第一篇：有趣的“钓鱼”游戏
有趣的“钓鱼”游戏
今天，我班举行了有趣的“钓鱼”游戏，欢庆“六一”儿童节。
同学们个个摩拳擦掌，准备迎接挑战。“鱼”是同学们动手制作的，“鱼竿”是收录机天线做成的，而“池塘”是用四张长椅围成的。老师宣布游戏规则后，我们便按抽签的先后顺序，每组四人分别比赛“钓鱼”。轮到我比赛“钓鱼”时，刚开始，我没把对手放在眼里，心想：“他们算得了什么？还不如我呢！”想着、想着，我猛地抬头一看，呀！他们都钓上几条“鱼”了。而我呢？一条“鱼”也没钓着！我心慌手乱地把“鱼竿”甩来甩去，心里好像吊着十五只水桶——七上八下。可这有什么用呢？这些“鱼”都不听我的“命令”，一会儿溜到东，一会儿溜到西，机灵地躲着鱼钩。也许是我的“鱼饵”不太好吃吧？这时，我想起了老师曾提醒过我们：“遇事要沉着，不要急躁。”于是，我静下心来，睁大了眼睛，目不转睛地盯着一条“大鲤鱼”。过了一会儿，“鱼儿”终于上钩了。过了一会儿，只听见老师说：“时间到，把钓到的‘鱼’举起来，看谁钓得最多。”我高兴地把钓到的四条“大鱼”，高高举起，然后上前领了奖品。
通过这次有趣的游戏，我懂得了做任何事情，一定要沉着，细心，还要多动脑筋，才能把事情做好。
第二篇：扑克牌“钓鱼”游戏攻略
扑克牌“钓鱼”游戏攻略
一、可等于几
1.洗完牌后才能自己选，还要看人同不同意，如果同意的话，就可以选你选中的数字，如何选牌自己定。2.可选“0、3、4、5、6、7、8、9”7个数字。
二、如何分牌
1.每人5张牌，中间可发4-15张牌。
2.中间牌数选择请按纸上的发牌难度来发牌：11-15张设为简单，6-10张牌设为较难，4-5张牌设为很难。
三、评评谁先出
用“石头剪子布”来判定。
四、如何收牌
1.你的牌加减乘除中间的牌如果等于选中数字的话，可以收走，收的时候注意：A的分数最大，尽量把他抢先收走。如你的选中数是4的话，你可以9-5=4,4*6=24等。2.
第三篇：加法口诀+钓鱼游戏
十以上加法表
5+ 5=10
4+ 6=10
5+ 6=11
6+ 6=12
3+ 7=10
4+ 7=11
5+ 7=12
6+ 7=13
7+ 7=14
2+ 8=10
3+ 8=11
4+ 8=12
5+ 8=13
6+ 8=14
7+ 8=15
8+ 8=16
1+ 9=10
2+ 9=11
3+ 9=12
4+ 9=13
5+ 9=14
6+ 9=15
7+ 9=16
8+ 9=17 9+ 9=18
钓鱼游戏
从一副扑克牌中取出四十张牌，给大人和孩子各发十张，再取出另外十张，牌面朝上放在地板上（我喜欢和孙女们在地板上玩，因为桌子总是让我联想到工作，而地板让我联想起游戏）。然后，用手中的一张牌“钓”地板上的一张牌，两张牌上的数字加起来的和为10。如果手中的牌和地板上的牌已经没有能够加起来和为10的牌了，再从底牌（剩下的十张）中抽出一张牌，看这张牌能不能与手中的牌加起来和为10。如果不能，把抽到的牌放回地板上，然后就轮到对手玩了。通过“钓鱼”赢来的牌都留给自己。
地板上所有的牌都“钓”完后，或者说，再也没有与手中的某张牌加起来和为“10”的牌了，游戏结束。把所有的牌都放回到中间堆里。让孩子数一数自己赢了多少张牌。如果孩子会写字，鼓励他写下自己的分数（大人可以自己先这样做，给孩子做榜样）。如果有格子纸，让孩子练习把数字写在格子中（如右图中所示），这样孩子就能在游戏中学会把数字写在正确的行中或者列中。游戏玩过两轮之后，把记录的数字上下排列，鼓励孩子做竖式加法，以计算他所赢的牌数总和。（家长应设法让孩子多赢，也就是说，让孩子得高分。你会惊奇地发现，孩子赢了父母之后会特别高兴，特别有成就感，这种成就感非常重要，它可以帮助孩子在充满大人的世界中自信地成长。）
如果孩子已经喜欢玩这种游戏，乐于记分，并学会把每次的分数相加，就开始让孩子做正式的“记分员”，记录分数，并把两个人每次的分数分别加起来。做正式的记分员可以让孩子感觉到自己的重要性，从而进一步增强他的自信。在与大人玩扑克牌的过程中学会怎样做加法，这种学习方法简单有趣且令人愉快。你会惊讶地发现，孩子喜欢长时间地玩这种游戏。在玩“钓鱼”游戏的时候，孩子相当于是在做“心算”加法，而“记分”的时候，就相当于是在做“笔算”加法了。而且只要孩子的分数比大人高，他就会一直很高兴。
记住：加法是算术的基础，算术又是数学的基础。所以，这种“钓鱼”游戏对孩子的学习和将来的生活都大有裨益。
孩子熟练地掌握了“钓10”游戏并能熟练记分之后，稍稍改变游戏规则，让他钓11、12、13，直至20。在不断变大数字的过程中注意观察孩子的表现，如果发现他做两位数的心算有困难，减慢速度，停在11、12上，直到他做得熟练了。不要操之过急，以免孩子会受到挫折。
第四篇：小班游戏教案《钓鱼》
手工 《钓鱼》 活动目标：锻炼手指灵活能力
感受活动乐趣
愿意待在教室里
活动准备：圆孔的雪花片、做好的毛线鱼钩、轻音乐。活动过程：将做好的鱼钩展示给幼儿看，然后猜测是什么，对幼儿的各种猜想进行表扬，但是不会符合幼儿的想法，而是让幼儿继续猜，如果幼儿猜不出来，那么先试图引导幼儿往鱼钩上猜，实在猜不出来就直接说出来。
展示圆孔的雪花片，以鱼的口气同大家打招呼，大家好，我是鱼，不是雪花片。然后，拿出不同颜色的雪花片，让幼儿说说他们的颜色，然后一起说什么颜色的鱼。如绿色的鱼、黄色的鱼等等。
示范鱼钩的用法，用毛线将圆孔的雪花片穿起来。打好桌椅，将雪花片放在桌子上，给每个幼儿一条鱼钩，让幼儿进行钓鱼活动。播放轻音乐。
在幼儿钓鱼的时候，在幼儿之间来回走动。称赞能够将雪花穿入毛线的幼儿，帮助那些不能够顺利将雪花穿起的幼儿。展示幼儿的成果，然后让幼儿一起玩扮家家，煮自己掉的鱼，然后进行分享。
活动延伸：回家问问家里人喜不喜欢吃鱼。
活动反思：虽然是下个学期，但是有的幼儿是新生，所以哭闹现象虽然不严重，但是还是会时常发生，导致教学活动终 止，或者引起其他幼儿的哭闹。因此，我尽量设计手工活动，以此来转移他们的注意力。在这个钓鱼的活动里，没有幼儿出现哭闹现象，但是有个别幼儿将雪花片扔的到处都是，而且有的幼儿自己不动手，直接抢别人的。导致引起幼儿争执。因此，这方面需要多加注意。
第五篇：多人扑克游戏：钓鱼
多人扑克游戏：钓鱼
[牌局]扑克一副，抽掉大小王。二至数人皆可。洗牌、切牌，各牌手按逆时针顺序轮流抓牌，每次～张，每人抓3张。
[打法]
(1)抓牌结束后，将余牌中翻出4张明着摊到桌上，由最先抓牌者察看自己手上的牌，看能否用其中的一张或数张与已放在桌上的4张牌中的某一张之和凑为14。如行，则将这些牌收到自己的面前，然后从余牌中取出一张，放到桌上，使其仍保持有4张牌，并将手上牌补至3张，然后各下家依此法游戏；如果某位牌手的手中牌不能与桌上的任意一张凑成14，则弃权，由下家继续进行；如所有的牌手都不能从桌上凑成14，那么就将这4张牌打掉，再从余牌中翻出4张，继续进行直到游戏结束。
(2)当余牌全部用完，所有的牌手都不再能凑出14时，则此局结束。然后计算各牌手的得分，记分规则为黑桃牌4分，红桃牌3分，方块牌2分，梅花牌1分。将各牌手“钓”到的牌分别计出分来，分高者为胜。
[提示]由于各种花色的牌分值不一样，所以在“钓牌”中应尽量先钓出分值高的牌，也应尽快将手中的大牌用掉，以便拥有更多的“钓鱼”机会。
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