带着阳光上路

第一篇：带着阳光上路

带着阳光上路

荣昌县荣昌中学 彭佳悦

融开了满河冰冻的是温柔的春风，解却了心中愁绪的是善良的微笑。时刻让自己的心湖蓄满爱心与温情，那么洒向世间的定是缕缕明丽的阳光。班主任者又何尝不是呢？

教育需要教师付出爱，班主任更需要付出全身心的爱，但不仅仅是爱。在我看来，班主任教育要坚持两大原则：

首先，坚持“先他律后自律”的原则。

高中生正处于少年向青年的过渡阶段，随着生理上的巨变，他们的心理也进入了一个动荡不定的时期。其间，他们的自我角色是混乱的，他们的心智是不成熟的。这就需要教育者“告知”他们基本的正确的道德规范和行为准则，帮助学生形成正确的是非荣辱观，培养他们的责任感、自制力和自信心，学生在此基础上才会循序渐进的学会自律。

值得注意的是，“规矩”是一柄双刃剑，既可以激励人，也可能束缚人。发挥其正面作用的关键是制度设计中必须渗透以人为本的理念。

其次，坚持“以人为本”的原则。

教育的目的不是只教学生知识，教育的真正目的是引导学生从求知中获得快乐；因知之快乐而后主动自发的继续求知。否则，如果只是在校期间被动勉强毫无乐趣的读书，一旦离开学校，随即将丧失自行继续求知的内在心理动力。可见新课标提倡的“自主学习”应该大力推崇。

在我看来，一个班级绝对不能“龙藏虎卧”，是龙就得让它腾，是虎就得让它跃，这样才能让学生的能力得到最大的限度的提升。而班主任的一项重要任务，就是在他的班级为这些“龙”，这些“虎”创造出愉快的学习环境，让他们得到充分尊重、充分民主、充分自主，随之激发出师生的学习精神和学习能力。这样，龙才能腾出自己的特色，虎才能跃出自己的个性。

于是我坚持带着阳光上路！那阳光是责任，无论春秋如何流转；那阳光是爱心，无论是对优等生还是后进生，那阳光永远充满激情与温暖！

我没有高深的理论，我，只是让自己每天都带着阳光般的心情走进教室，走进学生的心灵！

第二篇：带着阳光上路

带着阳光上路

在栀子花开的季节，我在尘土飞扬的午后疯跑。我的誓言嵌在梦如晚霞般的轻风中，绽开一个唯美的笑靥，阳光的味道弥漫在我的周围。

灯火阑珊处，谁的青春落了单

今年，我差点错过了阳光。一次次的考试像是一座座大山压得我喘不过气来，一次次的失败中，我选择了沉默和逃避。“既然不行，就放弃吧！”我在心中苦笑，当朋友问起，我摊开双手，耸耸肩表示无奈。在那段时间，我觉得我的生活暗淡无光，我翩跹于黑暗之中，却始终没有勇气向前，前方是一扇沉重的青春之门，它对我来说是一项任务，更是一种挑战！生命的阳光始终将我拒之门外。谁的青春落了单？

生活虽暗淡 多像阳光到处走

也许是上帝的眷顾，抑或是生命的转折。在我茫然失措时，阳光穿透黑暗，射入生命的阴影。爸妈总会在我回家时鼓励我，给我打气，他们是朴实的农民，没有甜言蜜语，没有华丽衣饰，但他们却用自己的方式来默默支持我；在学校，老师的每一个眼神，每一次微笑，每一句鼓励，都让我感到无比的温暖。每次的考试都是一种历练，一次刻骨铭心的痛。但青春的我们，不会低头，正如老师所说：“春天来了，阳光明媚，就像阳光到处走，一切都会好！”

山重水复疑无路 柳暗花明又一村

在一次次挣扎，一次次的抉择中，我终于用自己的力量撞开了青春之门，选择了正确的航向，当生命的阴影被阳光驱散，当生命的犹豫被微笑代替，我知道我的前方一片光明！

带着阳光上路，我学会了微笑；带着阳光上路，我学会了坚强；带着阳光上路，我充满了希望！朋友，带上阳光上路吧！把失败的碎片留给昨天，把今天和未来用阳光填满！

科达中学

冯合根

第三篇：带着快乐上路

带着快乐上路

漫漫人生之路，快乐与之相随。人生，一条清澈见底的的小溪，一缕七彩斑斓的阳光，一副永不褪色的字画；快乐，一条自由自在的小鱼，一束美丽芳香的鲜花，一排神奇绚丽的画笔。快乐与人生相随相依。学会掌好人生的舵靶，每天都是精彩灿烂的一天！生命的柳絮在不停的飞，要飞出曹孟德“对酒当歌，人生几何”的豪迈气概，也要飞出普希金“相信快乐的日子就会来临”的那份自信。只有快乐面对人生，生命才有价值。无论是谁，在现实生活中受到的诱惑都很多，苦难的经历也是不可避免的。人有时也是自私、虚荣且贪图享受的。我们很容易深陷其中不能自拔。但，我们应做到的不是随波逐流而迷失人生的方向，而是要清醒的把握自己，跳到生活之外去欣赏生活，去反思生活。这样，你就能迈向一个更高更远的境界——最优秀的人物通过痛苦才得到快乐，才懂得快乐。“初三了，出山了”这是每个初中生都梦想的。十年寒窗苦读，身经百战，为的是完美的一搏。成败与否，在此一举。殊不知，命运的转轮总是充满艰辛，一次成功的背后必须付出十倍的努力。每一个成果，都必须克服无数的挫折，这都是每个成功者的心血与汗水凝结而成的啊！初中生活，整天充满了噩梦，每天都有人哭诉“读书苦，读书累，读书读成了驼背”。俗话说的好，“吃得苦中苦，方为人上人”。苦中作乐，正是一种文化修养的体现。它带给我们的，是思想者们灵魂的舞蹈。每一本书，都是思想火花的迸射。每一次阅读，都是与那些伟岸灵魂的共舞。阅读，架设了一座长桥，让真理与凡人不再遥远。阅读，让我们的灵魂变得丰盈而深刻，让我们的精神遨游在天地之间。阅读是超越世俗的精神食粮。

“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”初中正是一生中最叛逆的时候。每个初中生都具有一种逆反心理。美国心理学家霍林沃斯称之为“心理断乳期”。这主要是指青少年企图从心理上脱离对父母的依赖，希望独立的心理状态。我们的心理正处于半成熟期，像个“小大人”。家长和老师的话常常当作耳边风，独立性强，总是认为应该拥有“隐私权”，不肯与父母老师倾心交谈，特别容易走上歧途。中学时期是人生发展的“黄金期”，也是自我定位，自我发展，自我完善的重要时期。进入初中，我们站人生的第二起跑线上。我们要在新的环境中，珍惜每一种新的感受，体验中学生的快乐，更要提高自身的综合素质，完善自我，把握机遇，全面发展自我，做个积极乐观优秀的中学生。因为只有“乐学”的精神和“会学”的能力才永远不会过时。

青春美好的年华，快乐转瞬即逝。我们应该珍惜每一天，让生命富有价值。所以，不管是什么，你用快乐的眼光去看待它，用快乐的心情去体会它，它就是快乐的，你也就会快乐。

“未经历风雨，怎能见彩虹”。快乐，让我们一起上路！

湖北仙桃陈场二中初三:杨佩云

第四篇：带着个性上路专题

带着个性上路

一颗树很难找到两片完全相同的叶子，一万个人中也很难找到思想情感上完全协调的人。——题记

俄国作家屠格涅夫说:“个性是最重要的。一个人的个性应该像岩石那样坚强，因为一切都是建筑在个性上面的。”有个成语“好好先生”，说的是东汉司马徽的事。司马徽生性淡泊，从不揭人短，什么都用“好”来评价。有人告诉他自己儿子死了，他说：“好。”他妻子劝他：“人家儿子死了，你怎么还说好，就不能改一改吗？”司马徽却道：“你这句话也大好。”现在人们用成语来形容那些没有个性﹑一味敷衍的人。可这正是司马徽的性格。从另一方面看，不也是“贫贱不能移，富贵不能淫，威武不能屈”吗？而司马徽不也靠这样别样的个性留名青史了吗？

人之初，各有性。每个人都有着不允他人玷污的尊严，个性也是如此。可为什么当今社会中会有个性几似相同的人？抛去先天因素，其实就是环境。由此，在社会这个舞台上演绎了一个又一个相似的镜头：庄严的﹑滑稽的﹑快乐的等等。

一次无意在网上看到的“韩寒现象”更引起了我的深思：十七岁的高中生韩寒以一支颇有灵气的笔连获“新概念”作文奖，并写出了《三重门》，轰动全国。就这么一位“文学神童”却因严重偏科而被勒令留级重读。出人意料的是，韩寒索性申请休学，以专心写作。韩寒自言，他是一个有棱有角的纸团，却被放在一杯水中

第五篇：带着目标上路

带着目标上路

人生，需旅途，旅途需我们认真对待，认真把握。他需要我们的坚强毅力和顽强的精神。因为旅途并不一帆风顺，坎坷不断。但是，就当这艰难重重的时刻，你是否想到如何使自己成功，如何树立正确的人生观，价值观？

其实，很简单，就是为自己寻求一个目标，指引你前进的方向。这个目标要比你高一筹，它使你的人生追求，你追求的对象，应付出艰辛的努力，才有可能实现它，超越它，才有可能成功，但是这个目标也不要太高，否则会使你失去信心，找不到方向，反而半途而废，有时目标要切合实际，这样你才能重整旗鼓，信心十足，赢得挑战。

与其说目标，还不如说是挑战，因为有目标，那么我们就要有信心去迎接它，挑战它，不甘落后。其实，在我们学习生涯中也如此。例如，我们在一个班级里学习，每位同学都想取得更优异的成绩，但是光芒会无所目标的学习等于半途而废，你是否应当把目标想象成指路明灯，为自己寻找一个挑战者，如果这样做的话，你会发现你的成绩会突飞猛进的增长，你的脸上笑容永挂，理由很简单，这就是有了目标的效果。因为你有了目标，所以你有了前进的动力！是它让你鼓起勇气，让你有了必胜的信心，那么你的目标是否又换了一个，在一步步的迎接挑战呢？需要你认真考虑啊！