第一篇：地球万岁 诗歌朗诵稿
地球万岁
男
在浩瀚无边的宇宙，有一个美丽的地球。它是人类的家园，它是太阳和月亮的朋友。
女
所有的儿童，都是爸爸妈妈的孩子，所有的爸爸妈妈，都是地球的孩子；
不管你是总统还是百姓，不管你是贫穷还是富有。
男
太阳是大家的，月亮是大家的，女
地球上的每一个人，都有权力分享
阳光的明媚，月光的温柔。
男
地球把它的一切都给了我们，它从来不懂得自私和吝啬，总是倾其所有。
女
可是人类，曾经和正在做着多少惭愧的事情 在共同的家园里厮杀，为野心和贪欲去争斗。
用刀枪去撕裂土地，让马蹄去践踏丰收，硝烟窒息儿童的歌声，鲜血染红清澈的河流……
男
地球不说话。
女
它没有时间沉重，男
也没有时间忧愁。
女
朋友啊！
我们只有一个地球！
男
人类只有一个地球！
女
让我们珍惜每一棵花草树木，每一条江河溪流，男
为了这美好的一切
我们今天能够拥有，子孙万代还能继续拥有，女
人类的千百种语言，凝成了一句不用翻译的话：
男
地球——万岁！
女
万岁——地球！
第二篇：诗歌朗诵-祖国万岁
祖国万岁！
祖国万岁！
犹如编钟响彻天宇
每一个音符都是惊心动魄的春雷 祖国万岁！
一声最响亮的赞美
让我满眼都是如雨的泪水 祖国万岁！
一声来自五千年的合唱
就像风吹麦浪一样生动和壮美 踏访草原，看雄鹰啸傲大雁列队
走进深山，看季节中的景色在风声鸟语中轮回
新世纪冉冉升起的旗帜
让我在巍峨的大厦上欢呼和陶醉 看万里江山
都有无限的风光明媚
祖国万岁！
昂首矗立的是青山 不肯固定一方的是绿水
山的不朽，塑造了五千年的锦绣 水的流动，流出了五千年的声威 在节日的焰火中
我是燃烧爆响的花蕾
祖国万岁！
一声悠长的呼唤 一声壮丽的赞美
在人民行进的行列中 我是国徽上的一粒小麦 在祖国的繁花绿树上 我是一只飞翔的子规
祖国万岁！
祖国万岁！我生命中的赞歌 我血液中的光辉！
第三篇：地球万岁教学反思
《地球万岁》是一首十分优美的描写地球的诗，它包含着对地球无私奉献的赞美，更包含着对地球美好未来的企盼，地球万岁教学反思。对于这样的诗歌，我首先创设情境，让学生入境动情的朗读，感受诗歌的韵律的美，体会诗歌所表达的情感。我结合这一点，制作了多媒体课件，一组是展示精美的世界各地的风景图片，让学生尽情地欣赏、感受地球的美；第二组是人类破坏地球，使地球污浊不堪的图片，让学生清楚地看到人类破坏地球的丑恶行径，强烈地感受到保护地球的重要性。
顺着孩子的思路展开教学，教学反思《地球万岁教学反思》。在语文的学习中，一千个读者，就有一千个哈姆雷特，每个学生对于文章理解都有自己的偏爱与独特的视角。在整体感知完《地球万岁》这一首诗后，我尊重学生学习活动中的独特感受、体验和理解，让孩子去选择自己喜欢的小节去了解地球，关注地球，探究地球。
这节课只顾学生谈感受了，对于有感情地朗读课文，训练还不够。特别是没有读出来，学生想象的画面没有完全打开，也没有读出味道。
第四篇：四年级语文地球万岁
《地球万岁》教学设计之一
教学目标：
1、有感情地朗读课文，了解诗歌内容。
2、知道为了让人类拥有美好的一切，我们必须保护好地球，这意义十分重大。
教学重点：
引导学生了解诗歌内容，理解诗人对地球未来的企盼，体会诗歌蕴含的情感。
教学准备：
多媒体，相关教学软件、资料，小信箱、信笺。
课时安排： 一课时。
教学过程：
一、运用多媒体，激情导入。[2`]
1、（出示多媒体课件）镜头一：展示美丽的地球在浩瀚无边的宇宙中的情形，它是那样的玲珑剔透，是那样的晶莹可爱。镜头二：展示阳光、沙滩、草原、森林„„地球上的人们幸福生活的情形。
2、师：美丽的地球是人类的母亲，是生命的摇篮，它是我们共同的家园。今天，我们要学习的《地球万岁》就是一首献给地球的歌。（板书课题：地球万岁，学生齐读课题）
二、初读诗歌，了解大意。[8`]
1、学生自由读诗歌，要求正确、通顺。
2、分成小组，一小节一小节地大家轮流读，相互指正。
3、讨论每一小节的大意。
（学生自学时，教师巡视、辅导）
三、理解内容，体会情感。[16`]
1、师：这首诗共有几个小节？请说说各个小节的意思。（生：10个小节„„）
2、师：请愿意朗读课文的同学选一个自己喜欢的小节朗读。（学生自由选择，表演朗读、比赛朗读）
3、重点指导理解第七、八、九、十节诗的内容。
①“地球把它的一切都给了我们”请同学说说，地球给了我们什么。（生：阳光、空气、土地、植物„„）
（板书：地球把它的一切都给了人类）
②“可是人类，曾经和正在做着多少惭愧的事情——”“在共同的家园里厮杀”
（出示美伊战争的相关电视资料、报纸资料）教师引导学生结合近期的美伊战争进行谈论，说说战争给地球上的生态带来什么严重问题。（生：空气污染„„）
（板书：人类曾经和正在做着惭愧的事）
③“美人鱼的歌声，在柔风中飘荡，岸边的橄榄树，向过往的船只招手„„”
师：“美人鱼”是安徒生童话里的人物，美人鱼是善良和美的化身。“橄榄树”象征和平，这段话包含着作者对和平和美的渴望。同学们，象征和平的还有哪些呢？（生：鸽子„„）
作者渴望和平还可以从哪些诗句看出来？（生：„„）
④最后一小节“为了美好的一切”指的是什么？（生：和平、友谊、自由、美好„„）
师：请同学们说说看，我们人类怎样才能拥有这美好的一切？（生讨论、回答。师板书：为了拥有美好的一切，好好保护地球。）
四、练习朗读，培养情感。[8`]
1、师：我来给同学们朗读我喜欢的一个小节，然后请同学们也选择自己喜欢的句子，同桌交流朗读，好吗？
（出示幻灯片）太阳/是大家的，月亮/是大家的。地球/每时每刻/都自转着--哪里的白天/都不会永驻，哪里的黑夜/都不会永驻，哪里的黑夜/都不能持久。地球上的/每一个人/都有权力/分享，阳光的明媚，月光的温柔。（读时：前两行要读得平稳些、亲切些，“大家”应重读，强调平等与分享。后行用降调读，一扬一抑成呼应，有变化，最后四行，要重读。“月光”句用平调，语速徐缓，让人陶醉在溶溶的月色中，尽情享受自由和幸福。）
2、学生同桌交流朗读。
3、指名朗读。（配上音乐）
4、全班有感情朗读。
五、行为升华，激情无限。[5`]
1、（出示第九小节幻灯片）“人人都懂得和学会了爱--珍惜每一棵花草树木，每一把泥土，每一条江河溪流，每一声小鸟的啁啾„„”
师：假如你是一棵小草，你是泥土，你是江河，你是„„，请来说说，你将会向人们呼吁些什么？
（生：各自说出自己的看法和做法）
2、同学们，学习这首诗，你们有没有自己想说的话，有没有自己对美好未来的梦想。你们也来写写一首小诗，或三言两语，向地球母亲表达你对她的爱，好吗？
（发下课前准备好的信笺，上面印有和平鸽）
3、学生把自己的设想和祝福写在小信笺上，并投入到事先准备好的小信箱中。
4、教师随机抽出一些信笺，诵读学生的心愿。（配乐）
六、总结。[1`]
师：今天同学们充满激情地学了这首诗，并且也像作者一样对地球母亲的未来充满梦想和祝福，表达了自己的爱。希望同学们能把这激情延续下去，在周围，在每个时刻，都对自己的家园进行关注，爱护它，关心它。
板书设计：
32、地球万岁
地球把它的一切都给了人类
人类曾经和正在做着惭愧的事
为了拥有美好的一切，好好保护地球
《地球万岁》教学设计之二
教学目标：
1．正确、有感情地朗读这首诗。
2．理解诗歌内容，明确地球对人类的重要性。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1．导语：在浩瀚无边的宇宙中有一个美丽的星球，这就是我们人类共同的家园——地球。
（出示教学软件，通过电视屏幕显示地球的图像。）
2．揭示课题：这节课，我们就来学习一首献给地球的诗。（板书32地球万岁）
二、初读，自学感知
1．要求：
（1）读准字音，自己认为难读的地方多读几遍。个别不理解的新词用联系上下文的方法理解。
（2）用自己喜欢的方式读通课文。
（3）在自学过程中．有什么好方法想介绍给大家，有什么问题要同学帮忙解决，等会儿提出来。
2．反馈交流。
三、再读课文
思考：课文讲了地球哪几方面的内容。
四、细读课文，探究解疑
1．引导学生抓住诗歌中的重点句子进行深入探究。
（1）理解“地球”把它的一切都给了我们，它从来不懂得自私和各啬，总是倾其所有。”
①根据课文内容谈对这一句的理解。
②也可联系课外知识谈谈自己的理解和感受。
③指导有感情地朗读一至六小节，体会地球的无私。（可采取分读、合读、领读等诗朗诵的多种形式激发学生读的兴趣，使学生在读中感悟、读中理解。）
过渡：地球就像一位无私的母亲，把她所拥有的一切都给了我们，可是人类的野心和贪欲已经使地球母亲不堪重负，听，她在流泪、在哭泣。
（2）读第七小节，重点理解“可是人类，曾经和正在做着多少惭愧的事情——”
①结合课文内容谈谈对这句的理解。
②联系生活实际或根据自己查阅到的资料谈理解、说体会。
教师也可提供资料：
a．人们乱砍森林，造成水土流失，洪水泛滥，给人类自己造成巨大损失。
b．过度放牧，造成草原沙化，原先一望无际的大草原变成了荒无人烟的戈壁滩。
C．蛇成了人们餐桌上的美味佳肴，以致鼠害严重，每年仅我国就损失粮食几十亿斤。
d．我国的藏羚羊的皮毛非常珍贵，被称为“软黄金”，由于人们乱捕乱杀，已濒临灭绝。
③引导学生得出结论：破坏环境，最终受害的是我们人类自己。
④有感情地朗读第七小节。
过渡：人类已经开始觉醒，已经认识到保护环境，保持生态平衡对于我们人类是何等重要！作为地球母亲的儿女，我们应义不容辞地担负起爱护地球、保护地球的责任。我们相信，经过我们的努力，地球母亲一定会焕发新颜。
（3）读课文的最后三个小节，理解“为了这美好的一切”指的是什么，我们人类怎样做才能拥有这美好的一切。
五、总结全文
1．有感情地朗读课文。
2．谈一谈学了本课有何感想。
六、拓展延伸（任选一题完成）
1．根据搜集的资料或自己的想象，模仿着诗歌的格式写诗，题目自拟（参考题目：①地球的诉说②地球妈妈笑了③未来的地球„„）
2．请你给破坏环境、破坏生态平衡的个人或单位写一封劝诫信。
七、板书设计
《地球万岁》教学设计之三 教学要求：
思想品德要求：教育学生要保护地球，为保护我们生存的环境而做出努力。
知识要求：学习本课生字新词；理解诗句的意思，知道诗中写了哪些内容。
能力要求：带着感情读课文，体会作者表达的感情。
重点难点：理解全诗写了哪些内容，知道保护地球的意义；有感情地朗读全诗。
教具准备：常规
教学时间：一课时
一、导入新课
地球是人类的家园，地球是我们人类的母亲。今天我们学习一首献给地球的诗，诗中包含着对地球无私奉献的赞美，更包含着对地球美好未来的企盼
二、自学生字、新词
1、自己读诗，看拼音读准字音，联系上下文，查字典、词典理解词语。
2、重点指导、讲解：贪婪、吝啬、厮杀
三、阅读课文
1、标出全诗共几节，哪几节写了相同的内容。应该如何朗读
2、小组讨论，在班上发言，练习朗读。
分为四个部分：
第一部分（1-3）讲在浩瀚的宇宙中，地球是人类的家园，地球这位人类的母亲关爱着她所有的孩子，读时要自豪。
第二部分（4-6）讲地球不懂得吝啬，把她的一切都献给了我们。读时带有歌颂的感情。
第三部分（7）讲人类正在破坏自己的家园，做着很多惭愧的事情，带着惭愧气愤的心情去读。
第四部分（8-10）作者发自内心的对地球美好未来的企盼。带着盼望的心情去读。
3、这美好的一切是什么？展开想像，充分发言。
4、带感情读全文
第五篇：《祖国万岁》——庆祝中华人民共和国诗歌朗诵稿（范文）
江洁嘉华范
序：鲜花的祝福
祖国万岁！
60年波澜壮阔的征程，我们一起走过；
60年繁荣昌盛的画卷，我们一起描绘；
60年沧海桑田的巨变，我们一起见证；
60年春华秋实的收获，我们一起分享；
《致生日》
我爱我的祖国，那是五千里孕育的灿烂文明，那是六十载沧海桑田的真实写照，你的生日也是十三亿中华儿女共同的生日：
你的生日，是孩子们在作业本上写下的最大快乐；
你的生日，是金秋的田野上收获的麦浪、飘香的瓜果；
你的生日，是科学实验室里提交的创新报告；
你的生日，是驻守边防哨卡士兵迎来的宁静拂晓；
今天，我们从全国各地赶来，为你祝福，向你报到。
无论我们从事什么行业，无论我们的年龄有多大，有多小，五十六个民族啊，都是你的儿女。这一刻，我们只想对你说：“妈妈，生日快乐！”
《致广场》
我爱我的祖国，我依恋着雄伟的天安门广场，没有什么语言可以表达我对你的神往。我曾在纪念碑的铭文中，寻找你的起点；
我曾在大会堂的台阶上，走出你的辉煌；
我曾在博物馆沧桑中，描摹你的航线；
我曾在天安们城楼上，深情地把祖国眺望；
天安门广场的零公里坐标，是神州大地的起点，在这个全世界最大的广场上，盛满了十三亿中华儿女对美好生活的梦想。
每一次大阅兵，我的脚步都跨越历史，与光荣相邀；
每一次盛大游行，我的欢呼都是追赶你脚步的歌潮花海；
雄伟的天安门广场啊，你记载着新中国六十年来，每一次风雨中的出发，每一回阳光下的凯旋。
《致英雄》
我爱我的祖国，我的祖国是你英雄的化身；
今晚，你从哪里归来？是昨夜井冈的篝火，还是黎明时分遵义城里的明灯？
现在，你在哪里？是跋涉在雪山草地的途中，还是千里跃进大别山的征途？
今晚，你从哪里归来？你无敌的军号，吹奏出青春的笑容，至今仍清晰地浮现在我们的脑海；
现在，你在哪里？我们想你啊！我们想请你走上这舞台，跟孩子们讲述壮丽的青春，无悔的人生；
亲爱的朋友们，他（她）们的故事，我们讲了一年又一年，他（她）们的名字，我们讲了一遍又一遍，在这今晚，我们还想跟你们讲一遍，再讲一遍，新中国如何在炮火中诞生。
《致国旗》
我爱我的祖国，我深爱着，深爱着鲜艳的五星红旗。
我想借来遥远的南极长城站的国旗，我想借来北京奥运会入场式上中国代表团高举的国旗，我想借来亚丁湾中国海军护航舰艇上飘扬的国旗，我还想模仿紫金花开香江和大三巴的明月，借来港澳回归百年圆梦时升起的国旗，让他们全都汇聚到今晚的舞台上，然后用飞扬的语言告诉世界，六十年来，我的祖国前进的步伐，三十年来，我的祖国神奇的变化。
其实，亲爱的朋友们，这一切，五星红旗都用它鲜红的生命语言，融进了我们每个人的血液之中。
它辉映着我们的快乐，它汇聚了我们的力量，它引领我们在中华民族复兴的征程上，继往开来，胜利前进。
《致同胞》
我爱我的祖国，我的祖国是海外游子魂牵梦绕的故土，是海峡两岸血脉相连的牵挂和依靠。无论你在哪里，哪怕到天涯海角，祖国永远是最温暖的家园，最亲切的怀抱。为什么？我的眼里常含着泪水，因为我对这片土地爱得深沉。
爱，是唐人街每年除夕挂起的红灯笼；
爱，是维多利亚港湾端午节的龙舟竞渡；
爱，是宝岛台湾中秋月下对酒当歌，乡音缭绕；
爱，是龙的传人，永远的亲情护照；
无论走到哪里，哪怕天涯海角，我们都为三个字“中国人”，感到自豪。
今天，我们以中华儿女的名义，倾诉共同的心声：
【合】中国强，我们强；中华亲，我们亲。
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