第一篇：感受自然
感受自然
走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着淡淡的馨香。啊！真舒服。
一个人，不邀游伴，背着背包，去山中玩去啦！小溪是我最要好的朋友。远远就听见她为了欢迎我的到来而弹奏着美丽的歌曲，叮咚叮咚，叮咚叮咚，真好听！走近前，她又立马捧出一面明镜，让我重新梳妆。蹲下来，捧起一点水，想试试它的味道，啊！真甜。
“太谢谢你了，小溪，以后有机会再来找你。” “不用客气，我会在这儿等你的。”（以拟人的手法写出了小溪的友好热情）
转眼间又来到了果树林。看着树上又大又红的果子，我直流口水，迫不及待地爬上树，摘下就吃。左手拿一个，右手拿一个，嘴巴里还咬着半个。果树伯伯看到了，好笑地说：“吃的这么粗鲁干什么？又没人跟你抢。”
“好吃呀，我还要带几个回家吃呢！”说着，就把果子使劲往背包里塞，直到实在装不下了，才停下。对果树伯伯说了声“再见”，又一蹦一跳地跑到别处疯去了。
“哎！你慢点儿，小心摔着。”果树伯伯在后面无可奈何地叫道。
“嗨！蝴蝶，你才起床呀，花儿们都等好久了。” “知道了，知道了，你快点去玩你的吧。”蝴蝶不耐烦地叫着。（中间运用了拟人，句子很美）
“切，好心没好报。”我帮作伤心地说，其实心里早已有了一个报复的计划。
“花儿们哪，蝴蝶说今天不来了，你们还是早点休息吧。”
“啊，它不来了？每次都这样！”
听到后面花儿们的抱怨，我哈哈大笑起来，“小样儿，跟我斗，看我不整死你。”
一路上嘻嘻哈哈，不一会就来到了一片竹林。走进竹林，到处都是绿色，翠绿嫩绿、深绿、浅绿、草绿等等，每一棵都有着自己的颜色，各有各的风格，全站在一起，却一点儿也不觉得不协调。这样奇妙的组合让我不禁感叹大自然的伟大。
“喂，竹子，你长得还真不赖呀。”
“那当然，我可是四君子之一呢！”某竹骄傲的说。“真是的，给你点颜色，你还开染房了。”我轻蔑的说道。
“你什么意思呀。”竹生气地吼道。
“没什么意思，不跟你说了，我走了，拜拜。” “喂。喂，你给我说清楚，你别走呀……”
不知不觉，已到了傍晚。我依依不舍地跟朋友们告别：“再见了，果树伯伯，再见了小溪，再见了蝴蝶，再见了花儿，再见了竹子。”挥挥手，走在洒满月光的大路上，慢慢悠悠地回家了。
（老师评语： 小作者大量地运用了拟人的手法，把大自然的景物人性化，读来倍感亲切。）
祖国在我心中
各位同学：
今天我演讲的题目是“祖国在我心中”。
当灿烂的太阳跳出东海的碧波，帕米尔高原依然是群星闪烁；当北国还是银装素裹的世界，南疆早已洋溢着盎然的春色。桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的浓妆淡抹；黄山、庐山的云雾飘渺；长江、黄河的波澜壮阔；龙井茶的清香，茅台酒的纯美；江南丝绸的光洁绚丽，景德镇陶瓷的天宫巧夺；傣家竹楼前如水的月色，世界屋脊上布达拉宫的巍峨；吐鲁番的葡萄、哈密的瓜，大莫原的羊群、戈壁难的骆驼。我们的祖国多少繁荣。
这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥；这一片该是我的家乡，春天，堤上繁花如锦障，嫩柳枝折断有奇异的芬芳。
触到荇藻和水的微凉，这长白山的雪峰冷到彻骨，这黄河的水夹泥沙在指间滑过；江南的水田，那么软，现在只有蓬蒿，岭南的荔枝花寂寞地憔悴，在那边，蘸着南海没有渔船的苦水。我们的祖国多么悲凉。
邓世昌：“吾辈从军卫国，早臵生死于度外，今日这事，有死而已。”
文天祥：“孔曰“成仁”，孟曰“取义”，惟其义尽，所以仁至，读圣贤书，所学何事？而今而后，庶几无愧。”
董存瑞：“我是共产党员，请准许我去！” 一句句铿锵有力的话语，展现了自己的爱国情怀。战国编钟奏出的古曲，改革开放谱写的新歌，神州大地涌动的滚滚春潮，祖国万里燃起的希望之火。奋斗书写下的史册，汗水浇灌的硕果，松树的伟岸，梅花的高洁，博大的胸怀，恢弘的气魄。我们骄傲，我们自豪，我们奋发，我们开拓，只因祖国在我心中，我，爱祖国！
（老师评语： 老师读后，也不禁感叹小作者的知识面广，赞一个！）
水有危险了
--关于珍惜水资源和污染水资源的建议书
尊敬的县长：
我是实验小学六年级七班的一名学生。早晨，伴着太阳升起，黄昏，踏着夕阳的余晖，我愉快地度过每一天。每当我穿梭在这个美丽的城市时，我就为生活在这样的城市里而感到自豪。但是，有一点却使得这里的美丽大打折扣—人们不懂得珍惜不水资源，只懂得污染水资源。
在每个家庭中，做饭、洗衣服、打扫卫生，哪一样都需要水，但人们却不懂得可以把废水储存起来冲厕所，只要脏了就倒掉；打开水龙头，却不知道关，任清澈的自来水身外哗哗流淌；要不就是关了，却不有关紧，一滴滴的水珠打在地板上，发出“嗒嗒“的声音，诉说着自己的无助与悲惨。
在工厂里，又黑又臭、而且还有毒的废水，未经过任何处理直接注入河里，原本清得可以当镜子照的河水，变成了众人嫌恶的臭水沟，那仅剩的一点点清水显得那么凄凉，让我的心被揪得生疼。
为了能让河水变成从前的可爱模样，为了让水资源不在急剧下降，我向您提出以下几点建议：
1、在电视上播放关于保护水资源的新闻；
2、把关于保护水资源的宣传单分发给每家每户；
3、在学校，小区、工作单位进行讲座，让人们进一步 加深保护水资源的重要性；
4、限制家庭、工厂、单位的用水量，超过一定数量后就要多啬一些金额；
5、设立一些废水处理站，站水能够净化干净后再排入河中。
希望您能够认真考虑一下我的建议，祝我们县的明天更美好。
六年级七班：姚小玄 2010年10月31日
那双温暖的手
我们是被幸福包围着的孩子，感受最多的便是父爱和母爱。有我的脑海中，爸爸那双粗糙但又宽大、温暖的大手被时刻铭记着，挥之不去。（点题）
去年过春节时，我在恩施被查出患有双眼葡萄膜炎，非常严重，如果再不治疗，就会失明。听着医生那一句句不容臵疑的话，我的心就像被痛击了一下，仿佛有千万只蚂蚁啃食着。我倒在爸爸的怀里泣不成声。（真实地再现当时内心的感受）这时，爸爸的手抚摸着我的头，疼惜地对我说：“别哭了，这不还来得及吗，只要我们好好治疗，不久就会好的。“感受着爸爸手中的温度，我的心里暖暖的。
我住院了。刚进病房，就被医生叫了去。医生告诉爸爸，要先给我的眼睛打一针，我问了一句是打在眼睛里面的吗？他说是，我顿时恐慌起来，踉踉跄跄地跪回病房，把自己蒙在被子里，小声抽泣着。我害怕医生和护士的到来，只要他们一来，我就紧张起来。就在我感到无助的时候，爸爸用手轻轻地拍拍我的背，似鼓励的说道：“不怕，有爸爸在呢！到时候我就在旁边看着你。”一股暖流涌遍我的全身，内心顿时感到充实。
该来的还是会来，护士缍拿着药过来了。看着护士拿着针管，从又尖又长的针头挤出药，我就控制不住地哭了，无论如何也不让护士扎针。爸爸的大手又伸了过来，握着我的手，似鼓励又似批评的说：“这像什么样子，难到不想把眼睛治好吗？快把眼泪擦干，记护士扎针。”我不再反抗，擦干了眼泪，一动不动地让护士打，因为爸爸的话让我充满了力量，原来有些冷意的身体被爸爸一双温暖的大手握得暖和极了。针终于打完了，爸爸的手始终没有放开。
爸爸那双温暖的手陪我度过了一个又一个难关，让我感受到了世间最暖和的温度……（点明了中心）
（老师评语： 首先题目很新颖，吸引了读者的眼球，文中又再现了自己内心真实的感受，每次都细腻通过描写出爸爸那双温暖的手给予自己的力量和安慰，是一篇好作文！）
我的小表妹
我的小表妹长的白白胖胖，圆圆的小脸上有一双水汪汪的大眼睛，小巧可爱的鼻子，粉嘟嘟的嘴唇，美中不足的是，整天小脸都脏兮兮的。
小表妹在我的心里简直就是“讨厌之极”。一来到我家她就东翻西翻，要这俱要那个，不要了就随手乱扔，搞得家里乱七八糟的，就像是遭了土匪一样。
瞧！这不是又“抢”上了吗？
“我要这个，这个，这个。那个，还有那个。”我放学回家还没进门就听见一个奶声奶气而又霸道的声音，不用问就知道是我那个小表妹来了。
我在心里重重地叹了口气，做好心理准备后，就向那“鬼门关”走过去，不对，是挪去。
小表妹见我回来了，忙讨好似的给了我一个大大的微笑。我没理她，径直向房间走去。我可不想招惹这个小魔女，再说了，把我家弄得这么乱，我有心情理她吗？小表妹见我没搭理她，可不高兴了，朝着我就是一吼：“哼！”扭头自个儿玩去了。
过了一会儿，她好象没事儿人似的屁颠屁颠地跑过来，在我的周围嘻嘻哈哈地闹了一阵，见我没反应，才对我说到：“我要那----个。”声音拖的很长，故意想让我能听到。我才懒得理她呢，看都没看她一眼。
她愣在那儿好半天，才反应过来，气急败坏地对我命令道：“快点把那个给我。”
语气不容反抗，但我也不是“病猫”。“不行。”我摇了摇头，表情严肃地不行。
表妹见对我“硬泡”不行，就“软磨”。立即哭了起来，嘴里还念叨着：“姐姐讨厌，讨厌，不给我这个。”一边哭还一边用眼睛偷偷瞄爸爸所在的房间，看没动静，又把哭声提高了几个分贝。
不一会儿，爸爸就闻声赶来，见到表妹哭哭啼啼的，就不由分说的对我说道：“你怎么把妹妹惹哭了，她要什么你就给她嘛，玩一下怎么了。”我这才叫委屈呀，只好领着她支拿。看着爸爸走远了，我立马把眼睛瞪得鼓鼓的，怒目圆睁地看着她，恨不的一口把她吃了。但看到她正可怜兮兮地望着我，我的怒火全消了，只是对她无可奈何地笑笑。她一看我没有怪她的意思，不失时机地说道：“我要这个。”说完，还得意洋洋地仰起头看着我，好象是说：小样，看你还答不答应？
我顿时哭笑不行，我怎么忘了，她变脸的速度如此之快呢？
哎！我该拿这个表妹怎么办呢？
“轻叩诗歌的大门”综合性学习活动总结
这学期我们班在老师的带领下开展了一次“轻叩诗歌的大门的综合性学习。
在这次活动中，我们欣赏了古今中外的诗歌，收集了一些关于诗歌的知识，开展了一次诗歌朗诵会，还试着写了几首诗，最后，我们还要合作编一本小诗集。
我们的小船荡漾在诗海之中时，还找到了不少珍宝呢！大量的诗歌首先被我们欣赏，如：李白的《月下独酌》、杜甫的《春夜喜雨》、白朴的《天净沙〃秋》和王翰的《凉州词》。其中我最喜欢的莫过于李白的《月下独酌》，特别是“花间一壶酒，独酌无相亲；举杯邀明月，对影成三人”。这两句把诗人的孤单、寂寞之情抒发的淋漓尽致。
欣赏诗歌，当然就要懂得如何赏析诗歌啦！在这次活动中，我也学到不少赏析诗歌的方法呢！有些诗歌就是描写我们身边的事物，这时候就应该联系生活实际去理解；有些诗歌描写的是景色，我们就要边读边联想画面。像《秋思》这首诗就有诗人思念家乡的情感，我们就要了解诗人的身世际遇或者把两首诗对比着读，就更能体会出诗中蕴含的感情。相信学会了这些方法，以后我就能轻而易举的读懂诗了。
看着诗人们写出这么好的诗，我们不免有些羡慕，于是老师又带着我们写直了诗。我们从最简单的儿童诗写起，先仿写，再续写，最后创作。当我的诗《赛场上的声音》得到大家的赞赏时，那种自豪的感觉涌遍我的全身。
轻叩诗歌的大门，我们面前出现了一个美丽的诗的世界，让我们徜徉在诗歌的百花园中，让生活充满诗意，让诗歌陪伴我们一生！
鸭子群厅遇记
9月29日早晨，风和日丽。温哥华的街头车水马龙，车辆行人来来往往，川流不息，汽笛声、说话声、叫卖声混成一团。
这时，一只鸭妈妈带领着它的鸭宝宝们来到了温哥华的街头，慢慢悠悠地向马路走去。它们的出现立刻吸引了行人的目光，都停下来驻足观看。
鸭宝宝得意地看着行人，把头抬得高高的，看向众人，根本没看路，它们不知道，它们这一举动让它们走了一回鬼门关。
鸭妈妈时不时地回头看看鸭宝宝们，生怕它们掉了队，正当鸭妈妈转过头时，两只鸭宝宝就掉进了下水道。
鸭妈妈和其它鸭宝宝立刻跑了过去，围成一圈，站在下水道口的边沿。鸭妈妈看着不停掐扎的鸭宝宝，着急的不得了，试着用各种方法救鸭宝宝，但都无济于事。突然，鸭妈妈灵机一动，想到了一个好方法：可以找巡警帮忙呀！
叮嘱好其它鸭宝宝，鸭妈妈就向巡警飞奔而去。一见到巡警，鸭妈妈就“嘎—嘎—嘎”叫个不停，但巡警根本不明白，不耐烦地用手驱赶着鸭妈妈。
眼看着巡警不再理会自己，鸭妈妈决定向巡警身体发出攻击--咬着巡警的裤褪不放。巡警见鸭妈妈不断地咬着自己，觉得鸭妈妈一定有什么事，于是就跟着鸭妈妈向“出事地点”走去。
来到下水道，一群鸭宝宝正在旁边扑来扑去，下水道传出嘎-嘎的叫声。巡警向下水道望了望，两只鸭宝宝就快要被水冲走了，巡警用和去捞两只小鸭子，但太深了，捞不到。
怎么办呢？巡警想到一个好办法，用鞋带把帽子接在一起，然后用帽子把鸭宝宝救上来。不一会儿，两只鸭宝宝就安全着地了。鸭宝宝抖了抖身上的毛，把泥水抖出来，而鸭妈妈也走过来亲昵的为鸭宝宝啄去身上的泥水。
在阳光的照耀下，鸭妈妈又带着鸭宝宝们摇摇晃晚的上路了，车辆和行人不约而同地为它们让开一条道路。
花展
面前是一片花海，五彩缤纷，各式各样的花朵齐聚一堂，会是怎样一幅画面？想到如此壮观、奇丽的景色，我就浮想联翩。
来到展厅前百米，便可看到一条长龙弯弯曲曲卧躺在地面上。展厅前是龙头，而龙尾似乎找不到，因为还有人在不断加入，为了能早点见到日思夜想，心动不已的花海，我便飞快买好票插入“长龙”中。
太阳似乎有意跟我们作对，天气变得越来越热。众人开始发牢骚，想找个地方乘凉，但想归想，没有谁愿意让几个小时的努力付之东流。
终于，在几个小时的苦苦等待后，我进入了大厅。一进门，香气扑鼻，玫瑰、兰花、丁香、迎春、睡莲等等的香味合在一起，却并不浓烈、刺鼻，反而是一种清甜的花香。
接着，就是自己期待已久的画面。每一种花都按类分好，摆出不南的形状，虽然和自己的想象—各种花混在一起有些差异，却更让人觉得井然有序，舒适。
走近前看，火红的玫瑰小上露珠，显得娇艳欲滴，热情奔放。一片片的花瓣相互包裹着，如一对对恋人拥抱着，更让人爱不释手。红玫瑰的旁边则是兰花，一株株的兰花风度翩翩的直立着，君子气质毫不吝啬的展现出来，仿佛一女子正平静、和蔼的微笑着面对我。清澈的池水上正躲着几朵睡莲，周围是一大片的浮萍，点缀着睡莲。含苞欲放的，半开半拢的，争相盛开的，不管是哪种，都是婀娜多姿，一朵朵睡莲仿佛是一个个不食人间烟火的仙女，天真无邪。
红玫瑰、兰花、睡莲以及其它的花朵，都是各有千秋。夕阳西下，晚霞染红了半边天，我才欣赏完整个花展。
回去的路上，我情不自禁地想：大自然是如何孕育出如此美丽的花朵呢？
难忘的“第一次”
人生的沙滩上，金黄的细沙就是那一件件琐碎的小事，偶然翻开细沙，竟藏着五彩斑阑的贝壳，拾起最美的一颗，回忆着它的故事。
记得自己第一次生火时的场景，是那么的有趣，那么的让人捧腹大笑。
那天，我回到了老家。因为老家没有电饭煲，只能用锅煮饭吃。用锅煮，自然就要生火啦！我心想，生火有什么难的，简直就是小儿科嘛！于是就大言不惭地对爸爸说：生火的任务就交给我吧，保证顺顺利利地完成。
爸爸一听，乐了，脸上笑开了花：“那行，这个任务就交给你了，看你本事有多大！”
这一说我可就不高兴了，心想一定要干出个成绩让他看看。
话不多说，拿了打火机，就一头扎进那黑漆漆的厨房。得先找到可以点燃的东西才行，我左看看右看看，前看看后看看，有了，玉米叶！先把它点上，燃得还挺快的，赶紧扔灶膛里去吧。这么点儿一会该灭了，得多放点儿，我就大把大把地扔玉米叶，不一会儿一座小山高的玉米叶就消耗的差不多了。看着那由玉米叶燃起的熊熊大火，我心里那叫一个高兴啊，差点儿没笑出声来。
正当我得意忘形时，火开始以每秒五分之一的速度消失。这下我可急了，咋办呢？赶紧往里放玉米叶呀！我一堆一堆的往里丢呀，生怕那火灭了，看着火又大了，我才松了口气，准备再放点儿玉米叶时，才发现，玉米叶没了。这可不行，于是我又到处去找柴禾，看见角落里放了许多木块，我就管他三七二十一的，先搬了再说，救火最重要。
好不容易把木块运过来了，我就连忙把木块往里放，直到硬是塞不下了，才停下。我擦了擦汗水，心想这下应该行了吧。正当我以为任务完成时，突然觉得呼吸有些困难，我用力吸吸鼻子，怎么有股烟味呀？我抬头看看，妈呀！怎么屋子里全是烟呀，根本看不清东西。我左瞧瞧，右瞧瞧，终于找到了这黑烟的源头—那堆木块！木块怎么会冒烟呢？来不及细想，鼻子里已经灌满了烟味，叫喊疼得厉害，呛得眼泪都出来了。受不了了，得赶快搞定才行。我赶紧把柴全拿了出来。里面的火全灭了，难怪要冒烟。
我不信邪，又往里吹了吹，没想到刚吹了口气，灰尘就迎面扑来，死死的粘在了我的脸上。我没空在意这些，随便用手擦了擦脸，继续进行着“救火”任务，任由灰尘大军在我脸上胡作非为。十几分钟过去了，火没救燃，灰尘倒是少了很多。我的呼吸越来越不顺畅，再这样下去，就该出人命了。实在没办法了，我只有跑出去，大口大口地呼吸新鲜空气。这时爸爸过来了，他看见我，就愣在那里，硬是没缓过神来。过了几分钟，他才哈哈大笑起来。这我就奇怪了，他笑什么呀，难道是笑我没把火点燃？笑我没本事？我越想越气，最终爆发出来，朝他大吼道：“笑什么笑，不就是没把火点燃吗？有什么呀？”吼完了，没想到他笑的更甚，还用手指着我，断断续续地说：“你，你的脸，脸！”什么？我疑惑地往水缸里照照，原来自己成了个大花猫。
唉！俗话说得好，“看花容易绣花难”，看来生火还是不是件容易的事。
童年的生活是丰富多彩的，在最熟练的手艺背后都有今人难以忘怀的“第一次”。等老了，最珍贵的便是这童年的回忆。
（老师评语： 小作者把生火这样的小事叙述得妙趣横生）
土家吊脚楼
谈到吊脚楼，对人们的印象就是一个小木楼耸立的感觉。其实不然，吊脚楼是稍稍开凿修砌后，选上好材料支撑起的一座座或者一排排的吊楼来，旁边饰以几丛茂林修竹，省时又省工，温馨而有画境。这种楼飞檐翘角，三面环廊，“吊”着几根八菱开、四方形刻有绣球或金瓜的悬柱，壁板漆得光亮光亮，并嵌有花窗，通风向阳。花窗也往往用意极深，缕有“双凤朝阳”“喜鹊恋梅”等图案，古朴而秀雅。
天宫巧夺的吊脚楼是怎么形成的呢？还要从那个古老的传说讲起。
相传在很早的时候，土家人搭起一些茅草屋居住，砍草犁地，在烧荒之后的土地上种庄稼。这一带古木参天，荒山老林里有很多虎狼豺豹，蛇和蜈嗡到处都是。人们为了防止这些猛禽野兽，就烧起大火，还在炎堆里埋竹节燃烧，野兽看到明晃晃的大火，吓得不敢靠近，然而蛇虫蚂蚁却不在乎些，经常住屋里钻。有个老年人想出一个主意，他让一些后生吹树条子，像扎木排一样，在草棚子旁边的树上绑起架子，铺上竹子和细树条，再垫一层树叶和茅草，顶上支起茅草顶篷躲雨水。人睡在树半腰上，蛇虫蚂蚁就不容易爬上去。但是，地上的食物被虫子爬过后，人吃了又吐又泻。老年人就把一块块大岩石板拉上树，放平，然后在上面做饭，粮食就不会让虫子爬了。老年人的办法传到各个地方，最后演变为现在的吊脚楼。
吊脚楼的样式也是多种多样。单吊式是最普遍的一种，有人称之为“一头吊”或“钥匙头”。它的特点是只正屋一边的厢房伸出悬空，下面用木柱相撑；双吊式，又称为“双头吊”或“撮箕口”，它是单吊式的发展，即在正房的两头皆有吊出的厢房。
吊脚楼不仅形式多种多样，还有着丰厚的文化内涵，除具有土家族民居建筑注重龙脉，依势而建和人神共处的神化现象外，还有着下分突出的宇宙化观念。土家族的吊脚楼不仅单方面处于宇宙自然的怀抱中，宇宙也同时处于宇宙自然的怀抱之中。这种容纳宇宙的空间观念在土家族上梁仪式歌中表现得十分明显：“上一步，望宝梁，一轮太极在中央，地元行始呈瑞祥；上二步，喜洋洋，乾坤二字在两旁，日月成双永世享……”这里的“乾坤”、“日月”代表宇宙。从某种意义上来说，土家吊脚楼在其主观上与宇宙变得更接近，更亲密，从而使房屋，人与宇宙浑然一体，密不可分。
古老的黑瓦木结构吊脚楼，堂屋很敞亮，温暖而亲切。如有幸叩访，热情的土家人泡茶筛酒，摆出种种野味，令人宾至如归。
我的理想
我曾经想过当设计师，厨师，电脑、考古专家，漫画家，但这些都只是想想，并不是我的真正理想。以前我常常会想，什么才是我的理想呢？直到我遇见了姑姑，才明白，原来，我想当一名小说家。
我的姑姑是一个小说迷，写作水平很好。好经常在看完我的作文后对我说：“你的文采很好，可以去写小说了。”于是，我便开始接触小说，那段时间，我渐渐的迷上了看小说，只要一有空我就找小说看。我不停地积累小说里的经典语句，然后再写进自己的小说里。但时间久了，我才发现写小说不过是一时兴起，而且就算写也只是把自己看过的小说片段拼凑在一起。所以，没过几天，我便放弃了。
直到有一天，姑姑来我家玩，无意间看到了我以前写的小说，就拿来读。当我从外面回来时，姑姑就迫不及待地对我说：“你快把这个小说写完，我要看。”我早就没写小说了，但随口说道：“你自己去租本吧！”“不行，不行，我就看这个”。听到这句话，我的内心受到极大的鼓舞，没想到还有人愿意看我的作品，我兴奋地对她说：“行，过几天你来，我一定写完。”
那次后，我又重燃希望，继续我的小说家梦。现在，我仍在坚持写小说，星期六星期天抽空看小说，不学习不耽误的情况下，我的小说写作水平突飞猛进。相信只要我不断努力，我一定能够实现我的理想—当一名小说家。
学会生存
--读《鲁滨逊漂流记》有感
合上《鲁滨逊漂流记》，我轻轻地叹了口气，原来还可以这样生存啊！
我们是二十一世纪的新型人类，是祖国的花朵，是父母的心肝宝贝，所以不管在哪儿，身边总有一群人围着自己转，衣服有人洗，饭有人做，困了有人哄你睡觉，无聊时父母陪你，还有电视看，有电脑玩，国家还生怕我们没得玩，又是玩具又是游乐场，供我们玩个痛快。遇到困难了，自然是父母老师往前靠，抵制住狂风暴雨，我们只需躲在大人身后。每天的零花钱多得不得了，父母还怕钱不够，大把大把地往我们怀里塞，那日子简直像生活在天堂一般。
当不得不一个人面对困难时，我们这些被圈在中间，永远躲在舒适温暖的摇篮里的娇孩子们会像鲁滨逊一样，勇敢地去面对困难，克服困难吗？会像鲁滨逊一样，不自暴自弃，乐观地活下去吗？不会，我们从未尝过苦涩，又怎么愿意去挨过苦难，迎来光明呢。我们会无助，绝望，大声呼救，希望能得到别人的救赎，却唯独不会想法儿生存，想法儿让自己的生命得以延续。
鲁滨逊在荒岛上生活28年后还能平安回到文明社会使我深刻地体会到：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，吃得苦中苦，方为人上人。让我们成为二十一世纪的鲁滨逊，拥有自强、自立、自尊、勇于克服困难、乐观、沉着冷静的品质，不畏狂风暴雨，勇敢拼搏！
第二篇：感受自然
感受自然
寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始。不经意间，我们发现，我们与自然界是那么贴近，我们的生活因四季的变更而显得异常精彩美丽。来吧，同学们，参与我们班的综合性学习活动《感受自然》吧，让我们迈着轻松的脚步走进自然，走过四季，让我们看风景去！
1．请为这次活动设计一个主题词。答案示例：走进自然，领略美景。
2．请你仿照例子为此次活动再设计两个环节。
（一）第一环节：绘四季美景。
（二）第二环节：
（三）第三环节：唱四季歌。
（四）第四环节：
答案示例：
（二）第二环节 诵四季诗文
（四）第四环节
四季诗文及常识竞赛。
3．历代文人墨客向来毫不吝啬对四季的描绘，有苏东坡、杜甫、李白等著名文人的诗词为证。请打开你的知识库，挑几句诗词与大家共享。春：_____(作者：)夏：______(作者：)秋：_____(作者：)冬：______(作者：)答案示例：春：国破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)
夏：力尽不知热，但惜夏日长。(白居易：《观刈麦》)
秋：秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操：《观沧海》)
冬：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参：《白雪歌送武判官归京》）
4．我想，不管是生活在喧闹的都市，还是在宁静的乡村，每个人对大自然都有一份浓浓的向往、依恋之情，每个人都有一幅属于自己的自然图景。下面请你为这次活动设计一段50字左右的结束语。
答案示例：结束语：走进大自然，尝尝那久违的山泉；体验大自然，看看我们美丽的
家园；保护大自然，建设那美丽的家园！珍惜大自然，就是爱惜我们的生命线。让我们一起努力！
3、走进自然，感受自然，需要我们有一双善于观察的眼睛，说说你在活动中学会了什么观察方法？
答案示例：A、按照方位顺序观察植物。B、按照从外貌到动作的顺序观察动物。
4、也许你在远足过程中看到一些破坏自然、污染环境的现象，请对此写一两句宣传标语。答案示例：保护自然就是善待自己。地球是我家，环保靠大家。关爱地球，关爱我们共同的家园。保护大自然，共建和谐家园。
5、在开展“大自然之旅”活动时，班长已经设计好了两项内容，请你再补充两项。活动一：展示图片，描绘大自然。活动二：诵读美文，聆听大自然。活动三：
活动四：
答案示例：旅游观光，走进大自然。身体力行，保护大自然。
6、我们每天都在享受大自然的恩赐，但我们也不得不承认大自然遭到了人类的破坏，为了使我们周围环境更美好，请同学们在留言板上留言：
答案示例：A、从我做起，从现在做起，共同行动，保护大自然。B、绿化造林、大兴水利，人与自然和谐发展。C、关爱大自然，就是关爱我们的生命线。
7、谈谈你参加此次活动有什么收获。
答案示例：感受到了大自然的神奇、美好，认识到了自然与人类生活息息相关，更加深刻地体会到保护自然环境的重要性。
8、学校新建的草坪旁需要立一块标语牌，请为标语牌拟写一条标语。小草正在睡觉，请勿打扰。
答案示例：小草正在成长，请您脚下留情。
9、保护大然是每个公民应尽的责任，请你为保护自然提几条合理化的建议。
答案示例：A、封山育林，禁止乱砍滥伐。B、植树造林，防止土地荒漠化。C、关爱自然界的动物，与它们和谐相处。“春之美”小组代表发言。
☆春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(孟浩然：《春晓》)
☆谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊：《游子吟》)
☆红豆生南国，春来发几枝?(王维：《相思》)
☆好雨知时节，当春乃发生。(杜甫：《春夜喜雨》)
☆野火烧不尽，春风吹又生。(白居易：《赋得古原草送别》)
☆国破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)
☆不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章：《咏柳》)
☆春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁：《游园不值》)
② “夏之韵”小组代表发言。
◇力尽不知热，但惜夏日长。(白居易：《观刈麦》)
◇深居俯夹城，春去夏犹清。(李商隐：《晚晴》)
◇首夏犹清和，芳草亦未歇。(谢灵运：《游赤石进帆海》)
◇仲夏苦夜短，开轩纳微凉。(杜甫：《夏夜叹》)
◇农夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴复古：《大热》)
◇人皆苦炎热，我爱夏日长。(李昂：《夏日联句》)
◇残云收夏暑，新雨带秋岚。(岑参：《水亭送华阴王少府还县》)
◇连雨不知春去，一晴方觉夏深。(范成大：《喜晴》)
◇清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。(杜甫：《江村》)
◇芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。(秦观：《三月晦日偶题》)
③ “秋之魂”小组代表发言。
☆秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操：《观沧海》)
☆解落三秋叶，能开二月花。(李峤：《风》)
☆春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅：《悯农》)
☆常恐秋节至，焜黄华叶衰。(《汉乐府?长歌行》)
☆湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。(刘禹锡：《望洞庭》)
☆自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。(刘禹锡：《秋词》)
☆银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。(杜牧：《秋夕》)
☆春花秋月何时了，往事知多少。(李煜：《虞美人》)
☆欲说还休，却道天凉好个秋。(辛弃疾：《丑奴儿?书博山道中》)
④“冬之味”小组代表发言
◎且如今年冬，未休关西卒。(杜甫：《兵车行》)
◎秋月扬明恽，冬岭秀寒松。(陶渊明：《四时》)
◎南邻更可念，布破冬未赎。(陆游：《十月二十八日风雨大作》)
◎冬尽今宵促，年开明日长。(董思恭：《守岁》)
◎鸣笙起秋风，置酒飞冬雪。(王微：《四气诗》)
◎隆冬到来时，百花即已绝。(陈毅：《梅》)你喜欢或不喜欢哪个季节，请描述其独特景色；你不喜欢哪个季节，请诉说其独特感受。2.畅所欲言： ① “喜欢”一族 【春天派】 同学1： 一年四季中我最喜欢的就是春天，花开了，蜜蜂、蝴蝶都出来采花蜜，大地欣欣向荣。春天到了，大地一片绿油油的，春天就像一个掌管生命的天神，他把正在冬眠的动物叫醒了，大地长出许多小草，把世界变的春光明媚。春天到了，树木的叶子变绿了，小草伸出手像大地招手，蜜蜂蝴蝶在风中飞舞，小鸟在枝头上唱歌，就像在开演唱会一样。再春天有一个重要的节日--春节，表示我们又要穿新衣了，在家里吃着好吃的年菜，可以拿到很多红包，同时我们也多了一岁了，我们要除旧布新，迎接新的一年。春天到了大地变的非常温暖，很多动物都出来工作，森林中充满悦耳的虫鸣声，回荡在整个森林中，让世界更欢乐。同学2：
春天，大自然中春水盈盈，春草如丝。在那葱郁的树林中鸟语花香，万物复苏。春姑娘为大地披上了绿装，花儿争奇斗艳，小草钻出了新芽，柳梢长出了嫩枝。小燕子从南方赶来，为春光增添了不少生趣。春风和煦，万物争荣，每一朵花都好像是骄傲高贵的小姐在不甘示弱地比美。春天！一个美好的季节！一片欣欣向荣的景象！同学3：
我喜欢春，春是生命成长的季节。当第一株稚嫩的草芽破土而出时，就宣告了春的到来。生命经过冬积累中的沉默，在春里爆发。解冻了的流水叮咚奏响，新生的嫩枝在春风和煦中飞舞，苏醒来的动物四处觅食，野花在阳光下张开了笑脸„„万物复苏，欣欣向荣的景象，让人从心里荡出欢喜。【夏天派】 同学4：
夏日的夜里，听着蟋蟀在草丛中的喃喃细语，看着夜空众星捧月的风景，闻着轻风送来的清幽的花香，想像着几百年甚至几千年前的月光是否同样皎洁，同样的月曾照过多少动人的故事？想着想着，便有种“心疑形释，与万化冥合”之感，这大概就是人生的最高境界了吧！一切烦恼与忧愁仿佛都被轻风带走，只留下心灵的释然，心情的悠然„„ 同学5：
我喜欢夏，夏是生命绽放的季节。池塘中，亭亭玉立的尖荷；花囿里，争芳斗艳的百花；还有蝉声阵阵，蛙声袅袅„„夏是生命诗篇中最繁华的乐章，生命的活力在夏中达到顶峰。看春雷过后那伸展出的墨绿的枝叶，丰硕饱满的泛着诱人的光泽，夏的热情奔放溢于其外，生命在夏里绽放得淋漓尽致。同学6：
夏天，骄阳似火。百花已没有了以前的生机，在烈日下低下了头。每一阵风都散发出热气，许多小动物都躲在树阴下乘凉。小狗伸着舌头，在不停地喘气，好像一个病人，随时都有生命危险似的。树木也都有气无力的，叶子都晒蔫了。只有小溪水还在不知疲倦地奔流。夏天！一个炎热的季节！【秋天派】 同学7：
秋天，那旷野，那长烟，那黄昏的牧童，那暮色里的笛声，那融融月色中的阵阵馨香，那阵阵馨香中的缕缕歌声„„无不如诗、如画、如歌、如梦„„但这样的美景，也只有在春天认真地播下良好的种子，再加上夏天辛勤地耕种劳作，终于获得累累硕果的人才能欣赏。而那懒惰的人，只有咽下苦涩，独自悔恨了。正如人的一生，若年轻时不奋斗，当青春的活力渐渐逝去，飘逸的秀发不再轻舞飞扬，光洁的额头写下了岁月的五线谱时，用什么，来证明自己曾有过骄人的青春？ 同学8：
我喜欢秋，秋是生命收获的季节。秋是金黄色的。秋的空气里处处弥漫着醉人的成熟味道。丰实的累累硕果压弯了枝头，在飒爽秋风中向人招手，经过历练的生命，终于有了殷实的回报，收获的甜美丝丝渗在每个人的心里。在秋里，生命的历程走向了完美，生命在秋中，收到了回报。当寒意又起时，呦，冬天又到了„„ 同学9：
秋天，秋水长天，黄叶飞舞。天空像擦拭得一尘不染的玻璃，轻绵的云朵雪白雪白的。五谷丰登，人们忙得不可开交。森林里一片生机，树上果实累累，秋虫啾鸣，在演奏着昆虫交响曲。秋天！一个丰收的季节！【冬天派】 同学10： 冬天，蕴含了四季积累的精华，有最深奥的内涵。虽然那土地充满荒凉，但在那里却埋藏着生命的种子；在枯瘦的树条上，却沉睡着绿色的嫩芽；在冰冷的躯壳里，却蕴积着温馨的活力。纷纷扬扬的雪铺天盖地地洒下，世间的一切顿时圣洁起来。同学11：
我喜欢冬，冬是生命孕育的季节。冬并不萧条和肃杀，冬是最真实的展现。褪尽浮华，还原本色。经过冬的洗礼，留下的全是坚强和睿智。冬不是消亡，而是生命的原始孕育。生命在严寒的冬中集聚着力量和活力，开始生命新的轮回。看厚厚的积雪下的庄稼，瘦小而羸弱的让人心生怜恤，但其中深藏着的生命力却让人生畏和敬佩。同学12：
冬天，大自然中玉树银花。瑞雪纷飞，天寒地冻，地面硬得像铁块一样。百花凋零了，只有腊梅在枝头怒放，松柏傲然挺立在风中。冬爷爷为大地盖上了一层厚厚的被子。冬天！一个寒冷的季节！②“不喜欢”一族 同学13：
四季之中，我对任何一个都没有强烈的偏好，然而比较起来，冬天还是更合我的趣味的。冬天是最安静的季节。在这雪落无声的寂静中，我常坐在窗前，看着由远到近白茫茫的一片，什么也不想，只是看着，在沉默中，我才能抛弃一切的忧虑，远离喧嚣；一丝淡淡的欣喜在心里缭绕，在寂静中，四肢百骸仿佛融解了，散离成小雪花飘然落下，回归大地„„ 我感叹秋的短暂，便把秋日应有的闲适留到冬季。那种浓烈和淳厚，那种深沉和优雅，都在冬日里占据了我渴求寂静的心灵。雨堂先生在文章中描说的秋的趣味，在我的冬日里也是同样的动人。我一直在日记本中夹着一张明信片，上面是一处深冬的雪景。厚厚的积雪，傲立的松树，峻拔的高山，山脚下两处木屋，一条小路通向密林。我有时对朋友说，这是我晚年居住的地方，能在这样的地方生活，才是我一生的追求。他们很不理解，我也只能一笑。我从不习惯城市人的居住和生活，宁愿退到僻静的地方作自己喜欢的事情，人们都在拼命寻找各自的奶酪，我却觉得能吃到马铃薯就足够了。同学14： 雪莱在一首诗中曾这样对春天充满希望：“冬天到了，春天还会远么？”他是在拿春天做象征的。但我仍是对这种乐观持怀疑态度。毕竟很多事物不像四季轮转、地球自转那样有规律。前面一个事物出现，后面的一定来么喜爱、留恋春天的人们会一遍遍地念着春天的名字，盼着她的声音，数着她的脚步。我不会，甚至会发出这样的感慨：春天来了，冬天怎么还那么远？退一步来说，就是夏天也比春天好些。因为我度过的每一个春天，都仿佛是冬天和夏天的交接仪式，或者说，根本没有春天。春寒料峭，应该有这么一句话。三四月的天气还是那么冷，而日历上却告诉我春天已经到了。春天在哪里？我按着歌词找遍了也没有找到。有一年为了迎合众人的兴致，我特意和朋友们去踏春。同行的伙伴中真有兴致极高的，两眼放着光彩，我疑心这是唯一的春天的景致。可在我眼里，青草绿的让人看不到，树枝上堆着积雪，河面上留着半化未化的冰；我最大的收获是在雪地上留下一片脚印作为踏春留念，然后被春风吹得头痛胀晕，回来病倒。这倒不足以让我恨起春天，反让我更瞧不起她。看来看去这就是一个有名无实的季节。别人眼中纯洁少女一般的春天，偏就让我看到她冷酷乖戾的一面，活像一个嫌疑犯。要数落起来，这个嫌疑犯可谓劣迹斑斑，也真枉了那么多人对她的喜爱。这里给他们一点劝告：想看真正的春天，就抓起地上的一把雪往脖领里放，那股子劲儿会让人终生铭记。觉得这方法不好或没雪的时候，就试着按春天的节气去种花，那一阵子的瞎忙活也真叫春天里的蜜月。同学15：
曾有一阵，我是顶喜欢秋天的，正像一个词人说的“少年不知愁滋味”，年少的我偏想在秋天伤感一阵。秋天的脾气古怪：一会儿笑颜舒展，天高云淡；一会儿又哭哭闹闹，大雨倾下。秋风秋雨愁煞人，秋天不经意中赶到，给人凭添了许多的忧愁和踌躇。路上行人稀少，秋雨中景色残破，落叶死尸一般躺着，曾经吵闹的昆虫也销声匿迹，人们在秋的萧瑟乐音中不断叹息──草黄花残，雁飞风起，愁字心头。这伤感的秋天，又是那么短暂，让人来不及享受本应有的闲情逸致。同学16：
对夏天我没有太多的反感，最深的记忆就是太热。雨天下雨又有些麻烦。春天的冷热无常还没适应，正琢磨明天该换什么衣服，夏天就悄悄地流过来，一下把人烤得受不了。以后真该过了冬天就做好防暑准备，免得烈日底下出什么事儿。夏天是万物生长的好时候。我总认为许多好东西是在夏天萌芽而不是春天。只要雨水稍稍正常，田野便少不了让人舒心的绿色。花朵也竞相吐艳，花丛中蜂歌蝶舞。人们也以极大的耐性伴着庄稼从青到黄，看果树上的鲜花包孕出果实。雨天的情趣更多：微雨天在雨中浸湿面庞，小雨时听雨打明窗，中雨赏远近朦胧，大雨听兵马奔腾，雷雨天看天公作画，听其引吭高歌，让人实实在在感受自然的雄勇之气。雨后，外出可呼吸清新的空气，也可看到雨滴慢慢从花瓣滚落，草青欲滴。满眼的享受，不知比听一堂枯燥的美学讲座要好多少倍，而那美景中所蕴涵的美，又是深刻鲜明的多。我真的很喜爱雨天，因此可惜雨只能在夏天出现（我个人这样认为，有雨的时节就是夏天）：终归是那难以忍耐的热让我对夏的喜爱难有提高。
集体倡议：
（1）积极参加植树活动
（2）使用可再生材料制成的工作生活用品
（3）节约能源，节约用水用电，节约使用自然资源
（4）尽量利用公共交通，短途旅行尽可能骑自行车或者以步代车
（5）拒食野生动物，不购买野生动物制品
（6）垃圾要分类回收
（7）爱护每一块绿地，不破坏花草树木
（8）口香糖渣要妥善处理
（9）亲近大自然，和我们的动植物朋友和谐相处
（10）参与环保宣传，争做环保小卫士
第三篇：感受自然
感受自然
曾几何时，我们埋头于书山学海，透过那一轮残月幻想着潺潺小溪？曾几何时，我们苟存于两点一线，穿过那一角乌蒙天空憧憬着鸟语花香？似乎自然正与我们渐行渐远。。。
也许城市里长大的孩子们唯一能看到的就是高楼吧，无人知道，在这高楼的顶端，还站立着一棵小树。
一窗之隔，让我产生如此多的幻想，在某个晴朗的春日，种子告别了母亲，欢快地飞向了一片阳光的肥沃地点，可是一阵风却让它落在这一寸草不生的屋顶，留下了一粒种子的不知所措。
生存？还是死亡？这是一个问题。
这就是一粒种子的抉择吧，没有肥料，它使自己变矮，变小，努力使自己长成一丛灌木，挽留轻吻它的每一滴雨露。
它倔强地生长着，把根扎入坚固的大理石，风动摇过它，雷烧毁过它，甚至电锯都曾在它的身上施展过手脚，天的泪水浸染了它，它却使自己更坚强，更顽固，或是给自己的重生。
是自然之神造就了它吧，顽强、坚毅、忍耐、拼搏，并准时用第一抹新绿迎来新春。
我面对着这个生命伫立良久，也许自然本该如此吧，不屈于命运，顽强拼搏的精神就是自然的格调吧？
这不仅是自然的格调，也是青春的格调啊，奋斗、拼搏、钻研、怒放，在挫折面前昂首挺胸，化痛苦为力量。。。多么 通俗的语言，却是蕴藏着整个生命的，自然的底色！
小树青青，背后是无尽的无奈也落寞，痛苦于噩梦，年青的我们，背后的苦处不是少得多吗？自然的缩影就在屋顶上倔强地泛着新绿，它那强劲的根便成了沧桑的见证。。。
触碰不到自然的我们，不能窥见这一个影子吗？自然万物，无需契约，都在不约而同地履行同样的四个字：等待和希望。
听，那是小树的笑声。。
第四篇：感受自然
感受自然
“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在险远，而人之所罕至焉。故非有志者不能至也。”这道明了人类探索、感受自然贵在立志、持之以恒地体验。作家凌仕江笔下某兵站一个士兵，一天突然发现结冰地面上新露出一棵小草，它预示春天将到来了。这让长期处在冰天雪地的士兵们高兴得手舞足蹈一整天。普通话《迷途笛音》讲述一个小孩在森林中找不到回家之路，急得眼泪不停地流，忽然听到远处传来笛声，顿时感到柳暗花明。曾经有一个被困沙漠之人，生命绝望关键时刻发现了绿洲，重生给他带来了无限惊喜和光明。感受自然之美，不一定非要像孙猴子那样腾空驾雾十万八千里。有时一棵小草，一点笛音，一片绿洲，足足可让人获得前所未有的希望或不可言喻的满足。这下一站幸福，难道不正是他们用心感受自然而得到的吗？与此类同，我每次读着“小桥流水人家”，仿佛感到自己已经进入了那安静、舒适、风景如画的仙居环境。
苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中写道：“我领着孩子们来到秋天的果园里，这是初秋的一个晴朗而明媚的日子，柔和的阳光温暖着大地，照耀着披着各色盛装的苹果树、梨树、樱桃树的纹丝不动的枝叶……我就建议他们谈谈自己的见闻和感受。……他们说：„一群白天鹅渐渐地在蔚蓝色的天空里消失了‟；„啄木鸟敲击着树皮，整棵树都发出响声‟；„路边开着一棵孤零零的野菊花‟；„鹳鸟站在巢边上，向很远很远的地方眺望‟；„一只蝴蝶落在菊花上，她在晒太阳……‟”苏霍姆林斯基引导学生感受自然，学生积极参与，教与学的融合促使学生抒发了他们各自在自然里观察事物的无尽乐趣和体验生活的愉快享受。这就是自然与人的完美统一，这就是灵活教学方式折射出来的耀眼光芒。
诚然，我想到了国培。国培重视新课程基本理念，要求教育坚持“学生发展为本”的课程价值观，主张“科学与人文交融的课程文化观”，倡导“实现回归生活世界的课程生态观”以及“创生与发展取向的课程实施观”。这要求我们教师要摆脱传统观念束缚，将课堂延伸到自然或生活，实现课程向自然回归、向生活回归，向学生自身回归，达到人与自然、理智与体验、知识与情感的完美融合。这正像我们在自然界欣赏美丽风景那样自然或随和，使我们生活体验与大自然融合在一起，由此觉得非常开心、舒适。我们没有必要天天将孩子固定在课堂上，让他们听到的是知识，见到的是知识，学到的是知识，使知识成了他们全部。学生没有参与生活体验或实践的机会，没有自由放飞的空间，这样能够促进学生发展吗？我们要时刻牢记陶行知老先生的话：“生活即教育”，让学生回归生活，让他们体验生活之乐。我们要处处像苏霍姆林斯基教育学生那样，让学生回归自然，让他们感受自然之美。那么，课堂的“奇伟、瑰怪、非常之观”，不是在“险远”，而是就在我们身边了。正因为如此，我非常欣赏课堂教学那份自然之美。
第五篇：感受自然
教学目标：
1、知识技能：
1、学会观察，能抓住景物的特征，通过联想想像，加深对自然的理解。
2、学会在观察与欣赏过程中与他人交流，积累。
3、初步学会在细致观察的基础上，模仿掌握写景的方法，具体的描写四季景物。
2、过程、方法：观察、积累、思维、感悟、方法、表达。
3、感情、态度、价值观 ：热爱自然，体验四季，陶冶情操。
教学重点：初步学会在细致观察的基础上进行具体的描写四季景物；
教学难点：思维、感悟、方法、表达
教学媒体：多媒体
教学流程 ： 教师活动、教师活动、设计意图 ：
课前活动准备：
一、选取你最喜爱的本单元的诗文，朗读或背诵来感受自然的美。
二、通过上网或到图书馆查找有关四季的诗歌或散文，准备课上交流。
三、找出印象最深的一次走进大自然的感受，与同学交流（可附相片）
(一）导语：蓝天白云很美，红花绿叶很美，山水人家很美，四季景色很美，生活中处处充满了美。你有一副好心情，用审美的目光去寻觅，用美好的心灵去感悟，你就会有表现美的激情与冲动。让我们感受自然，走进四季，学习描述美景吧！
二、活动过程展示
（一）人说四季──四季之诗
1.漫步诗苑：
让我们走进大自然，走进四季的怀抱，和四季作一次对话，把你想对四季说的话无拘无束地说出来。我知道你们收集了一些有关春夏秋冬四季之景的诗句，下面我们就来交流一
下。
2.小组交流：
① “春之美”小组代表发言。
☆春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(孟浩然：《春晓》)☆谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊：《游子吟》)☆红豆生南国，春来发几枝?(王维：《相思》)☆好雨知时节，当春乃发生。(杜甫：《春夜喜雨》)☆野火烧不尽，春风吹又生。(白居易：《赋得古原草送别》)☆国破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)☆不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章：《咏柳》)☆春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁：《游园不值》)
② “夏之韵”小组代表发言。
◇力尽不知热，但惜夏日长。(白居易：《观刈麦》)◇深居俯夹城，春去夏犹清。(李商隐：《晚晴》)◇首夏犹清和，芳草亦未歇。(谢灵运：《游赤石进帆海》)◇仲夏苦夜短，开轩纳微凉。(杜甫：《夏夜叹》)◇农夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴复古：《大热》)◇人皆苦炎热，我爱夏日长。(李昂：《夏日联句》)◇残云收夏暑，新雨带秋岚。(岑参：《水亭送华阴王少府还县》)◇连雨不知春去，一晴方觉夏深。(范成大：《喜晴》)◇清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。(杜甫：《江村》)◇芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。(秦观：《三月晦日偶题》)
③ “秋之魂”小组代表发言。
☆秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操：《观沧海》)☆解落三秋叶，能开二月花。(李峤：《风》)☆春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅：《悯农》)☆常恐秋节至，焜黄华叶衰。(《汉乐府?长歌行》)☆湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。(刘禹锡：《望洞庭》)☆自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。(刘禹锡：《秋词》)☆银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。(杜牧：《秋夕》)☆春花秋月何时了，往事知多少。(李煜：《虞美人》)☆欲说还休，却道天凉好个秋。(辛弃疾：《丑奴儿?书博山道中》)
④“冬之味”小组代表发言
◎且如今年冬，未休关西卒。(杜甫：《兵车行》)◎秋月扬明恽，冬岭秀寒松。(陶渊明：《四时》)◎南邻更可念，布破冬未赎。(陆游：《十月二十八日风雨大作》)◎冬尽今宵促，年开明日长。(董思恭：《守岁》)◎鸣笙起秋风，置酒飞冬雪。(王微：《四气诗》)◎隆冬到来时，百花即已绝。(陈毅：《梅》)◎邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。(白居易：《冬至夜思家》)
（二）我说四季──四季之歌
1.感悟四季：
你喜欢或不喜欢哪个季节，请描述其独特景色；你不喜欢哪个季节，请诉说其独特感
受。2.畅所欲言： ① “喜欢”一族 【春天派】 同学1：
一年四季中我最喜欢的就是春天，花开了，蜜蜂、蝴蝶都出来采花蜜，大地欣欣向荣。春天到了，大地一片绿油油的，春天就像一个掌管生命的天神，他把正在冬眠的动物叫醒了，大地长出许多小草，把世界变的春光明媚。春天到了，树木的叶子变绿了，小草伸出手像大地招手，蜜蜂蝴蝶在风中飞舞，小鸟在枝头上唱歌，就像在开演唱会一样。再春天有一个重要的节日--春节，表示我们又要穿新衣了，在家里吃着好吃的年菜，可以拿到很多红包，同时我们也多了一岁了，我们要除旧布新，迎接新的一年。春天到了大地变的非常温暖，很多动物都出来工作，森林中充满悦耳的虫鸣声，回荡在整个森林中，让世界更欢乐。
同学2：
春天，大自然中春水盈盈，春草如丝。在那葱郁的树林中鸟语花香，万物复苏。春姑娘为大地披上了绿装，花儿争奇斗艳，小草钻出了新芽，柳梢长出了嫩枝。小燕子从南方赶来，为春光增添了不少生趣。春风和煦，万物争荣，每一朵花都好像是骄傲高贵的小姐在不甘示弱地比美。春天！一个美好的季节！一片欣欣向荣的景象！
同学3：
我喜欢春，春是生命成长的季节。当第一株稚嫩的草芽破土而出时，就宣告了春的到来。生命经过冬积累中的沉默，在春里爆发。解冻了的流水叮咚奏响，新生的嫩枝在春风和煦中飞舞，苏醒来的动物四处觅食，野花在阳光下张开了笑脸„„万物复苏，欣欣向荣的景
象，让人从心里荡出欢喜。
【夏天派】 同学4：
夏日的夜里，听着蟋蟀在草丛中的喃喃细语，看着夜空众星捧月的风景，闻着轻风送来的清幽的花香，想像着几百年甚至几千年前的月光是否同样皎洁，同样的月曾照过多少动人的故事？想着想着，便有种“心疑形释，与万化冥合”之感，这大概就是人生的最高境界了吧！一切烦恼与忧愁仿佛都被轻风带走，只留下心灵的释然，心情的悠然„„
同学5：
我喜欢夏，夏是生命绽放的季节。池塘中，亭亭玉立的尖荷；花囿里，争芳斗艳的百花；还有蝉声阵阵，蛙声袅袅„„夏是生命诗篇中最繁华的乐章，生命的活力在夏中达到顶峰。看春雷过后那伸展出的墨绿的枝叶，丰硕饱满的泛着诱人的光泽，夏的热情奔放溢于其
外，生命在夏里绽放得淋漓尽致。
同学6：
夏天，骄阳似火。百花已没有了以前的生机，在烈日下低下了头。每一阵风都散发出热气，许多小动物都躲在树阴下乘凉。小狗伸着舌头，在不停地喘气，好像一个病人，随时都有生命危险似的。树木也都有气无力的，叶子都晒蔫了。只有小溪水还在不知疲倦地奔流。
夏天！一个炎热的季节！
【秋天派】 同学7：
秋天，那旷野，那长烟，那黄昏的牧童，那暮色里的笛声，那融融月色中的阵阵馨香，那阵阵馨香中的缕缕歌声„„无不如诗、如画、如歌、如梦„„但这样的美景，也只有在春天认真地播下良好的种子，再加上夏天辛勤地耕种劳作，终于获得累累硕果的人才能欣赏。而那懒惰的人，只有咽下苦涩，独自悔恨了。正如人的一生，若年轻时不奋斗，当青春的活力渐渐逝去，飘逸的秀发不再轻舞飞扬，光洁的额头写下了岁月的五线谱时，用什么，来证
明自己曾有过骄人的青春？
同学8：
我喜欢秋，秋是生命收获的季节。秋是金黄色的。秋的空气里处处弥漫着醉人的成熟味道。丰实的累累硕果压弯了枝头，在飒爽秋风中向人招手，经过历练的生命，终于有了殷实的回报，收获的甜美丝丝渗在每个人的心里。在秋里，生命的历程走向了完美，生命在秋中，收到了回报。当寒意又起时，呦，冬天又到了„„
同学9：
秋天，秋水长天，黄叶飞舞。天空像擦拭得一尘不染的玻璃，轻绵的云朵雪白雪白的。五谷丰登，人们忙得不可开交。森林里一片生机，树上果实累累，秋虫啾鸣，在演奏着昆虫
交响曲。秋天！一个丰收的季节！
【冬天派】 同学10：
冬天，蕴含了四季积累的精华，有最深奥的内涵。虽然那土地充满荒凉，但在那里却埋藏着生命的种子；在枯瘦的树条上，却沉睡着绿色的嫩芽；在冰冷的躯壳里，却蕴积着温馨的活力。纷纷扬扬的雪铺天盖地地洒下，世间的一切顿时圣洁起来。
同学11：
我喜欢冬，冬是生命孕育的季节。冬并不萧条和肃杀，冬是最真实的展现。褪尽浮华，还原本色。经过冬的洗礼，留下的全是坚强和睿智。冬不是消亡，而是生命的原始孕育。生命在严寒的冬中集聚着力量和活力，开始生命新的轮回。看厚厚的积雪下的庄稼，瘦小而羸弱的让人心生怜恤，但其中深藏着的生命力却让人生畏和敬佩。
同学12：
冬天，大自然中玉树银花。瑞雪纷飞，天寒地冻，地面硬得像铁块一样。百花凋零了，只有腊梅在枝头怒放，松柏傲然挺立在风中。冬爷爷为大地盖上了一层厚厚的被子。冬天！
一个寒冷的季节！②“不喜欢”一族
同学13：
四季之中，我对任何一个都没有强烈的偏好，然而比较起来，冬天还是更合我的趣味的。冬天是最安静的季节。在这雪落无声的寂静中，我常坐在窗前，看着由远到近白茫茫的一片，什么也不想，只是看着，在沉默中，我才能抛弃一切的忧虑，远离喧嚣；一丝淡淡的欣喜在心里缭绕，在寂静中，四肢百骸仿佛融解了，散离成小雪花飘然落下，回归大地„„
我感叹秋的短暂，便把秋日应有的闲适留到冬季。那种浓烈和淳厚，那种深沉和优雅，都在冬日里占据了我渴求寂静的心灵。雨堂先生在文章中描说的秋的趣味，在我的冬日里也是同样的动人。我一直在日记本中夹着一张明信片，上面是一处深冬的雪景。厚厚的积雪，傲立的松树，峻拔的高山，山脚下两处木屋，一条小路通向密林。我有时对朋友说，这是我晚年居住的地方，能在这样的地方生活，才是我一生的追求。他们很不理解，我也只能一笑。我从不习惯城市人的居住和生活，宁愿退到僻静的地方作自己喜欢的事情，人们都在拼命寻找各自的奶酪，我却觉得能吃到马铃薯就足够了。
同学14：
雪莱在一首诗中曾这样对春天充满希望：“冬天到了，春天还会远么？”他是在拿春天做象征的。但我仍是对这种乐观持怀疑态度。毕竟很多事物不像四季轮转、地球自转那样有规律。前面一个事物出现，后面的一定来么喜爱、留恋春天的人们会一遍遍地念着春天的名字，盼着她的声音，数着她的脚步。我不会，甚至会发出这样的感慨：春天来了，冬天怎么还那么远？退一步来说，就是夏天也比春天好些。因为我度过的每一个春天，都仿佛是冬天和夏天的交接仪式，或者说，根本没有春天。春寒料峭，应该有这么一句话。三四月的天气还是那么冷，而日历上却告诉我春天已经到了。春天在哪里？我按着歌词找遍了也没有找到。有一年为了迎合众人的兴致，我特意和朋友们去踏春。同行的伙伴中真有兴致极高的，两眼放着光彩，我疑心这是唯一的春天的景致。可在我眼里，青草绿的让人看不到，树枝上堆着积雪，河面上留着半化未化的冰；我最大的收获是在雪地上留下一片脚印作为踏春留念，然后被春风吹得头痛胀晕，回来病倒。这倒不足以让我恨起春天，反让我更瞧不起她。看来看去这就是一个有名无实的季节。别人眼中纯洁少女一般的春天，偏就让我看到她冷酷乖戾的一面，活像一个嫌疑犯。要数落起来，这个嫌疑犯可谓劣迹斑斑，也真枉了那么多人对她的喜爱。这里给他们一点劝告：想看真正的春天，就抓起地上的一把雪往脖领里放，那股子劲儿会让人终生铭记。觉得这方法不好或没雪的时候，就试着按春天的节气去种花，那一阵
子的瞎忙活也真叫春天里的蜜月。
同学15：
曾有一阵，我是顶喜欢秋天的，正像一个词人说的“少年不知愁滋味”，年少的我偏想在秋天伤感一阵。秋天的脾气古怪：一会儿笑颜舒展，天高云淡；一会儿又哭哭闹闹，大雨倾下。秋风秋雨愁煞人，秋天不经意中赶到，给人凭添了许多的忧愁和踌躇。路上行人稀少，秋雨中景色残破，落叶死尸一般躺着，曾经吵闹的昆虫也销声匿迹，人们在秋的萧瑟乐音中不断叹息──草黄花残，雁飞风起，愁字心头。这伤感的秋天，又是那么短暂，让人来
不及享受本应有的闲情逸致。
同学16：
对夏天我没有太多的反感，最深的记忆就是太热。雨天下雨又有些麻烦。春天的冷热无常还没适应，正琢磨明天该换什么衣服，夏天就悄悄地流过来，一下把人烤得受不了。以后真该过了冬天就做好防暑准备，免得烈日底下出什么事儿。夏天是万物生长的好时候。我总认为许多好东西是在夏天萌芽而不是春天。只要雨水稍稍正常，田野便少不了让人舒心的绿色。花朵也竞相吐艳，花丛中蜂歌蝶舞。人们也以极大的耐性伴着庄稼从青到黄，看果树
上的鲜花包孕出果实。
雨天的情趣更多：微雨天在雨中浸湿面庞，小雨时听雨打明窗，中雨赏远近朦胧，大雨听兵马奔腾，雷雨天看天公作画，听其引吭高歌，让人实实在在感受自然的雄勇之气。雨后，外出可呼吸清新的空气，也可看到雨滴慢慢从花瓣滚落，草青欲滴。满眼的享受，不知比听一堂枯燥的美学讲座要好多少倍，而那美景中所蕴涵的美，又是深刻鲜明的多。我真的很喜爱雨天，因此可惜雨只能在夏天出现（我个人这样认为，有雨的时节就是夏天）：终归是那难以忍耐的热让我对夏的喜爱难有提高。
3.教师小结：
无论你喜欢哪个季节，都无可厚非，因为这是你自己的独特感受，他人不能代替。春是柔和的，夏是炎热的，秋是凉爽的，冬是严寒的；春有悦耳的细雨声，夏有刺耳的知了声，秋有柔和的树叶声，冬有刺骨的北风声；春有绿油油的麦田，夏有红通通的太阳，秋有黄澄澄的稻田，冬有白茫茫的雪地；四季之声为你伴奏，四季之色为你着色，四季伴你走向成功，四季伴你走完人生，四季谱写了童年。让四季之歌充满整个神州大地！
三、我爱你，大自然──四季之情
1.留言板：
大自然是人类的母亲，我们应该保护她。可是人类不断的破坏，使我们的地球母亲遍
体鳞伤。请保护自然吧！珍惜自然吧！
如何保护自然、珍惜自然呢？请同学们仁者见仁、智者见智！
2.发言台： 男生1：
保护环境，爱护我们的家园，就需要“地球村”的每一个公民，树立一种“全球意识”那样，都应逐步培养对地球的忠心和爱心；接受并发展一种视每一种动物都是地球大家庭中平等成员并尽力保护他们；接受并发展珍惜没一分自然资源，爱护一草一花一木,维护生态
平衡的新观念。
女生1：
我们都是生活在这个地球上的一分子，每个人都应该从我做起，从现在做起，共同行动起来，保护我们的居住环境，保护大自然。
男生2：
要通过绿化造林、增加湿地、营造红树林、大兴水利、科学预警、人工增雨等多种措施保护大自然，应对气候变化，减轻气象灾害的影响，力促“自然--经济--社会”的和谐、协调发展。
女生2：
人是大自然中的一员，人类的生存离不开大自然。因此，我们要保护大自然的空气、土壤、山山水水，保护大自然的植物、动物，特别是那些珍稀的动植物，还要保护大自然的地下宝藏„„总之，要保护大自然的各个方面。
3.集体倡议：
（1）积极参加植树活动
（2）使用可再生材料制成的工作生活用品（3）节约能源，节约用水用电，节约使用自然资源（4）尽量利用公共交通，短途旅行尽可能骑自行车或者以步代车
（5）拒食野生动物，不购买野生动物制品
（6）垃圾要分类回收
（7）爱护每一块绿地，不破坏花草树木
（8）口香糖渣要妥善处理
（9）亲近大自然，和我们的动植物朋友和谐相处
（10）参与环保宣传，争做环保小卫士
4.心之声：
地球母亲，请您不必太伤心，我们已经醒悟，保护环境，拯救地球，正成为全世界人民的心声，人类正在采取措施，控制工业废气排泄，大量植树造林，街道上处处可见“保护环境，救救母亲──地球”的大标语，更可贵的是，我们已经把每年六月五日为世界环境日，我们这一天都会把您打扮的干干净净的。让我们携手共同创一个美好的未来吧！我们不会让您受到一丝一毫的伤害，我们一定把您恢复到原来的容颜，寻回昔日的光彩！
三、结束语
走进大自然，尝尝那久违的山泉；体验大自然，看看我们美丽的家园；保护大自然，建设那美丽的家园！珍惜大自然，就是爱惜我们的生命线。让我们一起努力！编辑短评：《感受自然》一课，看出学生在课下已做过充分的准备，因此资料搜集较多，学生读自己对于四季的感受，也是畅所欲言，富有文采。更难能可贵的是，课程后半短段，教师引导学生由对自然的感受理解上升到对现实的思考，并结合实际对人与自然的关系提出了倡议，这样就沟通了课内外、教案内外的联系，在轻松愉快的氛围中，既锻炼了口语、写作能力，又从自然观上获得了有益的启示。（雨果）
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