我是家乡未来建设者演讲稿

第一篇：我是家乡未来建设者演讲稿

我是家乡未来建设者演讲稿

亲爱的老师们，同学们：

大家好！我们生活在中华人民共和国这个十分温馨的大家庭里面，倍感骄傲，倍感自豪。因为我们中国正日益强大起来！特别是在中国政府“繁荣中国，和谐中国”的响亮口号下，中国人民用聪明才智，勤劳的双手和敢于拼搏的精神，使中国焕发了青春，一个“文明、诚信、平安、温馨”的中国展现在我们面前，以其独具魅力的精神风貌赢得了人们的广泛赞誉。这里有美味的柿子、香甜的地瓜、翠绿的黄瓜……可是，你们有没有想过，家乡今天崭新的面貌是咱们父辈用勤劳和智慧开创的，我们是否能停在这个成就上维持现状，坐享幸福呢?当然不能!那么，为了家乡更美好，作为一名小学生的我们又该怎样做呢?

首先，我们要从现在起自觉培养勤劳的品质。如果我们一味贪图享受丢弃了勤劳的精神，家乡的建设事业，还能继续发展吗?同学们，把家乡建设得更美好并不容易，只有踏踏实实地依靠勤劳才有希望。

其次，我们要从现在开始，努力学习科学文化知识。以前，由于科学文化知识的落后，在建设家乡的道路上，人们付出了沉重的代价。是先进的理论，是科学技术推动了家乡建设的飞速发展。当今世界科学技术是第一生产力，国与国之间的竟争是综合国力的竞争，是科学技术的竞争，要想家乡得到发展，就必须从小努力掌握先进的科学技术知识!

同学们，把家乡建设得更美好，应该成为我们新一代少年儿童共同的奋斗目标和光荣责任。从现在开始，从点滴小事做起，为家乡各项事业的发展作贡献。在社会实践中锻炼体魄，增长才干，磨炼意志。我们要自觉规范自己的言行，塑造自己的人格品质，争做文明、守纪、奋发、向上的新一代，用实际行动，投入家乡的建设中去。

勤劳的中国人民，更会以百倍的努力来建设自己的家乡。一条条马路在延伸，一座座高楼在拔起，一个个项目在落实，我们的家乡充满希望!中国啊，我的家乡，我一定会用我的一言一行，一举一动，用我勤劳的双手、聪明的智慧，用我青春的花朵来装扮你的形象，我要用稚嫩的歌喉为你歌唱。中国啊，我的家乡，你一定会因我而美丽，你一定会因我而富强!

谢谢大家!

第二篇：演讲稿——我是未来

我是未来

《我是未来》，是湖南卫视今年暑期推出的一档科技类综艺节目，其中不仅有无人跑车、七轴机械臂等炫酷的科技展示，也有“无人机教父”拉菲罗•安德烈和“汽车实干家”李斌等科技大咖，一时间，满屏的黑科技圈粉无数，我也是其中之一。

无数网友在感叹科技是未来之光的同时，也有不少妈妈开始为我们00后担心，人工智能已经能在节目中“抢”人类的饭碗了，将来还会有我们的立足之地吗？

这种担心不是杞人忧天，在《我是未来》第二期节目中，英特尔中国研究院宋继强院长大胆预测，在2021年，短短4年时间，人类就能全面实现无人驾驶！此前，创新工场董事长李开复在2016WISE大会上也明确表示，未来十年，世界上50%的工作都会被人工智能所取代。难道以此就可以判断，未来是属于人工智能的吗? 不可否认，人工智能，反应敏捷过人、知识存储过人、操作精准过人，但不要忘记，人工智能的存在和发展，根本依赖于人类的进步，作为年青一代的我们，才应该是未来的主宰，但这个主宰绝不是可以坐等的。比起具体的知识和技能，良好的创新能力、人际沟通能力、团队协作能力、抗挫折能力等综合性能力，才是我们制胜未来的关键。

这就要求我们不仅要“破万卷书”，培养终身学习的习惯，更要“行万里路”，注重参加社会实践。最重要的是，要有“少年智则国智，少年强则国强”的时代责任感，树立正确的人生观、价值观和世界观，以蓬勃朝气、潮头之志，作国家之栋梁，成未来之主宰。

第三篇：青少年是祖国未来的建设者

青少年思想道德品质教育的现状

青少年是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。因此，学校德育工作是整个教育工作的首要环节，也是落实《公民道德建设实施纲要》及《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的内在要求。曾经轰动一时大学生伤熊事件，马加爵杀人事件，给我们留下了深深的思考，问题发生在大学生身上，但与他们在中学阶段甚至小学阶段的学习、生活和所受的教育有着直接的联系。因此，如何加强青少年的思想品德教育是中小学教师的一项重要课题。

一、青少年思想道德现状分析

青少年的心理、生理都处在成长期，可塑性强，自控能力较弱，在成长过程中，有积极向上的一面，也不可避免地出现消极的行为。

（一）积极的一面：

1、崇尚奋斗，竞争意识强烈。当今社会，竞争日趋激烈，科技发展突飞猛进，竞争、下岗、失业等社会现象亦渗透到中学生的日常生活中。他们已经感觉到时代的挑战，认识到21世纪的劳动者应该成为受教育程度更高，对新技术适应能力更强的全面发展的人才。认识到为适应未来社会的需要，必须努力学习，扩大知识面、信息量。阅览室、图书室成为他们课余光顾的主要场所。大部分学生买书、订阅报刊，订阅种类从自然科学到社会科学，从经济到政治、军事、文化，无所不包，反映了其强烈的求知欲望。大部分学生认为未来要靠自身的努力和奋斗，作为中学生，现阶段应用功学习，努力做好自己应该做的事情。

2、追求平等，主体意识突出。21世纪的中小学生，随着物质生活水平的提高，精神要求亦随之增高，主体意识不断增强，他们渴望自己能像成年人一样享受各种权利，成为生活、课堂、学习的主体。尤其注重维护自己的尊严，人格平等，并且有超前意识和叛逆心理。对于“师长怎么说，我们就怎么做”持否定态度。在他们眼里，师长固然值得尊敬，但师长所言不一定都得服从。他们还敢于提出不同观点。

3、协调合作，利他乐群。随着年龄的增长，学生已学会了角色扮演技能，开始把满足别人的合理需要当作亲近社会行为的主要依据。意识到团体的力量大于个体的力量，而个人的品性是个体能否融于团体，及个体能否取得成功的主要条件。因此，他们非常注重自身的形象，把团结同学、乐于助人，为班级、社会多奉献当作一种美德。对班中有各种困难的同学，大多能热情相助，体现了一种心灵之美。此外，他们在语言、气质、风度、仪表方面也表现出对美的追求。

4、思维活跃，不甘寂寞。学生学习虽然紧张，但又不时表露出不甘寂寞的心态，乐于参加音乐、美术、舞蹈、书法等各种活动，尤其是演讲、辩论、球赛等集体活动，总能搞得轰轰烈烈，呈现出其自然、纯真、欢乐的一面。

（二）消极的一面：

1、虚荣心强，诚信缺失。

2、“宽以待己，严于待人”，知行脱节。当前，中小学生知与行在很大程度

上是脱节的。在校学生绝大部分社会公德意识、对社会道德观念的认识是比较好的，认为应爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强。但在社会公德的践行上却令人担忧，乱划课桌、污损图书、考试作弊、随地吐痰、乱扔杂物等现象普遍存在。有的知而不行，有的知而不完全行，有的知而不行却要求他人行，典型的“宽以待己，严于待人”。

3、崇尚“自我”，价值取向错位。随着社会大环境的复杂化，学生群体的价值观念也处在变化中，趋向多元化。有许多独生子女，在家庭是“中心”。在学校是“优生”，充满优越感，自觉不自觉地养成了以自我为中心的观念。在处理个人与他人，个人与社会的关系问题上，片面强调个人利益，责任、义务意识普遍下降；在人生追求上，功利倾向突出，严重倾向于个人主义的价值观。

我校在加强青少年思想道德教育方面的做法

1、建立学校、家庭、社区“三位一体”的立体德育网络。

总体构想：以学校为核心，以家庭为桥梁，以社区为依托，司法作保障，围绕德育目标这个中心，相互作用，相互促进，共同构建一个全方位的立体式德育网络，以提高德育实效。具体说：（1）、学校：各项工作的开展要学校牵头，学校起核心作用，是网络的龙头；（2）、家庭：家庭是联系学校和社区的纽带，在整个网络体系中起桥梁作用；（3）、社区：社区蕴含着丰富的德育资源，是整个网络的依托。家庭、学校、社区三方联动，形成德育合力。具体操作：

a、校内校外联动，加强德育工作队伍建设。首先，树立全员育人观念，组建三支校内德育队伍，建立全员育人的运作机制：（1）德育主力军建设：以一批中层干部，年级组长、班主任为主。（2）德育生力军建设：以科任教师和行政管理人员为主。（3）示范队伍建设：以一批出色的学生干部为主。其次，建立社区教育委员会、家长委员会，聘请法制副校长、校外辅导员，建立一支校外德育工作队伍。

b、拓宽德育渠道，加强德育阵地建设。首先，加强德育主阵地建设。一方面，明确各科课堂教学都是德育的主阵地。各科教师都应该结合本学科特点，坚持育人为本，切实担负起教育学生掌握知识与形成良好品德的双重任务。另一方面，明确校园文化也是德育的主阵地。其次，建立一批校外德育基地。再次，注重加强家庭文化、社区文化建设的指导，强化家庭、社区德育的功能。

c、注重养成教育，培养良好的行为习惯。

2、对青少年进行养成教育要跟上时代的步伐，与时俱进。形式要新，内容要实。针对学生知行脱节的状况，要紧密联系学生的实际，“大处着眼，小处入手”，抓好行为规范教育。

首先，作为学校的德育工作者，要旗帜鲜明地向学生宣传无产阶级的人生观、处事观，宣传共产主义的理想，宣传社会主义的理论和社会主义基本的行为规范和道德要求。宣传的形式是多种多样的。如：以会议的形式宣讲学生守则和行为规范；以出墙报、手抄报的形式宣传党的方针和政策；以绘画文艺表演的形式来表现先进模范人物的事迹，等等。

其次，教育工作者应督查、引导未成年人，在整个教育过程中能深入到学生生活中去，做艰苦细致的观察了解工作，有的放矢做好引导工作。

在这一环节中，教师在态度和方法上应做到：全面了解，积极引导；摸清情况，对症下药；尊重、信任、体贴关怀；耐心等待，持之以恒。

再次，教师在德育工作的过程中，对学生的学习，生活各方面取得的成绩都应予以肯定和奖励，尤其是对那些问题学生身上出现的闪光点要着力渲染，提高他们的积极性、能动性、创造性，达到激励本人和引导他人的目的。激励的方法是多方面的：微笑与关爱、口头表扬、通报嘉奖、树立标兵、尊重学生、发挥特长、民主评议等等。

3、强化活动育人，大力开展多种形式的德育活动。首先，坚持开展“一帮一”“一促一”活动，实施德育工作社会化工程。其次，深入开展其他各种形式的德育活动，在实际活动中加强对学生的影响。如组织文学社、合唱队、广播站、记者会、读书小组等学生社团组织，举办演讲会、辩论会、故事会、诗词朗诵会等活动，丰富校园文化，优化学生的成材环境，营造浓厚育人氛围，让每个地方、每个角落都成为育人的课堂，潜移默化地将学生外在的行为内化为其优良的品质。

4、适应学生身心特点，开展心理健康教育。心理学家乌申斯基说：“教育的重要活动是在心理和心理——生理活动现象领域内进行的。”思想道德教育功能的是实现也需要借助于心理教育。学生正处在一个半幼稚、半成熟时期，情绪易于波动。作为教育工作者，必须加强对学生心理行为的研究，把握其心理活动的脉搏，帮助学生调理情绪。平衡心态，探求沟通师生心灵的新途径，拉近师生之间的距离，使教育有的放矢。开设心理健康教育课，对学生普及心理知识，系统地进行心理与行为训练。力求将人生哲理和道德准则融合在心理知识的传授之中。开展心理测试与心理咨询活动，可以采取以下几种方式“①开设心理咨询室，定期接待学生来访和求助；②开通心理咨询热线电话——青春热线，通过倾听、对话，实现对学生的心理疏导；③设立书面咨询信箱，据情约定面谈或书面回答；④报刊咨询，通过校报、黑板报，对学生中存在的普遍性心理问题进行公开回答。

总之，由于我校是新建学校，在未成年人思想道德教育方面的工作一直是处于摸索阶段，没有建立一套完整的教育理论，有待于进一步完善和提高。

“阳光教育”实施方案

----广宗县第三小学

一、指导思想

以省关工委下发的《“立德树人”阳光教育模式与长效机制实践研究实施方案》为指导，以我校实际情况为出发点，把德育教育常态化，融合到学校教育的全过程；把“崇德践善”、“知行统一”落实在学生每一天的生活中。形成学校、家庭、网络有机结合的“立德树人”阳光教育常态长效机制。培育有道德、有知识、有才干、有志向的阳光少年。

二、主要做法

首先，学校要建立一支强有力的思想道德教育的教师队伍。俗语说：“正人先正已。”道德教育的实施者必须有良好的自身修养和道德素质，在日常言行和规范上发挥表率的作用。因此，每个教师在这项工作中扮演重要角色，学校必须加强对教师言行规范的引导。

其次，学校要对道德教育的内容和方法进行转变和创新。学校德育工作要从重道德规范转变为重道德实践与择善能力的培养，因为单纯的道德规范教育容易使学生方行不一致。学校在道德教育内容上要特别注重培养学生分析、辨别能力与择善而行的能力，并把学生的基础文明素质制成一些具体可操作的内容，由低到高做起。在道德教育方法上要从灌输与约束为主转变为疏、堵结合，采取潜移默化的方法达到润物细无声的效果。

第三，要重视发挥学生干部、少先队员队伍的作用。学生干部、少先队员是学生中的优秀分子，他们的特殊身份容易为学生所接受、信服。他们在道德教育中的作用不可轻视和替代，他们的榜样作用鲜活生动，有很强的号召力、感染力，他们对学生的监督与管理有利于促进学生自我教育

工作者、自我管理。他们与学生平等，不是居高临下式的教育，有利于启发并促进学生沟通、反省，提高学生的思想道德水平。

第四，要发挥校园文化的功能。营造良好的道德氛围，形成文明、健康向上的环境是校园文化应该发挥的作用。要利用宣传阵地，如橱窗、标语牌等促进形成良好的道德风尚；用树立先进典型感染人、塑造人，用生动活泼的形式，如征文、各类比赛等启发人、教育人；用寓教于乐的活动，如演讲、经验介绍等激发人、陶冶人；还要利用网络、广播、文体活动、自办刊物及有关制度规则等软件、硬件，引导学生对自身道德行为进行思考、理解并注重落实到自己的言行中。

第五，要严格日常管理，完善评价制度。道德教育不能完全依赖学生的自觉性，要以日常行为规范管理与规章制度的约束为保证，管理育人必须到位，并将其进行量化管理。学校德育主要在不断的实践中改进管理方法，完善评价制度，促进学生的思想道德建设。

第六，要加强学生的社会实践，在实践中不断强化道德观念的形成和巩固。学生不可能只生活在校园中，要创造条件让他们在社会中接受“开放式”教育，到社会中去体会，去感悟自己的言行、别人的言行正确与否，避免因学校教育与社会教育脱节而出现的教育问题，这才是最有效的思想道德教育。

第七，要利用课堂教学巧妙地对学生进行思想道德教育。新课标更注重学生的情感态度与价值观的培养，特别是语文、品德、社会等课程，很适合利用来对学进行思想品德教育，这样既完成了学科教学任务，又培养了学生正确的世界观、人生观、价值观。

第八，充分利用网络平台（思想道德教育专题网络平台），积极学习网

络所提供的精神食粮，激励学生以同龄人为榜样，激励他们做好人、行善举、做模范。

总之，加强未成年人的思想道德教育的主阵地在学校，但仍需要全社会的配合，保证学校、家庭和社会三结合教育的有效实施，才能真正提高青少年的思想道德水平。同时，要做到各种教育管理、激励制度的常态化。

第四篇：我是未来领袖演讲稿

亲爱的同学们、敬爱的老师们：

大家好，我是四

（五）班李冠宇，我演讲的题目是如果我是国家领导人。

一次我在书本上看到清华大学是一所很知名的大学，于是问妈妈：“清华大学真的很好吗？将来我能上吗？”妈妈与我一起上网浏览了清华大学的很多图片与简介，同时也看到了我最崇拜的人——胡锦涛，也是从清华大学毕业的，更加坚定了我的想法。于是我努力学习，十二年后以优异的成绩从清华大学毕业了。怀着要为祖国发展做出贡献的我，终于实现了自己的人生理想——当了一名国际领导人。

我将大力向人民发出号召：地球让我们生存，也让我们保护。地球是我们的家园，谁不想让我们的家园变的更美好呢？我会实行垃圾分类处理，这样不仅能减少环卫工人的工作量，还能更好地起到废物利用，减少污染；我要号召人类节约资源，建议大人买菜时，少用塑料袋，尽量用竹篮子，用笔尽量用可换芯的，减少圆珠笔外壳的浪费与垃圾量；我要提倡人类爱护树木，保护动物，爱护大自然的一切。只有我们生活的环境得到改善，我们才能更加健康长寿。

儿童就是未来祖国的建设者，总有一天，儿童会从前辈们手中接过建设祖国的接力棒。梁启超说过：“少年强，则国强”。所以我要大力投资教育，培养优秀的教师，提高教师待遇，这样教师才能没有后顾之忧地为教育作出贡献。也要增加学生图书馆各类优秀书籍，让书本帮助我们教育引导孩子，去开启他们的人生梦。从古至今，战争夺去多少条宝贵的生命，毁灭了多少美丽的家园!多少人无家可归，甚至丧失生命。我们向往蔚蓝的天空，明媚的阳光，美好的花香，碧绿的草地，幸福的家园。愿全世界的每一个角落都没有战争的硝烟，充满幸福的欢声笑语！我要大力提倡和谐社会的构建，每个人都能宽容待人，与人为善，人民生活才能更加幸福安康。

新闻报道了很多贪官，把国家的钱财据为己有，人民深恶痛绝。这些人怎能忘记：周总理饮食清淡，从不浪费；毛泽东主席勤俭节约，从未因为自己的身份而享受特殊待遇。他们的一生都是勤勤恳恳，为国为民，却从不求回报。我会从这些楷模身上汲取力量，做到严于律己，节俭廉洁。

祝愿各位同学努力学习，健康成长，同我一样成为国家的栋梁之才吧！（保护环境、重视教育、倡导和平、节俭廉洁）

第五篇：我自豪,我们是城市建设者

1我自豪，我们是城市建设者历史的车轮 走到了二十一世纪 四月的步履 迈开了娇健的步履 科学发展观 犹如春风 吹遍大地 恰似春雨 滋润在每一个人的心里我自豪 我们是城市建设者 在林立的塔吊下 是我们在挥汗如雨 在高耸的大厦上 有我们铮铮的骨气 无论身在何方 我们 都一直为城市的崛起 发奋图强我自豪 我们是城市建设者 在九百六十万平方公里的土地 有人民大众这个坚实的群体 无论身在何方 我们 都一直为百姓的安居乐业 鞠躬尽瘁 死而后已我自豪

我们是城市建设者 我们深深地明白 什么是腐败

什么是廉明

金钱和美色

筑不起坚固的大厦

只有廉洁勤政 才能筑起反腐倡廉的钢铁长城 我自豪 我们是城市建设者 我们深深地懂得 什么是荣 什么是耻 我们不会让诱惑改变自己 我们不会让愚昧使自己迷离 我们不会让虚假代替情谊 我们不会让金钱成为糖衣我自豪 我们是城市建设者 踏着新时代铿锵的主旋律 在轰鸣的机器声中 在激烈的招标会上 无论身在何方 我们都一直在弘扬美德 抵制腐败思想的侵袭我自豪 我们是城市建设者 我们不会畏惧任何挑战 也不会拒绝一切机缘 没有比双腿更长的路

没有比双脚更高的山

为了今天，我们曾经同舟共济 为了明天，我们还要卧薪尝胆我自豪 我们是城市建设者 我们坚信 在反腐倡廉的旅途中 建设人一定会 清风劲扬 一身正气 在时代的乐章中 谱写平凡而辉煌的 行业新曲