才能来自勤奋学习

第一篇：才能来自勤奋学习

才能来自勤奋学习

①生而知之者是不存在的，“天才”也是不存在的。人们的才能虽有差别，但主要来自于勤奋学习。

②学习也是实践，不断的学习实践是人们获得才能的基础和源泉。没有学不会的东西，问题在于你肯不肯们却误认为是什么“天才”，捧之为“神童”。其实，“天才”和“神童”的才能主要也是后天获得的。当所奋学习，渐渐落后了，最后竟一事无成者，在历史上是屡见不鲜的。反之，本来不是“神童”，由于坚持不懈

③牛顿、爱因斯坦、爱迪生都不是“神童”。牛顿终身勤奋学习，很少在午夜两三点以前睡觉，常常通宵毕业后相当一段时间找不到工作，后来在瑞士伯尔尼专利局当了七年职员。就是在这七年里，爱因斯坦在艰苦爱迪生家境贫苦，只上了三个月的学，在班上成绩很差。但是他努力自学，对于许多自己不懂得的问题，总是试验过一千六百多种矿物和六千多种植物。由于他每天工作十几个小时，比一般人的工作时间长得多，相当于人付出和他们同样艰苦的努力，都能有这样、那样的贡献，都会获得一定的才能。

④其实不仅是科学，在文学艺术上也是一样。狄更斯曾说：“我决不相信，任何先天的或后天的才能，可术法则，正如它之为生存法则一样。”

⑤总之，人们的才能主要是由勤奋努力学习得来的。马克思终身好学不倦，为了写《资本论》，花了四十位前的地板上踩出一双脚印。马克思是我们的光辉榜样，这双脚印深刻地说明：才能来自勤奋学习。（选文有1．文章的中心论点是：_______________________________ ___。2．文章第②段画线句子在结构上起什么作用？ 答：

3．文章运用的论证方法有：_______________________________。

4．文章第②段论述了所谓“天才”、“神童”的可悲后果后，紧接着在第③段列举了牛顿等人勤学成才的事答： 5．简要分析第⑤段在文章中的作用。

答：

6．文章第②段中说，所谓“天才”和“神童”由于不注重后天的勤奋学习，“最后竟一事无成者，在历史上答： 7．根据你的积累，写出两条关于“才能来自勤奋学习”的名言警句。（限于选文以外）

答： 1．才能来自勤奋学习。

2．承上启下（或：引起下文）。3．举例论证、道理论证、对比论证。

4．作者这样安排材料，从正反两方面对比论证，使论证更有说服力。5．强化中心论点；照应开头，使文章结构更加严谨。

6．示例：宋代方仲永小时候天资聪明，“指物作诗立就”，因为不注意后天学习，才能逐渐衰竭，终于成了7．示例：①勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。②天才出于勤奋。

第二篇： 《才能来自勤奋学习》阅读答案参考

①生而知之者是不存在的，天才也是不存在的。人们的才能虽有差别，但主要来自于勤奋学习。

②学习也是实践，不断的学习实践是人们获得才能的基础和源泉。没有学不会的东西，问题在于你肯不肯学，敢不敢学。自幼养成勤奋学习的习惯，就会比一般人早一些表现出有才能，人们却误认为是什么天才，捧之为神童。其实，天才和神童的才能主要也是后天获得的。当所谓天才和神童一旦被人们发现后，捧场、社交等等因素阻止了他们继续勤奋学习，渐渐落后了，最后竟一事无成者，在历史上是屡见不鲜的。反之，本来不是神童，由于坚持不懈地奋发努力，而成为举世闻名的科学家、发明家的却大有人在。

③牛顿、爱因斯坦、爱迪生都不是神童。牛顿终身勤奋学习，很少在午夜两三点以前睡觉，常常通宵达旦工作。爱因斯坦读中学的成绩并不好，考了两次大学才被录取，学习也不出众，毕业后相当一段时间找不到工作，后来在瑞士伯尔尼专利局当了七年职员。就是在这七年里，爱因斯坦在艰苦的条件下顽强地学习、工作着，利用业命时间勾画出了相对论的理论基础。发明家爱迪生家境贫苦，只上了三个月的学，在班上成绩很差。但是他努力自学，对于许多自己不懂得的问题，总是以无比坚强的意志和毅力刻苦钻研。为了研制灯泡和灯丝，他摘写了四万页资料，试验过一千六百多种矿物和六千多种植物。由于他每天工作十几个小时，比一般人的工作时间长得多，相当于延长了生命，所以当他七十九岁时，他宣称自己已经是一百二十五岁的人了。任何人付出和他们同样艰苦的努力，都能有这样、那样的贡献，都会获得一定的才能。

④其实不仅是科学，在文学艺术上也是一样。狄更斯曾说：我决不相信，任何先天的或后天的才能，可以无需坚定的长期苦干的品质而得到成功的。巴尔扎克说：不息的劳动之为艺术法则，正如它之为生存法则一样。

⑤总之，人们的才能主要是由勤奋努力学习得来的。马克思终身好学不倦，为了写《资本论》，花了四十年的功夫阅读资料和摘写笔记。他在伦敦，每天到大英博物院图书馆阅读，竟在座位前的地板上踩出一双脚印。马克思是我们的光辉榜样，这双脚印深刻地说明：才能来自勤奋学习。（选文有改动）

1．文章的中心论点是：____________________________________________________。

2．文章第②段画线句子在结构上起什么作用？

答：_____________________________________________________________________。

3．文章运用的论证方法有：________________________________________________。

4．文章第②段论述了所谓天才、神童的可悲后果后，紧接着在第③段列举了牛顿等人勤学成才的事例。简要分析作者这样安排材料的作用。

答：_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

5．简要分析第⑤段在文章中的作用。

答：_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

6．文章第②段中说，所谓天才和神童由于不注重后天的勤奋学习，最后竟一事无成者，在历史上是屡见不鲜的。请你举出一个典型事例。

答：_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

7．根据你的积累，写出两条关于才能来自勤奋学习的名言警句。（限于选文以外）

答：_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

参考答案：

1、才能来自勤奋学习。

2、承上启下（或：引起下文）。

3、举例论证、道理论证、对比论证（答对两种得1分，答对三种得2分）。

3、作者这样安排材料，从正反两方面对比论证，使论证更有说服力，（答对一点得1分，答对两点得3分）。

4、强化中心论点；照应开头，使文章结构更加严谨。（答对一点得1分，答对两点得3分）

5、所举事例必须有典型性，表述简明，意思完整。（例如：宋代方仲永小时候天资聪明，指物作诗立就，因为不注意后天学习，才能逐渐衰竭，终于成了一个普通人。）

6、择录语句必须准确，写出一条得1分，写出两条得3分。例如：①勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。②天才出于勤奋。

第三篇：才能来自勤奋学习--《伤仲永》有感

才能来自勤奋学习

--《伤仲永》有感

读了王安石先生的《伤仲永》，我的感触很深，方仲永这个天才，竟然会最终变为一个普通人，我们对他的遭遇仅仅 只有惋惜和同情吗？ 恐怕还应有一些对方仲永父亲和县人的批评吧，如果不是他们，“唐宋八大家”可能就变为了“唐宋九大家”。

生而知者之是不存在的，“天才”也是不存在的。人们的才能虽有差别，但主要来自于勤奋学习。《伤仲永》一文给我的启示是：一个人即使有很高的天赋，但如果不努力学习，也很难取得真正的成就。有句话说的好：学如逆水行舟，不进则退。

仲永的故事是这样的：并非书香子弟的仲永5岁时便能“指物作诗立就”，并“自为其名”，且“文理皆有可观者”。到了十二三岁，才气渐减，“令作诗，不能称前之所闻。”到了成年，竟“泯然众人矣”。读罢此文，我不禁为仲永感到惋惜。

愚昧无知、惟利是图的方父，由于他的“不使学”，导致仲永天赋泯灭。随波逐流、整日“环谒于邑人”的仲永，由于“不受之人”，而断了自己的成材之路。

天才，一是努力不懈、刻苦勤学所得来；二是先天所得到的恩赐。而真正的天才是二者结合。俗话说“玉不琢，不成器。”是呀，仲永这块好玉，是难得的。可再好的玉不经过雕琢也会成为烂石，但换一块肯努力的烂石，有一日也会成为人们赞颂的美玉。

朋友，如果你是一块玉，定要尽情地“琢”，使之为“器”；若你是一块铁，也要不懈地“磨”，使之为“针”。爱迪生就曾说过：“天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋。”天资再聪明的人，也要经过刻苦的学习才能成才，否则将会一事无成。

有句话说得好：“才能来自于勤奋学习！”

第四篇：《才能来自勤奋》读书笔记

《才能来自勤奋》读书笔记(精选多

篇)

才能来自勤奋学习

--《伤仲永》有感

读了王安石先生的《伤仲永》，我的感触很深，方仲永这个天才，竟然会最终变为一个普通人，我们对他的遭遇仅仅 只有惋惜和同情吗？ 恐怕还应有一些对方仲永父亲和县人的批评吧，如果不是他们，“唐宋八大家”可能就变为了“唐宋九大家”。

生而知者之是不存在的，“天才”也是不存在的。人们的才能虽有差别，但主要来自于勤奋学习。《伤仲永》一文给我的启示是：一个人即使有很高的天赋，但如果不努力学习，也很难取得真

正的成就。有句话说的好：学如逆水行舟，不进则退。

仲永的故事是这样的：并非书香子弟的仲永5岁时便能“指物作诗立就”，并“自为其名”，且“文理皆有可观者”。到了十二三岁，才气渐减，“令作诗，不能称前之所闻。”到了成年，竟“泯然众人矣”。读罢此文，我不禁为仲永感到惋惜。

愚昧无知、惟利是图的方父，由于他的“不使学”，导致仲永天赋泯灭。随波逐流、整日“环谒于邑人”的仲永，由于“不受之人”，而断了自己的成材之路。

天才，一是努力不懈、刻苦勤学所得来；二是先天所得到的恩赐。而真正的天才是二者结合。俗话说“玉不琢，不成器。”是呀，仲永这块好玉，是难得的。可再好的玉不经过雕琢也会成为烂石，但换一块肯努力的烂石，有一日也会成为人们赞颂的美玉。

朋友，如果你是一块玉，定要尽情地“琢”，使之为“器”；若你是一块铁，也

要不懈地“磨”，使之为“针”。爱迪生就曾说过：“天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋。”天资再聪明的人，也要经过刻苦的学习才能成才，否则将会一事无成。

有句话说得好：“才能来自于勤奋学习！”

成功来自勤奋

翻开历史的画卷，我们可以看到古今中外的伟人名人、专家学者，他们成功的奥秘之一都是勤奋。

不是吗？我国著名的生物学家童第周，上中学时，他考试不及格，老师要让他留级，同学们笑他，他不悲观失望。从此发奋学习，最后取得了优异的成绩。出国留学时又刻苦钻研，为中国争了气，成了著名的生物学家。张广厚小学毕业升初中时，因数学不及格而名落孙山。可他不气馁，勤奋学习，终于成为一代著名的数学家，摘下了“张杨定理”的桂冠。还有没上过学的张海迪姐姐，身残志坚，勤学苦练，克服了健康

人也难以克服的困难，硬是攻克了几门外语。还有我们周围的同学，他们之所以能取得好成绩，无不是勤奋的结果。

古往今来，许多誉满全球的伟人，他们的每一项发明创造，无一不是滴滴汗水，步步脚印，靠着自己的勤奋钻研而得来的。

鲁迅之渊博，正是他把别人喝咖啡的时间，都用来汲取知识的甘源。

《本草纲目》的写成，正是李时珍27个年头的跋山涉水，风餐露宿，“访采四方”，“搜罗百代”的成果。

古典物理学家的集大成者——牛顿，近代物理学家的开创者——爱因斯坦，化学界的大师诺贝尔、门捷列夫，放射性元素的发现者居里夫人??之所以有这样伟大的成就，有一个重要的因素，就是由于他们都是勤奋学习，不耻下问，大胆实践，勇于向失败挑战，而最后他们成功了，胜利了。

无数事实证明了这样一个真理：成功来自勤奋，成功在于勤奋。智慧不是

自然的恩赐，而是勤奋的结果。只有握住勤奋的钥匙，才能打开知识宝库的大门。

“勤能补拙是良训，一分辛劳一分才”。因此，每一个有志于造福人类的人，都必须勤奋学习，勇于登攀。

同学们，让我们大家以此共勉，用勤奋去攀登智慧的峰巅，用知识的金砖敲开成功的大门吧！把自己火红的青春献给光辉灿烂的明天！

评点

本文的题目就是中心论点。作者用大量的事实来论证这个论点。这是例证法的具体例子。作者摆事实，较为有序。从时间来说，大体是由近及远，由今及古；从地域来看，也是由近及远，由中及外。用中外古今成功者的事例，论证了成功来自勤奋的道理。但是有给人罗列事实的感觉，缺乏典型事例的具体分析，因此论述还够深入。

聪明来自勤奋

同学们，大家好。今天我想和大家

谈一谈“勤奋”这个话题。

每个人都希望自己聪明，长大后能成才，但聪明人不是你想当就当的，必须经过勤奋的努力。你想出国留学，就得学好外语，怎样学好外语呢？就得早上读，晚上背，勤奋学习；你想当名体操健儿，怎样当呢？就得坚持体育锻炼，勤奋联系；你想当一名科学家，怎样当呢？就得多看百科书记，拓宽视野……总之，无论你想干什么，不勤奋是根本实现不了的。我国古代著名桥梁专家茅以升就是个典型的例子。

茅以升童年时，天天早上都自觉地站在河岸边，背诵古诗文。身边风帆来往、渔歌阵阵，他都视而不见，充耳不闻，完全沉浸在知识的海洋中。这样日长天久，茅以升背了许多古诗词，同时也锤炼了自己的记忆力。一天，他爷爷抄写古文，茅以升就在一旁默记，等爷爷搁下笔，他竟能把爷爷抄的《京都赋》一字不漏地背下来。爷爷高兴地说：“好，好，熟能生巧！”

还有一次，茅以升看到有一篇文章把圆周率的近似值写到小数点后100位，于是，他一节一节地来记这串长数：14，15，92，65，35，89，79，32……尽管很难记，但茅以升勤奋努力，终于背了下来。

同学们，茅以升长大之后，之所以能成为我国著名的桥梁专家，不正是因为他的勤奋吗？他之所以那么聪明，不也是因为他的勤奋吗？

由此，我想到：人的智商本都一样，只不过有的人更勤奋，所以才能出类拔萃，如果一个人不勤奋的话，再聪明的大脑也会变得迟钝。

同学们，现代社会是一个充满竞争的社会，我们只有勤奋努力，刻苦学习，让自己更聪明，才能跟上时代的步伐。

我的演讲完了，谢谢。聪明来自勤奋

敬爱的老师、亲爱的同学们，早上好！

今天我讲话的题目是《聪明来自勤

奋》

什么是勤奋呢？顾名思义，勤奋就是不懈地努力。一个人知道了怎样勤奋学习，也就获得了打开智慧之门的钥匙。所以人们常说：”聪明来自于勤奋。”这是非常宝贵的人生道理，我们应该牢牢记住。

大家都知道，王羲之是我国历史上最杰出的书法家之一，他的《兰亭序》被称为“天下第一行书”。他曾经在浙江绍兴兰亭池畔”临池学书”，日复一日，废寝忘食地苦学各家书法之长。为了节省时间，身边的池水竟成了他顺手涮笔的方便之处，日久天长，一池清水被染得墨黑墨黑。从此，便留下了心无旁骛、专心从学的感人故事。同学们，从这个故事中，你明白了什么呢？王羲之之所以能成为流芳千古的书圣，是因为他聪明吗？并不尽然，更重要的是他持之以恒、勤学苦练的结果。

同学们，我国伟大的教育家郭沫若先生曾经说过:”形成天才的决定因素应

该是勤奋，有几份勤学苦练，天资就能发挥几分。天资的充分发挥和个人的勤学苦练是成正比的。”童第周是我国著名的生物学家、优秀的教育家。他从小就没有钱进学校读书，直到17岁，才进了宁波师范学习。可是第一学期考试成绩总平均分没有及格，学校让他退学或降级，经童第周再三请求，学校勉强答应他试读半年。童第周发誓，一定要把成绩赶上去。他坚持顽强地学习，终于取得了好成绩。在进入上海复旦大学以后，他更加勤奋学习，临近毕业时，他已经成为生物系的高材生了。到比利时留学时，外国学生瞧不起中国同学，童第周经过勤奋钻研，完成了一项连教授也没有完成的手术，为中国人争了气。童第周认识到，世界上没有天才，天才是用勤奋换来的。要攀登生物学的高峰，就需要付出更艰苦的劳动。正因为如此，童第周才能成为著名的生物学家和优秀的教育家。

可见，天才就是无止境刻苦勤奋的

努力，勤奋是智慧的双胞胎，懒惰是愚蠢的亲兄弟。

同学们，让我们时刻用”少壮不努力，老大徒伤悲”、“天才在于勤奋”、”勤奋是成功的阶梯”这些名言警句来提醒、激励自己，去打开智慧的大门吧！

我的讲话完了，谢谢大家！

3.聪明来自勤奋

今天，我想和大家谈一谈“聪明来自勤奋”的话题。

成功=99%的汗水+%1的灵感。”这句耳熟能详的名言是出自发明家爱迪生之口。同学们，也许你们还没有好好的思考过这句话的意思吧！那我们就来讨论讨论。其实，上天很公平。每一个人刚出生都一样，而差别就在于你有没有付出努力。如果，你是个聪明的人，那你就该学会勤奋，这样才能不浪费你的才智；如果你勤奋而不聪明，那也不能气馁，因为“书尤药也，善读可以医愚！”

而什么是勤奋呢？顾名思义，勤奋就是用双倍的时间来学习，当然，也要劳逸结合。王羲之小的时候，练字十分刻苦。据说他练字用坏的毛笔，堆在一起成了一座小山，人们叫它“笔山”。他家的旁边有一个小水池，他常在这水池里洗毛笔和砚台，后来小水池的水都变黑了，人们就把这个小水池叫做“墨池”。长大以后，王羲之的字写得相当好了，还是坚持每天练字。有一天，他聚精会神地在书房练字，连吃饭都忘了。丫环送来了他最爱吃的蒜泥和馍馍，催着他吃，他好像没有听见一样还是埋头写字。丫环没有办法，只好去告诉他的夫人。夫人和丫环来到书房的时候，看见王羲之正拿着一个沾满墨汁的馍馍往嘴里送，弄得满嘴乌黑。她们忍不住笑出了声。原来，王羲之边吃边练字，眼睛还看着字的时候，错把墨汁当成蒜泥蘸了。夫人心疼地对王羲之说：“你要保重身体呀！你的字写得很好了，为什么还要这样苦练呢？”王羲之抬起头，回答说：“我 的字虽然写得不错，可那都是学习前人的写法。我要有自

己的写法，自成一体，那就非下苦工夫不可。” 经过一段时间的艰苦摸索，王羲之终于写出了一种妍美流利的新字体。大家都称赞他写的字像彩云那样轻松自如，像飞龙那样雄健有力，他也被公认为我国历史上杰出的书法家之一。

说道勤奋，咱们也不得不谈谈华佗。华佗是东汉末期医学家。从他能记事起，家乡水、旱、虫、疫等灾害连年不断，乡民死亡无数。华佗十分伤心，立志学医以济世救人。华佗打听到有一位治化道人医术高明，就不远千里去拜师学艺。治化道人答应把他暂时收下，先做几年杂活再说。于是，华佗被派去护理病人，每天烧水、洗尿盆、扫地。其他师兄弟喜欢偷懒，抱怨工作辛苦，可华佗一声不吭。他耐心地侍候病人，并且仔细对病人的病情变化进行观察研究，日子一久，他也明白了好些病的起因以及治疗的方法。三年后，治化道人

见华佗如此勤恳好学，知道他是一个可造之材，就正式收他为徒。华佗遵从师父的教诲，白天同师父一道出诊，夜里读药书常常读到天亮，毫不懈怠。日子一天天过去，转眼又是三年。一天深夜，华佗正准备休息时，一个道童慌慌张张跑来叫他：“不好了，师父得了重病！”

华佗赶忙跑到师父卧室，只见师父脸色蜡黄，口吐白沫，师兄弟们全都手足无措。华佗上前摸摸师父额头，又把把脉，舒一口气说：“没事，师父过一会儿就好了！” 大家听了十分生气：“师父病得这么厉害，怎么说没病？”华佗不慌不忙地告诉大家：“我是依望、闻、切来推断的，不会错的！” 这时，治化道人忽然一下子坐了起来，笑哈哈地说：“徒儿们，我是在装病试探大家的本领呢！看来华佗可以出师了！”

同学们，聪明来自勤奋，勤奋也可以让你的成绩步步高升！

回答者： fangzhilin1014

成功来自勤奋

翻开历史的画卷，我们可以清楚地看到，古今中外的伟人名士，专家学者，他们成功的奥秘之一都是勤奋。

不是吗？我国著名的生物学家童第周，上中学时，他考试不及格，老师要让他留级，同学们笑他，他不悲观失望，从此发奋学习，最后取得了优异的成绩。出国留学时他又刻苦钻研，为中国争了光，成了世界著名的生物学家。还有连学都没上过的张海迪姐姐，身残志坚，勤奋学习，克服了健康人也难以克服的苦难，硬是攻克了几门外语。

古往今来，许多誉满全球的伟人，他们的每一项发明创造，每一次成功，都是要流下滴滴汗水，留下步步脚印的。他们的成功都是靠着自己的勤奋钻研而得来的。

成功的关键在于勤奋，勤能补拙是良训，一分辛劳一分才，只有勤奋才能取得成功。传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登台演讲

时，声音含混，发音不准，常常被雄辩的对手压倒。可是他气不馁，心不灰，为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子面对大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持五十年如一日，连爬山，跑步也边走边做演说，终于成为全希腊一个最有名气的演说家。这样的事例不正说明勤奋可以克服一切困难，战胜一切，从而取得成功吗？不是正告诉人们，一切事物都要勤奋吗？

鲁迅之所以渊博，正是因为他把别人喝咖啡的时间，都用来汲取精神养料。李时珍的《本草纲目》的写成，正是由于他27个年头的跋山涉水，“访采四方”，“搜罗百代”的成果。

高尔基说过：“天才出于勤奋”。卡莱尔也说过：“天才就是无止境地刻苦勤奋的努力”。这些名人的经验之谈告诉我们，只有勤奋，才能成功

物理学家牛顿；化学界的大师诺贝尔、门捷列夫；放射性元素的发现者居里夫人??他们之所以有这样伟大的成

就，有一个重要的因素，就是由于他们都是勤奋学习，不耻下问，大胆实践，用于向失败挑战的人。而最后呢，他们胜利了，成功了。无数事实证明了这样一个真理：成功来自勤奋。只会不是自然的恩赐，而是勤奋的结果。

让我们大家以此共勉，勇勤奋去攀登智慧的巅峰，用知识的钥匙打开成功的大门！让我们永远记住：成功来自勤奋。

聪明来自勤奋

同学们,在家好!

每个人都希望自己聪明,长在后能成才,但聪明人不是你相当就当的,必须经过勤奋的努力。人们想出国留学，就得学好外语，怎样学好外语呢？就得早上读、晚上背，勤奋学习。你想当名体操健儿，怎样当呢？就得坚持体育锻炼，勤奋学习。你想当一名科学家，怎样当呢？就得多看百科书，拓宽视野……总之，无论你想干什么，不勤奋是根本实现不了的，我国古代著名桥梁专家茅以

升就是个典型的例子。

茅以升童年时，天天早上都自觉地站在河岸边，背诵古诗文。身边风帆来往，渔歌阵阵，他都视而不见，充耳不闻，完全沉浸在知识的海洋中，这样日久天长，茅以升背了许多古诗词，同时也锤炼了自己的记忆力。一天，他爷爷抄写古文，茅以升就在一旁默记，等爷爷放下笔，他竟能把爷爷的古文一字不漏地背下来。爷爷高兴地说：“好、好、熟能生巧。”

还有一次，茅以升看到有一篇文章把圆周率的近似值写到小数点后100位，于是，他一节一节地来记这串长数：14、15、92、65、35、89、79、32……尽管很难记，但茅以升勤奋努力，终于背了下来。

同学们，茅以升长大之后，之所以能成为我国著名的桥梁专家，不正是因为他的勤奋吗？

同学们，现代社会是一个充满竞争的社会，我们只有勤奋努力，刻苦学习，让自己更聪明，才能跟上时代有步伐。

谢谢大家！

2014年3月15日

第五篇：关于勤奋学习演讲稿——聪明来自勤奋

同学们，大家好。

今天我想和大家谈一谈“勤奋”这个话题。

每个人都希望自己聪明，长大后能成才，但聪明人不是你想当就当的，必须经过勤奋的努力。你想出国留学，就得学好外语，怎样学好外语呢？就得早上读，晚上背，勤奋学习；你想当名体操健儿，怎样当呢？就得坚持体育锻炼，勤奋联系；你想当一名科学家，怎样当呢？就得多看百科书记，拓宽视野……总之，无论你想干什么，不勤奋是根本实现不了的。我国古代著名桥梁专家茅以升就是个典型的例子。

茅以升童年时，天天早上都自觉地站在河岸边，背诵古诗文。身边风帆来往、渔歌阵阵，他都视而不见，充耳不闻，完全沉浸在知识的海洋中。这样日长天久，茅以升背了许多古诗词，同时也锤炼了自己的记忆力。一天，他爷爷抄写古文，茅以升就在一旁默记，等爷爷搁下笔，他竟能把爷爷抄的《京都赋》一字不漏地背下来。爷爷高兴地说：“好，好，熟能生巧！”

还有一次，茅以升看到有一篇文章把圆周率的近似值写到小数点后100位，于是，他一节一节地来记这串长数：14，15，92，65，35，89，79，32……尽管很难记，但茅以升勤奋努力，终于背了下来。

同学们，茅以升长大之后，之所以能成为我国著名的桥梁专家，不正是因为他的勤奋吗？他之所以那么聪明，不也是因为他的勤奋吗？

由此，我想到：人的智商本都一样，只不过有的人更勤奋，所以才能出类拔萃，如果一个人不勤奋的话，再聪明的大脑也会变得迟钝。

同学们，现代社会是一个充满竞争的社会，我们只有勤奋努力，刻苦学习，让自己更聪明，才能跟上时代的步伐。

我的演讲完了，谢谢。