十件你应该在学校就学到的事情（合集5篇）

第一篇：十件你应该在学校就学到的事情

十件你应该在学校就学到的事情(转自http://bugmar.blogbus.com/logs/11200101.html)来源： 赵可辰的日志

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以下是我的清单。这是在我眼里，一个人期待成功需要学习的东西。这些东西你可以今年就开始学习，无论你几年级，也无论你多大年纪。很明显，我可以就这些题目写更多内容。但请将这些内容作为起点，跟随我的建议，自己去学习吧。对教育者，我想，如果你没有在你的课堂里教授过它们，为什么不去试试呢？

1．如何预测结果

最常见的一种尴尬是“我从来没有想过……”。是的，大多数人都非常不善于预测结果，学校也似乎从来没有考虑过如何帮助他们提高这种能力。

对结果的预测，部分依靠科学、部分依靠数学，还有一部分则依靠一种预见能力。综合来说，这是一种创建思维模型的能力。我们依靠这种能力去想象其后会发生的事件：“如果……，将会发生什么呢？”

这种情况的危险性在于把注意力集中到了“你想发生什么”，而不是“会发生什么”上。例如，当你准备要跳过一条沟渠，你可能会想象自己落到了另外一边。这很好，想像会帮助你进行成功的跳跃。但你同样需要预见到如果你没有落到另一边时的情境。那时又将会发生什么呢？你是否设想过从40米高处跌落的结果吗？

这就是数学和科学起作用的地方。你需要比较眼前的情况和你过去的经验，计算出不同结果的可能性大小。例如，你正准备跳一条5米长的沟，你应该问问自己：“我有多少次成功越过5米沟的经验？我失败了多少次？”如果你不知道，你可以在平地上进行一次试跳，你应该就可以对你的情况有足够的了解了。

人们不会提前去思考。但当你在学校时，你应该时时抓住机会问自己“接下来会发生什么？”观察你身边的情况和环境与你的互动，预测结果会是什么。将你的预测写下来或者写到blog里去。通过练习，你将会成为预测结果的专家。

时间长了，情况会变得越来越有趣，你将开始观察到模式、常见现象，以及一些有助于对结果进行预测的事情。比如，东西掉下，玻璃被打碎。当受到侵犯时，人们会发怒。热的东西温度会下降。狗有时会咬人。公共汽车或者火车，有时会晚点。这类常见的现象，通常被称为“常识”，将帮助你避免错误的，有时甚至会有损害的结果预测。

2．如何阅读

你可能觉得很奇怪，在这里我没有指传统意义上的“识字能力”，我指的是，如何去阅读文字，然后更深入地去“理解”它代表着什么（这同样适用在声音和影像领域，但在文字领域上先打下基础，即便不是完全能够，也可以相对容易地传递到其他领域去）。

写作的四种主要形式是：描述、议论、说明和定义。你要通过学习观察“标志”以及关键词，来学习如何识别这些不同的写作类型。

然后，你需要学习句子是怎样组合以形成这些写作类型。例如，一篇议论文包括两个主要部分，前提和结论。结论是作者试图证明的观点，它一定会有一个标志性的连接词（象“因此”、“所以”、“从而”这些词）来体现。

大量的文章充斥着无用的文字，只是为了让作者看上去显得很有学问，转移你的注意力，或者只是为了填充更多的空间。能够绕开不重要的细节，直达作者真正想表达的意思，不分心，这是一种重要的能力。

尽管你的学校从来没有教你这些，去找一本关于讲授非正式逻辑学的基础书（这些书或许会叫“批判性思维”或其他类似的名字）。在书中找到议论文的格式和连接词（通常这类书都不会涵盖其他三种写作类型），在文章中和老师上课时所说的话中，练习找到这些连接词。你可以每一天聚焦一个连接词，观察它是怎样在现实中被运用的。

3．如何区分虚构与事实

在其他地方，我就这个主题已经写了很多，毫无疑问，这是被学校极大地忽略了的领域。有时我怀疑这是因为老师感到他们的学生必须毫无选择性地吸收知识，如果学生们对每件事提出疑问，老师会说，他们从不学习！

学习的第一件事就是对你被告知、你所读到、和你在电视上所看到的东西提出疑问。不要全盘接受你被告诉的东西。要不断发问：你怎么能证明知道它是真的？什么证据使你认为那错的？

我写过几篇文字，对你理解这点有帮助，包括我的“逻辑谬误导论”和关于“如何评估网站”。这些原理普遍适用。比如，当你的老板对你说什么时，你可以用文章中原理做同样的测试。你可能会惊奇地发现，你老板对你说的竟然有那么多是不真实的！

每天给自己找一段信息（一个报纸的专栏、一篇blog帖子、一份讲课稿）详细分析。分析没个句子、每个词，问问自己你被期待去相信什么，你被期待感受什么。然后问问自己是否有充足的理由让你去这样相信和感受，是否你是被别人操纵了。

4．如何移情

绝大多数人生活在他们自己的世界里，这在大多数时候是没有错的。但是，我们至少要认识到这个世界上还有其他人存在着，他们也活在他们自己的世界中。这可以防止你错误地以为，其他每一个人都和你一样。更加重要的是，这会使他人成为一个令你惊奇的知识和洞见来源。这个过程的一部分包括从他人的视角去看待事物。例如一个与你生活在不同地方的人。他们可能不会看到你所看到的，也可能看到你看不到的东西。认知上的这种转变可能会改变他们相信的东西，能够意识到这一点是非常重要的。但更为深刻的是，你需要去想像别人的感受。这意味着，你必须在自己的大脑中创造一个其他人的想法和受觉的模型，然后把自己放到那个模型中去。要作到这一点，最佳的方式是想像你就是那个人，将自己放到他的具体情境中去。

或许，学会换位思考的最好方式是研习戏剧。（关于戏剧，我并不是指研究莎士比亚，而是指如何在戏剧中表演。）遗憾的是，学校没有将这部分作为核心课程之一。所以，退而求其次，你得学习像宗教、心理学这样的科目。然而很多学校实际上也没有这些课程，所以，你最每天至少花一点时间去玩玩各种角色扮演游戏（RPGs），让你自己去扮演有着不同的信仰和动机的他人。

移情时，你将理解并且找到能帮助你逾越与他人间隔阂的方式。例如，这时变得礼貌和周到就对你更加重要。因为你能体会到当你粗鲁对待别人时，他们所受到的伤害。同样，变得诚实更加重要，因为你开始看到你的谎言是多么显而易见，被别人当作一个轻易就能蒙骗的傻瓜是多么让人愤怒。

移情并不是某种交易。它也不是人际交往中类似于“黄金规则”等技巧（注：圣经中的……“己所不欲，勿施于人”）的应用。它是真情实感，当你与他人同步感受时，通过你同步的精神状态，你了解了他们。你彬彬有礼是因为当别人粗鲁地对待你时你不好受；你诚实待人是因为当你撒谎时你觉得受了冒犯。

你需要去学习如何拥有这种感觉。你一旦拥有了这种感觉，你就会发现，没有她以前，你的生命是多么得苍白。

5.如何有创意

每个人都有创造力，如果你仔细看看你自己的生活，你会发现你已在很多地方有创意了。人类有一种自然的创造能力――那正好是我们大脑工作的方式――通过练习，这种能力可以变得非常强大。

增强创造力的窍门是理解创造力是如何工作的。有时人们认为创意的点子是无中生有地产生的，但创造性实际上是熟练而巧妙地以某种形式来运用你的知识的结果。

真正的创意几乎总是存在于对某个事物的反应之中。比如我的这篇文章就是为了回应一篇我认为还没有说透的同一主题的文章。创意也会在对特定问题的回应中产生：怎样救治一只猫，如何通过一个沟渠，如何悬挂衣服。所以，为了更有创意，要做的第一件事就是学习如何找到有待解决的问题，有待于做出反馈的事物，有待于得到满足的需求。这需要实践，每当你看到一个问题或者需求时，试着把它写下来，或者写到blog中去。

另外，创意的产生还倚赖于知识领域间的相互交错，以及某些时候对知识的综合应用。当你看到现实生活中的一个沟渠时，想想你在线游戏中是如何穿越的呢？或者，当你需要清洁电池的酸液时，想想你是怎样去掉多余的胃酸的呢？

换句话说，创造力常常用隐喻表现出来，也就是说，你需要学习如何在当前情境和其他你所知道的事情之间发现共通点。这就是人们常说的“在事情之外思考”，你需要跳脱开具体的问题之外。这里涉及到的具体技能是“模式识别”。这个技能很难学，需要很多练习，所以创造力才那么难。

但“模式识别”是可以学习的，它就是当你说一首歌象另外一首歌，当你在给花和钓鱼船拍照时，你所作的事情。艺术就是从各种事物中发现模式的活动，这就是为什么今年你应该每天拿出一些时间给艺术――不管是音乐、摄影、摄像、素描、油画还是诗歌。

６．如何清晰地沟通

清晰地沟通首先是了解你自己想说的，然后选取某些简单的工具来说出它们。可能最难的部分是了解你想说的到底是什么。但是，花时间来确定你知道你想说什么比写一堆材料来表达它更加重要。

知道要说什么通常是结构问题。职业写作者采用一小组常用的标准结构。例如，一些作者喜欢文章（甚至是整本书！）包含着一系列的要点，就象这篇文章一样。另外一种结构，时常被称为“金字塔风格”，被记者时常采用，整个故事在第一段中就被讲出来了，其后的每一个段落提供着越来越次要的细节。

在整体结构中，作者在议论、解释、描述和定义，有时是它们的混合。它们每一个都有不同的结构。比如说议论，它将有一个结论，就是一个作者希望你相信的要点。结论得到一组前提的支持。连接前提和结论的是一组“关系词”。例如，“因而”这个词，就代表着结论。学习如何清楚地写作，涉及到对工具的学习和实际应用。或许最好的学习结构文章的方法是学习如何在笔记辅助的情况下进行演讲。这将迫使你选择一个清楚的结构（一个你能记得住的结构！），确保它们被直白清楚地应用。以后我会就此这个主题写更多的东西，现在，你可以参考Keith Spicer的书《布置》。

还有，掌握专业人员使用的写作工具。学习议论、解释、描述和定义的结构。学习使用关系词来帮助读者熟悉那些文章结构。掌握基本的语法，避免你的句子混乱不清。关于这些的信息都可以在网上找到。

然后，每天坚持练习写作吧。一种很好的方式是加入一个学生或者志愿者办的报纸，和一个团队一起、为某个受众、在一定的时间限制下写作。这将强迫你写得更快，这很有用，因为写得清晰要比写得冗长模糊更快速。如果没有现成的报纸，创办一份，或者开辟一个新闻blog。

7．学会学习

你的大脑由相互连接着的数十亿神经细胞组成。学习，本质上就是形成一组组的神经细胞连接。无论你是在学数学，还是在凝视天空时，神经细胞连接都在形成，因此，你的大脑总是在学习。学习的区别在于你怎样学习。

当你学习时，你试图在大脑中创建连接的模式。你在试图将脑神经元连接起来，并加强那些连接。这可以通过重复成组的行为和经历来实现。学习是一个不断练习和重复的过程。所以，学习任何事情――从“2＋2=4”到量子力学理论，你需要一次又一次重复，以期发展脑神经的连接。有时人们通过重复大声朗读来学习――这种机械的学习在不久前还很普遍。在听别人谈话时做笔记也不错，因为你听了一次，然后当你将它们记下来时你重复了一次。想想学习如何投掷棒球。有人可以解释这个动作的任何细节，你也能够理解所有这些，但在熟练掌握之前，你依然需要将棒球投掷上数千次。你需要象增强你的肌肉一样，加强你脑神经的连接。

有些人认为学习就是记住一些事实。有时是这样。但学习更象是识别而非记忆。因为你正在试图建立神经细胞的网络，最好学习一个连接的整体而不是没有连接的部分，因为你在一个领域学习的连接的整体具有你在另外一个领域已经知道的相同的模式。在一个领域的学习，在认识模式上变得很重要。

有时我们使用的模式非常人工化，就像在'every good boy deserves fudge中一样。在另外一些情况下，更加有用的是，模式与自然法则、逻辑和数学原理、历史潮流、事务如何象整体一样工作等诸如此类的东西相关。画画常常帮助人们发现模式，这也就是为什么脑图和概念图如此流行的原因。

事实上，你应该将数学、历史、科学和机械的学习看作是对原型的学习，也就是需要你一次又一次认知的基本模式的学习。这意味着，当你学这些学科时，你应该问“模式是什么”，而不仅仅是“事实是什么”。问这个问题，实际上会使这些学科更容易学习。

学会学习和学习别的事情是一样，需要练习。你需要每天学东西，学习字典里随机找的一个词，或者随机找来的一个维基百科条目。学这些时，别简单的孤立学习它们，寻找模式：它是否能符合你已知道的某个模式？它是否是你过去曾见过的类型？通过有些方式把这些词或者概念嵌入到你已有的知识中去，比如，写一个包含它的blog帖子，或者画一幅画解释它。

在任何时刻都要去思考你如何学习和学习什么。记住，你总是在学习，这意味着你需要询问：当你看电视、购物、驾车、打棒球时，你在学什么？何种类型的模式正在被创造？何种类型的模式正在被加强？你如何能掌控这个过程？

8．如何保持健康

从实际出发，保持健康包含两个要素：1）最大限度地减少在疾病和毒素下的暴露2）保养我们的肌体。

最大限度减少暴露在疾病和毒素下，主要是一个清洁和秩序的问题。简单的事情如把甲醇存放到车库，而不是厨房的橱柜，可以最大限度减少意外中毒的危险。保持炊具表面洁净，将食物彻底蒸煮减少细菌感染。经常洗手可以阻止人类传染病菌和疾病的传播。

正是由于类似的原因，一些教育中的热点问题，就围绕着如何警示人们避免暴露在疾病和毒素下。如果你与另一个人有过身体接触，你将可能帮助疾病传播，所以，要穿戴防护。象饮用饮料、食用富含脂肪的食物、吸烟、吸毒是典型的将毒素带入身体的行为，尽量少接触，保持个人身体健康可能更加重要，因为对健康的主要威胁，通常与身体机能下降有关。应该学习如何保证适当的营养和适当的体育锻炼，并多多实践。就算你不打算成为一个健康的偏执者（谁会这样呢？），了解哪些食物和哪些行为对身体有益，无疑是有用的。培养食用健康食品和练习有益行为的良好习惯。

每天采用某种形式积极运动，骑车去上班或上学，步行一英里，作一项运动，或者锻炼。另外，每天保证食用至少一餐包含对你的健康“有益”的食物（例如包含蛋白质、矿物质等营养），如肉类、蔬菜，或者大豆、水果等。如果你的学校没有提供适当的运动和营养，向他们要求！如果你生病或处于饥饿状态，你无法学习任何东西！否则，努力去建立一种替代性计划，在中午时去寻找一份工作。

最后记住：你永远不用去证明保护你自己的生命和健康的重要性。如果你不想作，因为你认为那是不安全的，那么你有绝对的权力拒绝做它。结果，任何的结果，都要好过在这上面妥协。

9．如何使你更有价值

或许说整个社会都在共谋让你对自己感觉不好有点愤世嫉俗了，但它未必完全不正确。广告商使你感到不好所以你会买他们的产品，政治家使你感到自己无助所以你会依靠他们的政策和计划，甚至你的朋友和熟人会试图使你怀疑自己，以便谋得和你竞争中的优势。你可以拥有世界上所有的知识和技能，但如果你无法确信自己有能力使用它们，它们就是毫无意义的。这就象你拥有一辆Lamborghini跑车，但没有驾驶执照一样。它停在车道上熠熠生辉，但除非你能够将它开动起来，否则你不会得到任何价值。

使你自己有价值，部分是个人发展问题，部分是选择问题。为了使你自己有价值，你需要感受到你值这个价值。事实上，你的确值这个价值，但是帮助你确认这点的方式是实现某些目标、学习某些技能，或者赢得某种声望。为了使你自己有价值，你还必须告诉自己“我很有价值！”。

这点很重要。我们如何看待自己就象其他事情一样是需要学习的。如果某人一遍又一遍告诉你你很没用，如果你不作任何反应，那么你会逐渐相信自己确实无用，因为它将导致“你是无用的”脑神经连接的形成。但如果你重复，相信，并按照这样的方式一遍又一遍对自己说“我是有价值的！”，那就将会是你深信不疑的东西。

使你自己有价值到底指什么呢？它代表很多。例如，它是一种信念：你确实足够好，以至于有一个态度、一种声音、一个说法证明你的贡献是有效的。它也可以是一种观点：你是能干的，你能够学习新的事物，并有创造力。它是你的独立能力，你的个人福利不依赖于某个特殊的个人或者组织，你能够自立，按照自己的方式去独立决定如何过你的生活。

所有这些都是你的权利。但是你并不是先天就被赋予了它们。你必须争取，通过你的坚信不疑（不管别人怎么说），通过你的自我努力。

你的学校没有任何一个课程教这个，甚至可能积极地试图破坏你的自我努力和自尊。你要对此保持警惕）所以你必须为你的自我价值负起责来。

每天这样去作：告诉你自己，你很聪明，你很酷，你很强壮，你很好，你可以成为任何你想成为的人。早晨，大声地讲出来――如果有必要，可以在淋浴时的水声中讲出来，一定要讲！然后，去实践这些品质。作填字游戏变得更聪明，穿出你自己的时尚风格以使自己变酷，去作某件你告诉自己你会去作的事，让自己变得更强壮。行善事让自己变得更好。

10．如何生活得有意义

这可能是所有事情中最难学的，也是最少被教授的。

事实上，有意义地生活是几件事情的组合。某种意义上来说，它指你对某些目的或者目标的奉献，但它也指你对现时现地的感恩和奉献。最后，它是认识到你在世界上的位置。你的意义是必须由你自己来创造的。

太多人们活到底也不知自己为何而活。他们追求赚钱再赚钱，或者把自己弄出名，或掌握权势，无论自己是否实现这些目标，他们发现生活都空虚而无意义。这是因为他们混淆了途径和结果――金钱、名望和权力是人们为了做值得做的事情才去追求的东西。

什么值得去作呢？这由你自己来决定。我选择贡献自己的生命去帮助人们获得教育。其他人则选择了追求治愈疾病、探索太空、敬拜上帝、建立家庭、设计汽车，或者是去获得启迪。如果你还无法确定什么值得作，某些人将替你作出决定。在你生命中的某个时刻，你将发现，你一点都没有做那些值得做的事情。所以，今天，请你花费一些时间，思考一下到底什么才是值得去做的事情。你可以明天就改变你的想法。但至少你已开始要将你自己引导到某些地方。

第二件事是有时被人们称为“活在现下”的想法。这本质上是一种掌控自己想法的观点。你的想法并不能给予你力量，唯一起作用的是此时此刻。如果你想到什么，比如希望、失败、畏惧等，这些想法都不会伤害你，由你自己来决定你到底有多相信这些想法。

这个问题的另一面是：你此刻作的事情，就是你最想作的事情。现在你或许会想：“不可能啊！我宁可现在在Malibu海滩！”但是，如果你真的想去Malibu海滩，你应该已在那里了。你之所以没有去的原因是因为你选择了生活中另外一些更优先的东西：你的家庭、你的工作，你的国家。

一旦你认识到你有能力选择你所作的，你将认识到，你有能力选择后果。那意味着，结果，甚至是坏的结果，在很大程度上来说也是一种选择。

这个理解极具革命性。想一想吧，对读者而言，真正有意义的是，我此时最想作的事情是写下这篇文章让你――是的，让你来阅读。更令人惊奇的是，作为一个作者，我知道有一件事你最想作，甚至比去Malibu海滩更加想作，那就是阅读你自己的文字。这促使我想去写下一些有意义的东西，它将赋予我的生命意义。

第二篇：优秀初中生一定要知道的十件事情

优秀初中生一定要知道的十件事情

第一件事情：永远怀揣梦想

怀揣梦想，等于拥有了一颗永远年轻的心，一颗永不言弃的心，一颗积极进取的心。从走廊上经过时，往常看到教室里的一些同学无视窗外的鸟语花香，无视天边光芒四射的旭日，他们只顾埋头酣睡，这样的情景让人心痛，他们本是一群充满活力的青年。其实，并不是所有科目都难，一节课也不是所有地方都听不懂，而是他们的心死了，他们已对什么都不感兴越，包括钟爱的篮球。一个人最大的悲哀莫过于内心一片空白，这会使正处求知年代的青少年失去朝气，对他们而言，生活没有节凑，没有弹性，生命如石头一般毫不鲜活，他们每天迈向学校的步伐是如此的沉重，对悦耳的上课铃声充耳不闻，带着叹气声无奈地躺在床上。这是一种怎样的生活，没有汹涌澎湃，没有丝毫憧憬，在他们眼里，世界是灰色的，天空似乎永远下着雨。

对于一个初中生来说，一进校就应该规划人生，规划未来，应该对心目中的大学与专业作些描述；从局部来看，应该有一学期、一个月、一周、一天的安排。只有这样，你才会始终保持清醒的头脑面对生活中的种种挫折，面对每天的各种不快；你才会站在人生的高度审视每一个错误，审视每一个行为；你才会以一个设计师姿态反思自己心灵的疲惫，反思自己沉重的步履。

第二件事情：思想高度集中

当今社会，对青少年诱惑的东西实在太多了，这些年轻人的心被各种杂物充斥，留给学习的空间窄小，他们的情绪经常处于波动之中，学习效率大打折扣。表面看来，他们也很努力，与别的同学并无两样，但学习的结果却炯然不同，这让老师家长十分不解，苦思冥想也无法解读。其实，由于他的心思有所分散，致使他在学习上做了负功。

分散心思的头号杀手便是早恋。从现实情况来看，很少有人实现双赢，既很潇洒地搞好了学习，又收获了所谓的爱情。正处于青春萌动期的高中生对异性产生好感，这是正常的生理心理现象，但不乏有人一定要尝试一下爱和被爱的酸甜苦辣，扬言不亲身体验一下，对不起上天赐予的青春。人的精力毕竟有限，加之初中生对情感的掌控能力不够稳健，这势必会影响他们在学习轨道上的正常运行，学习成绩下降也就在所难勉。有的初中生心存幻想，虽然我耍朋友，但我决不影响学业，而事实上他很后悔自己当初的誓言，二人世界人虽小，但矛盾却不少，经常搞得人头昏脑胀，这种情况下不影响学习恐怕谁都不信。早恋不仅影响学业，更为糟糕的是会缩小一个人的交际圈，影响高中生的阳光指数。

分散心思的另一个毒瘤是不能正确处理兴趣爱好与学习的关系。每个人最好都有爱好，没有一点爱好的人生活多少有点枯躁，受人关注程度会下降，但把爱好作为主业，势必陷自己于被动之中。有些同学喜欢打游戏，这本身是一件好事，它可以开发智商，训练思维，但他们没有把握好度，上课也忍不住玩，周末及假期不分白天黑夜地玩，不仅荒废了学业，还让自己患上网络综合征，沉迷于虚拟世界，严重脱离现实。

第三件事情：学会处事，提高情商

一段时间，我发现两个一向认真的女生成绩有所下滑，在与她们的谈话中，我找到了答案，她们两个没有妥善地处理好人际关系，导致心情沉重，大部分精力用来思考如何对付“敌人”。当代初中生的社会性越来越明显，从健全人格的角度来看，他们应该在以学为重的同时，不忘学习人生的另一个重要课题——人际关系，这是成长的需要，也是将来立足于纷繁世界的需要，更是眼前学习的需要。我曾遇到过这样一名男生小曦，中考成绩优异，但仅一学期的初中光阴，他的学习成绩退步到几乎为零的田地，不得已，降了一级转到我班上，很快我发现他在班上也很不受欢迎，他为此而苦恼不已，我终于明白了他曾经直线下滑的原因。

人际交往是一门艺术，掌握这门艺术其实很简单，只需真诚与宽容。人际交往的最高境界是成为一个令人欣赏的人，成为一个富有人格魅力的人。我教学生处理人际交往要把握好度，这个度便是刚柔相济，刚柔尺度一定要视对象而定。在学校，对老师、对同学，在毫无利益冲突的情况下，肯定以柔为主。

一个人逐渐掌握了人际交往的原则与方略，这是他走向成熟的标志，这时的他不仅很有风度，而且做任何事情都会更加自信，更加从容，他会很快融入任何团体，成为受欢迎的人，作为一个智商较高的人，在事业上定会如虎添翼。相反，在人际交往上愚钝的人，过份强调以我为中心的人，不能善待别人错误的人，他的言行总会被人排斥，在群体中总是不合调，长此以往，他会身心憔悴，每天痛并累着生活，虽然在努力工作，但工作业绩常因人际关系的不和谐而被遮掩。工作上一旦不被认可，整个人都会从精神上垮掉，既有英雄无用武之地之感，又有生不逢世之叹。我担心，如此糟糕的心境，他能正常地支撑多久。

第四件事情：清理学习空间

我仔细观察过，课桌上书和资料堆得越高的人，学习成绩越靠后，其中原因很简单，这些把书堆得高高的初中生，可以躲在下面肆无忌弹地发短信，这很隐蔽，老师不易发现，即使引起怀疑，也有充足的时间改变现场，这些书俨然成了他们“战斗”的掩体。把不必要的书拿走，让课桌干净，把听课的人完 全暴露在老师的视线中，手段再高明的学生也会顾忌三分。我也在观察，一些初中生的书写越来越潦草，让人无法辨认，这与课桌上太多的书有关。占满了桌面，别说一张试卷，就连作业本也无法宽松地摆放，这样的空间，无法用标准的姿势书写，无法用宁静的心态书写，乱写也就必然了。课桌上的无序，让读书人心烦气躁，学习效率自然难以提高。轮到我上课时，我总会环视一下教室，学生立即明白我的意思，很自觉迅速地收拾桌面，我一定要让所有学生都整理好桌面才开始新的一课。整洁的课桌给学生排除了干扰与诱感，他们的心变得很单一，很清纯。

清理学习空间是有讲究的，首先必须要分类，大致可以分为工具类用书，教科书，教辅与练习册，作业本与笔记本，试卷与报纸，草稿纸，学校及班级文件；其次，对老师所发的试卷，不仅要分科，还应标上发卷的时间及试卷所处的序号。只有这样，你才会发现一些学习资料根本无用，完全可以丢弃，你才会发现看似无法摆放的资料原来可以缩放到一个很小的空间。随着学习空间的开阔与清新，心情也随着愉悦，生活与学习的节奏无意中富有韵律。

第五件事情：诚信考试，惠顾终身

究竟是什么原因促使一部分学生喜欢考试作弊？我的分析是，第一，成绩好，会得到连锁效益，一是父母高兴，一高兴就有奖金，二是在同学中有地位，有底气，三是在老师眼中不仅会得到表扬，而且会得到实惠，比如先进的称号就会降落到自己头上。第二，对中考的严格程度心中完全没数，认为中考也有漏洞，平时作弊是为在中考场上侥幸成功作准备，否则，中考场上由于作弊不熟练而影响“正常发挥”。

养成作弊的习惯，其害处不可低估。首先，作为一个人，其诚信指数下降，这会波及到以后的工作与生活，为将来事业的坎坷曲折“奠定了坚实的基础”。第二，每一次作弊的侥幸“成功”，都会促使后续学习更加不认真，这种恶性积累导致基础愈来愈差，最终似一架散架的马车瘫垮在马路上。

考出真实成绩，这是时代对一个人基础素质的要求，也是个人前途与命运的呼唤。

第六件事情：拒绝迟到。

偶尔迟到，情有可原，但经常迟到，就是一种病了。迟到对于一个班级来说，呈现出一定的规律性，即迟到总是与固定的那几个人有缘。迟到肯定是有原因的，要么把时间看错了，要么路上塞车，要么身体不舒服。但奇怪的是，这些原因为什么与别的同学几乎无关，偏偏象恶魔似的紧紧缠

绕着这几个同学。这只能说明这些同学一定是心理上出了偏差，我们说经常迟到是一种病，指的就是心理上的疾病。

抛开客观原因不说，我认为经常迟到的根本结症，肯定是主观认识上的问题。一种普遍观点是，迟到算不了什么，不足以影响学习，影响班风。另一种观点与老师有关，我都迟到几次了，老师也没把我怎么样，这种观点的等价说法便是，看来老师默许了我迟到这一行为。

必须要深刻认识到迟到的严重危害，否则不可能铲除这颗毒瘤。迟到肯定会影响个人的学习，毕竟没有作好上课的准备，毕竟少听了几分钟的课，破坏了课堂过程的连续性。从长远来看，迟到会给自己的将来蒙上阴影，现实中没有任何团队能容下经常迟到的人，你会因为迟到而影响生存。现在不少企业有一种近乎残酷的规定，不准请假，不准生病。谁说迟到不会影响班风，一开始，只是几个同学迟到，但在屡教不改的情况下，就会有人加入到迟到的队列中，在屡禁不止的情况下，必然就会出现一些人不交作业，如此下去，班风每况愈下，最终班将不班。

解决好了认识上的问题，一切问题自然迎刃而解。比如，一些同学喜欢相约上学，这必然会增加迟到的概率，但一想到这样会影响学习，影响班风，他们会自觉地达到共识，还是分头上学吧。又如，从天气情况可以判断出晚上必降大雪，第二天上学便可以迟到得“理直气壮”，但为了个人发展，为了班级的健康成长，干脆明早提前起床，就是走也要准时到校，这是自律的最高境界，也是团队意识强势的最好证明。

第七件事情：不要沦为手机的奴隶。

我眼睁睁地目睹过一个可怕的现象，那些小学还是姣姣者，仅一年的初中学习，他们已变得步履蹒跚地行走，上课近似于听天书，眼光呆滞地望着黑板，望着试卷。是什么原因让他们一夜之间沦为学习上的乞丐？都是手机惹的祸。

购买手机的最初想法是方便与家人联系，殊不知使用者完全歪曲了初衷，肆意延伸了它的“功能”，上课躲过老师的视线打游戏，夜深人静时，圈缩在被窝里看网络小说。可怜的少年啊，手机让他一无所有，不仅浪费了人民币，荒废了学业，还丢掉了健康。

时下中学生的手机还趋于华贵，这是攀比的结果，是一种虚荣的表现，可惜家长没有及时良性引导，只是一味地满足孩子的需求，其结果是在攀比中逐渐毁掉学生前途，毁掉家长的希望，还毁掉家庭的欢笑。

中学生心智不够成熟，其甄别能力、自控能力都有待提高。事实表明，绝大多数初中生无法管理好手机，最终论为手机的奴隶，使高科技产品成为戗杀自己前途与命运的凶手。怒我直言，我不太赞成中学生持手机进入校园，进入教室。请注意我的用词，我绝非反对中学生使用手机，只是提醒家长和学生，要注意使用手机的地点及时间。

第八件事情：再苦也要撑下去

教育是一门慢的艺术，学习是一件积累的事情。短时间的努力也许看不到明显的效果，只有顽强的执著才会登上学习的高峰。有的学生希望老师传授秘招，一夜之间暴富，这是不现实的，也是违犯科学规律的。不少学生通过短时间的冲撞，却不见预期效果，便泄气，瘫坐在前进的道路上，这是错误的学习观导致的后果。

这时千万不要慌了阵脚，更不要动摇前进的步伐，咬牙也要坚持，坚持亲近，坚持完成每一个细节，就是一块石头也要捂热，相信因为你的坚持与顽强，顿悟的这一天一定会如期而至。

第九件事情：抓住主阵地——课堂

如果上课不认真，无论课后如何认真，都是事半功倍。抓住了课堂这个主阵地，正如打蛇打了七寸。稍微计算一下学习时间，课堂占了一个初中生学习时间的百分之八十，就凭这一点足以看出课堂质量的高低是一个中学生学习成败的关键所在。

但偏偏问题就出在课堂上。上课了，还有学生在半道上吃着零食；预备铃打了，部分学生还在教室里追逐打闹；有在课堂上分心的，不是玩手机，就是听音乐，不是看小说，就是传纸条，更有不与老师配合的，上英语课却在做数学题。

有的同学虽然很专注，但没专注在点上，听得稀里糊涂，成绩平淡，弄得一脸的无奈。记笔记，一字不落地记，分散了听课的精力，降低了思考的成份，没有思考，何来理解，没有透彻的理解，学习永远也上不了一个高度。在某一个地方卡住了，一根筋，非要攻克不可，结果拾了芝麻却丢了西瓜，纯粹是主次不分，影响心情，否定自我。

说到这儿，不得专门说一下自习课。很多名校都有一个共同的做法，自习课尽量留给学生，教师利用自习课讲课就叫侵占学生学习时间。我一直赞成这种做法，把自习课让给学生，实乃生之福，生之幸，他们有充分的时间消化，有充分的时间操作，有充分的时间完成教师布置的学习任务。因为有了自习课，学生得以解放，他们很容易从整体上驾驭学习，成为学习的主人。如今，不少学校的自习课很黑色，很血腥，教师无比武断地任意霸占，这让学生的心很痛，也很焦急。由于没有了自习课，学生们只能昏天黑地应付作业，应付中不见了民主交流，不见了宁静的思考，不见了沉着的书写。

关于自习课上能否讨论，许多教师无法把握，不讨论吧，显出学习的单调与枯燥，讨论吧，又显出课堂的无序与混乱。我个人一向不赞成在课堂上讨论。自习课应突出一个“静”字：只有静才有思考的力度；只有静，才有高效的土壤；只有静，才有内涵的源泉。

自习课是展现一个班级班风班貌的窗口，也是检验一个学生学习习惯的最佳场所。有人说过，一个班级真正解决了自习课问题，这个班从本质上已是一个非常优秀的集体，这个班一定会从整体上获得成功。这句话，我深信不疑。

第十件事情：作业——学生永远的主业

单从学习来说，读书只有两件事，即上课与作业，由此可见作业应该是学生的主业。我没有调查过，全国有没有不布置作业的学校和老师，我很难想象也永远不敢尝试不布置作业的滋味。当然，这里所说的作业，包括课堂作业和课后作业。

我常说，作业的质量与考试成绩完全成正比。如果给每天的作业打成分数，再计算平时作业分数的数学期望，一定会惊人地发现这就是半期考试期末考试的成绩。一些学生的说法有失公正，他们把考试结果简单地分为“考得好”、“考得差”两类，这种分类与定性掩饰了平时的过程，科学而精准地讲，不是考得好考得差，而是平时学得好学得差。学得好与不好，唯一的见证便是每天必做的作业。我绝不相信平时作业一贯优的学生考在考场上会考砸，同样我也绝不相信平时作业从来都是劣的学生会在考试中奇迹般成为一匹黑马杀出。

作业质量的高低是有标准的。首要的标准是独立，有的作业表面看起来几无瑕疵，但却毫无生命力，就是由于缺乏独立性。独立是作业的灵魂，它浇灌着学生的思维，滋润着学业的能力，它让学生的思维能力如幼苗般茁壮成长。独立的反面是依赖，有些学生长期依赖参考答案，依赖同伴。缺少独性也不能全怪学生，有时可能是题太难了，没有能力独立，有时可能是题太多了，没有时间独立。

亲爱的同学们，如果你在作业上真的独立了，在这个世界上谁也阻挡不了你在学习上前进的步伐，等待你的只有成功。

第三篇：优秀高中生一定要知道的十件事情

优秀高中生一定要知道的十件事情

我自诩是一个职业教育者，我一直在思考一个问题，有没有可操作的科学方法让一个班所有学生变得优秀，换句话说，一个优秀高中生应该具备什么元素。时至今日，我发现办法确实存在，而且这些办法几乎是老生常谈，但为什还是不能让一个班的大多数学生最后优秀？我想主要是由于在操作这些方法的时候，一是没有系统性，二是没有预见性，三是没有突出性。

在这里，我想解释一下优秀的内涵。优秀当然包括品德、学习、习惯、身体等方面，但在以学习成绩为重要升学依据的背景下，我不会面面具到地阐述，我只能围绕学习来展开论述。可能有人会攻击我，说我太功利，与素质教育背道而驰。如果你仔细看完我的论述，你会发现要在学习上让一个高中生优秀，必须在其它方面也优秀，也就是说在品德、习惯、身体等方面优秀，是学习优秀的必要条件，甚至是充要条件，要想单纯在学习方面优秀，根本就不现实。因此，我们促使一个高中生在学习方面优秀，不仅与社会、家长、学生的强烈要求吻合，其过程本身就是在扎扎实实地推进素质教育。

第一件事情：永远怀揣梦想

怀揣梦想，等于拥有了一颗永远年轻的心，一颗永不言弃的心，一颗积极进取的心。从走廊上经过时，往常看到教室里的一些同学无视窗外的鸟语花香，无视天边光芒四射的旭日，他们只顾埋头酣睡，这样的情景让人心痛，他们本是一群充满活力的青年。其实，并不是所有科目都难，一节课也不是所有地方都听不懂，而是他们的心死了，他们已对什么都不感兴越，包括钟爱的篮球。

一个人最大的悲哀莫过于内心一片空白，这会使正处求知年代的青少年失去朝气，对他们而言，生活没有节凑，没有弹性，生命如石头一般毫不鲜活，他们每天迈向学校的步伐是如此的沉重，对悦耳的上课铃声充耳不闻，带着叹气声无奈地躺在床上。这是一种怎样的生活，没有汹涌澎湃，没有丝毫憧憬，在他们眼里，世界是灰色的，天空似乎永远下着雨。

第二件事情：思想高度集中

当今社会，对青少年诱惑的东西实在太多了，这些年轻人的心被各种杂物充斥，留给学习的空间窄小，他们的情绪经常处于波动之中，学习效率大打折扣。表面看来，他们也很努力，与别的同学并无两样，但学习的结果却炯然不同，这让老师家长十分不解，苦思冥想也无法解读。其实，由于他的心思有所分散，致使他在学习上做了负功。

分散心思的头号杀手便是早恋。从现实情况来看，很少有人实现双赢，既很潇洒地搞好了学习，又收获了所谓的爱情。正处于青春萌动期的高中生对异性产生好感，这是正常的生理心理现象，但不乏有人一定要偿试一下爱和被爱的酸甜苦辣，扬言不亲身体验一下，对不起上天赐予的青春。人的精力毕竟有限，加之高中生对情感的掌控能力不够稳健，这势必会影响他们在学习轨道上的正常运行，学习成绩下降也就在所难勉。有的高中生心存幻想，虽然我耍朋友，但我决不影响学业，而事实上他很后悔自己当初的誓言，二人世界人虽小，但矛盾却不

少，经常搞得人头昏脑胀，这种情况下不影响学习恐怕谁都不信。早恋不仅影响学业，更为糟糕的是会缩小一个人的交际圈，影响高中生的阳光指数。

分散心思的另一个毒瘤是不能正确处理兴趣爱好与学习的关系。每个人最好都有爱好，没有一点爱好的人生活多少有点枯躁，受人关注程度会下降，但把爱好作为主业，势必陷自己于被动之中。有些同学喜欢打游戏，这本身是一件好事，它可以开发智商，训练思维，但他们没有把握好度，上课也忍不住玩，周末及假期不分白天黑夜地玩，不仅荒废了学业，还让自己患上网络综合征，沉迷于虚拟世界，严重脱离现实。有些高中生毕业后无不感慨地回忆，当初没有分寸地玩游戏，成绩一落千丈，三年后本可考上理想的二本院校，却只能屈读二专，后悔啊。

第三件事情：学会处事，提高情商

一段时间，我发现两个一向认真的女生成绩有所下滑，在与她们的谈话中，我找到了答案，她们两个没有妥善地处理好人际关系，导致心情沉重，大部分精力用来思考如何对付“敌人”。

当代高中生的社会性越来越明显，从健全人格的角度来看，他们应该在以学为重的同时，不忘学习人生的另一个重要课题——人际关系，这是成长的需要，也是将来立足于纷繁世界的需要，更是眼前学习的需要。我曾遇到过这样一名男生小曦，中考成绩优异，但仅一学期的高中光阴，他的学习成绩退步到几乎为零的田地，不得已，降了一级转到我班上，很快我发现他在班上也很不受欢迎，他为此而苦恼不已，我终于明白了他曾经直线下滑的原因。

第四件事情：清理学习空间

时下，大部分高中生都在一个凌乱的环境中学习，君不见两耳听着MP3，手里还拿着可以上网的手机，特别是那一座山似的卷子和书。清理学习空间刻不容缓，否则会被“书的海洋”淹没。我仔细观察过，课桌上书和资料堆得越高的人，学习成绩越靠后，其中原因很简单，这些把书堆得高高的高中生，可以躲在下面肆无忌弹地发短信，这很隐蔽，老师不易发现，即使引起怀疑，也有充足的时间改变现场，这些书俨然成了他们“战斗”的掩体。把不必要的书拿走，让课桌干净，把听课的人完 全暴露在 老师的视线中，手段再高明的学生也会顾忌三分。我也在观察，一些高中生的书写越来越潦草，让人无法辨认，这与课桌上太多的书有关。占满了桌面，别说一张试卷，就连作业本也无法宽松地摆放，这样的空间，无法用标准的姿势书写，无法用宁静的心态书写，乱写也就必然了。课桌上的无序，让读书人心烦气躁，学习效率自然难以提高。轮到我上课时，我总会环视一下教室，学生立即明白我的意思，很自觉迅速地收拾桌面，我一定要让所有学生都整理好桌面才开始新的一课。整洁的课桌给学生排除了干扰与诱感，他们的心变得很单一，很清纯。

清理学习空间是有讲究的，首先必须要分类，大致可以分为工具类用书，教科书，教辅与练习册，作业本与笔记本，试卷与报纸，草稿纸，学校及班级文件；其次，对老师所发的试卷，不仅要分科，还应标上发卷的时间及试卷所处的序号。只有这样，你才会发现一些学习资料根本无用，完全可以丢弃，你才会发

现看似无法摆放的资料原来可以缩放到一个很小的空间。随着学习空间的开阔与清新，心情也随着愉悦，生活与学习的节奏无意中富有韵律。

第五件事情：诚信考试，惠顾终身

第一次诊断考试，我班上线三十九人，这确实让我欣慰，毕竟高三以来持之以恒地努力了四个月，我感觉这个班前途一片光明。但两个月后的第二次诊断考试给我当头一棒，在其它班上线人数仍在缓慢上升的情况下，我班却大幅度下降。我百思不得其解，这两个月的努力程度没有丝毫退减，班级管理仍然严格，班上没有任何异常。突然，一种不安的念头掠过心头，难道是考试的过程出了问题？这一想，感觉到找到原因了。一诊考试的座位是按高考模式打乱编排的，一些基础差的同学的周围有高手，他们借助高手的“帮助”，取得了“优秀成绩”。而二诊考试的座位是按成绩编排的，你想窥看，周围的人都差，也就只有顺其自然得低分了。

我校有一个奇怪的现象，高考上线人数总是少于平时诊断考试，校长为此在高三分析会上指示，要求高三教师一定要认真研究高三后期工作，甚至要当做是课题来研究，看有什么办法解决这种“倒退现象”。现在看来，所谓的“倒退现象”不难得到合理的解释。

究竟是什么原因促使一部分学生喜欢考试作弊？我的分析是，第一，成绩好，会得到连锁效益，一是父母高兴，一高兴就有奖金，二是在同学中有地位，有底气，三是在老师眼中不仅会得到表扬，而且会得到实惠，比如先进的称号就会降落到自己头上。第二，对高考的严格程度心中完全没数，认为高考也有漏洞，平时作弊是为在高考场上侥幸成功作准备，否则，高考场上由于作弊不熟练而影响“正常发挥”。

养成作弊的习惯，其害处不可低估。首先，作为一个人，其诚信指数下降，这会波及到以后的工作与生活，为将来事业的坎坷曲折“奠定了坚实的基础”。第二，每一次作弊的侥幸“成功”，都会促使后续学习更加不认真，这种恶性积累导致基础愈来愈差，最终似一架散架的马车瘫垮在马路上。

考出真实成绩，这是时代对一个人基础素质的要求，也是个人前途与命运的呼唤。

第六件事情：拒绝迟到。

偶尔迟到，情有可原，但经常迟到，就是一种病了。迟到对于一个班级来说，呈现出一定的规律性，即迟到总是与固定的那几个人有缘。迟到肯定是有原因的，要么把时间看错了，要么路上塞车，要么身体不舒服。但奇怪的是，这些原因为什么与别的同学几乎无关，偏偏象恶魔似的紧紧缠绕着这几个同学。这只能说明这些同学一定是心理上出了偏差，我们说经常迟到是一种病，指的就是心理上的疾病。

抛开客观原因不说，我认为经常迟到的根本结症，肯定是主观认识上的问题。一种普遍观点是，迟到算不了什么，不足以影响学习，影响班风。另一种观点与老师有关，我都迟到几次了，老师也没把我怎么样，这种观点的等价说法便是，看来老师默许了我迟到这一行为。

必须要深刻认识到迟到的严重危害，否则不可能铲除这颗毒瘤。迟到肯定会影响个人的学习，毕竟没有作好上课的准备，毕竟少听了几分钟的课，破坏了课堂过程的连续性。从长远来看，迟到会给自己的将来蒙上阴影，现实中没有任何团队能容下经常迟到的人，你会因为迟到而影响生存。现在不少企业有一种近乎残酷的规定，不准请假，不准生病。谁说迟到不会影响班风，一开始，只是几个同学迟到，但在屡教不改的情况下，就会有人加入到迟到的队列中，在屡禁不止的情况下，必然就会出现一些人不交作业，如此下去，班风每况愈下，最终班将不班。

解决好了认识上的问题，一切问题自然迎刃而解。比如，一些同学喜欢相约上学，这必然会增加迟到的概率，但一想到这样会影响学习，影响班风，他们会自觉地达到共识，还是分头上学吧。又如，从天气情况可以判断出晚上必降大雪，第二天上学便可以迟到得“理直气壮”，但为了个人发展，为了班级的健康成长，干脆明早提前起床，就是走也要准时到校，这是自律的最高境界，也是团队意识强势的最好证明。

第七件事情：不要沦为手机的奴隶。

我眼睁睁地目睹过一个可怕的现象，那些初中还是姣姣者，仅一年的高中学习，他们已变得步履蹒跚地行走，上课近似于听天书，眼光呆滞地望着黑板，望着试卷。是什么原因让他们一夜之间沦为学习上的乞丐？都是手机惹的祸。

购买手机的最初想法是方便与家人联系，殊不知使用者完全歪曲了初衷，肆意延伸了它的“功能”，上课躲过老师的视线打游戏，夜深人静时，圈缩在被窝里看网络小说。可怜的少年啊，手机让他一无所有，不仅浪费了人民币，荒废了学业，还丢掉了健康。

时下中学生的手机还趋于华贵，这是攀比的结果，是一种虚荣的表现，可惜家长没有及时良性引导，只是一味地满足孩子的需求，其结果是在攀比中逐渐毁掉学生前途，毁掉家长的希望，还毁掉家庭的欢笑。

中学生心智不够成熟，其甄别能力、自控能力都有待提高。事实表明，绝大多数高中生无法管理好手机，最终论为手机的奴隶，使高科技产品成为戗杀自己前途与命运的凶手。怒我直言，我不太赞成中学生持手机进入校园，进入教室。请注意我的用词，我绝非反对中学生使用手机，只是提醒家长和学生，要注意使用手机的地点及时间。

第八件事情：再苦也要撑下去

教育是一门慢的艺术，学习是一件积累的事情。短时间的努力也许看不到明显的效果，只有顽强的执著才会登上学习的高峰。有的学生希望老师传授秘招，一夜之间暴富，这是不现实的，也是违犯科学规律的。不少学生通过短时间的冲撞，却不见预期效果，便泄气，瘫坐在前进的道路上，这是错误的学习观导致的后果。

甚至包括我在内，对学习过程的理解都不够成熟。我中途接了一个班，这个班原本基础较好，却由于高一高二阶段的松懈与放纵，使得他们的基础已薄弱得无法支撑起高三大厦了。我大刀阔斧地进行班级教育教学改革，旨在希望迅速扭转局面，结果在一次次月考中，学生败下阵来，我的心也一次次被泼冷水，凉

透了。我也曾自责过，是不是自己的工作没做到位，我也报怨过学生，责备他们不努力，不争气。在冷静思考中，我才发现我忽视了学习过程的持久性，其实我的工作没有一环缺失，学生也在拼搏。高中三年给他们最大的教训莫过于为高一高二的幼稚行为而内疚，他们很后悔，他们发现尽管在高三阶段付出了百倍努力，却得不到五成的回报，有时他们无比感叹地发出豪言，如果从高一的第一天就努力，并持续到最后，升一本如囊中取物。

不经历高中学习的全过程，无法深刻认识高中学习的规律。不少学生误把初中学习方法搬到高中来，他们曾经很轻松地度过初一初二，凭着聪明，成功地拿下了初三。这让他们很得意，过高估计了自己的智商，用一副居高临下的姿态俯视高中学习，学习不过如此，哪有某些人认为的那么难。这种骄傲的心态太危险了，在对高中学习毫不知情的情况下，一开始就注定要失败。起初，这些聪明人也想自如地应对学习，潇洒一段时间后，感觉苗头有点不对，慌忙认真起来，才发现自己落了队，于是拼命追赶但收效甚微，他这时的心态悄然发生了一百八十度转弯，原来自己是世界上最愚笨的人，原来自己也不是读书的料。这很致命，这时的他心低气弱，远方的梦开始模糊，行动上破罐子破甩，最终放弃。

高中物理犹如一只猛虎，挡在路中间让许多学生望而生畏，有的学生甚至“曲线救国”，从心仪的理科改读文科。这只猛虎经常给刚进高中门坎的稚气十足的娃娃们一个下马威，让他们对物理有一种深不可测、高不可攀之感。第一次物理考试，多少英雄好汉倒下，又令多少精杰全身发麻。在这种危机关头，同一个教室里的人迅速分裂成两大阵营，一派认命，府首称臣，一派主战，勇往直前，纵然刀山火海也决不退缩。两派的命运最终炯然不同，认命派物理几乎为零，使空间最大的综合科目变成制约他发展的瓶颈，失去半壁江山。而主战派，虽然过得很清苦，但终究熬过来了，雨过天晴，越过寒冷的冬季，迎来了春暖花开。很多高中同学真的没有理解高中物理学科的特点，开始很难，适应慢，这时千万不要慌了阵脚，更不要动摇前进的步伐，咬牙也要坚持，坚持亲近，坚持完成每一个细节，就是一块石头也要捂热，相信因为你的坚持与顽强，顿悟的这一天一定会如期而至。

第九件事情：抓住主阵地——课堂

如果上课不认真，无论课后如何认真，都是事半功倍。抓住了课堂这个主阵地，正如打蛇打了七寸。稍微计算一下学习时间，课堂占了一个高中生学习时间的百分之八十，就凭这一点足以看出课堂质量的高低是一个中学生学习成败的关键所在。

但偏偏问题就出在课堂上。上课了，还有学生在半道上吃着零食；预备铃打了，部分学生还在教室里追逐打闹；有在课堂上分心的，不是玩手机，就是听音乐，不是看小说，就是传纸条，更有不与老师配合的，上英语课却在做数学题。

有的同学虽然很专注，但没专注在点上，听得稀里糊涂，成绩平淡，弄得一脸的无奈。记笔记，一字不落地记，分散了听课的精力，降低了思考的成份，没有思考，何来理解，没有透彻的理解，学习永远也上不了一个高度。在某一个地方卡住了，一根筋，非要攻克不可，结果拾了芝麻却丢了西瓜，纯粹是主次不分，影响心情，否定自我。

说到这儿，不得专门说一下自习课。很多名校都有一个共同的做法，自习课尽量留给学生，教师利用自习课讲课就叫侵占学生学习时间。我一直赞成这种做法，把自习课让给学生，实乃生之福，生之幸，他们有充分的时间消化，有充分的时间操作，有充分的时间完成教师布置的学习任务。因为有了自习课，学生得以解放，他们很容易从整体上驾驭学习，成为学习的主人。如今，不少学校的自习课很黑色，很血腥，教师无比武断地任意霸占，这让学生的心很痛，也很焦急。由于没有了自习课，学生们只能昏天黑地应付作业，应付中不见了民主交流，不见了宁静的思考，不见了沉着的书写。

关于自习课上能否讨论，许多教师无法把握，不讨论吧，显出学习的单调与枯燥，讨论吧，又显出课堂的无序与混乱。我个人一向不赞成在课堂上讨论。自习课应突出一个“静”字：只有静才有思考的力度；只有静，才有高效的土壤；只有静，才有内涵的源泉。

自习课是展现一个班级班风班貌的窗口，也是检验一个学生学习习惯的最佳场所。有人说过，一个班级真正解决了自习课问题，这个班从本质上已是一个非常优秀的集体，这个班一定会从整体上获得成功。这句话，我深信不疑。

第十件事情：作业——学生永远的主业

单从学习来说，读书只有两件事，即上课与作业，由此可见作业应该是学生的主业。我没有调查过，全国有没有不布置作业的学校 和 老师，我很难想象也永远不敢偿试不布置作业的滋味。当然，这里所说的作业，包括课堂作业和课后作业。

我常说，作业的质量与考试成绩完全成正比。如果给每天的作业打成分数，再计算平时作业分数的数学期望，一定会惊人地发现这就是半期考试期末考试的成绩。一些学生的说法有失公正，他们把考试结果简单地分为“考得好”、“考得差”两类，这种分类与定性掩饰了平时的过程，科学而精准地讲，不是考得好考得差，而是平时学得好学得差。学得好与不好，唯一的见证便是每天必做的作业。我绝不相信平时作业一贯优的学生考在考场上会考砸，同样我也绝不相信平时作业从来都是劣的学生会在考试中奇迹般成为一匹黑马杀出。

作业质量的高低是有标准的。首要的标准是独立，有的作业表面看起来几无瑕疵，但却毫无生命力，就是由于缺乏独立性。独立是作业的灵魂，它浇灌着学生的思维，滋润着学业的能力，它让学生的思维能力如幼苗般茁壮成长。独立的反面是依赖，有些学生长期依赖参考答案，依赖同伴。缺少独性也不能全怪学生，有时可能是题太难了，没有能力独立，有时可能是题太多了，没有时间独立。

亲爱的同学们，如果你在作业上真的独立了，在这个世界上谁也阻挡不了你在学习上前进的步伐，等待你的只有成功。

第四篇：2007年学校十件大事

2007年学校“十件大事”候选内容

（以下1~32项的序号为随机排列，只作该项大事的代号）

1.杭州第七中学第八届第三次教工代表大会审议通过《浙江省杭州第七中学五年（2007——2011）发展规划》。

该规划经过全体教职员工的较长时间的酝酿，反复修改的基础上，经教代会全体代表的认真审议，一致通过。应该说，该规划是全体教职员工智慧的结晶，她为我校今后五年的发展指明了方向，确立了目标，描绘出了一幅美好的蓝图。

2．2007年高考取得优异成绩。

我校2007年高考取得优异成绩，文化班（流水苑校区）文理各批次比率重点32.3％、本科94.9％、专科100％！美术班（解放路校区）各批次比率一、二本98％、三本100％；美术综合平均分536分，高出省一、二本上线分53分！有16个中国美院各专业第一名，59人次进入美院各专业的前十名。

3.学校舞蹈团取得了骄人的成绩。

①参加来杭创业务工青年大红鹰元宵晚会深受好评。

杭州第七中学舞蹈团作为学生文艺团体，参加了来杭创业务工青年大红鹰元宵晚会。活动由共青团杭州市委、浙江中烟工业公司、杭州青少年活动中心和杭州青年文化传播有限公司共同举办，旨在积极响应杭州市委市政府提出的共创“生活品质之城”的口号，帮助外来创业务工青年努力提升文化生活品质。同学们献上了获杭州市中小学生艺术节群舞表演一等奖的节目《床前明月光》，以精湛的表演、饱满的情绪、认真的态度获得了观众一阵又一阵的掌声。

②校舞蹈团《床前明月光》获第二届全国校园文艺汇演三等奖。

《床前明月光》参加了第二届全国校园文艺汇演并获得了三等奖，该汇演活动是由中国教育学会、中国教育电视协会联合举办，活动的宗旨是：展现校园文化风采，打造艺教名校品牌，推广素质教育成果，构建和谐教育环境。

③校舞蹈团在杭州市中小学生艺术总团汇报表演中大放异彩。

12月23日下午，由杭州市教育局、杭州青少年活动中心联合举办的杭州市中小学生艺术团2007年汇报演出在杭州剧院举行。以“青春．花朵”命名的演出，艺术形式多样，体现了加强中小学生的艺术教育，提升中小学生的生活品质的主题思想。我校舞蹈团《红结儿》参加了汇报演出。作为杭州市唯一一支独立参演汇报演出的高中艺术团队，校舞蹈团的指导教师和同学们克服了时间紧，压力大的重重困难，认真准备，刻苦训练，最终以精湛的舞技征服了在场所有的专家、媒体和观众。

4.我校学生积极参加第三届中国国际动漫节活动。

随着第三届中国国际动漫节的举办，杭城的动漫气息越来越浓郁。每天都有与动漫相关的生活场景在上演，正应和了“多彩动漫、和谐生活”的办展主题。同时，动漫节的举办，也为高中学生融入都市生活品质建设的活动，提供了很好的参与互动平台。我校高一美术班的同学就于4月29日上午，前往国际会展中心，参加了中国国际动漫产业博览会的开幕式。作为嘉宾，同学们参观了中外动漫原创作品展、中外动漫衍生产品展、动漫游戏及技术设备展等多个展区。虽然外面下着雨，但同 学们仍然热情高涨。他们搭上动漫的“快车”，欣赏到了国内外众多原创作品和优秀的动漫形象，体会到了动漫在服装、文具、影碟、饰品等领域的影响，激发了致力于中国动漫原创势力，推动中国动漫产业发展的兴趣。

5.第一个学生爱心社团“TH”公益社成立并进行系列公益活动。

“Hot、Heart、Help”，无数爱心的汇聚能够温暖整个世界。“TH”公益社正是七中学子自发形成的第一个爱心社团，成立于2007年3月。目前社员人数已达100多人。“TH”公益社常规爱心项目包括：孤儿院、老人福利院、向贫困地区捐助书籍以及贫困助学、红十字服务队等等。近一年以来，开展了诸如敬老院献爱心、云居山烈士纪念碑缅怀先烈、邀请浙大城市学院“红丝带”防艾抗艾社团进行知识讲座、联合第九世界公益俱乐部开展“心灵的呼唤”书籍捐赠等一系列活动，累计帮助了10000多人次。“TH”公益社正逐步成熟完善起来，“TH”社员将在每一个需要温暖的角落留下清晰的足迹。

6.我校在全市书信大赛中成绩斐然进入前三甲。

在历时3个月的2007年杭州市第五届“给父母的一封信”书信大赛中，我校学生在全市7万余名中小学生中脱颖而出，选送的5篇征文全部获奖，其中，高一（6）班的徐彦菲获得了一等奖，由于成绩突出，得到了杭州市教育局的表彰，并获得了组织奖，杭州市二十多所直属学校只有三所学校获此荣誉。

7.心理辅导课走进高一课堂。

本开始，我校将心理辅导课区别于《人与社会》的整合开设法，另行将其正式列入了高一年级学生的常规教学。心理辅导课隶属于发展性辅导范畴，对正处于“疾风骤雨”期的中学生身心的健康发展提供必要的帮助和保障。心理辅导课分别安排了学习辅导、情绪辅导、自我探索等不同主题，由专职心理老师执教，希望可以满足学生的心理需求，帮助学生更深刻理智地认识自我，认识生活，拥有健康积极的心态，快乐地学习和生活!

8.校运动队在市高中生田径运动会上再创佳绩。

5月20日，2007年杭州市区“可口可乐杯”高中学生田径会在杭州市体育场圆满落幕。在为期两天的赛程中，我校运动健儿凭着同心协力、顽强拼搏、奋勇争先的精神，最终赢得了开幕式入场式二等奖（一等奖五名），中学生系列广播操比赛三等奖，女子团体总分第九名，男子团体总分第十一名，男女团体总分第十一名，为我校再添佳绩。这使得我校的男子、女子及男女团体均进入了前三分之一的行列，这是学校体育组全体教师努力的结果，也是校田径队各分项教练敬业精神的一次集中呈现，更是学校田径队全体队员平时刻苦训练、为校争光、以校为荣、爱校爱队精神的一次集中体现。

9.学校组织学生参观“上海世界博览会浙江宣传周”展览。

“中国2010年上海世界博览会浙江宣传周”于十月廿五日在杭州西湖博览会博物馆（北山路38号）举行，这是全面了解世界博览会历史和近代世界工业革命及新技术发展史的极好机会。根据市委宣传部、市教育局的统一部署，我校组织了高 一高二年级学生参观，使我们的学生，近距离的接触了解的世博会。

10.我校开展第三届“金秋十月—家校直通车”家访活动。

为加强学校教育与家庭教育的沟通与交流，多角度多维度地了解当今中学生的成长环境和课余时间的学习情况，以取得家校教育的同步和配合，同时也给家长、教师、学生三者的互相交流搭建良好的平台，我校在九月下旬开始开展了百名教师访千家的活动，活动取得了家长和学生的广泛欢迎，也使全体教师在此家校互动的活动中受益颇丰。

11.我校荣获全国青少年校园青春健身操大赛杭州赛区二等奖。

在11月3日、4日，我校代表队参加了由杭州市教育局主办的肯德基全国青少年“2007校园青春健身操大赛”杭州赛区总决赛，有力优美的动作，亮丽显眼的服装，在一场场艰苦的比拼后，我校的13名队员不负众望，在36支队伍中脱颖而出，获得二等奖的好成绩。其青春靓丽的造型亮相分别被《杭州日报》、《钱江晚报》、《每日商报》及杭州教育城域网作为本次赛事的主题图片进行了报道。

12.我校男子篮球队在市高中生篮球比赛中又传喜讯。

在十一月份结束的杭州市高中生男子篮球比赛中，我校代表队的全体队员在教练祝晓伟老师的带领下，不畏强队、勇于拼搏，最终取得了第四名的好成绩。

13.学校分别举行副班主任班会汇报和“新秀杯”班会展评活动。

为加强学校班主任队伍的整体素质建设，加快班主任专业化发展的成长节奏，同时为完善副班主任制度，切实提高副班主任的教育管理及教育实践能力，为班主任后备队伍的成长搭建平台，学校于日前进行了副班主任班会汇报课和二00七学年“新秀杯”班会课展评活动，两个校区共有三十三位正副班主任参加了这两项展评活动。

14.学校举行“七彩阳光，和谐08“迎新文艺汇演。

为了迎接新年的到来，抒发我们青少年学生激昂的青春情怀，丰富学生的课余生活，推动校园文化健康的发展。同时也是为了构建和谐校园、给成长中的学生搭建成长的平台，学校于12月29日举行了杭州七中“七彩阳光，和谐０８”元旦文艺汇演。共计有包括舞蹈、诗朗诵、器乐、音乐组合、音乐剧、话剧、校园健身操、大合唱等多种艺术形式的十八个节目参演。此次汇演，推动了我们校园的精神文明建设，丰富了同学的文化生活和校园文化生活内涵，增进了教师和学生的友谊。本次活动带给大家的温暖与激情，必将成为美好的回忆。

15.学校对外交流活动精彩纷呈。

①5月27日----6月13日德国阿莎芬堡一级中学Michael Shaefer博士来校交流讲学，为两校区的高一年级开出英语课，参加了校英语社团的系列活动，还利用中午时间广泛与学生交流座谈。

②7月5日----7月19日，韩良副校长带领师生19人赴德国阿莎芬堡一级中学交流访问。

③7月18日----7月31日，何勇仁工会主席带领师生35人赴澳大利亚参加英 语夏令营活动。

④7月18日--7月27日，周敏老师赴德国阿莎芬堡一级中学交流讲学。⑤8月6日--8月19日，黄银尧副校长带领师生32人赴英国参加英语夏令营活动。

⑥8月6日--8月15日，王黎老师带领师生六人参加杭州市教育局组织的“两岸青少年志工学习营”，赴台湾进行交流。

⑦9月13日--9月24日，我校李茹婕等4位同学参加了由教育部组织的“21世纪东亚青少年大交流计划—中国高中生第四批访日团”赴日访问活动”，与全国300余名高中学生一起赴日本交流访问。

⑧10月15日--10月29日，我校李小勇老师参加了教育部组织的中国基础教育教职员工代表团赴日本进行考察访问。

⑨10月18日、19日，来自瑞典卡尔玛市国际事务开发部主管Kyrre Dahl先生,环境可持续发展部负责人Bo Lindholm先生,首都文化年项目负责人Lasse Ernst先生以及卡尔玛城堡业务总经理 Lars W Andersson先生对我校进行了友好访问。他们分别参观了两个校区，听取了我校教育教学上的情况介绍，并与楼平校长就有关校际交流、合作办学以及中国文化艺术瑞典展示活动等项目进行了会谈。七中悠久的历史、丰硕的教育教学成果给他们留下了深刻的印象，他们将积极就几方面的合作与我校进一步磋商。

16．积极开展学生兴趣小组活动，学生学科竞赛成绩取得突破性进展，捷报频传。

（1）我校学生在2007年参加的各类竞赛中取得了优异的成绩。①浙江省学生化学竞赛，一等奖1人，二等奖1人，三等奖8人； ②全国应用物理竞赛浙江省选拔赛，二等奖1人，三等奖4人； ③浙江省高中数学竞赛，一等奖1人，二等奖1人，三等奖2人； ④全国应用物理竞赛，三等奖1人；

⑤杭州市科技节机器人竞赛（中学常规赛），三等奖3人； ⑥杭州市信息学提高组（高中组）奥赛，三等奖1人； ⑦杭州市信息学网络应用能力项目竞赛，三等奖2人； ⑧浙江省第六届机器人竞赛，获得二等奖。（2）《满天星》 刊出三期，璀璨生辉。①学校多方组织学生社团活动，《满天星》璀璨生辉，成为同学们抒情言志、舒展身手的理想园地。10月21日下午，满天星文学社召开了全体社员大会暨文学讲座，邀请中国著名修辞学家潘晓东（浙江修辞研究专业委员会会长）来校讲课。潘晓东当场作联——“当今才子佳人，叶绿花红万山树。连篇奇文丽句，风清月白满天星”——对文学社寄予厚望。

②《满天星》获大奖：

杭七中满天星文学社在第五届“叶圣陶杯”决赛中荣获“全国50佳文学社”；在第六届全国校园文学百佳社刊（报）比赛中囊括大赛三项大奖：

荣获“全国优秀校园文学社团100家” ； 荣获“全国校园文学优秀社刊(报)一等奖”；

《满天星》主编荣获“全国校园文学优秀指导教师”。

纸上创意辩论第三届浙江省暨杭州市校园文学社PK大赛优秀组织奖。17．学校教科研工作取得优秀成绩。

①建立40个校级课题，申报获批国家级子课题2个，市级课题1个。

②我校省级课题《高中语文思维能力训练研究》获得杭州市第四届国家基础教育课程改革优秀科研成果一等奖。

③国家级课题《普通高中美术特色教育的创新与实证研究》开展研讨活动，产生第一阶段研究成果。

④2007年各级各类论文评比获奖丰厚，市级论文评比获奖12篇，省级及以上论文评比获奖5篇。在省级以上刊物发表论文5篇。教师个人正式出版书籍16部（本）。

⑤正式出版《普通高中特色教育教学研究》一书，系统展示我校教师教育教学研究成果79篇。

⑥教师美术创作丰收，吴江东老师的作品分别入选第八届全国水彩粉画作品展、第四届中国西部大地情中国画油画作品展、第二届中国－东盟青年艺术品创作大赛暨名家作品展。杨际一老师的作品入选第八届全国水彩粉画作品展、时代精神中国油画肖像展。在浙江省第四届青年美术作品展中，蔡建老师、鲍亮老师、汪文斌老师的作品分获金银铜奖，杜光华老师的作品获优秀奖。

汪文彬老师的油画作品获第六届“和谐钱塘——杭州地区风情画优秀作品展”银奖，吴江东、杨际一老师的作品获优秀奖。

⑦学校召开了教科研工作会议，总结回顾了学校教科研工作现状，提出了新的奋斗目标。

⑧《杭七中教科论坛》在全市教科室主任会议上介绍学校教科研工作经验。18．教师课堂教学竞赛获奖多。

①王立勤老师参加省语文优质课比赛，荣获一等奖；

②李勇老师参加杭州市高中历史优质课评比，荣获一等奖；

③丁海锋、田春霞获市级教坛新秀称号；丁海锋、田春霞、俞骏、程丽琴、余晓翔、林敏、杜振华、章煜、汪文斌获杭州市直属学校第11届系统级教坛新秀。

④俞骏老师参加市高中化学优质课评比，荣获二等奖；

⑤梁晓萍老师参加2007年杭州市高中地理优质课评比，荣获二等奖； ⑥沈燕老师参加杭州市青年教师教学基本技能比赛，荣获二等奖；

⑦步一隽老师在杭州市第三届高中数学青年教师公开课展示与评比活动中，荣获三等奖；

⑧蒋礼波老师参加杭州市高中物理教师数字化实验比赛，荣获三等奖。

⑨庞涛老师在杭州市城区高中思想政治学科青年教师说课比赛中荣获一等奖； ⑩张彦媛老师参加市高中优质课评比获得一等奖。19．文化班教学调研圆满完成。

2007年4月10日、4月20日及4月29日，特邀杭州市教育局教研室教研员对我校化学、政治、生物等学科文化班的课堂教学进行了专题调研，并且及时作出反馈，学校领导与教务处相关人员参与了全程的听课与座谈，调研效果显著。

20．积极实施校本培训，努力打造优秀教师团队。完善“三支队伍”（学术顾问组、骨干中坚组、教学新秀组）建设，并以各级课题研究为抓手，以“问题即课题”为主要内容，积极组织师资培训活动。

精心组织2007年学校教学工作会议，围绕如何提升学校教学质量这一学校教学工作核心，会议以“提升优良品质，争创一级重点”为主题，对学校教学工作做重点回顾，提出2008年高考目标和2007学年的总体教学设想。

进一步规范教研组、备课组常规工作，组织教研组长参加市教研室的提高性质的培训，组织了化学教研组活动观摩会。

继续推行“以老（能）带新”制度，精心培养年轻教师。组织了“第十届青年 教工基本技能比赛”参评活动。

继续选派骨干教师参加各级各类培训。由“点”及“面”，组织计音、理综组、数学、文综的教研组为单位的外出考察学习活动。

21．【七彩·旋律】杭州七中第四届师生美术作品展圆满成功。2007年1月28日上午，“七彩·旋律”杭州第七中学第四届师生美术作品展开幕式在中国美院展览馆举行。本次画展展出的280件作品，都是七中近5年来“切磋琢磨”的精品。并出版了本次画展的同名画册《七彩·旋律》。

中国美协油画艺术委员会副主任、中国美院教授全山石为画展作序，他高度评价了参展作品重传统、重文化体验、重观念更新、重画语探究、重自我塑造的特点，用激情描绘生活，在澄明浑沌中挥写性情，以玄妙虚静来沁人肺腑，在一草一木里吐露心声。学生作品已经突破了应考的一般思维和套路，内容丰富、手法多样，在素描、色彩、速写各方面都体现了对绘画的追求和良好的素养，为今后发展开辟了广阔空间。展出的70件教师作品是画展的另一道风景线，教师们经过一年的创作、修改、筛选，最后入选的作品风格多样、注重探究与创新，达到较高的艺术水准，见证了教师队伍的综合素质。布展期间，中国美术学院院长许江教授到展馆观看了我校师生的作品。

开幕式邀请了众多领导和知名画家，他们是杭州市委宣传部副部长余心平，杭州教育局副局长毛汉钰，美院传媒动画学院院长吴小华，浙江画院副院长张伟民，浙江省美术家协会秘书长马锋辉，美术界知名画家全山石、张远帆、杨参军、陈宜明、陆琦。教育局多位处长，兄弟学校校长，部分知名校友和家长代表也参加了开幕式。开幕式由楼平校长主持，中国美院版画系主任张远帆教授受许江院长委托在开幕式上讲话。杭州教育局高中处处长黄建民和七中老校长、美术班创史人之一蒋思贤也在开幕式上发表了热情洋溢的讲话。开幕式后，专家与七中教师进行了美术教学专题研讨。

11月，我校美术班学生作品展又在杭州师范大学美术学院现代美术馆展出，这是学校加强与高校联系的具体举措。本次画展很受欢迎，展出日期应大学之邀一再延长。

22.圆满完成2007年美术班自主招生工作。2006年我校美术特色班实行提前自主招生，给我校的生源状况及教学组织带来一些变化。在教学调研的基础上，学校管理做了应对性调整，并顺利、圆满地完成2007年自主招生工作，生源质量明显提高。

23.高

一、高二新课程稳步实施。

按照教育部部署，我省从2006年9月起进行普通高中新课程实验。为切实做好我校第一阶段的新课程实验工作，保证课程改革顺利实施，教务处在校园网上推出“关注新课程”专题模块，刊出多项期《教学研究通讯》，制定《杭州第七中学学分认定实施办法（试行稿）、《杭七中综合活动实践课程的实施方案（试行稿）》，积极组织省市校三级教师上岗培训，邀请杭州市余杭高级中学沈 毅校长、杭州市教研室曹宝龙主任来校讲学。并且为高一学生开设《走进高中新课程》讲座。改革对学生的评价方法，加强新课改对学生评价的研究，积极探索并实践学生综合素质评价，完善学分管理制度、学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价制度，加强过程评价的力度，对相关教师进行了学生评价的专题培训。新课程各项工作正稳步、扎实、有效地推进。

24.继续做好做强“美术特色”文章。①艺术行走出采。

4月23日——5月7日，我校高三美术老师带着创作任务去西藏进行了为期十三天的文化考察。回校后，根据采风活动的计划，教师们埋头创作。经过两周的 准备，《杭七中高三美术教师西藏采风作品展》和《西藏行摄影展》于5月23日正式开幕，展览展出了教师的100多幅绘画作品和150多幅摄影作品，不少作品达到了较高水准。教师们用镜头记录感动，用画笔释放心灵，给我校师生带来了视觉享受。

11月8日至11月11日，我校美术组35位美术老师在楼平校长带领下，远赴北京进行艺术考察。四天的行程，围绕着艺术教育、艺术家、艺术，紧凑而充实。考察，让大家了解了不少国内的美术教育动态和中国当代艺术发展现状，开阔了视野，同时，通过活动，还增加了美术组的凝聚力。

②美术博物共建。

5月18日我校和浙江省博物馆举行了“浙江省杭州第七中学艺术教育实践基地”授牌仪式，我校有幸成为浙江省博物馆•浙江西湖美术馆艺术教育实践基地学校。作为艺术教育实践基地学校，我校今后将能便利地享用浙江省博物馆、浙江西湖美术馆的丰富艺术资源。博物馆将成为我校学生感受传统文化、拓展艺术视野、培养爱国情操的重要阵地。紧接着，我校学生的美术作品在浙江博物馆组织的“庞贝迹忆——2007青少年暑期走进庞贝有奖系列活动”中获一、二等奖。

③新辟写生基地

随着美术教学的需要，高三外出写生地必须更新。龙门、深澳是我校今年新开辟的写生点，10月，我校高三美术班500余名师生在富阳龙门古镇和桐庐深澳古村落进行了为期十一天的写生教学活动。写生期间，根据当地具体情况，学校合理安排写生地，最大效率地利用了写生时间。新开辟的写生点得到了师生的极大认同。500多人十多天在外地的集体活动圆满结束，安全归来。

④精美挂历出炉。

为更好展现七中风采，我校美术组精心设计、制作了精美的挂历和台历，主要内容为学生优秀作品，七中校园文化又增添了新的内容。学校还将挂历赠送给兄弟学校及共建单位，大受欢迎，供不应求。

⑤热心公益事业。

美术班同学应邀代表小营街道参加“反腐倡廉”漫画创作比赛，杭州日报也对此作了报道。为上城区交警大队和小营派出所创作了“交通安全，人人有责”的漫画，分别在闹市区和社区展出。团委组织学生前往敬老院为老人画像，得到好评。还有不少同学主动到社区参加为贫困山区捐书的活动，献出一份爱心。

⑥支教活动频繁。

今年，随着和谐社会的创建，我校支教活动明显增加。美术教师每周一人一次去临安天目外国语学校上课；校长亲自去泰顺山区做讲座，另有三位美术教师也去泰顺山区支教数日；我校和富阳南峰村结对后，开展了多项文体活动。我校老师所到之处，倍受欢迎。

25.新校区破土动工建设。

现在各幢房子已结顶，校园景观绿化设计完成并开始工程招标。2008年8月，一所“环境优美、设施一流”的现代化学校将启用。

26.完成两批教师的市经济适用房选房工作。解放路校区主要道路整修，部分房子墙面进行装修。

27..我校成立了杭七中关工小组讲师团。

学校聘请已退休的原校级干部蒋思贤、任亦茂、周启定、姜桂凤、葛德立、邱布恩、薛卫平为关工小组讲师团讲师。他们分别与美术班高

一、高二年级团支部挂钩，担任校外政治辅导员。关工小组讲师团成员还为业余党校的同学授课，介绍七中光荣历史，希望同学们了解七中的昨天，再创今日辉煌。他们和党校学员们一起参加业余党校的开学和结业典礼，并参观中国京杭大运河博物馆。我校关工小组 2006、2007年连续两次被评为教育系统关心下一代工作先进集体，杨子良、姜桂凤分别被评为先进个人。

28.我校民进支部负责人周珊新老师被杭州民进市委会推荐为全国民进第十次代表大会代表，12月1日至12月7日赴北京参加了中国民主促进会第十次代表大会。

29.“建设教育强市，共享品质教育”。

在开展以“建设教育强市，共享品质教育”为主题的大讨论活动中，我校就如何打造“品质之校”，全方位提升学校的品位和质量，开展了一系列的学习、讨论和活动，营造了全校知教育品质、讲教育品质、求教育品质、创教育品质的浓厚氛围。努力探索现代学校制度，提升学校管理品质；完善教师教育机制，提升教师资源品质；重视校园精神培育，提升学校文化品质；全面推进素质教育，提升教育教学品质；加强学校环境建设，提升后勤服务品质。

30.春节前，我校党总支继续开展“党员送温暖”活动，上门慰问困难学生家庭。全校有低保、困难学生家庭23户，在新年来临前夕，与团支部挂钩和与困难学生结对的党员教师带着慰问品上门慰问，送去学校的关怀和温暖，并鼓励学生自励自强。学生和家长都很感谢学校，表示一定会更加努力，不辜负大家的期望。

31.进一步开展“双千结对，共创文明”活动。

响应杭州市文明办号召，继去年结对以后，学校党政工非常重视结对单位的文明进程，多次到南峰村考察，商讨共创文明事宜，为他们送去新年礼物（台历和挂历）。在共同的努力下，结对单位南峰村已荣获2007年杭州市文明村称号。

32.学校取得的主要荣誉。

2007年，我校晋升为浙江省二级重点中学。按时间先后，获得的荣誉称号有：浙江省优秀教育网站，浙江省文明单位，杭州市教育系统社会治安综合治理先进单位，中国西部教育顾问单位，杭州市教育局关心下一代工作先进集体，杭州市文明学校，全国优秀校园文化社团，杭州市工会财务工作先进集体，杭州市高师教育工作先进单位等。

杭州第七中学

2008年1月8日

杭七中2007年十件大事评选有关注意事项。

1、请各位同学和教师认真阅读备选材料，从中选出不多于十件的大事。学校将对评选率与最后统计结果相同（或选中率较高）的同学和教师给予公布和奖励。

2、选票将于周五（1月11日）中午时间填写。

3、选票利用答题卡填写。

4、答题卡填写注意事项。

准考证号：填涂5位数（年级：1位；班级：2位，学号：2位），顶格填写。例如：高一1班的1号，应填“10101”。教师填涂以劳务号为准（请参照“工作量津贴”中每人的序号）。

试卷类型：涂“A” 科目：不用涂

其他：将你认为的十件大事的题号下的选项“A”涂黑；其他题号下的选项“B”涂黑。

“A”选项多于十个的为废票。

第五篇：冯唐：我在大学学到的十件东西

冯唐：我在大学学到的十件东西

冯唐：我在大学学到的十件东西2014 年春夏之交，我受协和邀请，去协和医大近百年历史的小礼堂，给小我二十岁的师弟师妹讲协和传统。我使劲儿想，协和八年大学教育，我学到了什么。我觉得我在协和学到了十件东西。第一，系统的关于天、地、人的知识。在北大上医学预科，学了 6 门化学，和北大生物系生物化学专业学得一样多。学了两门动物学，无脊椎动物学和有脊椎动物学。我第一次知道了鲍鱼的学名叫做石决明，石头、明快、决断。学了一门被子植物学。还学了各种和医学似乎毫不相关的东西，包括微积分。在中国医学科学院基础所学基础医学，当时学了大体解剖、神经解剖、病理、药理等等，从大体到组织到基因，从宏观到微观都过了一遍。在协和医院学临床，内外妇儿神都过了一遍。◇现在回想起军训、北大、基础、临床，我常常问一个问题，学这些东西有球用啊？第一点用途，在大尺度上了解人类，了解我们人类并不孤单。其实我们跟鱼、植物、甚至草履虫有很多相近的地方，人或如草木，人可以甚至应该偶尔禽兽。第二点用途，所有学过的知识，哪怕基本都忘了，如果需要，我们知道去哪里找。因为我们学过，我们知道这些知识存在，我们不容易狭隘。不狭隘往往意味着不傻逼。第三点用途，是知道不一定所有东西都需要有用。比如当时学植物，我还记得汪劲武教授带着我们上蹿下跳，在燕园里面看所有的植物物种，后来我读过一句诗，“在一个春天的早上，第一件美好的事是，一朵小花告诉我它的名字”。第二，知之为知之、不知为不知的求实务真的态度。先要承认自己的无知和无能。学西氏内科的时候，老师反复强调，80% 的病不用管它，自然会好。这反而映衬了我们对很多疾病并不彻底知道成因，并不确定什么治疗方法如何有效。比如 SARS，到现在也不清楚为什么会出现、为什么消失，也不确知明年会不会再次出现。导师郎景和讲过一个故事，有个妇科大夫曾对他说：“郎大夫，我做过很多妇科手术，我从来没有下不来台，没有一个病人死在我的手术台上。”郎大夫停了停，说：“尽管有些残忍，我还是要告诉你人生的真相。人生的真相是，你手术做得还不够多。”第三，以苦为乐的精神。学医很苦，原来有个协和老教授说，原来的协和校训是“吃得苦中苦，方为人上人”。后来解放了，新社会了，校训只剩前半句，“吃得苦中苦”。我做医学生的时候，那些大我三、四十岁的老教授，早上 7 点之前，穿戴整齐站在病房里查房，我再贪酒、再好睡，都不好意思 7 点之后才到。第四，快速学习一切陌生学科的能力。最开始学神经解剖的时候，协和内科主任以过来人的身份去给我们鼓劲儿，我问，颅底十个大孔，您还记得哪个是哪个吗？哪个都有哪根神经、哪根血管穿过吗？我估计当时那个内科大夫心里非常恨我。他当时的回答是：“我虽然忘记了一切，但是我学习过，我清楚地知道怎么学习。”第五，热爱实操。实操就是落实到底，把事儿办了。什么是临床？协和老教授讲，临床就是要临、床，就是医生要走到病人床边去，视、触、扣、听。书本永远是起点而已，永远难免苍白无力，一手资料永远、远远大于二手资料。第六，追求第一。协和在东单三条方圆这几十亩地，每年几十个毕业生，最初的两百多床位，至今的近百年历史，就是一部中国现代医学史。没有协和，就没有中国现代医学。如果问协和门口的病人，为什么非要来协和？病人常常会说，来协和就死心了。病人和死亡之间，协和是最后一关和唯一一关，所以这一关必须是最好的、最牢固。这是荣耀，也是责任和压力。第七，项目管理。所谓项目管理，就是在有限的时间、人力、物力下，把事情做成。协和八年，尽管功课很忙，又忍不住看小说，我还是做了北大生物系的学生会副主席和协和的学生会主席。寒暑假基本没闲着，看小说之外，都用来完成一个个“项目”。第八，与人相处，与人分利。当时协和，一间宿舍，十平米，放三张上下铺的床，住 6 个人。当时协和，一届一个班，一个班 30 人，一个班只有一个班花。这种环境，教给我如何在资源有限的情况下与人相处，与人分利。第九，抓紧时间恋爱。大学期间，二十多岁，你会觉得时间永远静止，人永远不老。但是，这是幻觉。这段时间过得再慢，也会过去，男生小腹再平坦，也会渐渐隆起或者松弛；女生面团再粉白密嫩，也会渐渐残败。大学的时候，班上的男生是很美好的。奉劝各位男生，花开堪折直须折，莫待无花空折枝。第十，人都是要死的。协和八年，集中见了生老病死，深刻意识到，人终有一死。这似乎是个废话，但是，很少人在盛年认识到这点，更少人能够基于这个认识构建自己的世界观、人生观和价值观。因为人是要死的，所以一个人能支配的有效时间非常有限，所以要非常珍惜，每一餐、每一天都不要轻易给无聊的人或事。因为人是要死的，所以，人不要买自己用不上的房子、不必挣自己花不了的钱。像协和很多老教授一样，早上在医院食堂吃碗馄饨，上午救救人，下午泡泡图书馆，也很好，甚至更好。因为人是要死的，所以要常常叨念冯唐说的九字箴言：不着急，不害怕，不要脸。本文作者 冯唐，选自作者著作《在宇宙中不易被风吹散》。