留守儿童实施成效

第一篇：留守儿童实施成效

岚山区巨峰中心小学关爱留守儿童系列活动实施成效

农村“留守儿童”，是指父母双方或单方长期外出务工，将孩子交由长辈抚养教育管理的未成年人。这些儿童“生活上缺人照应、行为上缺人管教、学习上缺人辅导”，在心理、情感、性格、价值观等非智力方面容易出问题。因此，学校、家庭和社会三方面要紧密配合，共同关注、关爱“留守儿童”，使他们健康、愉快的成长。岚山区巨峰中心小学的留守儿童占在校学生数的25%。针对这一情况，该校在平时的教学管理中主要做到了一下几方面：

1、加强学校管理不放松。不少留守学生，从小学开始就没有养成良好的行为习惯，随着年龄的增长，他们身上的毛病会变本加厉地滋长。因此，从发现有问题的那天起，就要建立个案，对留守子女“一人一档”，掌握每个留守子女的基本情况，包括家庭状况、性格特点、兴趣爱好、家长务工地点和联络方式、监护人联系方式等。

2、加强与家长联系与沟通。充分利用现代通讯的便利条件，定期向家长汇报学生的在校表现，让家长及时了解孩子的思想动态、学习状况。暑假，促成家长安排孩子去城市与父母团聚，了解城市的发展，开阔孩子的视野；春节或农忙时，建议家长尽量回家与子女团圆，让他们享受家的温暖；平时，要求家长多与孩子交流沟通，从而形成一股学校教育与家庭教育的合力。

3、加强教师自身多关爱。因为留守学生缺少监护，行为习惯和学习成绩差, 但是留守儿童与其他孩子一样都有积极的一面，这要我们更多地走进（不仅仅是走近）他、了解他、鼓励他，但是不要放纵他。学校建立了留守学生补差制度，老师帮助重点学生补课，促进了学生学习成绩的均衡发展；成立了作文书法、乒乓球等7个兴趣小组，让留守学生参加了各类兴趣小组，丰富留守学生的课外活动等。另外,千方百计从情感上弥补他们在家庭中的缺失。不论是学习上还是生活上，从细微之处做起，用心去爱他们，用情去感化他们。

4、发挥少先队教育带动作用。经常开展丰富多彩的课内、课外活动，丰富他们的业余生活，引导他们自觉与不良现象作斗争，努力融入到学校这个大家庭之中。学校每年举办留守儿童集体生日会、“给远方亲人写一封信”等活动。开展“留守儿童健康行”活动，为留守儿童免费进行了健康体检。对于这些可爱又可怜的孩子，我们作为教师要做的很多，既是他们的老师，又是他们的监护人。而这种“监护”又不是完全的责任人，他还要受到另一监护人的约束，这需要老师更多的付出。但我们可以很好地沟通，用心地交流，成为留守儿童及他的家人的朋友，才能使留守儿童受到正常、健全、完善的教育，让他们和同龄人一样健康快乐的成长。

5、社会力量参与其中。实施关爱工程，积极配合“四老家长学校”参与加强对留守学生的管理，争取各级关心下一代工作委员的支持，配合各相关部门依法加强对网吧和电子游戏室等经营场所的管理力度，严禁未成年人进入网吧、游戏室、录像厅等不良场所。努力形成学校、社区、家庭与政府齐抓共管的局面，把关爱留守学生的工作持续、扎实地开展下去。

多种途径开展对农村留守儿童的教育，不仅仅关系到农村儿童的自身发展，而且关系到新农村建设的整体步伐，甚至是整个社会发展的方向。因此，要加大对农村留守儿童的关注程度和教育力度，为建设和谐社会提供教育保障。

第二篇：2013～2014学关爱留守儿童实施

梁垛镇小学2013～2014学关爱留守儿童实施 为贯彻落实东台市委、市政府农村留守儿童工作会议精神和东台市教育局关工委有关文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，为了更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本方案。

一、指导思想

为营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，切实抓好我校留守儿童关爱工作，确保“留守儿童”健康成长，为培养德、智、体、美、劳社会主义建设者和接班人奠定基础。

二、工作目标

通过对我校留守儿童基本情况及普遍问题的调查、摸底，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。

1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100％；

2、留守儿童入学率、巩固率均达100％；

3、关爱留守儿童，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长。

三、主要措施

1、成立领导小组，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

组 长：李道富

副组长：黄剑峰 宋根春 孟敏

组员：周凤官 郑明 王兴宇 杨干华 曹秋华王丽各班班主任

2、建立留守儿童档案和联系卡制度

要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、1

联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强学校、班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。

3、建好“留守儿童亲情室、心理咨询室”学校建好留守儿童亲情室、心理咨询室。室内布置体现温馨、人性化。有留守学生档案资料柜，宿舍值班室有安装两部电话机、班级有视频设备；安排兼职教师轮流值班管理并接受学生心理咨询，并作好记录。同时，充分发挥亲情电话的作用，公开电话号码（05***），为留守学生在课间、课外活动、节日等时间与家长联系、沟通提供方便，增进学生与家长的感情。“亲情电话”管理教师要组织做好联系记录。

4、真情关爱（1）学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。（2）生活上优先照顾，为留守儿童提供“爱心午餐”。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，每天为留守儿童提供一个鸡蛋。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导四、五、六年级寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。（3）活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

5、实施结对帮扶留守儿童制度。在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，实行学生“一帮一”制度。配对帮扶教师要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长，促使更多的帮扶老师成为“代理家长”。

6、建立健全教师与留守儿童的谈心交心制度学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月至少与留守儿童谈心交心一次，详细填好记录卡。对少数学习不认真、人格发展不健全、道德发展失衡的“问题”留守儿童，要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。

7、建立定期开展活动制度通过定期举行主题班会、少先队活动等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

8、注重留守儿童的心理健康教育上好心理健康教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。

四、活动要求

1、全校广大教职工要充分认识这项活动的重要性、紧迫性和现实意义，要从办人民满意教育、提高全民素质、构建和谐社会、维护社会稳定的大局和高度出发，扎实抓好关爱留守学生工作。

2、各班要结合本方案制定相应的活动计划，确保活动有序进行。

3、广大教职工要积极配合，创造性地开展工作，确保活动收到实效，不走过场，不流于形式，让我校所有留守学生都得到温馨的关爱，和其他孩子一样健康成长。

4、不断总结经验，突出特色，大力宣传，扩大活动的社会影响，让更多的社会有识之士关爱留守学生。

梁垛镇小学

2013年10月

第三篇：留守儿童帮扶实施计划

2015-2016年关爱留守儿童

帮扶实施计划

周垣小学

2015年9月

农村越来越多的家庭夫妻双双远家离乡，陆续走上了外出打工、经商的行列，有些儿童的家长不可避免地尽不了家长监护的责任，而他们的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或亲戚代养，这部分远离了父母亲有效监护的留守儿童便成了农村特殊群体。这一特殊群体的成长、教育已成为家庭、学校、社会共同关注的问题。如果没有一个健康和谐的优良环境，势必影响他们的每一步成长，只有创造优良的环境，才会让他们在健康和谐的环境中茁壮成长。留守儿童的教育管理既是当前社会的热点问题，也是学校教育面临的难点问题。为确保我校留守儿童健康快乐成长，特制定如下实施方案：

一、指导思想

以“三个代表”重要思想为指导，以贯彻落实中共中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的意见为主线，以加强留守儿童教育管理为重点，全面落实科学发展观，充分发挥女性博大母爱的优点，切实为留守儿童解决实际困难，促进留守儿童健康成长，促进经济社会的持续协调发展。

二、主要目标

1、教师不但要把学校教育工作做好还要肩负起留守儿童家庭教育的责任，解决这一特殊少年儿童群体心理缺乏关爱，感情缺乏寄托，学习缺乏帮助，生活缺乏支持，管理缺乏家教的现实问题，使他们像正常家庭的孩子一样在良好的环境中成长，学习进步，生活幸福，思想道德健康，各方面得到良好的教育和管理，成为社会的有用之材。扩大教师帮扶结对活动成果，建立一支稳定、高效的爱心关爱的教师队伍，努力使爱心教师和留守儿童结对面达90%以上，着力推动教师结对帮扶活动规范化和制度化管理，并形成长期有效的工作机制。

2、通过对我校小学留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。

1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100％；

○

2、留守儿童入学率、巩固率均达100％；

○

3、对涉及留守流动儿童的案件，符合法律援助规定的，法律○援助率100%。

4、关爱留守儿童，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理○等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。

三、主要措施

（一）健全机制，加强关爱工作的领导。

首先成立关爱留守儿童工作领导小组，明确工作职责，制订具体工作计划，并努力实施“关爱留守儿童”工作计划，逐步使关爱工作制度化、规范化和经常化。充分发挥班集体作用，使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

1、成立领导小组，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

组

长：潘善仕

组

员：明静及各班班主任

2、建立留守儿童档案和联系卡制度

要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强学校、班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情电话。

3、建好“留守儿童工作站”。

学校建好“留守儿童工作站”。室内布置体现温馨、人性化、有文化品位。有留守学生档案资料柜，分班级存放留守学生档案袋，无人监护留守学生档案专门装档；有一部电话机、一台电视机和DVD机、一台计算机，有一定的艺体器材，有可供阅读的图书；安排教师每天轮流值班管理并接受学生心理咨询等。

4、用足用好“亲情电话”

充分发挥“映山红行动”亲情电话的作用，公开电话号码，为留守学生在课间、休息时、课外活动、节日等时间与家长联系、沟通提供方便，增进学生与家长的感情。“亲情电话”管理教师要组织做好联系记录。

5、真情关爱，“三个优先”

（1）学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由教师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

（2）生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导四、五、六年级寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

（3）活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

6、实施教职工结对帮扶留守儿童制度

在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长。配对帮扶教师和学生家长要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记，促使更多的帮扶老师成为“代理家长”。凡寄宿在校的留守儿童，教师要经常与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活和学习情况；非寄宿的儿童，教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童在校的情况，帮助做好儿童的思想工作。对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁的阴影，让留守儿童和其他在校儿童一样，在老师和同学的关心和爱护下健康成长。

7、建立健全教师与留守儿童的谈心交心制度

学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月至少与留守儿童谈心交心一次，详细填好记录卡。对少数学习不认真、人格发展不健全、道德发展失衡的“问题”留守儿童，要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。

8、开展人文关爱活动。

通过定期举行主题班会、少先队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

9、建立定期开展活动制度

根据学校实际，每周利用课余时间定期开展以下活动：每天三餐后安排一定时间让学生看看电视，了解国内外大事，增长知识和见闻；此外，周一开放图书阅览室，周二开放留守儿童工作站，周三开放电脑室，周四开展文体等活动，周五开展交流活动。时间均安排在每天的课外活动，由各项目负责人组织开展。

10、注重对留守儿童的心理健康教育

针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班级要着重上好心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。

11、建立健全教师与留守儿童的管理制度

学校定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。班主任每月与“留守儿童”至少谈心一次，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失衡、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。

12、举办法制、安全、心理健康教育讲座

学校每月举办一次法制、安全、心理健康教育讲座，教育学生遵纪守法、了解安全常识，让学生身心都健康。

13、参加一项课外兴趣小组活动

学校成立各种课外兴趣小组，组织留守学生至少参加一项课外兴趣小组活动，丰富留守学生的课余生活。

14、读一本好书

教师或代理家长指导学生每月读一本好书，三年级以上学生写一篇读后感，班队还可以组织开展读书活动、书评、读后感征文比赛等活动，陶冶学生的情操。

15、写一封亲情信

教育学生利用传统节日、长辈生日、假日等特殊日子给远方的家长写一封亲情书信，或致以祝福，或汇报学业，或述说家事，或报告喜讯，既培养学生的表达能力，又对学生进行感恩教育，培养学生尊敬师长的传统美德。

16、过一个快乐的生日

教师在班上要大力开展赠一张生日贺卡、写一篇生日感言、送一句生日祝福，逢假日还可以举行生日Party、卡拉OK、讲故事等形式多样、内容丰富、简便易行、温馨祥和的活动，让每位留守学生过一个快乐的生日。

17、做一些有意义的事

教师、代理家长要引导学生做一些有意义的事，为家庭、为学校、为班集体争光添彩，培养学生的荣誉感和上进心。

18、开展“雏鹰比翼，结伴双飞”活动

各班要积极组织学生之间开展“雏鹰比翼，结伴双飞”活动，让学生和留守儿童“结对子”，开展“一帮一”，允许学生在节假日把“结对子”的留守儿童带回家里过节，享受家庭的温暖。

19、建立关爱留守儿童工作激励制度

设立“留守儿童关爱奖”，专项奖励责任心强、教育管理成效突出的校外辅导员、代理家长、心理健康辅导教师，对表现好、进步快的“留守儿童”在“六一”进行表彰奖励，创造关爱留守儿童良好氛围。

（二）、明确职责，努力营造良好育人环境

1、加强对贫困留守儿童的资助工作

学校、班级要对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，要将家庭困难的留守儿童按政策纳入“两免一补”计划，免收杂费、书本费。学校积极与社会各届联系，争取社会资助，以结对帮扶、捐助、办春蕾班、“社会妈妈”等形式，为更多的贫困留守儿童提供帮助，确保他们完成九年义务教育。

2、汲取社会力量，共同关爱留守儿童

关爱留守儿童是一个大工程，仅靠学校微薄的力量是不够的，为此，学校将发动政府有关部门、村干部、关工委、退休教师一起加入到“关爱行动”中来，并建立学校、家庭、社会关爱留守儿童工作网络，营造良好的氛围，共同关爱留守儿童。

（三）不断总结，促进“关爱”工作深入高效开展。

学校要不断读对工作情况进行总结，积累经验，以利于今后更深入、更高效地开展“关爱”工作。

四、工作安排

九月份：

1、讨论并制定学校关爱留守儿童工作计划。

2．开展教师家访和学生谈心活动。

十月份：

1、留守儿童信息更新

2、成立学校关爱关爱留守儿童领导专班。十一月份：

1．开展师生结对活动。

2．档案信息更新。

3．开通留守儿童亲情电话。

十二月份：

1、召开一次留守儿童家长会。

2．继续开展师生结对活动。

3、留守儿童主题班会活动。一月份：

1、留守儿童减免落实情况检查。

2．留守儿童工作经验交流及论文撰写。

3、班级及学校留守儿童工作总结。

4、留守儿童工作档案整理。

2015周垣小学：明静年9月6日

第四篇：峡江县留守儿童工作实施意见

县委办公室 县政府办公室

关于印发《关于进一步加强和改进农村留守儿童教育帮助和预防犯罪工作的实施意见》的

通

知

各乡镇党委、人民政府，县农村留守儿童教育帮助和预防犯罪试点工作领导小组成员单位：

现将《关于进一步加强和改进农村留守儿童教育帮助和预防犯罪工作的实施意见》印发给你们，请结合本地、本单位实际，认真贯彻落实。

中共峡江县委办公室 峡江县人民政府办公室 2012年5月 日

责、部门协同、社会参与的农村留守儿童教育帮助和预防犯罪工作格局，有效提高农村留守儿童教育帮助工作的针对性和预防青少年违法犯罪工作水平。

三、具体措施

（一）加强组织领导。

1、摆上重要位置。各乡镇、成员单位要高度重视这一事关长远、功在千秋的工作，牵头抓总做好农村留守儿童教育帮助和预防犯罪工作，并将其纳入党政工作总体规划。各乡镇、成员单位负责人作为第一责任人，要不定期听取农村留守儿童工作专项汇报，适时参加关爱农村留守儿童活动。各乡镇、成员单位党委班子会每年要专题研究一次农村留守儿童教育帮助和预防犯罪工作。

2、健全组织机构。要成立农村留守儿童教育帮助和预防犯罪工作领导小组，领导小组各成员单位必须明确一名分管领导和一个责任科室具体负责农村留守儿童工作。

3、建立联席会议制度。各乡镇党委、政府、成员单位要建立联席会议制度，定期召开会议研究农村留守儿童教育帮助和预防犯罪工作，交流工作信息，决策重要措施。

（二）强化工作保障。

4、安排专项工作经费。各乡镇、成员单位要根据工作需要，安排农村留守儿童教育帮助和预防犯罪专项工作经费。

5、壮大工作队伍。农村留守儿童教育帮助和预防犯罪工作是一项庞大的系统工程，仅依靠党委政府的工作力量是有限的，必

理工作。各中小学校均需建立留守儿童“阳光家园”，开通亲情热线，不定期开展形式多样的关爱农村留守儿童活动；要建立定期家访制度，加强与留守儿童家长、监护人的沟通与交流；要建立留守儿童应急管理机制，留守儿童在校期间遇到突发事件，在实施处置的同时，要30分钟内告知其监护人，1小时内告知其在外务工家长，2小时内报告上级教育主管部门；要建立考核机制，把留守儿童教育管理工作纳入到对班主任、科任教师的考核内容，对工作成绩突出的，学校应给予表彰奖励。

10、加强农村中小学校编制管理，在留守儿童较为集中的农村中小学校建立教师补充制度和优惠政策，逐步解决农村中小学校教师队伍老化问题。同时，以600名学生配备1名心理辅导员的比例，为留守儿童较集中的中小学校配备专兼职心理辅导员。教育部门要将心理辅导员的培训纳入到教师业务培训计划，每年安排一定比例的心理辅导员参加专业培训。

11、不断丰富农村留守儿童文化生活。切实加强农村青少年活动场所的建设，社会主义新农村建设示范点必须同步规划建设青少年活动场所。文化部门要经常性开展送戏、送电影、送文化下乡活动，进一步加强对乡镇营业性网吧的管理，支持学校和社区利用现有资源开设公益性网络服务机构，引导农村留守儿童文明上网、上文明网。县电视台要制作、播放一定量的青少年专题节目。

12、加强青少年普法教育。按照峡江县“六五”普法规划，完善学校法制教育的内容与体系，发挥课堂教学的主渠道作用，业。

16、疏导和教育问题农村留守儿童。各中小学校要建立问题农村留守儿童信息档案资料，掌握具有不良行为、心理问题、性格缺陷等问题农村留守儿童基础数据，同时落实教师一对一结对帮扶问题农村留守儿童。要发挥法制副校长、心理辅导员、志愿辅导员的作用，加强青少年法制教育、心理疏导和亲情关爱。进一步健全峡江县青少年维权服务中心工作机制，落实人员和工作经费财政补贴，建立志愿者工作队伍，为青少年提供救助保护、心理辅导、法律咨询、职介婚介等服务，疏通青少年利益诉求渠道，引导青少年合理合法表达利益诉求。

17、关爱服刑在教人员未成年子女。对服刑在教人员未成年子女，因有关事项申请法律援助的，优先予以受理、审批。动员志愿者结对帮扶，开展亲情陪护、课业辅导等志愿服务。适龄服刑在教人员未成年子女参加劳动预备制培训，可享受培训补贴。

18、挽救违法犯罪留守儿童。公检法司部门要积极贯彻落实《关于进一步建立和完善办理未成年人刑事案件配套工作体系的若干意见》，坚持“教育为主，惩罚为辅”的原则，注重加强对涉案留守儿童的权益保护，对违法犯罪留守儿童开展有针对性的教育、感化和挽救工作。

19、科学引导留守儿童家长。有条件的中小学校要举办农村留守儿童家长学校，在外出务工人员春节返乡、农忙返乡之机，开展各种形式的专题讲座和辅导，进一步增强留守儿童父母的责任意识，指导他们科学的教育方法。

第五篇：留守儿童

2011-2012学第二学期

西河口乡中心小学留守儿童工作计划

为了规范我校留守儿童之家项目建设和管理，确保民生工程顺利实施，根据区镇关爱农村留守儿童工作有关会议讲话精神，结合我校的具体实际，特制留守儿童实施工作计划。

一、指导思想

认真落实我区教育民生工程，以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，以办人民满意的教育为宗旨，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，切实为留守儿童和潜能生成长营造健康、快乐、平等、和谐的生活学习环境，促进其全面健康成长。发挥学校、社会、团组织的实践育人功能，改善农村留守儿童生存发展状况，加快社会主义新农村建设步伐。

二、活动宗旨

加强对我校留守儿童和潜能生的关爱、教育、管理，从思想上疏导、学习上辅导、言行上引导，并在生活上予以帮助，让留守儿童和潜能生感到学校就象家一样温暖，让留守学生和潜能生与其它孩子一样幸福健康地成长，为构建和谐社会服务！

三、工作目标

1、通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

2、加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。

3、建立留守儿童档案。

4、关爱留守儿童，在学校班级实行“一对一”结对帮扶活动。

5、拓展家教，对留守儿童监护人进行再提高培训工作。

四、成立组织 明确职责

1、严格按照管理制度做好留守儿童的入学工作。

2、做好留守儿童的教育工作。

3、做好留守儿童的心理疏导工作。

4、教育留守儿童养成良好的行为习惯。

五、主要措施

1、学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查。

2、生活上优先照顾。学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导留守儿童学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

3、活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。要通过图书阅览等形式，丰富留守儿童的文化生活，接受中华优秀传统文化的熏陶。

4、开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

5、注重对留守儿童的心理健康教育

针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校要着重开设心理教育课，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

6、建立健全教师与留守儿童的谈心制度

学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。