第一篇：中考冲刺现代文阅读题训练和答案
莫言的清醒
陈鲁民
①莫言获得诺贝尔文学奖，成为第一个获得诺贝尔文学奖的中国籍作家。之前，在对莫言获奖传言飞扬的时候，莫言一直低调回应。获奖以后，他接受采访时说：“说不激动那是在装蒜，心里还是高兴的，但也就是高兴”。“很快就会过去，自己不要当作怎么了不起的惊天动地的大事情”。“头脑清楚，脚踏实地，勤勤恳恳，热爱这块土地，感谢父老乡亲”。
②莫言在获得茅盾文学奖后就曾说过，希望“10分钟就忘掉获奖这件事”。因为他深知，“得奖之后就会有各种好评和赞誉，要是没有定力，就容易头脑发昏，就容易犯错误，所以我就想快点忘记这件事，让自己轻装上阵。”“忘掉所有的奖项是所有作家最高的选择。” 这不是他故作姿态的矫情，而恰恰是一种理智与清醒。
③说到这里，我想到居里夫人，她获得过包括两度诺贝尔奖的许多荣誉，但她都看得很淡，是不是“10分钟就忘掉”不敢说，但有一个故事说明她对待荣誉的态度。朋友来做客，发现居里夫人的小女儿正玩一枚奖章，忙问：“夫人，你应该知道能得到一枚英国皇家协会颁发的金质奖章是多么高的荣誉，怎么能把它给孩子玩呢？ ”居里夫人说：“我是想让孩子们从小就知道，荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能永远守着它，否则就将一事无成。”
④的确，获奖是令人高兴的事，你有理由“漫卷诗书喜欲狂”，“一日看遍长安花”，但切勿沉溺其中，乐不思蜀。过分陶醉，会侵蚀你的斗志，涣散你的精神，模糊你的视线，阻挡你前进的步伐，你的人生高度可能就此无法超越。
⑤牛顿的功绩曾经无与伦比，但遗憾的是，晚年，他也被荣誉迷住了双眼，沉醉于鲜花掌声美酒佳肴中，终止了科学探索的历程。60岁后，他开始频繁出入各种宴会，接受各种称号，佩戴各种勋章，担任各种职务，从英国皇家学会会长到制币局长，还忙于与科学界的其他头面人物争权夺利。结果，在他人生的最后24年里，他几乎毫无建树。
⑥现实生活中，我们也看到过不少获奖的科学家、演员，获得过金牌的运动员，因为沾沾自喜，居功自傲，忙于应酬，结果落后于飞速发展的时代，或被淘汰出局，或被边缘化，黯然失色，很快就淡出人们视野，成了天际转瞬即逝的流星。
⑦泰戈尔说：“鸟的翅膀绑上黄金，它还能高飞吗？ ”荣誉与奖励也是如此，我们希望得到它，也为得到它而欣慰，但绝不能当成沉重包袱背起来，背上它会迟滞我们攀登的脚步。
（有删改）
13．阅读全文，请简要概括作者的主要观点。（4分）
答：
14．作者为什么从莫言两度获奖的感言写起？（4分）答：
15．文章③⑤两段分别列举居里夫人和牛顿的例子，有什么作用？（4分）
答：
16.联系生活实际，结合对本文的阅读感悟，请谈谈你对莫言的“清醒”的理解。（6分）
答：
阅读下面的作品，完成17-21题。
曾经有过的落日
陆平
①不经意间，望着天际那一轮正在沉沉下坠的落日，忽然心头怦然一动，有一种似曾相识的感觉，很遥远，很亲切，好像在潜意识中已经驻留了好久，感受着一种靠近归宿的温暖，就像一个疲惫的行人，终于在朦胧的暮色间看见了远处可以落脚的村落。而那个时候，你或许正伫立在高楼层自家温馨的窗前，或许正漫步在旷野宁静的小道，或许正骑着车子在下班的人流中。
②记忆中确实有过那样一刻，扶着把铁锹，痴痴地望着遥远的那轮落日，大地是一片温和得无法表达的金黄。一只不安分的鸟雀盘旋在空中，叫着“归去，归去”。而那里，炊烟早已经袅袅飘起，一盆清冽的凉水，小桌上一海碗汤面，一盘浓浓醋味的洋芋丝，还有一夜甜美的梦。
③那回出差回来，邻座的小女孩奶身奶气地唱起一支熟悉的歌：“„„赤足走在窄窄的田埂上/听着脚步噼啪噼啪响/伴随着声声亲切的呼唤/带我走进童年的时光„„”童稚的歌声天真、质朴。车窗外又是那一轮亲切的落日。那一刻的落日随着长途行驶的列车久久不肯离去。一种不舍的柔情，一种神秘的饥渴，一种久远的感动，更有一种回归的安谧，充盈在疲惫的心头。童年的落日，跟晚年的落日，应该是同一个太阳。落日实在并不比东升的旭日和朝霞低下，尽管人们习惯于对朝阳的赞美。
④几年前，在西又版纳的一个傍晚几年前，一车 游人已经疲惫地靠向座，连导游也是一副恹恹的模样。这时，落日在凤尾竹编织的绿色网隙展开一幅迷离的情景，若隐若现，似有似无，正如朦胧之中的的月牙，还如闪闪烁烁的星辰„„这从群贤天独厚的大自然的赐予，这种灵犀相通的感应，在这个小小的空间，只是属于我的一个人的专利，历为同行者沉溺于旅途的困顿，不再生成这种雅兴。
⑤落日没有太多的记忆，落日下的世界却已走过千年万年。
⑥二千多年前的屈原，在找到最后归宿地汩罗江之前，无疑也经历过大多的日出日落，也承受到的沐浴，他在《天问》中感喟“日月安属？列星安陈？自明及晦，所行几里？”。日出日落也给他的心灵带来深长的震动。
⑦当乔尔丹诺·布鲁诺被捆到那高高的十字架上，木柴在他的足下熊熊燃烧起来时，殉道者吐出的最后一句话是：“火焰并不能把我征服，未来的世纪会了解我，知道我的价值！”而当他最后一次在阴暗的牢房里看到落日的余晖，一定在心里想着：明天的旭日就是今天的落日。
⑧落日的故事太多，没有人能够记得住每一个发生在落日下的故事。
⑨可是每个活着的人都会面临落日，即使千百年以后的日子里，落日依旧。后人无法记得太多的前人，哪怕最亲爱的长者，可是每一个后人都将经历落日，都会想到曾经有过的落日——最美、最热烈地燃烧。
（有删改）
17．通读全文，思考作者由眼前的落日联想到哪些曾经有过的落日？（4分）
答：_
18．结合上下文，说说第⑤段在文中的作用。（４分）
答：____
19.文章第④段画线句在语言上有什么特色？请简要赏析。（4分）
答：____
20.请结合语境，理解第⑦段中“明天的旭日就是今天的落日”的深刻含意。（4分）
答：____
21．【甲】【乙】两个片段同写落日，请从作者情感的角度比较它们的相同点和不同点。
【甲】那一刻的落日随着长途行驶的列车久久不肯离去。一种不舍的柔情，一种神秘的饥渴，一种久远的感动，更有一种回归的安谧，充盈在疲惫的心头。童年的落日，跟晚年的落日，应该是同一个太阳。落日实在并不比东升的旭日和朝霞低下，尽管人们习惯于对朝阳的赞美。
（陆平《曾经有过的落日》）
【乙】啊，太阳！人们对它的感情，在自然界中是没有任何东西可以比拟的。不论是初生的红日还是即将消失的落日，都是红彤彤的巨大的火轮，披着五光十色，一瞬万变的彩霞，给天下万物以无限生机和柔美的抚爱。即使落日给我们留下夜晚的黑暗，那也没有什么可怕，那闪光的星星，仿佛是太阳在黑暗中留下的火种。
（柯蓝《飞红滴翠记黄山》）
答：____
答案一：13．我们应该正确对竺荣誉与奖励，绝不能让它完成为我们前进的阻力。
此题考查对文章中心论点的把握。根据题意，论点要自己概括。此文主要论述面对荣誉的态度。完成时可围绕此内容进行概括。
14．文章从莫言获奖感言写起，能激发读者的阅读兴趣，引出观点，同时作不事实论据，认证了文章观点。
解析：此题考查对议论文中举例作用的把握。在议论文中，引用故事、诗句、名人事例往往能引起读者的阅读兴趣，引出论题或者论点，同时作为论据来证明论点。
15．作为事实论据。从正反两个方面、有力地论证了应该清醒为与理智地对待荣誉与奖励的观点。解析：此题考查对论证方法及其作用的把握。根据题意。两段话都运用了举例论证的方法，而且居里夫人的例子是从正面进行论证的，牛顿的例子是从反面进行论证的。完成时，可用“运用了举例（事实）论证、证明了„„，增强了文章的说服力”的句式回答。
16．略
解析：此题是开放性试题。完成时，对莫言的“清醒”作简要分析，并能联系生活实际、表达明确、合理的见解即可。答案二：
17.①出差回来，在火车上看到的亲切的落日。②几年前，在西双版纳看到的若有若无的落日。③两千年前，屈原投江时的落日。④布鲁诺被捆到十字架上看到的落日。
【解析】此题考查对文章内容的概括。完成时，注意概括清楚时间和人物。
18.承上启下。由上文对记忆中的落日过渡到对千百年前落日的描写；点题，照应文章第⑧段。
【解析】此题考查对文章语句作用的理解和把握。我们一般可从结构和内容两方面进行分析。由于该句是在文章中间，所以结构上承上启下。
19.示例：此句运用了比喻的修辞手法，将落日比作月牙、星辰，生动形象地描绘了一幅落日在凤尾竹编织的绿色网隙间迷离的情境，抒发了作者对落日的喜爱和赞美之情。
【解析】此题考查赏析语句的能力，从题干可以知道，该题要求从语言特色方面进行分析，所以，可从修辞或者语言的整散角度进行分析。
20.“今天的落日”和“明天的旭日”其实是同一个太阳，只是形态不同而已。这句话表现布鲁诺心中的坚定信念：今天（现在）在火刑架上的布鲁诺和明天（未来）得到认同的布鲁诺其实是同一个生命，只是存在方式不同而已，应对自己的未来充满信心，不要悲观。
【解析】此题考查对文中语句的理解。完成时，应弄清楚“旭日”和 “落日”其实就是同一个太阳。
第二篇：中考应用文专题训练题及答案
中考应用文专题训练学案
一、下列有关应用文知识的叙述，错误的一项是（）
A.感谢信与表扬信不要混淆起来。感谢信是感谢别人或单位对自己的帮助；表扬信除了表扬帮助自己的好人好事外，还可表扬自己耳闻目睹的新人新事新风尚。
B.招领启事的内容是失主来认领失物，所以物件的数量、特征等要写得具体明确，以便失主认领。C.书信中称呼语必须顶格写，称呼语后必须标上冒号以提示下文。
D.介绍信右下方上下两行分别写明介绍单位的名称或个人的姓名和介绍日期，单位要加盖公章；最下一行左方要注明有效日期，天数要大写。
二、阅读下面一封感谢信，按要求答题。
感谢信
尊敬的黄老先生：
首先，让我们向您致以衷心的感谢！
在我校举办周六读书活动中，您给以我们殷切的关心指导。A您尽管光荣退休了，都还掂记着我们的课余学习。B您经常拨冗抽出休闲时间，热心为我们讲名著里的故事和自己的读书经历，C我们从中感到很多教益。同学们纷纷表示要不复重望，奋发进取。D贵校的领导也十分感谢您的善举。
让我们全体师生再次向您表示诚挚的感谢和崇高的敬意！E祝您玉体康安！此致
敬礼
M校学生会 2014年6月10日
①这封感谢信的格式有两处错误：一是
，二是
。②找出两个错别字：
改为
，改为
。③信里有多处语病，请选三处修改。
三、下列说法正确的一项是（）
A拟写一份会议通知，写明会议地点、内容和参加对象即可。B征文启事一般没有时限，所以不用注明截稿日期。C拟写课外活动计划，要明确活动的目标任务、要求、活动措施等。D在拟写介绍信时，一般不用注明介绍信的有效期。
四、找出请假条中的两处毛病，将修改意见写在下面
请假条
张老师：
今日我因贵体欠安，故请假一天，望老师批准。
2014年5月20日 请假人：李明
修改：（1）语言：__________________________（2）格式：__________ ________________
五、读下面的表扬信，按要求回答问题。
表扬信
××中学校领导①：
贵校初三（1）班高远同学助人为乐，非常值得表扬。②我的孩子方旭主读于贵校初三（1）班，一个月前因患急性肺炎住进了医院。在这期间高远同学主动来到我们家，热心为方旭补课。整整二十天，每天晚上都是如此，直到帮方旭补上了落下的功课。③在高远同学面临中考的关键时刻，牺牲自己的宝贵时间来帮助同学。④这种助人为乐的精神让我们全家非常感动。我们除再次向他表示感谢外，还要求你们当领导的在全校给予表扬！
此致 敬礼⑤
方旭的家长 方明杰 李丹 敬上
2014年4月29日
（1）这封信在格式上有两处错误，它们是 和（写出标注的序号）
（2）有语病的是第 处（写出句子的序号），应改为
（要求不改变原意，并与上下文语意连贯、衔接自然。）（3）正文中有一处语言不得体，请用横线标出。
六、修改书信
敬爱的爷爷：
您好！近来身体好吗？我们已有几个月未见面了，我常常惦念着您。有时思念心切，我恨不得一下子很快飞到您的身旁，向您汇报我近来的情况，倾诉对您的思念之情。爷爷，通过您多年对我的谆谆教导，使我各方面都有了很大的进步。目前，我各科成绩都很好，请勿挂念。我即将毕业，不久就要填报升学志愿，我准备报考师范学校。您同意吗？请您务必来信谈谈意见。
此致敬礼
孙××敬上
××年×月×日
1这封信格式有两处错误：（1）_______________（2）_______________ 2 正文有两个病句，请改正。（1）______________（2）____________
3、文中加线的三个词中有一个不得体，找出来加以修改并说明理由
七、下面是一则征稿启事，从格式到内容都有毛病，请按要求修改。征稿启事
为丰富校刊《中学时代》的内容，特征求下列稿件：园丁颂歌，班级新事，学习心得，读书笔记，思想火花和文艺创作等。
来稿要求观点鲜明，文字简洁生动，字迹清晰，篇幅以不超过千字为宜。请写明真实姓名和所在班级。祝大家学习进步
《中学时代》编辑部2014年5月4日
修改：1、2、3、_
4、八、根据文后的问题，修改下面的“寻物启事”。
寻物启事
本人是供销社会计，于5月15日骑车经过农科大学教援楼附近时，不小心丢失皮包一只。有拾到者请交给本人，我愿意负出重金表示感谢。
此致 敬礼!
春风供销社全体职工
5月16日
(1)格式上：① ②(2)内容上：① ②(3)文中有两个错别字，在原文中圈出，并在旁边写上正确的字。
九、下面的会议通知有七处错误，请一一指出。
通知
经研究决定，今天下午分年级召开各班学生代表会议，收集对各科教学的意见。希各班派代表按时参加会议。此致 敬礼
3月1日5时 教务处
(1)格式方面的错误是：①________ ___②______ __③ ______ ____(2)内容方面的错误是：①________ _____②________ _____③ ______ _______④ ______ ___
十、下边是一份按书信格式写的申请书，其中行款格式有三处错误，文字表达有四处毛病，请指出或改正。
入团申请书
敬爱的学校团委：
我通过团章的学习，团组织和团员同学的教育和帮助，认识到作为九十年代的青年，①必须争取积极加入到青年人自己的组织--中国共产主义青年团。
共青团是党领导下的先进青年的群众性组织，是党的可靠助手和后备军，②是培养青年学习共产主义理论，具有“四有”、“五爱”品质。正是如此，我应该争取加入共青团。
我向你们申请，我要用实际行动争取及早加入共青团，③请一定批准。如果我被批准了，我决心遵守团章，④执行团员义务，参加团的工作，做名副其实的共青团员，处处起模范作用，为“四化”贡献力量；如果我一时未被批准，决不灰心，要接受考验，继续创造条件努力争取。
我写了一份自传，包括我的家庭成员情况，请审查。此致
敬礼
育英中学初三(2)班 杨澜
(1)指出行款格式的三处错误：① ② ③。(2)改正文字表达的四处毛病：① ；② ；③ ；④。
十一、下面是××县××中学初中三年级全体同学于2014年3月15日向全县小朋友发出的一份关于保护益鸟的倡议书。教师读后认为有五处与倡议书的格式不符，请找出来改正。
鸟是人类的好朋友。在我国辽阔的土地上，有一支庞大的义务灭虫队伍，这就是常年守卫在森林、果园和田野之中的食虫鸟类。它们为捕捉各种害虫而奔波，是一些称职的“天兵天将”，为保护庄稼和森林作出了很大的贡献。
目前，春回大地，正是百鸟做窝的季节。喜鹊、燕子、啄木鸟和山雀等许多鸟都要在树上或屋檐下做窝、下蛋、孵小鸟。为了保护益鸟，给它们创造一个安全生存的环境和气氛，维护自然生态平衡，我们向全县小朋友发出以下倡议：
一、不掏鸟窝，不摸鸟蛋，不捕捉益鸟。
二、多载树，多种草，为鸟类创造生活繁殖的良好环境。
三、向人们宣传保护益鸟的重要意义。
四、认真观察和研究鸟类的生活习性，学习保护益鸟的知识。此致 敬礼
××县××中学初三年级全体同学
修改意见：①__________ _______ ②__________ ______③_____ _______ ④____________ ____⑤___________ ____
十二、下面是一封感谢信，读后做题。
感谢信
××中学领导：
①我的女儿在去年的一次车祸中，失去了左腿，使她成为残疾姑娘，②一年多来，老师和同学们无微不致的关心她，给她补课，替她交作业。③尤其是班主任董老师给她送来的“身残志坚”的条幅，成了激励她奋斗的座右铭。④老师和同学们关心残疾人，助人为乐的精神，是值得我们学习的。⑤在大家的鼓励和帮助下，我的女儿战胜了伤残，如今已能挂着拐杖走路了；她加倍努力地学习，成绩在班级名列前矛。⑥我们全家向董老师和同学们表示衰心的感谢，并请学校领导给予表扬。此致 敬礼
学生家长 胡××
(1)改正文中的两个错别字：___________改为___________；_________改为__________。
(2)改正第①句的语病。(在原句上作删改)(3)信中第________句应放在第________句的前面，这样信的思路才顺畅。(4)从感谢信的写作要求看，这封信存在的两个主要问题是：
① ②
十三、下面这则启示有几处错误，请按要求修改。
寻物启事
本人昨天下午因公来贵校办事，不幸在校园内丢失一公文包，内有钢笔、身份证、条据和现金若干，望拾到者速与政教处王主任联系，或直接与本人联系，电话***，本人将当面重谢。
此致 敬礼
2014年6月2日 王德明
（1）格式上应①
；②
。（2）内容上（意见）。
十四、下面是一位同学拟订的“初二语文学习计划”正文部分，读后按要求回答问题。
初中三年中，初二学年是关键的一年。为进一步提高我的语文成绩，现制订学习计划如下①：
第一，课前谨遵吾师之教诲用圈点批注法预习课文，遇到生字词勤查工具书；课上积极思考，认真做笔记；课后认真完成作业。②同时，抽出时间复习数学、英语和物理。③
第二，认真阅读老师推荐的好文章，每周背诵两首古诗词；多看报纸杂志，开阔自己的视野。④ 第三，利用课余时间练字，每天抄写一篇短文，养成书写规范、端正、整洁。⑤ 第四，坚持课外练笔，每周主动一次找老师当面批改，使自己的写作能力逐步提高。⑥（1）与本计划内容无关的一处是。（只填序号）（2）语言不得体的一处是。（只填序号）（3）语序不当的一处是。（只填序号）
（4）成分残缺的一处是。（只填序号），应改为（不能改变原意）
十五、阅读下面一则邀请函，对里面的问题写出修改方案。（提示：只就原文改动）
邀请函
政法委陈书记：
为了对学生加强法制教育，严明校纪，重整校威，经校委会全体成员集体研究决定，从5月1日到5月15日在我校开展一次懂法、学法，期间，急盼你屈尊枉驾来校上一堂法制课，时间定于5月8日上午10点。望抽出万忙时间莅临指导。一定！一定！
此致 敬礼
希望中学校委会（盖章）
政教处
2004年4月28日
（1）格式上：（2）内容上：①
②
③
中考应用文题型训练参考答案
一、B（物件的数量、特征等不要写具体明确，以便核对。）
二、①称谓应顶格 “此致”空两格，“敬礼”顶格② “掂”应改为“惦”，“复”应改为“负”③A处的“尽管”、“都”应改为“虽然”、“却”；B处的“拨冗”与“抽出休闲时间”意思重复且相反，可去掉一个词组；C处的“感到”可改为“得到”；D处的“贵校”应改为我“校”；E处的“玉体康安”指女性，可改为“身体健康”。
三、C
四、（1）语言：“贵体欠安”改为“身体不适”或“感冒发烧”等；（2）格式：落款时间与请假人位置调换。
五、（1）题①处对方名称应顶格写；⑤处“敬礼”应该顶格写。（2）题④应改为高远同学在面临中考的关键时刻，牺牲自己宝贵时间帮助同学。（或“在„„时刻，„„”也可）（3）题：“我们除再次„„，„„给予表扬。”
六、1、这封信格式有两处错误：（1）称呼没有顶格写，（2）“敬礼”应移到下行顶格写。2、（1）“我恨不得一下子很快飞到您的身旁”删去“一下子”或“很快”。（2）“通过您多年对我的谆谆教导，使我各方面都有了很大进步”删去“通过”或“使”。
3、“务必”不得体，可删去。因为“务必”一般是用于上对下的子要求。
七、1、启事的名称应写在首行正中。
2、正文中还应交代交稿的地点。
3、祝愿的话应该删去。
4、落款处的单位名称和日期应分两行写在右下方，因此，这则启事中的《中学时代》编辑部或单位名称应写在上行，2014年5月4日或日期应写在下行。
八、(1)①标题应放中间 ②“此致敬礼”多余(2)①没说清如何交还 ②不应署单位名(3)“援”改“授”，“负”改“付”
九、(1)①“通知”应该写在第一行正中；②日期应写在通知者下一行 ；③“此致敬礼”应该去掉；(2)①会议地点不明，在“分年级”前加上“各年级办公室” ②代表人数不明,在“学生代表”后加上（每班2人）③“今天下午”应改为“今天下午5时” ④ 落款处的“下午5时”应该去掉。
十、①“敬爱的校团委”没有顶格写 ②“此致”应空两格写，“敬礼!”应顶格写 ③申请人后面或下面一行没有写上申请日期(2)①必须积极争取 ②是培养青年„„具有“四有”、“五爱”品质的大学校 ③请批准 ④“执行”改为“履行”
十一、①加写标题：关于保护益鸟的倡仪书 ②开头顶格加写：全县的小朋友 ③正文后加写：小朋友们，让我们行动起来，保护益鸟为四化出力 ④删去“此致敬礼” ⑤在署名下面加写：2014年3月15日
十二、(1)“衰”改为“衷”“矛”改为“茅”(2)删去“使她”(3)⑤句放在④句前面(4)①“敬礼”要顶格写 ②末行没写年月日
十三、（1）①“寻物启事”应该第一行正中，②时间应与“王德明”换位（2）内容上：寻物启事中应把丢失物品的数量、特征等方面的内容写具体。
十四、（1）③（2）②（3）⑥（4）⑤应改为：养成书写规范、端正、整洁的好习惯。
十五、（1）称呼应顶格；（2）题是开放性试题，一般不影响表达的内容可以不改。示例：①“校威”应改成“校风”；②“校委会全体成员集体”语言重复；③“开展一次懂法、学法”，一是词序不合理，二是成分残缺；④“枉驾屈尊”语言重复。
第三篇：(答案)现代文阅读训练
现代文阅读训练
（一）代文阅读训练
（二）代文阅读训练
（三）答案：
14.（6分）（1）“白鹿原上的风”就是指陈忠实及其《白鹿原》的内涵和风采，陈忠实及其《白鹿原》，所传承的民族传统、民族精神像浩荡的风一样，生生不息，象征民族文明薪火相传。（3分）
（2）用“白鹿原上的风”来作题目，富有文学色彩，意蕴深厚，耐人寻味，更能吸引读者眼球。（3分）
15.（4分）（1）陈忠实创作的文学作品展示了民族历史的变迁，具有深沉厚重的历史文化内涵。（2分）
（2）陈忠实进行文学创作，表现出忘我的写作热情，怀着献身文学的信念，执着痴迷，耗尽毕生的精力和心血（2分）。（意思对即可。）
16.（6分）（1）作品立意高远。小说对民族命运和文化心理有广阔而深刻的描写与揭示，思想内涵深刻高远。（或：作品写出了关于我们这个民族命运的思考）（2分）（2）作品扎根生活。小说成功描写了一系列形形色色的典型而鲜活的人物形象、具有鲜明的地域特色和民俗生活色彩。（2分）
（3）作品立足史实。小说描写了“白鹿原”上三代人的生活，记叙了半个多世纪的历史变迁。（2分）（意思对即可）
17.（6分）（1）写作是一种需要反复练习的实践技能，写作水平的提高需要量的积累，要把写作当成一种习惯，不能浅尝辄止（2分）。
（2）长期思索，关注民族命运，关注社会，丰富自己的思想，要不断地从课外读物、报刊、广播电视、网络中汲取语言和思想的营养（2分）。
（3）心无旁骛，远离尘世喧嚣，要甘于寂寞，不受俗世侵扰，才能集中精力，潜心创作。（2分）（意思对即可）
代文阅读训练
（四）五．
14.①希望有一份工作（答出此意得1分），②希望跟上时代（答出此意得1分），③希望自己不被时光抛弃（或希望自己对亲人和社会更有用。答出此意得2分）。15.不同意。此段确实写了奶奶对“我”的关爱，但这不是主要的。（答出此意得2分）作者在此段描写奶奶的语言、神态、动作，并以“我”形象作烘托，主要是为了体现奶奶对孩童人生的羡慕，对无法融入孩童世界的失落、无奈。（答出此意得4分，其中，概况本段占1分，点出作者意旨占3分）（若答“同意”并阐述了理由，最多只能得3分）
16.①“老海棠树”是全文线索，作者围绕着“老海棠树”组织材料，写奶奶的人生晚景。②“老海棠树”是奶奶人生的象征，既象征了奶奶渴望更有用、渴望跟上时代的可敬可叹的生命品格，也象征了奶奶的命运。③“老海棠树”是烘托奶奶形象的一个景物，寄托了“我”对奶奶的思念和愧悔。（每个方面2分）17.例：我们应该明白：①老人渴望跟上时代，而不愿被时光抛弃；②老人希望对亲人、对社会更有用，而不愿成为累赘；③关爱老人，比赡养更重要的，是体惜他们的心境，不让他们感到失落，不让他们感到被时光抛弃；④对老人，不仅要献出关爱，更要让他们感觉到，他们对我们很重要；⑤我们无法给老人更多的时光，但可以帮助老人们减缓对时光脚步的恐惧。（恰当答出一点可得2分，答出三点即可得满6分。意思对即可）
代文阅读训练
（五）14．暗示大妈忙里忙外、侍老待幼，突出大妈对大家庭的重要作用，（2分）是对大妈勤劳、慈爱之美德的颂歌，是劳动和爱的欢歌，（2分）以此照应标题。（2分）（意思对即可）
15．（1）“我”对大妈所做的乡下饭菜的享受（1分）和“大妈”对“我”的疼爱（1分）
（2）“我”对安静、知足、快乐生活的喜欢，（1分）和“我”从内心发出的幸福感。（1分）（意思对即可）
16．（1）身世悲苦，命途多舛：5岁前是流落异乡的孤儿，后被养母（婆婆）收养；30余岁（40年前）失去儿子；40余岁（31年前）失去丈夫。[来源:学+科+网Z+X+X+K]（2）乐观豁达，热爱生活：她“没有通常人哀叹身世飘零的悲苦”，她说“从一个家走丢就是为了进另一家门”；她爱唱歌，用歌声表达对生活的满足、感激和热爱。
（3）挚爱亲人，勤劳热情：对“我”，每逢清明捎信相邀，尽展厨艺，不辞辛苦；对家人，带孩子、做饭、浣衣，忙里忙外，任劳任怨。
（4）面对死亡，从容淡定：认为死是“回到她生命中几个重要的亲人那里”，在那里“继续看护留在世上的亲人”，她的遗言是嘱咐她的亲人用歌声给她送行，最后在“我”的歌声中离世，“脸上恍惚积满笑意”。
【答对其中三点（须含第（1）点）得满分，未含第（1）点扣2分。】（意思对即可）
17．（1）选材方面：选取小人物，攫取小事件，开发小细节，制造小波澜，构思既在情理之中又在意料之外。（2分）文章主要选取“大妈”日常生活中的展厨艺、唱民歌等小事，细节突出在“大妈”的遗言上——嘱咐她的亲人用歌声给她送行，文章顿生波澜，由此，临终前的哭声被歌声代替，人死时的悲苦也被欢乐接管，全文始终处于向上、欢快的基调中，突出文章主旨。（2分）（意思对即可）[来源:Z§xx§k.Com]
（2）语言方面：简洁、生动、鲜活。（1分）“天赐我一个婆婆，我婆婆赐给我一大串亲戚”。一个“赐”字，把“我”欢喜的内心和对婆婆和一大串亲戚的喜欢全部表现了出来，等等。另外，这样的语言洋溢着一种欢快的基调，读之真是如饮甘饴啊。（1分）（意思对即可）
（如从其它方面回答，只要言之成理，就可酌情给分。）【变式拓展】
17．请说说文章题目的意蕴，并简析其作用。（6分）17．（1）标题意蕴：（答满三点得3分）
①《欢乐颂》本为贝多芬所作的一曲名，作者借此指文中所引的大妈所喜欢的民谣，是一曲曲的歌唱生活欢乐的颂歌。
②大妈乐观热忱的生命如同一首欢乐的颂歌。
③大妈一直在用歌声颂赞生活的欢乐（或劳动和爱的美好）。
④本文是作者献给大妈一首颂歌,是作者对其尽管身世悲苦却乐观豁达、热忱从容的生活态度的礼赞。
（2）简析标题的作用：（答满两点并能简析得3分）
①是贯穿全篇的线索：全篇先后有几处引用歌谣或提及歌谣，分别由他人唱、大妈唱、亲人唱、“我”唱，情节得以推动，人物活动得以组织。
②揭示作品主题: 赞美乐观豁达、热忱从容、勤劳仁爱的生活态度；赞美劳动和爱的美好。
③奠定作品情感基调：故事在欢歌中行进，在赞歌中收束，全篇洋溢着欢快、向上的情感基调。
代文阅读训练
（六）代文阅读训练
（八）
第四篇：2012中考冲刺题
2012年中考语文冲刺题
一、积累与运用（20分）
1.下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字抄写在田字格中。（2分）绚丽多采的诗词楹联，独俱特色的风俗文化。
2.结合语境给下面一段话中加点的字注音。（2分）
襄阳的民间传说既有阳刚挺拔之气，又有纤．（）弱婉转之美，也充溢着劳动人民的朴素而浪漫的情怀，寄托着人们对美好生活的无限向往，同时蕴藏着对真、善、美的追求和对假、丑、恶的唾．（）弃。
3、下列句子中加点的成语使用正确的一项是（）（2分）A、小丽在作文竞赛中获得一等奖，全家人乐此不疲．．．．。B、我们的老校长工作认真、作风优良，在全校师生中德高望重．．．．。C、经过装修工人妙笔生花．．．．的装饰，我们的教学楼面貌一新。D、随着科技的发展，各种环境污染问题如雨后春笋般．．．．．
出现在人们面前，令人担忧。4．下列句子中没有语病的一项是（）（2分）A、我们在心里由衷地感谢老师多年来默默付出。B、《三国演义》成功地塑造了刘备、关羽、张飞等人的英雄事迹。
C、长此以往，青少年会养成懒于思考，在学习中遇到问题便产生畏难情绪。D、一个人是否有健康的体魄，关键在于能否持之以恒的参加体育锻炼。5.请为下面一则新闻拟写标题。（不超过15个字）（2分）
2月16日，我市召开“文化襄阳”概念规划评审会，由中国传媒大学文化产业研究院专家组成的课题，对《文化襄阳概念规划》初稿进行为期一个多月的修改后，向会议作规划中期汇报。市领导万桃元、罗琼玖、丁亚林、王万清、武保健及宣传、文化旅游、社科联等部门负责人，听取了课题组的汇报，并提出修改意见。
6.古诗文默写。（8分）（1）□□□□□，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（2）长风破浪会有时，□□□□□□□。（李白《行路难》）
（3）白居易《钱塘湖春行》中的“□□□□□□□，□□□□□□□”描绘了西湖早春的热闹景象，真让人觉得鸟儿们也在忙着建设自己的美好生活呢。
（4）什么样的人才算得上大丈夫呢？当他面对个人得失时，要有范仲淹所推崇的“□□□□，□
□□□”的心态；当他面对死亡威胁时，要有文天祥所表现出来的“□□□□□□□？□□
□□□□□”的气概。
7.名著阅读。（2分）
“我拿出小刀决意把船上的锚索隔断，这样一来我脸上手上又中了二百多枝箭。接着我又拾起搭着铁钩的绳结，很方便地把五十艘最大的敌舰拖走了。”
这段文字选自英国讽刺作家写得《》。选文中的“我”还曾流落
到、等充满奇幻色彩的地方。
二、口语交际与综合性学习（10分）
8.毕业前夕，父母对你百般呵护。作为家里的一员，你很想替他们分担些家务，却常常被拒绝，为此，你十分苦恼。你既不想让父母伤心，又想让他们明白你的想法。这时，你应该怎样对他们说？
9.亲爱的同学们，在《让世界充满爱》这次综合性学习中，你们一定会感受到爱心的可贵，你们的精神世界也会又一次得到升华。的确，只要人人献出自己的爱心，我们这个世界将会变成无比美好的人间。那就请试着完成下列题目吧！
（1）请为此次活动写一个主题语。
（2）在参与此次综合性学习过程中，老师设计了一项活动，请你再补充两项。（2分）讲述爱的故事
（3）今年五月有两个平凡普通的人感动了全中国，他们被誉为“最美女教师”、“最美司机”。本
次活动中老师给大家介绍了他们的事迹，听了他们爱的故事，你最想对他们说些什么呢？
最美女教师张丽莉：2012年5月8日晚，在黑龙江省佳木斯市，正当佳木斯市第十九中学一群学生
准备过马路时，一辆客车突然失控冲了过来，与前方停在路边的另一辆客车追尾相撞，被撞客车猛力冲向正要过马路的学生。危险瞬间，本可以躲开逃生的女教师张丽莉，奋不顾身去救学生，自己被卷入车轮下，双腿粉碎性骨折，高位截肢。
最美司机吴斌：2012年5月29日，杭州长运客运二公司员工吴斌，驾驶客车从无锡返杭途中，突然有一块铁块像炮弹一样，从空中飞落击碎车辆前挡风玻璃砸向他的腹部和手臂。面对肝脏破裂及肋骨多处骨折，肺、肠挫伤，危急关头，吴斌强忍剧痛，换挡刹车将车缓缓停好，拉上手刹、开启双跳灯，以一名职业驾驶员的高度敬业精神，完成一系列完整的安全停车措施，确保了24名旅客安然无恙，而他自己虽经全力抢救却因伤势过重去世，年仅48岁。
我想说：
（4）、在活动结束时，王芳同学谈活动感受时说道：“爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人分外感到人间的温暖；爱心是沙漠中的一泓清泉，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。”但由于太激动，只说了两句就停住了，这时你及时仿照王芳的句式续说了一句，同样表达心中的感受。（2分）
三、阅读与欣赏（40分）
(一）阅读《江城子密州出猎》，完成10----11题。（4分）
江城子 密州出猎苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
10.这首词上阕描写了打猎时的，下阕抒发了作者的雄心壮志。
11.说说你对“持节云中，何日遣冯唐”的理解。
（二）阅读下面两篇文言文，完成12------16题。（10分）
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士
邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过
寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何
见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（《孙权劝学》）
【乙】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰
坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加
冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子
填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色 愈恭，礼愈至，不
敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（宋濂《送东阳马生序》）
12．解释文中加点的字。（2分）
（1）蒙辞以军中多务辞：（2）录毕，走送之走：
13．下列加点词语意思不相同的一项是（）（2分）
A．蒙辞以．军中多务以．
是人多以书假余B．无从致书以观．余因得遍观．群书 C．门人弟子填其．室或遇其．叱咄 D．蒙乃始就学．余幼时即嗜学．
14．翻译下面的句子。（2分）
(1)但当涉猎，见往事耳。
(2)尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
15．两文都讲到了的内容，都是用意在鼓励其勤奋学习。16．甲乙两段文字都写到了学习，请从学习者的角度谈谈你所得到的启示。（2分）
(三）阅读记叙文《差一分钱》，完成17------21题。差一分钱葛取兵（1）父亲一定有心事。（2）父亲的脸上隐约悬着一个结，即使父亲开心的时候，那个结也躲在父亲的笑容背后，冷不丁探出一下头。（3）父亲是在寻一个人。同学？朋友？亲戚？也许是父亲最初的恋人。我曾经问过母亲，母亲摇了摇头，脸上也挤满了问号。（4）父亲才五十岁，身体却有些不恙。近来父亲的咳嗽好像奔跑的火车，一咳好像要吐出五脏六肺来，脸弊象三国的红面关公，吐出的痰丝中竟有点点猩红，宛如暮春开败了的桃花。医生说，是肺癌！晚期。（5）我们惊呆了！母亲哭得像个泪人，仿若从淫淫秋雨中穿过，一身的水汽，有雾，沉沉的。父亲的脸却静如止水。（6）父亲依旧在寻寻觅觅。打电话，写信，一向不喜欢上网的父亲竟然叫我帮他弄个 QQ号，父亲说，网名就叫差一分钱吧。（7）我扑哧一笑，这个网名也太别扭了吧。我想，父亲的网名应该土得掉渣。（8）入秋。温暖如春。我陪父亲来到老家的一个小镇。青石小街，漏墙花窗，石桥石阶，让我怦然心动。走在长长的巷子，我总忍不住探头聆听，是否有锟饨担的敲梆声。（9）父亲更是有了知根知底的亲切。学校应该就在巷子的尽头了。父亲说。（10）果然，当我们深一脚浅一脚地走完小巷，抬头一望，镇中学就在我们的对面。（11）从父亲的咳嗽中，我隐约看到三十年前，确切地说是恢复高考的第一年，就在这个中学，一个十九岁，身体很瘦弱的孩子，正坐在教室里梦想着跳越“龙门”。这可是农家伢子唯一的独木桥。（12）孩子很聪明，学习成绩不错，可就是有些粗心。孩子嘛，难免。
（13）那天，数学老师给了孩子一把1分、2分的硬币，说，这是两毛钱，去帮我买包烟吧。（14）孩子一脸青春地冲出教室，来到供销社，营业员接过钱，一数，说，少一分钱。（15）孩子急了，老师明明在教室说是两毛钱，自己也粗略地数了一下，怎么差一分钱呢？难道是路上丢了？不可能，自己用手紧紧捏着，生怕掉一分钱，短短的几百米，钱都捏出了一层浅浅的汗水。眼泪不知不觉地爬满了整个脸颊。这时，一个卖鸡蛋的中年妇女掏出一分钱，帮助孩子买下了一包烟。（16）孩子兴冲冲地把烟交给了老师，长长地吁了一口气。
（17）正在讲解数学试卷的老师愣了一下，说，你还蛮有本事，少一分钱都能买到烟。（18）孩子呆了，一脸迷惑地望着老师。教室里很寂静。（19）老师对全班同学说，你买烟时有人帮你出一分钱，是你运气好，碰到了好心人。高考呢，少一分，哪个好心人送你一分哟。孩子终于明白了老师的良苦用心，大哭一场！（20）打这件事后，那孩子宛若变了一个人似的——读书非常用功。那年高考，录取分数线是302分，孩子考了303分，被师范学校录取。（21）当年那个孩子就是父亲。父亲说，我后悔呀，当时连一句感谢的话语都未说。一分钱，虽然只是小小的一分钱，但当时一个鸡蛋才三分钱呀！
（22）父亲一直想当面感谢那位好心人。可每次都是无功而返。三十年了，时光如过眼烟云，但那位卖鸡蛋的好心人，一直驻守在父亲的心中，让父亲无数次膜拜。（23）从古镇回来。秋天一个劲往里走，细雨连绵，寒风四起，冬日悄然逼近。（24）父亲的身体一天不如一天，看来父亲的心结是解不开了。（25）一天，父亲的气色突然好了许多，父亲贴着我的耳朵说，我还有1000元钱，你给那个古镇汇去，帮助那里需要帮助的老人。
（26）解铃还得系铃人。父亲终于找到了自我解脱的办法。或许，其中有一个老人就是那个卖鸡蛋的中年妇女，如今应该已是满头华发的老人了吧。
（27）我忙赶到邮局把钱汇了过去，当我把汇款回单交给父亲时，父亲的脸上绽出一丝笑容。我清晰地看到，那个悬着心结也悄然溜走了，远远的，未留一点痕迹。
17.文中第（4）段划线的句子使用了什么修辞手法？有什么表达效果？（3分）
18.从全文看，文中（11）－（20）自然段记叙了顺序是什么？有什么作用？（3分）
19.文中（23）自然段划线句子的景物描写有什么作用？（2分）
20.文中多次提到父亲的心结，父亲的心结到底是什么呢？（2分）
21.本文人物形象塑造非常成功，感人至深。请结合全文，分析文中父亲的形象。（3分）
（四）阅读议论文《难得淡定》，完成22----26题。
难得淡定
陈鲁民①苏轼有一首词：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”读来读去，我读出了两个字：淡定。淡定，是近年来颇时髦的一个词，但作为一种情怀和境界，却是古已有之。
②东坡对自己的淡定是很自信的，一生坎坷，几经沉浮，就是靠淡定情怀才没有被打垮，而且活得很潇洒。不过，还有比他更淡定的。一天，东坡坐禅，茅塞顿开，悟出“八风吹不动”一语，非常满意。忙遣书童把字送到江对岸的老和尚佛印那里指正。佛印看后，在下面写了一个屁字。苏轼不由恼火，过江来评理。佛印一笑，又添几字，成了“一屁过江来”。看来，苏轼在淡定上比佛印还差了一大截。③淡定，是指面对危险和被动局面能做到“泰山崩于前而色不改，麋鹿兴于左而目不瞬”的镇定态度。昔日，诸葛亮面对司马懿大军压境，镇定自若，方寸不乱，别出心裁地唱了一出“空城计”，化险为夷，留下千古美谈。2011年2月11日，印度外长克里希纳在联合国发言时，念错了稿子，底下引起一片骚动，那是相当的尴尬。可克里希纳却镇定自若，微微一笑，颇有大将风度地说：啊，文件太多，忙中出错，看来文山会海真是害死人哪！淡定的一句话就巧妙地化解了被动局面，台下传来了善意的笑声和掌声。
④淡定，也指在名利诱惑面前不为所动的淡泊精神，得之淡然，失之泰然。太史公有言：“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。”乾隆问和珅：运河上千帆竞发，船来船往，都运的是什么？和珅答曰：一为名，一为利。可见，自古至今，能轻名利者不多。东汉将军冯异算是一个，他为人谦逊低调，每当宿营时，将领们就坐在一起争功，冯异却常一个人躲在树下休息，人称“大树将军”。这是在名前的淡定。东汉大臣甄宇也是一个，每年腊月祭祀后，皇帝要赏赐给博士每人一头羊。羊有大小肥瘦，很不好分，常引争执，甄宇就主动牵走了最瘦小的羊，人称“瘦羊博士”。这是在利前的淡定。
⑤淡定，还指在胜败利钝面前从容不迫，胜不骄，败不馁。东晋时，淝水之战的捷报送到京城时，主帅谢安与客人正在下棋。他拿过捷报阅过，便随手放在一边，不动声色继续下棋，就好像什么也没有
看到一般。他淡定如水，客人却忍不住问道：“前方战事如何？”他漫不经心地回答：“孩子们已打败了敌人。”依旧从容安详。这便是他的淡定涵养，“不以物喜，不以己悲”，胜败都是过眼云烟。⑥淡定，还有面对生死的自若精神。“千古艰难唯一死”，面对死亡仍能保持淡定，尤为难能可贵。金圣叹受“抗粮哭庙”案牵连而被朝廷处以极刑，泰然自若，临刑不惧，边酌边说：“割头，痛事也，快事也；割头而先饮酒，痛快痛快！”嵇康遭人陷害，临刑前，神色不变，如同平常，还在刑场上抚了一曲《广陵散》。曲毕，叹息道：“昔袁孝尼尝从吾学《广陵散》，吾每靳固之，《广陵散》于今绝矣！”说完后，嵇康从容就戮。
⑦时下，戾气太重，使人总处于紧张之中，幸福指数大打折扣。有了淡定情怀，大家才能心平气和，轻看身外之物，直面灾害和困难，做到“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫观天外云卷云舒。”22.概括文章的中心论点。（2分）
23.文章开头引用苏轼的词句，有何作用？（3分）
24.联系全文，简要说说“淡定”的具体含义。（4分）25.请为文中第④段中作者表述的观点补充一个事实论据。（2分）26.结合选文，联系你的学习和生活，谈谈你从文中获得的启示。（2分）
四、写作与表达。（50分）
27.请从下面两题中任选一题作文。题一：最美的瞬间让我们久久回味；最美的风景让我们流连忘返；最美的情感让我们珍藏永远„„来吧，拿起手中的笔写下我们眼中、我们心中的最美吧!请以“最美的题二：请以“穿过那道门”为题目，写一篇文章。可以记叙见闻、经历，谈谈体会感受，还可以发表议论，展开想象，抒发情感„„
要求：（1）请在答题卡上所选题号后的括号内打“√”。（2）若选题一，先将题目补充完整后再作文。（3）立意自定，文体自选（除诗歌外）。（4）字数在600字以上。（5）文中不得出现真实的地名、校名和人名。
第五篇：中考作文冲刺训练
中考作文冲刺训练
第一节
作文升格指导
训练主题：优秀作文
内容分析：优秀作文的要求很多，我们只讲三个方面。
1．题目
美题如红杏，红杏一枝艳墙头。题目就是作文的“红杏”，是写者向“墙外”的人们透露“满园春色”的“红杏”。美题，或形象，或含蓄，或诗意，总给我们拓开一个美的写作空间。
“悠悠泼墨情”，以其“精准、正确”悄悄推动“泼墨”的情愫。
“甩不掉的朋友”，以其“精短、凝练”静静开启朋友的话题。
“梦里花落知多少”，以其“精美、活泼”脉脉飘来往事的醇香。
“勒着青藤成长”，以其“精妙、含蓄”潺潺流出生活的韵味。
如果我们拟出诸如“悠悠泼墨情”“甩不掉的朋友”“梦里花落知多少”“勒着青藤成长”这样的美题，题目的灵气就将一份创意赋予作文的前额。“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”，“红杏”般的题目是何等的诱人！2．语言
读到作文中的美言，当是心旷神怡，试读几句：
“往事被我轻轻一碰，今天的阳光就有了那年的味道。”
“朋友像严冬里的火炉，烤得我们暖洋洋。”
“思念，是朋友离别时坠在心底的一颗小石。”
“把夜色沏成一杯茶，思念是杯底的星星。”
一篇文章中，若能镶嵌如此清新的语言，这诗化的意味，怎不引人遐想！再读几句：
“父爱无边无垠，母爱一望无际。”
“时光，宛如一位出色的调味师，用自己的双手调出成长过程中各种复杂的味道。”
“理想和信念，会在等待中衰老。”
“家庭像一条可爱的船，爸爸是船身，妈妈是船帆，而我是船顶最高处的小 红旗。”
语言鲜活，必将为文章添一道亮色。能写出如此的语言，不愁不一鸣惊人！那些唯我独有、浸染着自我灵动情愫的语言，那些新颖独特、启人深思、引人联想的语言，那些富有韵味、饱和哲理、耐人寻味的语言，无不显示出作者个性的光彩。拥有这些语言，作文必将流光溢彩、文采飞扬。3．立意
“一粒沙里看世界，半瓣花上说人情。”
“寻找心灵深处的芳草地，让读者心中升起暖暖的感觉。”
“不知妙文谁裁出，真纯两字似剪刀。”
这是写文章时我们要思考的几个层面。文章里“有世界”，有“人情”；文章里的“芳草地”触发了读者心中的“暖暖的感觉”；“真纯”剪出“妙文”。所以，文章要有一个美好的创意。
有人这样立意：
周末，捡一钱包，还给失主。告知老师等待表扬不得。疑惑间问邻居大哥，邻居大哥说：当你一只手将钱包还给别人的时候，千万不要伸出另一只手拿回另一种东西——虚荣。
有人这样立意：
周末，回外婆家玩，傍晚回家，遇雨，进退不得。大哭。忽然想起爷爷的话：等是窟窿，走是灯笼。
有人这样立意：
周末，逛街。一小孩误以为我丢东西，说：哥哥，你丢东西了。我细看是瓶盖，忽的说：谢谢你，这可是我的宝贝。无意间维护了小孩的童心。
如此构思，意深耐读，感动自己，打动别人，自然是好文章了。升格指导 训练题目
刘禹锡陋室简陋，却能以苔痕草色为乐；欧阳修仕途坎坷，却能以百姓安乐为乐；女排姑娘训练艰苦，却能以为国争光为乐。生活虽贫困，温馨的的亲情能带来快乐；学习紧张，丰收的知识能带来快乐；家庭幸福，甜蜜的友情能带来快乐„„
请以“快乐”为话题写一篇文章。题目自拟，立意自定，文体自选。失败原作 苦中有乐(三类文)
我告别昔日的轻松与幼稚，回顾往事，心中不免涌出无奈与失落„„走进初三的教室，充满了紧迫感，让我不得不埋头读书，和那些“X、Y、Z”打成一片，和那些“之乎者也”连在一块。连续几个月，周而复始，这就是我永不停息的生活。
第二次测试结果出来了，我有了些进步。我连续几天都有好心情。但数学老师的忠告又在敲击我的耳根，容不得我放松一会儿。唉！这时，我真希望马上中考，考后好好地疯狂一下，好好地放松一回。
一日语文老师在黑板上写了一行醒目的大字：“换个角度看生活，除了忧伤，更多的是快乐！”我开始在我脑子里不停地搜索那些值得留恋的日子。换个角度一想，值得我回味的生活真的很多，只是我忽略了它们的存在。
在忙碌中，难道不是甜的吗？如果真如我们所愿，每天无事可做，那样不也很单调，很无趣吗？用知识充实了自己，用双手改写命运。当你静下心来扪心自问时，也就内心无愧了！
突然，同座拍了拍我的肩膀，笑着对我说：“笑一笑，留下你的这难得的尊容吧！”他举起相机，对我喊“田七”。我“噗”的一声大笑。“咔嚓”一声便记录下我少见的笑颜。
在忙碌的日子里，停笔静想，你是否有一股清凉的感觉沁入你的全身；在奋斗的岁月里转换视角，你是否也感觉到一种前所未有的快乐？
◆问题简述
以“快乐”为话题，就是要把自我快乐之所在生动地展现在读者面前，可是这位考生未能如愿，其主要问题就在于描写空泛，没有用切肤之“苦”来反衬出心灵快乐之实质。行文中，对于初三之苦的情状未能细腻生动地展现在读者面前，没有充分地发挥想象，淋漓尽致地写活切身体验和情感。尤其是在写老师的忠告之时，要细腻描写出自我的心理活动，精心打造这个细节有助于突出全文的主旨。在文章中没有把概括叙述与具体描写结合起来，对于初三生活的五彩缤纷与快乐无限一笔带过，使得全文的主旨未能上升到一个新的高度。另外，本文标题也很俗套，毫无新意。如果克服以上毛病就能让人眼睛一亮，鲜艳夺目！
◆修改提示
我们不妨在文章中增补一些生动的细节，如自我内心的体验与感悟、初三生活痛苦的情状等，紧扣自我的言行举止，运用多种表达方式和修辞手法，生动展现以苦为乐的精神，让文章的中心在精心包装之中靓丽起来！升格例文
除了忧伤，更多的是快乐
我告别昔日的轻松与幼稚，登上教学楼前的第九级台阶，回首过去，心中满是忧伤，泪落如雨„„
初三的教室是一个偌大的烤箱。我们在书山题海中不停地跋涉，和那些“之乎者也”粘贴在一块，和那些“X、Y、Z”锻造成一片。我们忙碌得如同热锅上的蚂蚁，不敢稍微做停留。
第N次测试，我略有进步，长长舒了一口气。刚想好好庆贺一翻，“教学监理”的话又在耳畔响起：“笑在最后才最美！”我只得铆足干劲投入下一次战斗。初三在痛与苦的深处生活，在书山与题海中漫游、扑腾、跳跃„„好想快点结束这种生活，到外面透透气儿，晒晒阳光„„
某日，“语文导师”在黑板上写下一行醒目的大字，触动了我麻木的神经，蕴含的哲理惊醒了“悲惨的世界”——“换个角度看生活，除了忧伤，更多的是快乐！”我想到我左手书本，右手试卷，累过，烦过、哭过„„的那些奋力拼杀、风雨兼程的日子，心里有了无比的欣喜与快慰。那一道道被攻克的难题，作业本上那耀眼的满分，老师们赞许的目光，同学们艳羡的神色„„这不都是我努力奋斗的见证吗？这些不都是值得我自豪的理由吗？我的生活处处值得留恋，处处充满着快乐，只是我忽略了它们的存在。望天上云卷云舒，我心如桃花吐蕊„„这前行的日子溢满了充实，似水的流年满是阳光！我想起了与同学面红耳赤的争辩，我想起了老师对我似严实慈的鼓励，我想起了每日挑灯夜战的情形„„繁忙中充满了艰辛，艰辛中渗透着乐趣。我用知识充实了自己，我用双手书写着命运，为了飞得更高，活在追求中，岂不精彩无限，快乐无比？
突然，同座拍了拍我的肩膀，笑着对我说：“笑一笑，留下你这难得的尊容吧！”他举起相机，对我喊“田七”。我“噗”的一声大笑。“咔嚓”一声便记录下我开心的笑颜。我蓦地发现紧绷的神经依然活力非凡，笑起来还是那样轻松与洒脱。哈哈——哈哈——
在忙碌的日子里，停笔静想，你是否有一股清凉的感觉沁入你的全身；在奋斗的岁月里，转换视角，你是否也感觉到一种前所未有的快乐。升格要点
很多考生选材真实，角度也很好，但往往由于描写空泛，导致文章空洞平淡。针对上面原作，我们做了以下三方面来修改：
1．扮靓标题。《苦中有乐》这一标题落入俗套，毫无新意，点明了主旨但无法引人注目。语文老师具有哲理性的话语与文章有异曲同工之妙，何不让其取而代之呢？
2．精彩描摹。一篇血肉丰满的文章其描摹一定精彩无限。原作由于缺少对初三之苦与乐的具体描写，使其感染力大打折扣。修改之文，由于借助修辞，生动描绘，发挥想象，写活心理，使得初三生活历历在目，给人以身临其境之感。
3．美化语言。作文要精彩，其语言一定要精彩，即使用自我个性化的语言。写作反思
考场作文一定要让描写出彩，成为打动人的亮点。因此，在写作之时一定要注意以下几点：
①描写具体，叙事生动，内容充实，使文章的主旨得以鲜明凸显，给人以很强的感染力。
②在行文中，发挥想象，运用比喻、排比、引用、借代、反问等多种修辞格，要把生活的场景栩栩如生地展现在读者面前，使人有一种身临其境之感。
③语言力求优美生动，风趣幽默，使人读之情趣盎然，回味无穷！
系列训练
一、阅读下面的文字，按要求作文。(40分)
昙花为了自己多年一现的梦想，甘愿承受长久的寂寞；雄鹰为了自己翱翔蓝天的梦想，毅然接受严峻的考验；彩虹为了自己绚丽多姿的梦想，敢于经受风雨的洗礼；流星为了自己瞬间美好的梦想，宁可付出沉重的代价。梦想一旦付诸行动，就会变得无比精彩。
请以“为了自己的梦想”为题目，写一篇600字至800字的文章。立意自定，文体自选。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。【审题构思】
这是一道材料命题作文。审题时首先分析材料。材料先列举了四种自然现象，有动物、植物，也有无生命的无机物，它们都有一个共同的特征，即为了实现自己绽放、翱翔、绚丽、爆发的梦想，忍受寂寞，经受考验，接受洗礼，付出代价，而且寂寞是长久的，考验是严峻的，洗礼是严酷的，代价是巨大的。材料最后总结：梦想一旦付诸行动，就会变得无比精彩。那么，提炼材料的关键词，就是梦想、行动、磨炼、精彩。接着看题目，题目 是“为了自己的梦想”。
审题时要抓住关键词“为了”，它表示一种目的。这种目的带有强烈的指向性，是行动的出发点，是经受磨炼时的意志力的来源。其次还要考虑到限定词“自己”，这个词表明梦想带有较强的个人特征。根据以上的分析，我们可以得出作文的重点要放在为了实现梦想所付诸的行动和经受的磨炼上，最终的精彩则是对行动与磨难的馈赠。具体构思时，适合写成记叙文，讲述自己或他人追求梦想的过程，梦想无论伟大与否，都要写具体一点，不要泛泛地写科学家、工程师等。可以写成功人士当初是如何怀揣着梦想上路，历经坎坷与波折最终有所成就。这方面的人物事例很多，相信考生准备了不少。当然也可以写普通人的，写他们不伟大但感人的梦想，选材上也更新颖，比如写贫寒学子的梦想——为了妈妈有一个属于自己的温暖的家。也可以写成议论文，写为了自己的梦想应该怎么做，可以分成几个方面来谈，如为了自己的梦想，所以默默地承受；为了自己的梦想，所以刻苦地锤炼；为了自己的梦想，所以不息地追求。要将论点论据与论证结合起来，写出深度。
二、打开初中语文的每一篇课文就是走进一个世界，窥见一段人生，感悟一种智慧，领受一片情感，感受一颗心灵。
请结合初中语文课文，按特别要求拟题，写一篇不少于600字的作文；感情自然、朴实、真切；文体不限(诗歌除外)；文中避开真实的人名、校名和地名。(拟题特别要求：作文题目中必须包含课文题目，或课文作者，或课文中的人物，或课文题目中的词语等等，如《背影》、高尔基、小弗朗士、百草园。
【审题构思】1.从作文形式看，这是一道自拟题作文。但对拟题作了特别的规定：作文题目中必须包含课文题目，或课文作者，或课文中的人物，或课文题目中的词语等等。这就要求拟题时要慎重，不能偏离初中语文课文的范畴。
2．从立意角度看，题前材料对作文的写作立意提供了示例性提示，可以从中选择一个角度，也可以据此独辟蹊径。如：打开初中语文的每一篇课文就是欣赏一幅美丽的风景，享受一份童真的快乐，经受一次精神的洗礼礼等等。
3．从选材来看，要紧紧扣住初中语文课文中的事、人、物、景等，在此基础上延伸，力求据此抒发真挚的感情。
第二节
情动于衷 发乎其外
训练主题：真情实感 内容分析：
文贵情真，缘情而发，是千古文章遵循的准则。《诗经》开篇之作《关雎》，就是一首歌颂美好爱情的典范之作。而开启浪漫主义文学先河的楚辞代表作《离骚》，也是屈原忧国忧民的感情结晶。就是后来作为史传之经典的《史记》，也浸透了司马迁愤懑与怨怼之情。及至后来的唐诗、宋词、元曲和明清小说，凡流传不朽的作品，无不寄托着作者或感伤时事、或愤世嫉俗、或鞭挞时政等诸般情怀。有句话叫“情动于衷而发乎其外”，可以说，没有情感的文章，只是一堆冰冷的文字，是没有办法打动读者心灵的。
就初中生而言，虽然许多时候还是处于情感懵懂时候，但是并不妨碍他们来自自身的对人间一切美好感情的萌动与向往。那些封闭的心思，那些纤细的自语，那些掩藏的秘密，那些执著的追求，那些不屈的奋争，那些压抑的心情，无一不是内心情感的存储与流露。透过这些少男少女的内心呈现，我们会看到每一个成长的个体经受着怎样的快乐与痛苦、忧伤与幸福、向往与失落、成功与失败、慌乱与从容、无奈与达观等诸多纷乱复杂的情感考验。但是一个不可回避的事实是，在每年的中考作文中仍然大量充斥着无病呻吟、虚情假意、矫揉造作、“为赋新词强说愁”的少情或无情之作。
除了初中生情感体验不够丰富外，最主要的原因是他们没有很好地将作文与抒写个人情感、注重引发心灵对接起来，片面地以为作文就是陈述道理、讲求事实的，容不得个人的“卿卿我我”，还有一些同学认为自己的经历平平淡淡，没什么可写的。因此，一到写作文时，总是有意或无意地回避自我内心世界，专门找寻一些看起来很保险的材料。其实倒不是这些材料不可用，而是作文一旦逃避了自我情感张扬，就极容易造成感情的空泛与肤浅，而且由于一味地看到那些貌似典型的材料，实际上直接导致作文的假、大、空。固然，选择那些富有典型意义的材料来表现人物的感情，是最好不过的。问题是一些同学过于看重了“典型”二字，认为典型就是轰轰烈烈的大事情。事实上，更多的时候，真情并不一定非要宏大的事件才能表现。恰恰相反，当我们敞开我们的心扉，让自己的心理矛盾细致入微地呈现出来，往往更能够显示事情的真相。因此，在揭示人物的真实思想时，往往就要写出人物内心的无奈甚至走投无路的苦闷之境。所以，写出人物或事件的“复杂”状态，远比那种只是单一的不是悲就是喜的情态要高明得多。升格指导 训练题目：
自然界的山川草木使我们流连忘返；文学作品中的精彩世界令我们心驰神往。家乡的风土人情，丰富的人文内涵值得感悟；课余的琴棋书画，无穷的生活乐趣值得回味。探究，给我们生活带来了发现的惊喜；合作，使我们得到收获的喜悦„„花季如诗，生活如画，诗情画意，令人陶醉。请以“陶醉”为话题，自拟文题，写一篇作文。失败原作：
为夏日而陶醉(四类文)
我陶醉于夏日的阳光，我陶醉于夏日的风，我陶醉于夏日的雨，几声雷响之后从天而降，将夏日炎炎的闷热与干燥一扫而净，为成长中的禾苗又注入了新的活力„„
夏日里，雷雨也多。我最喜欢雷雨过后的那番景象，正值雨后天晴，一眼望去，美不胜收。空气之中充满了宁静，弥漫着泥土的芬芳。我，陶醉于夏。
夏日里，“知了”们悠闲地躲在树叶里长鸣。人们都睡着午觉，特宁静，而它们的奏乐又恰给午间增添了一份安宁与和谐。人们一上午的劳累便烟消云散。我，陶醉于夏。
夏日里，孩子已放了暑假，一切成了孩子们的天下。午间，邀几个要好的“哥们”，去湖边划船、游泳，荡呀荡，游呀游，格格的谈笑声划破天际。
夏日里，在夜风伴随之下，天幕中升起了一弯新月。它成了天幕的主角，群星是它的陪衬，夜风的奏鸣是它的伴乐，而人们则是这“月夜图”的享受者。我，陶醉于夏。
我爱夏日，我陶醉于夏日，我陶醉于夏日所有的一切。分析：
◆问题简述
这篇考场作文字数不到400字，内容不实，就无法表达出自我的那种陶醉之情。内容不实主要表现描写不细腻，对于夏日的欢乐、温馨、宁静与和谐没能在文中以真切体验反映出来。在行文中没有运用多种修辞手法加以灵活地展现，并且不善于运用虚实结合的方法，生动传神地展现自我的深刻的感悟。因此，文章就缺乏感染力与吸引力。另外，就是观察不细致，未抓住其特点来写。夏天是个好季节，让人陶醉的原因是什么，具体表现在哪些方面作者是十分模糊的，这就使得文章的重点不够突出，详略也不恰当。本文评为四类文，倘若还想提升文章的档次，还须下大工夫！
◆修改提示
写夏天就要抓住其特点精雕细刻，只有对夏日之景做深入细致的观察，才能准确、传神地展现其炎热与憋闷。并且在行文中要展开想象，妙用修辞，细腻地描绘夏日的风、雨、人、景以及给人的感受，才能生动形象地凸现夏日之景美。在文章的结尾处应以抒情和议论之笔加以点化与升华，并在行文中要把自我感受淋漓尽致地描写出来，以此来增强文章的感染力！升格例文： 为夏日而陶醉
一望金黄的深秋，一片雪白的隆冬，一野嫩绿的新春，随着季节的推移，又到了我最爱的那一股火红的盛夏。我的心完全沉浸在这茫茫的夏日之中，我爱夏日，我为夏日而陶醉！
我陶醉于夏日的阳光，火辣辣地照射着大地，毫不吝惜自己的光和热；我还陶醉于夏日的风，忽然从门缝间或树丛中钻出来，在炎炎夏日中给人出乎意料的凉爽和清新；我亦陶醉于夏日的雨，几声雷响之后从天而降，将夏日炎炎的闷热与干燥一扫而净，为成长之中的禾苗又注入了新的活力„„
夏日里，雷雨也多。我最喜欢雷雨过后的那番景象，正值雨后天晴，一眼望去，美不胜收，空气之中充满了宁静，弥漫着泥土的芬芳。偶尔，天空中还挂上一道彩虹：赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，七种色彩映衬着这雨后的清新大地，等你饱尝这七彩风光之后，它才会慢慢逝去，留下那一汪深蓝的天空。我，陶醉于夏。夏日里，“知了”悠闲地躲在树叶里长鸣。人们睡着午觉，特宁静，而它们的奏乐又恰给午间添了一份安宁与和谐。人们一上午的劳累便烟消云散。我，陶醉于夏。
夏日里，孩子已放了暑假，一切成了孩子们的天下。午间，邀几个要好的“哥们”，去湖边划船、游泳，荡呀荡，游呀游。将至黄昏，人们都经受不住炎热与疲惫，一下子争相奔入湖中，扎在水里，冲啊洗啊，逗啊戏啊，格格的谈笑声划破天际。
快落山的斜阳，温和地把最后的几缕阳光洒入湖中，一丝一丝，映红整个湖面，真可谓“半江瑟瑟半江红”。随着水波的动荡，水面泛起一缕一缕鱼鳞般闪亮的金花，晶莹透红，实在美不胜收。我，陶醉于夏。
夏日里，在夜风伴随之下，天幕中升起了一弯新月，它笼罩着整个天幕，群星衬托着它，环抱在它的周围。在它那和谐、皎洁的光照下，星星一闪一闪地眨着疲惫的睡眼。它成了天幕的主角，群星是它的陪衬，夜风的奏鸣是它的伴乐，而人们则是这“月夜图”的享受者。我，陶醉于夏。
夏日，在那灿烂的日子里，虽带给人炎热与憋闷，但更多的是欢乐、温馨、宁静与和谐。我爱夏日，我陶醉于夏日，我陶醉于夏日所有的一切。升格要点：
同学们要想写出自我独特的感受，来深刻表现景物的独特之美，鲜活地再现“心中之景”。可从如下方面来升格：
1．内容充实在于观察之准。只有在准确地细察之中，才能表现其独特之美。如升格文《为夏日而陶醉》便从景中悟出了“夏日的欢乐、温馨、宁静与和谐”，写出自我的独特的体验。
2．内容充实在于情感之真。同学们在写景时，一定要学会借景抒情，让笔下之景，渗透出自我的感情。如升格文《为夏日而陶醉》中，用简练传神、富有情韵的笔触，工笔描绘夏日的风、雨、人、景以及给人的感受，浓墨重彩地抒写出夏日的陶醉之情。
3．内容充实在于描绘之美。在升格文中，如第一、二段中的排比句，它生动地展现了作者对夏日的喜爱之情。又如写夏日“月夜图”中拟人句，它传神地勾勒了月夜的温馨。运用修辞大大增强了文章的感染力。可见修辞手法的精巧运用，可使语言个性化、让景色具有独特的情韵美，更增文章艺术的感染力。
写作反思：
我们只有细心地观察生活，真心地体验生活，深入地思考生活，才能在生活中得到顿悟，从枯燥中寻到情趣，从平凡中觅得真知。嶙峋乱石中的倔强小草是生命的彰显；深邃苍穹里的朦胧月色是母亲的温柔；巍巍青山后的灿烂夕阳是人生的完美„„同时，注意挖掘细小材料的深刻内涵，在细微处彰显人物精神。只要我们不断地体味着生活，就能从身边的一草一木、一人一事中寻找到“为我所用”的写作素材。生活处处皆文章，真情时时在心头。
系列训练
一、请以“多想告诉你”为题目，写一篇文章。
要求：① 文体不限。② 字数不少于600 字(如写成诗歌，则要求不少于16 行)。
③ 文中不得出现真实的地名、校名、人名。
【审题构思】这是一道命题作文，题目充满了温情与真情，犹如一个人在轻轻诉说着自己的心事，给考生一种写作的冲动。题目有三个词语组成，即“多想”“告诉”“你”，写作时要抓住这三个要素。“多想”——是一种急切的心情；是一种真诚的态度，更是一个由来已久的愿望。曾经也想告诉你，或许没有机会，或许没有胆量，或许时候未到，正好借这次作文的机会，表达自己的心声。“告诉”——是文章的重点部分，要突出告诉的内容。是经历过的令人心动、令人回味的事情，还是内心珍藏已久的夙愿？是天真烂漫的奇妙幻想，还是追悔莫及的痛苦心情？是成长路上的烦恼，还是学业成功的喜悦？是对历史发展的一种思考，还是对环境危机的一丝担忧„„只要是你内心最急切倾诉的，都可以写进自己的文章。“你”——倾诉的对象，可以是自己的亲人朋友，也可以是自己的师长同学；可以是自然界中的花草鸟兽，也可以是浩渺宇宙的遥远文明；可以是祖国的灿烂文化，也可以是各领风骚的时代英雄。总之，倾诉的对象，决定了倾诉的内容，再加上自己的真情实感，肯定能写出一篇打动读者的文情并茂的文章。
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