第一篇：小班社会：丁丁的一天
小班社会：丁丁的一天
小班社会：丁丁的一天
活动目标：
1.了解幼儿园的一日生活，增强喜欢幼儿园的情感。
2.能看图讲述，初步模仿打电话。
活动准备：
1.材料包：玩偶“丁丁”。挂图第4号《幼儿园里的一天》。
2.可模拟打电话的物品若干。
活动过程：
1.我在幼儿园的一天
（1）教师出示玩偶“丁丁”：他是丁丁，他可喜欢幼儿园了。谁来告诉丁丁，我们每天来幼儿园都做哪些事情？
（2）幼儿自主发言，述说“我在幼儿园的一天”。
2.看看说说“幼儿园的一天”
（1）小朋友在幼儿园做的事情拍成照片了，“丁丁”想要和我们一边看，一边仔细听老师讲。
（2）幼儿仔细观察挂图，教师有序地描述挂图。
（3）描述挂图时，教师同时操作玩偶“丁丁”，让玩偶表现出迫切希望参与幼儿园生活的意愿。
3.帮助丁丁给妈妈打电话
（1）“丁丁”想告诉妈妈，他已经知道了幼儿园里的一天是多么丰富多彩。
（2）教师模拟打电话。（3）教师请个别幼儿边看挂图，边描述。
（4）“丁丁”妈妈知道了幼儿园的一天是怎么样的，小朋友回家给自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶也讲一讲“幼儿园的一天”，好吗？
第二篇：幼儿园小班社会优质课教案《丁丁的一天》及教学反思
《小班社会优质课教案《丁丁的一天》含反思》这是优秀的小班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班社会优质课教案《丁丁的一天》含反思！
活动目标：
1.了解幼儿园的一日生活，增强喜欢幼儿园的情感。
2.能看图讲述，初步模仿打电话。
活动准备：
1.材料包：玩偶“丁丁”。挂图第4号《幼儿园里的一天》。
2.可模拟打电话的物品若干。
活动过程：
1.我在幼儿园的一天
(1)教师出示玩偶“丁丁”：他是丁丁，他可喜欢幼儿园了。教案出自：快思老.师教案网谁来告诉丁丁，我们每天来幼儿园都做哪些事情?
(2)幼儿自主发言，述说“我在幼儿园的一天”。
2.看看说说“幼儿园的一天”
(1)小朋友在幼儿园做的事情拍成照片了，“丁丁”想要和我们一边看，一边仔细听老师讲。
(2)幼儿仔细观察挂图，教师有序地描述挂图。
(3)描述挂图时，教师同时操作玩偶“丁丁”，让玩偶表现出迫切希望参与幼儿园生活的意愿。
3.帮助丁丁给妈妈打电话
(1)“丁丁”想告诉妈妈，他已经知道了幼儿园里的一天是多么丰富多彩。
(2)教师模拟打电话。
(3)教师请个别幼儿边看挂图，边描述。
(4)“丁丁”妈妈知道了幼儿园的一天是怎么样的，小朋友回家给自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶也讲一讲“幼儿园的一天”，好吗?
教学反思：
《丁丁的一天》是通过图片讲述了丁丁在幼儿园一天的生活。我们开展这个活动的目的是想借助丁丁一天的生活，让孩子们更清晰地了解幼儿园一日活动安排，从而培养孩子喜爱上幼儿园的情感。
小班社会优质课教案《丁丁的一天》含反思这篇文章共1679字。
第三篇：小班语言教案：我是大丁丁
小班语言教案：我是大丁丁 小班语言教案：是大丁丁 目标：
1、听懂故事内容，喜欢丁丁的角色。
2、初步建立不要麻烦父母的意识。准备：
教学挂图，幼儿用书，大丁丁角色图。过程：
1、介绍角色，引起听故事愿望： 教师以角色口吻介绍角色。—“叫大丁丁，小朋友们好！”（鼓励幼儿与大丁丁打招呼。）交代故事名称。
—“你们知道几岁吗？”（三岁）
2、教师有表情地讲故事：
—“你们知道大丁丁在干什么？”
3、看看说说，理解故事主要内容： 出示教学挂图，教师再次讲故事。帮助幼儿理解故事内容。
—“半夜里，大丁丁要小便，为什么不叫爸爸妈妈？”（学讲大丁丁的想法）“大丁丁把小便撒在哪里了？”
“大丁丁怎么会把小便撒在爸爸的皮鞋里呢？” “爸爸妈妈说什么？”（学讲爸爸的话）
“爸爸妈妈喜欢大丁丁吗？你喜欢大丁丁吗？”
4、经验迁移，懂得不要麻烦爸爸妈妈： —“晚上，你要小便会不会自己起床？” “还有哪些事情你也不用麻烦爸爸妈妈？”
第四篇：丁丁事迹材料
丁丽萍事迹
十年前，佳木斯大学英语专业毕业的丁丽萍老师成为万千普通教师中的一员，十年的打磨历练，已使得她从一个初出茅庐的社会新人成长成为一名业务精熟、谦虚诚恳、爱岗敬业的优秀人民教师。至今，她已获得“市教学能手”、“教学先进个人”、“优秀班主任”、“优秀党员”、“三八红旗手”等多项光荣称号。
爱生如子，做学生贴心的好老师。
第十六中学地处城乡交汇地，这里离异家庭多，留守学生多，问题学生多，贫困学生多。所以，从做班主任的那天起，丁老师就为自己树立了一个信念：每一个学生都是妈妈的孩子，自己也是一位母亲，不管是哪一位学生，都应像是对待自家孩子一样给予关爱。
接手这届新初一，丁老师很快就发现了一个特殊的女生。女孩沉默内向，有着极强的自尊心，同时，也有着浓重的自卑感。按照惯例，每接手一个新班级，丁老师都依计划进行家访，但到了女孩这里却受到阻碍，她总是找借口推脱，要么就是沉默以对，丁老师看在眼里，急在心里。
一天中午放学，丁教师在校门口看见女孩和一个人说话，走上前，丁老师马上就可以断定这是女孩的母亲，她们母女二人真是太像了。只是这位母亲的样子也让丁老师大吃一惊：蓬头垢面，身形瘦小，腰背弯曲，身上穿着一件极破 的棉袄，大片大片的棉花裸露在外面，下身穿着一条松垮肥大的裤子，后面背着一个大编织袋，里面是一些捡来的废品，整个人看起来脏乱不堪------经过攀谈，丁老师这才知道，女孩父亲早亡，母亲独立一人扶养三个子女，因为身体不好，也不识字，找不到什么好的工作。全家每月只靠四百元的低保金生活，一家人挤在不足20平米的一间租来的平房里，天冷家里没有多余的钱买煤，所以女孩的妈妈每天都得走出很远来捡拾废品和一切能烧的东西。当天丁老师便随女孩的妈妈回了家。那个家只能用一贫如洗来形容，低矮的平房，昏暗的灯光，衣服都是三十几年前的样式，一条洗过的棉裤晾在衣绳上，看得出已经穿了很久了，棉絮都已经结块------当天晚上，丁老师彻夜难眠，看着身边熟睡的女儿，每每想到班上那个沉默的女孩，那个理应在如花的年纪里，充满欢笑的女孩，此时却过早的承担了家庭的重担，让人不由得内心酸痛。“我是她的老师，我也就是她的妈妈，她也算是我的第二个女儿，我得照顾她。”
年关将近，好多家都已经开始准备年货，新衣服，好吃的应有尽有，可是她家，连吃饭都成问题，丁老师一直惦记着她家。腊月二十二那天，丁老师亲自买来了大米、白面和水果等生活用品，并且联系了几个学生，到女孩家去慰问。事后，有孩子回忆说，那天特别冷，大家在寒风中等了很久，但是大家都感觉内心火热，觉得自己做的事情很有意义。平
日里严肃的丁老师看起来也那么的温和。
同校的老师从丁老师那里知道了这事后，也纷纷慷慨解襄。刘文军老师、张德艳主任等帮着找了好些衣物，还有好多老师给女孩拿来了学习用品------为了怕女孩有心理负担，伤了孩子的自尊心，每天丁教师都会找出时间与孩子单独说话，劝女孩要开朗，乐观、自信，要正确的对待他人的帮助，渐渐地女孩脸上有了笑容。
今年三月初开学，学校开展了“学雷锋互助活动”。借助这个机会，丁老师的班级召开了以“同为家人，我们应互爱”为主题的班会。在会上，丁老师号召同学们一起帮助这个女孩，帮助这个有困难的家庭成员。班级同学积极响应，捐款、捐物，有的同学甚至捐出了一个月的零花钱。当同学们把这些东西送到女孩家里时，女孩哭了，她妈妈也哭了-----
大伙的帮忙只能解决暂时的困难，今后的日子还长，而且孩子上学和生活的费用还需要很多，丁老师看在眼里急在心里，但丁老师自己的能量有限，也无法更多的帮助这个家，于是她就到各个办公室找同事们商量，想托同事们找找关系，给女孩的家长找个活干，以彻底解决这个家庭的生计问题。
二楼的郑淑娟老师知道了此事，托家人的关系，帮忙给女孩的妈妈在铁路找了份列车上打扫卫生的工作，月收入能达到1000—2000元，帮助这个家庭解决了后顾之忧。
现在，这个女孩已经成了班级里的骨干，在接受他人帮助的同时，她也会积极热心的帮助其他有困难的同学，在这方面，班级也已经形成了良好的风气。
其实，这个女孩的事情并不是个案，在丁老师从事班主任工作的十年间，类似这样的帮助学生的例子太多了。就在刚开学的3月7日那天，一位70多岁的老人冒着大暴雪送来了一封感谢信，信上只是说“感谢学校培养的这样好的老师，能对她们这样的家庭进行关心------” 事后才知道，原来这个家庭的母亲患有癌症，常年依赖药物治疗，孩子又有癫痫，平日里丁老师对他们多方面关照，她们的家人感到无以为报，所以孩子的奶奶送来了感谢信。
求实创新，更关爱学困生。
现今社会条件之下，经济困难到如此程度的家庭毕竟是少数。作为今天的教育工作者，我们所面对的是众多的90后、00后的孩子们，他们思想活跃甚至激进；他们愿意享受生活却不想承担责任；他们不担忧未来只活在当下，这其中也不乏一些家庭教育失败、行为偏颇的极个别的学困生。作为一位优秀的教师，她知道光有爱心是不够的，面对着现如今的这些孩子们，你还得有方法，有耐心。要能够走到他们的内心当中去，去了解他们在想什么、做什么。精神上的扶贫远比经济上的救助更重要。
本着不放弃任何一个学生的原则，特别是让那些学困生
能最大限度的学到东西，丁老师可以说是费尽了心思。
今年新初一，班里来了个姓徐的孩子，那在小学可是出了名的刺头。对于他来讲，打仗逃学那是常态课；挨批，受罚那是必修课；撒谎，骗钱那是精品课，这样一个孩子放在班级里其影响可想而知。
他家离学校仅有十分钟的路程。刚入学时，为了能够上网吧玩，他可以早6点就从家出发，7：30才到学校来上课，而我校规定学生到校的时间是7：20；开学一个月没写过作业，各项考试没有超过5分的时侯；对老师说谎信口拈来„„丁老师曾戏称过：“听这孩子说话你得先都否定了，然后在从他的话里挑着哪句还能信。”
越是这样的孩子丁老师越不会放弃。经过一段时间的观察，丁老师发现这孩子的毛病是很多，便也有可以被“利用”的地方，那就是好胜心和义气感都很强，非常愿意听表扬的话，哪怕是你说他地扫得比别人干净，他也会美上半天。到底里孩子，丁老师恰好就利用了这一点。由于他平时劣迹斑斑。班级分组时别的组都不大愿意要他，正好班里有两名成绩有问题的学生，丁老师就把他们三人分为一组，任命他为组长。在班级里组长可是有实权的“官儿”啊。收作业、查作业、管纪律、与家长沟通等------负责的事还不少呢！知道他们的实力弱，所以丁老师就稍稍降低了考核的标准，别的组能做到100%的程度，你们组做到80%，就算优秀，就有
奖励。还别说，自打当上了小组负责人之后，徐同学还真是有模有样的干起来了，为了能管理好另外两个组员，首先他开始以身作责，写起了作业；为了在考试后不给小组扣分，一有时间他就拉着小组员背单词，背古诗，起初班级的卫生总是清理得不够彻底，自打交给他们组之后，那里时时整齐，日日干净。
在他班上课的老师都说四班的徐同学可真出息了！徐同学曾经对同学们说：“长这么大，我一天光挨老师批了，还真没有哪个老师这么重用过我呢，我不能辜负了咱老师。”孩子毕竟是孩子，虽然徐同学有了很大的进步，但是他也有后退的时侯，这时侯丁老师又适时的鼓励他，给他找挑战目标，让他挑战大组长，这样一来两人有了相互的竞争，学习也就有了更大的动力。
再顽劣的孩子也有其善良纯真的一面，正是因为深深知道这一点，所以对待班级的问题学生，丁老师从不呵斥，打骂，利用老师的身份去压制。而是仔细观察学生，分析其性格特点，对症下药，给他们以鼓励和尊重。她说过：与其做一个严厉的班主任不如做一个智慧的班主任。
学生和家庭，她难以取舍
对于学生，她无怨无悔的付出了自己全部的爱，可她也是孩子的母亲，丈夫的妻子，父母的女儿，对于她的家人，她总是充满了愧疚，她说自己不是一个合格的妈妈、妻子。
带上届学生的时候，她的孩子刚满一周岁。平日里工作太忙，新初一的孩子需要老师多盯着点才行，每天总是有很多琐碎的事要做，有时放学还很晚，根本没有时间照顾孩子。看着才1岁的女儿，再想想班级里的几十号孩子，丁老师一狠心，将孩子送到了外地的婆婆家，只有在周末的时候才能去看一次，有时为了家访也顾不上。学生三年一个循环，而丁老师的小女儿也在奶奶家住了三年。为此婆婆曾经报怨过她，说她太狠心，这么小的孩子也能丢得下。哪里是她丢得下啊！有多少次她都想把孩子接回来。特别是初三那年，孩子因为想妈妈生了病，天天吵着要妈妈。可那段时间，因为马上到中考了，每天都有大量的学习任务，班里的孩子开始有些情绪焦躁，有的觉得自己没希望了，彻底放弃了；有的觉得学习压力太大，似乎难以承受„„看着这些处在人生转折点的孩子们，丁老师做出了艰难的抉择：让女儿再等自己几个月吧。
她将女儿接回家的那天，正好是女儿四岁的生日。作为一个母亲，谁不爱自己的儿女，谁不想每天都陪在自己孩子的身边，看着儿女承欢膝下，在孩子睡前给他讲上一两个动听的童话故事，谁不想有大把的时间陪孩子一起游戏，听孩子开心的笑声„„这些对丁老师来说都成了很奢侈的事情：当别的妈妈在床边轻声哄着宝贝入睡时，她得在灯下批作
业、改卷子，因为明天上课的时候要讲；当别的妈妈利用周末带着孩子在游戏场里玩的时候她却奔走在家访的路上，甚至要和家长一起去寻找那个自以为是的、离家出走的孩子„„
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。在丁老师的一篇随笔中，她曾经这样说过：“不管这个社会环境怎么变，老师这个职业的另一个代名词就是奉献。幼吾幼以及人之幼，这是中华民族几千年来留下的高尚的人间大爱。而老师恰恰是这人间大爱的传承者。如果每一个教师都能将学生视为己出，那从他身边成长起来的孩子同样也会充满善良、仁爱待人。
一颗小树苗能否长成参天大树，全靠辛勤的园丁不断培育、浇灌，一个不懂事的孩子要成长，要全靠老师的精心培育才能成为栋梁之材，在她所任教的十年中，她深知教育根植于爱，有爱就有一切，爱是教育的根源，爱是教育的共鸣，是心和心的响应。
愿我们的教育事业中有越来越多的像丁丽萍这样的老师出现，不求回报，甘于奉献，谱写21世纪教育的新篇章。
第五篇：小班社会
小班社会《红灯绿灯眨眼睛》活动教案 目标
1、知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红灯绿灯的指挥。
2、能较灵敏的根据信号做动作。
3、体验模仿游戏的快乐。
准备：小汽车图片、红绿灯、行人信号灯 过程
一、小汽车出门
师说：“有辆小汽车第一次出门，对所有事物都觉得很新奇。他看到马路上、大街上这么热闹，开心的嘀嘀直叫。它一会开到东、一会开到西（教师用肢体动作表示），可自由了，忽然，它看到大街上有样东西总是不停的眨眼睛，觉得非常奇怪。你们能告诉小汽车那是什么东西吗？”(红绿灯)
二、认识红绿灯
1、师说：“那红绿灯是干什么用的呀？为什么要用这个红绿灯？”（请幼儿自由讲述）
2、师说：“今天我们就要来认识一下马路上会眨眼的红绿灯，好吗？”
3、认识红灯
——你们知道红灯眨眼睛，是告诉我们什么？（幼儿自由讲述）——哦。原来是要告诉我们开汽车的司机该停下来了。
4、认识绿灯
——你们知道绿灯眨眼睛，又是告诉我们什么？（幼儿自由讲述）——原来呀，绿灯是要告诉我们，该前进了
三、懂得红绿灯的作用
1、师说：“如果没有红绿灯会怎样？（小朋友过马路的时候很危险；汽车和汽车之间也很容易发生危险）”
2、小汽车不认识红绿灯，这样在马路上乱开行吗？
3、师说：“所以我们一起帮助小汽车想一个办法，好吗？（幼儿自由说说）”
4、师说：“老师想到了一个办法，这里有一首儿歌，可以帮助小汽车。我们一起念给小汽车听吧！”
——教师朗诵儿歌一遍。
5、小汽车看到红灯、绿灯是怎么做的？看到行人是怎么做的？（教师用肢体表演引导幼儿自由讲述）
四、出示信号牌，学念儿歌
1、教师分别出示红灯、绿灯、行人的信号牌，请幼儿在座位上分别作出停车、开车、按喇叭的动作。教师先示范。
——师说：“老师这儿呢，有三块信号牌，因为我怕小汽车搞不清楚，特地请小朋友和老师一起来帮助小汽车认识红路灯，好吗？”
——师说：“现在我先和小朋友一起来试试这三个信号灯应该做出怎么样的动作？”（边念儿歌边做动作）幼儿操作
——师说：“接下来请小朋友来表现了！” 幼儿学念儿歌，教师在相应的地方出示红灯、绿灯、行人的信号牌，以帮助幼儿记忆
五、小汽车行驶。
1、师说：“现在我们小朋友也是一辆辆小汽车，老师的大汽车很想和小汽车们做游戏呢。
2、师说：“游戏是这样玩的，小朋友跟在老师后面模仿小汽车在路上开，老师交替出示红灯、绿灯、行人的信号牌，小汽车们就要做出相应的动作，好吗！”
3、教师带领幼儿在教室开汽车，幼儿根据教师出示的信号，做出相应的动作。
4、游戏进行1—2次结束。
六、结束活动
总结一节课的内容：小朋友们现在我们知道了红灯是告诉我们小汽车该停下来，绿灯是告诉我们该前进了，看到行人就该按喇叭了，现在都明白了吗？
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