第一篇：2018人教版四年级下册语文《小英雄雨来》同步习题
《小英雄雨来》同步习题
一、把划线字的音节补充完整。p____
___ěn
x____ 劈木柴
枕头
棉絮 n__
x____
w____ 挪动
瞎子
歪着
二、按要求写句子。
1、芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。（仿写句子）
____________________________，好像____________________________。
2、敌人威胁雨来。雨来不肯说实话。（用关联词合成一句话）
_____________________________________________________________________
3、一打听，才知道雨来被鬼子打死在河里了！（修改病句）
_____________________________________________________________________
三、课内阅读。
（一）雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金花，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：
“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”
鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！”
扁鼻子军官气得暴跳起来，嗷嗷地叫：“枪毙，枪毙！拉出去，拉出去！”
（二）芦花村里的人听到河沿上响了几枪。老人们含着泪，说： “雨来是个好孩子！死得可惜！” “有志不在年高。”
1、语段
（一）“雨来半天才喘过气来”中“半天”可以去掉吗？为什么？ _____________________________________________________________________
2、语段
（一）中画线的句子表明了什么？
/ 2
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
3、你怎样理解语段
（二）中“有志不在年高”的含义？
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
/ 2
第二篇：(人教新课标)四年级语文下册 小英雄雨来(二)
最新版
小英雄雨来
命题人：遥望
班级 姓名
一、给带点的字选择正确的读音。（用“√”表示）
1.这片杂草丛（cōng cóng）生的空（kōng kòng）地已被我们清理干净了。2.孩子在削（xuē xiāo）木头。木屑（xiâ xuâ）掉了一地。3.军官没来得及抓手枪，就滚到尘埃（āi ái）里了。
二、比一比，组词语。
惯（）飘（）睁（）漩（贯（）漂（）挣（）旋（凝（）（）（）毁（）（）（）
三、照样子，缩写句子。
例：蓝蓝的天上飘着一朵朵白云。
天上飘着白云。
1.吹着口哨的孩子迅速地穿过杂草丛生的空地。
______________________________
2.中午的太阳光火辣辣地照着辽阔的原野。
2017.3.1））最新版
______________________________
四、把下面排列错乱的句子，按一定顺序重新排列，连成一段通顺的话，在括号里写上序号。
（）黑猩猩一看到香蕉，就急着想吃，可就是够不到。（）它一连叠了三只箱子，终于把香蕉拿了下来。
（）这时，它发现了木箱，连忙把箱子搬到了香蕉的下面，站到木箱子上。（）科学家做过一次实验。他们在一间空房间的天花板上挂了一串香蕉，屋里放了几只空木箱，然后放进一只饥饿的黑猩猩。
（）科学家认为，这些行为，是需要思维才能够完成的。（）但它还是够不着，就又搬来了一只木箱，叠在上面。（）在所有的动物中，黑猩猩长得最像人类，也是最聪明的动物。
五、阅读短文，按要求做。
不服输的赖宁
赖宁为全国十佳少先队员，他学习英雄，注意磨练自己，逐渐养成了永不服输的性格。
他跟杨斌比赛掰（bāi）手腕子，不料成了人家的手下败将，他发誓要战胜杨斌，决心练手劲
回到家，他找了20公斤重的铁桶，开始做提桶练习。他家住在四楼上，他天天提着重重的铁桶上上下下。那大铁桶与他膝盖一般高，沉甸甸地直往他腿上撞，但他咬紧牙关，把铁桶看成拦路石，坚持天天练。手酸疼了，他不怕，关节勒（lēi）红了，他也不怕。
两个星期后，他们又“交战”，杨斌毫不在意，万万没想到，赖宁的手像一把老虎钳子，使他一败涂地。
赖宁和杜武同学是同桌，杜武总以为自己的地理学得好，就故意考赖宁地理知识，赖宁答不出来。杜武十分得意。当天下午，杜武又向赖宁提了好几个地理知识方面的问题，不料，赖宁却对答如流。杜武奇怪极了，问赖宁。赖宁说：“你逼我，我还不利用2017.3.1 最新版
中午把地理书看一遍呀！说吧，还想考我什么？我正想练脑子呢。”
1.根据意思，从本文中找出相应的词语，填在括号里。
（1）形容失败得十分惨重，不可收拾。（）
（2）回答问题像流水一样快。形容口才好，反应快。（）2.给带点的字选择正确的读音，在上面画“√”。
膝盖（xī qī）
沉甸甸（diàn diān）
3.简要回答，短文写了赖宁的哪几件事？ ______________________ 4.根据短文内容，请你给赖宁写一份评语（可以选择下面提供的词语）。
聪明 勇敢 顽强 有毅力
不服输 团结友爱 热爱学习
2017.3.1
第三篇：(人教新课标)四年级语文下册 小英雄雨来(二)(同步练习)(课课过关)
小英雄雨来
班级姓名
一、给带点的字选择正确的读音。（用“√”表示）
1.这片杂草丛（cōng cóng）生的空（kōng kòng）地已被我们清理干净了。
2.孩子在削（xuē xiāo）木头。木屑（xiâ xuâ）掉了一地。
3.军官没来得及抓手枪，就滚到尘埃（āi ái）里了。
二、比一比，组词语。
惯（）飘（）睁（）漩（贯（）漂（）挣（）旋（凝（）（）（）毁（）（）（）
三、照样子，缩写句子。
例：蓝蓝的天上飘着一朵朵白云。
天上飘着白云。
1.吹着口哨的孩子迅速地穿过杂草丛生的空地。
______________________________
2.中午的太阳光火辣辣地照着辽阔的原野。
______________________________
--1--））
四、把下面排列错乱的句子，按一定顺序重新排列，连成一段通顺的话，在括号里写上序号。
（）黑猩猩一看到香蕉，就急着想吃，可就是够不到。
（）它一连叠了三只箱子，终于把香蕉拿了下来。
（）这时，它发现了木箱，连忙把箱子搬到了香蕉的下面，站到木箱子上。
（）科学家做过一次实验。他们在一间空房间的天花板上挂了一串香蕉，屋里放了几只空木箱，然后放进一只饥饿的黑猩猩。
（）科学家认为，这些行为，是需要思维才能够完成的。
（）但它还是够不着，就又搬来了一只木箱，叠在上面。
（）在所有的动物中，黑猩猩长得最像人类，也是最聪明的动物。
五、阅读短文，按要求做。
不服输的赖宁
赖宁为全国十佳少先队员，他学习英雄，注意磨练自己，逐渐养成了永不服输的性格。他跟杨斌比赛掰（bāi）手腕子，不料成了人家的手下败将，他发誓要战胜杨斌，决心练手劲
回到家，他找了20公斤重的铁桶，开始做提桶练习。他家住在四楼上，他天天提着重重的铁桶上上下下。那大铁桶与他膝盖一般高，沉甸甸地直往他腿上撞，但他咬紧牙关，把铁桶看成拦路石，坚持天天练。手酸疼了，他不怕，关节勒（lēi）红了，他也不怕。
两个星期后，他们又“交战”，杨斌毫不在意，万万没想到，赖宁的手像一把老虎钳子，使他一败涂地。
赖宁和杜武同学是同桌，杜武总以为自己的地理学得好，就故意考赖宁地理知识，赖宁答不出来。杜武十分得意。当天下午，杜武又向赖宁提了好几个地理知识方面的问题，不料，赖宁却对答如流。杜武奇怪极了，问赖宁。赖宁说：“你逼我，我还不利用中午把地理书看一遍呀！说吧，还想考我什么？我正想练脑子呢。”
1.根据意思，从本文中找出相应的词语，填在括号里。
--2--
（1）形容失败得十分惨重，不可收拾。（）
（2）回答问题像流水一样快。形容口才好，反应快。（）
2.给带点的字选择正确的读音，在上面画“√”。
膝盖（xī qī）
沉甸甸（diàn diān）
3.简要回答，短文写了赖宁的哪几件事？
______________________
4.根据短文内容，请你给赖宁写一份评语（可以选择下面提供的词语）。聪明勇敢顽强有毅力不服输团结友爱热爱学习
--3--
第四篇：人教版小学四年级语文下册《小英雄雨来》教后反思
《小英雄雨来》教后反思
《小英雄雨来》是一篇略读课文，老师在课堂上重在引导学生解决阅读提示中的问题，学生们学习一课时较轻松、愉快。在课堂课文即将结束时，还剩下四到五分钟，我心想：还有一点时间，让学生还可以在这一课收获些什么呢？课文中“吧嗒吧嗒”“哐啷”等拟声词吸引住了。我让学生快速的找到本课的拟声词，看谁找的又快又多！孩子们听到比赛，情绪高涨，又快速地浏览，快速地寻找。结果令我们大家倍感兴奋，拟声词竟然多达17个！
小英雄雨来教学反思
《小英雄雨来》这篇课文记叙了抗日战争时期，晋察冀抗日根据地的儿童雨来掩护交通员李大叔，和日本鬼子勇敢斗争的故事，歌颂了抗日根据地儿童热爱祖国、勇敢机智地和敌人斗争的优秀品质。这篇小说，不论从内容上，还是形式上，都很值得小学生读。为了讲好这一课，我认真揣摸，精心准备，并做好了充分的预设。
本课我将体会雨来的英雄形象作为教学的重点。教学时，我放手让学生自主学习，并且给学生充分交流的学习机会。我将“英雄”一词贯穿全课，围绕英雄提出两个问题：第一、什么是英雄？从哪些地方体会出雨来的英雄气概？第二、他小小年纪，为什么会具有这样的英雄气概？这样，牵一发而动全身，突出了教学重点和难点，教学内容也比较集中，教学思路也比较清晰。
在解决第一个问题时，我引导学生从文中找出印象深刻的句子，谈一谈感受和体会。如“雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去”一句，我适时让学生想象：雨来此时心里是怎么想的，想象后讨论：他为什么要这样做。从中你体会出什么？ 还有的学生汇报的是雨来与日本鬼子做斗争的部分：
1、雨来为什么对鬼子撒谎说书是捡来的？没有看见交通员？
2、“啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两个耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。。。。雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金星，鼻子流着血。鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！”这部分我也做好了充分的预设。学生从中也体会雨来的机智勇敢、热爱爱国的精神，本来这是课文中的重中之重，而我在教学时做得很不够，应该引导学生分角色读，齐读等形式，使他[内容来于斐-斐_课-件_园ffkj.net]们在读中加深对“小英雄”的理解，体会雨来不畏强敌的崇高品质，并结合课文插图，这样教学效果会更好的，雨来的的机智勇敢、爱国精神就更加深入人心了
汇报第二个问题，则围绕“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这句话，体会雨来的爱国情操，这正是他与敌人斗争的力量源泉。
其次，抓住文章中写景的句子，提示学生从景物的描写，体会到：这如花的家乡，岂能让敌人践踏？这也是雨来坚定信念的原因。同时我也渗透了写作方面的一些知识。但感觉没有水到渠成的效果。怎样在分析、理解课文内容的同时，自然而又有效地渗透写作指导，将是我以后的教学中值得探究的一个方向。
第五篇：四年级语文小英雄雨来测试题
小英雄雨来
班级 姓名
一、照样子把句子换个说法。
例：他焦急地看看天，又看看我，说：“我背你走！”
他焦急地看看天，又看看我，说他背我走。
1.扁鼻子军官用手轻轻地拍着雨来的肩膀，说：“我最喜欢小孩。”
2.雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”
二、读课后的习作要求，完成填空。
把一篇长课文改短一些叫做。缩写一要，二要做。对重点内容，有的可以适当，有的可以，有的可以加以 ；对不重要的内容，有的可以，有的可以。《小英雄雨来》中的重点内容是 两部分要 ；其他部分不是重点，可以。
三、读课文，把下面结构提纲补充完整。
----------------小 1.雨来游泳本领高 英 2.雄 3.（① 当时的形势 ②）雨 4.（①回答盘问 ② ③）来 5.6.雨来还活着
----------------
四、读习作，回答问题。
晋察冀边区有一条还乡河，河边有个小村庄叫芦花村。芦花村里有一个十二岁的小男孩叫雨来，他游泳本领很高。
爸爸妈妈决定让雨来去上夜校。教课的女老师教她们念“我们是中国人，我爱自己的祖国”。
有一天，鬼子来扫荡。雨来从屋里往外跑，正好撞在交通员李大叔的怀里。李大叔告诉他，鬼子来扫荡了。李大叔藏在雨来家的洞里，雨来把糠皮缸挪回原来的地方。他刚往后院跑的时候，发现许多拿刺刀的鬼子进来了。雨来一时没处跑，刚要上桃树的时候被鬼子从树上拉了下来。
鬼子问雨来那个人哪儿去了，雨来说没有看见。鬼子用糖和金戒指引诱雨来，雨来什么都不要。鬼子毒打他，他咬紧牙关不说出李大叔在哪里。鬼子气得要枪毙他。
他趁鬼子不注意的时候跳下了河，鬼子往水里打了几枪。村里人以为雨来被打死了。
鬼子走后，村里人去河边找雨来，发现雨来还活着。
1.在每个自然段后写出段落大意。
2.习作中哪些部分写得详细？为什么要写详细？
3.习作中哪些地方写得简略？为什么写得简略？
4.缩写时不写雨来游泳本领高和读了什么书行不行？为什么？
五、总结出“缩写”的写作要求。
六、缩写《小英雄雨来》。
要求：写出时间地点人物及事情发生、发展、结果，350字左右。
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