科学：我家的房子[定稿]

第一篇：科学：我家的房子[定稿]

江苏师范大学教育实习教案

张胤 14级31班

日期：2017年3月21号 实习学校：八一中心幼儿园

班级：大三班

教学内容：科学--《我家的房子》

活动目标：

1.能够较为准确的描述家外四周的环境，家中的物体以及简单表达自己的感受。2.能专注的倾听同伴的谈话并理解谈话内容做出相应的反应。3..学会观察身边的房屋，找找自己喜欢的样子。

活动准备： PPT

活动过程：

一、活动导入（图片展示）1教师：“小朋友们，你们知道这是什么吗？（房屋照片）2展示不同的房屋的照片，并让幼儿描述房屋的样子，准确说出特点（玻璃房，楼房，民居，木屋）

二、活动展开

1、教师将有关于房屋的图片的内容进行介绍，注意顺序是从屋外四周的环境到屋里的物体。

2、提问：小朋友的家在什么地方呢？ 小朋友自己的家是什么样子的？ 房子里有什么样的房间？ 房间里有什么东西呢？

3、在幼儿讲述完毕后，教师进行相应的总结，强调讲述的顺序。（先说四周环境，再说房子什么样子，再说房子有什么东西。）

4、教师：“接下来请小朋友们两个一组，互相介绍一下自己家的房子”。（注意：要认真倾听别的小朋友的讲话；不能随便离开自己的座位）

5、幼儿交谈完毕后，教师组织请个别幼儿为大家一起讲述自己家的样子。

三、活动延伸

1活动结束，画出自己的房子。

第二篇：作文我家房子的变化

我家房子的变化

星期天，我和爸爸、妈妈开始了忙碌的搬家工作，这已经是我们第三次换房子了，家，一个温馨的港湾，它给予了我们生活的多姿多彩，在改革开放的30年里，房子的变迁，反映出家庭和家庭成员的经历，折射出整个社会大家庭的发展和变化。

改革开放犹如一声春雷，在贫穷落后的土地上空炸响。，让人们的生活发生翻天覆地的变化。作为同时代的我，感触最深的要数房子的变迁。

说起那三间土坯房，墙壁破裂，屋顶上面的破油毡，烂草席，早已烂的不堪一击了。到了夏天，屋子外面狂风暴雨，屋子里面下起小雨，母亲拿出仅有的瓷盆、瓦罐，以至于吃饭用的小黑碗接雨。屋子里的地势，要比院子低，院子里的积水淌进了屋子里，水没小膝，我们便和父亲、母亲开始了“抗洪”。到了冬天，寒风呼啸，凛冽的寒风从墙壁的缝隙里挤了进来。父亲是位教师，微薄的收入仅能维持哥哥、姐姐的学习费用。老师们劝说父亲，在学校闲置的房子里，腾出两间房子，让我们搬了进去。这两间房子虽然不大，地面高低不平，发霉的气味弥漫在空气中，房子不通风，屋顶不漏雨，我们家已感到很知足。我为父亲和母亲的执着而自豪，更为党的改革开放政策而欢欣。

父亲受到了奖励，分到一套位于城市边沿的80多平米三室一厅的教师住房。虽然，无法与城市的一些楼房相媲美，但它依然散射着它内在的魅力。哥哥、姐姐都参加了工作，相继成家立业，再加上我工作的单位有着天然的优势，自然这套房子非我莫属了。

妻子是事业单位的，自国家对事业单位绩效工资改革以后，工资也有不同程度的增长。她对我说：“如今，国家出台了住房公积金按揭贷款，咱们何不购买一套靠近市中心的住房，为孩子上学提供方便？”我们家开了一个小会，父亲和母亲表示同意，并提供一定数额的经济赞助。政府为我们提供了住房公积金贷款，是国家进行经济改革的一项举措，更是我们老百姓购买高价位房子的有利通道。于是，我们选购买了一套新房子，一套位于城市较为繁华地段的高层楼房。房子虽然贵了些，贷款期限十五年，但是我们依然感到改革开放让我实现了住小高层的梦想。如今，我站在楼顶向周围眺望，济宁市的全貌和一些景观，便尽收眼底。小区的设施齐全，有保安、有绿地、有超市、还有诊所，最重要的是还有电梯，你若想到楼顶，轻轻一按电钮，几分钟的光景便到了楼顶。楼前有一片绿地、假山和树林，环境优美，景色宜人，这里便是出了名的“快活林”。在风和日丽，阳光灿烂的日子里，这里聚集着前来听戏的人们。到了晚上，紧闭窗户，依然能听到从快活林传来的悦耳动听的舞曲。

我家房子经过了四次变迁，每次变迁就象一滴晶莹剔透的水珠，它聚焦着祖国改革开放、祖国前进的缩影，

第三篇：小班艺术活动：我家的房子

小班艺术活动：我家的房子 小班艺术活动：家的房子 活动目标：

1、用喜欢的颜色装饰自己的家。

2、学习在规定的范围内涂色，提高手眼协调能力。活动准备：

幼儿用书《家的房子》、售楼的广告纸、房型图纸一张。活动过程：

1、引出命题：

（1）幼儿分组观察、欣赏教师提供的售楼的广告纸，看看说说自己的家。（2）教师引导幼儿观察、寻找这些房子有哪些颜色。

2、讲解示范：

（1）出示房型图纸一张，用短线连接的方法演示涂色。（2）请部分幼儿尝试用短线连接的方法涂色。

3、幼儿练习：

（1）鼓励幼儿用自己喜欢、认识的颜色涂色。（2）幼儿相互交流自己的作品。

第四篇：小班美术《我家的房子》教案

今天让小班的小朋友们画画我家的房子，活动一开始，我就让孩子们在教室里找一找，有没有房子，结果心细的孩子们找到了四处，一处是我们的放玩具的架子，本身造型就是一个大房子，第二处是贴在墙上的手工作品房子，第三处是折纸房子，第四处则是贴在墙上的照片上有房子的背景，孩子们真是聪明。我则各用一句话来总结孩子们看到的房子，“对，它有两个不同的屋顶，一个三角形的，一个半圆形的”“这个房子的墙是长方形的，它是砖头砌的，墙上有一格一格的线条”“这个房子好简单，上面是个三角形，下面是个正方形，不过我觉得这些房子最漂亮，因为小朋友们给它涂上了漂亮的颜色。”“那个房子是我们住的，想想街上还有很多的房子，都是怎么样的。”

第二个环节，示范。我总共画了三个房子，第一个是孩子们找到的最简单的，上面一个三角形，下面是个长方形。当我画好这两个图形时，孩子们又让我添上了门，窗，花，草，树，鸟等。这个布景，本来是我想在最后环节才演示的。但是既然孩子们说了，我就画了上去。再然后我出示了两个“房子”一个是一高一低两个牙膏盒并在一起，并在上面贴有带镂空格子的白纸，第二个是用大积木搭的彩色卡通的房子。一个一个我也画在了画纸上。三种不同风格的房子，应该很会引孩子们想像。

轮到孩子们自己画了。当然，对孩子们画得有多像，我是不抱希望的，甚至我会知道，孩子们画出来的，绝对不是“房子”，可能是一个圆圈，或者是一些线条。

而我有自己的任务。在孩子们画的时候，我四处查看，这个班里，大概有五六个孩子，可能画画的基础比较好，他们画的房子有点成形，像个房子，我就举起来给孩子们看看。还有一部分孩子是肯画，但不知道画的是什么。我就采用了给他们添画的方法来帮助他们/。比如有个孩子只画了一个圈，我就把这个圈变成一个窗，在圈的外面加个方形，方形上面加个三角形，就是一个房子了。还有些孩子画的干脆就是最简单的线条，我就把线条变一变，变成房子的一部分。他觉得很神奇。越来越多的孩子举手要求让我来帮他们添画。

有个孩子，我看了她的画，觉得不错，因为她的想像力，她说，她的这几个房子，都是因为下雨了，雨把房子冲得东倒西歪了。我想这肯定不是她一开始的构思，只是因为线条弯了，房子画得比较不正，才有了这想法。而且她自己添画上了雨点。我觉得很不错。

第五篇：科学：可爱的房子

活动四：可爱的房子

活动目标：

1.欣赏并能表演故事《可爱的房子》，感受故事的美妙情趣。

2.了解一些虫子的居住习性，激发对探索自然的兴趣。活动准备：

1.课件《可爱的房子》。

2.小甲虫、金龟子、小青虫的头饰（根据模板打印、涂色制作而成）。活动过程：

一、欣赏故事《可爱的房子》

1.教师播放课件【故事欣赏】，请幼儿欣赏故事。

2.幼儿讨论：小甲虫、金龟子、小青虫的家分别在哪里？为什么它们都很爱自己的家？教师引导幼儿

感受每座房子的可爱之处。

教师可以点击课件【家在哪里】的“小甲虫”、“金龟子”、“小青虫”，看看小虫子们是怎样说自己的 家的。

3.教师总结：小虫子们和人一样，也都有自己的家。小甲虫睡在玫瑰花房子里，又柔软，又芳香；金

龟子住在葫芦房子里又凉快，又舒服；小青虫住在向日葵房子里又明亮，又温暖。

4.打开课件【小字典】，请幼儿认读词语“房子”。

二、讨论

1.教师：你们还知道其他小虫的家在哪儿吗？（教师鼓励幼儿大胆表达自己的已有经验，如蜜蜂、蚂

蚁等的居住地。）

2.教师播放课件【图片欣赏】，请幼儿说一说各种小虫子的名称及其家在哪里。

3.教师总结：天牛生活在树和花上；甲虫主要生活在树上；蜻蜓生活在水草多的山谷或池塘、小溪边；

蝴蝶大多生活在鲜花盛开的田野和矮树上等，它们都非常爱自己的家。

三、表演故事

教师分发头饰，请幼儿分角色表演故事《可爱的房子》。教师注意启发幼儿表现出小虫们热爱自己可爱

的房子的感情。

延伸活动

介绍一些有关“虫子的家”的新知识，如有趣的蚁穴、迷宫一般的蜂窝等。

四、【资料包】：视频欣赏、打印材料

附录：

故事：可爱的房子

清晨，太阳伸出金手指轻轻地搔花儿的脸，玫瑰花舒展开红润的花瓣，她笑了。一只绿色的小甲虫从花心里钻出来，高兴地说：“嘿，我真幸福，我有一座玫瑰花房子，又柔软，又芳香，金翅膀的蜜蜂姑娘还常常来看望我，和我一起喝上一杯甜甜的露水。”

“你的玫瑰花房子真不错，可我的青葫芦房子更好。”金龟子对小甲虫说，“高大的葫芦

架遮出一片绿荫，住在葫芦里又凉快，又舒服，有风的时候，我的葫芦房子一摇一荡，一摇一荡，像秋千，又像摇篮。”

“我的家在一棵大向日葵里。”小青虫说，“我喜欢阳光，我的向日葵房子能跟着太阳转，所以每天从日出到日落，我的房子总是很明亮，很温暖，在向日葵房子里，我很快就能变成美丽的小蝴蝶。”

一阵微风吹来，玫瑰花散发着浓浓的香味，青葫芦轻轻地摇呀荡呀，向日葵仰起圆脸蛋儿向着太阳微

笑……大自然为我们建造了那么多可爱的家。