难忘的野吹

第一篇：难忘的野吹

难忘的野炊

野炊，顾名思义，当然是要在野外做饭喽。以前我只在电视上看过别人野炊，今天却真正地尝到了野炊的苦与乐。

中午10点左右，我们来到茱萸湾野炊营地，同学们就迫不及待地抢占位置、灶台，拿碗的拿碗，洗菜的洗菜。华老师急地大喊：“没锅怎么烧菜，做饭？快去领锅啊！”我们一拍脑门，恍然大悟，飞似的跑到领锅处，吭哧吭哧地把一口十多斤重的大锅背回来。几位女生见了，忙接过大锅，费力地把锅洗刷干净。咱们男子汉也不甘落后，有条不絮地拾柴、生火。我也来到小山似的柴堆前，用力地拖着一根树枝，可是，这里的树枝太多，叉叉丫丫都连在一起，给我们带来了不小的麻烦，这时，我机灵一动，在地上找了块尖利的石头“咔、咔”几下，就把一根粗枝条截成了几段，轻轻松松地把它们拉了出来。生火的陈老师和陈鼎新也没闲着，他们把报纸、干柴一同塞进了炉膛，为了火能燃烧的更快，还往上浇了些酒精，陈老师刚用打火机碰到报纸，炉膛里就“呼”地一下燃起了“三丈大火”，冒出了滚滚浓烟。戴天天连忙把洗好的锅搁在灶口上，熊熊大火很快把锅烤干了，戴天天不慌不忙地往锅里倒了油，仔细地炒好一道道菜，我们也忙不迭地在“硝烟”中加柴、送菜，眼睛被熏得兔子似的，人人都变成了“包公脸”虽然我们都付出了巨大的努力，累的一点力气也没了，但我们却吃的很开心，因为这是靠我们自己劳动得来的成果。

中午临近，太阳当空，我们依依不舍地离开茱萸湾。这次的野吹，给我留下了深刻的印象，也给予了我极大的感觉：只有靠自己劳动得来的成果，才是最棒的，我们不能贪得无厌地索取别人的成果，只一味地享受，那样的结果只能让你变成一个“衣来伸手，饭来张口”的懒虫。我们要从小培养自己的动手能力，从生活中的点点滴滴做起。

梅岭小学五（5）班

江南

指导老师：华丽

小记者号 3299

第二篇：吹脱实验报告

压 滤 废 水 的 氨 氮 吹 脱

实 实 验 验 报 报 告 告

目录

1、吹脱法原理 ........................................................................................1 2、实验目的............................................................................................2

3、实验方法 ............................................................................................2 4、实验过程及现象：

.............................................................................2 5、实验结果与分析：

.............................................................................3 6、结论....................................................................................................6

1、吹脱法原理 将空气通入废水中，使废水中溶解性气体和易挥发性溶质由液相转入气相，使废水得到处理的过程称为吹脱。被吹脱物质在液相和气相中的浓度差是其由液相转入气相的推动力。吹脱法的基本原理是气液相平衡和传质速度理论。大部分的高氨氮高 PH 值的水中主要以铵

离子（NH4+）和游离氨（NH3）状态存在，游离氨难于被微生物分解，其平衡关系如下所示：

NH3+H2O—NH4+ +OH-

这个关系受 pH 值的影响，当 pH 值高时，平衡向左移动，游离氨的比例增大。常温时，当 pH 值为 7 左右时氨氮大多数以铵离子状态存在，而 pH 为11 左右时，大多数以游离氨存在，最高可达 90%。、实验目的 压滤废水经过曝气吹脱后，使气液相互充分接触，使水中溶解的游离氨穿过气液界面，向气相转移，从而达到脱除氨氮的目的。、实验方法 取一定量的压滤废水水样，在室温条件下，进行鼓风曝气吹脱，每经过相同时间间隔后，进行氨氮及 PH 值检测

4、实验 过程 及现象 ：

原水 PH 值略大于 11，颜色为浅黄绿色，带有刺激性气味，在室温条件下，进行曝气吹脱实验，在曝气吹脱过程，废水表面产生大量的白色泡沫，伴随着刺激性气味，经过约12 小时后，颜色变为灰白，桶底产生红棕色的沉淀物，如下图：、实验 结果与分析 ：

5.1、曝气吹脱实验数据

5.2、结果与分析 （1）不同水量在相同曝气量的测试结果

图一

图二

结合图一、二初步分析：在室温及同等 PH 值同曝气量下进行脱氮实验，4L水样的氨氮为 229 ㎎/L 经过 6 小时的曝气，氨氮可降到 150 ㎎/L，去除了 79 ㎎/L，去除率达 34.5%；8L 水样的氨氮为 268 ㎎/L 经过 6 小时的曝气，氨氮降到177 ㎎/L，去除了 91 ㎎/L，略高于 4L 水样，去除率达 33.96%，略低于 4L 水样。继续曝气吹脱，4L 水样经过 18 小时后去除率最佳为 45.41%，后者经过 8 小时后去除率最佳可达 53.36%，之后均有所下降。当 PH 值从 11 降到 8—9 之间时，脱氮效率最佳。

（2）相当水量在相同曝气量的测试结果

图三

图四

结合图三、四初步分析：在室温及同等 PH 值同曝气量下进行脱氮实验，水样的氨氮为 229 ㎎/L 经过 6 小时的曝气，氨氮可降到 164 ㎎/L，去除了 65 ㎎/L，去除率达 28.38%；水样的氨氮为 268 ㎎/L 经过 6 小时的曝气，氨氮降到 163 ㎎/L，去除了 105 ㎎/L，去除率达 39.18%，去除效果均比前者高。继续曝气吹脱，前者经过 12 小时后去除率最佳为 41.91%，后者经过 8 小时后去除率最佳可达45.15%，之后均有所下降。当 PH 值从 11 降到 8—9 之间时，脱氮效率最佳。、结论 在室温及同等 PH 值同曝气量下进行脱氮实验，在 8 小时之内，氨氮去除率有明显的上升，在 12 小时内达到最佳效果，之后去除率有所下降。

以上的实验数据图中，（1）当曝气吹脱 12 小时后，PH 值降到 8—9 之间，脱氮效率随之下降，证明 PH 值较高时，产生的 游离氨较多，促进脱氮效率；（2）不同水量在同等气量进行脱氮实验，在 8--12 小时内，氨氮去除达到最佳效果，即在曝气量达到一定程度后，增大曝气量没有明显的效果。

第三篇：风儿吹呀吹(教案)

风儿吹呀吹

教学目标

1．感受风的特点。

2．观察与风有关的一些生活现象，感受自然的美，亲近自然，喜欢在大自然中活动。3．了解并体会风给人们的生活带来的影响以及人们对风的利用。活动准备

学生到校园、家中找风，并以自己的方式做记录。教师准备多媒体课件 活动过程

（一）谜语导入

教师出示谜语，学生猜一猜，以此引出课题。

（二）寻找风 1主题图找风

教师出示课本主题图，让学生找一找风在哪里？ 学生找到后汇报。2走进生活寻找风

学生将课前在生活中找到的风和大家进行分享。

（三）认识风，了解风与我们生活的关系 1认识不同大小的风以及对我们的影响

教师根据图示讲解14级风的歌诀，让学生了解不同级别风的特点。0级风，烟柱直冲天

1级风，青烟随风偏

2级风，风来吹脸面 3级风，叶动红旗展 4级风，凤吹飞纸片 5级风，小树起波澜

1—5级风是我们找到的，在这样的风天里，我们能用风做什么？（晾衣服 降温、助燃、放风筝、玩风车、发电、推动帆船行走等）这样的风带给我们（愉快）的感觉。6级风，举伞步行艰

伞坏了，买伞。

7级风，迎风走不便

眯眼睛，风吹脸疼，不愿出门 8级风，风吹树枝断

会砸到人、车等东西，有危险。这样的风会给我们带来麻烦。9级风，屋顶飞瓦片 10级风，拔树又倒屋 11、12、13、14级 陆上罕见，冯怒吼，浪滔天。这样的风会给我们带来灾难。

2了解不同类型的风及给我们带来的影响。6级以上的风发生在不同的地方，就会形成不同类型的风，他们也会给人类带来很大的影响。台风：也有人管它叫飓风，多发在海上，发生时风大雨大，有一个巨大的漩涡，中间有个台风眼。它给我们沿海地区造成很大的灾难，这是去年台风“天兔”造访普宁之后的情景（视频）

龙卷风：猛烈旋转的圆形空气柱。像大象的鼻子或吊在空中的巨蟒。它的破坏力极强，能够拔起大树、掀翻车辆、毁坏建筑物或把人吸走。世界各地都有发生。（视频）沙尘暴：强风将地面大量尘沙卷入空中，使空气变浑浊。根据风力的大小，分为浮尘、扬沙、沙尘暴，强沙尘暴四种，小的会给我们的生活带来不便，大的容易造成房屋倒塌，供电中断或受阻，是人或者牲畜受伤和死亡。这样类型的风多发生在内陆少雨，有沙漠的地方。前几天，我国新疆甘肃等地都发生了这样的天气状况，让我们看一看吧。（视频）

（四）小结

这回看清风娃娃的正真面目了吗？

那我们应该怎样对待这个大自然中的朋友呢？

好好利用它为我们服务。对于他的灾难性的天气应该做好预防工作。提前撤离，远离这样的地方，如果住在这样的地方应该做好加固、防御工作。

第四篇：学习吹竖笛

学习吹竖笛 教学设计

教学内容

1、学习吹竖笛。

2、欣赏《飞来的花掰》、《校园的早晨》。教学目标：

1、能够用竖笛独奏一首乐曲，并学会与他人合奏。

2、认真聆听两首欣赏歌曲，比较两首歌曲在演唱力度、速度、情绪、意境等方面的异同。

教学过程：

1、教师手持竖笛向学生展示，简介竖笛知识。

2、教师亲自为学生演奏一段轻松、活泼、优美、抒情的小乐曲，也可以播放竖笛演奏的录像，激发学生对学习竖笛的兴趣。

3、学习吹竖笛，从5、6、7、1四个音学起，先练习吹长音：5―――、6―――、7――－1―――反复练习。

4、教师示范，学生模仿，对着书上的曲谱，练习吹奏。

5、分组练习，教师指导，互相学习，切磋技艺。

6、请学生为大家吹奏小乐曲《回忆》，其他同学可以随着旋律作指法练习，巩固学习成果。

7、师生合作演奏《颂祖国》教师钢琴伴奏，学生吹奏竖笛，培养学生的听辩能力和合作意识。

8、欣赏《飞来的花瓣》

（1）教师引导：同学们，你们知道教师节是哪一天吗？为什么要为教师规定一个节日？教师节这一天你们准备做点什么？你能为大家讲一个你身边的老师最令你感动的故事吗？你最喜欢什么样的老师？

（2）学生活动：与同学一起讨论，互相启发、提示，发表见解。

（3）播放录音：《飞来的花瓣》（合唱），认真聆听，感受作品的意境。（4）教师引导：“你从这首歌里听到了什么？想到了什么？有什么样的感受？

（5）学生活动：结合个人的生活经历，谈一谈欣赏后的体会。

（6）师生互动：老师要结合自己的成长过程，向学生讲一个自己当老师的故事、或自己老师的故事，引起学生的共鸣，深刻理解音乐作品的内涵。

（7）生活动：再次听录音，认真聆听，进一步思考并感受作品的力度、速度、情绪、情感的对比变化。学生可轻声哼唱，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美、歌词美、演唱形式美、风格美。

（8）学生活动：展示才艺，为老师唱一首心中的歌，表达自己对老师的热爱与祝福。

（9）师生互动：老师为学生弹唱《校园的早晨》，请同学认真欣赏，然后将听到的歌词记写在书上相应的乐谱下面。

课后记：

本节课开始学习吹奏竖笛，各班都有部分学生接受较慢，教师还要多关心他们，帮助这些学生树立信心，因此，可以增加一课时。

第五篇：吹画教案

中班美术活动《吹画—美丽的树》教案

一、活动设计意图

由于中班幼儿处于形象期的形成阶段，他们开始有意识地用美术来表达自己的经验和愿望，而且这一时期的幼儿已经有一定的美术表现能力，观察力、想象力、记忆力、创造力处于良好的发展阶段，幼儿不再满足已有的美术水平，希望尝试和探索更高级的表现形式。幼儿已经知道水的多种作用，但是运用水作为工具材料来作画，还是首次。所以此次教学活动采用“吹画”即“吹墨画”这种新颖的作画方式，让幼儿体验不同的作画方式带来的乐趣，同时让幼儿在过程中学会运用水的流动性并能控制吹气力度大小作画，提高平衡协调能力，发散思维，激发创造力。

二、活动目标

1、初步了解“吹画”艺术

2、学会吹画的方法，运用水的流动性作画，掌握用不同力度吹出不同的树的外形。

3、喜欢体验不同的美术活动，养成良好的作画习惯。

三、活动准备

1.知识准备：幼儿了解水的多种作用，认识树木的外形特征。

2.工具材料准备：水、图画纸、各色颜料、调色盒和小汤匙等。

四、活动过程

1、引入活动：(1)课前带领幼儿观察水，课时教师提问，提取幼儿对水的经验，引入运用水作画的主题

(2)教师现场吹作一幅画，让幼儿观察作画动作变化

(3)让幼儿自己总结观察到的动作细节

2、介绍吹画的方法：

(1)用小汤匙舀棕色颜料到水里，倒于图画纸的下方(2)用嘴对准墨水小心吹画

(3)转动画纸，朝不同方向吹画，才能吹出枝叶茂盛的树

(4)待树干和树枝快干时，用手指蘸其他颜料点画树叶和花朵、果实

3、幼儿操作注意事项：

(1)重难点在利用吹气力度吹出大小不

一、长短不同的树干、树枝(2)在吹的过程中朝不同方向表现不同枝干的外形

4、幼儿互相欣赏，互相交流自己的吹画心得。

《吹画—美丽的树》详案

1、引入活动：

(1)课前与幼儿讨论水的作用。课时教师提问，提取幼儿对水作用的经验，引入运用水作画的主题

教师：小朋友们都认识水，谁能说说水有哪些作用？

小朋友：。。

教师：小朋友能讲出水的那么多用处，观察得真仔细。今天，老师带来一杯水，但是，我的水除了有大家说的作用外，它还有一个神奇的用处，我要让它帮助我画一幅画，我不需要用画笔，那我要怎么画呢？我想请小朋友们的小眼睛认真看，水是怎么作画的，等下让小朋友自己来试试，好不好？

小朋友：好。。

(2)教师现场吹作一幅画，让幼儿观察作画动作变化

教师：拿出白纸，水，少量的棕色颜料，搅拌均匀。用小汤勺取一勺，滴在白纸一角，放在桌上，蹲下，用嘴对准水滴，轻轻慢慢地吹动，吹出一条痕迹，转动白纸，加颜料水，朝向不同方向吹。把颜料水吹成树干形状，用手指把绿色的颜料水按在细小的地方作树叶状。待颜料水干了，拿起来给幼儿展示。(3)让幼儿自己总结观察到的动作细节 教师：好啦，小朋友，看到老师画了什么呀？ 小朋友：一棵树

教师：是一棵美丽的树，那老师是怎么画出这棵树的呢？哪个小朋友举手和其他小朋友说说？ 小朋友A：。。。

教师：他看到了我是这样画的，观察得很仔细，我们掌声鼓励他一下吧。还有其他小朋友看到其他的吗？ 小朋友B：。。。

教师：小朋友观察到的都很认真，很好。老师今天想教小朋友画的画呀，叫作吹画。

2、介绍吹画的方法:

(1)用小汤匙舀棕色颜料到水里，倒于图画纸的下方(2)用嘴对准墨水小心吹画

(3)转动画纸，朝不同方向吹画，才能吹出枝叶茂盛的树

(4)待树干和树枝快干时，用手指蘸其他颜料点画树叶和花朵、果实

教师：好啦，刚才小朋友说了我在画画时候，我用水把颜料搅拌均匀了，拿小勺把颜料水滴在白纸上，用嘴轻轻的把水滴吹开，在吹的过程中，转动白纸，慢慢的吹。颜料水不够的时候，我怎么样？我再加一点继续吹。吹完了，我拿其他的颜色加了叶子和花朵，一幅美丽的画就画好了。好啦，这样作画和平常小朋友画画一样吗？

小朋友：不一样 教师：那小朋友想不想试试呀？ 小朋友：想

教师：好，那在吹画前，我们先来看看要注意些什么呢。我画画的时候有用到画笔吗？那我颜料水时候有把水撒在外面吗？画画的时候能扑到纸上了把衣服弄脏吗？我用汤勺滴水的时候是直接滴一大滴还是小心的一小滴呀？我有把水滴吹到白纸外面吗？

小朋友：没有

教师：嗯，还有一个很重要的地方，小朋友发现没有？在吹画的过程中，我把画纸转动了，小朋友知道为什么吗？

小朋友：。。

教师：对了，转动白纸可以朝不同方向吹，这样就能吹出很多不一样的线条啦。刚刚我们说了那么多要注意的事情呀，小朋友记得吗？

小朋友：记得，、、、、、、、、、教师：好，小朋友搬凳子回到桌子坐下，我想请2位小朋友帮忙那白纸和颜料发下去。小朋友可以到卫生间接水，水可以先接少一点，不够再接，知道吗。

3、幼儿操作注意事项

(1)重难点在利用吹气力度吹出大小不

一、长短不同的树干、树枝(2)在吹的过程中朝不同方向表现不同枝干的外形

4、幼儿互相欣赏，互相交流自己的吹画心得。

教师：我看到有小朋友画完，画完的小朋友和旁边的小朋友说说，你自己是什么吹画的。

嗯，好的，请把小板凳转向老师，我们欣赏小朋友的吹画吧，我想请一位小朋友和大家分享自己吹画的作品，谁来呢？ 小朋友：我。。教师：好的，请你。小朋友A：。。。

教师：好的，谢谢。小朋友听到他用了什么方法？ 小朋友：。。

教师：好，我们再请一位和他用的方法不一样的小朋友上来也说说自己怎么完成作品的吧 小朋友B：。。

教师：哇，他用了什么方法呀？小朋友听到不一样的地方在哪里？ 小朋友：。。

教师：好的，谢谢和我们分享的小朋友。我们今天用水能流动的性质完成了一幅漂亮的吹画，小朋友回去也可以多多开动脑筋，想想，流动的水除了吹画还能用来做什么，下次请小朋友给我们说说好吗？今天，韦老师就和大家一起玩到这里，小朋友把作品拿回家和爸爸妈妈一起欣赏吧