第一篇：2013年初三期末说明文答题要点
2012年初三语文第一学期期末质量抽查试卷——说明文
一． 说明文的类型
1.事物说明文：事物说明文一般标题就是说明的对象。2.事理说明文：事理说明文找准开头结尾的总结句。注意要点：
因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了„„的„„(对象加内容)。
二． 说明方法
1.举例子：具体真切地说明了事物的××特点。
2.列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。3.作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
4.画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。（主要就这四点，其余的不会考，大家稍加了解就可以了）例题：
1.徐汇区阅读《转出一个东西南北》19题 2.崇明县阅读《无纸化办公》18题
3.静安区阅读《3D时代，我为何会晕》18题 4.浦东新区阅读《汉字美在多维》18题 5.长宁区阅读《中国古代的书籍》19题
6.闵行区阅读《塑料瓶装水真的干净吗？》18题 7.嘉定区阅读《揭开害羞之谜》18题 8.虹口区阅读《动物导航之谜》17题
三． 说明顺序
1.空间顺序：从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等。
2.逻辑顺序：先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”。
3.时间顺序：说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。答题格式：
本文使用了„„的说明顺序对„„加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）例题：
1.虹口区阅读《动物导航之谜》18题（2）2.宝山区阅读《辣椒趣说》18题
3.长宁区阅读《中国古代的书籍》18题 四． 中心句
出现的位置开头或结尾，有时在句中。多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。五．说明语言
类型
1、加点字词有何作用？（抓住说明文语文准确这一特点答题）答：准确/生动形象/ 地说明了事物“„„”的特征/事理。类型
2、能否替换为另一个词语？并说明理由。答：（1）不可以。
（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。
（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。类型
3、限制性词语能否删去？ 答：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左 右”等表估计，“多”“有余”等表数量。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）xx词体现了语言的准确 性、周密性、科学性。类型5：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。
一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
例题：
1.徐汇区阅读《转出一个东西南北》18题 2.崇明县阅读《无纸化办公》
16、17题 3.长宁区阅读《中国古代的书籍》20题 4.宝山区阅读《辣椒趣说》20题 5.虹口区阅读《动物导航之谜》19题
第二篇：初三说明文
初三说明文15篇
初三说明文1
秋天原来躲在野花上。一朵朵淡紫色的小花儿风中摇曳，好像在欢迎我们到来似的。野花儿还时不时地散发出一阵阵清香，这种香味不像梅花那么淡雅，也不像桂花那么甜腻，更不像玫瑰那么浓烈。野花自有一种说不出来的清香，令你陶醉！
秋天又藏在竹林里。我们走到半山腰上，看见一片小竹林，虽说已是秋天了，但是竹林依然一片翠绿，枝干挺立，生机勃勃。
秋天也落在小河里。河畔风景秀丽，山围绕着水，水倒映着山，山水相融，真是一幅美丽的山水画。河面静静的，如一面镜子，偶尔几片落叶打着旋儿飘落河中，河水立刻失去了往日的平静，荡起一圈圈的波纹，落叶像一叶叶扁舟随着水波荡漾。小河旁边有一片白烨林，一棵棵桦树笔直笔直的，粗壮的树干高过楼顶，我们仰起头来，才能看见它的树冠。一阵轻轻的微风拂过，像手掌一样大小的叶子在风中翩翩起舞，好像一群黄蝴蝶飞了起来。落叶越积越厚，踩在上面软软的，就如同踩在地毯上，舒服极了。白桦树就这样静静地站在小河边，像一位饱经风霜、慈祥和蔼的老人，兴致很浓地陪伴着我们一起玩耍。
快瞧，秋天还在农民伯伯丰收的广柑上。一个个又大又圆的广柑挂满枝头，黄澄澄的，像穿着黄外套的小孩儿，把树枝都压弯了。
站在山脚下，我相信再过十年、二十年，西山一定会变成熠熠生辉的一颗明珠。我等着你，永远等着你——美丽的西山，西山的秋天。
初三说明文2
家庭是圃，孩子是苗。家风如雨点，它随风潜入夜，润物细无声，小苗只有在雨露的滋润下，才能健康成长。孩子只有在优良家风的熏陶下，才能出类拔萃。最近，随着“家风”一词火了起来，脑海中不禁涌现出爸爸妈妈教育我的一幅幅景象。
上幼儿园的时候，妈妈总爱叮嘱我几句：“孩子，到学校千万别和同学打架，如果有人欺负你，就回来告诉我或老师。”！上小学了，妈妈生怕我在学校和同学发生矛盾，老是有事没事给我上“政治课”，讲一些经典的故事，教育我遇事要宽宏大量，在学校要和老师、同学和睦相处，不要动不动就和其他人发生冲突。在妈妈的谆谆教诲之下，我基本上没有和老师、同学发生过矛盾，因为我记住了要与他人和谐相处，宽以待人的处事原则。
做人是要守时的。虽然爸爸没有教我这个道理，但他却用行动告诉我这个道理和别人约定出行时间，爸爸总是提早几分钟到达。他说这样才不会让别人等我们。久而久之，我也耳濡目染，学着爸爸养成了守时的好习惯。
现在，我已经读五年级了，已经养成了乐于助人、艰苦朴素的好习惯。仔细想想，这些都和我们家的家风有着不可分割的关系。妈妈还是在每次去学校之前给我上“政治课”，爸爸还是时不时用他的行动告诉我如何做一个有中华民族的传统美德的人。我非常乐于聆听他们的一言一语，因为那正是我们家的好家风。它就像一粒种子播下一种行为，播下一种习惯，他让我们的生活更加和谐。让我的成长更加健康。
初三说明文3
有科学调查表明，一颗纽扣电池弃入大自然后，可以污染六十万升水，相当于一个人一生的用水量。换过来说，也就是危害了一个人一生的健康。所以，废电池的回收很重要。
电池中有汞电池、碱电池和锰电池，这些电池用完以后，若不当处置，都会使人和环境受到严重的威胁。当废电池被埋入地下，外层金属生锈并腐蚀时，汞就会慢慢从电池流出来，浸入土壤再慢慢变成地下水，污染水源，再流向农作物而进入人体，损伤人的内脏，从而威胁着人的健康。当废电池被焚烧时汞就会弥漫在空气中，引起汞污染，从而威胁着环境。
通过网上资源得知，无机汞可以转变成甲基汞，而甲基汞聚积在鱼类的身体里，人食用了这种鱼后，甲基汞会进入人的大脑，使人的神经系统受到严重破坏，重者会发疯致死。日本水俣病就是甲基汞所致。
有资料显示，目前我国电池生产企业有1400多家，产量已达到150亿节。我国约有3.66亿个家庭每年大约需要电池近44亿节。而且多数在国内消耗。与世界不少国家相比，我国废电池回收率极低。不过，随着时间的推移，人们的环保意识也越来越高。比如，北京、上海等城市已经安置了废电池投放专用桶。我相信不久的将来，废电池回收利用的问题一定会得到很好的解决。
目前我国还没有统一处理废旧电池的方法。不过据悉我国将采取湿法处理废电池。作为新一代的主人，我认为，我们应该用思想去感化群众，让他们懂得处置废电池和保护环境的重要性。所以，我建议我们开展以下活动：
一、在班上开展环保小组，让小组成员去查找关于废电池的危害和回收的知识，打印成传单，并且在校内外开展有关废电池回收的宣传活动。
二、在小组中选一个能说会道的成员，在学校和小区开展关于废电池回收的讲座。
三、建议学校和小区设立废电池回收箱，把所有受到的废电池集中起来再交给市里的回收系统。
以上只是我几个小小的建议，我坚信，国家对废电池的回收工作会越做越好！
初三说明文4
桂花很香。到花季时，香飘十里，深受人们喜爱。桂花不但香，用途也很广，可以做香甜可口的桂花糕，做物美价廉的香水，做上等的香料······他们都有一个共同的特点，就是香。但我觉得最香的，还是桂花茶。
桂花茶没有龙井那样高雅清新，没有毛尖那样味道香浓，也没有碧螺春那样鲜爽生津，却有着无尽的芬芳。泡一壶桂花茶，过一会儿，提起盖子，就有一股扑鼻而来的清香。桂花茶的香，可胜于千千万万的茶香，淡雅而香浓。很难令人相信，这小小的桂花，竟能散发出这样的香味！我也被她震撼了，谁能相信，那清香的茶，是桂花小小的躯体做成的！桂花茶的茶色不同与一般茶叶泡出的茶色，别的茶是一种翠绿或淡绿，而桂花茶却是金黄色的，味道鲜爽、回甘、醇香。把桂花多泡几遍后，茶的味道却丝毫不变淡，仍旧通透清澈，散发出绵绵的清香，茶色也还是有沙漠般的金黄。做桂花茶必须精心细致。首先需要摘花，摘时不能一朵一朵摘，要用手掐掉芽，摘下的应是一簇簇才好。而且把鲜桂花加工成干桂花时，要阴干，晒了的干桂花没有香味，并且是暗褐色的，做不成茶。之后挑出碎的，完整的用来泡茶。我和妈妈做了些，爸爸有空便泡些，每次都要夸上两句。
一天，我没有补习班，爸爸也没事，一家人好不容易有了在一起的时光，晚上吃了饭，爸爸泡了桂花茶，问我：“你爱喝桂花茶吗？”“爱！”我干脆的说。爸爸又问：“你知道桂花为什么能泡出这么香的茶吗？”我摇摇头？爸爸认真的说：“是因为桂花愿意在一年里天天守着寂寞，当别的花灿烂傲放时，她却在默默地吸收养分，等到阴历八月中旬她才悄悄开放，但是她的花香能飘到很远很远的地方，让各个地方的游子思念家乡，思念家乡的亲人，她会在短短的几天内完成她一年的任务，让人们用她来做茶，做点心让自己的亲人品尝········我爱桂花茶，爱她的无尽芬芳，爱她的回味无穷，更爱她亮丽的茶色，哦！桂花茶，在我心中永远是世界上的茶！
初三说明文5
山西，顾名思义，意为大山之西，即地处太行山之西。山西古称河东，意为大河之东，即地处黄河之东。
山西简称晋，是因为西周、春秋时期为晋国之地。春秋末年，韩，赵，魏三家卿大夫把晋国一分为三，所以历史又把韩赵魏三个诸侯国并称为“三晋”。这就是我的家乡山西这一名称的由来。
我们的家乡位于内蒙古自治区、陕西省、河北省、河南省之间。南北两端长约682千米，东西两端宽约385千米。土地总面积为15.6579万平方千米，约占全国土地总面积的1.63%，在全国34个省级行政区划中居于第19位。
山西省现行行政区包括太原、大同、阳泉、长治、朔州、晋城、晋中、忻州、临汾、运城和吕梁11个省辖市，共119个区、市、县，省会设在太原。
坚持以人为本，促进人与自然的和谐共处，实现人的全面发展，已经成为全世界的共识。目前，山西人口的增长已经基本得到控制。近年来，随着科教兴晋战略的实施，山西人口的文化素质得到迅速提高。山西人口的分布特点与人口的不断迁徙有着极为密切的关系。改革开放后，山西的人口流动日趋活跃。山西很久以前就是一个多民族分散杂居的地区。其中汉族人口最多，在少数民族中，以回族居多。
这就是我的家乡山西，现在听了我的介绍后你应该对它有所了解了吧!
初三说明文6
酸辣粉是南大街双桂坊里颇有名气的风味小吃。
走进双桂坊，就能闻见酸辣粉的香味了，只要闻见那沁入心扉的香气，我的脚就会情不自禁地走进店里。叫上一碗大红色的酸辣粉，再用筷子搅拌一下，转眼又会变成橙色，就像变魔术一样。酸辣粉的味儿就别说了，它把麻辣和酸鲜完美结合，那叫一个绝。当你觉得辣时，会感觉舌头里还冒出一种酸味，虽然可以相互抵消一些，还是觉得很辣，使你不经意间舌头直往外伸，还会不停地哈气，浑身直冒汗。但吃完之后定会让你回味无穷。
酸辣粉的做法看起来很简单：先把粉条放在锅里烫一烫，再往碗里加一点盐、辣酱、醋、味精等，根据个人喜好，还可以加点花生、香菜、肉圆、鱼片等，价钱自然也不一样。然后把粉条倒入碗里，加上店家秘制的汤水，搅拌几下，一碗色香味俱全的酸辣粉就大功告成了。
每次去双桂坊，我都先点一碗酸辣粉。我喜欢趁着烫的时候赶紧吃，因为等酸辣粉冷了，吃的时候就会觉得和普通的粉丝汤没什么区别了，而烫的时候，吃起来又麻又辣，又酸又鲜，非常好吃。夹起一筷子白而透明的粉条，不管三七二十一就得往嘴里塞，不然它会滑回碗里。粉条在嘴里嚼不了三口就会咽下去，不要你出力，它自己会“哧溜”一声滑进肚子里。话又说回来你也不能细细地尝，因为那份麻辣也着实够劲。
每次吃完酸辣粉，我都大汗淋漓。因为汤很烫，而我吃得快，所以我给他取了一个别名——“发汗粉”。
初三说明文7
云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。长恨歌，亦恨亦爱——题记
在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久会有时，此恨绵绵无绝期。她穿着红色的长袍，在阳光下，倾国倾城。她舞动长袖，那从长发间泄下的芳香缠绕着眼角淡淡的忧伤，这就是朕迷恋一生的女子吧。
回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。这是朕第一次见到她时的感觉。在吾女咸宜的婚礼上，她举止优雅，精通音律，性格婉顺，如同羞花一般，外美而内雅。吾儿李瑁对她一见钟情，于是吾妃便要求下诏册立她为青王妃。谁知从此以后，她便走进朕的生活，也为她带去了一场灾难。
五载，她与吾儿相爱倍加，可吾妃的离世让吾彻夜无眠，吾总可以梦见她那迷人的微笑。无奈之下，吾娶了她。起初她不展笑颜，只是遵循宫廷体制，不过问朝政，不插手权争。她依旧妩媚温顺，善奏琵琶，遇事淡然一笑。正是她过人的安静，让朕犹是喜爱。吾亲谱《霓裳羽衣曲》，并为她戴上金钗，吾对着后宫佳丽赞道朕得贵妃，如得至宝也。那次，吾第一次看见她美丽的微笑，为了她这美丽的微笑，吾花尽心思，吾与她下棋对峙，雪花女则是她最爱的鹦鹉，能仿人语。每当看见她与雪花女对话时那唯美的面容，我便再也无法自拔，对其倍加疼爱。渐渐她也对吾有所改变，会主动服侍朕。但有一次，她峙宠骄纵，被朕遣回娘家，可是，身边一但没了她的影子，吾便寝室难安，此时朕才知道不能没有她。将她召回之后，朕便对她更加疼爱。
长安回望绣成堆，山顶千门次第开，一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。妃子爱吃荔枝，每每荔枝产出，朕便命人进贡。朕依旧记得，她拿着荔枝把玩了许多，很舍不得吃下的样子，她开心的样子，让朕也舒心一笑。可安史之乱逼死了她，那是朕永远也忘不了的场景，她对着朕微笑，那倾城的笑容在朕眼里却尽是凄凉。朕只有赐死于她，才能平息众怒。作为牺牲品，她只是安静的接受，而吾却无能为力。
行至诀风道又至斜谷口，属霖雨涉旬，于栈道雨中闻铃声，隔山相应。上既悼念贵妃，因采其声为《雨霖铃曲》。朕的身边再也没有了她的微笑、她的歌声一切都没了。霓裳一曲千峰上，舞破中原始下来朕的眼前仿佛还能看见她对吾笑。华清笙歌霓裳醉，贵妃把酒露浓笑若能再见到她的笑，就算倾朕所有，也无悔，朕不能没有她。
只有在梦中，朕与你终于重逢，花开花落，只愿平凡，与你长相厮守皇上满脸的温柔，满脸的依依不舍，待到梦醒请君忘了我，来生别将我错过。
初三说明文8
我的家乡江永县是位于湖南省南部的一个偏僻的小县城，这里没有桂林甲天下的山水，也没有北京多不胜数的文化古迹，但这座小小的山里城却蕴育出了她独一无二的三千文化。
千家峒瑶族乡位于江永县正北方。作为江永县重要的自然风景区，千家峒以它独特的瀑布风光吸引了无数游客。就拿龙潭瀑布来说，龙潭瀑布其实是个瀑布群，除了一些可爱的小瀑布以外，最美的就是大龙潭瀑布和小龙潭瀑布了。大龙潭瀑布较大，清澈的水流从高处冲下来，与岩石撞击出无数晶莹的水花，给人一种浩浩荡荡的感觉，好像能震动天地似的，仿佛是一位威武的将军再向我们讲述他当年的功绩，瀑布旁的岩石上滋生着一些生机盎然的绿色植物，相比之下，更显出瀑布的气势磅礴；小龙潭瀑布比大龙潭瀑布稍小一些，那一道秀气的瀑布似乎是姑娘的泪珠凝成的，一点一滴都落入潭中。好像这一口幽深的水潭就是它们的归宿。天晴的时候，瀑布上就会出现一道美丽的彩虹桥，一直从潭的西面延伸到东面的一块岩石上，我想，那就是古代女子浣纱的地方了吧，或是哪位仙女遗落的彩带？
初三说明文9
如果没有手机，人们可能就会无法锁定确切地点而玩起躲猫猫游戏；如果没有手机，在重大事件发生时，就无法在第一时间联络亲友，造成遗憾与不便；如果没有手机，我就无法利用充满智慧的手机上网、玩游戏、听音乐、看影片。何况现在的手机造型轻巧方便，功能更是擢发难数，不像旧时的大金刚，不仅笨重且携带不便。对我来说手机宛如稀世珍宝，失去它，就像失去宝物一样。
姐姐上了初中后，爸爸每天为了接送时间、地点的问题苦恼多时，试了很多方法，都无济于事。最后，终于想到利用手机联络，不仅不会使爸爸和姐姐彼此寻觅，也让姐姐节省更多时间。虽然躲猫猫游戏终告结束，但，却因为姐姐玩心太重，禁不起诱惑而偷玩手机，甚至和同学偷聊天，使得帐单破表，上看五位数，让爸爸目眦尽裂，吓得姐姐魂飞魄散，幸好姐姐痛下针砭，才能继续拥有珍贵的手机。
我的作文比赛得奖了！妈妈喜上眉梢，乐得合不拢嘴，竟然买了一台iphone给我。我很喜欢它，常拿出来炫耀，对我来说，它最大的功能就是玩游戏、打电动。直到有一次，我在商场里迷路了，焦急的我像热锅上的蚂蚁，豆大的汗珠一颗颗滴了下来。突然，我灵机一动，拿起那台iphone打给妈妈，一场惊魂记，才就此落幕。如果没有这台iphone，我恐怕要流落街头了！
闲着的时候，我喜欢拿着那台智能手机玩游戏。我通常上网找线上游戏，不过有时也会破例下载游戏到桌面。我最喜欢动作游戏和策略游戏了，每当我玩钢铁人3时，我会尽情享受痛快飞行、拯救世界的乐趣，都会乐在其中。玩塔防三国时，我会幻想自己是一位领导者，率领众军随我迎敌。有时我喜欢听歌：霍元甲霍霍霍，喔吧嘎嘎style嘿嘿嘿或看影片嬉哈疯狂橘子。希望我能一直拥有这台iphone，让我从中获得许多快乐。
智能手机是e世代不可或缺的产品。随着资讯技术的进步，它对人们的关系、重要性都在持续增加。真难想像，如果没有手机，躲猫猫游戏是否满街上演呢？如果没有手机，生活在e世代的人们，生活是否会因为无法即时而缺乏时效呢？如果没有手机，生活在e世代的人们会不会觉得生活过于枯燥乏味而鲜少乐趣呢？手机在现今的e世代还真是扮演着很重要的角色啊！
初三说明文10
未来将会怎么样呢?未来的发明会有什么惊人的突出呢?未来的人们他们还会乱丢垃圾么?未来的地球会灭绝么?这么多的问题让我们一个一个来解决吧!
未来将会怎么样呢?我想未来人类的生活会越来越好，我想未来是个开满了鲜花的一个美丽又漂亮的一个城市，希望我想都是真的那该多好呀。未来的的生活会怎么样呢?未来的生活肯定全部都是高科技陪伴着，因为到了22世纪科学里科学肯定非常发达，可是越发达的世纪里人类的生活越好那会不会连最基本的洗衣服、写作业、都依赖高科技，那就乱套了，高科技虽然很好，但是要老是依赖高科技的那什么事也不做了那就一辈子都完蛋了。
未来的地球会灭绝么?这也有很大的可能，因为现在我们的地球已经生病了，按现在我们的环境越来越差，人们乱砍树木、汽车越来越多、水越来越少，有可能在这样下去，迟早会灭绝的，要现在要悔改说不定我们的生活越来越棒，那我们的地球会更美好!我们要好好保护地球，让地球的环境好起来!!
初三说明文11
这类说明文说明的'对象是具体事物，说明的目地是使读者了解和认识事物的特征，透过现象认识本质。
这年冬天,在四川的一个小县城里,有一个村子,里面住着一名叫坚毅的小男孩,他自幼手脚残废,父母亲早亡,只有一个哥哥和嫂子.哥哥和嫂子尖酸刻薄,经常让他干一些他不能干的活,给他吃剩饭 ……坚毅活得很辛苦,但他并没有放弃生活,因为他知道死是不可能的,只有读书才能让他不受别人的鄙视.不再寄人篱下.
可是坚毅的手和脚已经残废,手不能写字,脚不能走路.这怎么办呢?坚毅的小伙伴也替他着急.
这时,有人说：“ 你放弃吧!不要硬撑了,你手脚残废,没用的,还是听点话,吃点苦,受点气,跟着你哥哥和嫂子吧!”也有人说：“别回去,我们支持你”.坚毅清楚的知道,回去就意味着前途渺茫.坚毅想了想,斩钉截铁的回答道：“我不回去,再苦再累我也要读书.”这时又有人说：“你的学费怎么办呢?” 对呀,这又是一个大问题,该怎么解决,真是一波未平,一波又起.上天真是有意去考验坚毅啊!最后,坚毅做出决定,一边读书,一边帮别人打工挣学费,旁人不好再说什么.只好纷纷献出祝福,都走开了.可是,残废的坚毅能做什么呢?还好,一位好心的大婶收留了他,当他每天有空时,吆喝着卖盖碗茶.
从此以后,坚毅开始上学了,他每天练习用嘴写字,用身体走路,在学校里,同学认为他是一个怪人,都不愿意和他在一起玩.他很孤单,他甚至想过要放弃,但一想到之前付出的努力,便打消了这个念头.
初三说明文12
背影，神秘而深沉。背影，给人的感觉往往不同。朱自清的《背影》写出了伟大的父爱，给人以深沉，无法言喻的父爱。而我的《背影》又将演绎出什么不同于朱自清的神秘的感受呢？人生的漫漫长途，就像一条长长的跑道。我们在这个跑道上坚持不懈的奔跑，不松懈，不放松。而那些放松，松懈的人就是我们生活中的弱者。那些坚持不解，不放松的就会成为生活中的强者。那些强者，他们懂得奋斗，他们懂得留给对方一个背影。留个对方一个深深的背影。而那些松懈的弱者，只有观赏别人的背影。那些背影很坚强！学习中，我们应该有一个坚定的目标。
学习，是我们每一个人的使命。学习，是快乐的。在学习中，我们也要懂得去追，去追寻自己的目标，随着自己的目标不断地努力奋斗！直到成功。在文学的大范围内，有成就的都是些懂得奋斗，不怕吃苦的人，他们的精神是我们要学习的。我们要努力不断的让自己的知识面扩大。奔跑在文学的漫漫长途中，留给对放一个加油的背影。生活中，我们要懂得欣赏帮助他人。世界里，生活中，到处充满了爱。我们应该学会去帮助他人，给他人带来温暖。
留给对方一个温暖的背影。生活中，我们应该也要无时无刻的奋斗，不要去在意路旁鲜艳的花朵，其实那是默默的坚强的才是我们应该去学习的榜样！学习他们，留给对方一个高傲的背影。汪国真有一句诗歌“我不去想，是否能够成功，既然目标是地平线，那么留给世界的只能是背影‘’让我们选择一个专属于我们的地平线，去留给世界一个高傲，不服输的背影吧！！
初三:独忆莹
初三说明文13
我像是一只被你囚禁的鸟，已经忘了天有多高，如果离开你给我的小小城堡，不知还有谁能依靠。
天空多么蓝，草地儿多么绿，外面的世界多么精彩，我却无权参与，然而我连井底之蛙都不如，他还能靠井壁望望天空，而我呢？却是一只被关在笼子里的鸟，我拼命暗示主人我想飞往外面广阔无垠的世界，然然而他却一点儿也不懂我的心思，我向往外面的蓝天，我向往与白云嬉戏，我向往与大自然有关的一切亲密接触，然而我更加向往的是与其它鸟儿一样能在天空中自由自在无拘无束的翱翔，没有压迫没有战争鸟儿比什么都快乐！时而像说着笑话，时而与白云一起玩捉迷藏，瞧！它们多快乐！我像一只没有翅膀的鸟儿，只能永远的呆在笼子里，我常在笼子里四处碰撞，很疼很疼真的很疼，我却一点儿也不想被别人看穿我很疼，我像让他们都知道我是一只“快乐的小鸟”
如今，现实社会的人心险恶，风气不好，如若是这样，我都不愿意在去探索外面那五彩斑斓的世界，在社会上得小心翼翼的处着生怕自己什么做错了何必呢？俗话说“夜路走多了，总会遇到鬼”你都不去走的话自然也就碰不到了，我常在想，为什么有时候我又甘愿沦为一只永远被关在笼子里的鸟呢？纵使这样我知道我就不能再去看外面的世界多么精彩多么有趣了，我自然也不会明白他们的喜怒哀乐，但是我却可以再笼子里假装快乐，我不愿与社会上有不良行为的人同流合污，我本是很高傲。我甘愿成为一只被囚禁的鸟，知道有一天我长大了，明白了，这些是我们成长的必经道路，我愿意尝试我那双从未试过飞翔的翅膀，努力向高空翱翔！
初三说明文14
今天学校组织了秋游活动，去寻找秋天。
一出门，就看见那蔚蓝蔚蓝的天，秋高气爽，万里无云。同学们往日的短袖短裤都不见了踪影，取而代之的是秋季校服以及里面的秋衣秋裤。秋天已经到达了同学们的身上。
同学们整装待发，当车来了以后，争先恐后地向车里面挤。在车路过第一海水浴场时发现夏天的人山人海已不复存在，变得人群稀疏，秋天已经到达了海边。
经过两个小时漫长的坐车过程，总算是到了目的地。停车后同学们迅如闪电的速度跑下车，贪婪地呼吸着新鲜空气。过了一会儿才有心思观察周围的环境：在果园中，一眼望去，全是梨树。梨树上结满了一个个浸透着果农汗水的碧绿色窝梨，每个都散发着诱人的香气，带着微笑展示秋天那独一无二的风采。秋天已经到达了果园。
摘完梨后，坐了一小会儿车，又到了一个临海的“雕塑园”。里面都是草地和松树我们坐在草地上，吃着饭，看着海。海上波涛汹涌，怪石嶙峋。草地已经微微发黄，地上的松针也是一抓一大把。秋天已经到达了山地。
吃完饭，到了该回来的时候了。我们坐上车，迎着秋风，恋恋不舍地离开了崂山大河东。
秋天，就在我们身边。
初三说明文15
我的人生理想每个人都有他自己的人生理想，当一名老师，军人，医生，护士，企业家，商人，工人，警察，等等……我当然也拥有自己的人生理想，我的的人生理想是当一名医生，——题记
小时候，很怕看医生，因为他们肯定会打针或喂药。打针很痛，每次我都是强忍着，说不痛，从此，小小的我在心中暗暗发誓，长的一定当一名医生，也给别人打针，穿洁白无暇的却令人恐惧的白大褂。
再大一点，学习『李时珍』。发现医生这个职业很神圣，可以为人民服，突然感觉小时候的我真的很傻，于是忍不住偷偷笑自己。告诉自己，要向李时珍学习。为人民减轻痛苦，其实打针暂时的痛，为的只是不让自己承受更大的痛苦。
从此，当医生成为我学习的动力，为了这个目标，我需要付出极大的努力。
偶尔，我会幻想，如果我是一名医生，我应该怎么做呢？首先，我不能为了自己有钱，而让没钱治病的人失去活下去的机会。其次，我会让所有患者尽量少花钱，做到真正的用的药，花最少的钱。最后，我要对得起我的职业，维持它的神圣，绝对不会收病人一点好处。对所有的患者一视同仁。对于那些穷人，我要收他们最少的钱，给他们治的病。对于那些有钱就看不起穷人的富人，即使他们给我再多的钱，我也不会给他们治的。好了，不说了，要想实现我的人生理想。就必须努力学习，如果学不好的话，那么一切都等于白说。
为了实现我的目标，（当一名医生）我就必须努力学习，才能实现。————后记
第三篇：中考说明文阅读知识要点及答题技巧
中考说明文阅读知识要点及答题技巧
一、什么是说明文
说明文是客观地说明事物特征，阐明事理的一种文体，目的是给读者以科学的知识、科学地认识事物的方法。
二、说明文的分类：
１、说明对象与说明目的的不同： 事物说明文和事理说明文。事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征，如《中国石拱桥》；事理说明文旨在解释事物本身的道理或内部规律地，如《花儿为什么这样红》.2、根据说明语言的不同特色的不同：平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文（科学小品文或知识小品文）。
3、按写作方法分：（1）、介绍性说明文：一般是介绍实体（如建筑、用品等）事物，如《中国石拱桥》。（2）、描述性说明文：说明与描写结合，形象、具体地说明事物，具有一定文艺色彩，如《看云识天气》。（3）、记述性说明文：说明结合记述，常用以说事物的发展或生产、操作过程，如《从甲骨文到缩微图书》。（4）、阐释性说明文：说明结合议论，阐释抽象的事理，如《向沙漠进军》。
三、说明文的特点
1、以说明为主要表达方式，兼用叙述、描写、议论等其它表达方式。
2、以解说或介绍事物的形状、性质、成因、构造、功用、类别等或物理含义、特点、演变等为主要内容。
四、说明方式。从语言的表达方式看，说明方式分为：平实说明和生动说明
1、平实说明：就是用通俗、准确的语言客观的说明事物。
2、生动说明：就是用生动、形象的的语言说明事物。在说明事物时，多运用形象性的动词、形容词和多种修辞手法，有时在说明时为了让读者对说明对象有一个全面的了解，还往往引用神话故事、传说和历史故事。大多数说明文采用生动的说明方式。
五、说明顺序。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
1、时间顺序：时间顺序是以时间的推移说明事物的变化过程，即以时间的先后安排说明内容，介绍事物的发生、发展、演变，事物的制作步骤、制作过程。主要特征是用一些表示时间顺序的词语。
2、空间顺序：按被说明对象的空间存在形式，或自上而下，或由前到后，或从外到内，或由某一中心点向四面扩散式的进行说明。如《故宫博物院》、《雄伟的人民大会堂》。
3、逻辑顺序：按照事物内部的联系或人们认识事物的过程、规律进行说明的一种顺序。常见有十种逻辑顺序： ①由现象到本质；②由特点到用途；③由原因到结果；④由整体到部分；⑤由主要到次要； ⑥由概括到具体；⑦由具体到抽象；⑧由简单到复杂；⑨由特殊到一般；⑩由分析到综合。
六、说明结构
说明文的结构一般有两种：
1、总分式：（事物说明文常用的结构形式）（1）总—分，如《苏州园林》（2）总—分—总，如《故宫博物院》
2、递进式：（事理说明文常用的结构形式）各层之间的关系是由浅入深、由表及里、由现象到本质。各层之间的关系是递进的。如《向沙漠进军》。
分析说明文结构的方法：理清段与段、部分与部分之间关系。认清段与段、部分与部分是
怎样组合的，是并列关系还是递进关系。
七、说明方法：举例子、分类别、打比方、列数字、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表。
1、分类别：说明事物的特征，往往需要根据其性质、功用等不同的标准、角度，把事物分成若干类别，分别加以说明。如《看云识天气》按光彩分：晕、华、虹、霞。
2、举例子：运用有代表性的例子说明事物或事理的方法。这种方法可以收到对事物认识具体、印象深刻的效果。如《中国石拱桥》在写出了石拱桥的三大特点：历史悠久，形式优美，坚固耐用后，以赵州桥和卢沟桥为例说明，使读者对中国石拱桥三大特点认识具体化、形象化。
3、打比方：运用比喻的方法对事物和事理进行形象化的说明。可以增强说明的形象性、生动性。《看云识天气》中“有时象一片白色的羽毛，有时象一块洁白的绫纱”，运用打比方的方法，不但使卷云的特征更为具体鲜明，而且生动优美。
4、列数字：运用数字来说明事物的方法。数字说明分用确数和概数（约数）。确数，用准确的数字资料加以说明；概数，用概数对事物作准确说明。有些事物用具体数字加以说明更容易突出事物的特征。《中国石拱桥》中“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。”文中用一系列数字说明，准确具体。
5、作比较：用相关联的相同或相反的事物进行对比的一种说明方法。作比较有横向比较（类比对比）和纵向比较两种，作比较说明更益于把事物或事理说清楚，给读者留下深刻的印象。《大自然的语言》中有这样一段文字“我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感到春季短促，冬天结束，夏天就到了。”其中用了举例子和作比较。
6、下定义：用判断句对事物的本质特征作简明、概括的说明，就是给事物下一个准确定义，来说明事物的本质属性。如：食物就是一种能够成躯体和供应能量的物质；叶绿体吸收了太阳的光能，把二氧化碳和水合成为含有高能的有机物质，同时放出了废气——氧，这就是光合作用。《食物从何处来》作用：使读者对概念有确切的了解。
7、作诠释：对所说明的对象的属性进行解释、说明，使人们获得明确、清晰的认识。如“几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。”《恐龙无处不在》。这段文字，对“板块构造”说进行了诠释。
8、摹状貌：用描写的方法，摹写事物情状的方法。如“每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。”《中国石拱桥》
9、列图表：通过画图、照片或列表的形式对事物进行说明。
10、引用：引用经典、文献、名言、诗词、歌谣、传说等进行说明。作用：能使说明的内容更具体、更充实。增添文章的趣味性、艺术感染力。
八、说明文语言的准确性
:表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要准确无误。如何体会说明文的准确性呢？
1、通过确切的数字，体会说明文的准确性。如《死海不死》中有这样一句话：“最近十年来，每年死海水面下降四十到五十厘米。”确切的数字用语科学准确的反映出死海的前景。
2、通过表示揣测、估计的词语，体会说明文语言的准确性。如《中国石拱桥》中“旅人桥大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。”文段中加横线的词语都是表示估计、揣测的词语。
3、通过抓修饰限制性词语，体会说明文语言的准确性。如《向沙漠进军》中“征服沙漠的
最主要武器是水。”“最主要”修饰武器，明确的表明水是征服沙漠的根本武器。
九、说明文的中心句与支撑句
?中心句：段落里能体现中心的句子。往往位于段首或段中或段末。有时段中没有现成的中心句，但是有中心，可以通过阅读概括出来中心句。?支撑句：对中心句起支撑作用的分析、解释、举例的句子
中考说明文考试内容和目标要求、对文章内容的整体把握，对文章主要信息的筛选概括；
2、对说明对象及其特征的把握；
3．对说明结构及其顺序的理解与把握；
4．对说明方法及其作用的辨析与分析；
5．对重要词、句的理解及对说明语言的品味；
6．根据选文内容联系生活实际或经验进行联想、想象； 7．对文章中所体现的科学精神和思想方法的感悟与评价
8．对文本与链接材料进行综合理解。
——近年来中考说明文
内容更关心环境保护、高科技或身边的人文环境。
说明文的阅读、解题步骤
一、通读全文，整体感知
1、读标题，明确文章大致为哪一类型的说明文。
2、读全文时，一定要逐段读懂。标出体现段落的重点信息的词、句。据此：
①把握说明对象及其特征或文章要说明的主要内容；
②分析段与段之间的关系，理清说明顺序，把握说明文的结构层次。
③ 标出文章所使用的说明方法。
3、把握说明文的中心。——整体感知说明文，就是从整体入手，大处着眼，把握说明文的重要信息、行文特点、主旨等，对文章能有一个基本的总体认识。
二、认真审题，把握题干中的重点信息，迅速找准解题的方向。
1、注意提干中修饰、限制性的词语
2、明确括号中的要求
3、理解题目意思和考点所在，避免盲目性
三、带着问题，回读文章，在文中寻找解题的思路或答案。
在第一遍通读全文时，我们对各段的所说明的主要内容就有了印象。这样，我们回答问题时候，再回读文章时，就能很快找出答题的范围和对应句，以帮助我们快速解题，写出答案。要注意的是有些题目在题干中就明确了在哪一段中寻找答案。
说明文阅读的主要试题类型
一、内容概括题型
二、结构分析题型
三、信息提取概括题型
四、词句理解题型
五、说明方法运用题型
六、语言品析题型
七、材料链接题型
八、开放拓展题型
一、内容概括题型 【 题型分类 】
1、对某一段或某几段内容的概括
2、对相关内容的概括
3、给概括出的内容找对应段落 【 题型示例 】
例1：北京市语文中考课标B卷“人禽流感”第16题第②要说明的主要问题是什么？
——禽流感存在着人人相传的迹象，并造成人员死亡。【方法技巧】
1、找段落中心句或关键词、关键句；
2、结合段落中说明特征或几方面的说明内容进行概括。
3、结合标点，尤其注意有分层作用的分号、句号，归纳层意，并进行综合概括。
4、对语段中的关键词、句，摘要联合，并简明的表达。
二、结构分析题型
1、着眼全文，是从哪几个方面来介绍说明对象的；
【方法技巧】
答这种题型，首先要对每一段的内容了解，并能对其进行归纳和概括。也有的需要在逐段概括要点的基础上，用“同类合并”的方法，把全文划分为相对独立的几部分，概括出每部分的大意，就能比较清楚地显示出全文是从哪几个方面来进行说明的了。
2、能否调换段落的顺序；
3、文章结构：说明文的结构一般有两种：
1、总分式；
2、递进式（现阶段，以总分总式最为多见。先总写说明对象的特征，然后分写说明对象的特征。）【方法技巧】
1、要准确理解文章局部或整体的说明顺序。
说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。近几年说明文选段多为科技类说明文，此类说明文一般是事理说明文居多，故多用逻辑顺序。
2、不能调换段落顺序的理由是。
（1）原文采用由……到……的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。
（2）总分关系中分说部分与前文总说部分顺序相照应。（3）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
3、某一段落在全文的作用，或能否删去某段。
【方法技巧】
（1）立足全文，准确理解全文的结构特点；（2）理清段与段之间的关系
（3）对局部内容在全文中的地位及作用做出阐述，并根据说明的顺序说明是否删掉的理由。
（4）判断说明的顺序：时间、空间、逻辑
三、信息提取概括题型 【 题型分类 】
1、说明对象：答题技法：看题目或首尾段。事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加特征)。（《病毒》一文的说明对象：病毒的危害）,需要强调的是，大多数说明文题目就是说明对象。
2、说明对象的特征：答题技法：尽量从原文中找原词原句，注意段意、中心句。每一段的开头或者结尾尤其是第一段的开头和结尾可多留意。
（1）直接找出说明事物的特征的句子。
对策： A、看 题目B、在首段中找C、抓关键词句（比如：运用了说明方法的语句、中心句）
（2）概括说明事物的特征
对策：分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语
3、给被说明的对象下定义；
4、从几句话中提取概括信息；
5、从一个段落中提取概括信息；
6、从几个段落或全篇中提取概括信息 【方法技巧】
1、对重要的信息筛选整合及运用“定义”的方法说明事物，下定义要求准确、严密，语言应简明，常用的是判断句的形式，即“xx是xx”的句式。注意和作诠释作区分。
2、（1）要根据题目的指向意义，明确在文中搜索信息的范围；
（2）有的要求筛选的信息可能只涉及几句话，也有的可能涉及到一段甚或几段乃至全篇。有些信息，直接在筛选范围中摘录即可获取，但有的信息不是直接传递的，而需对该确定范围的内容进行归纳、整合后才能获得。
（3）将提取的内容进行优化与整合，最后以简洁、恰当的语言加以归纳。
四、词句理解题型 【 题型分类 】
1、理解重要词语在具体语境中的含义和作用；
2、重要代词所指代的内容；
3、理解重要句子在文章中的意义和作用。【 方法技巧 】
1、对重要词语、句子的在理解都要结合具体语境进行分析理解。
2、从文段中找出指代的内容，方法一般是从该代词的前面看这个代词所指的内容。
3、常见代词：“这样、这、这种、那、这些、那些、其他、以上、如此、此…”的指代义，多指代上文距其最近的一句或几句内容。一般是往前找，找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适当通顺
五、说明方法运用题型 【 题型分类 】
1、判断运用的说明方法，并说明其作用
2、画线句子运用说明方法及其作用
3、选择一种运用说明方法的句子，说明其作用
4、引用传说、故事、诗句、名联、谜语等的作用 【 方法技巧 】
1、明确常用的10种说明方法及其作用：举例子、列数字、作比较、分类别、打比方、下定义、作诠释、引用、摹状貌、列图表等。
（1）举例子：具体形象的的说明了（说明对象）的…特征。（多直接说明前面的一句话）
（2）列数字：科学准确的说明了…的…特点。使说明更有说服力。
（3）分类别：条理清晰的说明了…的…特征；对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
（4）作比较：清楚明白的说明了…的…特征（地位、影响等）（5）打比方：生动形象的说明了…的…特征，增强了文章的趣味性
（6）下定义： 用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
（7）作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
（8）引用：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，增加文章的趣味性，引起读者兴趣。如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。（9）摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。（10）列图表：直观形象地说明了事物的××特点。
考查的一般模式是：“这段文字运用了
的说明方法，科学准确/清楚明白的说明了
（说明对象）的特点（特征）。
需要格外注意的是，一般情况下对说明方法的考查是2个甚至是3个。
2、在回答运用说明方法说明了什么时，要结合句子本身和文中的语境作答。
3、在具体回答运用说明方法作用时，不要笼统的答，必须结合原文，具体指出说明了什么东西的什么样的特征。
如：引用的传说、诗句、谜语等，除了联系上下文，前后语境，指明它说明了什么之外，还应注意它是否在说明结构上起了什么作用，或是增强了生动性和可读性。（如《漫话对联》）第一段引用几副名联的作用是什么？
①引起读者的阅读兴趣。增强文章的艺术感染力。②引出下文对联知识的介绍。（或引出文章的说明对象）
六、语言品析题型 【题型分类】
1、找出体现说明文语言准确性的词语或分析该词语的表达作用；
2、加点字能否去掉，为什么？
3、加点词能否换成另外一个，为什么？
某两个或多个加点词的顺序能否颠倒，为什么？
4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。【答题技巧】：
1、先解词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，符合实际情况，体现了说明文语言的准确性、严密性、科学性（能够激发读者的兴趣）。
2、（1）表态（删还是不删）。（2）解词。（3）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左 右”等表估计，“多”“有余”等表数量。（4）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了（显得太绝对），不符合实际。（5）xx词体现了语言的准确性、严密性、科学性不（能够激发读者的兴趣）。例1：（《中国石拱桥》“几乎与河面平行”“几乎”表示差不多，说明桥面与河面平行的程度，去掉意思变为桥面与河面完全平行了，与实际不符，也影响了说明文语言的准确性、严密性。）例2：（“走进森林” “第7段划线句子中的„缓解‟改成„消除‟可以吗？为什么？——不可以，森林只是吸收部分二氧化碳，降低温室气体浓度，减轻温室效应；不能吸收所有温室气体，使温室效应消失。”）
例3：
（“农药是污染的主要来源之一”之一起限制作用,用在这里表示除了农药外还有其它的污染源,去掉后成了农药是主要来源,显得太绝对。这与事实不符合,也影响了说明文语言的准确性和严密性.）
备注：所考查到的一些副词，如“几乎、也许、大约”和数词“一倍、左右、大多数”等往往起限制作用，有的起强调作用，去掉后意思虽然没变化，但语气上有变化。3.（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思
有何改变，与不符合实际。/ 颠倒后与前文逻辑顺序不相符和。
4.可找表程度的修饰词、代词（“这些条件”、“这种现象”“同样道理”）、数字等。
七、材料链接题型
【题型分类】
1、链接一则材料
2、链接几则材料 【题型示例】例 《海上花园里的生态杀手》（《指导》 P72）
【市民甲】可采用“生物防治法”，引进天敌，治理“猫爪藤”和“加拿大一枝黄花”。
【市民乙】应保护和培植本土植物，不要盲目引进外来植物，以维持本土植物多样性。【市民丙】应尽早建立外来生物入侵的预警机制，早防早控，确保生态系统安全。
——例一：赞同市民甲的想法。“猫爪藤”和“加拿大一枝黄花” 成为生态杀手主要原因是缺少天敌的威胁。若适当引进其天敌，它们生长的环境阻力会变大，繁殖速度会变慢。这样就不会对本土植物的多样性构成严重威胁了。
——例二：赞同市民乙的想法。这种方法简便经济，可操作性强，可有效防御外来植物的入侵。而且市民对本土植物有一种亲切感，多培植本土植物可满足市民的情感需求。——例三：赞同市民丙的想法。早防早控，能防患于未然，确保生态系统安全。因为外来入侵生物一旦大量繁
衍便很难控制了，消除它们需要大量的人力物力。【方法技巧】第一步，读清题。把握题干中关键词或短语，理解题意。
第二步，析材料。明确材料和文章的关系，把握材料的个性共性。抓筛选点提炼点。
第三步，看原文。把握文章内容主旨。
第四步，精表述。结合原文和材料的内容、中心写出探究结果。语言表述要准确、简洁、明了。
八、开放拓展题型
【 题型分类 】
1.对说明内容进行创新性的表述；
2.对某种现象发表自己独特的看法和见解； 3.结合实际对某个问题谈出自己的认识；
4.根据文章内容进行合理推断； 5.谈自然界对人类的启示；
6.有创见地补写文章结尾；
7.对人类关注的问题提出解决的方法； 8.针对生态环境情况，拟写建议等
1、【 题型示例 】
例1：《枯木的妙用》
4．根据你对文章的理解，在文末填上一句话，说说人与自然如何相处。
——尊重自然的法则和规律，与自然和谐相处。
例2《恐龙灭绝与“核冬天” 》 有人说，科学技术是把“双刃剑”。结合相关知识举一例谈谈你的理解。
例4 《人类水资源现状》针对我国目前水资源现状，请你提两条合理化建议，并简要说明理由。
——只要提出两条合理建议，并能说明理由即可，如：加强水的净化和再利用、保护环境，减少污染、控制水的使用，节约用水等。【方法技巧】
1、答这类试题的答题要领，首先要有时代精神，关注社会热点问题、焦点问题和科技发展的前沿成果，关注国家、世界和人类的发展。
2、其次要善于从原文中找有用信息，对社会和自然，我们渗透这样的思想理念：“不仅要能认识它，还要能改造和利用它，让它能更好地为人民服务”
3、做感悟启示类题，答题时要注意深入挖掘事物、事理、人物背后隐含的意义，然后联系自身生活、联系时代特征作答。
4、做想象创新类题，要合乎科学，注重科学精神与人文精神的统一。
九、文段作用
类型：说明某段或某句的作用 对策：这种题目答题的角度有二：（1）、结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文。有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。（2）、结合说明方法谈。
通过……的说明方法，说明了……（事物特征或事理），使说明……（作用）。（1）、结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文。有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。（2）、结合说明方法谈。
通过……的说明方法，说明了……（事物特征或事理），使说明……（作用）。
第四篇：中考说明文阅读知识要点及答题技巧
中考说明文阅读知识要点及答题技巧
一、什么是说明文
说明文是客观地说明事物特征，阐明事理的一种文体，目的是给读者以科学的知识、科学地认识事物的方法。
二、说明文的分类：
１、说明对象与说明目的的不同： 事物说明文和事理说明文。事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征，如《中国石拱桥》；事理说明文旨在解释事物本身的道理或内部规律地，如《花儿为什么这样红》.2、根据说明语言的不同特色的不同：平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文（科学小品文或知识小品文）。
3、按写作方法分：（1）、介绍性说明文：一般是介绍实体（如建筑、用品等）事物，如《中国石拱桥》。（2）、描述性说明文：说明与描写结合，形象、具体地说明事物，具有一定文艺色彩，如《看云识天气》。（3）、记述性说明文：说明结合记述，常用以说事物的发展或生产、操作过程，如《从甲骨文到缩微图书》。（4）、阐释性说明文：说明结合议论，阐释抽象的事理，如《向沙漠进军》。
三、说明文的特点
1、以说明为主要表达方式，兼用叙述、描写、议论等其它表达方式。
2、以解说或介绍事物的形状、性质、成因、构造、功用、类别等或物理含义、特点、演变等为主要内容。
四、说明方式。从语言的表达方式看，说明方式分为：平实说明和生动说明
1、平实说明：就是用通俗、准确的语言客观的说明事物。
2、生动说明：就是用生动、形象的的语言说明事物。在说明事物时，多运用形象性的动词、形容词和多种修辞手法，有时在说明时为了让读者对说明对象有一个全面的了解，还往往引用神话故事、传说和历史故事。大多数说明文采用生动的说明方式。
五、说明顺序。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
1、时间顺序：时间顺序是以时间的推移说明事物的变化过程，即以时间的先后安排说明内容，介绍事物的发生、发展、演变，事物的制作步骤、制作过程。主要特征是用一些表示时间顺序的词语。
2、空间顺序：按被说明对象的空间存在形式，或自上而下，或由前到后，或从外到内，或由某一中心点向四面扩散式的进行说明。如《故宫博物院》、《雄伟的人民大会堂》。
3、逻辑顺序：按照事物内部的联系或人们认识事物的过程、规律进行说明的一种顺序。
常见有十种逻辑顺序：
①由现象到本质；②由特点到用途；③由原因到结果；④由整体到部分；⑤由主要到次要； ⑥由概括到具体；⑦由具体到抽象；⑧由简单到复杂；⑨由特殊到一般；⑩由分析到综合。
六、说明结构
说明文的结构一般有两种：
1、总分式：（事物说明文常用的结构形式）（1）总—分，如《苏州园林》（2）总—分—总，如《故宫博物院》
2、递进式：（事理说明文常用的结构形式）各层之间的关系是由浅入深、由表及里、由现象到本质。各层之间的关系是递进的。如《向沙漠进军》。
分析说明文结构的方法：理清段与段、部分与部分之间关系。认清段与段、部分与部分是怎样组合的，是并列关系还是递进关系。
七、说明方法：举例子、分类别、打比方、列数字、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表。
1、分类别：说明事物的特征，往往需要根据其性质、功用等不同的标准、角度，把事物分成若干类别，分别加以说明。如《看云识天气》按光彩分：晕、华、虹、霞。
2、举例子：运用有代表性的例子说明事物或事理的方法。这种方法可以收到对事物认识具体、印象深刻的效果。如《中国石拱桥》在写出了石拱桥的三大特点：历史悠久，形式优美，坚固耐用后，以赵州桥和卢沟桥为例说明，使读者对中国石拱桥三大特点认识具体化、形象化。
3、打比方：运用比喻的方法对事物和事理进行形象化的说明。可以增强说明的形象性、生动性。《看云识天气》中‚有时象一片白色的羽毛，有时象一块洁白的绫纱‛，运用打比方的方法，不但使卷云的特征更为具体鲜明，而且生动优美。
4、列数字：运用数字来说明事物的方法。数字说明分用确数和概数（约数）。确数，用准确的数字资料加以说明；概数，用概数对事物作准确说明。有些事物用具体数字加以说明更容易突出事物的特征。《中国石拱桥》中‚赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。‛文中用一系列数字说明，准确具体。
5、作比较：用相关联的相同或相反的事物进行对比的一种说明方法。作比较有横向比较（类比对比）和纵向比较两种，作比较说明更益于把事物或事理说清楚，给读者留下深刻的印象。《大自然的语言》中有这样一段文字‚我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感到春季短促，冬天结束，夏天就到了。‛其中用了举例子和作比较。
6、下定义：用判断句对事物的本质特征作简明、概括的说明，就是给事物下一个准确定义，来说明事物的本质属性。如：食物就是一种能够成躯体和供应能量的物质；叶绿体吸收了太阳的光能，把二氧化碳和水合成为含有高能的有机物质，同时放出了废气——氧，这就是光合作用。《食物从何处来》作用：使读者对概念有确切的了解。
7、作诠释：对所说明的对象的属性进行解释、说明，使人们获得明确、清晰的认识。如‚几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。‛《恐龙无处不在》。这段文字，对‚板块构造‛说进行了诠释。
8、摹状貌：用描写的方法，摹写事物情状的方法。如‚每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。‛《中国石拱桥》
9、列图表：通过画图、照片或列表的形式对事物进行说明。
10、引用：引用经典、文献、名言、诗词、歌谣、传说等进行说明。作用：能使说明的内容更具体、更充实。增添文章的趣味性、艺术感染力。
八、说明文语言的准确性
:表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要准确无误。如何体会说明文的准确性呢？
1、通过确切的数字，体会说明文的准确性。如《死海不死》中有这样一句话：‚最近十年来，每年死海水面下降四十到五十厘米。‛确切的数字用语科学准确的反映出死海的前景。
2、通过表示揣测、估计的词语，体会说明文语言的准确性。如《中国石拱桥》中‚旅人桥大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。‛文段中加横线的词语都是表示估计、揣测的词语。
3、通过抓修饰限制性词语，体会说明文语言的准确性。如《向沙漠进军》中‚征服沙漠的最主要武器是水。‛‚最主要‛修饰武器，明确的表明水是征服沙漠的根本武器。
九、说明文的中心句与支撑句
1、中心句：段落里能体现中心的句子。往往位于段首或段中或段末。有时段中没有现成的中心句，但是有中心，可以通过阅读概括出来中心句。
2、支撑句：对中心句起支撑作用的分析、解释、举例的句子
中考说明文考试内容和目标要求、对文章内容的整体把握，对文章主要信息的筛选概括；
2、对说明对象及其特征的把握；
3．对说明结构及其顺序的理解与把握；
4．对说明方法及其作用的辨析与分析；
5．对重要词、句的理解及对说明语言的品味；
6．根据选文内容联系生活实际或经验进行联想、想象； 7．对文章中所体现的科学精神和思想方法的感悟与评价
8．对文本与链接材料进行综合理解。
——近年来中考说明文
内容更关心环境保护、高科技或身边的人文环境。
说明文的阅读、解题步骤
一、通读全文，整体感知
1、读标题，明确文章大致为哪一类型的说明文。
2、读全文时，一定要逐段读懂。标出体现段落的重点信息的词、句。据此：
①把握说明对象及其特征或文章要说明的主要内容；
②分析段与段之间的关系，理清说明顺序，把握说明文的结构层次。
③ 标出文章所使用的说明方法。
3、把握说明文的中心。——整体感知说明文，就是从整体入手，大处着眼，把握说明文的重要信息、行文特点、主旨等，对文章能有一个基本的总体认识。
二、认真审题，把握题干中的重点信息，迅速找准解题的方向。
1、注意提干中修饰、限制性的词语
2、明确括号中的要求
3、理解题目意思和考点所在，避免盲目性
三、带着问题，回读文章，在文中寻找解题的思路或答案。
在第一遍通读全文时，我们对各段的所说明的主要内容就有了印象。这样，我们回答问题时候，再回读文章时，就能很快找出答题的范围和对应句，以帮助我们快速解题，写出答案。要注意的是有些题目在题干中就明确了在哪一段中寻找答案。
说明文阅读的主要试题类型
一、内容概括题型
二、结构分析题型
三、信息提取概括题型
四、词句理解题型
五、说明方法运用题型
六、语言品析题型
七、材料链接题型
八、开放拓展题型
九、文段作用
一、内容概括题型 【 题型分类 】
1、对某一段或某几段内容的概括
2、对相关内容的概括
3、给概括出的内容找对应段落 【 题型示例 】
例1：北京市语文中考课标B卷‚人禽流感‛第16题第②要说明的主要问题是什么？
——禽流感存在着人人相传的迹象，并造成人员死亡。【方法技巧】
1、找段落中心句或关键词、关键句；
2、结合段落中说明特征或几方面的说明内容进行概括。
3、结合标点，尤其注意有分层作用的分号、句号，归纳层意，并进行综合概括。
4、对语段中的关键词、句，摘要联合，并简明的表达。
二、结构分析题型
1、着眼全文，是从哪几个方面来介绍说明对象的；
【方法技巧】
答这种题型，首先要对每一段的内容了解，并能对其进行归纳和概括。也有的需要在逐段概括要点的基础上，用‚同类合并‛的方法，把全文划分为相对独立的几部分，概括出每部分的大意，就能比较清楚地显示出全文是从哪几个方面来进行说明的了。
2、能否调换段落的顺序；
3、文章结构：说明文的结构一般有两种：
1、总分式；
2、递进式（现阶段，以总分总式最为多见。先总写说明对象的特征，然后分写说明对象的特征。）【方法技巧】
1、要准确理解文章局部或整体的说明顺序。
说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。近几年说明文选段多为科技类说明文，此类说明文一般是事理说明文居多，故多用逻辑顺序。
2、不能调换段落顺序的理由是。
（1）原文采用由……到……的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。
（2）总分关系中分说部分与前文总说部分顺序相照应。（3）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
3、某一段落在全文的作用，或能否删去某段。
【方法技巧】
（1）立足全文，准确理解全文的结构特点；（2）理清段与段之间的关系
（3）对局部内容在全文中的地位及作用做出阐述，并根据说明的顺序说明是否删掉的理由。（4）判断说明的顺序：时间、空间、逻辑
三、信息提取概括题型 【 题型分类 】
1、说明对象：答题技法：看题目或首尾段。事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加特征)。（《病毒》一文的说明对象：病毒的危害）,需要强调的是，大多数说明文题目就是说明对象。
2、说明对象的特征：答题技法：尽量从原文中找原词原句，注意段意、中心句。每一段的开头或者结尾尤其是第一段的开头和结尾可多留意。（1）直接找出说明事物的特征的句子。
对策： A、看 题目B、在首段中找C、抓关键词句（比如：运用了说明方法的语句、中心句）（2）概括说明事物的特征
对策：分析文章结构，抓中心句及连接词，如‚首先‛‚其次‛‚还‛‚也‛‚此外‛等词语
3、给被说明的对象下定义；
4、从几句话中提取概括信息；
5、从一个段落中提取概括信息；
6、从几个段落或全篇中提取概括信息 【方法技巧】
1、对重要的信息筛选整合及运用‚定义‛的方法说明事物，下定义要求准确、严密，语言应简明，常用的是判断句的形式，即‚xx是xx‛的句式。注意和作诠释作区分。
2、（1）要根据题目的指向意义，明确在文中搜索信息的范围；
（2）有的要求筛选的信息可能只涉及几句话，也有的可能涉及到一段甚或几段乃至全篇。有些信息，直接在筛选范围中摘录即可获取，但有的信息不是直接传递的，而需对该确定范围的内容进行归纳、整合后才能获得。
（3）将提取的内容进行优化与整合，最后以简洁、恰当的语言加以归纳。
四、词句理解题型 【 题型分类 】
1、理解重要词语在具体语境中的含义和作用；
2、重要代词所指代的内容；
3、理解重要句子在文章中的意义和作用。【 方法技巧 】
1、对重要词语、句子的在理解都要结合具体语境进行分析理解。
2、从文段中找出指代的内容，方法一般是从该代词的前面看这个代词所指的内容。
3、常见代词：‚这样、这、这种、那、这些、那些、其他、以上、如此、此…‛的指代义，多指代上文距其最近的一句或几句内容。一般是往前找，找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适当通顺
五、说明方法运用题型 【 题型分类 】
1、判断运用的说明方法，并说明其作用
2、画线句子运用说明方法及其作用
3、选择一种运用说明方法的句子，说明其作用
4、引用传说、故事、诗句、名联、谜语等的作用 【 方法技巧 】
1、明确常用的10种说明方法及其作用：举例子、列数字、作比较、分类别、打比方、下定义、作诠释、引用、摹状貌、列图表等。
（1）举例子：具体形象的的说明了（说明对象）的…特征。（多直接说明前面的一句话）
（2）列数字：科学准确的说明了…的…特点。使说明更有说服力。（3）分类别：条理清晰的说明了…的…特征；对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。（4）作比较：清楚明白的说明了…的…特征（地位、影响等）（5）打比方：生动形象的说明了…的…特征，增强了文章的趣味性
（6）下定义： 用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
（7）作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
（8）引用：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，增加文章的趣味性，引起读者兴趣。如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
（9）摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。（10）列图表：直观形象地说明了事物的××特点。
考查的一般模式是：‚这段文字运用了
的说明方法，科学准确/清楚明白的说明了
（说明对象）的 特点（特征）。
需要格外注意的是，一般情况下对说明方法的考查是2个甚至是3个。
2、在回答运用说明方法说明了什么时，要结合句子本身和文中的语境作答。
3、在具体回答运用说明方法作用时，不要笼统的答，必须结合原文，具体指出说明了什么东西的什么样的特征。
如：引用的传说、诗句、谜语等，除了联系上下文，前后语境，指明它说明了什么之外，还应注意它是否在说明结构上起了什么作用，或是增强了生动性和可读性。（如《漫话对联》）第一段引用几副名联的作用是什么？
①引起读者的阅读兴趣。增强文章的艺术感染力。②引出下文对联知识的介绍。（或引出文章的说明对象）
六、语言品析题型 【题型分类】
1、找出体现说明文语言准确性的词语或分析该词语的表达作用；
2、加点字能否去掉，为什么？
3、加点词能否换成另外一个，为什么？
某两个或多个加点词的顺序能否颠倒，为什么？
4、从文章中找出一个能体现说明文语言‚准确‛特点的词句，并体会。【答题技巧】：
1、先解词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，符合实际情况，体现了说明文语言的准确性、严密性、科学性（能够激发读者的兴趣）。
2、（1）表态（删还是不删）。（2）解词。（3）定性。如：‚比较‛‚几乎‛‚相当‛等词表程度修辞；‚大 约‛‚可能‛‚左 右‛等表估计，‚多‛‚有余‛等表数量。（4）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了（显得太绝对），不符合实际。（5）xx词体现了语言的准确性、严密性、科学性不（能够激发读者的兴趣）。例1：（《中国石拱桥》‚几乎与河面平行‛‚几乎‛表示差不多，说明桥面与河面平行的程度，去掉意思变为桥面与河面完全平行了，与实际不符，也影响了说明文语言的准确性、严密性。）例2：（‚走进森林‛ ‚第7段划线句子中的‘缓解’改成‘消除’可以吗？为什么？——不可以，森林只是吸收部分二氧化碳，降低温室气体浓度，减轻温室效应；不能吸收所有温室气体，使温室效应消失。‛）例3：
（‚农药是污染的主要来源之一‛之一起限制作用,用在这里表示除了农药外还有其它的污染源,去掉后成了农药是主要来源,显得太绝对。这与事实不符合,也影响了说明文语言的准确性和严密性.）
备注：所考查到的一些副词，如‚几乎、也许、大约‛和数词‚一倍、左右、大多数‛等往往起限制作用，有的起强调作用，去掉后意思虽然没变化，但语气上有变化。3.（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。/ 颠倒后与前文逻辑顺序不相符和。4.可找表程度的修饰词、代词（‚这些条件‛、‚这种现象‛‚同样道理‛）、数字等。
七、材料链接题型
【题型分类】
1、链接一则材料
2、链接几则材料 【题型示例】例 《海上花园里的生态杀手》（《指导》 P72）【市民甲】可采用‚生物防治法‛，引进天敌，治理‚猫爪藤‛和‚加拿大一枝黄花‛。【市民乙】应保护和培植本土植物，不要盲目引进外来植物，以维持本土植物多样性。【市民丙】应尽早建立外来生物入侵的预警机制，早防早控，确保生态系统安全。——例一：赞同市民甲的想法。‚猫爪藤‛和‚加拿大一枝黄花‛ 成为生态杀手主要原因是缺少天敌的威胁。若适当引进其天敌，它们生长的环境阻力会变大，繁殖速度会变慢。这样就不会对本土植物的多样性构成严重威胁了。
——例二：赞同市民乙的想法。这种方法简便经济，可操作性强，可有效防御外来植物的入侵。而且市民对本土植物有一种亲切感，多培植本土植物可满足市民的情感需求。
——例三：赞同市民丙的想法。早防早控，能防患于未然，确保生态系统安全。因为外来入侵生物一旦大量繁
衍便很难控制了，消除它们需要大量的人力物力。
【方法技巧】第一步，读清题。把握题干中关键词或短语，理解题意。
第二步，析材料。明确材料和文章的关系，把握材料的个性共性。抓筛选点提炼点。
第三步，看原文。把握文章内容主旨。
第四步，精表述。结合原文和材料的内容、中心写出探究结果。语言表述要准确、简洁、明了。
八、开放拓展题型
【 题型分类 】
1.对说明内容进行创新性的表述；
2.对某种现象发表自己独特的看法和见解； 3.结合实际对某个问题谈出自己的认识；
4.根据文章内容进行合理推断； 5.谈自然界对人类的启示；
6.有创见地补写文章结尾；
7.对人类关注的问题提出解决的方法； 8.针对生态环境情况，拟写建议等 【 题型示例 】
例1：《枯木的妙用》
4．根据你对文章的理解，在文末填上一句话，说说人与自然如何相处。
——尊重自然的法则和规律，与自然和谐相处。
例2《恐龙灭绝与‚核冬天‛ 》 有人说，科学技术是把‚双刃剑‛。结合相关知识举一例谈谈你的理解。例4 《人类水资源现状》针对我国目前水资源现状，请你提两条合理化建议，并简要说明理由。
——只要提出两条合理建议，并能说明理由即可，如：加强水的净化和再利用、保护环境，减少污染、控制水的使用，节约用水等。【方法技巧】
1、答这类试题的答题要领，首先要有时代精神，关注社会热点问题、焦点问题和科技发展的前沿成果，关注国家、世界和人类的发展。
2、其次要善于从原文中找有用信息，对社会和自然，我们渗透这样的思想理念：‚不仅要能认识它，还要能改造和利用它，让它能更好地为人民服务‛
3、做感悟启示类题，答题时要注意深入挖掘事物、事理、人物背后隐含的意义，然后联系自身生活、联系时代特征作答。
4、做想象创新类题，要合乎科学，注重科学精神与人文精神的统一。
九、文段作用
类型：说明某段或某句的作用 对策：这种题目答题的角度有二：（1）、结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文。有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。（2）、结合说明方法谈。
通过……的说明方法，说明了……（事物特征或事理），使说明……（作用）。（1）、结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文。有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。（2）、结合说明方法谈。
通过……的说明方法，说明了……（事物特征或事理），使说明……（作用）。
第五篇：说明文答题技巧
六年级小学语文说明文阅读答题技巧
1.说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。
事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。
2.说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度）。
3.说明方法： 一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用： ①举例子：具体真切地说明了事物的××特点。
②分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
③列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。
④作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
⑤下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑥打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。⑩引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
4.说明文的结构常见的形式有：“总——分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语
5.中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。
概括文段的中心句。
对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。（2）紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。6.说明语言
类型①加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。
对策：答：准确/生动形象/ 地说明了事物“„„”的特征/事理。
类型②能否替换为另一个词语？并说明理由。
对策：答：（1）不可以。
（2）原词的意思或内容。
（3）所换词语的意思或内容。
（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。
类型
3、限制性词语能否删去？
对策：答：（1）表态（删还是不删）。
（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左 右”等表估计，“多”“有余”等表数量。
（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。
（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。
3、结合表达方式谈
记叙、描写使说明更具体形象；抒情议论使说明更有感情。那么，从这个角度分析说明文的写法，格式如下：这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有„„（从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择），如„„（具体举例），就是„„（表达方式）的运用，使说明更具体形象（充满感情）。
六、说明语段的作用
这种题目答题的角度有二：
（1）、结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文（上文）。有时在文章在开头，还起着引出说明对象（说明事理）的作用。
（2）、结合说明方法谈。
通过„„的说明方法，说明了„„（事物特征或事理），使说明„„（作用）。
9小学说明文阅读答题技巧
一、说明文的分类：
1.事物说明文[读完文章后了解了（说明对象）是什么？]
2.事理说明文[读完文章后了解了（说明对象）怎么了，为什么会这样？]
二、把握说明对象： 1.看标题
2.看首尾段
3.看关键词句（如：总说句/分说句/过渡句）
4.看材料（逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征，然后归纳小结。）
5.事物说明文指出：被说明对象。
如《苏州园林》，说明 “ 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画 ” 的特征。
事理说明文指出：说明内容。(格式：介绍了_____的____.)
如：《死海不死》，科学地说明了死海不死的原因在于 “ 海水的咸度很高 ”。
6.概括文章的说明中心：
①全文围绕什么事物或事理进行说明？
②说明了这些事物或事理的什么特征？
③从哪些方面对该事物或事理进行说明？
概括方法:说明中心=说明对象+特征。(对说明中心的概括，语言要简明扼要。)
三、被说明事物的特征:
[一般来说，说明文要说明的要点，往往就是事物的特征。]
1.找原词原句。
若没有，则：
2.注意段意、中心句。
四、常见的说明方法：
为了说明事物特征或说明事理，需要采用恰当的说明方法。
A．常见的说明方法有：
1.分类别：（即对说明事物分门别类的方法。例如：“如何获得食物?这有两种不同的途径和方法：一种叫自养，„„另一种叫异养。”）
2.举例子：（即以具体事物为例的方法。例如：“这种书目专门记录其专题或学科的文献。如要查找中国古代文献，就要使用《四库全书总目提要》或《中国古籍善本总目》等。”）
3.打比方：（即用比喻来说明事物的方法。例如：“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。”）
4.列数字：（即是运用数据说明事物的方法。例如：“哪里知道，这条天河淹没了一千万颗以上的星星啊!一千万，你一口气数下去，得数一千多年。”）
5.作比较：（即用另一个事物与说明事物相比，以说明事物特点的方法。例如：“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。”）
6.下定义：（即指明某一名词概念的含义。例如：“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。”）
B．说明方法的作用：
1、举例子：具体形象的说明了„„的„特点，便于读者理解。
2、分类别：条理清晰地说明了„。
3、打比方：生动形象地说明了„的„特点，增强文章的趣味性。
4、列数字：科学准确具体的说明了„„的„„ 特点
5、作比较：通过„和„的比较，突出了„的„特点（地位、影响等）。
6、下定义：完整、科学、准确地说明„本质特点，使之与其他事物区别开来。
7、画图表：直观形象说明了„。
8、作诠解：作诠释，用于解释被说明内容的成因及内在联系。
9、摹状貌：能使说明生动形象，使文章更具可读性。
C.理解说明方法的作用(表达效果)：
1.答清每种说明方法各自的表达上的作用，2.答清具体运用这种说明方法是为了说明什么内容，即：表达+说明内容。
三、说明文中常用的说明顺序：文章使用什么说明顺序，要看说明的对象。
1.时间顺序。说明事物的演变发展的；
（按时间的先后来进行说明，多用于说明具体事物和历史事件的发展变化过程。）
2.空间顺序。说明建筑物的；
（按事物的空间位置，即事物的表里、上下、前后、左右、位置和方位等来进行说明。）
这种顺序多用于说明相对静止的事物、建筑物的结构和介绍参观建筑物的过程之类的文章。
3.逻辑顺序。介绍高科技产品或说明事物间的联系的；
（按事物的推理过程及人们对事物规律的认识和运用的顺序去说明事理、布局文章。）
① 从现象到本质(或从本质到现象)；
② 从原因到结果(或从结果到原因)；
③ 从特点到用途(或从用途到特点)；
④ 从整体到部分(或从部分到整体)；
⑤ 从概括到具体(或从具体到概括)；
⑥从主要到次要(或从次要到主要)；
四、说明文的结构：
(1)并列式：各段落层次之间的关系是并列的。
(2)连贯式：各层之间按照事物发展过程安排层次，(时间为线索)前后互相承接。
(3)递进式：各层之间的关系是由浅入深，由表及里，由现象到本质。各层之间的关系是递进的。
(4)总分式：这种结构大致有三种情形：总——分；分——总；总——分——总。
五、说明文的语言特点:
说明语言的特点:准确性和严密性。
中心词语/修饰、限制性词语/关联词/代词
①抓关键性的中心语，主要是抓那些运用准确的名词、动词、形容词，鉴别出它们的同义词，在语境中领悟其用语的准确性。
{恰当地使用关联词语，可使语言表达更连贯、更严密，使语义更具层次感，突出说明内容的重点，从而更好地体现说明文语言准确性的特点。
{?主要指形容词、数量词、副词和短语是如何恰如其分地修饰限制或补充说明中心语句的。}
常见题型：
1.考查全篇文章或某一段落的说明内容
题型为：本文的说明内容是什么/“某一说明对象的特征是什么/概括某一段的说明内容。
①用原文回答：（要理清文章或段落的层次）。
找出全文的中心段或某段的中心句，（这往往就是问题的答案）。
②无适合的原文时，可用“点面结合”的方法总结概括。“点”：各段的说明对象，“面”：整篇文章的主体说明对象，两者结合组成完整的句子便可。
2.考查说明方法及其作用
题型为：某段或某句用了哪种（些）说明方法？有什么作用？/说明了什么。（要明确概念，辨清各种说明方法）。
3.考查说明语言的准确性
题型：某个词语能否删掉？为什么？
“删掉这个词语后„„”
①解释句意的变化。（先解词，说明原句意思是„„）
②在程度/状态/性质/范围上加以限制/强调/说明，换后（删掉）意思变为„„，与实际/原意不符/,不准确/不严密/不科学。
答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明了„„，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了„„，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了„„，符合实际情况，留有余地，具有科学性。
4.考查指示代词或有指示意义的词语的具体指代内容。
答这一类型题时一般是往前找，指代上文距其最近的一句或几句内容。最有效的得分方法是将找到的指代内容与指代词语替换，符合文意便是正确的答案。
5.判断文段的说明中心（说明内容）：
答题方式：
１、实物说明文：说明对象＋对象的特征
２、事理说明文：关于„„的道理（原因、方法、原理等）
３、程序说明文： „„的操作或实验或制作的过程
说明方法及其作用分析的常用答题格式：
本句用了_______的说明方法，生动形象/具体直观/深入浅出/科学准确地说明了_______（说明内容），使读者_____________。
6.说明文中词语作用的认识与辨析：
句式：说明了„„介绍了„„
方法：找中心句；结合本段说明特征概括，摘要联合，结合标点，尤其注意分号，认真提炼。
10.题型：为什么不能调换段落顺序？
答题方式：不能调换；原文采用由„„到„„的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。
11.题型：考查能否从阅读材料中捕捉重要信息，对段落的内容进行归纳；（对全文要点进行概括）。
答题方式：（一般）从原文中找到答案。
（例： 死海已发生了哪些巨大的地质变化？
答：（1）海水水体的分层结构消失（2）海水中的硫化氢消失（3）盐的沉积增多 分析答题技巧：学会从原文中提炼信息，抓关键词句。如：原文中有“这种变化果真发生了。”“原先存在于死海海水中的硫化氢，现在消失了。”“还有一个重要变化是„„”）
（例： 文章
技法指导：首先要对每一段的内容了解，并能对其进行归纳和概括，然后，再对每一段的内容进行比较分析，理清其行文思路，结构特点（因为有的是采用总分式，有的是总分总式，还有的又是分总式），就能说出其思路了。
17.题型：在说明的开头文段或中间叙述有关的故事，这有何作用：
答题方式：开头：①引出说明的对象。
段中：②增强说明文的生动性。
③使说明的事物更准确。
中考说明文阅读答题技巧
1、说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。
⑧．作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。
⑨．摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。⑩．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
4、说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。
如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。
逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。
ü 掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。（（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。类型
3、限制性词语能否删去？ 对策：答：（1）表态（删还是不删）。
（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左 右”等表估计，“多”“有余”等表数量。
（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）xx词体现了语言的准确 性、周密性、科学性。
类型
4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。类型5：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。
对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
9、常见考点：
(1)、对说明对象及说明特征理解。(2)、对说明方法辨识与理解。(3)、对说明顺序的分析与理解。(4)、对文章段落结构特点的分析。(5)、对文意、层意、段意的概括。
(6)、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。
一）阅读下面文章，完成 6.选文对“智力”作了五种解释。请说出你最赞同其中的哪一种，结合实例说明为什么。答：___________________________
（二）阅读下面文章，完成 4.[英国]理查德·杰弗(fú)里斯
小刺猬是可爱的小东西，它们蜷(quán)成一团，但是它们不能完全封闭缩头的部位的空隙(xi)。虽然在阳光下刺猬躲藏得那么小心，你极难找到，但等露水开始在草上大量出现，阴影渐浓。它们就出来了，只要你耐心地守在旁边不动。我常常守候在一条干壕(há0)沟内，看着一只刺猬稍(shāo)微带点沙沙声沿沟底走过来-一直走到我靴(xuē)子跟前。然后它会爬上斜坡，走进草丛里，猎食甲虫或爬行动物，这是它最爱吃的。
在有些地方它们数目众多；自耕地旁的一两片农场牧草地是它们最喜欢出没的地方。人可以看见它们五六只一起在近距离内觅食。如果一切是静悄悄的，它们便快速地穿过草地一一跑得可快啦，比它们显得笨拙的样子能行动得快多了。
倘(tǎng)若犁地的小伙子发现一只刺猬，往往把它送往池塘，他们知道只有水才会使它自动伸开——敲打脚踢都没用；只要它一碰水准灵。1．写出带点字的读酱。
躲藏()牧草()笨拙()觅食()露水（）．．．．． 2．照样子组词。
糖（）躲（）借（）沟（）塘（）躺（）猎（）钩（）3．写出近义词。
倘若—（）笨拙—（）空隙—（）快速—（）4．形近字组词。
闭()蜷()稍()底()靴()梨（）闲()圈()梢（）低()鞭（）犁（）5．照样子写拟声词。沙沙：
6．照样子写词语(ABB)。静悄悄： 7．解释词语。倘若：
8．如果你碰到一只蜷成一团的刺猬，怎样能让它伸开身体？ 9.请你正确选择破折号的作用。
（1）如果一切是静悄悄的，它们便快速地穿过草地——跑得可快啦，比它们显得笨拙的样子能行动得快多了。()（2）倘若犁地的小伙子发现一只刺猬，往往把它送往池塘，他们知道只有水才会使它自动伸开——敲打脚踢都没用；只要它一碰水准灵。()A.用于行文中解释说明的部分。B．用于话题突然转变。
c.用于声音延长的拟声词后面。D．用于事项列举分承的各项之前。
（一）1、智力。
2、逻辑顺序。
3、作比较；打比方；列数字。
4、准确性；严密性。
5、介绍了对智力的多种解释；并通过人和动物大脑皮层的比较，说明了人的智力比动物的智力高很多。
6、是开放性试题，没有唯一答案。
（二）1、介绍两种永生的细胞。或：说明两种细胞可以“永生”.2、因为它能与病毒或其它生命物质发生信息交换，从而使自身生命不息。
3、作比较、举例子。
4、因为作者认为海弗利克的研究结果是否真正揭示了永生的奥秘，还不十分肯定。
（三）1、①║②③④⑤。
2、黔灵公园。
3、A.4、列数字、作比较。
5、略（介绍风景优美的地方、古迹、革命纪念地都符合要求。介绍时应该有名称、特点两个内容，写出一个内容得1分）。
（四）1、分类别、打比方。指纹的类型（或形状）。列数字。指纹的特征。
2、人人皆有，但各不相同而且固定不变。
3、此题为开放性试题，只要紧扣题目，答出两个以上的用途，如指纹破案、指纹诊病、指纹锁、指纹艺术、指纹档案、指纹谱学、指纹仿生，等等，均可得分。如有创见和
奇思妙想可加1分。
（五）1、①脚瘦小，难以支撑身躯；②身躯成流线型，翅膀窄又长，尾巴长，身躯轻巧。（答出三点即可）。
2、描写。
3、①列数字；②举例子、打比方。
4、（在飞行中）吞食猎获物，饮水，喂孩子（吃饭）。
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