四年级上册数学日记120字纸牌游戏

第一篇：四年级上册数学日记120字纸牌游戏

四年级上册数学日记120字:纸牌游戏

四年级上册数学日记120字:纸牌游戏 最近我喜欢上了一种纸牌游戏24点。

24点就是用一副牌每次抽出四张牌，大小王不参加这个游戏。A=

1、J=

11、Q=

12、K=13，看谁算得快，可以用所有的运算符号，先算出24的人获胜，但是也有些牌算不出24的。

游戏开始了，我抽了四张牌，第一组牌是3、6、9、5，我一下想出了答案(3+5)*(9-6)=24，第二组牌是

2、J、J、Q 我一看就说出了2个利用2x12=24的算式，2xQxJ/J=24和2xQ+（J-J）=24。玩24点可以提高我们心算得水平，如果你想玩也可以试试。

第二篇：数学大班《纸牌游戏》教案

大班数学：《纸牌游戏》

执教老师：金卓玲

活动目标：

1、在纸牌游戏中，运用已有数序经验、进行逻辑推理；

2、提高幼儿的观察能力，体验和同伴游戏的快乐。活动准备：

扑克牌两副 活动过程：

一、认识扑克牌

1、出示一副扑克牌，和孩子一起熟悉各种花色。如：大怪小怪、红桃、黑桃等。

二、游戏：少了哪个

1、介绍游戏方法：幼儿从五张牌中任意抽取一张，教师说出抽掉的牌。

2、教师准备五张牌（1-5），请幼儿任意抽取，教师观察牌面后说出答案。

3、请幼儿猜猜教师为什么会猜对。

4、小结：在这些牌中，缺少的那张牌就是被抽走的牌。

5、教师出示1-10的扑克牌，请个别幼儿任意抽取。猜猜抽掉的是什么。

三、游戏：猜猜是哪张牌

（一）通过线索，找出答案。

1、教师在桌面上摆放1-10的扑克牌，正面朝上，然后从另一副牌中，任意抽取一张。

2、介绍游戏方法：请幼儿猜猜是数字几，教师用“大了”“小了”回答，幼儿根据提示将不需要的扑克牌翻过去，直到猜出答案。

3、适时提问：你为什么把数字8翻过去？除了这张牌，还有什么牌也可以翻过去？为什么？“大了”是什么意思？

4、小结：当数字（8）大了，不光是数字（8），还有（9和10）其它的数字。

（二）幼儿尝试用提问的方法找出答案。

1、教师出示两种花色的扑克牌，然后从另一副牌中任意抽取一张，请幼儿根据提示，找出是哪张牌。

2、介绍游戏方法：请幼儿猜猜是哪张牌，不仅要猜对数字还要猜对花色。教师用“大了”“小了”“是”“不是”回答。

3、适时提问：这个问题，只能翻去一张牌，什么样的问题可以翻掉更多牌呢？

第三篇：四年级上册数学日记

龙文学校四年级上册期末测试题

一、直接写得数150×5 700÷700 11×60 420÷6 72÷24 50×0×6638÷90≈ 98×120≈ 645÷79≈ 563÷70≈

二、用竖式计算708×25 140÷26 63×180 625÷25250×80 508÷29

三、填空

1、最大的九位数是，把它四舍五入到“亿”位，并用“亿”作为单位，约是 ；最小的六位数是，改写成用“万”作单位的书是。

2、角的大小要看两条边 的大小，得越大，角就越。

3、角的计量单位是，用符号 表示。

4、括号里最大能填几？80×（）＜505 27×（）＜3905、在□里填上“＜” “＞”或“”。160×2□300 30×180□19×300 120×20□10×2406、如图，已知∠1∠2，∠340°则∠1∠

27、钟面上 9 时，分针和时针成 的角。

8、平行四边形和梯形都有 条高。

9、两个完全一样的梯形可以拼成一个。

10、□÷△12……24，□里最小要填。

11、平行四边形的对边 且，对角也。12．最小的自然数是 最小的一位数是。

四、判断

1、两个高相等的平行四边形拼在一起，还是平行四边形。（）

2、两位数乘三位数，四年级上册数学日记

积一定是五位数。（）

3、在同一平面内的两条直线，如果不相交，就一定平行（）

4、三位数除以两位数，商可能是两位数，也可能是一位数。（）5 每两个计数单位之间的进率都是 10。（）

五、选择

1、被除数除以 26，除数，商不变。A、不变 B、乘 26 除以 262、烙饼锅每次只能烙两张饼，两面都要烙，没面需 2 分钟，妈妈烙 7 张饼，至少需 分钟。A、12B、14C、6 D、153 是特殊的平行四边形。A、长方形 B、梯形 C、四边形 D、长方形和正方形

4、平行四边形有 条不同的高。A、1 B、2 C、无数

六、列式计算。1.、42 个 205 相加，和是多少？

2、756 里面有多少个 18？

七、操作题过 A 点分别做 1 和 2 的垂线和平行线。

八、应用题

1、某牛奶厂每天向市场供应纯牛奶 580 箱，王叔叔一次只能运 70 箱，王叔叔几次才能运完？

2、李老师步行上班，他每分钟走 75 米，从家到学校共用了 25 分钟，其间在路上买报纸花了 2 分钟，他家距学校有多远？

3、一辆长途客车 3 小时行了 174 千米，照这样的速度，它 15

小时可以行多少千米？

4、王刚开车从县城到王庄，去时 40 千米/时，用了 3 小时，返回时用了 2 小时返回时的速度是多少？

5、爸爸到家具城买椅子，没把椅子 66 元，爸爸付出 400 元，找回 4 元，爸爸买回几把椅子？

6、下面是四年级课外小组人数统计表。小组性别 人数 体 育 音 乐 美 术 英 语 男 生 20 10 8 15 女 生 16 14 12 18完成下面的统计表，并回答下面的问题。四年级课外小组男女生人数统计表 ■男生 □女生（1）哪个小组的人数最多？哪个课外小组的人数最少？（2）请提出数学问题，并回答。

第四篇：二年级日记120字

在学习阶段，我们让孩子写日记目主要是锻炼他们写作能力，积累更多写作素材。下面是小编收集整理二年级日记大全150个字，希望对你有所帮助！

篇一：第一次跳伞

今天爸爸妈妈送给我一个惊喜任务，就是希望我去做一件生平最害怕事。我一听见就吓得软腿，该不会是要我去玩“跳伞”吧？唉！果真被我说中了！

我坐上飞机，就开始尖叫，背负着伞具，尽管防护措施很完善，我低头看看脚下世界，那比蚂蚁还小房子，我差点没被吓昏，我拼了命摇头：“我不要跳下去！”

偏偏教官根本不理会我哀号，用力把我带出机舱，闭上眼睛我以为自己要死掉了。

平安落地后，我似乎没有惧高症了，也不那么怕高了，这个惊喜任务让我永生难忘！

篇二：第一次洗碗

今天你猜我做了什么，对啦，今天爸妈不在家，我看见碗很脏，帮妈妈洗碗了。

我先把锅里倒上一些洗洁精，再把碗全部都放到锅里，放了一些水，然后把碗都仔仔细细、认认真真地搓了一遍。开始冲洗了，我先拿一口碗一直冲、一直冲，一直冲到泡沫没有为止。按照上面方法把一口口碗都有顺序地洗了一遍。就这样，一口口干净碗呈现在我面前，它们一闪一闪好像在跟我说：“谢谢你，小主人。”

妈妈和爸爸回来后，看见我把一口口碗洗得那样干净就夸奖了我，我心里真自豪呀！

以后假如爸妈不在家，我一定帮他们干活。

篇三：踏青一日游

清明假期第一天，我们几个孩子来到郊外草地上玩耍，青青草地长满了小草，草地上开满了五颜六色小花。我们几个孩子在青青草地上蹦啊跳啊。这时，从远处飞来了几只小鸟，在我们头顶上来回盘旋，仿佛在和我们伴舞。空中云朵，也仿佛为我们伴奏乐曲，太阳公公眨巴着眼睛，也仿佛对孩子们说“孩子们，唱吧，跳吧，来感受春天美景吧”。远处杨树枝也长出了嫩绿得枝叶。温暖春风吹在我们身上，暖洋洋。

瞧，就像一幅美丽风景画。

篇四：第一次踢足球

第一次踢足球，我看别人踢得很厉害，所以我想尝试一下。

我第一次踢足球就出糗，我常摔得四脚朝天，而且有一次被足球K到，去保健室冰敷，第一次感觉既兴奋又紧张，因为我从来没有体验过这个感受。

但我还是成功了，我抢到球踢了一下，“射门”！大家看得目瞪口呆，我开心极了。

在我还没碰过球之前我看见别人总能轻而易举射门，所以我一直觉得很简单，可是我后来才发现我们一开始觉得很简单事，但其实并不简单，我们都要用时间来学好，我最喜欢踢足球，因为我第二次就成功了！

第五篇：纸牌游戏教案

《“纸牌”游戏》教案

教学目标：

1、知识目标

认识“纸牌”游戏窗口的组成，掌握游戏规则。使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。

2、能力目标

让学生掌握“纸牌”游戏的玩法，使学生从玩中掌握技能，学会知识，能够熟练掌握鼠标器的操作方法。

3、情感目标

通过玩“纸牌”游戏的实际操作培养学生对信息技术的兴趣和意识，激发学生的好奇心与求知欲。教学过程

一、导入：

师：同学们都喜欢玩游戏吧，丢手绢，老鹰捉小鸡，摆放七巧板……快乐的童年伴着游戏长大，游戏促进了我们智力的开发。那同学们想玩电脑游戏吗？（生：想）今天老师就满足你们，为同学们带来了一款新游戏，纸牌游戏（板书课题）？它能够帮助我们熟练地操作鼠标器，让同学们在游戏中学本领，开心吗？（生：开心）太好啦！先来和老师一起启动纸牌游戏。

二、学习新课

任务一：启动纸牌游戏

1、师讲解并演示启动纸牌游戏的操作方法：板书：启动 单击“开始”按钮，然后将鼠标指针依次指向程序、附件、游戏，最后单击“纸牌”命令。

2、学生操作启动“纸牌”游戏程序。任务二：认识“纸牌”游戏的窗口

1.学生看书认识“纸牌”游戏窗口的组成。2.师结合PPT学生一起认识“纸牌”游戏窗口。板书：认识

任务三：设置“纸牌”游戏

教师：同学们，你喜欢这个背景的纸牌吗？这个图案你喜欢吗？看着自己喜欢的背景和图案，才开心那。接下来我们一起探讨一下如何设置？ 板书：设置

1.同学自己看书学习，动手实践。教师巡视指导 2.发现问题及时解决，3.学生汇报。引入下个任务 任务四：纸牌游戏的规则

玩游戏要有规则，按规则玩才可以胜利，否则就失败，所以在玩纸牌游戏前，老师有必要说清楚规则。板书：玩

1.师结合PPT讲解并作演示

2.玩游戏的过程中出现了问题，老师又不在身边，你怎么办？ 1）小组交流一下。2）学生汇报：重新开始游戏，启用帮助命令。老师总结：现在就让我们一起来玩益智游戏“纸牌”吧！这可是挑战你们的观察力、判断力和鼠标操作能力的好游戏，还等什么，我们开始比赛吧！

3.学生动手玩游戏，教师巡视 4.分享成功，结合游戏的原则汇报。5.退出游戏。板书：退出

三、课堂总结：

本节课通过玩“纸牌”游戏，掌握了鼠标使用操作，（板书：鼠标）同学们对鼠标的单击、双击、拖动有了更进一步的了解，希望同学们在今后的操作当中要养成规范操作习惯，同时，对玩游戏要有一个正确的认识，要认清游戏的目的，我们鼓励玩有教育意义的、能提升学生正能力的游戏，绝不能沉迷于那些无任何意义的消磨型游戏当中。相信同学们一定会在信息课的乐园里获取更多的知识。板书设计：

启动

认识

五“纸牌”游戏设置熟练操作鼠标

玩

退出