

五、作业布置

完成练习册上的相关习题。

板书设计：

32阿德的梦

准备乘新型飞船:火星旅游

月球探亲

飞船起飞前:可视电话

太阳能汽车

掌上电脑

新型飞船起飞:从椅子上滑下来

科幻神奇美好

未来我们创造

第三篇：二年级语文下册《阿德的梦》教案

二年级语文下册《阿德的梦》教案

教学目标：

．会认“德”等12个生字。

2．学习默读文，知道文的大意。

3．有科学幻想意识。

重点难点：

．认识12个生字

2．默读文，知道文大意。

教学过程：

一、引梦，揭示题

．同学们，你们做过梦吗？谁愿意把自己的梦和大家分享一下？

2．教师小结：有一位名叫阿德的小朋友，他也做了一个非常有趣的梦，这节让我们一起走进——《阿德的梦》（板书：阿德的），请大家齐读题。

二、自主识字，初读梦境

．默读文，要求：圈出文中的生字和新词，借助拼音默默地读几遍，注意读准字音。然后同桌讨论字形和识记方法。

2．检测识字情况，出示词语认读：

品德段落外婆屏幕预订新型污染销售系安全带

（指名读，领读，齐读。）

3．重点讲解

区别：同音字“型”和“形”，形近字“呜”和“鸣”。

多音字：系（xì），关系；系（ì），系鞋带。

4．同桌互读文，及时正音。

．快速浏览文，思考：阿德梦到了什么？你觉得这是怎样的梦？

（有趣、精彩、神奇、奇特、美好。板书：奇）

三、研读文，感悟梦境

．他的梦到底奇特在哪里呢？默读文，找出你认为奇特的地方，用横线画出来。学生默读，教师巡视

2．小组交流：说说你认为奇特的地方？为什么觉得它奇特？可以与我们现实生活进行对比。

（一）载人飞船火星旅游移居月球

出示第一自然段:说说奇特在哪里？

（1）载人飞船<坐21世纪最新的载人飞船去火星旅游>

（2）火星旅游

补充资料：火星上大气层很薄，主要成分是二氧化碳、氮，而供人生存的氧气、水汽却很少、空气中充满着很多尘埃。地表温度白天可达20℃，夜晚可低至-140℃，平均-60℃。

通过老师的介绍，你知道了什么？火星上温度低，环境差，不适合人类居住。

师：而阿德却能去火星旅游了，真是奇特！

过渡：还奇特在哪里？

（3）移居月球：从地球上转移到月球上去居住。

我们一起来读一读（齐读）。

（二）可视电话

出示第二自然段:说说奇特在哪里？

（1）什么是可视电话？有什么优点？<通话的同时还能看到对方的样子。>

师：你从哪里知道？<外婆出现在屏幕上>

（2）阿德的外婆住在——月球上，月球和地球之间可以用可视电话通讯呢，真神奇啊！

指名读本段，学生评价。

（三）新型载人飞船无污染的太阳能汽车

（1）第三、四、五段，说说奇特在哪里？

①两个小时：时间短，速度快。

资料补充：月球到地球平均距离为38万千米。人类目前能达到的速度大约是每秒17千米左右，我国“嫦娥一号”卫星奔月总共要173个小时，大概是8天左右，而这儿却只需要2个小时。

谁来读出飞船的速度快！一起读这句！

②无污染的太阳能汽车

A无污染：路上的汽车，一边行驶一边排放尾气，污染环境。而那儿的科研人员研制出的是无污染的汽车，不会污染环境。

B太阳能：用的能量是太阳能，只要太阳一照，车就有能量了，就能行驶了。

师:多好的汽车啊，（欣赏图片）看一看！这样的太阳能汽车在外婆随处可见，大商场里都有。真是方便、神奇啊！

（2）同桌分角色朗读外婆和阿德的对话（进行长句的指导，读通，读顺。

（3）指名分角色朗读，男女生对读。

（四）掌上电脑月球购物

出示第6自然段:说说奇特在哪里？

（1）掌上电脑，有什么优点呢？（体积小，方便携带。和手掌一样的大小，难怪叫——掌上电脑呢！）

（2）月球购物（在地球上，只需用掌上电脑就能把月球上的太阳能汽车买到了。真方便啊！）

我们一起来读一读（齐读）。

四、扩展阅读，升华思想

．同学们，你们觉得阿德的梦会实现吗？

2．小结：未来的世界，还会有更多更先进的科技发明，为了实现我们心中的梦，我们现在必须好好学习科学文化知识，长大后才能去探索科学的奥秘！

五、作业布置

完成练习册上的相关习题。

板书设计：

32阿德的梦

准备乘新型飞船:火星旅游

月球探亲

飞船起飞前:可视电话

太阳能汽车

掌上电脑

新型飞船起飞:从椅子上滑下来

科幻神奇美好

未来我们创造

第四篇：人教版二年级语文《阿德的梦》

阿德的梦 放飞梦想

一、导入课题

师：呀！一张张笑脸多漂亮啊！告诉老师昨晚你睡得好吗？做梦了吗？说说你的梦吧!生：自由发言。

师：孩子们你们的梦奇妙无比，老师感觉也走进了你们的梦里。今天我们要来学习第32课《阿德的梦》。出示课题课件，板书课题。

二、学习生字词。

阿德到底做了一个什么样的梦呢？要想解决你们心中的疑问，我们就先来认认生字和词语吧！（出示生字课件）

请学生个别读，齐读，开火车读。

（出示词语课件）读读课文中带生字的词语。让学生同桌互读，解决词语难点，个别读，齐读。让我们一起把词语宝宝送回家吧！

三、感知课文

（一）自读课文

师：大家自读课文，在读正确的基础上把课文读流利，思考阿德的梦怎么样，用一个词语概括一下？ 生：自由读课文。

师：哪位同学用一个词语说说阿德的梦怎么样？ 生：奇妙、神奇。

生：不可思议、出人意料、、、、、、师：阿德做了这样一个梦，他有什么想法、想干什么？ 生：结合自己对课文的理解说。

师：那你看了他的梦想说些什么？做些什么？ 生：自由发言。

（二）分角色朗读课文

师：同学们，接下来我们分角色来读课文好不好，小组里先练练。生：小组内练习。

师：找一男一女分别扮演阿德和外婆，众生当导演。生：分角色读课文片段3-4-5自然段。师：下面我们来评一评他们读的怎么样？ 生：评价。

师：咱们班的同学想象力无人能比，老师就来考考大家，能不能加入想像的一些问题，再来分角色读读演一演呢？下面请大家三人一组先练练。生：组里练习。

师：挑选几组在台上表演，对表现好的小组发奖给予奖励，并掌声鼓励！

（三）激发想象力，继续做梦

师：今天，小阿德也来到了咱们班，他要对大家讲几句话：小朋友们！我的梦没有做完我很遗憾！我真的很想知道后来怎么样了？你们能帮助我把这个梦继续做下去吗？

师：有爱心的孩子们！打个哈欠，闭上眼睛，开始做梦！梦到了就举起你的小手。

生：自己说说。（好的奖励）

师：好！孩子们闭上眼睛继续做梦，梦到未来的你，把你的手举起来，未来的你什么样？ 生：说自己的未来。

师：梦还没有醒，未来的你生活在一个怎样的世界里呢？在这个世界里你想说些什么？做些什么？ 生：说说自己的想法。好的奖励，（四）回到现实，努力使梦想成真

师：好了，醒醒吧孩子们！伸个懒腰，揉揉你惺忪的睡眼，梦里的一切多美好呀！不过它只是个梦，怎样才能让我们梦想成真呢？ 生：从现在起努力学习、、、、、、生：多动手动脑、、、、、、四、总结提升

师：老师期待美好生活在我们这些未来科学家的努力下，早日到来！

第五篇：小学二年级下册《阿德的梦》教学设计及反思

小学二年级下册

32、《阿德的梦》教案设计

一、教学目标

1、知识与能力：阅读课文，知道课文的大意。

2、过程与方法：自学感悟、拓展延伸。

3、情感态度与价值观：激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学幻想的意识。

二、教学重点和难点

1、教学重点：阅读课文、粗知文章大意、展开想象。

2、教学难点：通过品读课文，引导学生从阿德的梦中，体会少年儿童对未来世界的向往和奋发向上的精神。

三、教学准备：课件。

四、教学过程

依据新课程在“增进教学效果策略”在提到的应及时反馈，建立沟通的桥梁，形成生生互动、师生互动，基于此，我从“引梦”，到 “读梦”到“解梦”，每个环节都渗透了“学生是语文学习的主人”的理念，具体如下：

第二课时

（一）谈话引入，激发兴趣

1、谈话：同学们，你们做过梦吗？做过什么样的梦？

2、小结：噢，同学们的梦真有趣。那今天老师也给你们介绍一位小朋友，这位小朋友名字叫阿德，他也做了一个非常有趣的梦。你们想知道是什么吗？想。好，我们就来学习这篇课文《阿德的梦》。

3、板书课题，齐读课题。

【设计意图：由学生生活实际出发，启发学生谈话，营造宽松的课堂气围。】

（二）学习课文，理解内容

1．朗读课文，从哪个自然段可以看出是一场梦？（第8自然段。阿德大叫一声。睁开眼一看，原来是一场梦。）

2．阿德都梦到了什么呢？我们一起到文中去看一看。（阿德梦到他要乘坐21世纪最新的载人飞船，到火星上去旅游，并顺便去月球看望移居到月球的外婆。用可视电话打到月球，与外婆聊聊天。梦见可以不出家门，在地球上也可预订月球的物品了。）

3、阿德的梦真是太吸引人了。

（1）课件①。问：阿德的表情怎样？（高兴）他为什么那么高兴？读第1自然段。（因为他要乘坐21世纪最新的载人飞船，到火星上去旅游，并顺便去月球看望移居到那里的亲人。）

（2）读第2自然段，课件②，离飞船起飞的时间还有半个小时，阿德做了些什么呢？（阿德拨通了可视电话，跟月球上的外婆聊聊天。）

（3）课件③，外婆出现在电话的屏幕上了吗？他们都说了些什么？快读第3自然段。（全班分两组用角色读读他们的对话。）

（4）课件④，他们还说什么了？读读课文第4、5自然段，（阿德询问月球上的科研人员研制出的无污染的太阳能汽车，市场上是否有卖。）

（5）课件⑤，当阿德得知月球上的大商场里都有卖太阳能汽车时是怎么做的呢？读第6自然段。（阿德打开掌上电脑，进入月球最大的网上销售中心。预订这辆太阳能汽车，并约定下午两点来取。）

（6）读第7自然段，课件⑥，半个小时过去了，飞船起飞了。阿德发生了什么事？（由于安全带还没系好，阿德从椅子上滑了下来。）

4、就这样，阿德的梦醒了。虽然是一场梦，但我想阿德梦到的那些新科技一定给你们留下了深刻的印象。

5阿德的梦真是太有趣了！读了课文，你有什么想法？（自己也想做个阿德的梦，到月球上去走一走，看一看。）

【设计意图：本文为略读课文，教学重点在指导学生阅读课文，粗知文章大意，因此充分放手让学生读书，采取合作学习，抓住重点进行汇报的形式，检查了学生的学习情况，激发了学生对科技成果的兴趣。同时，对学生进行环境教育和安全教育。】

（三）拓展延伸，升华情感

1．阿德心中的未来世界如此奇妙，你们心中的未来世界是什么样的呢？

4．出示课件：太阳能汽车、可视电话、掌上电脑、神州五号载人飞船、神州八号火箭的升空及杨立伟载誉归来的图片。

5．看完后，你想说些什么？（课件出示“中国人了不起！了不起的中国人！做了不起的中国人！”三句话。全体学生起立，用自豪的语气朗读这三句话。）

【设计意图：启发学生把对现代科技的了解，与对未来科技发展的想象联系起来，激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学幻想的意识，并对学生进行爱祖国、爱民族的教育。】

（四）作业设计：

1、积累课文的词语。

2、推荐阅读《百科全书》或一些科学幻想故事。

（五）板书设计：

阿德的梦

火星旅游 定居月球

新型飞船 可视电话

掌上电脑 月球购物

【设计意图：简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。】

五、教学反思

通过本节教学，我采用了多种形式如：以读为经，以问为纬，读、说、议相结合，以学定教，顺学而说，以课文题目为切入点引导学生质疑，最后组织学生结合实际进行延伸。因此，学生兴趣浓厚，效果很好。