第一篇：初步体会文章表达的思想情感
第八讲：初步体会文章表达的思想情感
文章都是有情感的，一个个文字都不是僵硬的符号，而是充满灵性的精灵。那么我们在阅读时如何体会文章的思想感情呢？这里向同学们介绍四种方法：
方法一：感悟议论和抒情的部分
有些文章在记叙中参杂着议论和抒情，这些议论和抒情的句子往往就反映作者写作的目的。阅读时候，要重点体会和感悟这些句子，从中分析文章表达的情感。
例如:在«珍珠泉»一文中,作者在描述珍珠泉的景色时,发出这样的感叹:“这就是美丽的珍珠泉,这就是我们村的珍珠泉!”这时我们就能感受到作者不仅仅是在赞叹珍珠泉的美丽,更因美丽的珍珠泉在“我们村''而骄傲。那么,我们就不难体会出这篇课文作者要表达的就是对故多的热爱之情。
方法二
抓住文章题目
有些文章的题目掲示了文章的主题,通过分析題目,再结合文章的内容,我们就能够体会出文章表达的思想感情。
例如:«我爱故乡的杨梅»题目中的“爱”和“故乡”这两个词,可以让我们知道作者喜欢的杨梅是有区域性的。作者之所以喜欢杨梅是因为它来源于故乡。所以这篇文章表达的就是作者热爱故乡的思想感情。抓往题目中的关鍵字,也是一种体会文章表达的思想感情的简洁方法。
方法三
抓住中心
在一篇文章中,有的句子能直接反映作者的写作目的，成为“中心句”。
文章的中心句有的在开头,有的在结尾,有的在中间,还有的在文章中反复出现。阅读时,找到中心句,就能直接得出作者要表达的思想感情。
例如:人教版三年级上册«美丽的小兴安岭»一文,文末这样写述“:小兴安岭一年四手景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。”这句话是全文的中心句,总括了小兴安岭一年四季美丽、富饶的特点,也由此道出了作者所要表达的思想感情,那就是对祖国山河无比热爱的思想感情。
方法四
分析人物的语言、动作、心理
一些写人记事的文章常常通过对人物的语言、行动、心理等方面的描写,来表达某种情感,实现作者的写作目的。因此,我们在阅读文章时只要注意抓住描写人物语言、动作、心理的细节描写,仔细分析,文章表达的思想感情就自然里现了。
例如:«一片美丽的红机叶»中青蛙在捡起枫叶时为什么轻轻地说对不起?为什么轻轻地放下?小蜥蜴在知道小青蛙很喜欢那片枫叶之后会想些什么?我们通过分析知道红枫叶之所以 美丽是因力它承载着让人感动的友情,从而知道这篇文章作者是在赞美友情
概括一些文体在表达作者思想感情时的语言形式
写人的文章我们一般用作者赞美了一种怎样的品质，歌颂了一种怎样的精神来表述的。写事的文章一我们一般用阐述了一个怎样的道理来表述。写景状的文章我们一般用表达了作者怎么样的感情,抒发了作者对什么的热爱之情来表述。在寓言、童话中我们一般用作者要告诉我们一个什么样的道理里来表述。
一、感悟议论和抒情部分体会文章表达的思想感情。
传说仙女下凡时，在辽阔的南中国海上撒下了一串串晶莹的珍珠，这就是美丽的南沙群岛。南沙群岛位于祖国的最南端，二百多座岛屿、礁盘星罗棋布。早在两千多年前，我们的祖先就在这片浩瀚的大海上航行、捕鱼，在小岛上开垦、种植。茫茫南沙，汇入了祖先搏击风浪的汗水；片片岛屿，留下了祖先生息繁衍的烟火。
1.这段话中哪旬话是议论抒情部分?找一找,用“ 波浪线”画出来。
2.你觉得这句话抒发了作者（）的情感。A,赞美南沙群岛的美丽与富饶及对祖国的热爱 B赞美南沙群岛的美丽以及传说中的仙女
二、分析人物的言行,体会人物品质。
«孔子拜师»一文中描写孔子及老子言行的有以下句子
（1）孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。
孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。
孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”
孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。”
从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。
（2）”老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”
老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。请选择合适的词语填空
这篇文章体现了孔子（）、（）的治学精神和老子（）、（）的品行。A喜欢拜师
B谦虚好学
C不怕辛苦
D学无止境
E诲人不倦
F爱护晚辈
G大公无私
三、抓住题目或者分析中心句，体会文章表达的思想感情。
一天夜里，三个和尚都在打盹的时候，一支正在燃烧的蜡烛被一只老鼠几口咬断了。半截蜡烛掉在香案上，庙宇起火了，危急之中，三个和尚一齐争先恐后挑水救火，一场大火很快被扑灭了。三个和尚从这件事中悟出了齐心协力的好处。
这段话告诉我们__________________________________________________的道理。
2、给予是快乐的
圣诞节快到了，哥哥送给保罗一辆新车作为圣诞礼物。圣诞节的前一天，保罗从办公室里出来的时候，看见一个男孩在他闪亮的新车旁走来走去，有时候伸手轻轻地摸一下，满脸羡慕的神情。
保罗饶有兴趣地看着这个男孩，从衣着来看，他的家庭显然不宽裕。看见保罗在望着自己，男孩问道：“先生，这是你的车吗？”
“是啊，”保罗点点头说，“这是我哥哥给我的圣诞礼物。”
男孩睁大了眼睛：“你是说，这车是你哥哥给你的，你不用花一分钱？”保罗点点头。男孩惊叹地说：“哇！我希望„„”
保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。男孩却说：“我希望自己也能当这样的哥哥。”
保罗吃惊地看着这个男孩，不由自主地问了一句：“你愿意坐我的车兜一圈吗？”
“当然，我非常愿意。”
车开了一段路，男孩转过身来，眼睛里闪着亮光，说道：“先生，你能把车开到我家门口吗？”
保罗微微一笑，他理解男孩的想法：坐一辆又大又漂亮的车子回家，在小朋友的面前是很神气的事。但是，保罗又错了。
“麻烦你把车停在台阶那里，等我一下，好吗？”
男孩跳下车，三步两步跑上台阶进了屋。不一会儿他出来了，背着一个小孩，显然是他的弟弟，看上去腿有残疾。他把弟弟放在最下面的台阶上，两个人紧靠着坐下。他指着保罗的车，说：“看见了吗？很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物！将来，我也要送你一辆这样的新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。”
保罗的眼睛湿润了。他下了车，把小弟弟抱进了车里。那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒，也坐了进去。他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。
这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予是令人快乐的。
1、用“_______”画出文章的中心句，并结合文章的内容想一想这句话的意思。
2、请根据中心句的意思，体会文章表达的思想感情。
_______________________________________________________________________________
3、你还能用哪种方法体会文章表达的思想感情？
_______________________________________________________________________________
四、请你判断一下，下面哪些题目体现了文章表达的思想情感。
1、①《我爱故乡的葡萄》
②《一件小事》 ③ 《诚实无价》 ④《秋天的田野》 ______________________________________________________________________________
2、①尊严
②爬山虎的脚
③巨人的花园
④我不是最弱小的
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五、阅读短文，完成下面练习。
家乡的小池塘
我爱门前的小池塘，因为它永远是清清亮亮的，在我心中留下了童年的快乐和梦想。早晨，阳光星星点点地跳进了池塘里，闪闪发光，就像从天上不小心掉下来的钻石，让人们眼前一亮。小池塘的水轻轻荡漾着，花喜欢它，草喜欢它，树也喜欢它，他们在池塘周围快快乐乐地生长着。花蕊里有蜜蜂，草丛里有蚱蜢，树枝上有小鸟，它们也喜欢池塘，围着池塘唱着欢快的歌。
中午，天上的白云，远处的青山，都把自己的影子映在池塘里，好像在炫耀着自己的美丽。近处的树木像一把硕大的绿伞，让池塘里的荷花、小鱼、小虾静静的享受着清凉。
晚上，洁白的月亮像一个大玉盘，映在池塘上，隐隐约约地发出微黄的光线。人们总喜欢拿着凳子，坐在小池塘边，拉拉家常，说说笑话。小池塘静静地看着，听着，想着……夜深了，房子睡了，树木睡了，月亮也睡着了，小池塘就会把最美丽的故事带给所有的孩子。
啊！家乡的小池塘，你永远都是我心中最美丽的风景！
1、哪句话抒发了作者的感情？用“波浪线”画出来。
2、这篇文章表达了（）A作者对小池塘的喜爱之情。B作者对童年的美好回忆。
C作者对家乡、对祖国的热爱之情。
春笋
我爱竹山，我爱竹林，我更爱竹山的春色，竹林的后代——春笋。
春日，春雨潇潇，绿幽幽的竹山，翠生生的竹林，像一幅烟雾迷蒙的水墨画。雨雾纷纷洒在竹叶上，“沙沙沙沙”，像少女轻抚琴弦，像春蚕吞食桑叶。“滴嗒——滴嗒——”小水珠掉落在地上，渗进土里。地里的笋芽儿如同婴儿吸吮母亲的乳汁，积聚力量。
嗬，一夜之间，又有无数春笋拔地而起啦！瞧，漫坡遍地，密密麻麻，一个个像尖锥似的,披着淡绿的嫩衣，在春风中微笑，在春雨里沐浴。
啊，春笋长得多么顽强呀！春雷一动就破土而出，冲破地皮蹦出来，顶开沙砾冒出来，穿过石缝钻出来••••••
啊，春笋长得多欢畅啊！
迎着阳光、吸着雨露，一个劲的拔节。叭叭叭，一节，一节，又一节••••••你追我赶，竞争着向上。山泉叮咚叮咚为它们伴奏，鸟雀欢鸣鼓掌：长吧，长吧!高高的蓝空多广阔，看谁快快长成材，比比早日做贡献。
1、找出短文的中心句写下来。
_____________________________________________________________________________
2、短文赞美了春笋_____________、_____________的精神。
3、短文表达了作者怎样的思想感情。
__________________________________________________________________________
一件毛衣
“叮铃铃„„”一阵清脆的铃声响彻了沸腾的校园。同学们马上回到教室，等待老师来上课。
今天正好考语文。屋外刮着风，坐在教室里不免有点寒意。同学们都穿得厚厚的，唯独我只穿一件单衣。黄老师看见了，走过来问我：“你怎么只穿一件单衣呢？”我笑了笑，没有说话。
开始考试了，同学们都埋头仔细答卷。这时，我抬起头，猛然发现黄老师站在讲台前，把里面仅能保暖的一件毛线衣脱下来，又穿好外衣。她拿着毛线衣走到我跟前，亲切地对我说：“你这样不行，穿一件衣服太冷了，怎么能坚持考试呢？来，把我这件毛线衣穿上，多少能暖和些，免得感冒了。”说完，她把毛线衣就往我身上披。我说：“不，我不冷。您给我穿了，您可受不了。”老师不管我怎样推辞，硬是把毛线衣往我身上披，还说：“我是老师，你是学生，在学校，我就是你们的母亲。”啊，多么亲切的话语。我穿着黄老师的毛线衣，感到格外温暖，但也不时地埋怨自己。早上，我为什么起晚了呢？我真恨自己，匆匆忙忙地忘了穿毛衣„„
下课了，在楼道里一阵寒风吹打在我的脸上，凉飕飕的。黄老师只穿两件单衣，怎么受得了呢？我急忙来到办公室，脱下毛线衣让她穿上，可黄老师一把拉住我，严肃地说：“快 穿上，回家路上冻病了怎么办？”说完，又给我穿上，我再也抑制不住自己的感情，眼泪模糊了我的眼睛，看着黄老师慈母般的笑容，我激动得说不出话来。
走在放学回家的路上，阵阵寒风袭来，我却感到温暖如春。一件普通的毛线衣，饱含着多少深情啊！
1、用“______”画出描写黄老师的语言及动作的句子（至少画出三处）
2、为什么说“走在放学回家的路上，阵阵寒风袭来，我却感到温暖如春”？
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3、短文为什么以“一件毛衣”为题？
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4、从短文最后一个自然段中，你体会到作者怎样的思想感情？
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第二篇：阅读教学,如何体会文章情感
阅读教学，如何体会文章情感
一、抓住课文题目，体会感情 小学课文中，有些题目本身明显告诉我们作者的写作目的，只要我们围绕题目分析揣摩，便能体会出作者的思想情感。如《慈母情深》，文章歌颂了平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。《梅花魂》中的“魂”字，指的是精神。梅花魂，就是表达了梅花的精神。梅花的精神就是“不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。
二、抓住中心句，体会感情
文章的开头和结尾，与文章的中心有着密切的关系，有的开头总起全文，提示文章的中心，有的结尾总结全文，点明全文的中心。有的中心句出现在文章中间，有的中心句就是过渡句。阅读时，先要抓住这些关键的中心句，然后再理解中心句的意思，看看文章围绕中心句写了哪些内容，重点写了什么，最后准确地体会文章的思想感情。
有的课文为了突出强调要表达的思想感情，经常使某个句子在文中反复出现，这就是中心句。如《地震中的父与子》中“不论发生什么，我知道你总会跟我在一起！”文中三次出现类似的话。为什么反复出现？因为他是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉，也是父亲坚持到底决不放弃的原因。反复出现，前后呼应，通过父亲的责任感充分表现了崇高的父爱，通过儿子对父亲诺言的深信不疑说明了对父亲多么信赖，这就是作者要表达的思想感情。
三、抓主要内容，体会感情 《圆明园的毁灭》课文先描述了圆明园昔日辉煌的景观，又描述了惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象。想一想作者为什么要用大量的篇幅再现圆明园昔日的辉煌壮观？通过分析我们可以领会作者表达的思想感情：激发读者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，从而激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。
《少年闰土》一课，先写“我”记忆中的闰土，接着写“我”和闰土认识的原因，再写“我”第一次跟闰土见面的情形，然后写闰土给“我”讲捕鸟、拾贝壳、看瓜、看跳鱼等有趣的生活，最后写的是闰土和“我”的分别与友谊。通过分析，可以看出本文的主要情节是第四段，也是文章的重点段落。想一想文章主要写什么？作者的写作目的又是什么？这样，文章所要表达的思想观念就清楚了：课文通过“我”对三十年前和闰土之间的一段生活的回忆，表达了对那个知识丰富、聪明能干、活泼可爱的海边农村少年的爱慕。
四、抓住重点段，体会感情
如《落花生》中议花生一段，通过大家对花生好处的议论，得出“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”这一做人道理，表达了父亲不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。这就是这篇文章所要表达的思想感情。《钓鱼的启示》一文最后写出了作者的感悟：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”理解这句话首先要与课文内容结合起来。捕捞鲈鱼的时间没到，把钓到的鲈鱼留着，就是错误的；而把鲈鱼放回湖里，就是正确的。道德认识、道德抉择就是这么简单。从作者放鱼回湖心情的沮丧，可以看出实践道德之难，实践道德，放掉到手中的鱼，就需放弃个人利益。
第三篇：情感类文章范本
情感类文章一般范式 操作要领
以情感为主线，以个性品读为感悟积累的方法组织教学。认识与意图
注重引导学生在语言的习得、感悟、理解和运用的过程中借助多种生活情境的创设，再现文本情境，通过灵活的学，深入文本角色，把握文本主人公的形象，做到以文启思，以情感人，以美育人。通过语文的学习，展示语言的美，凸显人性的美，享受生命的美。教学模式
一、初读全篇，酝酿情感
操作要领
1．根据教材内容，或通过语言描述，或创设问题，或描绘画面，或揭示实物，或联系儿童已有经验，或补充介绍有关教材内容的资料，或交流资料等，导入新课，激起阅读兴趣。
2．初读，从整体着手，从轮廓着手，弄清思路，概括文章主要内容，理清文章的来龙去脉。
3．字、词教学要进行有机整合，突出重点；那些能突显课文主旨的、奠定精读背景的，即使是已学的也要进行教学；灵活运用查字典、联系语境、迁移运用等方式帮助学生理解、积累。4．在反馈检查中渗透预习方法的指导和习惯的养成训练。
认识与意图
1．这一环节是整篇课文教学的关键，不可忽视，更不能省略，一定要到位。
2．在此过程中，教师要充分发挥引领作用，该讲的知识要讲，该指出的问题要指出，该指点的方法要指点。
二、细读课文，体悟情感
操作要领
1．抓住关键词句，让学生充分地自由鉴赏、品析朗读。2．或评或指读，或练读或齐读，在读中激发情感，寓教于情。
3．综合运用感性化学习策略体悟情感。体悟情感，要在“举像”、重在“移情”、贵在“入境”。“像”、“情”、“境”是体悟情感的三大支点。
认识与意图
1．渲染基本的情感基调，“以情带读，读中悟情”。
2．摆脱情节纠缠，品味语中情味。作品的情感伴情节而生，情节发展推动情感的深入。情节只是作品的大框架，唯有走入字里行间，才能品悟真实而细腻的情感。
三、品读课文，升华情感
操作要领
1．教师以动情的语言，丰富的表情，传达作者的情思，感染学生。
2．抓住文章的“点”（指一篇文章中最敏感、关键部位），可以是一个词或一个句、一个段等，走进文本，去品字品词品句，感悟文章的内涵、精神。
3．引导学生认真揣摩品味表情达意比较深刻的词句，情感朗读，悟出美妙之处，悟出深邃之意，深入体会思想感情。
4．让学生读着语言文字，头脑里凭借自己已有的生活经验、知识积累等“画出”相关的图像来，也就是“内心视像”。5．挖掘教材空白处，开启学生想象的闸门，移情体验，抒发内心情怀，发表独立见解，揣摩人物内心，产生情感共鸣。
6．注意倾听，善于捕捉学生回答的有价值的地方，因势利导，灵活生成。根据学生的学习需求，适时进行价值引领，构筑心灵的对话。7．依据课文的语言文字进行训练，挖掘其内涵，适度拓展，升华情感体验与感悟。语言文字训练与情感熏染达到相辅相成的效果。认识与意图
1．创设一种和文本相和谐的情境，建构一个以情动人的阅读话题，促进学生与文本深入对话，升华情感。2．贯注情感，构筑一定的“情感场”，充分调动学生的表象储备，把“满载情感”的教学信息及时“传递”给学生。3．进行多种渠道的感情渲染，促进学生的感情与主人公的感情、作者的感情相通。
4．适度拓展、读写（或读说）结合既是提升学生语文能力的需要，也是彰显个性、培养创新精神的需要。
第四篇：幸福情感文章
幸福情感文章
篇一：情感文章
情感文章
烟火中的落寞
蓦然回首,昨天,我们失去了很多,错过了很多.今天,正在彷徨与憧憬中度过.明天,幸福仍然遥
遥无期
同一片天空下,同样的平安夜,烟火纷飞中,不一样的思绪,落寞的眼神里仿佛充满了哀伤.是
我们长大了,还是我们的心正变得冷漠
点燃的烟火带着无数人的期盼向天空飞去.一样的烟火,不一样的心情
一双双眼睛向天空望去,无数的眼神犹如翻倒的五味瓶什么滋味都有.幸福?悲伤?期待?无助?可又有谁知道那眼神的背后呢?越是平静,其实越让人觉得害怕.烟火上升中,努力的抬头仰望,可眼神中没有绚丽的烟火,只有那无尽的黑暗和飞向远方的思绪.微风吹过,居然有些凉意.左手牵着右手当然不会冷,可用自己的左手温暖右手还是会感觉到冷.也许冷是来自心底吧.属
于两个人的幸福,一个人注定无法演绎
烟火绽放时,那美好的画面如期而至.纷飞的烟火,那是多数人的幸福?还是多数人的忧伤? 缤纷的火花点缀了本该寂静的夜晚.这个时刻,美好的星空下,是属于两个人的幸福.可别人的幸福与我们无关,我们的幸福与任何人无关.有些人已经不在看烟火了,因为他们的眼中只有彼此.有些人依然在看着那转瞬即逝的烟火,时间定格在这一秒,仰望着属于自己一个人的幸福,一个人不孤单,想一个人才孤单呢.因为他们懂得,有些人是注定等别人的,而有些人是注定被别人等的.烟火消逝时,带走的是别人的忧
伤?还是我们的幸福? 烟火轻轻的消失了,夜又回到了以前的安静.在这个世界上,美好的事物总是短暂的,不会为了你,也不会为了我而停留..两个人的誓言与承诺,一个人怎么能够承担的起.夜暮下的那些海誓山盟与我们无关,我们只是看客.用我们的孤单与寂寞映衬出别人的幸福与浪漫.这个夜晚,幸
福的人更幸福,孤单的人更孤单.烟火到底带走了什么?孤单?忧伤?幸福? 静,静,静,自己的世界仿佛一下子失去了声响,也许只要把心静下来,世界就会静下来.再一次仰望星空,找不出一丝那绚丽的痕迹,美好的都是自由的,我们仰望到其实已经是一种幸福
了.那些所谓的忧伤其实只是一些人庸人自找的执着.等了不该等的人,放不下那些本应该放下的事.幸福对每个人都是平等的,因为幸福就在你自己的手中.我们相信美好,所以我们一直都
在追求着,寻找着,等待着,也迷茫过,失落过,但我们从未放弃.低头,转身,一个人走在路上,幻想着下一站等待着自己的幸福,嘴角上扬,谁也看不到我内心的悸动.篇二：美文欣赏幸福的感觉
精美周记共欣赏
? 幸福的n种感觉
幸福像个电磁场，看不见，摸不着，但是确确实实的存在，它无时不在，无处不在。小时候，幸福是个苹果，我将它分成两半，一半给你，一半给我，我把苹果给你，你把笑容给我，分享便是幸福。长大些，幸福是件衣服，你把它脱下给我，我把它脱下给你，我获得温暖，你获得谢意，关爱便是幸福。
再大些，幸福是只小手，当你跌倒时，我伸出它，当我摔倒时，你伸出它，我又能行走，你又能奔跑，帮助便是幸福。
更大些，幸福是一道难题，我说我的想法，你说你的见解，答案属于你我，学习便是幸福。长大时，幸福是一张圆桌，我坐一角，你坐一角，他坐一角，她坐一角，谈谈我的经历，讲讲你的故事，团圆便是幸福。
幸福在这，幸福在那，幸福不在这，也不在那，幸福在你心里，没有一颗感受幸福的心，就如同没有源电荷，也便没有电场，没有幸福。
幸福的n种感觉
当初春的第一缕晨曦透过暗淡的雾霭，当清晨的第一束光芒洒满广袤的大地，当室中的第一个人睁开娇媚的瞳仁，或许他看到了幸福，或许她要寻找幸福。
幸福是伯牙为了子期演奏的音符，幸福是孔明借箭时的草人，幸福是仲尼吐出的谆谆教诲，幸福是易安思夫时的缕缕心绪?? 或许幸福就是历史。
幸福是妈妈渐渐增多的皱纹，幸福是爸爸日益佝偻的脊背，幸福是恩师无悔的奉献，幸福是朋友信任的倾诉，幸福是挥洒汗水的操场?? 或许幸福就是现在。
幸福是春天，那一抔长满青草的黑土，那一块等待消融的寒冰，那一本枕前的童话。幸福是夏天，那一朵狂野奔放的鲜花，那一滴叶上跳动的朝霞。
幸福是秋天，那一片随风飘扬的枫叶，那一块金黄醉人的油菜，那一声耳旁的私语。幸福是冬天，那一地单纯可爱的精灵，那一杯温暖的可可。
传说，摩天轮就是幸福。当我们在仰望摩天轮的时候，就是在仰望幸福。摩天轮有多高，幸福就有多高。
也许，幸福就是你。
幸福的n种感觉
当飞奔在赛道上，当驰骋在田野中，当为了一首心爱的歌而忘我，当为了心爱的人而付出，我们活在当下，享受着幸福带给我们的n种感觉。
幸福或许就是游子身上衣的密密缝缝，幸福或许就是醒来后就可以吃到的早饭，幸福或许就是走在回家路上总有一个人的牵挂。
记得这样一句话：“一个人为了幸福而挑战苦难的能力是没有极限的，要问幸福，我的幸福确实比你要大的多也多得多，比如在不可以上学的家庭我照样去上学的那种感觉，比如上中学的我可以掌管一家人命运的感觉，比如我可以打七份工让自己的学业走向顶峰的那种感觉??总之，心志有多大，幸福就有多大，付出有多少，幸福就有多少，很简单。”
我非常钦佩说这句话的人的魄力，也非常羡慕他有那么多的幸福和那样大的幸福。
我体会到很多幸福。上小学时，有糖吃就是幸福。初中时，解出难题为中考冲刺的成就感就是幸福。中考体育考试时，爸妈在栏杆外为我喊的加油和我在跑道上成功的驰骋就是幸福。中考成绩公布后，爸妈的笑容就是幸福。而现在，我愿为自己的未来努力就是幸福。
幸福不是更多金钱，更多荣誉，幸福不需要急急切切地四处追寻，幸福是安安静静就会来到的，它是那样甘甜，那样温暖。它不需要什么物质财富的积累，苦难中依旧会享受到幸福带来的馈赠，只要你有一颗向上的心，对生活充满阳光的你，你身边的人也会感染到温暖。那样的幸福，来得更加让人喜悦。
不要对生活太用力，心会带给我们去该去的地方，在安静中体味幸福，珍惜幸福，感受幸福的种种滋味。
幸福的n种感觉 幸福是什么？
小时候，爷爷载着我去买糖果，我大把大把地往口袋里放直到放不下，才心满意足地离开，尽管是五分钱一块的那种，可我仍感到了幸福。上了小学，每当受到老师表扬的时候，脸上总会洋溢着幸福的笑容。初中的时候，远远地看着操场上某个挥洒汗水的身影，心里也会被小小的幸福充满着。到现在我明白了，幸福就是知足。
都说“知足常乐”，没错，一个人知足，就会从生活中取得许多乐趣。在严冬里，当外面寒风刺骨的时候，自己却能躲在被窝里，沐浴着阳光或者听着音乐，或者看着小说，这何尝不是一种幸福；当自己卧病在床的时候，无论是挚友还是亲人，能够在身边陪伴着你，你就会感觉很幸福。其实，幸福就是你心怀感恩的时候，在你脸上的微笑。
当清晨的第一缕阳光从窗外照进来，暖暖地照在脸上，你睁开惺忪的睡眼，然后起床、洗漱、吃饭、晨读，开始你一天忙碌的生活。白天认真学习，晚上好好休息，和你一年中相处时间最长的人度过这段奋斗坚持的日子，这份感动，这种幸福是不会忘记的。或许在休息的时候，你会发现楼前花坛里的花开了，在雨后的早晨格外的清新。当你用手触碰花瓣上的露珠时，露珠便会在你手上稳稳地停下来，正如当初它栖在花瓣上时一样。或许你会不小心碰落它，它在落地的时候，会在朝阳中摔落万道光芒。你感觉到了，于是怀着珍惜、美好的心情开始了一天的拼搏。
幸福其实很简单，只要怀有一颗简单的心，简单的活着，你会发现，整个天空会变得纯净、透明，空气中满满的都是幸福的味道。
? 幸福的n种感觉
幸福，它存在于哪里？是什么感觉？我们该何从追寻？
因循往事，信步庭院，看石道繁华簇簇，拈一朵红梅，挂一弯醉月，焚一炷清香，煮一壶香茗，独坐一隅，看满园清辉，品人生百味，独自一人，月光微凉，这岂不是一种自在的幸福？
寻一人心心相印，惺惺相惜，结发夫妻，伴君终老，不倾城，不倾国，只倾尽所有，一起看遍层林叠木，凄切蝉鸣，萧瑟秋风，白雪覆国。品尽人生潮起潮落，一生一世一双人，半醉半醒半浮生，这岂不是一种安逸的幸福？
身心俱累是一杯温热的清茗，迷惘消沉时一抹亮眼的曙光，自大狂妄是一阵刺骨的海浪，往日悄悄与我们擦肩而过的幸福一一浮现，只可惜我们从未发现，只能让它在遗忘后盛开，细心品味，岂不是一种平淡的幸福？
伴友游遍大江南北，看大江东去，听悠扬轻萧，触奇山异石，嗅芬芳花香，不为生活所迫，不因世俗所拘，自在便笑，苦衷便泣，心有猛虎，细嗅蔷薇，刚柔并济，走过淡然一生，这岂不是一种豪放的幸福？
幸福，无体无形，看不见触不到，却无时无刻不伴你左右，它作为一种情感，使人开心、快乐、平静、微笑，只要我们可以学会品味人生细节，幸福的n种感觉定会氤氲世界，永驻心间。
幸福是什么
用自以为是的眼光，看待别人的幸福是错误的。??【罗素】? 幸福是什么？这个普通又通俗的话题，千百年来经久不衰地在红尘，上演着、轮回着。可这看似举足轻重的问题，却没有标准的答案，只能是仁者见仁、智者见智的诠释了。? 幸福，人人都渴望的，生活所不可少的，人生所追寻的，关乎每个人、每个家庭，没有高低贵贱之分。构成幸福的元素不外乎，心存希望，怀揣梦想，舒心的工作，温馨的家庭，甜蜜的爱情，抑或恋人彼此一个会心的微笑，久别重逢的亲人一个深情的拥抱??。遇到心情不快时的一种理解、包容，或对方身处困境时的一句，懂得！远比一句，爱你，更让人温暖与幸福。?希望，是人生前行的风帆，支撑人活下去的动力，一个斑斓的梦，几许自信、洒脱，便是一种通向幸福峰巅的捷径。还需，几分倔强与傲气。精彩的人生，往往在苦难中浸泡，历练，在沧桑中涤荡。? 给自己一份坚强，静听岁月浅吟低唱，给自己一种洒脱，笑看风起云涌，花开花谢，取一杯花香，剪一缕月色，优雅、从容；守一句誓言，抛锚港湾，即使无言，也在心中绽放幸福的底蕴。俗话说：?人不可有傲气，但须有傲骨?。坚定，执着的信念是打开幸福之门的钥匙。至少没有失意的颓废，没有死亡的悲惨，没有阴霾的笼罩。? 人的一生，有许多关于幸福的畅想，儿时父母的怀抱，一件可爱的玩具，都会是满足与幸福的。童年时一个新书包，一身新衣服，甚至一根雪糕，到后来的一辆单车，都成为最幸福，最奢侈的。? 所以，幸福，也是随着时代和环境而变化的，这也许就是，人所谓的，永不满足吧？可是如
果人可以满足，那社会又何需要发展呢？记得小时候，由于时代贫瘠，每年我的生日，母亲都会精心勾兑几种面，包成水饺，一盘黄豆，粉条，就是一顿丰盛的生日大餐。? 那时就想，如果什么时候在生日里，吃一顿白面饺子，或者纯白面的面条，点一支小小的红蜡烛，甚至幻想着去饭馆里吃上一顿，就是最最幸福的事了。然而，这样的想法也只是那时候的幼稚，一旦真的实现了，却不觉得如何幸福了。也许，人本就是贪婪的，才会促进时代的前进与改革。? 不过，人生不可能都是风和日丽，花香满径的，也有狂风暴雨的肆虐、摧残，荆棘丛生的陌路。总有些空城旧事，苍白过往，午夜未央也总有些许感叹，无奈。一季繁华，几多荒芜，满地忧伤，生活的阡陌里，别让自己背负的太多，纵使有些事情是【庄周蝶梦】也要擦干眼泪，透过泪花，吻别黄昏，孑然前行。如果人生全是阳光普照，那定不会体会幸福的滋味，也会裸露成一片沙漠的荒丘。只有经历跋涉，历尽风雨，才更懂得什么是幸福。? 自古【孟子】说：?天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其胫骨，饿其体肤，空乏起身，行拂乱其所为，曾益其所不能。?就看能不能经得起风浪，能否接受命运的历练，有无追求幸福的韧性与毅力；有无勇气穿越黑暗，在希望中崛起，在困境中搏击。? 只要内心充满阳光，满怀憧憬，足够自信，才能超越现实?不以物喜，不以自悲?。于坎坷中前行，以坦然的姿态，接受命运的赐予，笑迎风霜，披荆斩棘，以睿智，豁达的思维，在苦难中历练，在沉浮中跌宕起伏。一份豪气，几许执着，从失败中总结经验，于落寞中振作。尽量让生命多些感动，少些遗憾与委屈。这便是一种极致的幸福。? 幸福不是用金钱来衡量的，有钱人，不一定幸福。有些人，即使没有豪华的别墅，没有出行的跑车，只在狭小的生存环境中，却别有洞天。守一窗灯光，捧一杯香茗，一个风雪中的归人，一家围一张桌子，简单的饭菜，那样地恬淡，祥和，谁又能说这不是一种淡薄而安稳的幸福呢？? 每个人都有自己的幸福，有的人多么渴望能有一份固定的工作，而有的人却，因工作的千头万绪而抱怨，牢骚满腹。而大街上那些小商贩，因为又卖出一份物品而微笑着，满足着，尽管手指冻得僵硬，脸通红，可那灿烂的笑容会感染行人。因而，幸福只是一种感觉，一种心情，与贫富无关。? 忽然，一阵丁玲似的笑声传来，眼前雪地上，一群孩子们在堆砌雪人，那么地童真无邪，是啊！最幸福的是童年，无忧无虑，清澈，纯真。而现在所追求的幸福是一家人的平安，孩子们的未来，一杯岁月的醇酒，一段月色下的梦境? ? 篇三：情感,美文,爱情,文章 人生本如是，何苦枉自伤
独倚窗台仰望雾蒙蒙的天空，突然想起曾经你的笑脸。现在的我变得很孤单，生命从此缺少了思想的寄托！
其实我们的孤独并不是与生俱来的，而是由你爱上一个人的那一刻开始。从那一刻开始——我们的命运就会孤单！喜欢一个人是不会有痛苦的，也许会有绵长的痛苦，但它给予我们的快乐，也是世界上最大的快乐。两个人在一起就是为了快乐，分手只是为了减轻痛苦，你现在已经不能给我快乐，所以我也只要离开你。你离开的时候可能会痛苦，只是，我肯定会比你更加痛苦，因为是你首先说再见，首先追求快乐的是你，而不是我！
丢下我一人独守在空荡荡的感情世界里左右徘徊，偶尔晃到你的面前——你的眼神冷的让我感觉有点后怕！世上最遥远的距离，不是生与死的距离，不是天各一方，而是我就站在你面前，你却不知道我还依旧爱着你。你绝对不会知道我的心里会有多么的痛苦，你可能已经找到自己心悦的另一半，而我还深埋在你感情的苦海！深情是我再也承担不起的重担，情话只是我偶然兑现的谎言，转身的那刻就已经注定了我们的永远——是永远再也回不到从前...从相恋到只有我在这里深深的怀念，岁月的痕迹早已爬满了我沧桑的脸，我独守思念在苦等轮回的倒转！可叹岁月是不可改变。世上最凄绝的距离是两个人本来距离很远，互不相识，忽然有一天，他们相识，相爱，距离变得很近。然后有一天,他们不再相爱，本来距离很近的两个人，变得很遥远，甚至比以前更远。陌生是彼此最大的牵绊！开始的时侯，我们就知道，总会有终结，却不知这一天会来临的如此之快！我们的缘分也要随着时间的飞进——画上那不完美的终点！
我现在还是希望你能够幸福，虽然以前对你的痛恨埋没了我的心田，但现在我已经清醒了，我不再会诅咒曾经让我缠绵的那一半。我爱你，为了你的幸福，我愿意放弃一切——包括你。痛苦——我愿一个人独自承担，幸福——就让你自己去拥有吧！虽然我的内心会对你有一点失望，但失望有时候也是一种幸福，因为有所期待所以才会失望。因为有爱，才会有所谓期待，所以纵使你很让我感觉失望，但那也是我的一种幸福，虽然这种幸福有点痛。但疼痛已经对我不再起任何作用，因为我早已经被悲伤麻痹！爱情要完结的时候自会完结，到了心碎时候，你不想画上句号也不行。爱一个人——让我感觉很难，放弃自己心爱的人——这让我感觉更难！爱情，原来只是我们含笑来饮的毒酒。
凡事皆有代价，快乐的代价便是痛苦，所以什么事都不用刻意的去计较自己得失的多少，万事都有它自己所蕴藏的含义！爱情使人忘记时间，当然时间也可以使人忘记爱情。
我们现在能做的——只有在没人的时候拼凑自己的那段美丽回忆！但切记——爱火，是不应该重燃，重燃了，从前那些美丽的回忆也会化为乌有。如果我们没有重聚，也许我会潜藏着对她的深深思念伴随生活，直到肉体衰朽！可是，这一刻，我却恨她，因为所有的美好日子，已经远远地一去永远不再回来了。爱上一个人的时候，总会有点害怕；怕得到她，又怕会失去她。如果情感和岁月也能轻轻撕碎——扔到海中，那么，我愿意从此就沉默在深深的海底！你的言语，我确实很爱听，但你却不懂得，我的沉默所代表的含义！
你从我的世界里悄悄无声息的溜走了，我是否应该寻找个可以代替你的人？呵呵...这我根本就不应该问你，也没有那个必要，你的消失只是为了我和别人相聚。人生本浮华，甜苦无人知！痛苦是因为我们是人，人——是感情动物！狗不会瘦，因为它不会思念。人会瘦，因为他会思念着曾经的“别人”。人总是被思念折磨，在思念里做一头可怜的流浪狗。曾经相遇，总胜过从未碰头！我们又为什么要那么痛苦地忘记一个人？时间自然会使我们忘记，虽然很慢，但始终有忘记的那一天！如果时间不可以让你忘记不应该记住的人，那么我们失去的岁月又有什么意义？
缘起缘灭，缘浓缘淡，不是我们能够控制的。我们能做到的，是在姻缘际会的时侯好好的珍惜那段短暂的时光。有些人注定是等待别人的，有些人是注定被人等的。你曾经不被人所爱，你才会珍惜将来那个爱你的人。追求和渴望，才有快乐，也有沮丧和失望。经过了沮丧和失望，我们才学会珍惜。你曾经不被人所爱，你才会珍惜将来那个爱你的人。其实我们只想找一个在自己失意时可以承受住我的眼泪，在我快乐时，可以让我抱着转一圈的娇嫩身躯！但世事不如人愿，我以为爱情可以克服一切，谁知道它有时毫无力量可言。我以为爱情可以填满人生的遗憾，然而，编制人生遗憾的——却偏偏是爱情。阴晴圆缺，在一段爱情中不断重演。换一个人，也许天色就会常蓝！
爱情还没有来到，日子是无忧无虑的；最痛苦的，也不过是内心的无聊。当时虽然感觉空虚，现在回望，当时的痛苦不过是多么的微小！
爱情来临，当然也是快乐的！但是，这种快乐是要付出代价的，自己也要试着去接受失望.伤痛和离别。从此，我们人生不再是纯粹的度日。同一个人，是没法给予你相同的痛苦。当她重复地伤害你，那个伤口已经习惯性的来接受她的伤害了，伤口已经麻木了，无论在让她伤害多少次，也远远不如第一次受的伤那么痛了。当然我们也不会傻傻的让她再伤害我们了，我们都已学会了躲避...如果是我不够爱你——我就不会思念你，我也不会你妒忌你身边的那个异性，我也不会失去自己的自信心和顽强的斗志，我更也不会如此的痛苦。如果我能够不去爱你，那该多好啊！可是那只是我的自欺欺人！
第五篇：体会文章
强自身素质 树干部形象 重基层服务 促经济发展
----“学转抓作”活动体会 北杨村乡党委书记白建军
“学业务、转作风、抓落实、作表率”活动，是县委立足县情、立足干部实际开展的一项重要活动，是提高干部业务素质、强化服务意识、提升工作效能、改进工作作风、树立干部形象的重要举措。活动开展半年以来，作为一名基层干部，我体会最深的有以下几个方面：
一、通过活动开展，进一步增强自身素质
“学而不思则罔，思而不学则殆。”学业务，既是一种政治责任，也是一种精神追求和思想道德境界。面对纷繁复杂的社会现实和各种矛盾，作为一名乡镇干部，要在认真做好党委政府交办的各项工作任务的同时，还要严格要求自己争当实践科学发展观的排头兵，博学善思，开阔视野，追求进步，增长见识，深刻领会科学发展观的内涵和实质，着力提高科学发展的能力和水平，只有这样我们才能解决好发展中的矛盾和问题，才能促进政府的各项工作。
在学业务中，切实做到“三个坚持”：一是坚持勤于学习业务。学习是工作之基、能力之本、水平之源。在经济社会快速发展变化的新形势下，学习业务尤为重要。把学习业 务当成为一种自觉追求、一种生活方式。既从书本中、从媒介上学习以土地、信访、党建等密切相关的农村法律法规，又从基层向人民群众学习协调、沟通和化解疑难纠纷的知识，通过学习业务，研究工作、探讨问题，开阔眼界、增长才干、推动发展。二是坚持善于思考。要切实提高敏锐性和洞察力，养成勤于思考的良好习惯。工作中要认真调研，全面分析，归纳比较，仔细过滤，用全面的、辩证的、发展的方法，透过现象看本质，在虚心听取方方面面意见的基础上，学会从不同角度、从不同的层面去观察和思考问题，以求洞悉事物，通晓事理，集思广益，科学分析，以明确发展方向、完善发展思路。三是坚持学以致用。学习业务是途径，应用才是目的。要坚持理论联系实际，善于运用理论去指导实践，善于用实践去检验学习的效果，坚持“学中干，干中学”，坚持学以致用，善于从实践中总结提高。我们要站在增强党的先进性、提高党的执政能力的高度，认识和把握科学发展观的理论实质，切实做到真学、真懂、真信、真用。真学，就要认真学习科学发展观的重要理论内涵，理解和把握科学发展观的理论实质和根本要求，作为一名乡镇干部，一定克制浮躁心理，既要坐得下来，更要静下心来、学得进去，戒骄戒躁，以谦虚的态度当好学生；真懂，就要深刻领会科学发展观的理论精髓，使科学发展观理论不仅能够入眼入耳，更能入心入脑，成为指导实践的一种能力；真信，就要坚持 用马克思主义世界观、方法论武装头脑，通过学习，增强科学发展的坚定性，积极主动地用科学发展观解决当前发展中存在的问题；真用，就要用科学发展观指导工作实践。
二、通过活动开展，进一步增强公仆意识
新形势下我们尤其要具有综合分析研究的能力，能够在复杂的人物和事件中透过现象看本质，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，并根据事物的发展趋势，预测未来可能出现的问题，超前采取防范措施，把工作做在前面，掌握工作的主动权。乡镇党委政府是一个为基层群众服务的，它的服务优劣在一定程度上会影响社会的稳定。
作为一名乡镇党委书记，我认为领导干部无论职位高低，都应增强公仆意识，只有认认真真地增强公仆意识，才能全心全意地服务好人民。通过活动的开展，明白了增强公仆意识的必要性。胡锦涛总书记在十届全国人大五次会议分组会上强调指出：领导干部“要进一步增强公仆意识，始终牢记全心全意为人民服务的宗旨”。这既是重申我们党的根本宗旨和优良传统，也是在新时期对各级领导干部提出的新要求。我们每一名党员领导干部都要认真学习和体会胡总书记的重要讲话精神，自觉用马克思主义中国化的最新成果武装头脑，学以致用，把增强公仆意识贯穿到党性锻炼中去，贯 3 穿到作风养成中去，贯穿到构建和谐麻城的征程中去，贯穿到社会主义新农村的建设中去，使广大群众得到更多实惠。
通过活动的开展，明白了权力来自于人民。领导干部手中都掌握着一定的权力，作为一名乡镇党委书记，在别人的心目中权力是很大的，但我们必须时刻保持清醒的头脑，正确地看待和使用手中的权力，明白权力来自于人民。要树立“人民利益高于一切”的信念，要不断实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，要在思想上真正尊重群众，政治上代表群众，感情上贴近群众，行动上深入群众，工作上为了群众；要正确使用人民赋予的权力，真正做到“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”；每一名领导干部都要懂得一个真理，即一切权力都是人民赋予的，我们的一切属于人民，一切为了人民，一切依靠人民，一切归功于人民，人民的权力只能用来为人民服务。除了当好人民的公仆，我们的领导干部没有任何权力。
三、通过活动的开展，进一步增强工作的实效性 随着改革的不断发展和深入，乡镇工作面临的新情况、新问题将会越来越多，工作任务也将会越来越繁重。要使乡镇各项工作再上新台阶，广大乡镇干部必须提高创新能力。在活动开展中，侧重三个方面抓落实，一是创新举措抓落实。在推动全乡各项社会事业发展中，作为党委书记，必须先要 解放思想，敢于冲破一切阻碍发展的思想障碍和体制障碍，在落实工作中大胆试、大胆闯、大胆干，既善于继承又勇于创新，探求更加有效的新方法、新举措。比如像如何加强村干部管理，提高其工作积极性、主动性方面，我们除了正常的管理办法外，还从管理机制和待遇上做文章，效果明显。具体做法是：先确定各村村干部编臵，对其工资实行三块工资管理机制，即基础工资、出工工资和绩效工资。基础工资就是村干部只要在编在册每月基本工资就是100元；出动工资即干部根据工作量和出工情况由村书记记录出工，根据出工情况每天发放出工补贴20元；绩效工资每面800元，根据当年工作绩效情况进行核发；这样一下扭转了以村干部干与不干一个样，干好干坏一个样的局面，极大的激发了干部干事创业的积极性。二是强化责任抓落实。作为乡镇，随时都面临着落实县委政府安排的各项工作，在推动任务落实中，责任明确措施有力，工作任务迎刃而解，责任模糊加上措施不到位的话，最终党委书记是耗子钻风箱两头受气，上级通报批评，下属怨声载道。因此，我认为必须坚持量化和细分的原则，如某一项工作来了，明确责任、落实到人，做到责任主体明确、工作标准明确、完成时限明确，对那些全局性的重点和难点问题，必须打破分工界限，由有关领导牵头，组成专门班子来抓。比如像计划生育工作，不仅是要分管领导精通，而且所有的班子成员都必须熟悉，靠分管领导 一个人是无法完成此项工作的，它与县委政府领导分工是有明显区别的；安全生产工作也是如此，必须由班子成员分区域、领域进行负责。这样责任明确之后，工作效果就好得多，同时也避免了推诿扯皮现象。三是提高能力抓落实。干部队伍素质的高低决定工作落实效果和效率的好坏。时间再往前推五年，社会谣传的是：只要会催粮催款，抓人刮宫引产就是一个合格的乡镇干部，但是新时期的干部要求就越来越高，因此现在的一些乡镇干部工作难以推进，主要是新方法不会用、老方法不管用、硬方法不敢用，工作相当被动，总的来说就是干部素质已经不适应新时期工作的需要。那么，要落实好上级下达的任务，没有能力就可以不完成了吗？不是的，那是推卸不得的。因此，要把提高干部队伍素质作为抓好工作落实的重要手段，通过培训学习等各种途径，提高镇村干部的思想水平和业务能力；有计划、有目的地组织干部参加培训，刻意提供其它有利于提高能力锻炼的机会，从而提高抓落实、促发展的能力。四是健全奖惩抓落实。一个科学合理的奖惩机制往往会激发我们干部的工作热情，反之，则会降低干部士气，影响工作全局。我们不仅要用奖惩机制来为我们工作抓得好的集体和个人进行奖励，对任务完成不好给予惩罚，同时还要注重考核机制的合理性。特别是党委书记，要学会用联系的、发展的、全面的眼光考核评价干部，既要看工作业绩，又要看基础和起点；既要看干部做 出的看得见、摸得着的工作实绩，又要看干部抓基础性、长期性甚至还债性工作的力度和成效；既看干部平时的工作能力，又看干部在重要时期、重要工作、重大事件中的应对能力。只有这样我们的干部才能形成合力攻克难关，才有利于工作的整体推进。
四、通过活动开展，提升了干部形象
作为基层干部的一言一行，不仅代表着个人，而且代表着党的形象。在活动开展中，作为党委书记，以身作则，转作风，做表率，带领杨村乡全体干部坚持树立“三个形象”：一是树立为民形象，多做加快发展的事。只有加快发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化的需要，才是党的先进性最根本的体现。同时，树立为民形象还要求每一个共产党员特别是领导干部要亲民、爱民，弄清楚群众到底想什么、盼什么、争什么，真正把群众的冷暖、安危放在心上，把群众最需要、最急迫的事抓在手上，一件一件去落实。要体察民情、了解民意、集中民智、珍惜民力，牢固树立科学的发展观和正确的政绩观，不搞浮夸虚报的假政绩，不搞徒有虚名的达标升级活动，不搞沽名钓誉的“形象工程”，把有限的资金集中用在事关经济社会发展大局的重要领域和项目上来，用在解决关系群众切身利益的重大问题上来。二是树立务实形象。广大党员要按照保持先进性的要求，勇于治“虚”治“假”，敢于治“漂”治“副”，切实做到讲实话、知实情、出实招、办实事、求实效，把时间和精力都放到工作的落实上去。在各项工作的落实中，发挥表率作用，要求群众做到的，党员先做到；要求下级做到的，上级先做到，形成党员干给群众看，领导干给职工看，一级带着一级抓的良好局面。三是树立清廉形象。这不仅是对党员领导干部的要求，也是对广大普通党员的基本要求。普通党员，要坚持“两个务必”，进一步发扬艰苦奋斗的优良传统。党员干部，还必须正确行使权力。每一名党员都必须明白，我们手中的权力来自于人民，决不能把权力当作向组织伸手的资本，更不能把权力当作谋取私利的工具，只能把权力当作为人民服务的责任和义务。
总之，通过“学转抓作”活动的开展，我深刻领会到，我们不仅要有很强的学习能力，良好的工作能力，而且还要有好的创新能力和自律能力。学会用全面的、发展的、联系的观点看人看事，提高辩证思维的能力和认识问题、分析问题、处理问题的能力。要不断地加强世界观、人生观和价值观的教育和改造，塑造乡镇干部特有的人格魅力，以人格的力量影响和推动工作的落实。
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