区角活动教研专题讨论简报[范文]

第一篇：区角活动教研专题讨论简报[范文]

区角活动教研专题讨论简报

第三期

丹麻中心幼儿园

2015年11月20日

《纲要》指出“幼儿园教育以游戏为基本活动”在幼儿园教育活动中，区角游戏具有重要作用。为了更好地开展区角游戏，让幼儿在“玩中学，学中玩”，11月12日，丹麻中心幼儿园开展了全园区角游戏研讨活动。

活动中，各班教师根据本班幼儿年龄特点、班级特色创设多样化的区角活动，提供丰富充足的操作材料。如：小班组动手能力超强的“小猫钓鱼”、“小青蛙跳荷叶”。中大班组生意兴隆的 “开心小超市”、贴近生活的社会机构“爱心儿童医院“等多种区角活动。

通过这种打破常规式的教学活动，使我园能进一步将这些理论中的知识运用到实践中去，是我园在具有着这些全新的理念之后，能真真切切的感受到幼儿园区角游戏对孩子发展的影响。我园将在以后的教育实践中，对区角活动做进一步的关注和探究，使我们的区角活动更加趋于完善，充分发挥区角游戏活动的教育价值，全面促进幼儿的发展，使区角游戏活动成为孩子们真真的游戏乐园。

附： 讨论图片

教师互听课

张园长发言区角活动观点

区角活动教师讨论发表个人看法

尚园长开展区角活动主题发言

蔡老师区角活动方案发言

签发：尚新芳

编校：蔡宇彤

打印：蔡宇彤

第二篇：区角材料的选择教研活动

第三周教研活动

区角材料的选择

材料是开展区角活动的物质媒介，是幼儿建构知识的托，它起到的就是一个桥俩的作用。只有通过它才能达成教育活动的教育目标。材料是否有趣、可变、可操作，是否符合幼儿身心发展的特点，直接影响到幼儿能否主动参与区角活动。

1、材料要有多样性

区角材料的投放要考虑到不同年龄段孩子的生理特点，最大限度上符合孩子的要求。除此之外，同意年龄段孩子各方面能力也是不同的，所以对材料的需求也不一样。所以在同一个区角投放不同的材料，才是明智之举，才能满足孩子们的需求。从中你就能发现，每一个孩子都是不一样的，各有各自擅长的领域，并且对同一个材料的使用方法和用途也不尽相同。比如美术区，针对小龄幼儿就可以投放彩纸、铅笔、橡皮泥等材料；而针对大龄的孩子还能投放毛笔、剪刀、胶水、纸杯等辅助材料。

2、材料的数量要保证

区角投放的材料不能太杂，但也不能过于单一，应与孩子的年龄特点和发展水平密切结合，同时还要保证一定的数量。可以按孩子的个数或者材料的数量进行有条理的投放，这样就可满足孩子根据自己的意愿、兴趣、能力去选择和操作。

3、材料的动态性

区角的材料除了保持数量和种类之外，也不能够一尘不变，孩子都有很大的好奇心，如果材料长时间一成不变，孩子就会对其失去兴趣。所以应该随着孩子能力的提升，以及主题的变换，对材料不断的更换，让其保持动态性。但是要注意，不是所有的区角都要保持动态性，比如益智区、数学区，是相对静态式区角，老师可以根据孩子的发展目标进行有的放矢；而美工区、科学区等，它的内容经常性地与主题密切联系，随着主题活动不断更换、深入而不断变化。

当孩子已能轻而易举地完成区角里的任务，或者对这一区角主题长时间的不感兴趣，那么老师就应该考虑调整材料了。小班孩子的注意力和兴趣持续时间短，老师就要利用新鲜的材料去刺激他们的兴趣，使之不产生厌烦、乏味感。

4、低结构的材料更易操作

虽然说高结构的材料规范、精细，目标明确，孩子在操作中能很快达到自己的操作结果。但是区角活动中注重不是操作过程和结果，而是让孩子通过对材料千变万化的操作，尝试不同的方法和途径，激起孩子的兴趣。低结构的材料正好符合此要求。所以，在材料的投放中，注意高低材料相结合。在区角投放的材料，既有买来的现成材料，还应有自制的活动材料；既有成品，还应放置半成品。

区角游戏的材料不仅是幼儿认识周围世界的媒介，也是教师与幼儿之间的共同话题，是教学方阵与内容的主要载体。在区角材料的选择与投放上不仅可以判断教师对幼儿的了解是不是细致入微，而且也反映着教师的教学价值观。

主持人：丁秋媛

2021年3月9日

第三篇：大讨论活动简报

“大力弘扬许昌精神，推动新解放、新跨越、新崛起”大讨论活动

简报

（第一期）

中共河南许昌〇九〇一省粮食储备管理 有限公司党委大讨论活动办公室2008年07月31日

〇九〇一公司召开大讨论活动动员会

7月13日下午，〇九〇一公司召开全体在职党员、干部会议，对公司开展“大力弘扬许昌精神，推动新解放、新跨越、新崛起”大讨论活动进行动员部署，在公司上下迅速掀起了开展大讨论活动的新高潮。

公司党委对这次大讨论活动高度重视，制定了具体的实施方案，成立了由公司主要领导挂帅的活动领导小组，切实加强对这次活动的组织领导，确保大讨论活动取得预期效果，确保做到活动开展与日常工作“两不误”、“两促进”。

公司党委书记贾全保同志在动员会上作了重要讲话，他全面客观地分析了公司面临的新形势、新机遇，要求公司以这次活动为契机，进一步确立解放思想、创业创新这一核心价值观；以全员创业为拳头，强力推进公司新的发展创业；以做强做大为目标，大力开展“增收节支”，促进公司平稳发展。贾书记号召公司全体同志一定要仆下身子、全力以赴，积极投身新一轮解放思想活动中，充分依靠公司全体同志持续不断的解放思想，在不断深化改革上实现公司的新跨越，在强力推进“二次创业”和“新的发展创业”上实现公司的新崛起，共同打造出公司的美好明天。

第四篇：教研活动简报

教研活动简报

齐心协力抓质量群策群力勇开拓

——重庆市教科院专家来我县铜梁中学集体视导

2008年4月30日，重庆市教育科学研究院由李常明副院长带队，一行12人对我县铜梁中学高三年级进行了集体视导。县教育局党委书记局长赵品银、副局长周祖友、罗昌明和教育局有关科室负责人，以及县教科所中教室全体人员、铜梁一中、铜梁二中高三各学科教师代表参加了活动。

活动分为三个阶段进行，一是听铜梁中学各学科高三教师的复习教学课，二是分学科进行座谈，三是召开总结会。

第一阶段，参加活动的全体人员听了铜梁中学高三九个学科的18节课（每个学科两节课）。铜梁中学的中、青年教师一展教学风采。

第二阶段，分学科由县教科所教研员牵头，以市教科院专家为核心进行座谈。市教科院专家对教师所授之课从内容、教法、学法、知识的掌握、解题的技能、后期复习的策略等方面进行了深入浅出的点评，对到会者进行了指导。县教科所教研员亦就教学中的一些问题提出了自己的见解，或与大家进行了研讨。在座谈会上，市教科院专家通报了二诊考试的有关情况，分析了今年高考的形势，传递了关于高考和复习的有关信息，提出了后期复习中的应对策略。与会者被市教科院的专家们的真知灼见所折服。

第三阶段，总结会由市教育科学研究院副院长李常明主持，李院长对这次视导工作的目的、意义和作用作了阐述；充分肯定了县教科所在提高教育教学质量中所发挥的核心作用，以及学校在教育教学管理中所做的工作，对我县高中教学和在高考中取得的成绩给予了高度评价。同时，也诚恳地指出了在活动中所发现的问题，对学校以后的教学管理工作提出了建设性的意见和建议。市教科院中教所万礼修所长在会上提出了要做到“五有”；教科院中教所徐晓雪书记就突出阶段教学特点，搞好后期复习教学作了讲话。在会上各学科专家对学科情况进行了总结，他们针对在听课中发现的问题，指出在后期复习中

要进一步研究考试说明和近几年的考试题，认真探索解题方法；重视基础知识的教学，加强对基础中的主干知识、相近、易混、交叉等知识的记忆和理解；重视教材，充分发挥教材在学生应考中的特殊作用；适当降低教学、练习难度，加强教学的针对性，突出练习的实效性；做好对知识的查漏补缺，解题规范，培养和增强学生的临场应变能力等。在总结会上，铜中吴万瑜校长结合教科院领导专家的意见和建议，就“加大教改力度、着力提高教学质量”发了言。罗昌明副局长代表教育局讲了话，对市教科院领导专家到铜指导表示衷心这次活动，铜梁县政府、教育局领导高度重视，副县长蔡卫东看望了市教科院的领导和专家。教育局党委书记、局长赵品银与市专家和老师一起听课、座谈，了解我县高三教学情况；教育局副局长罗昌明对视导活动的每个细节都十分重视，并提出了具体的要求。教育科负责人罗洪福、教科所所长田益参加了视导活动的全过程。整个活动安排有序、效果良好。

这次活动，为我县教师提供了一次难得的学习机会，达到了铜梁中学、铜梁一中、铜梁二中的教师互相学习、相互探讨、共同提高的目的。我县教科所和学校将以这次视导活动为契机，进一步更新教育理念，以人为本，不断优化教学过程，为确保我县教育教学质量的持续稳步提高，为实现县委、县政府提出的“打造渝西教育高地”的目标做出更大贡献。

第五篇：教研活动简报

教研简报

第4期

白定小学2014年4月14日

数学教研组集体提高业务水平

为师教师业务水平提高，我组成员今天下午教研活动开展了集体做六年级试卷《赢在小学》综合测试

（一）。

经上次业务考试情况分析，我组业务水平较低，故此次教研活动进行提高我组业务水平知识的学习。数学组全体成员一起做六年级综合测试卷，然后一起讨论有异议的题和有些不会做的题让会做的老师教一下，最后集体订正答案，然后自己改正。此次活动目的不仅能提高教师在业务考试中的及格率还能够从根本上提高我们老师在数学这一学科上的知识水平，进而能够更好的将知识教授给学生。让我们能够在教师这条路上走上跟高的阶梯，发挥更大的作用。

数学教研组2014年4月14日 编印1份白定小学