冬天真好--大班语言活动

第一篇：冬天真好--大班语言活动

语言活动:《冬天真好》

马家堡镇乡村快乐幼儿园马丽莉【活动目标】

1.2.观察画面，倾听朗读散文。

愿意参加情境表演，引导幼儿模仿文中的句子说说自己眼中的冬天。

3.能结合冬天的特点，理解小动物和小朋友们是怎么过冬的。【活动准备】

与散文情境相关的图片,相关头像的头饰，散文录音，PPT 【活动过程】

一、情境导入：音乐游戏

师问：“孩子们，你们知道一年有几个季节吗？那我们现在是哪个季节呢？你们冷吗？那让我们一起来做做运动吧!”

二、教师通过PPT分别展示小刺猬、天鹅、小绵羊和小松鼠的语句。

师：“今天，老师给大家请来了四个小动物，这四个小动物特别可爱，你们想和它们见面吗？”（请出戴着四个小动物头饰的小朋友.）

师：“今天老师请这几个小动物就是想问问它们在这么寒冷冬天是怎么渡过的？不知道它们觉得冬天好不好？” 出示ppt:小刺猬说：“冬天真好，可以在洞里美美的睡一觉，一觉醒来，春天就来啦。”

师问扮演的小刺猬：“小刺猬，你为什么在冬天要睡觉呢？为什么不出来活动呢？”（冬眠

因为刺猬体温调节功能不是很完善，冬季找不到足够的虫子来维持体能，所以到了冬天就要冬眠。）

师：“跟着老师一起朗读吧。”

出示ppt：天鹅说：“冬天真好，我们要飞到南方去，那里特别温暖，还有美味的小鱼吃。”

师问：“孩子们，为什么天鹅它不在北方过冬呢，要飞到南方去呢？”（生答

冬天到了，北方的天气就会特别冷，到处冰天雪地，南方气候较温暖，还有吃的。）师：“跟着老师一起朗读吧。”

出示ppt：小绵羊说：“冬天真好，可以穿上暖暖的大毛衣，舒舒服服过日子。”

师；“孩子们，小绵羊穿的暖暖的大毛衣和我们穿得毛衣是一样的吗？”（不一样，是它们身上的毛）师：“跟着老师一起朗读吧。”

出示ppt：小松鼠说：“冬天真好，可以待在小窝里，把秋天储存好的食物美美地吃个够。”

师：“孩子们，小松鼠它和小刺猬一样是在冬眠吗？”（小松鼠秋天储藏松子供冬季食用，冬天找树洞睡觉，但是不冬眠，偶尔出来活动。）

师：“现在你们就是小松鼠，我们一起来朗读一下小松鼠的话吧。”

三、说一说：模仿文中句式说一说。

师：“孩子们，听了小动物们说了自己为什么喜欢冬天，你们能不能模仿小动物们的句式来说一说？”（孩子们先自由的说一说，然后老师单个请孩子来说一说。）

出示PPT：小朋友说：“冬天真好，我们可以滑冰、堆雪人，快快乐乐玩个够！”

四、听录音《冬天真好》再次感受冬天的好。

五、演一演：

根据老师的讲述：孩子们带上头饰，扮演不同的小动物，一边做动作一边说话。其他剩下的孩子扮演小朋友。

六、结束：

师：“冬天是美丽的，是美好的。冬天的雪宝宝更是可爱的，今天，让我们一起成为可爱的雪宝宝吧。”（舞蹈《雪宝宝》）

第二篇：大班语言活动：树真好

大班语言活动：树真好

大班语言活动：树真好

活动目标：

1．理解散文诗的内容，感受散文诗的优美意境

2．了解树能净化空气，美化环境的作用，萌发爱护树木的情感。

活动准备：

1．“树真好”的散文诗图片；图片大树。

2．汉字：“树真好”。

3．舒缓的背景音乐。

活动过程：

一、谈话引出主题。

1．你喜欢树吗？为什么？

幼儿介绍自己喜欢树的理由。

2．教师用提问的方式拓展话题。

师：小动物、人们喜欢树吗？树还有哪些用处？

教师小结幼儿谈话内容。

二、欣赏散文诗《树真好》。

1．教师朗诵散文诗一遍，教师边朗诵边出示“树真好”的散文诗图片。

2．学习散文诗中幼儿喜欢的词汇、句子。

师：你听到了什么？散文诗里讲了树有什么好的地方？

3．学播放背景音乐，教师再次朗诵。

师：听了散文诗，你觉得树真好，好在哪里？请用一句完整的话来把它念出来。

教师引导幼儿看图片一起朗读散文诗，可以重复几遍。

三、仿编散文诗。

四、分享交流。

1．教师通过提问的方式，让用幼儿萌发爱护树木的情感。

师：树给我们带来这么多的好处，那我们能够为它做点什么呢？

幼：给它浇浇水，施施肥。

师：除了爱现在有的树，我们怎么样可以让树变的更多呢？怎么样不让树变的更少呢？

幼：种更多的树，不去砍伐树木。

教师小结。

活动反思与建议

本次活动教师提供了许多树叶，让幼儿先区分常绿树和落叶树，在活动中幼儿能够找出落叶树和常绿树，因为是南方，常绿树比较多，比如柳树，在北方应该全部落了，可是在南方到现在还没有落下来。对于常绿树和落叶树教师的概念还有些含糊，不能够很清楚的分辨他们的区分。教师应该根据南方季节的特点总结出常绿树落叶树的区分，幼儿也能够得到相关的经验。

第三篇：幼儿大班语言活动《树真好》

大班语言——《树真好》

执教者——张湾

2012.10.24

活动目标：

1.理解散文诗的内容，感受散文诗的优美意境

2.了解树能净化空气、美化环境的作用，萌发爱护树木的情感 活动准备：

1.PPT 2.汉字“树真好” 活动过程：

一．引导孩子用“因为...所以...”的句式说话

1.幼儿介绍自己喜欢树的理由

师：昨天我们去幼儿园里逛了一圈，看到幼儿园里有各种各样的树，那你喜欢树吗？ 师：请你说说你喜欢树的理由

幼：因为他能够帮我们挡太阳，天很热的时候；

师：哦，你说的真棒！夏天，我们出去玩的时候，太阳很大，我们可以在树荫下乘凉。幼：帮我们挡风遮雨

师：是的，台风来的时候，树可以帮我们减少台风带来的伤害 幼：美化环境，师：哦，你观察的真仔细，幼儿园里、公园里、马路边都因为有了树所以变得很漂亮。幼：能长出好吃的水果

师：是呀，我们吃的苹果、桔子、香蕉都是从树上摘下来的。

【评：说的过程中没有引导孩子用到因为...所以...的句式说话，那在小结的时候就应该用因为...所以...来概括孩子说到过的树的作用。这部分时间不用花太长。】

师：原来树有这么多的作用，他能帮我们遮挡太阳，带来凉爽；能帮我们遮风挡雨；还能结出好吃的果子给我们吃；把幼儿园、公园都装扮的很漂亮。树真好！怪不得你们这么喜欢树，连小动物也很喜欢树呢！你们知道小动物为什么喜欢树吗？ 幼：不知道。

师：如果你是小动物，你为什么喜欢树呢？ 幼：能吃到树叶

师：说的真棒！谁知道哪个小动物爱吃树叶？（长颈鹿）幼：可以在树上玩耍

师：对呀，树林就是小动物们的乐园。

师：冬天的时候小动物们还能在书洞里面过冬呢

师：听你们这么一说，小动物们喜欢树是因为可以在树上玩耍、荡秋千，还能吃到美味的树叶、小动物们还能在里面过冬。所以小动物和你们一样，都离不开树，树真好！

【评：个别孩子说到小鸟给树捉虫子，把小鸟的作用归结到了树的身上，这时候，教师要指出这不是树的作用，是小鸟的作用，别跑题。】 二． 欣赏散文诗《树真好》 1.教师朗诵一遍散文诗 师：今天，张老师相用一首优美的散文诗歌来赞美它！请你仔细听，里面提到了树还有哪些作用？

师：哦，我看好多小朋友都还没听清，我再来念一遍，你要仔细听了。幼：小鸟叽叽喳喳叫；不许风沙吵闹；小猫爬到树上；布娃娃...师：树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫...（幼儿提到哪句念哪句，并梳理散文意思）

【评：朗诵的时候可以事先配上音乐朗诵一遍，录下来，效果会更好】 2.结合PPT，理解散文诗的内容（再朗诵一遍）师:............3.学习散文诗中幼儿喜欢的词汇、句子

师：好听的诗歌念完了，那你最喜欢哪一句？ 幼：...师：好在哪里呢？你听仔细咯。

师：树真好，小鸟可以在上面筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳的叫。4.跟读散文诗，可重复几遍

师：会念的孩子可以跟着张老师一起来念一念“树真好，小鸟可以在树上筑巢...二．续编散文诗

师：念的真棒！原来树有这么这么多的作用，树真好！都被编进散文诗里面了，可是有些我们说到的本领还没编进去呢，现在请你们来当小小散文诗人，动起你的小脑筋，编一句优美的句子赞美树。幼：树真好......师：哪个小诗人再来编一编 幼：桌子、椅子...师：你们都是最棒的孩子，原来树还有....的作用啊！（小结）请你带回家说给爸爸妈妈听，并把它画下来，带到幼儿园给其他小朋友欣赏欣赏。

【评：前半部分还可以，后半部分创编引导不够，孩子创编能力没有体现。教师整体教态、语速都不错。

第四篇：《长大真好》大班语言教案

活动目标：

1、通过儿歌、故事，比高矮等多种方式，引导幼儿发现自己已长高、长大。

2、愿意与同伴中交流自己在活动中的发现。

3、感受到成长带来的快乐。

活动准备：

1、小时侯的照片整理成套。

2、收集幼儿去年穿过的鞋、袜等、小孩、公鸡、青蛙的对照图片。

活动过程：

一、看图说话导入活动。

教师：“小孩、公鸡、青蛙小时侯是怎样的，比较一下他们小时侯和现在有什么不同，两三人结伴。”

教师：“一人一句轮换着想想说说：我们小时侯和现在不同的地方。”

二、收集去年穿过的鞋袜、戴过的手套和帽子，试着穿戴一下，谈论各自的感想。

三、故事：《我长高了》。

讨论：“小猴到底长高了没有，小猴子该在哪里测量？”

四、和同伴比高矮。

1、两人比高矮--身体站直背对背。

2、三人、四人比高矮--两个两个轮换着，身体站直背对背。

3、一组小朋友排排队比高矮--议论：我们一组谁最高？谁最矮？

五、歌曲笑呀笑学唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，随着音乐节奏做动作模仿。

1、结合自己扮演的角色运用：“长大了，我就可以……”

2、说一句话，可加上舞蹈动作边说边表演。

3、提问：小朋友，说说为什么长大好哇?同伴交流讨论，请幼儿发表自己的见解。

4、发散思维。

请幼儿拿出自己幼小时的照片，幼儿看看、想想并回答提问：“什么事情是小时候还不能做，要长大才会做的”?

5、观察、思考作答。

六、练习说话。

引导幼儿用：“长大了，我就可以……”说一句话，逐一发表自己对“长大”的想法

七、拓展延伸。

1教师提出问题：“如果自己是小动物而不是小朋友，也会期待长大吗?”练习说“长大了，我就可以……”的句型(对能够大胆说话的幼儿奖励小红花)。

我们会长高：想一想，你们长大以后想干什么？户外活动：找朋友，要求幼儿回家去做一件事情，向爸爸妈妈证明“我长大了”。

第五篇：大班语言《冬天的太阳》

大班语言《冬天的太阳》

大班语言《冬天的太阳》

活动目标：

1.感受冬日暖阳，喜欢在暖阳下活动。

2.对人们利用太阳取暖的方式感兴趣。

活动准备：

找一块阳光充足，便于幼儿围坐在一起讨论的地方。如户外木地板区、草地等。

活动过程：

一、自由结伴晒太阳。

1、带幼儿到室外去找找阳光。

----教师：上次我们一起到户外，体验到冬天的风吹在身上很冷。今天我们一起去寻找冬天的太阳，感受有什么不一样。

2、在操场上，幼儿自由结伴，寻找阳光充足的地方，享受冬天的太阳。

----教师：你找到太阳了吗？可以和好朋友一起晒晒太阳，让阳光抱抱你。

----幼儿晒晒太阳，和好朋友轻松愉快地聊天，或是自由地在阳光下追逐游戏。

二、感受暖暖的阳光。

1、沐浴在阳光下，感受身上暖暖的。

----选一个阳光充足的地方，大家围坐在一起集中交流晒太阳的感受。

----幼儿互相摸一摸衣服、头发，感受到太阳照在身上暖洋洋的。

----教师：你喜欢晒太阳吗？冬天的太阳晒在身上是什么感觉？（暖洋洋、暖和、很舒服）

2、欣赏儿歌《冬天的太阳》

----教师：小朋友喜欢太阳，小动物也喜欢太阳。我们一起来欣赏儿歌《冬天的太阳》吧！

----教师：我们班里哪位小朋友特别喜欢晒太阳？笑脸是不是红彤彤的？山上是不是暖洋洋的？

----教师和幼儿一起改变儿歌，念到小猴和小羊时，换成两个小朋友的名字

三、讨论怎样利用太阳取暖。

1、教师和幼儿一起看幼儿用书。

2、讨论：冬天，还有什么东西需要晒一晒？