诵读千古美文 弘扬国学经典

第一篇：诵读千古美文 弘扬国学经典

《诵读千古美文 弘扬国学经典》

一、活动目的：

1、让队员了解中华民族的蒙学经典，提高语文水平和人文修养，让具有五千年悠久历史的中华文化在新时期重新发扬光大。

2、切实提高少年儿童的文化修养，将国学的内容逐步内化为自己的行为，促进未成年人思想道德建设。

二、活动准备：

1、广泛发动队员通过上网、进图书室等形式搜集有关国学的资料。

2、队员自己搜集排练有关国学的节目，准备名言警句，制成书签。

3、师生共同策划设计活动背景、标语等。

三、活动过程：

1、入场；

2、各小队整队、报告人数、向辅导员汇报（接受你的报告，预祝你们中队活动圆满成功）

3、出旗（奏乐、敬礼、礼毕）

4、唱队歌

5、中队长讲话，宣布活动开始。

6、活动内容：

一、齐诵《三字经》

男:莺歌燕舞喜盈大地，女：书香墨香飘满校园。

男：我们在老师的精心指导下，开展了中华蒙学经典诵读活动，以诵读传统经典，传承中华文化，弘扬民族精神。

女：是啊，我们营造书香校园，诵读千古美文,促进良好行为养成。

合：今天，让我们一起走进五千年悠久的文化殿堂。与经典结伴,与快乐同行

女：请听齐诵《三字经》。

二、小品《谁的一元钱》

男：“玉不琢，不成器，人不学，不知义。”让我们知道该如何认真学习。

女：“香九龄，能温席，融四岁，能让梨。”让我们懂得许多做人的道理。

男：人之所助，信也。不宝金玉，而忠信以为宝。

女：诚信为人之本，请看小品《谁的一元钱》。

合:下面请看小品《谁的一元钱》。

三、诗朗诵《满江红》

男:金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近蒙学经典。

女：金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读蒙学经典。

合：请听诗朗诵《满江红》。

四、器乐演奏《茉莉花》

男：小明真是一个讲诚信的好孩子。

女：让我们把最精彩的曲子献给象小明这样讲诚信的好孩子吧。

男：请欣赏器乐演奏《茉莉花》

五、配乐诗《水调歌头》

男:在中华五千年的浩瀚历史中, 古诗文就像是一颗璀璨的明珠,在文学艺术的星空中熠熠生辉，震撼着我们的心灵。

女:又如个个问号，启发我们去深思、去探索

（合）：诗歌可以使我们充实，诗歌可以使我们明智，让我们走进古诗文的乐园。

男：请听配乐诗朗诵《水调歌头》

六、采访

男：同学们，咱们的诵读活动都已经开展了快一年了，你都知道了那些国学经典呢？

女：对呀，我们来采访一下吧。

七、诗朗诵《念奴娇》

男：浩如烟海的经典文化，是先人留给我们的宝贵财富。我们无法穷尽，只能撷取其中的几朵浪花。

女：我们从中认识了孔孟老庄，认识了李白杜甫，我们从中懂得了仁义礼节，懂得了忠孝廉耻，懂得了人生信念，生命智慧……我们步履轻盈地徜徉于诗书的伊甸园。

合：请听诗朗诵《念奴娇》

八、结束语

男：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们的血脉中流淌。

女：诵读中华经典，让五千年的民族文化支撑我们人格的脊梁。

男：与结伴经典

女：与快乐同行

男：学习经典

女：做时代新人

合：让我们一起努力，把中华民族五千年的灿烂文化发扬光大！

四、辅导员讲话

五、呼号

六、宣布活动结束

五年五中队《与经典结伴 与快乐同行》中队活动到此结束。

七、退旗（奏乐、敬礼、礼毕）

八、退场：在中国少年先锋队队歌中退场。

第二篇：吟诵千古美文 弘扬传统文化

吟诵千古美文 弘扬传统文化

---古诗文工作汇报

优秀的古诗文是我们中华民族的精华，是我们民族母语的精美之本，也是我们民族语言文字运用的典范。它们内涵丰富，意境高远，语言凝练，琅琅上口，传承着祖国文化的命脉和丰富的爱国主义情感。在学生时期，大量记诵一些古诗文，让儿童认识千百年来中华民族的文化精英，了解先人的心境，认识祖国文化的伟大，丰富学生的积累，增强学生的文化底蕴，陶冶学生的高尚情操，是一件意义深远的事。基于以上认识，我校开展了古诗文诵读活动。我们从全校入手，全员参与，全情投入，师生的诵读热情高涨，气氛浓厚，已经形成了一支强大而有声势的诵读队伍，诵读活动也已成为我校具有深远意义的传统活动形式，并形成了自己的特色。

一、大力宣传，营造浓厚的诵读氛围

为创设一个良好的古诗文学习环境，我们学校加大宣传力度，班级黑板报也开辟了每周一诗的小栏目，红领巾广播则开辟诗词欣赏栏目，每天定时间播放古诗配乐朗读，让学生感其声、领其情。每天早读、课间、午间同学们，都在老师的指导下开展各种形式的诵读活动，人人诵读，遍地诗声，这样，同学们每时每刻都置身于浓浓的古诗文氛围中，耳濡目染，潜移默化地受到熏陶。

二、发放古诗文教材《小学生必读古诗文》，开设古诗文诵读课。我们除了背诵教材上的古诗以外，同时把小学阶段应背会的古诗也列入我们的背诵范围。诵读期间，每个年级都有自己年级的必备教材，背诵篇目是不同的，各有侧重。我们的学生以自由背诵为主，学生积极性非常高，为了不影响学生的学习和生活，我们规定，每天利用晨读的20分钟，作为集体诵读时间。我们不仅早自习带领学生进行背诵，学校还专门开设了古诗文诵读课，同时进入学校课表当中，每位班主任老师每上一节课都相应地写出本节课的教案，来使这一活动规范化，科学化。

学校定期给全校教师进行古诗文方面的专门培训，提升教师的文化内涵。

三、因地制宜，诵读形式丰富多样。

在古诗文诵读活动中，一直坚持：自学活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与奖励相结合，办出特色，脚步扎实。

常规的诵读活动都有了，但要想使这项活动更具有活力，我们开展一些适合少年儿童特点的活动，不断给诵读活动注入新鲜血液。

1、我校设计了班级诵读主题赛、朗诵比赛，取得了令人满意的结果。每天的早自习，各个班级都能进行班级有特色的诵读活动，调动了学生诵读的积极性，引起孩子们诵读的极大兴趣。2007年6月，学校举行了《读千古美文，做少年君子》古诗文诵读大会。活动中或纵情高歌，或入境表演，演绎出一幕幕景美、情美、词更美的古诗文小品剧，给人以美的享受，品德的熏陶，受到师生及家长的好评。

2、举办以“读千古美文，做少年君子”为主题的班队会。在班会展示期间，邀请了部分家长作为嘉宾，孩子们分别以写物、写景、赞颂亲情、描写战争场面、军旅生活和弘扬爱国情操等诗句进行了汇报。在主题班会上，孩子们精彩的表演使许多家长都为之感动，他们也对诵读活动表了态，要和孩子们共同参与到此项活动中来。

3、举办以诵读古诗文为题目的班级墙报比赛。各班墙报由孩子们自行设计、自行布展。孩子们自抄的一首首诗文，配的一幅幅图画，一点一滴都渗透着学生对这项活动的热爱。

4、每学期期末举行古诗文诵读活动星级擂台赛。各个班级评出优秀诵读小明星。学校统一进行颁奖。本学期每个年级每名学生都能背诵20首古诗。此外古诗文诵读活动渗入德育，深入少先队员工作、渗透语文和美术教学，使古诗文诵读活动不断深化，让千古美文走进了学生的心灵。

四、增强学生诗词欣赏素养，收到德育效果

熟读古诗文对学生的道德修养、人格美的塑造，很有益处。开展中华经典古诗文诵读活动以来，学校风气有了明显改善。像 《明日歌》中的‘明日复明日，明日何其多’。让学生学会了珍惜时间； “温故而知新”、“学而时习之”让学生养成勤复习旧知识的好习惯；“德比于上，欲比于下”之后，让学生懂得了谦让，变得有礼貌了。《游子吟》这首诗虽然写的是一个极其平常的生活细节，但揭示了母亲的无私和伟大。让学生明白了，连小小的草儿都知道报答那春天阳光母亲的一片恩情，从今以后，做一个懂事的孩子，尽量不惹妈妈生气，好好学习，来报答妈妈”。“‘少壮不努力，老大徒伤悲’，让学生知道自己要好好学习，珍惜时光”。古诗文就是这样潜移默化地影响和教育着孩子们。

通过古诗文活动也确实带动起一批学困生、“调皮鬼”，校园里的语言比过去文明多了，还时时地伴有古诗的对白。一些在班级中因过去学习不好而被大家疏远的学生也找到了自我价值。诵读古诗文对纯净思想、升华心灵、增强记忆、纠正口吃等等都有好处，老师们已把它当成教育学生的一种手段。

五、诵品结合，塑造人格

古典诗文内涵丰厚，具有丰富知识、明理启智等多种多样的作用。让小学生诵读大量的古典诗文，可以使他们既获得丰富的文学知识，又受到良好的思想教育，及启迪思维、培养灵感，又能提高语言表达能力，既孕育创新精神，又增强审美情趣。更重要的是，这项活动不仅使学生终身受益，而且会影响到他们的子孙后代，此可谓利在当今、功在千秋！我校开展诵读活动，其目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，而更重要的是让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。我们在鼓励学生背诵的同时，不忘帮助学生理解一些含义深刻的，有一定意义的句子，使学生学到千古美文中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀；“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的操守；“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲达而达人”的道德原则，是学生在潜移默化中受到熏陶和影响。

事实证明，通过这些丰富多彩的古诗文诵读活动，孩子们的文学修养得到了提高：爱读书的孩子多了，读书韵味十足的孩子多了，随口能说出名言警句的孩子多了。更重要的是孩子们从经典诗文中汲取了大量的精神营养，气质也提高了。我们将把这一活动深入持久地开展下去，使学生真正从中受益终身。

六、点滴体会

中华古诗文诵读活动使我们深刻体会到：抓好古诗文诵读活动，领导重视是前提，教师参与是基础，家长的支持是不可缺少的。活动刚开始时，有的教师提出“小学生在短时间内诵读古诗文有很大难度，他们对古诗文的意思又搞不清楚，这可给我们出了难题。”学校领导班子首先组织教师学习古诗文读本前言，使大家充分认识到诵读工程是一个“功在当代，利在千秋”的希望工程，读经典名篇佳句不仅可以寻找民族精神之根，寻找现代文化之源，受到民族文化传统的熏陶，丰富学生的人文底蕴，而且在修身立志、提高自身素质、健全人格的过程中，将会起到“润物细无声”的作用。

思想问题解决了，还要解决实际问题，就是小学生诵读古诗文的难度，怎么让孩子喜爱背诵呢？ “就是要求‘直面经典，不求甚解，形式多样、水到渠成’。要多鼓励，不要强迫”。大家也认为‘试试看、大声念、读几遍、准会背、棒极了’的15字背诵口诀叫好。在此基础上，老师们又在诵读实践活动中总结出诵读的新方法。如：激将法、争章法、小组夺魁、建立班级诵读明星榜等等。与家长加强沟通，在全校提出“我把古诗文带回家”、“和父母一起读诗”等等倡议，请家长参加学校诵读活动，使家长了解诵读活动与成果，求得家长们的大力支持。我们认为“读千古美文，做少年君子”的古诗文诵读活动，是使学生们从小养成良好的道德行为习惯、传承中华古文明、弘扬民族精神，提升自身素质不可缺少的一个活动。

今后在读书教育和道德养成教育结合活动中，我们将坚持在学生中开展古诗文诵读活动，使他们成为具有远大理想、热爱祖国的人，使学校的教育教学质量再上新的台阶。

吟诵千古美文 弘扬传统文化

---古诗文工作汇报

向阳小学 2008.1

第三篇：诵读国学经典 弘扬传统文化

诵读国学经典

弘扬传统文化

——曹镇乡五虎刘小学特色学校创建交流材料

“弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信。。。”每天中午的诵读时间，从我们学校的每一间教室里都传出悦耳的诵读声，响彻校园，早上的晨读，则是诵读古诗，这已成为学校一道独特的亮丽风景线。这就是我们学校的特色——“诵读国学经典

传承传统文化”。

理念： 通过经典诵读，塑造高尚人格。

通过“诵读国学经典”教给师生做人的道理，提高师生自身的修养；让师生懂关心，会合作，构建和谐校园。

方法：经典诵读，境、诵、行、恒结合。

一、“境”就是把诵读国学经典与校园文化建设相结合。

二、“诵”就是采取形式多样的方法，让学生在快乐中诵读国学经典。并组织进行诵读评价，激发学生诵读积极性。

具体做法是： 每周一诗

1、每天早上预备前，全校学生在教室跟着校园广播诵读古诗。

2、课前一吟，每节课前吟诵一首古诗。

3、课间学生在文化墙自由诵读古诗或边游戏边背诵。

4、每各月每班举办一次古诗朗诵比赛，评出每班“小诗仙”。

5、每学期学校举办一次古诗朗诵比赛。每日诵读

1、每天中午午诵时间，学生在教室跟校园广播诵读《弟子规》。

2、课间学生做各种游戏、采用不同花样背诵《弟子规》。

3、师生、亲子同读。要求老师、家长与学生同步诵读相同的内容。为学生做出表率，同读同悟。

4、每班每月举行一次《弟子规》背诵比赛。

5、学校每学期举行一次《弟子规》背诵比赛。每周一课

每周上一节国学课，由语文老师轮流备课，通过校园音频系统，全校同上一节课。评价办法： 1．每周评价

采用学习小组自评法，评价组员一周的诵读进度和记忆水平。由各班诵读小组的组长担任检测组长，在每周的周末逐一检测本组的同学，并将检测情况报告班长或老师。老师进行抽测并作相应的调整或要求。2．学期评价

采用学期达标升级评价法。在每学期的期末，由各班的语文老师负责评价本班学生的诵读水平：能够背诵必读篇目并达到质量要求的学生，发给通过该篇目的达标证书。为确保诵读质量，学校对通过达标的学生进行必要的抽查，不合格率超过10％的班级，将重新组织达标验收。

学生的达标证书共分为五级，采用由低到高的升级机制。达到五级的学生，由学校颁发经典诵读“小博士”荣誉证书。

三、“行”就是践行国学经典。

我校把《弟子规》作为德育课本，使之成为学生行为检查的标准。师生们经常把《弟子规》的内容与自己的生活实际相对照：“冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切”培养学生良好的生活习惯；“用人物，须明求，倘不问，即为偷”培养学生良好的行为习惯；“读书法，有三到，心眼口，信皆要”培养学生良好的学习习惯。学生在熟背《弟子规》的基础上，每个班级形成自己的践行特色，老师会针对学生出现的问题，确立班级《弟子规》践行点，并写在黑板的右上方，由教师指导学生把每天的践行点当成一项作业来完成，并帮助学生改变不良习惯。当学生犯错误的时候，老师也会让学生自己对照《弟子规》查找不足，让《弟子规》成为老师和学生共同的学习课本。

四、“恒”就是持之以恒。

常年坚持下去，真正使师生受到教育，使学校办出特色。展望：师生和谐相处，书香溢满校园

随着持之以恒的常年坚持，此项特色建设的不断深入开展，《三字经》、《孝经》、《诗经》、《千字文》、《论语》、《孟子》、《老子》等经典的进一步推进，“诵读国学经典 弘扬传统文化”这一特色一定会在我校生根发芽，开花结果。那时的五虎刘小学一定是师生和谐、书香满园。校园里没有浮躁与粗鲁，有的只是和谐与默契。操场上生龙活虎，教室内文明温馨，爱心溢满校园，课堂充满活力。处处让人感受到“刻薄语，秽污词，市井气，且戒之”的德育效果。从五虎刘小学走出去的学生人人彬彬有礼、温文尔雅、才华横溢，个个懂关心、会合作。

留守儿童工作

我校留守儿童比较多，学校建有“留守儿童亲情家园”。每学期开学我们都要为留守儿童建立档案。并由各班班主任负责，对他们多一些关注，掌握他们的日常情况。并在一些节假日专门为他们组织一些活动，如：给家长通亲情电话、通过视频聊天和家长沟通、组织留守儿童一起过“儿童节”、“中秋节”等，这些孩子也受到了各级领导的关爱。各级领导给他们送来爱心礼物、市检察院在此设立了“未成年人权益保护基地”、区法院来给他们做心理辅导，区检察院来给他们做安全讲座等。我校在取得一点成果的同时，将继续丰富和完善国学经典教育工作，进一步形成鲜明的传统文化教育的办学特色，努力探索、不断创新，争取使每一位孩子在千古美文的熏陶下，切实丰富人文素养，为孩子的成功奠基。

以上是我校在特色学校创建中的粗浅做法，不当之处，请各位领导批评指正！谢谢大家！

曹镇乡五虎刘小学 2014年5月12日

平顶山市湛河区校长交流会汇报材料

曹镇乡五虎刘小学 2014年5月12日

第四篇：《诵读国学经典,弘扬

国旗下演讲《诵读国学经典,弘扬中华文化》

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家早上好!今天我国旗下演讲的题目是： 《诵读国学经典，弘扬中华文化》。

天地造化，日月精华，孕育了神州的山河大地；广土众民，毓秀钟灵，创造 出灿烂的五千年文明。国学经典作为民族精神的重要载体，字字珠玑，内涵深厚，是我们的祖先知识和智慧的结晶。经典中包涵着“天下兴亡，匹夫有责”的强烈 社会责任感；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高抱负；“自强不息、厚德载物”的意志和胸怀；“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的浩然正 气；“以天下为己任”的远大理想；“己所不欲，勿施与人”以及“无为而无不 为”的通达与智慧。

风乍起，吹皱一池春水。传统经典的诵读活动现正在海内外蓬勃兴起，大江 南北书声朗朗，长城内外热潮滚滚。太古清音喜又闻，道德昌明今胜昔，中华民 族文化复兴的脚步不可阻挡！诵读《三字经》，与古人居；诵读《德道经》，与 老子谋。诵读经典，传承中华民族的优秀传统文化，应该成为每一个中国人的精 神追求：

一、热爱国学，亲近经典，与经典为伴，与圣人同行。在中学阶段，就要系 统学习华夏文明的经典著作，包括儒家的四书五经、诸子百家、唐诗宋词、美文 名篇，通过多种方式学习、熏陶、诵读、品味，从而在青少年时期就站在巨人的 肩膀上，长大之后才可以领略“一览众山小”的精神境界。

二、诵读国学经典，传承中华文明，在国学精神的引领下，养成文雅知礼、宽容大度、诚实守信的良好品质和行为习惯。把从国学经典中学到的文化精髓落 实到现实生活中去，孝敬长辈、尊敬老师、关爱同学朋友、谦让兄弟姐妹，讲文明话，做文明事，让经典的“仁义礼智信、温良恭俭让、忠孝廉耻勇”等理念在 校园、家庭、社区开花、结果，传遍校园和社会的每个角落。

同学们，积极投身到经典诵读活动中来吧！品鉴经典美文，塑造金色少年，传播中华文化，为中华民族的伟大复兴而不懈努力！

第五篇：诵读国学 弘扬美德

诵读国学 弘扬美德

——武贾洲小学开展国学经典诵读活动简讯

我们中华民族的古典文化博大精深、源远流长，国学经典凝结了前人对于人生与社会理解和感悟，凝结了五千年文明的悠久历史，闪烁着中华民族智慧的光芒。是对学生进行思想道德教育、文明礼仪教育、传统美德教育的最好教材。为弘扬中国优秀传统文化，让全体师生们感受国学经典的魅力，夯实师生的文化素养和底蕴，提升校园的文化品味。丁村中心校从本学期开始启动国学经典诵读活动。要求辖区各小学进行宣传发动，制定具体的实施方案，明确诵读的目标。将诵读活动与学校的教育教学活动有机融合，采取多种形式开展诵读活动，以活动促诵读，以诵读促学习，师生共同参与，掀起诵读经典的热潮。

武贾洲学校师生积极响应号召，认真开展经典诵读活动。并提出经典诵读的具体要求：学校将充分利用黑板报、升旗仪式等形式广泛宣传国学经典，每日下午第四节定为诵读课，师生共同诵读国学经典，班主任要有选择地加以指导、点拨。

开展经典诵读，贵在坚持。为使此项活动深入持久地开展下去，学校制定“国学诵读”活动实施方案，我们的目的就是让学生拓宽视野，积累知识，提高素质，为学生的全面发展奠定坚实基础。

武贾洲学校

2013年9月