第一篇：谚语九九歌(河南)
谚语：一九二九不出手，三九四九冰上走
2014年1月28日星期二
谚语：一九二九不出手，三九四九冰上走，五九六九隔河看杨柳，七九河开，八九雁归来，九九加一九，耕牛遍地走。
释意：这条谚语好像适应的范围挺广的，北方地区基本上都适合，最多只在文字上有少许差异。其意思说的是“冬九”天的物候情况。一九、二九很冷，以至于不敢露手；三九、四九更冷，冰厚的足以行人；五九、六九开始回暖，远处的杨柳已现春色；七九河冰开始融化；八九南方大雁飞回；九九之后春耕开始。
解释：每年的冬至日即为“一九”第一天，九天为一“九”，“九九”共81天。因为每年的冬至日基本上都是在12月22日，所以“九九”的日期也是基本固定的。冬至日北半球夜最长，昼最短，理论上来说，地面所接受到的太阳辐射最少，太阳辐射-地面辐射为负，这一天地面透支的热量最多，降温幅度最大。其后虽然白昼逐渐变长，黑夜变短，但在相当长的一段时间里，地面仍是透支热量的，近地面温度仍会不断下降，直到太阳辐射-地面辐射达到平衡，甚至为正为止。这段冬至之后的“九九”天便是一年中最冷的日子，也是一个太阳辐射-地面辐射由负到零，再到正的过程，体现在人们的感受上，便是由较寒冷到最寒冷，再不断回暖的过程。
一九二九不出手,表示冬天已经来临，手要放在裤兜里保暖； 三九四九冰上走,表示一年中最冷的时间，河水已经结冰，厚度可承载人的体重
五九六九沿河看柳,表示春天就要来了，柳树开始发芽
七九河开八九雁来,大雁开始从南方飞回来了，春天已经正式开始 九九加一九, 耕牛遍地走。表示春耕时间到了，
第二篇：谚语九九歌
谚语：一九二九不出手，三九四九冰上走
2009年12月22日是农历冬至
谚语：一九二九不出手，三九四九冰上走，五九六九隔河看杨柳，七九河开，八九雁来，九九加一九，耕牛遍地走。
释意：这条谚语好像适应的范围挺广的，北方地区基本上都适合，最多只在文字上有少许差异。其意思说的是“冬九”天的物候情况。一九、二九很冷，以至于不敢露手；三九、四九更冷，冰厚的足以行人；五九、六九开始回暖，远处的杨柳已现春色；七九河冰开始融化；八九南方大雁飞回；九九之后春耕开始。
解释：每年的冬至日即为“一九”第一天，九天为一“九”，“九九”共81天。因为每年的冬至日基本上都是在12月22日，所以“九九”的日期也是基本固定的。冬至日北半球夜最长，昼最短，理论上来说，地面所接受到的太阳辐射最少，太阳辐射-地面辐射为负，这一天地面透支的热量最多，降温幅度最大。其后虽然白昼逐渐变长，黑夜变短，但在相当长的一段时间里，地面仍是透支热量的，近地面温度仍会不断下降，直到太阳辐射-地面辐射达到平衡，甚至为正为止。这段冬至之后的“九九”天便是一年中最冷的日子，也是一个太阳辐射-地面辐射由负到零，再到正的过程，体现在人们的感受上，便是由较寒冷到最寒冷，再不断回暖的过程。
一九二九不出手,表示冬天已经来临，手要放在裤兜里保暖；
三九四九冰上走,表示一年中最冷的时间，河水已经结冰，厚度可承载人的体重
五九六九沿河看柳,表示春天就要来了，柳树开始发芽
七九河开八九雁来,大雁开始从南方飞回来了，春天已经正式开始
九九加一九, 耕牛遍地走。表示春耕时间到了，九九歌（北京）
一九二九不出手；三九四九冰上走；
五九六九沿河看柳；七九河开八九雁来；
九九加一九，耕牛遍地走。
冬至，是中国农历二十四节气中的一个，也是中国人的一个传统节日。早在两千七百多年前的中国春秋时代，就有了“冬至”这个节气了。
在中文里，“至”是极点、顶点的意思。这并不是指气温在冬至这一天冷到了极点，而是针对地球绕太阳旋转的位置而言的。对于生活在北半球的人们来说，冬至这天是白昼最
短的一天。冬至之后，白天便一天比一天长了起来。据古书记载，冬至时，皇帝要跟大臣们一起欣赏音乐5天。就是在老百姓家里，也都要吹奏乐器。这一天，皇帝还要把懂得天文历法的能人请来，核对历法，同时还要举行祭天活动。闻名世界的北京天坛，就是皇帝在冬至这天举行祭天活动的地方。
古代，冬至这一天有“贺冬”的习俗，十分热闹。这天早上，人们早早地起床，大人小孩服饰华丽，往来如云，相互庆贺。冬至，在中国民间又叫“交九”。人们习惯从这天起开始“数九”，每九天算一个“九”。第一个九天叫做“一九”，冬至是“一九”的头一天。第二个九天叫做“二九”。照此类推，一共有九个“九”，九九八十一天过后，“九尽桃花开”，天气就暖和了。在民间，还有一首歌谣形象地描述了冬至开始的天气变化规律：“一九二九，伸不出手；三九四九，冻死猫狗；五九六九，隔河看柳（指柳树开始发芽）；七九河开（指河里的冰开始融化）；八九雁来；九九寒尽，春暖花开。”
在中国民间还有从冬至这天开始画《九九消寒图》的习惯。先画一枝不染色的梅花，一共画出八十一个花瓣，表示自冬至开始的八十一天。冬至后，每天用颜色染在一个花瓣儿上，等到八十一个瓣儿染完了，春天也就到了。有人在染色时很有心计，如遇阴天，染上部的花瓣；晴天染下部；刮风染左边；下雨染右边，下雪染中间。这样，八十一天下来，就成了一张有趣的天气统计图表了。谚语：一九二九不出手，三九四九冰上走，五九六九隔河看杨柳，七九河开，八九雁来，九九加一九，耕牛遍地走。
释意：这条谚语好像适应的范围挺广的，北方地区基本上都适合，最多只在文字上有少许差异。其意思说的是“冬九”天的物候情况。一九、二九很冷，以至于不敢露手；三九、四九更冷，冰厚的足以行人；五九、六九开始回暖，远处的杨柳已现春色；七九河冰开始融化；八九南方大雁飞回；九九之后春耕开始。
解释：每年的冬至日即为“一九”第一天，九天为一“九”，“九九”共81天。因为每年的冬至日基本上都是在12月22日，所以“九九”的日期也是基本固定的。冬至日北半球夜最长，昼最短，理论上来说，地面所接受到的太阳辐射最少，太阳辐射-地面辐射为负，这一天地面透支的热量最多，降温幅度最大。其后虽然白昼逐渐变长，黑夜变短，但在相当长的一段时间里，地面仍是透支热量的，近地面温度仍会不断下降，直到太阳辐射-地面辐射达到平衡，甚至为正为止。这段冬至之后的“九九”天便是一年中最冷的日子，也是一个太阳辐射-地面辐射由负到零，再到正的过程，体现在人们的感受上，便是由较寒冷到最寒冷，再不断回暖的过程。
第三篇：《九九歌》教学设计
《九九歌》教学设计
一、教学目标：
（一）知识与能力目标：认识本课7个生字，会写6个生字。学会1个新笔画“竖弯”。能有感情朗读课文，背诵课文。
（二）过程与方法目标：学习随图、随文识字的方法。掌握引读、接读、拍手读、看插图背等多种朗读和背诵的策略。
（三）情感态度与价值观目标：感受农谚这种中华民族特有文化的魅力，体会我国劳动人民的智慧。
二、教学重难点：
（一）认识7个生字，会写6个生字。学会新笔画“竖弯”。
（二）背诵谚语。
三、课时安排：
两课时
四、教学准备：
（一）布置学生翻看日历或者询问爸爸妈妈，弄清“一九”“二九”„„都是哪些天。
（二）准备本课的生字词语卡片，放大的插图等用课件出示。
五、教学过程设计：
（一）激趣导入，解题。
1．同学们喜欢唱歌吗？今天我们一起学一首《九九歌》，板书课题。虽然叫《九九歌》但它不是歌曲，是一首在我国广为流传的农谚，是我国劳动人民在农业生产和生活中积累的经验总结而成的。
2．同学们知道一年有多少个节气吗？（24个）从冬至开始，每九天为一个“九”，叫数九，这样从冬至起，一九、二九。。。一直数到九九，共81天。想不想了解《九九歌》？
（二）初读谚语，整体感知
1．电脑出示文中六张图片，师范读生边听文边看相对应的图片。
2．领读。注意字音，语气。
3．自由读，圈画出本课生字。
4．指名读。
（三）细读谚语，随文识字
1．出示第一幅图和第一句谚语。学习“九”、“出”、“手”
师问：“同学们看这副幅图上画了什么？”（冬天来了下雪了，小朋友们在雪地上堆了一个雪人，他们都穿着棉衣戴着手套和棉帽，给雪人也戴上了帽子和围巾。围着雪人唱啊，跳啊。）
师问：“冬天刚到是几九啊？（一九接着是二九）
（1）出示生字“九”。学生开火车拼读，组词。师范写“九”，电脑课件出示九的书写顺序，让学生在本上书写三个。
师问：“看图冬季有什么特点？”（很冷，拿不出手，得戴手套。）
（2）出示生字“出”。学生开火车拼读，扩词。“出”是会意字，课件出示“出”的字理。
（3）出示生字“手”开火车拼读，组词。“手”是象形字，课件出示“手”的字理。“不出手”是什么意思？（说明天气已经冷了，手拿出来就冻手。）
指读这句话，练习接续读。感情读。
2．出示第二幅图和第二句谚语。学习生字“四”和笔画“竖弯”。
师问：“这幅图上画了什么？”（两个小朋友在冰上滑冰，很开心。）
师问：“已经开始冻冰了，就是比一九二九冷一些，是几九了呢？”“冰上走”是什么意思？（就是在冰上玩耍。）指读第二句谚语。
（1）出示生字“四”，开火车读，注意整体认读音节。学习笔画“竖弯”。电脑出示“四”学生写三个。
3．出示第三幅图和第三句谚语，学习生字“六”、“柳”。
师问：“这幅图上画了什么？”（天气变暖了小朋友在河边看柳树发芽了。）
出示生字“柳”，开火车拼读，组词。怎样记住这个字？（想象法、组合法或编成儿歌等）
师问：“天气开始变暖了是几九和几九了呢”（五九、六九）
出示生字“六”拼读，扩词。
指导朗读这一句。接续读。
（课间休息：把九九歌编成歌曲加律动，老师和同学们一起做律动。）
4．学习生字“力”、“加”、“边”。
师：“刚才同学们做律动不但姿势优美而且看起来特别有力气呀！”出示“力”拼读，组词。电脑出示“力”字的字理。“如果给它加偏旁，可以变成哪些字？还可以到文中找一找，看谁找得快！”
出示“加”、“边”，开火车拼读，扩词。
5．出示第四、五幅图及第四句谚语。
师问：“这两幅图上画的是什么？”（河水都融化了，大雁也排着队伍飞回来了。）
出示生字“雁”，拼读，组词。说一说如何记住这个字。“河开”、“雁来”是什么意思？
指导朗读这一句，指读接续读。
6．出示最后一幅图及最后一句谚语。
师：“这幅图画了什么？”（农民伯伯正在赶着牛在田间耕地。）
出示生字“耕”“遍”，开火车拼读，扩词。说一说你是如何记住这个字的？“遍地”是什么意思？可以换一个什么词？
（四）整体感知，巩固识字
1．用多种方法巩固识字。
（1）师领读。
（2）生当小老师领读。等方法。
2．游戏巩固识字。
课件出示：小兔子过河
课件出示：小猴劈柴
（五）回文识字
齐读课文
（六）趣味作业，课外延伸。
师小结：我国幅员辽阔，不同地域气候也不尽相同。《九九歌》中指出的天寒、冰冻、柳绿、冰消、雁来、春耕等现象主要针对华北黄河流域一带而言，有时我们查日历就会发现现实生活中的气候与《九九歌》中的描述的不一样。我们东北就有“七九河开河不开，八九雁来雁不来”之说。《九九歌》也因地而异，课后可以在爸爸妈妈的帮助下收集祖国各地《九九歌》的资料，体会不同地区不一样的泥土气息和甘醇如酒的亲情，也可以查一查《夏九九歌》。我国还流传着许多谚语大家可以查一查或问一问家长。
第四篇：2018河南公务员考试常识：二十四节气谚语
2018河南公务员考试常识：二十四节气谚语
二十四节气有冬至、小寒、大寒、立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪。
立春
立春之日雨淋淋，阴阴湿湿到清明。雨淋春牛头，七七四十九天愁。年逢双春雨水多，年逢无春好种田。雨水
雨水有雨，一年多水。
雨水节气南风紧，则回春旱;南风不打紧，会反春。白天下雨晚上晴，连续三天不会停。惊蛰
未到惊蛰雷先鸣，必有四十五天阴。冷惊蜇，暖春分。惊蜇刮北风，从头另过冬。春分
春分雨不歇，清明前后有好天。春分阴雨天，春季雨不歇。春分早报西南风，台风虫害有一宗。清明
清明雨星星，一棵高粱打一升。麦怕清明霜，谷要秋来旱。清明有霜梅雨少。
清明南风，夏水较多;清明北风，夏水较少。谷雨
谷雨麦挑旗，立夏麦头齐。谷雨前后栽地瓜，最好不要过立夏。谷锄马耳豆锄瓣，苗未出土就锄棉。谷雨是旺汛，一刻值千金。立夏
立夏不下，小满不满，芒种不管。立夏到夏至，热必有暴雨。立夏小满青蛙叫，雨水也将到。小满
小满大满江河满。小满无雨，芒种无水。小满不满，麦有一险。芒种
芒种火烧天，夏至雨涟涟。芒种火烧天，夏至水满田。芒种火烧天，夏至雨淋头。夏至
夏至大烂，梅雨当饭。夏至下雨十八河。夏至落大雨，八月涨大水。小暑
小暑不见日头，大暑晒开石头。小暑热得透，大暑凉飕飕。小暑凉飕飕，大暑热熬熬。立秋
六月六秋，早收晚丢。
六月秋，提前冷;七月秋，推迟冷。立秋节日雾，长河做大路。处暑
处暑落了雨、秋季雨水多。处暑雷唱歌，阴雨天气多。处暑若逢天下雨，纵然结实也难留。白露
白露身不露，寒露脚不露。
一候鸿雁来;二候元鸟归;三候群鸟养羞。白露早、寒露迟、秋分种麦正当时。秋分
秋分天气白云来，处处好歌好稻栽。秋分只怕雷电闪，多来米价贵如何。秋分天晴必久旱。秋分日晴，万物不生。秋分有雨来年丰。一场秋雨一场寒。白露秋分夜，一夜冷一夜。寒露
寒露过三朝，过水要寻桥。寒露十月已秋深，田里种麦要当心。过了重阳节，一怕霜来二怕雪。霜降
晚稻就怕霜来早。霜降无霜，主来岁饥荒。九月中，气肃而凝，露结为霜矣。
霜降露凝霜，树叶飘地层，蛰虫归屋去，准备过一冬。立冬
立冬打雷要反春。雷打冬，十个牛栏九个空。立冬之日起大雾，冬水田里点萝卜。立冬北风冰雪多，立冬南风无雨雪。立冬那天冷，一年冷气多。小雪
立冬小雪，抓紧冬耕。结合复播，增加收成。土地深翻，加厚土层。压砂换土，冻死害虫。
立冬小雪北风寒，棉粮油料快收完。油菜定植麦续播，贮足饲料莫迟延。大雪
大雪河封住，冬至不行船。冬季雪满天，来岁是丰年。
冬在头，冷在节气前;冬在中，冷在节气中;冬在尾，冷在节气尾。小寒
小寒不寒，清明泥潭。
小寒大寒寒得透，来年春天天暖和。小寒暖，立春雪。大寒 大寒不寒，春分不暖。大寒不冻，冷到芒种。南风送大寒，正月赶狗不出门。
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第五篇：《九九歌》教学设计(随文识字)
《九九歌》教学设计（随文识字）
教学目标：
1、知识与能力目标：认识本课7个生字，会写5个生字。能有感情朗读课文，背诵课文。
2、过程与方法目标：学习随图、随文识字的方法。掌握引读、接读、拍手读、看插图背等多种朗读和背诵的策略。
3、情感态度与价值观目标：感受农谚这种中华民族特有文化的魅力，从中了解不同节气的气候特点。
教学重点：
1、认识7个生字，会写5个生字。
2、背诵谚语。教学难点：
感受农谚这种中华民族特有文化的魅力，从中了解不同节气的气候特点。课时安排：2课时 教学准备：
1、布置学生翻看日历或者询问爸爸妈妈，弄清“一九”“二九”„„都是哪些天。
2、准备本课的生字词语卡片，放大的插图等用课件出示。教学过程：
第一课时
一、激趣导入，解题
1、同学们喜欢唱歌吗？今天我们一起学一首《九九歌》，板书课题。虽然叫《九九歌》但它不是歌曲，是一首在我国广为流传的农谚，是我国劳动人民在农业生产和生活中积累的经验总结而成的。
2、同学们知道一年有多少个节气吗？（24个）从冬至开始，每九天为一个“九”，叫数九，这样从冬至起，一九、二九„„一直数到九九，共81天。想不想了解《九九歌》？
二、初读谚语，整体感知
/ 4
1、电脑出示文中六张图片，师范读，生边听文边看相对应的图片。
2、领读，注意字音，语气。
3、自由读，圈画出本课生字。
4、指名读。
三、细读谚语，随文识字
1、出示第一幅图和第一句谚语。学习“九”、“出”、“手”。师问：“同学们看这副幅图上画了什么？”（冬天来了下雪了，小朋友们在雪地上堆了一个雪人，他们都穿着棉衣，戴着手套和棉帽，给雪人也戴上了帽子和围巾，围着雪人唱啊，跳啊。）
师问：“冬天刚到，是几九啊？（一九接着是二九。）
（1）出示生字“九”。学生开火车拼读，组词。师范写“九”，课件出示“九”的书写顺序，让学生在本上书写三个。
师问：“看图冬季有什么特点？”（很冷，拿不出手，得戴手套。）（2）出示生字“出”。学生开火车拼读，扩词。“出”是会意字，课件出示“出”的字理。
指读这句话，练习接续读。感情读。
2、出示第二幅图和第二句谚语。
师问：“这幅图上画了什么？”（两个小朋友在冰上滑冰，很开心。）师问：“已经开始冻冰了，就是比一九二九冷一些，是几九了呢？”“冰上走”是什么意思？（就是在冰上玩耍。）指读第二句谚语。
3、出示第三幅图和第三句谚语，学习生字“六”、“柳”。
师问：“这幅图上画了什么？”（天气变暖了，小朋友在河边看柳树发芽了。）出示生字“柳”，开火车拼读，组词。怎样记住这个字？（想象法、组合法或编成儿歌等。）
师问：天气开始变暖了，是几九和几九了呢？（五九、六九）出示生字“六”拼读，扩词。指导朗读这一句。接续读。
（课间休息：把九九歌编成歌曲加律动，老师和同学们一起做律动。）
4、出示第四、五幅图及第四句谚语。
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师问：“这两幅图上画的是什么？”（河水都融化了，大雁也排着队伍飞回来了。）
出示生字“雁”，拼读，组词。说一说如何记住这个字。“河开”、“雁来”是什么意思？
指导朗读这一句。
5、出示最后一幅图及最后一句谚语。
师：“这幅图画了什么？”（农民伯伯正在赶着牛在田间耕地。）出示生字“耕”“遍”，开火车拼读，扩词。说一说你是如何记住这个字的？“遍地”是什么意思？可以换一个什么词？
四、整体感知，巩固识字
1、用多种方法巩固识字。（1）师领读。
（2）生当小老师领读。等方法。
2、游戏巩固识字。课件出示：小兔子过河 课件出示：小猴劈柴
五、回文识字 齐读课文。
六、趣味作业，课外延伸
师小结：我国幅员辽阔，不同地域气候也不尽相同。《九九歌》中指出的天寒、冰冻、柳绿、冰消、雁来、春耕等现象主要针对华北黄河流域一带而言，有时我们查日历，就会发现现实生活中的气候与《九九歌》中的描述的不一样。东北就有“七九河开河不开，八九雁来雁不来”之说。《九九歌》也因地而异，课后可以在爸爸妈妈的帮助下收集祖国各地《九九歌》的资料，体会不同地区不一样的泥土气息和甘醇如酒的亲情，也可以查一查《九九歌》。我国还流传着许多谚语大家可以查一查或问一问家长。
第二课时
一、复习旧知
1、开火车复习生字。
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师：上课之前让我们开火车见一见老朋友（出示上节课生字卡片），认识它就大声读出它的名字，代表我们的友好，你们愿意吗？
2、朗读谚语。
选择你喜欢的方式朗读，可以拍手读、也可以合作读，接续读，能背诵的可以背诵。
二、指导写字
三、完成课后题
1、看插图背谚语。
2、读词语走迷宫。
3、做一做。小组交流“一九”“二九”„„都是哪一天。
4、学了这首谚语你有什么发现？（一九到四九天气越来越冷，从五九到九九天气逐渐变暖。）
四、拓展
全班交流有关《九九歌》的资料。你还会哪些谚语给大家背一背。
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