我的家乡在本溪

第一篇：我的家乡在本溪

我的家乡在本溪，这是一座美丽的山城。

未来家乡的山被茂密的森林覆盖，到处郁郁葱葱，密密层层，看不见一丁点裸露的土地，绿色绕城，城在绿中。茂密的森林不仅给我们挡住了风沙，还为我们输送了大量的氧气，让我们生活在空气清新的环境里。

未来家乡的污水经过处理排放出来，太子河的水更加清澈，整条河象玉带穿城而过，两岸是人们休闲。散步。健身的好地方。

未来家乡城区高楼林立，街道宽阔整洁，绿树成阴；花坛里种着各种各样的花争奇斗艳；各种电动汽车。太阳能汽车来来往往，川流不息。各种各样的人行天桥像彩虹一样横跨在街道上，使城市更加美丽壮观。

街道上的人们更加文明，没有吸烟，也没有大声喧哗；买东西的人们不再用塑料袋，而是用环保纸袋和布袋；人们不再乱扔垃圾，而是分类扔入垃圾箱。

未来的家乡天更蓝，山更绿，水更清，人们更加文明幸福地生活工作在这座美丽的城市里。

第二篇：在我的家乡

普通话说话题目（通用）

我说话的题目是：XXXX 在我的家乡，人们最注重过节了，只要节日一但到来，人们都会穿上漂亮的衣服，做上最好吃的饭菜和小吃，政府部门会举行各种各样的活动。

在这些节日中，我最喜欢的节日是端午节。我的家乡居住着苗族和彝族人，所以端午节比其他节日更为隆重。

端午节到来的时候，苗族人民会到花坡上表演节目，花坡设在一个叫营仓的小山村里。待到端午节那天，我们约上自己的小伙伴，穿上最漂亮的服装，拿着父母给的几十块钱，吃着爷爷奶奶亲手包的粽子，喝着最甘甜的山泉水，唱着自己最爱唱的歌，蹦蹦跳跳地向着目的地出发！

一路上，只看见向着花坡出发的人，每个人都是那么的精神焕发，衣着都是那么的靓丽，赶来这里的人有四川的，贵阳的，毕节的，黔西的，大方的，织金的，还有一些慕名而来的。大约走了半个小时，就远远看见前面几座山头站满了人，大概有几万人吧！只要我们看到如此壮观的情形，就会立刻欢呼起来，不一会儿功夫，就飞奔到了花坡上。

花坡上的许多小商贩早已在这里摆好了摊儿，有卖玩具的，有卖工艺品的，有卖苗族首饰和服装的，还有卖水果，粽子，凉粉，糍粑，发粑，烧烤等等。我们会先在商品区转悠一圈儿，买下自己喜欢吃的和玩儿的，再到跑到早已搭建好的舞台旁看表演，苗族姑娘和小伙子最擅长跳芦笙舞了，芦笙舞是用芦笙伴奏来进行舞蹈。他们表演的第一种芦笙舞是群众性芦笙舞，它由芦笙队带领群众围着旗杆形成圆圈舞蹈，这种舞蹈人数不限，男女老少都可以参加，舞蹈动作比较简单，我们随着芦笙吹奏的乐曲跟着他们跳了起来。第二种芦笙舞呢是表演性芦笙舞，这种芦笙舞是男子竞技性的舞蹈，舞曲明快，节奏强烈，技术性比较高，当他们表演到高难度动作时，常常会赢来阵阵雷鸣般的掌声。第三种是风俗性芦笙舞，这是男女青年表达爱情的一种方式，姑娘们把自己秀的花腰带的一头系在自己看中的男青年的芦笙上，自己牵着花腰带的另一头跟着男青年跳舞，有时，一个男青年身后有好几个姑娘牵着花腰带，队形象孔雀开屏，而有的男青年身后却空无一人，非常有趣。

看完芦笙舞，我们又听他们对山歌，虽然我们听不懂他们唱什么，但是从他们的表情，节奏和声音里，我们也感受到大概是唱些什么。

最后，我们来到山腰上，哪里聚集着十多对新婚夫妇，他们正在准备“穿衣打扮”比赛呢，他们打扮的时候，先从头开始，苗族姑娘个个留着又长又黑的长发，这一缕缕长发是用来挽木梳的，他们的木梳像天上的半月，中间是木梳的齿。先用齿从后脑勺往上梳，接着用自制的假发垫底，再用自制的无限长假发朝着左右两边挽着，当挽好的时候，看上去像水牛头上的角！挽好了木梳，就接着穿短裙，才开始穿第一条的时候，裙子是往下垂的，接下来一直往外增加裙子的数量：一条，两条，三条，四条，五条……..裙子不断向上增高，我数了一下，大约有二十多条呢！那些帮忙穿裙子的人早已汗流浃背了，那穿着裙子，顶着木梳的人也很累，但脸上却洋溢着说不出的喜悦。穿好了裙子，还要穿长衫，那长衫也是要穿很多件，每件的颜色都很靓丽，每件长衫前面都有两块长条，这两块长条必须交叉到后面叠起来，以便看到前面的短裙。最外面的一件长衫最漂亮了，它绣着苗族人的各类图腾，周围装饰了许多铜钱，铃铛还有各色的毛线团，真是漂亮极了。当所有的服装穿好了，就只差化妆了：铺上白白的粉底，描上浓浓的眉毛，抹上粉红的腮红，涂上大红的口红。瞧着这一身身的盛装，真的很美丽！为什么苗族人要穿这么多裙子？我带着这个疑问问了身边的一位叔叔，他告诉我，苗族人希望自己像牛一样勤劳，希望生活多姿多彩，更希望自己的民族能走向富裕走向成功！

参观了一切，太阳已渐渐西斜，人们带着满足，带着欢笑，踩着余晖，走在归家的路途上，这一切，真是太美好了。每一年，他们都要回到这里，看看营仓的端午又有了那些新的变化；每一年，他们都要回到这里，体会每一次不同岁月的端午感觉；每一年，那些身在他乡的游子们都会记得家乡端午的快乐与温馨！

第三篇：我的家乡在

春天里的发现

春天的一天，爸爸、妈妈带我到郊外去玩。在郊外，我发现花儿开了，小草绿了，树木突出点点嫩芽。蝌蚪在水里游来游去。小鸟在枝头上高兴地歌唱。农民在田野里忙着播种。小朋友在草地上放风筝。春天真美啊！让我们一起走进美丽的春天吧！

伸出我们的热情双手

星期天的早上，我和爸爸妈妈去吃早餐。刚下雨，路很滑，地上还有积水，我和爸爸妈妈边说边走。这是，我看见一位盲人手拿着一根竹子慢慢地走着。离他不远的地方有一坑水，眼看就要踩到水里。我连忙大声说：“老爷爷！小心，前面有水。”老爷爷听见我的叫声就停了下来。我走上前对老爷爷：“老爷爷你去哪里？”老爷爷说：“我去前面的茶楼喝茶.”我说：：“我也去前面的茶楼吃早餐，我扶你去吧！”老爷爷说：“好呀！谢谢你！”我说：“不用谢！这是我应该做的。”爸爸妈妈看着我笑了，我也笑了。

在生活中遇到需要我们帮助的人，我会伸出热情的双手去帮助他们。例如：盲人要过马路，我会住动去送他，遇到坐轮椅的残疾人，我会帮他推轮椅；不论在校内，校外遇到帮助的人，我都会伸出热情的双手去帮助他们，让他们渡过难关。

夸夸家乡

我的家乡在***的地方，它美丽富饶，是一个可爱的地方。

我的家乡不仅美丽，而且富饶。家乡盛产优质稻米和丰富的水产资源，因而有“渔米之乡”的美称。家乡的特产非常丰富，如：茶叶、腐竹、粉葛、等。尤其是腐竹，在广东是有盛誉，所以，家乡的腐竹源源地运向外地。

家乡的街道整洁、宽阔、平坦。各种漂亮的汽车穿梭似的来来往往。街旁的高楼大厦拔地而起。超市和商场里的货物琳琅满目，看得眼花了乱。

我热爱家乡，我赞美家乡，我更希望家乡越变越年轻，越变越美丽。

夸夸家乡

夸夸家乡

我的家乡在…..地方。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。

我的家乡出产的玉米可有名了。每到夏天，家家户户都收了一大车一大车的玉米。收下来的玉米有的运到城市去，有的运到玉米厂里制成玉米糖。

以前我家乡是泥泞的小路，现在是又平又直的水泥大道。我的家乡是一个好地方。我爱家乡的山山水

水。欢迎你们到我家乡来玩。

买两本书一本是蛇年生肖运程另一本是饮食改运学（李居明作）

第四篇：歌颂本溪

歌颂本溪

“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么嘹亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强„„”这首《歌颂祖国》大家一定都听过吧！但是，我今天不是歌颂祖国，而是祖国辽宁省东部的一个小山城——我的家乡本溪。

首先歌颂一下我们本溪那如诗如画的景色。如世界上最长的地下暗河——本溪水洞，世界自然文化遗产——五女山，再如风光旖旎的关门山，东北道教发祥地的铁刹山等等，每年各个风景区都美不胜收，游人如织，吸引世界各地的游客，让人们流连忘返。

接着歌颂一下我们本溪良好的基础教育。每年高考，本溪的考生的成绩都名列前茅，最近几年每年都有三四十个考上清华大学和北京大学的。据了解，今年高考的辽宁省文科、理科状元都是我们本溪市高级中学的学生。怎么样？厉害吧？

最后再歌颂一下我们本溪那勤劳朴实、热情好客的人民。就举一个例子：我们本溪人都知道“武秀军”这个名字，她可是我们本溪的一个全国道德模范呢！她的故事感动了好多人„„在本溪，像她一样诚信、朴实、勤劳、热爱生活、努力工作的人还有很多，如金春明、孙志强„„

每一次仰望五星红旗，都会想到祖国的日渐增益。可祖国的昌盛不正是无数向我家乡这样的小城市衬托出来的吗？让我们一起祝愿我的家乡——本溪，祝愿它正像歌词中的那样，“从今走向繁荣富强”！

辽宁省本溪市东胜小学六年级：初雨晴

第五篇：本溪学习体会

《新课程改革下“阳光课堂”教学模式的有效落实》

赴本溪县实小观摩学习体会

——马

楠 前阶段，在学校领导的带领下；在多所兄弟校联谊下；我们怀着一颗期待、渴望、求知的心，一行三十多人奔赴辽宁省的课改实验单位——本溪县实验小学参观学习。这次学习不仅聆听了教育专家徐世贵教授的讲座，还亲临了新课改下的教学模式“阳光课堂”的现场。师生们驾驭课堂，激烈讨论的场面，使无数的新知从孩子们的展示中迸发出来。两天的短暂而生动学习使我受益匪浅。

本溪县实小作为辽宁省课改实践基地的窗口，已经历经了几个年头了。在国家的教育大环境下，在专家的指引下，在全校师生的共同努力下。学校师生由最初的茫然、彷徨，再经历课堂实录、会议讨论、专家研究。教学模式一次一次被推翻被完善，最后终于摸索出一套适合本地区本校的教学模式，即“阳光课堂”一、五、三教学环节。

“阳光课堂”一、五、三教学模式是无数专家智慧的结晶；是一线教师经验的综合；是学生能力、成绩提高的砝码。在课改大潮的推拥下，全国各地涌现出许多教学模式，教学流程的混乱使得一些模式流于表面，形成花架。在这种情况下，本溪实小的课改就显得尤为突出。“阳光课堂”的产生

是新课改的必然产物。

“一”就是学习目标。即目标是让学生知道这节课要干什么。（时间控制在1分钟）。

“五”就是五步教学环节。包括自学（理解目标）、试学（学生试着组内研讨）、导学（教师点拨）、用学（实践检测）、固学（回顾本节课知识点）。

“三”就是教学保障。包含堂清、周清、月清。这种教学模式中，小组合作学习在五步教学环节中应用的淋漓尽致。这与我校倡导的“一、二、四”教学模式有异曲同工之妙。本溪实小的小组合作基本形式是：合作完成预习、先独立自学，再讨论、组长帮组员说悄悄话、小组展示学习成果、针对疑难小组讨论、各小组分工完成任务、课下组长帮助组员日清当天内容。这样细化了小组合作学习，有助于学生能力的培养和知识的掌握。这让我联想到平日的课堂教学中，运用小组合作学习时走入了一些误区：不清楚对学生独立思考与合作学习的关系、讨论的问题没有分量、小组讨论追求激烈、课堂小组合作流于形式、对差生关注不到位等等问题。这使我不得不重新审视自己的教学方法，与本溪实小还存在着一定的差距。

通过这次学习，使我更加明确了我校的教学模式的深邃，让我懂得任何一堂课都不要形式化的合作，要有效的合作，无效合作是形成课堂低效的方式。“独立思考”也很有

必要，一个人能走多远一定是个性化的学习。所以，有的课堂是不需要合作学习的模式的，否则会影响学生的后进力。这就要求教师在课前要有充分的备课的准备，要预设课堂情境，哪些问题需要研讨，哪些问题需要独立思考，都要做到心中有数。这对有效课堂的夯实非常有必要，这就要求我们教师课前要下大力气，钻研教参，研究文本。只有这样，才能顺应课堂改革的大潮，使课堂教学扎实有效。

这次学习让我找到了差距，也让我对新课改有了全新的解读。这是一盏明灯，将照亮我在教学道路上前进的方向，也必将指引我走向新课程改革的康庄大道。