第一篇：2011年杭州市中考作文题点评
2009年杭州市中考作文题点评(1)时间： 2009年06月17日 作者：匿名 来源：网络资源
从历年宏观变化看命题的开放与限制
作文,一直雄踞中考试卷单题赋分之最高，其命题于中考成败无疑最具其它任何命题形式所无法比拟的重要地位，理所当然成为学界和社会关注的焦点，为此，学者们投入了极大的热情，从理论、实践的不同层面和视角进行审视，对作文命题与评价体系的科学性问题进行着探讨和争鸣，或是满怀希望的赞誉，或是慷慨激昂的批评，甚有言论略显偏激，但从驱动力看，反映出日益增强的富有紧迫感的建构科学化的作文命题与评价体系的意识。
新世纪以来，特别是新课改以来，我市中考作文题目的开放性成为中考作文命题的主旋律。题目形式的开放为考生提供了更加开阔的思维空间，同时也带来了思维“创新”的泛滥。这促使人们开始反思开放的弊端，重新审视限制的价值。如何在坚持开放的同时又融进合理的限制，成为中考命题人员研讨的关键。近年新课改后，关于开放和限制的实践和研究都取得了很大突破。对近几年我市中考作文命题形式及方向的跟踪研究，尝试对命题中所使用的开放与限制的手段进行归纳和总结，以期为未来中考命题的开放性与限制性提出可资借鉴的启示。
09年市中考作文是命题作文----《被自己感动》，这个题目多少有点出人意料，但又在情理之中。因近年造假、套作、抄袭、公式化和无病呻吟等都成了中考作文的通病。在这样严峻的现实背景下，命题作文可以说是对作文教学的良性引导，回归学生真实情感世界的，回归学生自然成长感悟的真诚，回归学生人生哲思的善良与智慧，回归作文与做人和谐统一美学意义的宗旨，总之，是真、善、美与智的美妙融合。
回顾我市2008中考作文话题“日历”，提供了一些诗意的材料和提示语，避免了审题难度造成人为的障碍，看似平常普通，实则以范围过大，为考生写作提供了过大的时空开放度，随较好地兼顾并体现了公平、多元、真实三个命题标准，但也为宿构、抄袭奠定基础，为评卷老师徒增障碍，应了一句话：话题作文是个筐，不偏材料都能装。
记得2007年作文是这样的：“友善地对待他人，友善地对待自然，友善地对待社会，一切就会变得亲近而和谐。请以‘友善’为题目，写一篇不少于600字的文章。可以记叙经历，编写故事，发表议论，抒发感受。角度自选，文体自定。”具有正确的价值导向，与当前创建和谐社会的主题结合，又倡导与人为善，与自然为善，与社会为善的价值观，对于培养道德意识与价值观能起良好的导向作用。提示语，虽少却文质兼美富有诗意。选材上丰厚有文化积淀，要求限制几乎适合所有考生，能联系学生的生活与学习，人人有话说，能反映真情实感与真实写作水平。在当今话题泛滥形势下命题作文——《友善》，能防猜押。再加上题意要求也宽泛已出现了一批优秀考场文。但是也由于“友善”这个题目太大，易使考生选材大而失当，不易于考生写出自己的个性。并且题目缺乏一定的限止，从理答效果看，一些考生又不能分辨它与“友情”、“友谊”、“慈善”、“善缘”等的不同之处，出现了一些偏题作文。
中考作文命题一直是全社会关注的问题。怎样评价今天的中考作文命题，可以有大范围的纵横对比，也可以同自己的过去未来比较。自己与自己比较，就是立足今天，以史为鉴，面向未来。
然而，反观昨前年的中考作文，这些题目依然可以套用一个模式来写——开放过宽，限制不巧。激起绝大多数考生情感流淌欲倾泄欲不强，决定命运不得不为是大多数考生的心理。
09年的变脸是成功的，承接既往创新未来是杭人知识文教界的特质。一是多角度的开放与多角度的限制无疑是可圈可点的，如取料课内，强化读写结合的作文老路师生都认可，熟而强调年龄特征，随无杜小康式逆境经历，但成长中的14岁的学生自有感动的因由，暗示的三个数量词很巧，“一份成熟、一个进步、一次超越”实为限制的引线----写一回感动即可。而“被自己感动，是美丽的起点；被自己感动是精神的升华。”是杭人命题传统诗化的限制----写自己感动自己，这是今年与往年的最靓之处：针对幸福之城品质之城爱情之都的孩子又怎能不被自己感动呢？
不过作为文化历史名城的杭州，要让孩子们真实善良完美并且智慧地表现自己被自己感动，这样的限制要不要国内率先取消还要商量----“文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。”是对考生的伤害性限制还是对评卷者的怀疑总得有一种平衡点。
杭州又是唐诗宋词多产地，学生中不乏诗歌天才，自古江南多才子是承传的，限制诗歌除外的文章是不是对龚自珍的不理？这样的限制是在考验评卷人的专业技能程度和出题者的胸怀和眼界了。
今年的试题是历年最好的了！
2009年杭州市中考作文题点评(2)时间： 2009年06月17日 作者：匿名 来源：网络资源
从命题技巧看技术成熟的设计理念
真题回放：
《孤独之旅》中的少年杜小康在生活的艰难和精神的孤独中锤炼了自己的身心，他被自己已“长大了，坚强了而感动。每个人在自己成长的道路上，或多或少地都曾被自己的一份成熟、一个进步、一次超越——感动。被自己感动，是美丽的起点；被自己感动是精神的升华。
请以“被自己感动”为题目，写一篇600至800字的文章。立意自定，文体自选。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。
1、结构的变化性。“故事材料+提示+话题+要求。”较老套，故事有积极意义，具有正确的价值导向，对于培养道德意识与价值观能起良好的导向作用，也存在不足，因具象往往在一定程度上限制束缚学生思维，不利于在紧张的考场发挥发散想象。所以在考生熟悉的课文之后不再使用故事，点到为止，而采用“提示+题目+要求”形式的结构对杭州命题是一种新的尝试，可见，只要提出一种话题，具体采用什么形式是比较灵活的。
2、内容的新颖性。此话题首先保证作文与考生生活的紧密联系，既体现课改的内化方向，又突出中考的命题要求。符合绝大多数考生情感宣泄渠道，从以往外在要求感动到被自己心灵的感动，回避当前社会热点又突出课标表达独特感受创意表达等热点。涉及想象、思辨、德行、能力、世界观、心理健康等等内容，属情感、成长的命题范畴，本题命制体现独辟蹊径的智慧。提示我们作文复习不能主观猜测忽视基本能力的强化训练。
3、限制的独特性。保证减少宿构抄袭可能，限制必不可少。该命题的“被自己”限制人称、对象、事件主人公、内容的情感丰富震撼程度等等，进而开放主题方向。反宿构技能明显提高。命题作文本身更为具体。“感动”正是在“被自己”的情况下产生的，体现三方面：应从内心出发，先主动，后被动；是指向自己的，而不是指向他人的；是有一定前提的，既然是“感动”，就不是顺其自然发生的应是在一定的已有前提下积极应对的心理之后的反思。几方面如有疏忽，就会产生不同程度的不切题现象，写这样的题目就不能简单用几篇范文组合拼装了。
4、提示语的巧妙性。提示尽管简短，但每一个字每一个词都有很强的代表性，指出感动的对象、针对自己的完美，针对他人事件的不完备、针对自己的作法创意思想品评的跨越-----有了这些角度的宽广的提示，考生写作时就能较快在“学习、生活、家庭”中联想多方面内容。写作内容开阔，主题方向点到为止，留给考生广大发挥空间，虽少却文质兼美富有诗意的“每个人在自己成长的道路上，或多或少地都曾被自己的一份成熟、一个进步、一次超越——感动。被自己感动，是美丽的起点；被自己感动是精神的升华。”提示。为选材上丰厚有文化积淀，要求限制几乎适合所有考生，能联系学生的生活与学习，人人有话说，能反映真情实感与真实写作水平。在当今话题泛滥形势下的命题作文《被自己感动》，能防猜押，考察考生思维量创新能力预制了平台。立意自会多方呈现。
中考作文命题考察重点的问题是学生母语的运用能力和思想的厚度与深度。不可夸大中考作文的功能，也千万别指望一道在、作文题便能唤醒考生压抑已久的且目前仍在压抑的感动与创新意识。作文就是作文，30到50分钟的过程论出高低。评价今天的中考作文命题，就是为明天的少失误努力而已。
2009年杭州市中考作文题点评(3)时间： 2009年06月17日 作者：匿名 来源：网络资源
从命题方式看对阅读教学理念的引导
真题回放：
《孤独之旅》中的少年杜小康在生活的艰难和精神的孤独中锤炼了自己的身心，他被自己已“长大了，坚强了而感动。每个人在自己成长的道路上，或多或少地都曾被自己的一份成熟、一个进步、一次超越——感动。被自己感动，是美丽的起点；被自己感动是精神的升华。
请以“被自己感动”为题目，写一篇600至800字的文章。立意自定，文体自选。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。
1、课内阅读课文中无数个《孤独之旅》与无数个少年杜小康在被遗忘与误解。涉及课文的形式杭州似乎是第一次尝试，这种结思对杭州命题是一种新的尝试，可见，学校、课堂、教学是命题设计的主要内容，这可能是今年试题的一个亮点。跟初中学生的学习尤其是课堂学习过程相关联，这是中学生生活实际的一个必然反映，也是一个必然选择。现在的初中同学，毕业班尤是，除了学校，还有多少自己的可以随心所欲的生活空间？除了学习，还有什么其他的可以自己安排的生活娱乐的方式？而现今我们还难以找到可以责怪的对象，更拿不出一下子解决问题的良方。那么，在我们的孩子只知道和比较懂得学校和学习的前提下，命题人在关注生活之外，重点将题目设计的背景对着“课文”，可谓不是办法的办法。这种妥协是对事实的尊重，是现实的作文命题的必由之路。如此，才有可能实现语文课程标准的理想目标：“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间”，真正能够“要求学生讲真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”。
2、读写结合是写作指导的古老而永不过时的方法，当然这绝不是未来作文命题的方向。作文教学中，非常敬业尽责的老师闭门讲授技巧和方法，空头设计情境和主题，唯师命是从的学子苦苦闭门造车，掉书袋，翻旧事，写“小资”类浅薄事，抒一己之苍白情。作文教学面上是异常活跃，质上是各执一观点的练习，甚或是跟风走。今年的杜小康的出现首先保证作文与阅读生活的紧密联系外，也关注杜小康们的社会生活——命题所依托的重要背景。返璞归真，走向并彻底地融入生活，强化社会生活实践，是新课程改革的核心理念。但对于从事实和操作层面距离社会比较遥远的学校来说，做到这一点又何其难也！尤其是语文学科，书斋出身的老师，关门办学的学校，学生几乎没有机会去接触社会，体验生活。
近年来，学生的写作水平日趋下降，种种现象表明我们的作文教学已经到了非改不可的地步。怎么改？当然有很多途径和方法。试题本身的变革，是一个重要方面。只有让丰富、细腻、有趣的生活进入试题，成为命制试题的主要源泉，才真正可以使学生以我手写我生活；而且通过评价的杠杆和导向，有时可以达事半功倍之效。今年的这道题从学生生活体验的角度立意，设计得平实，亲切，甚至让人感到体贴体己。这样的题目几乎不设防，实际是对学生作文生活化的宽容“一份成熟、一个进步、一次超越——感动”三个一字可能只是对为文选料方向和主题的一个指引，几乎不是什么审题的障碍和阻隔。这实际是新语文课程标准催生出来的新品。课标里的“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物特征，力求有创意地表达。”“写作是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程，写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”面对《被自己感动》，可能越来越多的学生会易于动笔，乐于表达，在考场上也能文思如泉，运笔如风，倚马立就真实切合的文章。
3、阅读与写作本应平分秋色，内容指向都是“多”情而“善”感，兼顾思辨。读文写文，其主要内容和目的无外乎表情与明理。对于初中来说，传统理解，似乎应该主要是培养其叙述人事、表达情感的能力。想象、说理和思辨当然也是教学内容，但不是主要的方面。今年的试题，这一点似乎得到了进一步的强化。
大量课文阅读内容需要学习，但时间空间太多，写作训练的内容太多太杂，但实际空间时间太少太少。如何处理？是冷门，甚或无人问径，是目前语文教学的大悲哀。加强作文教学的研究力度扩大课时量，真正引导读写对等量化，也许是命题者苦寻的路吧？既体现课改的内化方向，又突出中考的命题要求，符合绝大多数考生情感宣泄渠道，从以往外在要求感动到被自己心灵的感动，属情感、成长的命题范畴，本题命制体现独辟蹊径的智慧。题目“被自己感动，是美丽的起点；被自己感动是精神的升华”自身就是一个极富抒情味的诗句，而且题目定性所叙述的故事本身就应该是“感动”；作为导引的陈述材料也表述得极为煽情，寥寥数语，如诗如画，令人心驰神往。这自然是要你表达你的感动往事，展现你的真实情怀。这充分表明命题人对初中语文教学写作部分重点的认识和把握，这与刚进入课改的前几年题中偏重议论的倾向有着本质的区别。
4、材料的摆布与提示语的巧妙引导实际是对未来的语文教学指点了路径。提示尽管简短，但每一个字每一个词都有很强的代表性，指出感动的对象、针对自己的完美，针对他人事件的不完备、针对自己的作法创意思想品评的跨越-----有了这些角度的宽广的提示，考生写作时就能较快在“学习、生活、家庭”中联想多方面内容。写作内容开阔，主题方向点到为止，留给考生广大发挥空间，虽少却文质兼美富有诗意的“每个人在自己成长的道路上，或多或少地都曾被自己的一份成熟、一个进步、一次超越——感动。被自己感动，是美丽的起点；被自己感动是精神的升华。”提示。为选材上丰厚有文化积淀，要求限制几乎适合所有考生，能联系学生的生活与学习，人人有话说，能反映真情实感与真实写作水平。在当今话题泛滥形势下的命题作文《被自己感动》，能防猜押，考察考生思维量创新能力预制了平台。立意自会多方呈现。
阅读命题重点考察对文章的揣摩理解力的准确度，作文命题重点考察母语的运用能力和思想的厚度与深度。不可夸大中考作文的功能，也千万别指望一道在、作文题便能唤醒考生压抑已久的且目前仍在压抑的感动与创新意识。作文就是作文，30到50分钟的过程论出高低。
命题人坚守的重要原则是防押与拆，联系课文又是命题，在话题作文泛滥的巢臼中摆脱，从去年的实物到今年读写结合与命题，是智慧，因为“杜小康”们的意象本身异常丰富的内涵，便给写考生提供了巨大的空间，亏得杭州的命题专家想得出来。应该说，这是作文试题的经典了。
作文教学又是语文教学的半壁江山，可以说，其考试评价的杠杆的指向，一定程度上显示了语文教学乃至整个教育改革的走势。
2009年杭州市中考作文题点评(4)时间： 2009年06月17日 作者：匿名 来源：网络资源
从“多情”亮点看如何引领命题方向
真题回放：
《孤独之旅》中的少年杜小康在生活的艰难和精神的孤独中锤炼了自己的身心，他被自己已“长大了，坚强了”而感动。每个人在自己成长的道路上，或多或少地都曾被自己的一份成熟、一个进步、一次超越——感动。被自己感动，是美丽的起点；被自己感动是精神的升华。
请以“被自己感动”为题目，写一篇600至800字的文章。立意自定，文体自选。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。
1、“多情”一直是中考作文命题的主要特点，今年似乎又格外“多情”。年龄特征决定中考情感多一些，高考理智多一些。故强调以情动人，情感真挚。这种结思对杭州命题是一种新的尝试，可见，学校、课堂、教学是命题设计的主要内容，这可能是今年试题的一个亮点。跟初中学生的内心世界沟通，在此处挖井，是一个高妙的选择。尤其是课堂学习过程相关联的杜小康的出现，这是中学生生活实际的一个必然反映，也是一个必然选择。那么，在我们的孩子只知道和比较懂得学校和学习的前提下，命题人在关注生活之外，重点将题目设计的背景对着“多情”善感的少男少女们，可以说是顺理成章。是对年龄事实的尊重，是现实的作文命题的必由之路。
2、以情动人是中考作文的主旋律，指向自我内心是课标理解的内化、实践的深化。作文教学中，非常敬业尽责的老师闭门讲授技巧和方法，空头设计情境和主题，唯师命是从的学子苦苦闭门造车，掉书袋，翻旧事。面上活跃，质上是一家观点的练习，甚或是跟风走。今年的杜小康内心表白的出现首先保证作文与学生情感世界的紧密联系，关注杜小康们的内心独特感受是命题所依托的重要背景。返璞归真，走向并彻底地融入生活，是新课程改革的核心理念。试题本身的变革，是一个重要方面。让丰富、细腻、有趣的生活进入试题，成为命制试题的主要源泉，才真正可使学生以我手写我心；通过评价导向，有时可以达事半功倍之效。今年题目几乎不设防，实际是对学生作文内心宽容，“一份成熟、一个进步、一次超越——感动”是对选料方向和主题的指引。这实际是新语文课程标准催生出来的新品。课标里的“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物特征，力求有创意地表达。”
3、感悟成长的基础是“多”情而“善”感，兼述亲身经历。对于初中，主要是培养其叙述人事、表达情感的能力。课标有“写作是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程，写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”今年命题既体现课改的内化方向，又突出中考的命题要求，符合绝大多数考生情感宣泄渠道，从以往外在要求感动到被自己心灵的感动，属情感、成长的命题范畴，本题命制体现独辟蹊径的智慧。题目“被自己感动，是美丽的起点；被自己感动是精神的升华”自身就是一个极富抒情味的诗句，而且题目定性所叙述的故事本身就应该是“感动”；作为导引的陈述材料也表述得极为煽情。这自然是要你表达你的感动往事，展现你的真实情怀。这充分表明命题人对初中语文教学写作部分重点的认识和把握。
4、提示语与材料是展现考生个人高度、宽度、厚度和密度的引发关键。“每个人在自己成长的道路上，或多或少地都曾被自己的一份成熟、一个进步、一次超越——感动。被自己感动，是美丽的起点；被自己感动是精神的升华。”提示尽管简短，但每一个字每一个词都有很强的代表性，指出感动的对象、针对自己的完美，针对他人事件的不完备、针对自己的作法创意思想品评的跨越等等，有了这些角度的宽广的提示，考生写作时就能较快在“学习、生活、家庭”中联想多方面内容。写作内容开阔宽度，主题方向的高度，思维能力的厚度，言语表达情感的密度引发得体，留给考生广大发挥空间。语言文质兼美富有诗意，能联系学生的生活与学习，人人有话说，能反映真情实感与真实写作水平。“多”情而“善”感，正显出命题者正从居高临下的刻板说教，走向以一种更柔和的方式去激发考生的倾诉欲望。
2009年杭州市中考作文题点评(5)时间： 2009年06月17日 作者：匿名 来源：网络资源
从反“宿构”技巧看命题返璞归真
真题回放：
《孤独之旅》中的少年杜小康在生活的艰难和精神的孤独中锤炼了自己的身心，他被自己已“长大了，坚强了而感动。每个人在自己成长的道路上，或多或少地都曾被自己的一份成熟、一个进步、一次超越——感动。被自己感动，是美丽的起点；被自己感动是精神的升华。
请以“被自己感动”为题目，写一篇600至800字的文章。立意自定，文体自选。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。
1、命题切合中学生实际，注重引导关注现实、面向未来。
一个有感情的人，常有被感动的时候。有时是心中产生了共鸣；有时是触动了尘封已久的记忆；有时是受到了心灵的震动；有时是得到了终生受益的启发„„而让人们感动的，有时是因为一件事；有时是因为一个人；有时是因为一个场景；有时是因为一部书；有时是因为一幅画；有时是因为一首歌；还有时是因为一句话„„但这些是外因的《感动》，这是2006年浙江湖州作文题和2007年湖北黄石市的作文题。
而杭州命题者另辟蹊径，不吃别人嚼过的馍，加了个防宿构的创新技术——加了个“自我”之意。“自我”是现在青少年和传媒流行的一个新概念。主要意思是指为人处世有自己独立的见解，能独立思考，有独立的人格和个性。反之是人云亦云，盲目服从，随波逐流。保持“自我”又并非待同于脱离客观现实，我行我素，胡作非为。这里还有个尊重自己与尊重他人的关系问题。怎们才具有“自我”品格、思想、目标，怎样才能“感动自我”，这在当前的学习和生活中成了那些乐于长于独立思考的青少年的一个话题。写作时，注意确立自己的观点，关注过去的事件、想法，联系实际，面向超越自我自然成为指向。
2、命题内容注重学生的创造，此法是防“套作”的有效举措。
命题作文要做到充分激发考生的创造潜能，是各界始终关注的话题。一般创造性写作有三个标准，即真诚、有感情和独创性。命题上具体为避陈俗老套，多联系学生生活，题目灵活容量大富启发性和批判性。此话题首先保证作文与考生生活的紧密联系，既体现课改的内化方向，符合绝大多数考生情感宣泄实际，从以往外在要求感动到被自己心灵的感动，回避当前社会热点又突出课标表达独特感受创意表达等热点。涉及想象、思辨、德行、能力、世界观、心理健康等等内容，属情感、成长的命题范畴，本题命制体现智慧。
对材料的过程分析一般包括三个步骤：（1）材料涉及的对象或主角是谁；（2）材料描述这些对象有哪些句子；（3）这些句子隐藏着什么意思。经过多次训练的学生，是能够较好地面对材料后联系命题时要做哪些事，如何审题才能尽可能地避免偏题或走题的。关注自我的被感动自然首先考虑真诚话，继而触发感情写自己所经历的独特的，这是人性化的防“套作”的有效举措。
3、提高技术含量，加强独特体验的渗透，尝试独特的限制。
“感动”正是在“被自己”的情况下产生的，体现三方面：应从内心出发，先主动，后被动；是指向自己的，而不是指向他人的；是有一定前提的，既然是“感动”，就不是顺其自然发生的应是在一定的已有前提下积极应对的心理之后的反思。几方面如有疏忽，就会产生不同程度的不切题现象，写这样的题目就不能简单用几篇范文组合拼装了。该命题的“被自己”限制人称、对象、事件主人公、内容的情感丰富震撼程度等等，进而开放主题方向。反宿构技能明显提高。命题作文本身更为具体。“保证减少宿构抄袭可能，限制必不可少。返璞归真在命题技术上得以体现，更是命题要义。
4、引导注意培养中学生的自我人格。
感动的对象是自己，行为人也是自己，但据杜小康的材料，写成要人格的感动、成长的感动、鼓励的感动等等。至于感动的原因，不外是学习上取得好的成绩，思想上有好的品质，生活上有好的习惯等等，各人根据自己的经历积累尽量朝人无我有的方面努力，方能写出佳作。所以说有些命题材料，客观地叙述一件事，说明事物或现象，似乎不带命题人的任何主观感情色彩和思想倾向，实际的引领自我人格的提升，没有审题的弯转障碍，直指人格的修炼，是反“宿构”技巧的大技巧——无技巧！
第二篇：2014浙江各地中考作文题及点评
2014浙江各地中考作文题及点评
1、宁波作文题：
请以“深处”为题写一篇文章。
点评：这道题很符合新课标对于中学写作教学的导向，引导学生关注社会、关注生活、关注自我，并向思想更“深处”漫溯。对学生来说，不会造成审题障碍，都有话可说，但又必须写出一定的思想深度。——童红霞（宁波北仑东海实验学校）
2、温州作文题：
请以“走，到另一个地方去”为题写一篇不少于600字（写成诗歌不少于16行）的文章。点评：温州题注重考查学生的思维能力，要求学生把握具体的生活，做出适合自己认知层次的解释。每个学生都有话说，但说的精彩与否，就与他（她）的思维力和语言应用能力有关了。——吴积兴（温州二中）
3、嘉兴（舟山）作文题：
龙应台说：“以前相信的很多东西，后来一件一件变成不相信；以前相信的很多东西，有些其实到今天也还相信„„我们总在相信与不相信之间挣扎。”上述文字引发了你怎样的思考和感悟？根据材料，自拟题目，写一篇文章。
点评：该题直击心灵，拷问“信念”，引导学生辩证认识自我，思索人生，是一道能在精神层面引发思考的作文题。——王波芬（舟山第一初级中学）
4、湖州作文题：
请以“_______归来”为题目，写一篇不少于600字的文章。
点评：半命题作文，对归来的主语未加限制，而是通过材料给出了具体或抽象的思考路径，给了学生充分的思维空间，又指引了写作的方向。——张琴英（湖州德清县教育研训中心）
5、绍兴作文题：
请以“我也是一束阳光”为题，写一篇不少于600字的文章。
点评：该题独特之处是将学生视角引向“自我”，这是对引导学生关注外在世界的传统教学思维的一种突破。这种思考方式带给学生形式略显陌生，内容源自熟悉的独特感觉，既能促发自省思维，又不致思维过难导致审题障碍。——孟海明（绍兴上虞区教学研究室）
6、金华（义乌）作文题：
请以“热门话题”为题写一篇记叙性的文章。
点评：接地气、有张力、重认知是金华中考作文题的最大特点。热门话题可大可小，考题通俗易懂，考生不易偏题。——陈晓英（金华四中教育集团）
7、衢州（丽水）作文题：
有人说：“爱鸟不养鸟。”美国某国家公园就禁止游客给野生动物喂食，理由是一旦喂食就把野生动物变成了乞丐，因此，他们的告示上醒目地写着：“让野生动物野！”
上述材料引发了你哪些联想与思考？请你自拟题目写一篇文章，可以讲述经历，阐述观点，也可以编写童话。
点评：作文材料引发的联想与思考是多方面的，在学生的生活体验中应该不难找到写作素材，但由于材料本身对写作角度的巧妙限制，学生想要用现成的“万能作文”去套写，似乎并不容易。——钟海平（丽水市梅山中学）
8、台州作文题：
题目1：_______过得太快；题目2：_______原来还在。请在两题中选择一题进行写作。点评：题目虽为二选一，但思维彼此交错，写任何一题都需要对二者的综合思考；同时也需要学生唤醒自身的生活感受和体验，才能从具象进入抽象。该题给学生留下了较大的发挥空间，又能拉开档次。
第三篇：2013作文题点评（本站推荐）
2013年全国高考作文题点评
张明亮
【案】每年高考作文题我都点评一番，习惯性的今年也来一篇。
------------------2013年新课标I全国卷(山西、河南、陕西、河北、陕西)高考作文题：
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一位商人发现并买下了一块晶莹剔透，大如蛋黄的钻石，他请专家检验，专家大加赞赏，但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并说：“如果没有裂纹切割成两块，能使钻石增值，只是一旦失败，损失就大了。”怎样切割这块钻石呢？商人咨询了很多切割师，他们都不愿动手，说风险太大。
后来，一位技艺高超的老切割师答应试试，他设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。当着商人的面，徒弟一下了就把钻石切成了两块，商人捧起两块钻石，十分感慨，老切割师说：“要有经验，技术，但更要有勇气，不去想价值的事，手就不会发抖。”
要求选择好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【点评】但愿考生能懂得“见仁见智”的道理。如“但更要有勇气”之引导，就很值得斟酌。《围城·重印前记》有一句话，抄供考生琢磨：“年复一年，创作的冲动随年衰减，创作的能力逐渐消失——也许两者根本上是一回事，我们常把自己的写作冲动误认为自己的写作才能，自以为要写就意味着会写”。面对“钻石”而“不去想价值的事”，则也匪夷所思（跟艺术创作之“无目的的合目的性”是两码事）。
------------------2013年新课标II全国卷(适用省：内蒙古、贵州、甘肃、青海、西藏、海南、吉林、新疆、黑龙江、云南、宁夏)高考作文题：
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
高中学习阶段，你一定在班集体里度过了美好的时光，收获了深厚的情谊，同窗共读，互相帮助，彼此激励，即便是一次不愉快的争执，都给你留下难忘的记忆，伴你走向成熟。
某机构就“同学关系”问题在几所学校作了一次调查。结果显示，60%的人表示满意，36%的人认为一般，4%的人觉得不满意。
如果同学关系紧张，原因是什么？有人认为是我自我意识过强，有人认为是志趣，性格不合，也有人认为缘于竞争激烈，等等。
对于增进同学间的友好关系，营造和谐氛围，72%的人表示非常有信心，他们认为互相尊重，理解和包容，遇事多为他人着想，关系就会更加融洽。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意，不得抄袭。
【点评】学生，尤其是“高中学习阶段”，其首务是学习（相当紧张），同学之间的关系次之又次之，无暇且不值得思考。
------------------北京卷
阅读下面的对话，按要求作文。
科学家：假如爱迪生来21世纪生活一个星期，最让他感到新奇的会是什么呢？
文学家：我想，手机会不会让他感到不可思议呢。
科学家：我同意。手机是信息时代的一个标志物，简直称得上是一部掌中电脑，丰富的功能一定会让这位大发明家感到新奇。
文学家：手机的广泛应用，深刻地影响着人们的交往方式、思想情感和观念意识，或许这也是爱迪生意想不到的吧。
科学家与文学家各自对手机的看法，引发了你哪些思考、想象？请自选角度，自拟题目，自定文体(诗歌除外)，写一篇不少于800字的文章。
【点评】电脑（互联网）呢？随意抽出一个“手机”来说事，只好随意作文。
------------------2013年上海卷高考作文题：
生活中，大家往往努力做自己认为重要的事情，但世界上似乎还有更重要的事。
这种现象普遍存在，人们对此的思考不尽相同。请选取一个角度，写一篇文章，谈谈你的思考。
要求：(1)题目自拟；(2)全文不少于800字；(3)不要写成诗歌。【点评】引导之材料似乎可以改的更明白一些：家事、国事、天下事——个人一己之事，哪种事更重要呢？
------------------2013年天津卷高考作文题：___而知之
中国自古有“学而知之”的说法，这里的“学”，通常被理解为从师学习。韩愈就说过：“人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”随着时代的发展，我们获取知识、掌握技能或懂得道理的途径日趋多元。请结合你的心得和体验，在“____而知之”中的横线处填入一字，构成题目，写一篇文章。
要求：
①不能以“学而知之”为题；②除诗歌外，文体不限；③不少于800字；
④不得抄袭，不得套作。
【点评】“学”是一个总概念，“多元途径”乃是子概念，不许并列或对立。任你填进去什么字，不都是“学”吗？
------------------重庆的语文科目作文题为材料作文，以大豆为题材，具体如下：
大豆是蛋白质含量极其丰富而又十分廉价的食物。可它的境遇曾一度尴尬，煮熟的大豆难以引起人们的食欲，并且会使肠胃胀气。人们需要更好的大豆食用方式，后来，用盐卤点制豆浆而发明了豆腐。
豆腐的诞生彻底改变了大豆的命运。豆腐让人体对大豆蛋白的吸收和利用，变得更加容易；豆腐柔软变通的个性给擅长烹饪的中国人留有极大的创造空间，豆腐也因此被制作出品类繁多的菜肴，以适应不同地区人们的口味和喜好。所有这些，让普通的大豆得到了升华。
要求：
1、结合材料的内容和含意，选准角度，明确立意；
2、自拟标题，自选文体(诗歌除外)，不少于800字；
3、不得套作，不得抄袭
【点评】尚可。
------------------2013年四川卷高考作文题：
有人说：过一种平衡的生活—学些东西，想些问题，做些事情，打打球，针对这种说法，同学们展开了热烈的讨论。
请根据以上材料，结合自己的体验与感悟，写一篇不少于800字的文章。
1、文体自选；
2、不得抄袭，不得套装；
3、用规范汉书书写
【点评】泛泛。
------------------2013年广东卷高考作文
阅读下面的文字，根据要求作文：
有一个人白手起家，成了富翁。他为人慷慨，热心于慈善事业。
一天，他了解到有三个贫困家庭，生活难以为继。他同情这几个家庭的处境，决定向他们提供捐助。
一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。
一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。
一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍，拒绝了。
要求：
1，自选角度，确定立意，自拟题目，问题不限。
2，不要脱离材料内容及含义的范围。
3，不少于800字。
4，不得套作，不得抄袭。
【点评】不切实际，无病呻吟。把“家”改为“人”，犹尚可说。
------------------2013年浙江卷高考作文题：
阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)
中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。
英国作家赫胥黎：为什么人的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前硬化？
美国作家菲尔丁：世界在失去伟大的孩提王国，一旦失去这一王国，那就是真正的沉沦。
综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于800字的文章。
【注意】①选好角度，确定立意，自拟题目。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③明确文体，但不得写成诗歌，不得抄袭、套作。
【点评】“孩子”必然都要长大，菲尔丁过甚其词。抄钱钟书《写在人生边上·读〈伊索寓言〉》一段话，供考生参考：“小孩子该不该读寓言，全看我们成年人在造成什么一个世界、什么一个社会，给小孩子长大了来过活。卢梭认为寓言会把纯朴的小孩子教得复杂了，失去了天真，所以要不得。我认为寓言要不得，因为它把纯朴的小孩子教得愈简单了，愈幼稚了，以为人事里是非的分别、善恶的果报，也象在禽兽中间一样的公平清楚，长大了就处处碰壁上当。”
------------------2013年山东高考作文题：
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章：
近年来，素有“语林啄木鸟”之称的《咬文嚼字》开设专栏，为当代著名作家的作品挑错，发现其中确有一些语言文字和文史知识差错。对此，这些作家纷纷表示理解，并积极回应。中国作协主席铁凝诚恳地感谢读者对她的作品“咬文嚼字”；莫言在被“咬”之后，也表达了自己的谢意，他表示，请别人挑错，可能是消除谬误的好办法。
要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；④不要脱离材料内容及含意的范围。
【点评】这个题目好。正反实例都有，可资议论、思考。
------------------2013年湖北卷高考作文题：
你注意到了吗？装鲜牛奶的容器一般是方盒子，装矿泉水的容器一般是圆瓶子，装酒的圆瓶子又一般放在方盒子里，方圆之间，各得其妙，古诗云：方圆虽异器，功用信具呈。人生也是如此，所谓：上善若水任方圆。以方圆为话题，根据此材料，题目自拟写作文。【点评】“装酒的圆瓶子又一般放在方盒子里，方圆之间，各得其妙”一句不合题旨，可删。题旨相当玄妙，为难了考生。
------------------2013年江苏卷高考作文题：材料作文：
一群人来到光线暗淡、人迹罕至的洞穴里探险，洞穴里很神秘，他们就点了几只蜡烛，发现里面竟然有一群色彩斑斓的蝴蝶，他们欣赏了一会儿，不想惊动打扰蝴蝶就离开了。几天后，他们回到原地，想看看蝴蝶在不在，却发现蝴蝶已经栖居到更深更黑的地方去了。他们在想，是不是几只蜡烛的光亮影响了蝴蝶的生活习惯呢？
要求：阅读材料、自选角度、题材不限，诗歌除外，完成作文。
【点评】不为难，可以写的题目。
------------------江西高考作文题目
一段时间以来，“中学生有三怕，奥数、英文、周树人”成了校园流行语。实际情况是，有些同学有这“三怕”(或其中“一怕”“二怕”)，有些同学不但不怕反倒喜欢。
你对上述“怕”或“不怕”(含喜欢)有何体验或思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。
要求：(1)写记叙文或议论文。(2)不得透露个人信息。(3)不得抄袭，不得套用。(4)不少于700字。
【点评】不为难，可以写的题目。
------------------2013年辽宁卷高考作文题：
一位年轻人事业无成非常郁闷，一天他在海滩上遇到一位老人。老人抓起一把沙子扔在沙滩上，问“你能找到吗？”，年轻人说不能。老人又抓起一颗珍珠扔在沙滩上，问“这回呢？”，年轻人说能。年轻人恍然大悟，一个人，只有做珍珠才能得到别人的认可。
【点评】杨绛有一段话，抄供出题的老师和考生参考——
西班牙谚云：“干什么事，成什么人。”人的尊卑，不靠地位，不由出身，只看你自己的成就。我们不妨再加上一句：“是什么料，充什么用”。假如是一个萝卜，就力求做个水多肉脆的好萝卜；假如是棵白菜，就力求做一棵瓷瓷实实的包心好白菜。萝卜白菜是家常食用的菜蔬，不求做庙堂上供设的珍果。（《将饮茶·隐身衣》）
------------------2013年福建高考作文题：
根据顾城的《忧天》：我仰望着夜空，感到一阵惊恐；如果地球失去引力，我就会变成流星，无依无附在天宇飘行。哦，不能！为了拒绝这种“自由”，我愿变成一段树根，深深地扎进地层。——文体不限(不含诗歌)，不少于800字。
【点评】但愿考生会记得鲁迅引白莽翻译的裴多菲的那首诗：“生命诚宝贵，爱情价更高；若为自由故，二者皆可抛！”（《为了忘却的纪念》）
------------------2013年湖南卷高考作文题：
作文是二选一：
1、它被天边的彩云所吸引，奋力飞腾，寒冷、饥寒、风雨都无法阻止它，它毅然决然的向上飞，飞上高山之巅，它已经精疲力竭，伤痕累累，一个声音问，值得吗？天地苍茫、彩云缭绕，它内心充实而满足，喃喃的答道：我愿意！
2、父亲的书桌对面有一把小椅子，儿子坐在那里陪伴回家在桌子前剪报的父亲，父子俩没有说话，静静相对，儿子望着父亲，祥和的面容，心里充溢着宁静的幸福。父亲，您辛苦了，能这样陪陪您，我真的很愿意。
根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文和议论文。
【点评】一些省份的作文提供的资料都跟湖南卷一样：不明不白、不清不楚。出题老师的作文水平„„真不好说。
------------------2013年安徽卷高考作文题：
阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
有的人看到已经发生的事情，问：“为什么会这样？”
我却梦想从未有过的事物，然后追问：“为什么不能这样？”
--萧伯纳
要求选好角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题，不要脱离材料内容及含义的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。
【点评】有点为难考生。
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2013年广西卷高考作文题：
尚先生在出租车上丢了一部手机，然后他打了该手机号码，通了之后被挂掉。于是尚先生给该手机发了一条短信，说愿意用2000元酬金换回这部手机，一个多小时后，捡到手机的人表示愿意归还。后来捡到手机者把手机还给了失主，没有拿酬金就离开了。记者事后联系上捡到手机的人，他说，他本来不想归还手机，但看到手机里的照片和短信，得知这个失主最近给芦山地震灾区的人捐了款，所以他才决定把手机归还失主，他说，不能用贪心来对待爱心，我们要多一些真诚和友善。
要求根据上述材料写一篇不低于800字的作文，题目自拟，不能脱离材料的内容和意义。
【点评】不为难考生。可写。
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第四篇：2010年杭州市中考语文试卷点评
点评人：西湖区教师进修学校 王曜君(浙江省特级教师)
2010年杭州市中考语文试卷充分体现了人文性和语文味并重的原则，突出了能力考查的重心，考试指向保持平稳，在题型的“变”与“不变”中彰显了语文试卷对知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观等进行综合考查的特点。
一、凸显生活化情境
试卷首次采用了“新闻概括”和“语言得体”两种新题型，两题都具有杭州地域文化和地方生活特色。“新闻概括题”以杭州美化建筑工地围墙、赋予其文化内涵为主题，要求考生阅读新闻材料后用一句话概括。“语言得体”题以众所周知的杭州禁烟、控烟为背景，提供“汽车站一老年男子吸烟”的情境，要求考生运用得体的语言进行劝说。两个语言运用题都采用“当下”的生活材料，引导学生了解身边生活、关心社会现象、感受地域文化，增强学生热爱杭州、保护环境的意识。整份考卷随处散发着生活气息。试卷在考查学生语言运用能力方面选用了上海世博会开幕式、我国南方近期洪涝灾害、医院“先诊疗后结算”的先进服务模式等生活材料。散文阅读文章以家庭生活中的亲情为主题，切合学生生活，易于学生阅读，散发出的“深沉父爱”会弥漫学生的心灵空间。科普文阅读文章以“把冰山搬到干旱地区”的设想为说明对象，阅读时学生自然会结合年初的西南大旱而引发学生对“我们的生活环境”这一话题的沉重思考。
二、引导哲理性思考
从考卷选择的材料看，更多地触发学生进行哲理性思考，是今年试卷命题的一个显著特点。文言文材料选用了明代宋濂的《尊卢沙》一文，刻画了一个没有真才实学而欺世盗名、最终自取其辱的“好夸言”者形象，辛辣嘲讽的语言中，考生自然能体悟到为人的道理。“古诗鉴赏”选用元好问的七言绝句《同儿辈赋未开海棠》，诗人以“借花说理”的方式教育子女做人不能轻浮，而要注重蕴积。考生在这种“赋诗说教”的独特形式中，不仅能欣赏到诗歌的艺术魅力，更能产生深刻的人生思考。
作文以“成长路上无捷径”为题。该作文题由初中教材中宋濂少时苦学、丑小鸭逆境成长、海伦?凯勒“再塑生命”三个故事引出，是对课内阅读教学的延续。作文题既具有写作内容的广泛性，顾及到学生的生活实际和思想认识水平，留有广阔的选材、立意空间，又有意识地引导学生从较深层面上关注生活、反思成长、思考人生。作文创作主要审察学生能否准确运用自己对生活、对人物、对情感的理解来表达作文材料的主题。
三、倡导深入式阅读
散文阅读材料《父亲是一条鱼》，符合学生的阅读水平，以优美的语言赞美了深沉的父爱，着力对人物形象的剖析，文章较为感性，情感浓厚，考生阅读没有障碍。不过，试题指向均较深入，考生答题时须在整体把握文意的基础上，根据题目作深入式周密思考：既要留意表层的意思，也要挖掘深度的意蕴；既要关注外在的方法，也要体味内在的旨义；既要分析情节材料，也要归纳人物特点。科普文阅读材料《把冰山搬到干旱地区》，考查指向同样如此，文章以朴实的语言提出了一个科学的设想，理性的说明中阐释了“人力改变环境”的观点，在考题的设计上，分别考查分析写法、理解文意、要点概括等能力，这都需要考生在整体理解文意的基础上，深入思考后才能作答。
文言文阅读的简答题，要求考生在分析人物形象的同时，还要对“尊卢沙”“这类人物”作出评价；古诗鉴赏也要求考生充分理解诗意，并对诗歌表现方法进行深入式赏析。
应该说，2010年的中考语文试卷，将会对初中语文教学产生更为积极的导向作用。就今后的语文教学定位和如何提升学生的语文底蕴提出了理性思考。
第五篇：2009年江苏泰州中考作文题及点评
2009年江苏泰州中考作文题及点评
原题：
针对目前正在蔓延的甲型H1N1流感疫情，在美国留学的小黄回国前做了必要的防护工作，回国后在家自我隔离了一个星期，这期间她还主动打电话告知亲友，一周内不要到她家探访，她说，这样做对自己和别人都是一种负责的态度。
请以“懂得责任”为题，写一篇文章。
要求：①文体自选(诗歌除外)；②不少于600字，不出现真实校名、人名；书写工整规范。
剖题：
从题目的字面上看，“责任”，《现代汉语词典》是这样解释的：①分内应做的事；②没有做好分内应做的事，因而应当承担的过失；“懂得责任”就是知道自己应该做什么和怎么做。如此看来，并不出奇，甚至还有一点老生常谈的味道，很多老师都让学生做过相似的题目。但学生如果只看到“责任”二字，套用自己平时的习作，那就大错特错了。这一道题目的题眼在“懂得”，它要求学生在充分地理解“责任”的基础上，要不忘“懂得”二字。要求学生既要抓住责任写，又要抓住懂得来写，要着重写清楚懂得的过程，写出心理演变。所以“懂得责任”这个题目看似简单，但对学生的要求却很高。
从题目的提示语看，紧紧围绕当下，从“甲型H1N1流感疫情”来谈，小黄是电视和报纸等媒体报道过的真人真事，贴近生活。这自然不自然地要求学生在写作的时候要从真实生活谈起，从自身的生活历炼谈起。这一方面可联想起自己是如何拥有守交通规则，公共场所不大声喧哗，不随地吐痰等文明素养，还可以学生想到自己如何拥有会由自私到感恩，由忌妒到宽容，由怯懦到勇敢等美好品质；另一方面又让学生无例可仿，无文可套。这不能不是出题目选材的精明。当然这也让不少考生猝不及防。
从出题目的意图看，选取小黄的事例，实际上是说个人与群体、社会之间，每个人都应该负有的责任和义务，是让考生们懂得身为公民的责任和义务。当然这本身就是中学语文教学的重要内容。中华民族历来重视“责任”，从古至今有很多负“责任”的人和事，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”，林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，鲁迅的“我以我血荐轩辕”。初三学生都是“90后”，“90后”被很多人视为没有责任的一代。做一个有责任的人，成为社会对“90后”的期望。通过作文题目让他们深刻认识“责任”，是一个不错的选择。通过这次写作，考生会经受一次心灵的洗礼，有助于帮助他们树立正确的人生观和价值观。
一道作文题，可以促使考生不仅留意学习，学会审题，还应该更多地思考自身的成长，关注社会，通过自身的经历和故事，逐步形成一个良性思维，对责任要有理解、有感悟，同时要对社会现象有较深刻的理解和评价，而这些都有利于考生今后的成长。
（张天川）
优作：
懂得责任（杨玉婷）
责任没有花瓣的幽香，没有清泉的甘甜，没有歌声的悠扬，有的只是一份苦涩，但用它却可以描绘出绚丽的彩虹。
——题记
小时候就常听到责任一词，父母老师教育我们要做一个负责任的人。对它，我们是既熟悉又陌生，虽然经常听到责任，但我却很少去思考责任的含义。直到后来才逐渐懂得了什么
是责任。
当听了《狼来了》的故事，我懂了要对自己的行为负责任，要对自己负责。于是我开始干什么都为自己着想，只顾自己吃好喝好。但我的这种负责任没有换来父母的赞扬却是寒心的目光。我开始反思，难道我的负责任错了吗？
再后来从书上读到了“孔融让梨”“黄香温席”等故事，我开始思考并懂得人活在世上，还应对家庭对父母负责。孝敬长辈，爱护弱小，这也是一种应尽责任。
懂得了这些，我的思想也开阔了不少，然而我觉得还少了些什么。
最近在报上看到一则司机酒后驾车连撞行人的报道，这让我想到了几年前的大连公交司机黄志全，在心脏病突发的紧急时刻，他忍着巨大的痛苦将公交车安全靠边，保障了所有乘客和行人的安全。同样是司机，用范伟的话说：“咋就差别这么大呢？”
老舍先生说过一句话：“卖国贼很可能是慈父良夫，错的是他只尽了对家庭的责任而忘了尽对社会的责任。”对社会的责任，对国家的责任，试问那位酒后驾车的司机，你尽了吗？
我们民族自古就有许多对国家对社会尽责任的例子。孟子早在千年前就提出“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”，杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，范文公的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”，还有林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”······还有“位卑未敢忘忧国”的陆游，怒发冲冠的岳飞，慷慨就义的谭嗣同，他们都是有着强烈爱国责任感的人。从他们身上，我懂得了有一种高于一切的责任，叫爱国。这也是我们对社会对国家的责任。
那么作为青少年又该如何承担以上这些责任呢？有诗云：“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。”我们应当要珍惜时间，努力充实自己，不让年轻的心仅被潮流所吸引，这便是对自己负责。
对朋友，应当懂得关心和理解；对亲人，应当知道爱戴与感恩；对社会，应当敢于担当与回报。这才是一个懂得责任的文明公民。
美国著名的西点军校的校训是“责任”“荣誉”“国家”。他们认为一切的起点就是责任。以责任为座右铭成就了一所学校，我想以责任为座右铭，也必将成就一个人的成功。
点评：
“天下兴亡，匹夫有责。”作者由对自己负责，到对家人负责，对国家对社会负责，进而明悟“以责任为座右铭，也必将成就一个人的成功”，脉络清晰，层次分明，这是这篇文章成功的首要因素；以少儿时《狼来了》的故事开篇，信手拈来当前酒后驾驶的不道德现象与大连公交司机黄志全作比较，最后以美国西点军校校训作结，内容丰富，说服力强，这是文章成功的第二个因素；语言灵活多变，句式整散结合，引用适时适宜又为文章增添了不少色彩，这是文章成功的第三个因素。作为一篇考场作文，能做到这三点，得高考也就不足为奇了。
（点评老师：张天川）
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