主题阅读 4 热爱生命

第一篇：主题阅读 4 热爱生命

主题阅读：热爱生命

目录

序言——林一中

1、呼唤生命教育——张云飞

2、敬畏生命——张全民

3、敬畏生命——冰心

4、生命的原汁——高伟杰

5、生命之床——佚名

6、生命比金子贵重

序言

林一中

一个人挺立于天地之间，需要一个最基本的前提：拥有生命，至少是曾经拥有生命。有两种人不能称之为拥有真正的生命：

一、自暴自弃的人，肯定不能算是真正拥有生命，因为他无法接纳自己，更无法给自己的生命以应有的尊重；

二、心怀邪恶的人，自然更不能算是真正拥有生命，因为他引导自己走入邪途，他在否定其他生命的同时也否定了自己的生命。那么，怎么样的人才算真正拥有生命呢？热爱自己的人。英国唯美王子王尔德曾经说过一句令我特别感动的话：“热爱自己是终身浪漫的开始。”你热爱自己，你才会觉得这个世界是有意思的，甚至是有意义的，你才会伸出手来，与他人相拥以欢，与世界握手言和；否则，这世界的好坏与生灭，又与你何干？！

儒家提倡：修身齐家治国平天下。修身，就是修养自己，提升自己，让自己能够长出翅膀，在天地之间自由飞翔。而且，修身是一切社会活动的起点，是一切功业的根本。儒家说的正是热爱自己的具体方法与途径：修养与提升。

其实，地球之所以优于其他星球，正因为地球拥有生命。没有生命，地球与其他行星又有什么区别呢？

呼唤生命教育

张云飞

近年来，在青少年学生中出现了虐待生命的现象。人们不禁要问：现在的学生到底怎么了？不管是自杀、校园暴力还是残害动物，都折射出了当今部分青少年情感的荒漠，以及对生命的漠视与践踏。造成这一现象的原因是多方面的，笔者认为，这与我国生命教育不够有关。

生命是人生最宝贵的东西。只有生命的存在，才会有人的其他价值创造、实现和评估。具体地说，人的生命价值主要体现在以下几个方面：第一，人的生命的不可替代性。日本学者池田大作指出：“生命是尊严的，就是说，它没有任何等价物，任何东西都不能代替它。”第二，人的生命的不可逆性。生命对于每一个人来说只有一次，失去了就不可复得。第三，人的生命的基础性。从社会发展角度来看，没有了生命个体的存在，就不会有社会历史的产生、发展及所有的人类活动。从这个意义上讲，人的生命价值就在于它是人类创造和实施一切价值的前提与先决条件。

生命的价值要求我们必须关注生命、热爱生命和珍惜生命。就教育而言，最基本的是要教育学生理解生命的价值，懂得尊重生命。然而遗憾的是，在以往相当长的时期，在我们的教育观念中，忽视了具体实在的生命教育，难以使孩子们养成对具体生命，对大自然、家人、邻里、同学等的爱心与同情，也无法收获爱心所带来的真诚回报。殊不知，21世纪高素质人才的最基本的现实，是个体生命的的健康存在。

如果说生命价值的存在及其重要意义是倡导生命教育的内在依据，那么生命意识凸显。就宏观而言，人类在享受自身发明创造的成果的同时，也承受着前所未有的重负。生态环境的破坏、资源的日益枯竭、恐怖主义泛滥、军备竞赛、贫困、疾病和犯罪等等，这一切都直接或间接地销蚀着人的生命感，威胁着人类的生存。就微观而言，一方面，孩子、中青年人甚至老人都生活在追求成功的沉重压力之中，而成功并不一定使他们有幸福感。另一方面，人们在就业结构变化造成的失业面前，有一种受伤的感觉。这些都使人体会到自己的生存受到威胁，有一种无所适从感。

国外一些专家学者指出，人类要幸免于难，就必须从内心深处改变，即从生命教育做起。因为只有找到自己的心安之路，生命才有所皈依。1968年，美国学者杰.唐纳.华特士首次明确提出生命教育的思想，并且在美国倡导和实践生命教育思想。日本于1989年修订的新《教学大纲》，针对青少年自杀、欺侮、杀人、破坏自然环境、浪费等日益严重的现象，明确提出以尊重人的精神和对生命的敬畏之观念来定位道德教育的目标。

近年来，我国青少年自杀率上升，有关学者一针见血地指出：突遇一点挫折、打击，青少年就选择终结生命作为解决的一种方式。这除了青少年心理脆弱之外，还跟社会、学校、家庭对青少年进行生命教育不够有关。鉴于此，我们呼唤生命教育。

所谓生命教育，是引导学生正确认识人的生命价值，理解生活的真正意义，培养学生的人文精神，激发学生对终极信仰的追求，滋养学生的关爱情怀。它表现为三个层次：第一，保存生命的教育，即生存教育。它的主要任务在于帮助学生认识生命，教会学生基本的生存技能，满足生命生存的需求。第二，发展生命的教育，即生命价值教育。人的生命的意义在于谋求发展，因此，发展是生命意义的标志。生命价值教育就是要让学生充分认识到生命的价值及其对自身的重要意义，从而珍惜和敬畏生命，实现自我的生命价值。第三，死亡教育。死亡教育是介绍死亡知识，让学生了解死亡是怎么一回事，死亡对亲人、朋友的伤害，使学生对各种死亡相关的打击、挫折、损失有所准备，从而更加珍惜生命。与其他教育一样，生命教育也是一项系统工程。因此，它的实施与开展需要多方面的配合。

敬畏生命

张全民

①弘一法师在圆寂前，再三叮嘱弟子把他的遗体装龛时，在龛的四个脚下各垫上一个碗，碗中装水，以免蚂蚁虫子爬上遗体后在火化时被无辜烧死。好几次看弘一法师的传记，读到这个细节，总是为弘一法师对于生命的深彻的怜悯与敬畏之心所深深感动。

②高中时候，我家后院的墙洞里经常有大老鼠出来偷吃东西。不知为什么，我心里竟产生了一种残酷的想法，悄悄躲在墙边，趁老鼠出来的时候，拿开水烫它。结果，一只大老鼠被滚烫的开水烫着后惨叫着缩进了墙洞。我不知道它有没有死，但那时我并没有意识到自己的残忍，因为“老鼠过街，人人喊打”，在人类的心目中老鼠似乎有一千个应该死的理由。然而引起我内心最大触动和自责的还是在两个月后：我在后院又看到了那只大老鼠，它还活着，只是全身都是被烫伤之后留下的白斑，可是最让人痛苦不安的是，它居然还怀着小老鼠，腆个大肚子，动作迟钝地在地上寻觅着食物。我无法表达我那个时候的心情，我只觉得“生命”这个词在我心中突然凸现得那么耀眼，我只觉得我曾经有过的行为是多么的卑劣，这种感觉，在别人眼里也许显得很可笑，但是，对我来说，就是从那个时候起，我逐渐感受到了生命的意义和分量。

③法国思想家史怀泽曾在《敬畏生命》中写道：他在非洲志愿行医时，有一天黄昏，看到几只河马在河中与他们所乘的船并排而游，突然感悟到了生命的可爱和神圣。于是，“敬畏生命”的思想在他的心中蓦然产生，并且成了他今后努力倡导和不懈追求的事业。

④地上搬家的小蚂蚁，春天枝头鸣唱的鸟儿，高原雪山脚下奔跑的羚羊，大海中戏水的鲸鱼等等，无不丰富了生命世界的底蕴。我们也才会时时处处在体验中获得“鸢飞鱼跃，道无不在”的生命顿悟与喜悦。

⑤因此，每当读到那些关于生命的故事，我的心总会深切地感受到生命的无法承受之重，如撒哈拉大沙漠中，母骆驼为了使将渴死的小骆驼喝到够不着的水潭里的水而纵身跳进了潭中；老羚羊为了使小羚羊们逃生而一个接着一个跳向悬崖，因而能够使小羚羊在它们即将下坠的刹那以它们为跳板跳到对面的山头上去；……。其实，不仅仅只有人类才拥有生命神性的光辉。

⑥有时候，我们敬畏生命，也是为了更爱人类自己，丰子恺曾劝告小孩子不要肆意用脚去踩蚂蚁，不要肆意用火或水去残害蚂蚁，他认为自己那样做不仅仅出于怜悯之心，更是怕小孩子那一点点残忍之心以后扩展开来，以致驾着飞机装着炸弹去轰炸无辜的平民。

⑦确实，我们敬畏地球上的一切生命，不仅仅是因为人类有怜悯之心，更因为它们的命运就是人类的命运：当它们被残杀殆尽时，人类就像是最后一块多米诺骨牌，接着倒下的也便是自己了。

敬畏生命

冰心

心灵若是堆满垃圾，心胸容易狭隘；心灵若是一尘不染，心胸则无限宽广。

微笑是最祥和的语言。

用爱面对每一天、每一个人、每一件事，心中就不会堆积烦恼；世间纷争也会减少。

期待大地亮丽，资源不短缺，必须从人心懂得珍惜开始。

媒体如同一把双刃的刀，可以导人为善，也会引人偏差；可以美化人生，也可能扰乱人生。若能发挥使命感，尽好自己的本分，社会就能更祥和。

生命虽然很有价值，若不能好好运用，等于没有价值。

面对困难，要勇于接受挑战，借由人生的历练，锻炼出柔软如水、坚强如钢的精神。

生老病死是自然的法则，也是每个人必经的历程。透彻生命、明了生命的源头，就不会恐惧死亡。

能以爱心、耐心、平常心及智能来教育，则天下没有教不好的孩子。

有爱心的人愈多，累积的福就愈大，凝聚的力量就能无限发挥。

对于生命，谁都没有所有权，无常一来、呼吸一停，则万事皆休。

社会的希望在教育，一位好老师不仅传授学生知识，还要启发他们的良知、良能，发挥智能。

天地虽宽，只要用无限量的爱心去启发、引导，力量就会不间断。

别人站得远，我们就走近，距离便会缩小；别人若冷漠，我们待以热情，就会逐渐热络。惟有主动付出，才有丰盈的果实得以收获。

生命的原汁

高伟杰

谁的眼前都放着一杯水。

那是真正源自洌洌山泉的水，含着山的赤诚，流着泉的激情，映着天的纯净。

那水，是我们生命的原汁。好多时候，我们为着各种各样的渴望和五花八门的需求，在自己这杯原汁中掺入了形形色色、混混沌沌的杂质，让自己合乎别人的口味。好多时候，甚至在我们没有渴望、毫无知觉的时候，一双双神圣而满载善意的手颤微微地端起了我们，审视、咂嘴、摇头、啜饮，终于他们从敞开的胸襟里抓出一些什么放进我们的杯子。然后痴情地关注。然后默默地咂品、放下。然后叹着气走开；或者，微笑着离去。

而麻木的我们却把前者美其名曰：适应。而虔诚的我们却把后者誉之名曰：塑造。生命，原本纯净而真实的生命，不得不在这人为的适应与塑造中异化、扭曲了。此刻，当我们卸去浓重的伪装，于清风朗月下用自然的大镜观照自己的时候，心中便只有一个滋味：苦。一个伪装的生命究竟能存几时？ 一个孤苦的生命究竟能走多远？

我是活脱脱地来的，没有一丝羞怯。喜欢蓝天白云、丽日和风，就常常让丽日和风沐浴青春，就常常让蓝天白云拂拭心灵；憎恶阴霾迷雾、淫雨狂飚，就时时把阴霾迷雾撕烂了掷在脑后，就时时把淫雨狂飚捏碎了丢在脚下。喜欢就是喜欢，憎恶就说憎恶，对了错了都是我自己的真实选择！疲惫了，就流一回伤心的泪，就唱一支悲哀的歇，别在乎别人说你软弱；高兴了，就跳一段强劲的舞，就发一阵少年的狂，别在乎别人说你不成熟——我就是一个平常人，拥有一颗平常心。

只有在这时，世界才恢复本来的面目，人类才苏醒了沉醉的记忆，生命才焕发出葳蕤的生机！

啜饮自己生命的原汁吧！让我、你和他。

生命之床

佚名

我亲爱的宝贝，你已经再急不可待地蹬踏着双腿，意欲从妈妈的肚里蹿出吗？你想看看外面五颜六色的风景吗？我亲爱的宝贝，妈妈也和你一样地渴望，可是，你知道吗。妈妈不能！

外面的吵闹声越来越大了，那是你父亲的声音，他的声音很嘶哑，他一定哭过：我亲爱的宝贝，你知道吗？你的生日便是妈妈死亡之日。妈妈是心脏病患者，妈妈不能有小孩。在我和你爸爸结婚前，我们曾约定过，永远不要小孩，我们要永远两个生活在一起。可是，当我意外地感觉你的存在后，我便将曾经的誓言抛之脑后，你知道吗？我对你降临人世的渴望多么强烈。

我亲爱的宝贝，你知道吗？妈妈曾经做了一个很美好的梦，我们一家三口在街道上，手牵手地漫步，就像所有美满家庭一样。可是，再有了你五个月后的一次诊断中，医生告诉我，我必须放弃你，否则上帝的手将会放弃我。你知道吗？在得知知已消息后，你的父亲向我乞求，让我放弃你、和你父亲厮守一辈子的念头。我亲爱的宝贝，你一定会恨妈妈吧？可是，你知道吗?我是多么地爱你的父亲，我到现在还能清晰地记得我们的第一次相遇，他是多么的活泼，他对我说过：他是我的太阳，我是他的月亮，太阳和月亮永远不会分开。我的心开始绞痛，我已经感到心跳的缓慢。

亲爱的宝贝，我终于凭借着自己的一份固执保留下了你，可你知道吗?这份保留的前提是，我必须活着回去见你的父亲！我原本以为，我会坚持下来，可是，我真的不行，我感到心跳越发缓慢，我甚至用手也可以触摸到那份缓慢。孩子，你怎么在我肚里翻滚不停，难道你害怕妈妈会放弃你，保全我自己吗！不，妈妈不会的，不会的，妈妈在进手术室后的第一件事就是乞求医生放弃我，保全你，医生伯伯在妈妈“以死相逼”下答应了我的乞求，我亲爱的宝贝，你可以放心了吗？

医生伯伯已经剖开了妈妈的肚子，他正在将你从我的肚里取出，你 一定很高兴，对吗？妈妈好想吻吻你，可是，妈妈感到好累，好累，我好想休息，好想休息。

再我闭眼的那一刻，我依稀听见了你的哭声，是那么嘹亮，那么充满活力……

亲爱的宝贝，妈妈走了，别忘了对你爸爸讲，不要将躺过的床叫“死亡之床”，叫它“生命之床”吧！因为你是我生命的延续！

生命比金子贵重

在非洲一片茂密的丛林里走着四个皮包骨头的男子，他们扛着一只沉重的箱子，在茂密的丛林里踉踉跄跄地往前走。

这四个人是：巴里、麦克里斯、约翰斯、吉姆，他们是跟随队长马克格夫进入丛林探险的。马克格夫曾答应给他们优厚的工资。但是，在任务即将完成的时候，马克格夫不幸得了病而长眠在丛林中。

这个箱子是马克格夫临死前亲手制作的。他十分诚恳地对四人说道：“我要你们向我保证，一步也不离开这只箱子。如果你们把箱子送到我朋友麦克唐纳教授手里，你们将分得比金子还要贵重的东西。我想你们会送到的，我也向你们保证，比金子还要贵重的东西，你们一定能得到。”

埋葬了马克格夫以后，这四个人就上路了。但密林的路越来越难走，箱子也越来越沉重，而他们的力气却越来越小了。他们像囚犯一样在泥潭中挣扎着。一切都有像在做恶梦，而只有这只箱子是实在的，是这只箱子在撑着他们的身躯！否则他们全倒下了。他们互相临视着，不准任何人单独乱动这只箱子。在最艰难的时候，他们想到了未来的报酬是多少，当然，有了比金子还重要的东西……

终于有一天，绿色的屏障突然拉开，他们经过千辛万苦终于走出了丛林。四个人急忙找到麦克唐纳教授，迫不急待地问起应得的报酬。教授似乎没听懂，只是无可奈何把手一摊，说道：“我是一无所有啊，噢，或许箱子里有什么宝贝吧。”于是当着四个人的面，教授打开了箱子，—大家一看；都傻了眼，满满一堆无用的木头！

“这开的是什么玩笑？”约翰斯说。

“屁钱都不值，我早就看出那家伙有神经病！”吉姆吼道。

“比金子还贵重的报酬在哪里？我们上当了！”麦克里斯愤怒地嚷着。

此刻，只有巴里一声不吭，他想起了他们刚走出的密林里，到处是一堆堆探险者的白骨，他想起了如果没有这只箱子，他们四人或许早就倒下去了……巴里站起来，对伙伴们大声说道：“你们不要再报怨了。我们得到了比金子还贵重的东西，那就是生命！”

第二篇：热爱生命主题征文

热爱生命，学会生活

当飞蛾被捕捉时，它能拼命地挣扎，因为它渴望能活下来；当水将要把蚂蚁淹没时，它能顽强地爬出去，因为它渴望能活下来；当石头缝中一颗无水无光呵护的花苗时，它破土而出，奋力生长，也是因为它渴望能活下来。生命，很重要，也很短暂。一个人只能拥有一次生命，我们不能盲目地浪费它，要更加热爱生命。

有时，生命是渺小的，它就像沙滩上的一粒小沙子，随时可能会被大海冲走。记得2008年5月12日，那残酷无情的地震露出了狰狞的笑容，就像一只血手在刹那间夺走了数千万汶川同胞脆弱的生命。但是，人们并没有向死亡线的狞笑低头,灾后幸存的人们在废墟间帮着搜救，在医院里照顾不认识的病人，帮救援队管理秩序„„因为他们热爱生命，知道生命来之不易，知道要好好地活下来，知道明天会更好！

有时，生命是伟大的，它就像扎根在边疆的白杨树，可以抵挡风沙。霍金，一个当代最杰出的理论物理学家，他也是一个坐着轮椅、挑战命运的勇士。虽然身体的残疾，霍金却力图像普通人一样生活，完成自己所能做的任何事情。在他已经完全无法移动之后，他仍然坚持用唯一可以活动的手指驱动着轮椅在前往办公室的路上“横冲直撞”；当他与查尔斯王子会晤时，旋转自己的轮椅来炫耀，结果轧到了查尔斯王子的脚趾头。当然，霍金也尝到过“自由”行动的恶果。这位量子引力的大师级人物多次在微弱的地球引力下，跃出轮椅，幸运的是，每一次他都顽强地重新“站”起来。1985年，霍金动了一次穿气管手术，从此完全失去了说话的能力。他就是在这样的情况下，极其艰难地写出了著名的《时间简史》，探索出宇宙的起源。生命之所以伟大，是因为我们敢于为它奋斗，提升生命的价值。

面对生命犹如面对一面镜子，你笑，它也笑，你哭，它则哭，打碎镜面，生命结束。一个人如果没有生命了，那他就没有的一切。所以，一个人的生命是最重要的。更何况，人的生命只一次，更要好好珍惜。生命就像人们手中的一张纸，你可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它，一切都有你决定，你必须对自己负责。热爱生命，把握好自己的生命，去为此付出，换来美好的生活，去珍惜自己的生命，对国家做出自己的贡献。

父母给予了我们生命这个美好的东西，它很珍贵，属于我们只有一次。我们生活在这个世界上，会遇到许许多多苦难。有人在苦难面前倒下了，也有人在根本不算苦难的困难面前，轻易舍弃了自己的生命。爱因斯坦曾说过：“生命的意义在于设身处地替人着想。”无论是为了我们的亲人和朋友，还是为了自己未来，我们都应该热爱生命，珍惜自己所拥有的一切，积极向上，学会生活。

生命,其实就是过程,是从诞生到消亡的生存过程.生命的意义,在于过程的质量,在于生存的价值,在于生活的品位.生命对每个人来说并不是永恒的,生命中的每一时刻都在向死亡移动.2008年的雪灾和千年难遇的汶川5.12地震,2009年的猪流感,还有2010年的旱灾和青海玉树的4.14大地震.这一切的一切,对很多人来说,生命是一个会戛然而止的不确定状态,所以我们一定要抓住生命的每一瞬间,利用好生命中的每一天.很多人一辈子忙忙碌碌,要说他不努力吧,他比谁都努力,起早贪黑,拼命工作,然而努力了半辈子,却没有看到他有什么结果,无论在经济上还是在时间上,他都没有获得什么成就,更谈不上对生活的享受和感悟,唯一能看见的只是他每日为生存而忙碌的身影,终于有一天,他发现了自己最大的悲哀---他自己只是为了生存而象牛一样活着.仔细想想,人生真的是一场旅程.有的碌碌无为、无所事事、一事无成；有的是为了别人眼里的社会形象而活着,终其一生没有为自己的感受而活过；有的渡过的是放浪形骸、玩世不恭的一生；当然也有大彻大悟,视俗世、名利如粪土的大悟之人„„

不论我们选择什么样的生活方式,我们都应该为自己的选择无怨无悔.记得有这样一句话“生活比生存更广阔”.是的,我们的生活真的不应该仅仅只是为了生存,不论我们在什么样的生存状态,我们在谋求生存的同时,还应学会体味生活,学会感悟生命；学会欣赏人生旅途靓丽的风景,感受宇宙万物自然的奥秘；在春华秋实的四季交替中,体味这人生旅途中的百味变化.生命、生存、生活的意义就是活着.生命是根本,生存是桥梁,生活是目的,最后的责任是发展社会,繁荣祖国.生命是生存和生活之根本；生存着才能使生命得以延续,才能继续生活；生活是为了生存,生存是为了生命的延续.所以,为了来之不易的生命,我们必须好好生活,使自己很好地生存下去.生命是我们得以生存和活下去的基础,活着,真好!然而,人不可能永远活着,生命从它诞生的那一天就开始走向死亡,就开始与死亡做一生的搏斗.所以活着,真的不是一件容易的事.我们这一代青少年,生在幸福里,长在红旗下,正处于人生的黄金时代.在这美好的环境里,我们更应该去珍惜时间、珍爱生命、学会生存、热爱生活和学习,在科学的道路上不断地探索、前进,为祖国未来的繁荣昌盛贡献出自己的力量!当你感受到呼吸时，感受到心跳时，请不要忘记：热爱生命，热爱生活。忘掉所有的悲伤，去热爱自己的生命，让我们一起展开双臂，去拥抱人生道路上的一切美丽，感受生命的动力！

化学与环境工程学院

学号：K041241023 姓名：鲁方婷

联系方式：***

第三篇：习作《热爱生命》为主题

习作《热爱生命》为主题

八坊小学

谢桂兰

教学目标：通过习作，使学生理解到生命是短暂的，但又是珍贵的，我们应该珍惜生命创造价值，展现生命的风采。

重点难点：写好以“热爱生命”为主题的习作。

一、回顾上节课的口语交际。

二、指导习作

1、让学生知道选择材料范围广，在我们身边有许多热爱生命的人，如辛勤培育我们的老师；治病救人的医生；护士；忠于职守的警察；环境清洁工人；现代的活雷锋等、、、、、、他们用劳动创造着美好的生活，使自己的生命充满光彩。还有具有顽强的生命力的植物，生活在森林中的弱小兽类等、、、、、、2、选好人和事，确定写作对象和范围。

3、把人和事写好。1抓住人物的某种好思想。○2在叙事过程中用人物的语言、动作、表情来表达这种思想工作。○3什么地方最能反映出人物“热爱生命”这个特点就具体写其跟人物特点有○关的地方就略写。

4、指导列好题纲

1可用平叙开头，○参照《触摸春天》和《永生的眼睛》也可用设问开头，参照《生命生命》 2介绍事例（详写）○例：白衣战士的英雄事迹。

（1）非典来势汹汹，人民的生命危在旦夕。（2）白衣战士的舍生忘死。

（3）白衣战士对生命的看法（重点）

（挽救无数生命，我们必须挺身而出，被传染了，有危险，但迎难而上，家人，孩子需要我平安归来应该怎么办？）

（4）坚定的信念，我是个医生，职责是救死扶伤，为人民而死，死得“重于泰山。”为自己展示了生命的风采。

3结尾：可用点题结尾，参照《生命生命》和《花的勇气》或用抒情结

○尾。

5、学生习作

6、作业：完成习作。

第四篇：关于热爱生命的主题诗歌

生命的美，生命的可爱，需要我们的珍视。下面就随小编一起去阅读关于热爱生命的主题诗歌，相信能带给大家帮助。

关于热爱生命的主题诗歌(一)

也许我瘦弱的身躯像攀附的葛藤，把握不住自己命运的前程，那请在凄风苦雨中听我的声音，仍在反复地低语：热爱生命。

也许经过人生激烈地搏斗后，我死得比那湖水还要平静。

那请去墓地寻找我的碑文，上面仍会刻着：热爱生命。

我下决心：用痛苦来做砝码，我有信心：以人生作为天平，我要称出一个人生命的价值，要后代以我为榜样：热爱生命。的确，我十分珍惜属于我的那条弯弯曲曲的荒草野径，正是通过这条曲折的小路，我才认识到如此艰辛的人生。

我流浪儿般地赤着双脚走来，深感到途程上顽石棱角的坚硬，再加上那一丛丛拦路的荆棘，使我每一步都留下一道血痕。

我乞丐似的光着脊背走去，深知道冬天风雪中的饥饿寒冷，和夏天毒日头烈火一般的灼热，这使我百倍地珍惜每一丝温情。

但我有着向命运挑战的个性，虽是屡经挫败，我决不轻从。

我能顽强地活着，活到现在，就在于：相信未来，热爱生命。

关于热爱生命的主题诗歌(二)

我生命的每一天

都在。用滋润的阳光

身边的桃花，脚下的小草

编织，浪漫的生活，在前方

远远地等待，憧憬着，瞬间

怒放的生命，比春天灿烂

我生命的每一天

都在。脚踏黄土，在风里

在雨里，捉虫施肥，侍弄我的庄稼

与粮食深情对话，在季节里倾听

与风调雨顺触膝长谈

用两只笨拙的手，与黄河一齐

抒写儿女豪情

我生命的每一天

都在。彻彻底底的放下自己

常常以土地自喻，天当被，地当床

仰望着露珠，透过开满鲜花的月亮

对着山的那一边，吼几嗓子

让回音的涟漪，再一次把我灌醉

再一次把我击碎

让全世界心痛

我生命的每一天

都在。感悟的阶梯上，寻觅着

心动的彩页，幸福的背影

一个温暖的手，一句宽心的话

与我擦肩而过的芬芳

像春雨一样，魔力四射

让大地百花盛开，让生命五彩缤纷

最后，在雷声上

喊一声，我回来了

我生命的每一天

都在。吃喝拉撒，我想过蚯蚓的活法

博采众长，我想过蜜蜂的生活

给世界以温暖，有一颗太阳心多好

像一条河奔波，每一天的脚步

如同音乐响起。想夜色一样静静的来

想露珠一样悄悄地去

像星星一样，远远地

挂在梦的窗口

关于热爱生命的主题诗歌(三)

如果明天是生命的最后通牒，如果零点成为生命冰冷的枷锁，那么就让生命在今夜迸发，最后的火光

点燃天边的云霞

那时我将对着大地长颂：

热爱生命

是的，我无比的热爱生命

我热爱那奔涌的的熔岩在我的血管流动

我享受熊熊烈火在我的心中汹涌

我相信：热爱生命，灵魂永不沉重

关于热爱生命的主题诗歌(四)

我不去想是否能够成功

既然选择了远方

便只顾风雨兼程

我不去想能否赢得爱情

既然钟情于玫瑰

就勇敢地吐露真诚

我不去想身后会不会袭来寒风冷雨

既然目标是地平线

留给世界的只能是背影

我不去想未来是平坦还是泥泞

只要热爱生命

一切，都在意料之中

第五篇：热爱生命

热爱生命

生命仅有一次，我们应该热爱生命。让自己活得更加光彩。

在世界的每一个角落都有许多热爱生命的人，他们让自己活得更充实、幸福、快乐。但也有有些人不把生命当回事，白白地糟蹋它，生命的价值好象在他们手中变成了一堆没用的烂泥。张海迪阿姨就是一位热爱生命的人。她在五岁因为患病，高位截肢，所以一直没有进入学校。可她在童年时就以自己顽强的毅力自学知识，她先后自学了小学、中学、大学的课程，真是让人敬佩！在她十五岁时，跟着父母来到了一个贫困的小山村，她并没有逃避这里艰苦的生活，而是以乐观向上的精神奉献出了自己的青春。在那里给上小学的孩子们教书，还克服种种困难学习医学知识，热心地为乡亲们治病，十分受乡亲们的爱戴与称赞。在此，我想到了一句名言：“我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。”张海迪阿姨就是在那时，以不屈向上的精神，付出、给予。后来张海迪阿姨走上了文学创造的道路，她又以自己顽强的毅力克服了疾病与困难，精益求精地创作，执着地为文学而战，通过自己刻苦的努力，已经出版了许多作品，让我感受最深的是《轮椅上的梦》，完全说出了张海迪阿姨的内心世界。至今她已获得了许多文学创作的奖项，张海迪阿姨是一个才华横溢的人，她用自己高尚的品质服务社会。

可是还有人不热爱生命。在印度有许多中学生自杀了，这一个个生命就像雨点般冲向天堂，他们自杀的原因只有一个：学习压力、负担重！不就是遇到了一点儿困难，竟然去放弃了自己的生命。

生命是群星中最珍贵的一颗，也是闪得最耀眼的一颗。

生命可贵，应该珍惜生命、热爱生命，让有限的生命闪耀出无限的价值。