第一篇：爱使我成长作文
[爱使我成长作文] 今天，我们班举行了一场别开生面的中队活动，主题是“爱使我成长”，爱使我成长作文。爸爸妈妈坐在台下，倾听着我们讲述一个个感人肺腑的故事，观看着我们优美的才艺表演。我们表演的第一个节目是《无限关爱》，这个节目是每一位同学都上台讲述亲人在自己的成长过程中，怎样帮助、关心及教育自己的一些感人的事情。首先上场的是胡帅全，接下来是„„一直轮到我，我相当紧张，但是，一想到要把心理的话语告诉爸爸妈妈，我心理就踏实多了。我讲的是：暑假的一天，爸爸带我去北京长城，到了长城上面，我害怕得要命，因为我怕高。爸爸为了锻炼我的胆量，装着什么也不知道，一边鼓励我，一边拖着我的手，一直往最高处走，并对我说：“不到长城非好汉”。后来他把我举到肩膀上，我吓得缩成了一团。但看着爸爸面带笑容、轻松的样子，我也渐渐地不害怕了。经历了这一次以后，我不再怕高了，小学六年级作文《爱使我成长作文》。◆分享好文◆我心里很感激爸爸，今天，终于有机会对爸爸说了。说着说着，我那不争气的眼泪也流出来了。第二个节目是集体唱《歌声与微笑》，第三个节目是才艺表演，又是大家各显身手的时候了。首先出场的是舞蹈队，接下来是美术队，然后是我们书法队，我们写的是“梅花香自苦寒来”，七个人，一人写一个字，我们从容地拿出笔、墨、纸、砚，表演给爸爸妈妈看，表演完后，我们还表达了对老师的深深谢意。最后，轮到我们的班主任讲话了。老师语重心长地说：“孩子们，你们在成长的道路上，要学会学习，学会生活，学会做人，学会感恩。”最让我感动的就是老师的这几句话，它使我想起了我身边的亲人，那就是我的老师，我的爸爸妈妈，我很感激他们，他们教会我知识，教我怎样做人，学会勇敢，我在他们的无限关爱中我渐渐成长。爱使我成长作文600字
第二篇：爱,使我成长(800字)作文
精选作文:爱，使我成长(800字)作文
从我们懂事时开始，我们便知道：这个世界上有这么一个东西。它是人们所向往的，渴望的，人们认为拥有它人生已无悔。它就是爱。
当我每天准备上学时，总有一个人对我说路上小心，好好学习啊！当我考试没考好时，总有那么一个人，对我微笑说好孩子，别灰心。下次一定可以的！我也会开心的点头应答；当我孤独寂寞时，总会有那么一个人牵着我的手向前奔跑，说：走，我们去玩！&& 渐渐地，我开始厌倦这些爱。现在，每当我准备上学时，她依然叮咛我路上小心，好好学啊。可是，我不在像以往那样点头，而是厌恶的朝着她说你每天都说烦不烦啊！你不烦我还烦呢！以后别说了！有次，我一如往常没考好，她依旧微笑的对我说别灰心丧气，下次加油。我没有笑着回应，而是泪流满面，生气的对她吼道收起你那虚假的笑容！我不学了！每次都考不好，还不如不学了！一个周末，我一个人在家里，孤独与寂寞笼罩整个屋子，就在这时，她又来找我玩了。走，我们去玩吧。我望着她那灿烂的微笑，冰冷的一口回绝不了，我想待在家里。孤独，寂寞才配的上我。你以后别来了。&& 我开始回避她们，回避她们的爱，可她们却每天依旧如此。我有一刻疑惑：爱是什么？我不知道，所以我去问她们，为什么还是每天依旧。你说她们会说什么？长篇大论？还是说一大堆感人的话？不，都不是，她们都只有一句话。一句简单，有普通的话。因为我是你妈妈啊，傻孩子。因为我是你的老师啊，孩子。因为我是你最好的朋友啊，笨蛋。&&我那是愣了，真的愣了。我不明白，就这么，简单？我有些窃喜，又有些害怕。窃喜她们还是依旧对我这么好；害怕这是欺骗，一个谎言，一转眼就消失。但时光飞快闪过，是我知道这并不是谎言。
爱，始我成长。从小到大，我被爱包围，使我渐渐地开始淡忘它，厌恶它。但是，当我再次从一句简单的话语中发现它时，我才发现：爱，是如此简单，又是如此珍贵&&六年级:史嘉琦
篇一：爱让我成长作文
爱让我成长作文
被爱就是太阳，爱着别人就是月亮。
因为有了爱，才有了责任，因为有了责任，才能学会担当，因为有了担当，我们才是
真正的长大。
你就是太阳
记得小的时候，我十分顽皮，总是在父母一不注意下就扔下作业，偷偷地跑出去玩，即便每次都被父母揪着耳朵灰溜溜地跑回家，但是我仍冒着“生命危险”出去玩。有一次，我正和小伙伴们玩得开心时，大老远就听到了母亲的“嘶吼”。我撒腿就跑进了小巷子里，我跑啊跑，母亲渐渐地被我甩远了，我趴在墙上喘着粗气，可真在此时，我才发现，我的旁边是一条恶狠狠盯着我的狗！我还是没来得及逃跑，它却已经咬在了我的腿上，“啊——”我应声倒地，过了不久，母亲追上来了，我心想着，这次逃不了了，都怪那只死狗！完了！母亲一定会非常生气地打我的。唉——，母亲冲过来，看见我倒在地上，她便急切地问道怎么了，我吞吞吐吐地把事说了一遍，母亲听了竟然没有生气，反倒立马背起我冲向了医院。那速度可比我骑自行车都快呢！回到家后，母亲十分细致地照顾着我，我问过母亲是为什么，母亲
也只是笑着说：你就是太阳，却不在愿意说下去了。
你就是月亮
开学了，来了一个新的政治老师，可她 那些爱让我成长
爱是什么、不止一次，我向朋友发问、可答案很多。有人说，爱是春日里的一声鸟鸣。唤醒沉睡的大地；有人说，爱是夏日里的一丝微风，拂摸疲倦的人儿；有人说，爱是秋日里的一场大雨，滋润干涸的菊花；有人说，爱是冬日里的一缕阳光，温暖寂寞的寒梅。我说，爱是一种无声的语言，让无知的孩子在一瞬间长大。
爸爸是个很要面子的人，在他的眼中，那些低三下四求人办事的人是最令他反感的。可在我初三落榜的那年，爸爸为了能让我继续上学，竟迫使自己去向校长求情。一直以来，我认为爸爸对我不够关心，可作为女儿，眼睁睁地看着父亲陪着笑脸，点头哈腰地给校长说好话时，我的心碎了。爸爸，女儿让您的尊严受伤害了，如果不是平时贪玩，您就不会遭人白眼，是我的无知让您做了一件您最不想做的事。但我知道您，不会怪我，因为“大爱无言”，有许多爱是不需用语言表达的。很感谢那年夏天，爸爸给予我的爱，正是那些爱让我成长，让我学会体谅别人。但，在我的心目中，另一种爱更令我感动，那便是母爱。谁都知道，高考对于高三学生来说意味着什么。可正是高三这年，我得了一种很怪的心理病，我也说不出当时的感
受。总之，我觉得这个世界虽大，但没有我的容身之地，我甚至讨厌自己的班级、学校以及亲人和朋友，正在我彷徨无助时，母亲找我谈话，她对我说：“孩子，妈妈不苛求你能考上好大学，只要努力去做，就算是最后一名，妈妈也不怪你。这个世界充满竞争，每个人都有自己的对手，希望你不要有太大的压力??。”亲爱的朋友们，在你们看来，我母亲的语言太过平淡，没有任何意义。但对于我这个心理严重失衡的人来说，这些语言重的无法用天平丈量。因为，它们是一个母亲对女儿无私的我爱，这种爱，只能用我自己的心来丈量。但有一点很明确“母爱无价”。妈妈，谢谢您在我苦闷的日子里给予我爱，让我不再沉沦。点评：高三啦！孩子的压力特别大，小作者在母亲的语重心长中体会到了母爱的神圣和伟大，温暖与幸福使她近于病态的心理得到了缓解，她那朴实无华的语言写出了对父母的深深理解和敬爱。
作者：杜结群
篇二：爱使我成长 爱使我成长
夜已深了，四周格外安静，抬头仰望窗外，一轮明月挂在天空，格外的明亮。躺在床上的我，思绪万千，久久不能入睡。回想母亲多年对我的关心，件件往事历历在目，我的泪禁不住往下直流。
记忆将我带回了那个令人难忘的夜晚。清晰地记得那时候我只有5岁，睡梦中的我忽然被一阵难熬的痛苦折磨醒了，望着漆黑的屋子，胆小的我放声大哭，这声音惊醒了劳累一天的母亲。母亲急忙坐起身子，拉亮灯，问我怎么回事，我指了指嗓子，哭着说：“痛??痛！”母亲听后摸了摸我发烫的额头，脸色骤然变了色，神情异常紧张，她来不及说什么，迅速穿好衣服，抱着我向医院奔去。
夜里风刮的很大，母亲紧紧地抱着我，生怕我被风吹着。路上没有行人，只有笔直的路灯为我们照明。我躺在母亲怀里，每一个动作都会引起她的高度警惕。母亲边小跑边用焦急的眼神不时观察着我，还用额头贴在我的额头上，看是否还发烫。渐渐地，我感到母亲的脚步越来越慢，呼吸也越来越急促，每挪动一小步，都需要用很大的力气。母亲的汗珠顺着脸颊流了下来，滴在我的脸上。我伸出舌头舔了舔，是那么咸，又是那么甜。我的心好像被什么东西给包围着，是那么厚、那么暖！此刻，我着急的想：“医院呀医院，以前你离我家不是挺近的吗？可是现在怎么变得那么遥远呢？是不是我做错了事，如果是，我以后一定改正，好好听话，不会乱发脾气乱捣乱的??”医院终于到了，疲惫的母亲赶紧送我去看医生。经过检查，我得的是重感冒，并无大碍。母亲听到这个消息，脸上紧张的神情才稍微放松了一些。
窗外一阵清风吹来，将我从回忆中拉回现实，一股暖流从心头涌起：母亲的爱伴随在我的左右，一刻也没有离开过。人们常说“母亲是人生困难中的伴侣”，我会永远记住母亲给我的爱，它将会成为我人生中最珍贵的回忆。啊！母亲，是你无私的爱，伴我成长。
初二:李婉露
篇三：爱使我成长
爱使我成长
因为有星，夜才不会黑暗；因为有天，海才一片蔚蓝；因为有梦，生命充满期待；因为有爱，我才茁壮成长。
月还是那样高，显得空灵有余。风还是那样轻，徐徐的，不紧不慢，只有手中的卷纸，已没有了往日的骄傲，垂着头，像我一样，被现实打入冷宫。我坐在桌前，握着笔，用红肿的双眼发呆。妈妈轻轻推门而入，拍拍我的肩膀，递给我一杯牛奶，轻声地说：“孩子，睡吧，别想太多，一次的失败不算什么。”她未等我回答便悄悄离去了。我知道，她不想伤我自尊，望着她离去的身影，母爱涌上我的心头。
太阳无力地升起，慵懒地照着大地。上学的路上，我仍为那可恶的卷纸黯然着。一只手调皮地拍了我的头。我转身，看见好友瞪大双眼，同情地看着我。她拿出一块柠檬糖，塞进我嘴里。她看着我包子似的脸，认真的问：“酸不酸？”我点了点头。可是慢慢的，我却又感到甜滋滋的，沁人心脾。这时她又问：“甜吗？”我轻轻地点了点头。她笑了，说：“哪有总是甜味的人生，就像这柠檬糖，你只有在酸过之后，才会感到分外甜。”看着她认真的表情，我的笑容终于忍不住挂上了嘴角。这柠檬糖的甜，仿佛流进我心田。
刚走进教室，老师便叫住了我，我心里一凉：这下完了，准是轩为考试的事批评我！我站在她的面前，不敢抬头，等待着暴风雨时刻到来。可出乎意料的是，她只是把手放在我头上，轻轻地说：“我让你听一首歌。”耳机放入我的耳朵，传来激昂的旋律：“如果骄傲没被现实的大海冷冷的拍下，又怎么会懂得要多努力才走得到远方；如果梦想不曾坠落悬崖还千载难钧一发，又怎么会晓得执著的人拥有隐形翅膀。”我看着老师那微笑着的脸，一切，我都懂了。。。
母亲的牛奶注入了爱，好友的柠檬糖品味了爱，老师的歌奏响了爱。我感到我身边充满了爱。这些让人依恋的爱，使我快乐的成长，使我幸福的歌唱！
篇四：小学作文：友爱使我成长
小学作文：友爱使我成长
朋友，就像一杯原汁原味的咖啡，没有兑牛奶，也没有加糖，虽然有丝丝苦涩，却浓香四溢。在我们成长的岁月里，朋友绽放着一样的光彩，她们会用特殊的方式给我们安慰。给予我们鼓励，即使被我们误会，她们还是会给我们前行的指引。在一个周六，我与朋友马茗涵到首图各借了三本书。随后，我们便直径向王府井走去，走在途中，我们有说有笑，开开心心。可是到了王府井之后，我才发现我犯了一个永远都不该犯的错误。我竟然不小心将首图的一本《让中学生学会感恩友情的100个故事》给撕破了。我坐在椅子上真不知道该怎么办才好?而马铭涵却只在一旁看了看我便离我远去了。我想：马茗涵真是的，我把书撕坏了，她也不帮我想想办法。真讨厌!我到底该怎么办呀!过了大概30分钟，马茗涵满头大汗地跑回来了，刚到就说:“来，李维把书给我，我给你粘上，免得再坏了!”我擦了擦她头上的汗珠:“马茗涵，你刚才干什么去了?弄得满头大汗。”“没什么，我跑去几家书店，可是都没这本书，就只能先买个胶条凑合粘一粘了。”“哦，我还以为„„”我的话音未掉。”“我知道你是怎么想的，如果换做是我，我也一定会这么想，这不能怪你!”“谢谢你，小马!谢谢你这么理解我。”马茗涵冲我笑了笑。而我的眼泪已经在眼眶里打转了。
其实在每个人的心底，都有一段温暖的友情记忆，无论是普通人，还是头戴光环的名人，在人间纯美的友情面前，内心都一样柔软!
第三篇：爱使我成长
爱使我成长
夜已深了，四周格外安静，抬头仰望窗外，一轮明月挂在天空，格外的明亮。躺在床上的我，思绪万千，久久不能入睡。回想母亲多年对我的关心，件件往事历历在目，我的泪禁不住往下直流。
记忆将我带回了那个令人难忘的夜晚。清晰地记得那时候我只有5岁，睡梦中的我忽然被一阵难熬的痛苦折磨醒了，望着漆黑的屋子，胆小的我放声大哭，这声音惊醒了劳累一天的母亲。母亲急忙坐起身子，拉亮灯，问我怎么回事，我指了指嗓子，哭着说：“痛„„痛！”母亲听后摸了摸我发烫的额头，脸色骤然变了色，神情异常紧张，她来不及说什么，迅速穿好衣服，抱着我向医院奔去。
夜里风刮的很大，母亲紧紧地抱着我，生怕我被风吹着。路上没有行人，只有笔直的路灯为我们照明。我躺在母亲怀里，每一个动作都会引起她的高度警惕。母亲边小跑边用焦急的眼神不时观察着我，还用额头贴在我的额头上，看是否还发烫。渐渐地，我感到母亲的脚步越来越慢，呼吸也越来越急促，每挪动一小步，都需要用很大的力气。母亲的汗珠顺着脸颊流了下来，滴在我的脸上。我伸出舌头舔了舔，是那么咸，又是那么甜。我的心好像被什么东西给包围着，是那么厚、那么暖！此刻，我着急的想：“医院呀医院，以前你离我家不是挺近的吗？可是现在怎么变得那么遥远呢？是不是我做错了事，如果是，我以后一定改正，好好听话，不会乱发脾气乱捣乱的„„”医院终于到了，疲惫的母亲赶紧送我去看医生。经过检查，我得的是重感冒，并无大碍。母亲听到这个消息，脸上紧张的神情才稍微放松了一些。
窗外一阵清风吹来，将我从回忆中拉回现实，一股暖流从心头涌起：母亲的爱伴随在我的左右，一刻也没有离开过。人们常说“母亲是人生困难中的伴侣”，我会永远记住母亲给我的爱，它将会成为我人生中最珍贵的回忆。
啊！母亲，是你无私的爱，伴我成长。
初二:李婉露
第四篇：读书使我成长
读书使我成长
（三）我的读书情结也许是与生俱来的，在小学期间，争着抢着看《西游记》《三国演义》《岳飞传》等一些小人书，因为书少孩子多，甚至在玩耍的时候，还看高年级的语文书，想想幼时的读书生活是那么甜美，回味无穷。
一晃二十多年已流水般逝去，我也成为一名有着十几年教龄的人民教师，但我的读书情结始终如影相随。茶余饭后，最佳的食粮是读书；工作劳顿，读书则是消除疲劳的最佳良方；每当心有块垒，读书使我心定气闲，豁然开朗。
人们常说读书使人明理，这话的确不假。读《红楼梦》能让人深深体会泰极否来，金钱似过眼云烟，浮华背后是消沉的质朴道理；读《三国演义》《水浒》又让人觉察出一种虽荡气回肠却难以摆脱的宿命感；而读《威尼斯商人》则让人眼前一亮，明白了人与人之间除了赤裸裸的金钱关系，更有真情和爱情。赏读《老人与海》，让我懂得什么是持之以恒，什么叫坚强，再次会晤了海明威这位大师的人格魅力。
从教以来，感悟最深的恐怕还是《陶行知文集》这本书字里行间仿佛都跳动着陶行知先生那颗火热的心，他的教学合一思想，他的生活即教育原则，他的“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，让我们至少走两步退一步，向着创造之路迈进吧”创造教育理论，在今天看来，还是那样的旗帜鲜明，震撼人心·······。在教学中，我认为教师应该具有扎实的知识基础。要想给别人一碗水，自己就要有一桶水，甚至要有一眼井。身为教师，需要不断学习，更新知识，培养处理问题的能力，完善自己。只有自己充实了，才能给予学生更多。我们的学生在犯错误的时候也许不用你的严厉批评，而是一个眼神就能让他有悔意，因为在无数个日子里你都无微不至的关爱着他。要了解学生，关心学生，给学生以真爱，从细小的事情中去了解学生真实的思想，通过一些真实的事例，具体的活动，找回他们的同情心、感恩心，进而为学生整个人生的健康发展奠定坚实的基础，为学生人文素养的养成开启一扇成功的大门。
冰心有一段话曾激励过无数的人为这个世界默默无闻、无怨无悔地奉献着自己：“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。”也许，我不能成为冰心笔下那个随时撒种便能开花的人，但我们可以做一颗流星，在孩子们孤单寂寞或是踌躇满志时，偶尔还会想起：在他们的夜空中，曾有一抹这样的光亮陪伴他们走过一段路程。我甘愿做一颗流星，陪伴他们走过这段路程。
其实简单来讲，书不过是语言文学的有机堆积。说“书是全世界的营养品”并不为过，说“书是人类进步的阶梯”也行。书本身不存在对错，关键是我们以什么样的心态去读书，又以什么样的方法从中汲取营养，指导行动。所谓“清者自清，浊者自浊”大概就讲的是这个道理吧。书之于我，则好比穷人找到金矿，瞎子看见亮光。可以
一日不吃饭，但不可以一日无书读，书是生命的一部分，离开了书，我将成为无源之水，无根之木。
人在旅途，无论你是声名显赫，还是默默无闻，无论你是权欲熏天，还是卑微的草芥，其实都很孤独。只有与书为伴，与书为伍，并能从中找到人生的真谛，才明白什么叫实在，什么叫从容。
读书使我成长，书伴我终生！
第五篇：读书使我成长
我在读书中成长
各位领导、老师上午好，我叫xxx，是一名语文教师，作为一名新教师，我来到xx小学刚刚三个多月，尽管时间很短，但我被学校浓厚的读书氛围深深地感染着，我在读书中得到了成长，所以今天汇报的题目是“我在读书中成长”。
读书一直伴随着我成长，不论是书香飘溢的大学校园，还是繁忙的工作岗位，在我人生的不同阶段，书都以同样的执著陪伴着我，教我谦逊，催我奋进，成为我人生旅途中的良师益友。在我走进xx小学时，校长说了一句意味深长的话：“教师要想成长，只能靠读书。” 加入这个集体后，我体会到了其中的含义。
一、我学生时期的读书历程
我从小就是一个爱读书的人，将书从读懂读到“懂读”，养成了做眉批、批注的读书习惯，于是我便在不断的买书、动笔、翻阅中度过，开始我只关注那些故事性、情节性强的书，看过后还眉飞色舞地讲给同学，读高中时，学习很紧张，大部头的书读得少了，喜爱上了各种文学期刊，《读者》《文摘》《十月》《收获》《杂文选刊》《小说月刊》成了我课余生活的重要部分，很感谢当时的校园环境，我经常与同学在一起交流最近有哪些好文章，将自己喜爱的介绍给别人，对文章发表自己的看法，在这种氛围下，我选择了中文专业，阅读了大量中外名著和文艺理论书籍。
二、我工作中的读书历程
工作后我对书的执著一如既往，但很快我就遇到了困难，学校里学到的理论和文学积淀好像全都用不上，感觉内在一下子空了，这时学校的读书活动使我眼前一下开阔起来，通过阅读《窗边的小豆豆》等以儿童教育为视角的著作，我开始了新的读书历程，一种不同于从前的阅读。《教师如何更好地与学生沟通》等通过常见的案例来传授方法的书让我如获至宝；《教师的语言艺术》《教师、学生和家长焦点、难点解决方案》等沟通技巧类的书籍让我这个新手找到了努力的方向；《小学语文课堂深度解析》等关于课堂的书籍让我对实效课堂有了更深的把握，对新课标下的新课堂有了深入的思考；《爱与愤怒》使我懂得理解孩子并不只是理解他努力学习、勤奋做功课的一面，更要理解他为什么出现问题，为什么吵架，为什么犯错误，从书中我读到了许多不曾想到过的问题，得到了解决问题的好办法。
我将书中的事例按对应的类型和解决办法进行提炼，用笔记的形式记录下来，有问题时就去翻一翻，这样既缓解了烦闷的情绪，又找到了办法，读书笔记成了我工作中的好帮手。而同事的读书笔记经常被我借来翻阅，这对我既是一种启发，有开阔了自己的思路，这也是一种偷艺吧！
在教学中，我还发现越读书，上起课来越容易，读书面越广，上起课来心中越有底，在讲《自信第一课》时，我介绍毕淑敏先从医后写作的经历，有个女同学问：“那老师，毕淑敏的文章是什么样的呢？”毕淑敏的小说很多，我在大学时曾写过伤痕文学的论文，那个时期把当代小说都从图书馆捧了回来，其中就有毕淑敏的小说，在课堂上不能介绍得太多，那没有最简单的解释呢？我想到了一个词“新体验小说”，这是毕淑敏小说的概括，体验——孩子们都能理解这个词，我再介绍“毕淑敏擅长对人物内心进行细致的描写”，这个疑问就解释过去了。而且这对理解课文中“我”和老先生的心理活动起到了一定的作用。课堂中“意外”会很多，生成的东西也会很多，读书的妙处就在于使平静的课堂变得活跃，并在不经意间点燃学生思维和灵感的火花。在实践中我体会到了读书的乐趣，稍异于从前，一种新奇的感受，使我为之雀跃。
在讲英国作家王尔德的《快乐王子》时，我想到了以前看过的《快乐王子集》中的《夜莺与蔷薇》，在下午的自习时，我读给同学听，同学们听得很入神，联想到了课本中的人物，听后踊跃地发表自己的观点，对课本中的人物理解得更加透彻。这使我发现在教学中适当进行扩展阅读的好处。
三、我对学生读书习惯的培养
同样读书对于学生也很重要，有些教师认为学生整天“启而不发”。这个症结就在于，学生思维与教师教学脱节，学生无从入手。如果学生多读书，理解了作者的思路，自己也跟着老师的思路思考，就能更好地掌握课文内容。教师也与学生一同读书，加大对学生的了解。
5月份在全班对《鲁宾逊漂流记》阅读时，我对全班同学提出了一个要求：先对你读过的内容进行简单的复述，使听众明白你讲述的是哪些内容，再对这部分内容发表你的看法，几句话就可以。在进行这部分阅读时，同学们锻炼了复述文章的能力，在发表观点后，听众可与之交流、讨论，使发言的同学对自己的发言有一个审视、思考的过程，听的同学可借鉴、反驳，反驳就需要听者有自己的思考在里面。由于《鲁宾逊漂流记》是一本小说，所以在阅读展示中，只要是同学读过的部分即可，没有更多的限制，同学们的展示积极性很高，在很大程度上调动了自主阅读的积极性，自由、宽松的交流讨论也使他们听的更加认真。孩子们在读书中有读书反馈卡、读后感，积累了好词好句，语言表达能力得到了锻炼。每天早上都有学生拿起书签向我展示他读到哪了，他们有什么看法，有时他们也会对我进行突击检查，这时，我是非常欢迎的，认真地回答他们，于是，师生在共同阅读中进步。
读书，使我成长；读书，使我的学生成长；读书，使我的课堂得到了成长。我把读书作为一种习惯，相信将来也一定会成为我学生的习惯，让我的学生在书的海洋里健康成长，这是我作为一名年轻教师最大的追求。
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