学校教研计划5篇

第一篇：学校教研计划

万张街道陈楼小学教研计划

一、指导思想：

以提升质量为核心，深化课程改革，本学期，教研室将不断创新工作扎扎实实提高效率，关注学生的综合素质和全面发展，关注教师的专业成长和自我提升。

二、目标任务

1.教学管理有突破。强化学校教学常规管理，实现教学管理的规范化、精细化、品质化。

2.教学研究有新举措。实施校本教研、主题式教研、进一步提升教研工作的多样性、针对性、实效性。

3.教育教学质量有新提升。夯实学生基础，抓实根基教育，强化基础知识教学，重点抓好期中考试分析工作。

三、工作措施

（一）加强师资队伍建设，促进教师专业成长

（1）学校要通过各种方式激励教师的理论学习，拓宽渠道，扩大教师的信息来源，积极鼓励教师通过平时自学、网络学习，学历进修，自培自练，加强校本培训，通过多种活动、多种途径，不断更新知识结构，树立终身学习的观念。

（2）多创造机会让教师参加各种进修培训和业务交流活动。采取走出去，请进来的方法提升教师素质。积极参加市教育局组织的各种教育科研培训，派出更多的教师到名校学习取经，同时，加强与其他兄弟学校的教育科研工作的联系，以互相学习，提升自我。外出学习的教师要细细消化知识，积极推广所学。外出学习落实“三个一”要求，即写一篇学习心得，作一次学习汇报，或上一节移植课。

（3）加强骨干教师的培养，充分发挥骨干教师的示范辐射作用，为40周岁以内的骨干教师、青年教师搭建平台，为他们的成长铺路搭桥；加强各教研组的建设，充分发挥各教研组长的作用，促进校本教研的深入开展，促进教师专业成长。

（二）实施高效课堂，持续推进课堂教学改革

1.实施有效教学，打造高效课堂，以课题促课堂。

2.组织推门课，不断提高课堂教学的效果、效率、效益，提高教师的教学水平。行政领导、教学领导、年级主任经常深入课堂听课，了解情况，探讨策略、解决问题。要求每位教师每学期听课不少于15节，青年教师、年级主任、教研组长不少于20节，教学领导每人每学期听课不少于30节。听课后要写好总评价、评课要做到“三个一”，即发现一个亮点，找出一个问题，提出一条建议，提高评课效率。

3.进行高效课堂教学模式改革，转变教学观念和教学行为，各年级主任负责，各备课组长协助，精心撰写学案，改革课堂教学模式。课堂教学的重点真正放在培养学生自主、合作、探究的能力上要抓好小组建设，使课堂教学改革逐步走向正规。

（三）严抓教学管理，为质量提升提供保障

1.进一步强化教学组织、教学计划、教学过程、教学评价和教学研究工作五个教学环节管理；定时与不定时地对学校的教学常规管理工作进行检查，深入课堂，发现问题，解剖问题和解决问题。

2.改进教学常规管理。完善教学常规制度，建立教学常规管理的“实施—监控—评价—改进”体系。有效实施集体备课，即读教材，读教学用书，读相关素材；说目标，说重点、说难点、说教学准备、说教学环节设计，说训练设计。说先前经验与教训。组织教案展评，鼓励表彰先进个人。

（四）深入开展教研活动，增强活动的针对性和实效性

1.优化校本教研方式。坚持实用实效原则，积极开展年级教研、校本教研、网络教研等教研活动，研究教学难点，破解教学难题，及时解决教学和管理中出现的新问题、新困惑。防止形式单一，方法僵化，有效解决教学中的问题，促进教师教育教学能力的提高。2.开展各种形式的专题教学研讨，促教师教学水平、学生学习质量的提高。

①同课异构：第2、3、4周进行组内研讨课，由各教研组长具体负责，采用独立备课，组内听评，反思改进的教研模式。要求组内同学科教师同上一节课，在课堂上演绎不同的教学风格，共同研讨，提高教学质量。

②新聘教师汇报课：上学期和本学期招聘了新教师，为了让她们尽快进入角色，适应学校工作，及时了解掌握新教师的教学情况，对她们进行有效的监督、监控，检查与指导，提高教师课堂教学效率，组织一次新教师汇报课。

③骨干教师、青年教师（40周岁以下的省、市教学能手）展示课：组织骨干教师进行展示，研究、探索学科教学模式，抓好小组建设，提高课堂教学效率。

3.切实开展课题研究活动，为课程改革实验服务。本学期继续进行“先学后导，培养学生自主学习能力”的课题研究，着力推进高效课堂建设。将继续围绕课题开展研究，并认真做好课题研究的撰写及实验资料的收集工作。

4.继续开展教育叙事活动，鼓励教育把自己的教育心得撰写成文与全体教师交流学习，鼓励教师每月写一次教学反思或教学札记，鼓励教师积极撰写经验文章，参与各级交流、评奖、发表。(五)拓宽评价内容，完善我校教科研常规管理评价制度。

1.充分发挥评价的激励功能，有效调动教师的积极性。针对教学工作中出现的新情况、新变化，及时修改完善我校教学常规考评制度，不仅要奖励先进，还要对有突出进步者加大表彰力度，形成教学评价的长效机制。

2.抓好教学质量的全程监控。对学生质量检测多元化，以考促教，以考促发展，确保教学质量全面提高。期中考试结束后，教研组长组织同组教师做好分析，及时发现问题，提出改进意见。每月活动安排 三月: 1.制订教研计划，收缴有关工作计划 2.交流教研计划 3.集体备课 4.组内研讨课(同课异构)四月: 1.撰写教育教学反思 2.课题研讨 3.集体备课

4.骨干教师展示课 五月: 1.期中考试 2.集体备课 3.教学常规工作检查 六月份: 1.教案展示 2.期末复习研讨 3.教研工作总结 4.集体备课 七月份： 1.上交教研总结 2.总结评比

第二篇：学校教研计划

学校教研工作计划

一、指导思想

坚持‚执两用中，一以贯之‛的思想路线，贯彻落实市教科研中心教研工作相关要求，以科学的方法将最普遍、普适性的教学规律贯彻、应用于我们的教学，以推进课程内容的整合化，课堂教学的生活化、施教方法的个性化、教学管理的精细化和人文化为指针，实现我校教育教学科学发展、教育教学质量全面提升。

二、工作目标

以教研室‚‘大教育’行动理念，‘大一统’育人机制，‘大人物’人才模式‛的工作思路和前瞻性教学目标的准确定位为指导，我校工作目标定位于：

1、立足课堂，全面提升教育教学质量

2、深化课改，实现教师可持续发展

3、活动助推，为学生幸福人生奠基

4、特色引领，铸造教育信息化品牌

三、工作重点及措施：

1、落实课程方案，强化课程整合创新

严格按照省素质教育要求，在开全课程，开足课时的基础上，结合我校实际情况整合三级课程、开发利用好校本课程、搞好学科课程的优化与整合。

具体措施：

（1）构建活动课程体系，以综合实践活动载体，提升学生实践能力。根据我校实际，努力开展好综合实践活动，特别是研究性学习以及各种兴趣小组和社团活动，并加强检查指导力度，以切实培养学生的创新精神和实践能力；充分利用、开发实践基地——校门南边的蔬菜大棚和巨龙机械制造厂，组织学生通过参观大棚、进入工厂车间动手动脑操作，提升学生实践能力。

（2）充分开发利用好我校的特色课程。利用校本课程《做生活的主人》——以感恩教育等六个主题，对学生实施生活教育；以《学做电子报刊》《电脑绘画》、《电脑动画》、《电子报刊》、《网页制作》等，带领学生开展电脑制作活动，不断提升学生的创新精神和实践能力。

（3）瓦解瓶颈，开设好‚大阅读‛课。针对我校语文阅读量少、写作能力不强的现状，以制度保障、政策激励为手段，确保语文、英语必须完成达到国家课标规定的阅读量和阅读速度，每周确保固定阅读时间，不少于90分钟。引领学生扩大阅读内容，开阔学生视野，构建师生的精神家园。（4）要搞好学科课程的优化与整合。学期备课前，要以教研组或相近学科组为单位，组织教材通研活动，厘清学科编写思想、原则和体例，搞好学科内教材的调整与整合。学期复习时，要采取 ‚单元整体化‛复习策略，切实建立起完整的学科知识体系和网络，完善学生的学科主干或核心知识。

2、深化课堂改革，强化育人策略研究，实现教师可持续发展

（1）以‚听、评、研‛为核心的教研活动为载体，构建‚三元合一‛的学科育人体系。落实定时间、定地点、定人员的教研活动，全员参与，致力12个学科育人目标体系的优化与组合研究，全员聚焦学科育人，力争实现‚12+1+1＞14‛的育人效应。

（2）深化‚1248‛课堂育人策略研究，构建优质高效课堂。新学年，我校要在教科研中心的指导下，以‚轻负高质‛为目标，狠抓常态课堂，改变课堂结构，转变教学方式，不断研究课堂，研究学生，提升课堂效益。一是认真学习‚1248‛教学研究策略，吃透其精神本质，并应用于教学。二是继续深化《小组合作学习研究》、《信息技术与学科整合研究》，强化学习设计，使学生养成自主、合作、探究的学习方式，促进‚自主互助学习型课堂‛研究；强化合作学习小组的建设，转变学生的学习方式，并组织全体教师不断学习相关理论，围绕‚6导‛的总体要求，加强研究，积极参与，每人要针对自己的课堂、学科特点进行相关研究，努力探索适合学生实际的自主高效的课堂模式。三是构建学科育人元素体系，更新并丰富学科育人观念和方法，切实将学科教学的第三维目标落到实处，落实到位。

（3）多措并举，促教师专业成长。

为提高学科教研的实效性，促进教师的专业发展，我校主要从以下方面抓起：一是我校实施多种研训制度（名师工作室制、骨干教师与年轻教师接对子制度）的同时，继续开展以教学研讨为主的教研活动。周二至周五，每学科在开学前课程表安排上空出两节教研时间，由业务校长、教导处主抓，中层领导包靠，根据本科特点制订切实可行的教研计划，根据各科开展的实效、各项工作的落实，由教导处对教研组、教研组对教师逐层管理、量化，保障教研的实效。二是充分发教研组的职能和教研组长的作用，加强教研组集体研究，以‚现场限时备课‛大赛、精品学案的打造、个性化教学法的研究与学习等为载体，掀起教师的比学赶超的教研热情。三是政策激励，打造争创品牌学科。学校对在教研、教学中表现突出的学科、个人给于奖励。以推动教师对学科教育教学规律、学科精华知识（题目）、学科精品教案（学案）、学科精彩生成课堂、学科精湛教学技术（艺术）等的深入研究,充分发挥名师、名学科的示范、引领作用。

3.深入研究学生成长规律，为学生幸福人生奠基（1）深入研究学生，提升学生自我管理能力

在教学中，我校教师仍缺乏对学生的研究，突出表现为部分班级优生不优，中间断层，后进生部分太大，学生成绩呈非正态分布。多数学生缺乏预习、自学能力，作业应付思想严重，效果差。今学年，我校仍将把学生的自学自治能力培养作为研究重点，不断研究、培养学生的三个学习精神：善学、好学和乐学。十种学习习惯：学、问、练、思、疑、辨、省、群、行、评。三种学习方式：自主学习、合作学习和探究学习，四种学习与做人品质：创造精神、思辨能力、发散思维和实践能力。同时，我们要坚持因材施教和自主发展的原则，加强教师对新课标系统性学习和研究，在教学中渗透、贯彻新课程理念，调整教学起点和难度，在高质量的问题设计、有效的学习活动中，作好学法指导，逐步培养学生的自学能力，让优秀生吃得饱，让边缘生吃得好，让学困生吃得了，使所有学生都得到全面发展。

（2）积极探索有效的学生评价办法，扎实搞好铸魂工程

为加强学生成长规律的研究，使教育逐步走向培养学生的人格、精神，培养学生多方面的技能，全面提高学生的创新精神和实践能力的更高层次，我们要根据《寿光市教育局关于加强初中生品行养成教育的指导意见》，切实搞好初中生铸魂工程。我校对学生学业水平评价要继续实行等级表述；对学生日常考试、练习、作业等采取无分数评价方式。同时要高度重视师生评价的主体性、多样性和多元化，包括自评与互评等，尤其是课堂教学过程中的及时性和即时性评价，切实落实好双20条及自主互助课堂的有关条目要求。构建以学校、班级、学科、家庭四位一体，育人共同体，将对学生的评价落实到实际的教育教学行为中，对学生在课堂教学、课外活动中体现出的思想品德、行为习惯、学习态度、情感体验进行动态评价和即时性行为评价。通过对学生发展过程的多元化、多角度的激励性评价，让学生体验到成功的愉悦，感受到自身价值的存在，从而满足学生的心理需求，促进学生全面发展。通过一系列的操作性活动培养学生良好的智力品质、心理素养和多方面的素质，切实全面推进素质教育，大力提升育人质量。

（3）加强班级管理，搞好家校共建，创建良好的育人氛围

学校管理的根基在于班级，一是在班级管理中，要注重构建以班主任为核心的班级教育共同体。充分发挥班级所有任课教师的育人作用，形成齐抓共管，全员管理的新格局，加强班主任管理与创新。第二，构建以班干部为核心的合作教育共同体。针对班级教育重视教师育人而忽视学生相互教育的现状，充分发挥学生自主管理的互动效应和互育作用，真正实现让学生教育学生以及让学生管理学生的目标，建立起学生自主学习、自我教育和自我管理的意识和机制。三要加强学生心理健康教育，积极开通学校、家庭同步实施心理健康教育的渠道研究，通过定期开展的家长会、不定期家访、《亲子共成长》的家庭教育丛书学习，让家长参与学校教育，搞好家校共建，共同管理好学生。

（4）以活动促发展，提升学生综合素养。严格贯彻教研室行动计划，创造性的开展好以下活动：一是开展好学生读书辩论大赛，培养学生口头表达能力和思辨能力；二是强化学生实验学习研究——尤其本八年级学生的物理、七年级学生的生物实验动手操作能力培养，同时以年级为单位搞一次理化生实验创新成果展示活动，培养学生的实践能力和创新精神；三是通过学生艺体素养展示活动，培养学生的身体素质和艺术修养。四是开展学生社团活动成就展，培养学生的特长兴趣和理想志向。在活动中切实促进学生全面、个性和健康成长，提升学生综合的可持续的生命素质。

4、深化教学常规改革，提升课堂效益

加强教学常规管理，以教学常规服务于教学为原则，增强其实用性和科学性。教学常规的改革落脚于删繁就简、减负增效、解放教师，提高效率。

（1）狠抓备课的实效性：备课中做好教学信息和资源的搜集与整合，强化以学生为中心对课堂进行充分预设，以学定教，因材施教，杜绝抄教材，要‚走进教材，走出教材‛，使学案进一步向有效性发展。教学设计要突出学科的‚六基‛要素：基本知识、基本技能、基本情感、基本学情、基本思想和基本智慧。充分把握好预设与生成的关系、既定与即时的关系、反思与更新的关系，以有效激活课堂生命力，盘活课堂竞争力，催生精彩课堂，提高生成指数。

（2）结合堂堂清，落实作业的实用性。

各科作业要从实用性出发，尤其是周六、周日双休日的作业，教师要注重作业的拟定、批阅、时间分配与协调工作，确保作业的实用与有效。

（3）要搞好单元过关的拟定、批阅。为促进各学科的协作教学。单元过关的拟定由级主任分好工、把好关，教师的试卷上注明出卷人姓名、日期。各教师要在大量研究课标、考题、考纲的基础上，精心选题。教师对单元过关要全批全改、及时分析，根据实际情况搞好二次过关。加强对近三年中考试题、考纲的研究，提高教师的命题能力；教师要对教材、习题的进行有效整合，以加快教学进度慢，增大训练量。

（4）加强听评课活动

课堂效率的低效是制约教学质量的关键，但不少教师不能挖掘出自己课堂存在的问题。我们在课堂上要继续深化 ‚1248课堂育人策略‛和‚课堂有效教学要术双二十条‛研究，准确把握‚345‛和‚自主互助学习型‛课堂的精神实质，深入开展课堂教学研究。由此，学校由教导处组织，以教研组为单位进行示范课、达标课的听课活动，加强两种课型（复习课、讲评课）的研究，做到有听必评、及时研讨，并加强讲课教师的说课环节，促进教师间互相取长补短，共同提高教师的课堂效率。

（5）业务积累。我校教师普遍存在业务积累少，对业务积累作用认识不足（共性）。本学年每位教师要加强对专业性、系统性、实用性知识的积累，切实促进自身的专业发展。

5、科学定位，特色立校，铸造教育信息化品牌

‚以学校标准化建设为平台，以师生信息技术素养提高为突破口，精心铸造教育信息化品牌‛是我校特色发展思路。为使学生适应现代信息社会的发展，我校将继续注重学生信息素养和实践能力的培养。一是编写校本课程。学校将电脑制作、青少年科技创新活动纳入校本课程，专门成立电脑制作活动小组和青少年科技创新活动小组。二是组建队伍。从各年级选拔学有余力、信息素养高、动手能力强的学生，组成电脑制作活动小组、青少年科技创新活动小组，并各按年级、基本素质分为高、中、低三组。学校抽调创新能力强、业务水平高、责任心强的教师分别担任电脑制作活动、青少年科技创新活动小组的专职辅导教师，制定小组活动计划，确定每周二、三、五的活动课时间为小组活动时间，在两个微机室进行学习和研究。三是强化训练。采取‚欣赏、示范、练习、创作‛的阶梯式教学法。新学年，我校将继续加强信息技术与课堂整合进程，大力提升师生信息素质和教与学的能力与水平，铸造我校更加光辉、灿烂的教育信息化品牌。附月段活动安排： 1月份

1.组织期末自主检测

2．撰写学校、学科教研工作总结、制定学校、学科教研工作计划 3.安排寒假师生读书及‚新华杯‛读书征文活动 4．安排寒假学生综合实践、闲暇教育活动 5.安排准备首届‚现场限时备课‛大赛 2月份

1.课堂教学研究——‚1248‛教学策略研究 2.准备首届‚现场限时备课‛大赛

3．专题教学研讨——如何提升师生写作能力 4．专题教学研讨——如何提升学生实验动手操作能力 5.参与首届‚初中青年教师专业发展与成长论坛‛ 3月份

1.‚主题性‛校本研训——各学科重大教育教学问题策略研究 2.课堂教学研究——教师个性化教学法研究

3．准备第六届干部师生读书成果展示暨首届初中生辩论大赛活动 4月份

1.组织班级读书沙龙、学生读书演讲比赛、学生读书知识竞赛等读书活动 2．参与第五届干部师生读书成果展示暨首届初中生辩论大赛活动 3.学校自主期中检测

4.课堂教学研究——教师个性化教学法研究（推介）5月份

1.课堂教学研究——各学科学业水平考试复习策略研究 2.毕业年级学业水平模拟测验 3.迎接市学生‚艺体素质‛调研活动 6月份

1.课堂教学研究——讲评课、复习课研究 2.期末自主检测

3.初

二、初三学业水平考试复习迎考 4.征集教育和学科育人现实问题 5.撰写初中学科育人优秀案例 6.布臵暑假师生读书活动 7月份

1.撰写‚学习设计‛优秀案例 2.撰写各种学期教学总结 8月份

1.组织参加各级各类暑假培训活动 2.参加暑假‚闲暇教育‛专题调研活动 9月份

1.撰写各种学期教学计划

2.迎接市组织的 ‚衔接教育‛（学情摸底）专项测评活动 3.课堂教学研究——‚1248‛教学策略研究 4.开展学校综合实践活动课程成果展评与深化活动 10月份

1.自主期中考试检测

2．课堂教学研究——‚1248‛教学策略研究 3.课堂教学研究——常态课教学研究 11月份

1.迎接教学视导活动

2．课堂教学研究——‚1248‛教学策略研究 3.迎接潍坊市‚ 345‛课堂教学专项督导验收活动 4.举行‚语文主题实验‛ 12月份

1.课堂教学研究——‚1248‛教学策略研究 2.准备学生‚现场限时‛作文大赛

3.撰写学校、各学科教研工作总结与新学年教研计划

第三篇：学校教研计划

学校教研计划

（2012---2013学上学期）

一、指导思想

新学年伊始以科学发展观统领教研工作，加大课程改革的力度，提高课程实施水平，认真贯切落实市局会议精神，为提高我校教育教学质量而努力

二、目标要求

1、新学年务必依照省教厅有关要求，开齐课程，开足课时。

2、扎实开展教研工作，着力提高师资整体水平，切实解决本校在实施新课程教学中遇到的问题，确保课改的顺利进行。

3、要严格按照《课程标准》或《教学大纲》的要求开展各学科的教学。调研抽测、学年考试质量要达到《课程标准》的要求及市局的 会议要求。

4、全面实施素质教育，高水平、高质量完成教学的任务

5、在教育科研方面，认真地进行立项课题的课题研究，争取出1—2项阶段性成果，积极针对教育教学科研成果撰写教学论文。（人人要制定目标不断学习，只要上面有要求都要写，除此还可积极向有关报刊发表作品）

三、主要工作和措施

1、继续坚持常态教学，真正体现公平教育。强化教学常规管理，加强教学全过程的督促检查，争创教学常规规范化学校。对教学水平不高，质量滞后且工作态度不好的教师要及时进行剖析，加强督促与指导，使之教学水平和教学质量都得到较大提高。

（1）组织全校教师深入学习《各科课程标准》，人人写出学习心得体会。（2）常规常抓，管理有序，工作有劲。

（3）进一步完善《学校教学质量目标管理评价办法》。

（4）大力表彰教学成绩优秀的教师，充分调动教师工作的主动性、积极性和创造性。

2、通过各种形式，想方设法提高教师实施新课程教材的教学水平，不断改进教学方法，以达到课程标准教材的教学要求。组织教师上示范课，体现示范作用。

3、继续配合县局完成教师继续学习，提高教师的教学业务水平和教研能力，造就一支高素质的教师队伍，为进一步提高教学质量打下坚实的基础。

4、树立正确的质量观，做到教学规范化管理，狠抓提高教学质量的主阵地──课堂教学，课堂教学要面向全体学生，平等对待每一个学生，创设和谐教学气氛，关注学生个体差异，因材施教。倡导启发式教学，教师要激发学生学习兴趣，引导学生在学习中主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生良好的学习习惯。切实提高每一节课的效益，特别要正确处理好教与学的关系、学与考的关系、练与考的关系。

（1）强化责任意识。教师要端正工作态度，学校要制订规章制度，管理既要体现严肃性又要体现和谐性。

（2）强化质量意识。质量是学校的形象，质量是学校的的生命；质量是教师的形象，质量是教师的品牌。

5、认真组织教师进行学科教研，共同研究解决在教育教学中出现的疑难问题，商讨好的教学方法，以提高教学质量。

6、本学期尽量做到在校完成作业的不布置，没有完成的少布置以达到“减负”的目的。

7、做好考研工作，研读课程标准、做到依纲、依考说明、依照教材进行复习。复习时要帮助学生构建知识网络，培养学生触类旁通、综合运用知识的能力、创新能力。在练好内功的同时，注意捕捉信息、研究复习对策调整复习教学计划。

8、积极开展综合实践动，活跃校园文化。

大夼中心中学 2012.9

第四篇：学校教研计划

篇1：小学学校教研计划

小学学校教研计划

一、指导思想

为了更好地落实中心校教研活动计划，结合我校校本教研的措施，以我校课题研究为基准，制定此计划。此研究计划以指导教师课堂教学为目标，侧重课堂教学中应用远程教育模式资源为教学更好服务的研究。以合作、交流、互助为措施，充分利用教研工作，完善课堂教学，提高教师专业水平和课堂教学能力，确保教育教学质量的提高。坚持以新课程的深入实施为契机，以提高教学质量为中心，以“说、听、评”三位一体教研活动模式为载体，以优化课堂教学为突破口，以不断促进师生发展为根本，进一步探索我校教学质量持续快速发展的教学教研新路子。

二、教研目标

1、通过教研，使教师转变观念，提高执教水平，提升教师素质。使每位教师熟练掌握远程教育资源的内容和使用方法。

2、通过全校性的专项教研活动，使每位教师都能把教育理论和教学实际相结合，进行行动研究，使每位教师能上示范课、优质课。

3、通过教研，使每位教师所教学科在各级各类调研考试中提高相关完成率，确保学校质量稳步提高。

4、建立完善教研制度，用制度保障教研活动的具体实施。以促进每个学生的发展为宗旨，以完善课堂教学为目的，充分利用远程教育资源为课堂服好务，把辅导和实践结合起来。以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，研究和解决教学实际问题。强调教研活动的可实施性和可操作性。逐步形成民主、开放、高效的教研机制，努力把教研活动建设成为学习化组织。

三、工作措施

（一）加强理论学习，提升教师的教育理论素养。

为了促进我校教师专业成长，使大批教师理论和实践水平双提高，进一步完善学习制度，加强学习管理。

1、采取集中学习和自主学习相结合形式进行。加强教育学、心理学等基础理论和现代教育理论的学习，强化用先进的教育理论指导自己解决教学实践中具体问题的意识。

2、采取灵活高效的方式进行学习交流，每两周一次全校理论学习交流，由全校教师轮流担任主讲人，每两周一次教研组学习交流，每周至少一次网上自主学习交流，每周一次个人自主学习交流，在学习内容上做到三个必须，必须是先进的.教育思想，必须与教学实际相结合，必须有利于提高教学效率。

3、努力提高教师在校办公的效率，确保学习研究有时间，引导教师勤辅导，常钻研，不断学习充电，提高自身素质。

（二）以“说、听、评”三位一体教研活动模式为载体，优化课堂教学。

1、本学期教研的工作重点是开展优化课堂教学活动，以语文“新课程课外探究”和数学“小学数学学习方法的指导与培养”，结合本校实际情况创造性地开展优化课堂教学活动，最终形成具有学校、教师自身特色和风格的教学模式。

2、坚持落实好每两周一次的优化课堂教研活动。追求一个“实”字：一看教学模式是否具有一定的理论依据，具有可操作性；二看是否真正经历了实验研究，经历了实践检验；三看教学效果是否好，是否具有推广价值。

3、把三位一体教研活动和优化课堂教学有机结合起来进行。以教研组为单位，以“说、听、评”三位一体教研活动为依托，针对教学实际，对照先进教学理论，反思自己的教学，研究解决优化课堂教学的问题，用辩证观点对传统的课堂教学进行扬弃，最终形成具有自身特色、风格和一定价值的教学模式。

（三）开会研究制定切实可行的教研制度，强化过程管理

1、建立有效的激励机制，调动教师做好工作的热情，努力克服干好干坏差不多，干与不干差不多的负面影响。

2、继续加强对各级质量目标的监管工作。学校通过阶段测试、各类竞赛、质量分析及师生座谈等方式方法，促使各级质量目标的顺利完成，走教育可持续发展之路。

3、抓考风，促教风、学风。采取有效措施，严肃考风、考纪，杜绝弄虚作假的不良习气。

4、在抓好终结性评价的同时，突出过程性管理。认真组织各年级的周考、单元考、期中考及期末考，及时总结经验教训，查找问题所在，制定阶段性目标措施。

篇2：小学学校教研计划

一、指导思想：

以学校教导处工作计划为依据，以“立足课堂，实施有效教学，全面提高教学质量”为工作重点，组织本组老师，深入学习教学课标，并贯穿于整个教学中。另外针对学生的学习特点和年龄特点，结合生动的教学课堂实例，进行富有针对性和实效性的探索研究。让学生在生动有趣的语文课堂中，学习语文，发展语文素养。

二、工作思路：

1、组织本组老师结合课堂教学实例，继续收集、学习相关教育理论，进行讨论交流，写学习心得。并把学到的理论知识运用到课堂教学实践中。

2、依据教学常规要求，认真完成语文教学工作。除了积极配合学校组织的行政听课、随堂听课，抽查作业及教师备课等各项活动以外，我们教研组还将进行不定期的作业互查、教研组内开展“互听互评”活动，努力提高课堂教学质量。突出年级特色。

3、把对学生的养成教育（学习习惯、行为规范）、安全教育作为年级工作重点。

4．努力抓好学生的学习常规，把培养学生良好的学习习惯贯穿于整个语文教学的全过程。积极组织学生参加各级各类的比赛活动。

5、经常开展交流心得活动，互学互助。

三、具体实施：

3月：

1、认真开展教研组活动并通过本组的教研计划，学习课标，理清教学思路，确定每周集体备课的时间及内容。

2、分单元制定教学计划。

3、坚持周二的小组教研活动。

3、做好集体备课工作。

4月：

1、继续学习新课标及有关教学经验，并进行研讨。

5月：

1、专题研讨：如何使语文的.课堂作业更有针对性。同时，进行课堂作业本互查活动。

2、认真做好课堂教学随笔的整理工作。

3、开展写字比赛活动。

6月：

1、结合研讨课教学实例，侧重于反思。

2、研究专题心得交流。

3、学习低段教学教研动态、文章。

7月：

1、教研活动工作小结。

2、及时检查教学进度并做好期末复习计划工作。

篇3：小学学校教研计划

一、指导思想：

结合我校的实际情况，本着教研、科研、师训一体化的原则，围绕区教育局教育工作会议精神，以“生本课堂、构建高效课堂”研究为抓手，以课堂教学为阵地，以教师队伍建设为根本，以教学常规为规范，确立“立足课堂抓质量，加强备课、教法、评价研究出效率”的工作目标，提高教师把握教材、处理教材、驾驭课堂的能力，促进教师专业化成长、学生全面发展和学校全面发展。

二、主要工作：

(一) 联系实际，加强学习，促进教师转变教学观念。

1、做好教师教育教学理论的学习和指导工作。倡导教师阅读教育书刊、各种教学杂志。通过学习，更新知识结构，开阔学术视野，洞悉前沿动态，转变教育教学观念，端正教育教学思想，把教师的重教法研究引导到重学法研究上。

2、进一步加强对校本教研的专业引领，积极构建学习型组织。

3、继续采取“走出去、请进来”等多种方式，让教师能听到学术水平较高的辅导报告和看到优质课例。

4、依托校园网，加强信息网络建设，优化学科教学资源，宣传新的教育理念、好的教学方法，交流课改经验，探索教研问题，搭建学术交流的平台。

(二)狠抓课堂教学研究

课程的生命在于课堂，“每堂课都是教师和学生生命的不重复于过去的发展和成长!”我们要使课堂焕发出生命的活力，成为师生放飞思想、感受学科魅力的地方。

1、继续开展“生本课堂、构建高效课堂”研究，即从教学实践中的问题出发，选择具有典型性和代表性的教学内容(课例)，通过整合教师自主研究、小组同伴互助、集体有序突破等多种研究活动的资源优势，对课堂行为或课堂中的行为进行剖析、反思，展开各自的研究，展现出一个完全不同的教师研究与发展的模式，以此形成我校的研究特色。

开展各种方式的课例研究，如：基于同伴互助的课例研究;基于同课异构的课例研究;基于专家引领的课例研究;基于一人同课多轮的课例研究等。引导教师结合课例冷静地理性分析，准确深刻地把握语文课标内涵，杜绝形式主义倾向，多研究“常态课”“常规”课，让教学走过浮躁、走出困惑、跳出误区，走向理性和成熟。使课堂回归本色，呈现出清新朴实的面貌。

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篇4：初中学校教研计划

一、教学基本情况和条件简要分析

我校是一所城乡结合的中学，学生的综合素质参差不齐，受“读书无用论”社会大气候的直接影响，“春季中职招生”冲激，学生成绩存在着“优生不尖、差生偏多”现象，给教育教学工作带来了一定的难度;教师队伍中，部分教师传统教学观念重，竞争意识淡薄，以个人单干为主，缺乏团结合作精神，安于现状，不思进取，教学效率低。

上学，在梁建柏校长的带领下，以“打造特色课堂，争做魅力教师”，追求“实际实用实效”为教学教研策略，找准校本教研和学校教育质量，努力提高教学活动的实效性，使我校教学质量得到很好发展，各级总体成绩有所提高。特别是“121”有效课堂教学取得阶段性突破，得到上级领导赞许和兄弟学校的认同。

本学期，我校将继续抵制“庸、懒、散、漫、奢”不良风气，努力提高教师的整体业务水平，不断完善“121”有效课堂教学模式，提高学生的整体成绩正是我们努力前进的方向。

二、指导思想和工作思路

1、指导思想：全面贯彻我县教学工作会议精神，以实施新课改为导向，以全面提高教学质量和学生素质为目标，以提高教师业务素质和课堂教学效益为重点，以培养学生创新精神、实践能力和学习能力为核心，强化常规教学管理，加强集体备课和教学交流，深入开展教学研究，优化教学过程。把好校本教研与教育质量关，找准教师教学工作的紧密结合点，努力提高教学活动的实效性，教研工作有突破，全面提高我校的教育教学质量，各项工作再上新台阶。

2、工作思路：本学期，我校教学教研工作，将依据“以改革创新求发展，用特色内涵铸辉煌”总体工作思路，以王卫国教学顾问引领特色教学为契机，以实施“121”课堂教学模式为主的课堂教学改革为切入点，全力做好研究、指导和服务工作;以校本教研为平台，进一步加大学科建设工作力度，以提高教师学科能力为目标，精心策划、组织和开展学科活动;切实把阅读教学、实验教学和电化教学纳入常规管理，确保“三项教学工作”规范化、经常化;优化课堂教学达标评优活动;进一步完善评价机制，强化质量监控，营造良好的教研氛围。认真做好年轻教师的培养工作，使其尽快成长，增强本组教师的整体素养。充分利用学校的教学资源，使现代信息技术更好地服务于教学，全面提高教育教学质量，为争创一流教研组而努力。

三、目标任务

1、加强教学五环节的管理，教研组作好三次定期常规检查，确保各位教师以最佳教学状态进入教学工作之中去。

2、各科组要针对本学科的特点开展学科小专题教研，其中英语科组和政史地科组本要完成小专题立项申报任务。

3、初一级全级和初二级6个试验班完善“121”课堂教学模式改革，确保课堂改革能顺利进行。

4、加强课堂通关检测来了促教、促学。各科任教师要认真做好学情分析，进行查漏补缺，提高教学质量。

5、加强各教师的荣誉感。

6、完善教师公开课制度，拓宽教师的教学思路，提高教师的教学能力。

7、为提高我校教师教学业务水平，促进老师把握教学方向，本学期将举办“教学案例设计比赛”和“青年教师说课比赛”等。

8、抓好校本培训，加强教师教学理论学习，搜集有关研究材料，发挥我校作为的校本培训网络示范的辐射作用，使教师教学论文水平上新台阶。

9、抓好第二课堂活动，出好每月班、校黑板报，学习园地丰富学生校园生活、提高学生素质。

四、具体措施和工作要求

(一)加强教师培训工作，提高教师队伍的整体素质。

1、加强教职工的师德教育工作，使全体教师进一步转变观念，树立忧患意识、质量意识、竞争意识、学生主体意识、教学中心意识和服务意识，增强事业心、责任感和使命感，做到爱岗敬业，乐于奉献，为人师表，尽忠职守，努力干好本职工作。

2、组织教师深入学习新课标和新教材，研究的新教材中的新变化，使教师能够明确教学新要求，把握教学重点，并能够在教学中实施有效措施;深入学习和研究新课程计划，开足开齐省教厅规定的课程。

3、积极创造条件，给一线教师提供学习进修的机会，鼓励教师积极主动地参加各级各类培训;加强校际交流，实行走出去、请进来，参观名校、拜访名师，观摩教学;学习他人先进经验，不断更新自己的教育理念，提高自己的教育教学水平。

4、加强对校级骨干教师的管理和对新教师的指导，积极开展“同

课异构”活动，骨干教师讲好一节“示范课”、新教师上好一堂“汇报课”活动，新老教师结对子等形式，充分发挥骨干教师在学科教学中的带头作用。

5、在教师中广泛开展各种教学评优活动，鼓励教师积极参加学校和

各级教育部门组织的讲课比赛和教育教学论文评比活动，为青年教师提供展示自己的舞台、锻炼自己的机会，激励青年教师积极进取。

6、深入开展听课活动，要求各科组本学期公开课至少有6节;行政人员听课30节以上，科组长听课25节以上，教研员听课20节以上，科任教师听课15节以上，并且有一半是“推门听课”(以上课老师签名为准)。学期末将听课记录本交教研组备查(听课要求有课堂活动记录、点评、总评)。

7、深入开展校本培训活动，活动专题有：如何提高课堂实效性(数学科组)、怎样听好一节课和评好一节课(理化生科组)、怎样写好教学反思(语文科组)、如何实施“121”课堂教学模式(实验班教师)等。

篇5：初中学校教研计划

一、指导思想

20--学年第二学期教科研工作在校长室领导下，以促进教学质量提升和教师专业成长为宗旨，以“3456”课堂教学改革为核心，以“五课”教研、“五题”培训、“五项研究”为载体，在教育科学研究中践行“学为中心”的教学思想，培育优秀教科研成果，打造优秀教科研品牌，促进学校特色化的发展。

二、重点工作

（一）“五课”教研

“五课”包括学科教学公开课、课题研究课、优质技能评比课、开放周和送教示范课；新教师试岗、师徒结对汇报、新高考调研课。每类课型活动须确保五个环节：个人备课、上（听）课、说课、集体备课（文本解读）和磨课。

（二）“五题”培训

五题：包括联考题、期考题、高考模拟题、预习题（学思案）、作业题等五类题型。每类题型培训须完成做题（知识水平测试）、命题、说题、磨课、教题（习题课评比）等五个环节。

除“五题”培训外，还要规范地完成校本培训的任务。一是加强教育科研专题培训，提高教师成果的提炼与总结能力；二是推进项目式培训，加强课堂教学、教学常规管理、教育科研、学科教研、技能培训和课程建设之间的整合。

同时，还要做好自主选课的指导，即做好第一个五年教师培训周期的最后一年的选课布置和指导工作。3月5日-3月8日内完成全校老师的选课任务，3月8日须完成校级审核任务。重点是督促学分不够的老师，做好选课，并提供选课技术支持；做好自主选培训服务于学校的发展需求的引导工作，对以课堂教学变革和教学质量提升为主题的培训项目，须优先通过审核，在教学时间和工作任务分配方面予以支持。

（三）“五项”科研

成立教科研骨干研修班，加强教科研骨干教师的培养力度；推进课题研究课的常态化建设，加强“3456”课堂教学改革类、评价标准研制类和教学质量提升类校级重点课题的立项、过程管理和结题指导，做好科研成果评比的预先立项工作，除课题外，论文、案例、课例、课改成果、“五好资源”评比还要做好规划，特别是做好“3456”课改课题、生态课程建设、楠溪文化课程群开发、永嘉阀门课程群开发，新高考课程设置等五项研究活动。

（四）课改工作

开展“3456”课改疑难问题调研，举办“3456”课改研究课，课改成果展示与交流会；开展学思案、先行学习、小组学习、导学策略、作业优化等项目研究；启动教学常规优化研究项目，研究制订“促进有效学习”教学新常规及管理办法；组织提炼“好学案、好课例、好作业、好试卷”，并进行“五好”评比。

（五）新高考研究。

完成新高考背景下的学校课程方案和学科课程方案的顶层设计，做好生涯规划教育、分层分类教学、选课走班教学的研究。

第五篇：2011学校数学组教研计划

一、指导思想

从我校全局的观点出发，立足学校实际，全面落实国家教育方针、政策，从学生的知识与技能、数学思考、解决问题、情感态度入手，全面培养学生的综合素质，围绕“促进教师专业化成长”、“作业布置与批改”实验课题全面培养教师的业务素质。

二、工作目标

1、系统的进行作业布置与批改实验，通过“作业的布置与批改”这个平台提高学生的学业成绩。

2、促进教师的解题能力，使教师具备扎实的基本功，为教师提高教学水平打好坚实的基础。

3、深入分析、学习课标，更新教育观念，领悟其精髓，指导教学，建设一支有先进教学经验的教师。

4、全面提高教师的课堂教学水平。

三、具体内容

1、每位教师整理所在年级“统计与概率”和“实践与综合应用”领域的知识体系，使教师形成系统。

2、“植树问题”、“周期问题”、“追及问题”每一个专题选择相应的习题做在大演草上，所选择的习题要尽可能达到这一专题的最高水平；精选10道例题写出每道题的解题要点，每一专题形成一份系统性很强的试卷。

3、深入挖掘教材，结合“四位一体”的学校教学工作计划，展开切实有效的备课、教研活动。

4、读郑俊选撰写的《小学数学教学改革实践与研究》并做好读书笔记，在教研活动中交流学习心得，进一步提高业务水平。

5、积极参加省、市、区各级各类教学研讨、交流活动，参加活动后交流体会，并运用于实践中。

6、新课程改革已推进到六年级了，这之间老师积累了大量的经验、成果。拟在学校里开展课改评优课的展示活动。

7、增加教师之间听课、研讨范围，形成大教研的氛围，让老师在相互交流中互相学习，不断提高。

8、充分利用校园网开展网络教研活动，让网络成为教师学习的天堂、交流的窗口、资源的宝库、质疑的专家、辐射的平台。

9、研究如何促进学生解题能力，在课后反思中总结积累。

四、具体安排

1、在课堂教学中及时发现问题、找出解决问题的方法、再实践，每周写出不少于3篇的教学反思。

2、单双周间隔进行集体备课和同步教研。

3、上一节优质课，写一篇优质教案。

4、每周四下午围绕一个主题集中进行教研活动。

5、围绕“促进教师专业化成长”、“作业布置与批改”实验课题进行实验，及时写出实验计划、实验总

结，及时积累实验材料。

6、备课后及时反思、总结，写出教后记，及时检查。

7、开展互相听课、评课活动，加强互相听课，互相坦诚交流，特别是分年级段多研讨、同步上课、互相学习。

我们决心将通过“教研活动”全面提高我组的教学工作水平，使北坦小学的数学教学取得更好的成绩。

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