大人小时候的故事(定稿)

第一篇：大人小时候的故事(定稿)

“大人小时候的故事”栏目体例

征稿对象：小学生家长

一、栏目要求

大人写下自己童年时代难忘的事、有趣的事、有意义的事情。

二、栏目内容：

大人小档案+故事+孩子的话+2张大人童年照片+1张亲子合照 总字数1000-1500字

三、稿酬：100元/千字

来稿请注明姓名、联系地址、邮编、电话

四、参考文稿：

大人小时候的故事

（一）大人小档案：姓名、星座、性格特点、职业（可写）

最大的爱好：

小时候的愿望：

现在的心愿：

个性签名（最喜欢的一句话）： 故事：

快乐无限

天空总是很蓝，风儿总是很甜。我总是喜欢让妈妈帮我扎个小辫子，穿着妈妈亲手缝制的碎花小裙，然后像个小公主一样和小伙伴们玩过家家游戏。有时候觉得自己要比同龄孩子早熟，因为我会害羞，总是在小伙伴牵着我的手对我说做他新娘的时候红了脸庞。

为了攒钱买自己喜欢吃的零食，我经常把晒干的鸡胗皮拿去卖钱。赚钱买来的鱼片干，我也是“省着吃”，自己做了个零食罐子，每天打开罐子吃一小片，等姐姐回来时和她一起分享。姐姐在我的印象中是极聪明的，她会和大人下象棋，会给我讲三国人物故事，会背唐诗宋词，会斜着眼睛准确无误地迅速算出别人考她的算术题，而我却要扳着手指来计算。或许姐姐看出我很崇拜她，所以没少捉弄我，但我也不觉得委屈，因为和姐姐在一起，还是无限快乐的。

暑假，白天爸妈上班，我俩在一起得“好好过日子”，因此在姐姐的带领下，我俩经常玩的就是过家家。每一次都是不同的角色，让我玩得很尽兴，可现在想想，我还是被姐姐捉弄了。

“客官，请问是需要喝白开水还是糖水？”姐姐一边用毛巾擦额头上的汗珠，一边让我坐在桌前扮演茶馆客人，她还时不时把毛巾甩在自己的肩上，俨然一幅店小二的模样。随后，我大声说道：“一碗白开水！”于是，她马上为我倒水。没想到她这个店小二越做越开心，一会儿说：“客官，再来碗白开水吧，天气热，多喝水对身体好。”一会儿说：“白开水太淡了，来碗糖水吧！”姐姐就这样帮我到了一碗又一碗，我的肚子瞬间“胀大”。这样的游戏一直要玩到我实在喝不下为止。趁着爸爸妈妈不在家，我俩又忍不住把五斗橱里的衣服全清空，把它当作太空舱，然后姐姐帮我“打扮”，将我身上裹满衣服，表示穿着太空服，然后打开橱门让我进入“太空舱”。哎，现在想想，那么热的天，穿着那么厚的衣服，钻进封闭的五斗橱„„可每一次玩过家家游戏，我们总可以创设出不同的场景不同的角色，想到什么就做什么，多么美妙啊，仿佛一场梦幻之旅。

儿子/女儿的话：妈妈的童年，真令人羡慕。每每听到这些，我就两眼放光，也唏嘘不已。是啊，虽然妈妈小时候的物质生活是“艰辛”的，但她拥有名副其实的童年。对我来说，即使现在没有那些繁重的作业，没有枯燥的练琴，但我是独生子女，爸爸妈妈给予我的爱和管束太多太多，也许有一天，游戏的童年、想象的翅膀„„终将离我而去。

附上妈妈童年照2张、母女合照至少1张

大人小时候的故事

（二）大人小档案：姓名、星座、性格特点、职业（可写）

最大的爱好：

小时候的愿望：

现在的心愿：

个性签名（最喜欢的一句话）：

故事： 我与母亲去“战场”

每天天还未亮，母亲就把我从床上拖了起来。我们俩拎着好几只篮子，披星戴月向“战场”进发。嘿嘿，这“战场”就是菜场。说起买菜，现在的孩子肯定会说，不要太方便哦，只要有钱什么菜都能买到。的确，买菜对现在的人来说小事一桩。可在我小的时候，买一次菜真的就像上一次战场。

那时候什么东西都要凭票定量购买，印象最深的就是买菜了。菜场十分简陋，一个摊点就卖一个品种，每买一个品种就要排一个队，而且还要赶早，排在后面的往往空手而归。由于都要排队，人们就想出了一个办法，用做过标记的篮子或石块代替人来排队。因为大家都那么做，加上那时的人们普遍单纯朴实，居然都认可这样的方式。

一到菜场，母亲就四处张望，侦察菜情。一些紧俏商品的摊前就由母亲和我亲自排队，另外的摊点就由篮子代替我们排队了。开市时间一到，整个市场人声鼎沸，热闹非凡。吆喝声、维持秩序声，此起彼伏。遇到有个别不识相的插队者，人们群情激奋，群起攻之，一定要骂得插队者落荒而逃。母亲和我一边排着队，一边还要分工张望不远处正在排队的篮子。有时看到篮子被人踢掉了，立马像风一样跑过去，捡回篮子放回原处，再像风一样跑回来继续排队。有时看到篮子快排到了，马上和正在排队的前后打个招呼，又像风一样跑过去，拎起篮子付票付钱，买完再飞奔回来继续排队。手上拎着“战利品”，前后排队的人都会凑过来瞧热闹。“啊呦，侬今朝买额蛮好呃嘛！”“侬今朝运道好呃！”„„赞许声、羡慕声让我就像得胜的将军，感到无比自豪。

当然幸运不会总是眷顾我们。有时两个队伍同时排到，那就需要我们取舍其一了。有时两个摊位相隔较远，来不及照看，等买完再去看的时候，往往只剩下空空的柜台和一只只孤零零的篮子。空空的篮子歪躺在地上，仿佛在哭泣，似乎诉说着又白忙活了一场。

菜场营业时间是短暂的，人们如过江之鲫，往来穿梭着；菜场很快便空空如也，只剩污水菜皮。每次“战斗”结束后，母亲和我胜利会合，各自盘点着今天的收获。每当买到了稀缺的海产品，我都会欢呼雀跃，兴奋不已。虽然已是臭汗一身，但想到晚上可以打牙祭，再多的累和苦都烟消云散了。

儿子的话：爸爸那时候买菜居然是这种情景，让我觉得很怀疑，这是真的吗？不过真的蛮好笑的，爸爸他们这哪是买菜啊！爸爸耐心地和我讲起了他小时候的那些故事。听完后，我才知道那些事情都是切切实实发生过的。那个年代的生活贫苦而单调，但可以感觉到那时的人们面对生活是坚强而乐观的。

爸爸的话：儿时的买菜场景好笑而凄凉，儿时的食品短少而粗糙。但它却培养了我们这一代人吃苦耐劳、永不服输、与命运抗争的顽强精神。不禁有些许感慨，我们当下似乎缺失了某些东西„„

附上爸爸童年照片2张、父子合照至少1张

第二篇：小时候故事读后感

《木偶奇遇记》

——小时候读过最难忘的书

小时候读过至今还印象很深的书就属《木偶奇遇记》了，那时很好奇用一根木头雕刻成的木偶竟然获得了神奇的魔力，变成了一个会活动会说话的木偶——皮诺曹。很惊奇地和他一起去学习，去探险，去认知世界。但是蓝仙女要求皮诺曹在成长为一个真正的人之前必须学会诚实、勇敢。一旦皮诺曹说谎，他就遇到了大麻烦——他的鼻子会变的很长很长。那时我真为皮诺曹担心，一心盼望着他能顺利成为一个正真的活泼的小孩，但又害怕他的鼻子又变长变长。在经历了一个又一个磨难后，小皮诺曹最终战胜了自己——成为了一个真正的人。我当时着实为他的经历所吸引，也着实明白了一个人要长大必须学会诚实守信。

现在早已过了读童话故事的年纪，无论是工作还是生活中，遇到艰难的事都会让自己坚强面对，无论什么时候都会告诉自己要诚实面对身边的人、乐观对待身边的事。特别是在儿子在成长过程中，我将《木偶奇遇记》的故事告诉他，激励他诚实生活、勇敢面对。我始终不忘将从故事中提纯出道理来告诫他：诚实是为人之本，信誉是前进之路。鼓励他在成长过程中不走偏锋、不靠侥幸。

今天我也将这个故事推介给逸夫小学的同学们，愿他们都能读懂人生的第一课——诚实。在今后的前进道路上，坚实的走好每一步。

王逸骏的爸爸

2012年3月1日

第三篇：科学家小时候的故事

科学家小时候的故事

——二（5）班 王紫忻

古今中外，有无数伟大的科学家用他们的聪明智慧和勤奋改变了世界，为人类社会的发展作出了巨大的贡献。下面说说他们小时候的一些趣事。

“发明大王”爱迪生

一天，他指着正在孵蛋的母鸡问妈妈：“母鸡把蛋坐在屁股底下干嘛呀？”妈妈说：“哦，那是在孵小鸡呢！”下午，爱迪生突然不见了，家里人急得四处寻找，终于在鸡窝里找到了他。原来，他正蹲在鸡窝里，屁股下放了好多鸡蛋孵小鸡呢！父母看了以后，哭笑不得，只好把他拉出来，又是给他洗脸，又是给他洗衣服。还有一次，他看见鸟儿在天空中自由飞翔，就想：既然鸟能飞，人为什么不能飞呢？于是，他找来一种药粉给小伙伴吃，为了让小伙伴飞上天空去。结果，小伙伴差点儿丧命，爱迪生也被父亲狠揍了一顿。“天才”爱因斯坦

爱因斯坦在四、五岁时,一次卧病在床，父亲送给他一个罗盘。当他发现指南针总是指着固定的方向时，感到非常惊奇，觉得一定有什么东西深深地隐藏在这现象后面。他一连几天很高兴的玩这罗盘，还纠缠着父亲和雅各布叔叔问了一连串问题。尽管他连“磁”这个词都说不好，但他却顽固地想要知道指南针为什么能指南。这种深刻和持久的印象，爱因斯坦直到六十七岁时还能鲜明的回忆出来。爱因斯坦这种敢想敢问的精神值得我们学习。“数学王子”高斯

一天，德国哥廷根大学，一个19岁的青年吃完晚饭，开始做导师单独布置给他的数学题。正常情况下，他总是在两个小时内完成这项特殊作业。像往常一样，前两道题目在两个小时内顺利地完成了。第三道题写在一张小纸条上，是要求只用圆规和一把没有刻度的直尺做出正17边形。他没有在意，埋头做起来。然而，做着做着，他感到越来越吃力。困难激起了他的斗志：我一定要把它做出来！天亮时，他终于做出了这道难题。导师看了他的作业后惊呆了。他用颤抖的声音对青年说：“这真是你自己做出来的？你知不知道，你解开了一道有两千多年历史的数学悬案？阿基米、牛顿都没有解出来，你竟然一个晚上就解出来了！我最近正在研究这道难题，昨天不小心把写有这个题目的小纸条夹在了给你的题目里。” 多年以后，这个青年回忆起这一幕时，总是说：“如果有人告诉我，这是一道有两千多年历史的数学难题，我不可能在一个晚上解决它。” “锲而不舍“祖冲之

一天晚上，祖冲之躺在床上想白天老师说的“圆周是直径的3倍”这话似乎不对。第二天一早，他就拿了一段妈妈绱鞋子的绳子，跑到村头的路旁，等待过往的车辆。一会儿，来了一辆马车，祖冲之叫住马车，对驾车的老人说：“让我用绳子量量您的车轮，行吗？”老人点点头。祖冲之用绳子把车轮量了一下，又把绳子折成同样大小的3段，再去量车轮的直径。量来量去，他总觉得车轮的直径没有1／3的圆周长。祖冲之站在路旁，一连量了好几辆马车车轮的直径和周长，得出的结论是一样的。这究竟是为什么？这个问题一直在他的脑海里萦绕。他决心要解开这个谜。经过多年的努力学习，他得出圆周率必然大于3.1415926，而小于3.1415927。这一结论比欧洲的一些科学家要早上一千年呢。“水滴石穿“童第周

童第周小时候的好奇心十分强，看到不懂的问题往往要问个为什么。一天，童第周看到屋檐下的石阶上整整齐齐地排列着一行小坑坑，他觉得十分奇怪，琢磨半天弄不明白是怎么回事，便去问父亲：“父亲，那屋檐下石板上的小坑是谁敲出来的？是做什么用的呀？”父亲看到儿子这么好奇，高兴地说：“这不是人凿的，这是檐头水滴下来敲的。”小童第周更奇怪了，水还能把坚硬的石头敲出坑？父亲耐心地解释说：“一滴水当然敲不出坑，但是天长日久，点点滴滴不断地敲，不但能敲出坑，还能敲出一个洞呢！古人不是常说„滴水穿石‟嘛！就是这个道理。”父亲的一席话，在小童第周的心里激起了一阵阵涟漪，由于农活比较多，童第周对学习有些失去兴趣，不想读书了。父亲耐心地开导童第周说：“你还记得“滴水穿石“的故事吗？小小的檐水只要常年坚持不懈，能把坚硬的石头敲穿。难道一个人的恒心不如檐水吗？学知识也要靠一点一滴积累，坚持不懈才能获得成功。”为了更好地鼓励童第周，父亲书写了“滴水穿石”四个大字赠给他，并充满期望地说：“你要把它作为座右铭，永志不忘。”童第周一生的牢记父亲的话后来成为一位著名的数学家。

第四篇：邓小平小时候的故事

【邓小平小时候的故事一】

白猫与黑猫

邓小平家中挂着一幅《双猫图》。图中的一只猫浑身雪白，绒毛轻柔；另一只猫乌黑透亮。《双猫图》的上方，是几行遒劲有力的题词：不管白猫黑猫，会捉老鼠的就是好猫。这幅图是人称江南猫王的老画家陈莲涛特意为邓小平画的。

不管白猫黑猫，会捉老鼠的就是好猫这是邓小平的一句名言，反映了邓小平安邦治国的一个重要观点。猫论言简意赅，却包含着深刻的哲理。形式务必反映资料，手段务必服从目的，这个重要的认识论和方法论，贯穿于邓小平的治国谋略和社会主义建设思想的各个方面。新飞飞名字

在什么是社会主义的问题上，邓小平指出，贫穷不是社会主义，搞社会主义，首先要摆脱贫穷落后的状态，大力发展生产力。在社会主义发展的道路上，邓小平强调各个国家都应当根据自己的特点，自己国家的状况，走自己的路。既不能照搬西方国家的做法，也不能照搬其它社会主义国家的做法。邓小平说，把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的道路，建设有中国特色的社会主义，这是我们总结长期历史经验得出的基本结论。

不信神、不信鬼、破除迷信

在邓小平家附近，有两块高3米、宽1米的石碑，立在两个巨大的石乌龟背上。这是清朝嘉庆年间朝廷为表彰两名广安籍高官邓时敏和郑人庆的功绩而赐造的。当地老百姓对它十分敬畏，谁也不敢去碰它、摸它，免得招来祸灾。甜蜜爱情签名

有一天，邓小平和村里的一群小伙伴玩耍到那里，看着巨大的石乌龟，他眼珠一转，招呼小伙伴们：我们爬到乌龟背上去玩好不好？别看小伙伴们平时都挺听从邓小平的，可这时却吓得纷纷往后退着说：我可不敢，听大人们讲，这神碑是摸不得的，碰了它，会生病的。可邓小平却坚决不信这个邪，他说：一个石头打的乌龟有那么神吗？我不信，你们不敢爬，我去爬果然，邓小平在小伙伴惊恐的眼神中爬了上去，并高兴地对站在下方目瞪口呆的小伙伴们说：真好玩真好玩之后小伙伴们看邓小平也没招来什么病灾，也纷纷大着胆子，爬上去玩耍。这不信神、不信鬼、破除迷信的行为，也算是邓小平童年时代一个惊世骇俗的举动吧！

【邓小平小时候的故事三】

要像岳飞一样精忠报国！

1980年2月12日，是我国农历大年三十。邓小平带着女儿邓楠和外孙萌萌、外孙女眠眠一齐来到岳飞的墓地岳王庙。

立刻要过年了，小萌萌不明白外公为什么要他们到这个地方来。原来，岳飞是邓小平从小就熟知的抗金名将，他十分佩服岳飞精忠报国的精神。邓小平带萌萌到那里来，就是为了让他感受一下岳飞的浩然正气，教育他要从小热爱祖国，长大以后报效祖国。在岳王庙的正殿，邓小平满怀深情地给萌萌讲起了岳飞的故事。

邓小平牵着小萌萌的手，默默地围着岳飞墓转了一圈，然后，他们来到了幕道边上的铁栅旁。铁栅内，是谋害岳飞的秦桧夫妇等四个*臣的跪像。邓小平用手指着几个*臣说：英雄总是被后人怀念，坏人却总是被后人所唾弃。

之后，他给小萌萌念起了门柱上的一幅对联：青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。邓爷爷语重心长地对小辈们说：这对联写得好，我们要像岳飞一样精忠报国才是啊！

【邓小平小时候的故事四】

短腿裤和长命毛巾

30年代初，邓小平任中共瑞金县委书记。当地人民的生活还很艰苦，一些生活用品奇缺。邓小平一再倡导干部们要艰苦朴素，并处处以身作则。

一次开完县委会议后，邓小平回到宿舍翻看文件。正在扫地的工作人员小吴抬头忽然发现邓小平的裤子都几乎缩到小腿肚子上了。邓书记，您都能够不用挽裤腿??河了！小吴笑着说。这但是我最时髦的裤子！虽短些，可还是挺好的嘛！邓小平认真的样貌逗得小吴咯咯直乐。事实上，作为县委书记的邓小平并非真的连新裤子也穿不起。只是在当时艰苦的状况下，邓小平不想自己搞特殊化。那条灰白色的裤子是他唯一一条没有补丁的裤子，只有在参加重要活动时才舍得穿。但是时刻久了，裤脚磨破了，他就让妻子把破的地方卷进去缝好。时刻久了，裤子自然变得越来越短。

小吴扫完地，又走过来问道：邓书记，我发现您那条花格毛巾都用了整整两年了，还没有破，而我的那条毛巾用了不到半年，此刻已经不能用了，您必须有什么使用毛巾的窍门吧。有！你以后看我怎样洗脸就知道了！邓小平笑着回答。以后几天，小吴惊奇地发现邓小平在洗脸时不是拧毛巾，而是用手挤毛巾。毛巾是线织成的，拧来拧去很容易拧断。用手挤，水顺着线纹流下去，不是比拧更好吗？小吴这才明白，邓小平这么做原来是为了节约，她感到一阵惭愧。于是，她不仅仅自己使用了这个窍门，还把窍门告诉给了其他人。

【邓小平小时候的故事五】

红薯的故事

1931年的一个夏日，一位头戴草帽、脚穿草鞋的年轻人在火辣辣的太阳下大步朝前走着。他就是刚刚被任命为中共瑞金县委书记的邓小平。只有经济发展了，才能改善人民的生活，调动他们的用心性，真正使瑞金成为牢不可破的铁壁铜墙。邓小平说。

当时的瑞金已经完成了土改工作，但是分到土地的农民究竟生活得怎样样呢？邓小平决定亲自去看一看。一天中午，邓小平来到了村子里。当他走进农民黄木生家时，看到他们一家人正在吃着野菜红薯拌饭。

老黄，秋粮刚刚收下来，你们怎样吃野菜红薯呢？邓小平疑惑地问。黄木生好不容易才开了口。邓小平这才知道，黄木生家里虽然分得了三亩地，但都是山田，土质差，又缺水，根本不能种水稻，只能种红薯。然而，即使种红薯，也收不了多少。

邓小平一听就明白了，那里面肯定有人在捣鬼。于是，第二天，邓小平就挨家挨户地调查，惩办了暗中捣乱的地主土豪。随后，他又发动大家重新丈量土地，并按照好坏均分、远近搭配的原则合理分地。这样一来，贫苦农民都乐了。

有一段时刻，前线用粮紧张，为了让前方的战士们吃饱，邓小平规定干部们每人节省8到15斤粮食，支援前线。邓小平带头执行规定，经常煮稀饭充饥，等到收红薯时，便常用红薯来填肚子。心里装着老百姓，吃苦在前，享受在后，这一原则伴随着邓小平的一生。

【邓小平小时候的故事六】

五块银元

1904年邓小平生于四川省广安县协兴乡牌坊村的一农民家庭。父亲邓礼貌按照邓家家庭排行的先字，为他取名邓先圣。

邓先圣5岁时，父亲把他送到村里的私塾读书，老先生看见邓先圣脸圆圆的，还长着个圆圆的鼻头，宽宽的额头下是浓浓的眉毛，皮肤白白的，个子不高，文文静静，挺有精神，看着看着笑了，就喜爱上这个孩子了。老先生觉得孔老夫子才是圣人，先圣这名字要改。邓礼貌觉得有道理，就请老先生给孩子取个名字。老先生想了想说：我看就叫邓希贤，期望他将来成为贤人。就这样邓希贤这个名字一向用了好多年，直到1927年蒋介石背叛革命，大肆屠杀共产党人的时候，邓希贤受党中央指示到武汉工作后改名邓小平。

在私塾读书时，邓希贤十分聪明，又很用功，老师讲过的功课，他很快就能记住，课文背得十分流利，老先生十分喜爱他。他的毛笔字写得也很好。当时老师对写的好的字就在字上打个o，学生们把它叫做鸡蛋，邓希贤的毛笔字作业每次都得很多鸡蛋。一次回到家里，母亲看到儿子得这么多鸡蛋，十分高兴，就到厨房真的给他煮了一个鸡蛋吃，作为鼓励。在当时这是不错的奖励了。

邓希贤在私塾学习了一年多后，父亲又把他送到离本村三里路的北山小学读书，从牌坊村到学校的路是土路，一下雨路就很不好走。但是无论严寒酷署，还是刮风下雨，小希贤都坚持上学，从未误过课。有一天下起了大雨，放学时刻过了很久还不见儿子回家。又过了很久才看见浑身是泥的邓希贤，母亲一把拉过儿子，上下打量心疼地说：孩子，你这是怎样啦？邓希贤却毫不在意地说：没什么，雨天，路太滑，我摔了几跤，摔坏了吗？，没有，你放心！说着把淋湿的书本掏出来放到灶台上烤。

第二天一早，雨还在不停地下，邓希贤收拾书包又要上学去，母亲拦住他说：娃儿，下这么大雨，路不好走，这天就别上学了。邓希贤听了，急忙说：那可不行，我不能旷课。说着就要走。母亲拦不住，就掏出两个铜板塞给儿子说：中午就别回家吃饭了，省着路滑摔跟头。但是等到下午放学回来，邓希贤从书包里又掏出了那两个铜板交给了母亲，母亲忙问：你怎样又拿回来了？他调皮地摸着肚子说：我一点不饿，中午就没吃。母亲眼圈红了，她知道，儿子舍不得吃，是在为家里节省啊！之后碰到下雨天，母亲就在家里煮好饭托人带到学校去给儿子吃。

邓希贤不但聪明，而且好学，在班上的学习成绩总是拔尖的，老师和同学都喜爱他。在北山小学他读了4年。

1915年，邓希贤考上了广安县高小。这在当时来讲是很不容易的，广安县只有这么一所高小，每年只招一两个班，能考上的都是优秀的学生。广安离家20多里路，只得住校，每周回一次家。

一天，在邓家老院子里，邓礼貌把全家人召集在一齐，他满脸怒气，大声问道：你们谁做的好事，快点承认！这是怎样回事呢？原来邓礼貌在查账时，发现丢了5块银元，这可不是一个小数目，5块银元可买5担谷子。院子里空气有点紧张。这时只见邓希贤站了起来说：是我拿的！说着他拿起一根竹片递到父亲手里，转过身去，意思是情愿挨打。邓礼貌没想到自己的儿子偷了银元，气得脸都变了色，挥起竹片打了下去，一下，两下、三下母亲想要拉住，一看邓礼貌那张铁青的脸，没敢说话。

邓礼貌打了几下，看到儿子忍着不哭，泪水在眼睛里转来转去，他想到平时这孩子很知道节俭，给他零花钱都舍不得花，怎样偷偷拿这么多钱呢？于是他放下竹片，大声喝问：你说，这钱你干什么用了？小希贤忍着疼痛，倔强地站在那一声不吭，母亲着急了，拉着儿子的手说：好孩子，你快说，让我们都急死了呀！邓希贤看着母亲眼里的泪珠滚滚落下来，才说出其中的原委。

原来，有一天在放学的路上，他看到一个同学在哭，哭得好悲哀。他便走上前问道：你怎样了？这个同学说：我妹妹病了，发高烧，躺在床上快要死了！那快去请医生呀！听了这话，那个同学哭得更悲哀了。邓希贤打量了一下这个同学，他身上的衣服补丁摞补丁，心里明白了，没有钱怎样请医生呀！回到家里，一个晚上没睡好觉。第二天早上他悄悄拿了父亲的五块银元来到学校塞给那个同学说：快去请医生给你妹妹看病！父亲听了儿子的叙述一下子明白了，呆在那里不知说什么好。他一把抱住儿子说：你为什么不早说啊！小希贤回答说：我偷了钱是该挨打的，有什么好说的！

【邓小平小时候的故事七】

血战羊儿岭

1939年，抗日战争进入相持阶段。侵华日军于1939年9月开始对我华北八路军根据地推行一种所谓的囚笼政策，即以铁路为柱，公路为链，碉堡为锁，并辅以封锁沟和封锁墙，妄图以此分割、包围、困死八路军。

应对严峻形势，八路军总部朱德总司令、彭德怀副司令与八路军129师师长刘伯承、政治委员邓小平正思考如何发起一场大战役，以挫败日军的囚笼政策，这就是着名的百团大战（即八路军投入近百个团与日军作战）。

1940年8月，129师调集了7个团参战。8月22日夜，他们以迅猛之势，向铁路各据点的日军发起进攻，使日军遭受重创。8月31日，日军在飞机、大炮掩护下，调重兵对129师所在的晋中地区进行猛攻。

9月2日，邓小平和刘伯承派警卫营长向129师师部附近的羊儿岭高地的指挥员下达了要死守阵地的命令。不料，此时羊儿岭高地已被日军占领。阵地指挥员接到命令后，立刻召集各部队向羊儿岭发起猛烈反攻。八路军虽然武器比不上日军，但八路军战士同仇敌忾，英勇作战，前后共发起13次冲锋，一次次与日军展开肉搏战。应对八路军奋不顾身的气势，日军用飞机进行低空扫射，还对八路军施放毒气，但仍然无法阻挡八路军的猛烈攻击。

经过惨烈的血战，羊儿岭高地被夺回。日军又立刻组织反扑，但一次次被打退。

这次阻击战从9月2日早晨6时打响，整整持续了15个小时。战斗挫败了日军合围129师指挥机关的企图，掩护了129师指挥机关及各部队的转移，使129师由被动转为主动。

【邓小平小时候的故事八】

邓小平小时候的故事

1904年邓小平生于四川省广安县协兴乡牌坊村的一农民家庭。父亲邓礼貌按照邓家家庭排行的先字，为他取名邓先圣。

邓先圣5岁时，父亲把他送到村里的私塾读书，老先生看见邓先圣脸圆圆的，还长着个圆圆的鼻头，宽宽的额头下是浓浓的眉毛，皮肤白白的，个子不高，文文静静，挺有精神，看着看着笑了，就喜爱上这个孩子了。老先生觉得孔老夫子才是圣人，先圣这名字要改。邓礼貌觉得有道理，就请老先生给孩子取个名字。老先生想了想说：我看就叫邓希贤，期望他将来成为贤人。就这样邓希贤这个名字一向用了好多年，直到1927年蒋介石背叛革命，大肆屠杀共产党人的时候，邓希贤受党中央指示到武汉工作后改名邓小平。

在私塾读书时，邓希贤十分聪明，又很用功，老师讲过的功课，他很快就能记住，课文背得十分流利，老先生十分喜爱他。他的毛笔字写得也很好。当时老师对写的好的字就在字上打个ｏ，学生们把它叫做鸡蛋，邓希贤的毛笔字作业每次都得很多鸡蛋。一次回到家里，母亲看到儿子得这么多鸡蛋，十分高兴，就到厨房真的给他煮了一个鸡蛋吃，作为鼓励。在当时这是不错的奖励了。

邓希贤在私塾学习了一年多后，父亲又把他送到离本村三里路的北山小学读书，从牌坊村到学校的路是土路，一下雨路就很不好走。但是无论严寒酷署，还是刮风下雨，小希贤都坚持上学，从未误过课。有一天下起了大雨，放学时刻过了很久还不见儿子回家。又过了很久才看见浑身是泥的邓希贤，母亲一把拉过儿子，上下打量心疼地说：孩子，你这是怎样啦？邓希贤却毫不在意地说：没什么，雨天，路太滑，我摔了几跤，摔坏了吗？，没有，你放心！说着把淋湿的书本掏出来放到灶台上烤。

第二天一早，雨还在不停地下，邓希贤收拾书包又要上学去，母亲拦住他说：娃儿，下这么大雨，路不好走，这天就别上学了。邓希贤听了，急忙说：那可不行，我不能旷课。说着就要走。母亲拦不住，就掏出两个铜板塞给儿子说：中午就别回家吃饭了，省着路滑摔跟头。但是等到下午放学回来，邓希贤从书包里又掏出了那两个铜板交给了母亲，母亲忙问：你怎样又拿回来了？他调皮地摸着肚子说：我一点不饿，中午就没吃。母亲眼圈红了，她知道，儿子舍不得吃，是在为家里节省啊！之后碰到下雨天，母亲就在家里煮好饭托人带到学校去给儿子吃。

邓希贤不但聪明，而且好学，在班上的学习成绩总是拔尖的，老师和同学都喜爱他。在北山小学他读了4年。

1915年，邓希贤考上了广安县高小。这在当时来讲是很不容易的，广安县只有这么一所高小，每年只招一两个班，能考上的都是优秀的学生。广安离家20多里路，只得住校，每周回一次家。

一天，在邓家老院子里，邓礼貌把全家人召集在一齐，他满脸怒气，大声问道：你们谁做的好事，快点承认！这是怎样回事呢？原来邓礼貌在查账时，发现丢了5块银元，这可不是一个小数目，5块银元可买5担谷子。院子里空气有点紧张。这时只见邓希贤站了起来说：是我拿的！说着他拿起一根竹片递到父亲手里，转过身去，意思是情愿挨打。邓礼貌没想到自己的儿子偷了银元，气得脸都变了色，挥起竹片打了下去，一下，两下、三下母亲想要拉住，一看邓礼貌那张铁青的脸，没敢说话。

邓礼貌打了几下，看到儿子忍着不哭，泪水在眼睛里转来转去，他想到平时这孩子很知道节俭，给他零花钱都舍不得花，怎样偷偷拿这么多钱呢？于是他放下竹片，大声喝问：你说，这钱你干什么用了？小希贤忍着疼痛，倔强地站在那一声不吭，母亲着急了，拉着儿子的手说：好孩子，你快说，让我们都急死了呀！邓希贤看着母亲眼里的泪珠滚滚落下来，才说出其中的原委。

原来，有一天在放学的路上，他看到一个同学在哭，哭得好悲哀。他便走上前问道：你怎样了？这个同学说：我妹妹病了，发高烧，躺在床上快要死了！那快去请医生呀！听了这话，那个同学哭得更悲哀了。邓希贤打量了一下这个同学，他身上的衣服补丁摞补丁，心里明白了，没有钱怎样请医生呀！回到家里，一个晚上没睡好觉。第二天早上他悄悄拿了父亲的五块银元来到学校塞给那个同学说：快去请医生给你妹妹看病！父亲听了儿子的叙述一下子明白了，呆在那里不知说什么好。他一把抱住儿子说：你为什么不早说啊！小希贤回答说：我偷了钱是该挨打的，有什么好说的！

邓希贤小时候就不信神不信邪。至今在他家乡还流传着一个神堂不神的故事。

在离邓家大院半里多路的地方有一条石坝，从协兴到广安的路穿石坝而过。在路与坝交汇的地方有两块神道碑，3米多高，1米多宽，矗立在两个巨大的石乌龟背上。据说这两块石碑连同驮碑的石乌龟都有神气，碰不得。

有一天，希贤和小伙伴们又来到石坝上，他看着两个大石乌龟，突然产生一个想法：到石龟身上坐一坐多好玩呀！于是他招呼大家说：咱们爬到乌龟背上怎样样？小伙伴们都愣住了，从来没敢爬上乌龟背，这个说：爬石乌龟会肚子痛，那个说：得罪了神碑家里要遭灾的！都不愿意爬。小希贤全不在乎，眉毛一扬，小拳头一攥喊道：一个石头做的乌龟，有那么大神气？我不信，你们不敢爬，我爬！说着就蹭蹭地爬上了石龟脑袋上，手舞足蹈地喊起来：快来呀，好耍得很！小伙伴们吓得脸都变了色，连连叫他下来，不然要惹祸的。小希贤却若无其事，玩得挺高兴！他用小手拍乌龟脑袋，毫不在乎地说：惹祸就惹祸，看它把我怎样样！一天过去了，两天过去了，好多天过去了。邓希贤的肚子没有疼，他家里也没遭什么灾，小伙伴们才都放了心，原来神龟也不神呀！大家对邓希贤更佩服了。之后，小伙伴们也都跟他爬到石乌龟身上去蹦呀，跳呀，玩得挺开心。邓希贤从小就不迷信，不信神，不信邪。

邓希贤1915年考入广安高小。1918年考入广安中学，学习不到一年，在父亲邓礼貌的支持下，进了重庆的勤工俭学预备学校。1920年8月27日，在他刚满16周岁的时候，从重庆乘船到上海，9月11日从上海乘法国邮船去法国。经过39天的颠簸，于10月19日到达法国的马赛港。

当时与邓希贤一齐去法国勤工俭学的有82人。他们为什么要去法国呢？在黑暗的旧中国，外受帝国主义侵略，内受反动统治阶级压迫，许多人看不到光明的出路。俄国十月革命的胜利，使他们看到一线曙光。因此，许多知识分子决心出国留学，寻求救国救民的真理。到法国勤工俭学是其中一个重要目标。到法国去不是旅游，是去勤工俭学，寻求救国救民的真理。学生没有钱，只好坐在货舱里，那里机器轰鸣，到处堆放着货物；味道难闻，苍蝇、臭虫、蚊子使人难以忍受。风平浪静时他们就到甲板上去透透气，就像在监狱里犯人放风一样。望大海，天水一色，海鸥在高空飞翔，遇到风浪时轮船一会儿被掀上浪尖去，一会又跌入浪谷。最厉害的是在印度洋上遇到连续3天风浪。邓希贤不但一点东西吃不下，连苦胆也差一点吐出来。他和82个同伴坚持下来。一路上他们亲眼看到资本主义的繁荣，也看到资本主义的黑暗与腐朽。邓希贤亲眼看到一些穷苦儿童在轮船上乞讨。有的乘客故意把钱币扔到海里，让穷孩子们潜入海中去把硬币摸上来，他们以此为乐。邓希贤看到这些，心中有说不出的味道。

邓希贤到法国留学那一年他16岁，从此开始了一个伟大的探索，就是如何救中国，如何建设中国。这个志向从那时起，就坚定不移。

到了法国，轮船先到法国南部港口马赛。然后，坐了16个小时的汽车来到法国首都巴黎。在巴黎西郊的中国留学生住地，邓希贤遇到了来自四川的聂荣臻，聂荣臻热心地帮忙邓希贤，为他做这做那。之后，他们之间建立了深厚的友谊。

到法国勤工俭学，首先是过语言关，邓希贤和20几个同学进入了法语补习班。

邓希贤来法国之前，他父亲卖谷卖地给他准备一些钱。他知道这些钱来之不易，花起来格外留意。此刻法国国家档案馆还存有当时中国留学生的开支细账，其中记载着邓希贤当时每个月的杂支费是18个法郎左右，而其他中国留学生是25个法郎左右。这说明邓希贤十分节省。尽管这样，过了一段时刻邓希贤还是交不起学杂费和食宿费了。学习了5个月他就进了一个钢铁厂打工。运煤、搬钢板，什么都干。一天下来全身都被汗水湿透了。就这么干，一天才能挣10个法郎。之后邓希贤又在巴黎干过各种零活，在饭馆当过招待，在码头运送货物，在建筑工地搬砖，还做过清洁工，亲身体验了资本主义制度下劳动人民的艰苦生活，体验了受压迫剥削的味道，对资本主义有了切身体会和深刻认识，为他以后真正走上革命的道路打下了基础。

【邓小平小时候的故事九】

在邓小平家邻近，有两块高3米、宽1米的石碑，立在两个无穷的石乌龟背上。这是清朝嘉庆年间朝廷为赞誉两名广安籍高官邓时敏和郑人庆的功绩而赐造的。当地老百姓对它十分敬畏，谁也不敢去碰它、摸它，以免招来祸灾。

有一天，邓小平和村里的一群小伙伴游玩到这儿，看着无穷的石乌龟，他眼球一转，招待小伙伴们：我们爬到乌龟背上去玩好不好？别看小伙伴们平时都挺遵从邓小平的，可这时却吓得纷繁往后退着说：我可不敢，听大大家讲，这神碑是摸不得的，碰了它，会患病的。可邓小平却坚决不信这个邪，他说：一个石头打的乌龟有那么神吗？我不信，你们不敢爬，我去爬公然，邓小平在小伙伴惊慌的目光中爬了上去，并快乐地对站在下方目瞪口呆的小伙伴们说：真好玩真好玩之后小伙伴们看邓小平也没招来什么病灾，也纷繁大着胆子，爬上去游玩。

第五篇：法布尔小时候的故事

教学目标

知识

1.学会9个生字，认读8个字。能正确读写9个词语。认识“食字旁”学习新的笔画“竖折撇”。2．认识问号，知道它表示的意思。能力

1.正确流利朗读课文，背诵第一自然段。

2.能读出疑问句的语气，能写出一句问话，正确写出问号。情感

感受到法布尔对生物的好奇心，产生探索大自然的愿望。教学重点

了解课文内容，感受到法布尔对生物的好奇心。教学难点

感受到法布尔对生物的好奇心。查阅资料

了解法布尔的有关资料。教、学具 准 备 生字卡片 教学课时数 2课时 板

书 设 计

12.法布尔小时候的故事 课 后

小 结

本课的学习教师没有从头至尾讲解，学生能自己通过读课文说出来的就让学生自己读出来，学生在读过两遍课文以后能大致的知道课文讲了一件什么事，能用自己的话叙述。能说出法布尔是法国人，是一个昆虫学家。课文的第一自然段是重点段，教学时，我采用了画图理解的方式，使学生知道什么是“ 纵横”，长满了花草树木是什么样，有什么小动物，除了书上的，让学生想一想还会有什么？这样学生对法布尔生活的环境在头脑中有了大致的印象。课文中的问句是要求学生学习认识的，这样句子前面的学习中也有，让学生说各种各样的问句，可以帮助学生更好的认识问句，学生结合自己的生活实际说出了很多问句，也能写出几种问句了。小 学 语 文 教 案 第一课时

学生活动时间（约）35分钟 教师活动时间（约）5分钟

教学要求

1.学会9个生字，认读8个字。能正确读写9个词语。认识“食字旁”学习新的笔画“竖折撇”。2．初步了解课文内容。教 学 过 程 设 计 含 时 间 分 配

一、复习学过的旧字（2分钟）专 立 日 几 月 生 禾

“事”、“传”属于学生已经会认读的字。是的“日”换成“宝盖头”成为“定”。1．临帖

（1）读贴，认真观察字的间架结构，再看每部分占格位置。（2）描红，照样子写一个。

2．书写的过程中，你觉得哪个字写起来比较困难，老师帮帮你。（指导书写）

“事”：第一笔的横最长，中间的“口”很扁，一个长长的竖钩压在竖中线上。

“传”：“单人旁”和“专”都是学生已有的知识，应左窄右宽。“竖折撇”记住笔画名称和写法。3.根据师生提示再独立写一个字。

三、学习词语（6分钟）1．读下面词语。

故事 动物 传来 声音 饥饿 一定 胜利 纺织娘

四、总结，布置作业（2分钟）1.抄写生字、词。2．正确流利读课文。第二课时

学生活动时间（约）30分钟 教师活动时间（约）10分钟

教学要求

1.了解课文内容，感受到法布尔对生物的好奇心。

2.认识问号，知道它表示的意思，能读出疑问句的语气，能写出一句问话，并能正确使用问号。教 学 过 程 设 计 含 时 间

分 配

一、激情引入（2分钟）

课前老师让大家上网查阅有关法布尔的资料，你们都查到了什么？请把你们查到的内容讲给同学听。（生汇报）你们说的很好。（法布尔是法国昆虫学家，以研究昆虫解剖学和昆虫行为著称，自幼爱好自然，经常观察昆虫和贝类的生活情况，主要靠自学成才，青年时代在中学任教。）

二、细读课文（16分钟）第一自然段

1.自己小声读第一自然段。

2.出示课件。问：小山村都有什么？请看大屏幕。为什么有这么多小溪呢？理解“小溪纵横”的意思。还会有什么呢？（出示蝴蝶、鱼、小虫、虾）

3.指导学生朗读第三句，理解“好奇心”。看到这么多小动物法布尔会想到什么？ 4.指导学生背诵第一自然段 第二自然段

1.自由读第二自然段，画出三个疑问句，认真读一读，读出问话的语气，并认识问号。2.指名读、评读、范读。

（1）法布尔听到嘎吱嘎吱的声音，他在想什么？（2）他不知道什么在叫，应怎么读，请同学们试读。（3）比一比谁能读出问话的语气。

（4）法布尔去了几次？（从他去的次数可以看出他的好奇心真强）第三自然段

1.自由读。注意没有标点的自由停顿，把句子读正确流利。教 学 过 程 设 计 含 时 间 分

配

2.介绍纺织娘的生活习性

昆虫网，直翅目，螽斯科，体长5-7厘米，绿色或褐色，触角细长。鸣声“轧织”“轧织”，分布在我国的江苏、山东、福建。第四自然段

1、由读第四自然段 2.介绍昆虫学家法布尔

四、扩展延伸（2分钟）1.朗读全文。

2.今天你们学习的很积极，你们还有不懂的问题吗？如果把你提出的问题写下来，应该用什么标点符号。

3.学生提出问题，课堂即时指导。

教学目标：

1、认读本课生字，会写“娘”。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、能感受到法布尔对生物的好奇心，产生探索大自然的愿望。

4、认识问号，知道它表示的意思。能读出疑问句的语气。

教学重点：能感受到法布尔对生物的好奇心，产生探索大自然的愿望。教学难点：感受人物的想法，产生探索大自然的愿望。教 学具：课件 教学过程：

一、激发兴趣，谈话导入：

1、你们中谁曾经见到过虫子？你们中都谁捉过虫子？那你们中有谁用大部分时间来观察、研究虫子，并为虫子写过十本书？有一个人就能做到，他就是法布尔！

2、这篇课文就是讲他小时候的故事，大家打开书65页，看清拼音，认真读。

二、新授。

（一）同学们都已经预习过了，老师就要来检查你们的生字掌握得怎么样了？谁来读一读这些字？出示词语，学生认读。

1、课件出示词语，让学生认读；

（“饥饿”，这两个字中都有我们要学习的新偏旁——“食字旁”，表示和食物有关的字，当我们肚子里没有了食物，就会感觉到饥饿。）

（通过图，理解“纵横”的意思，认读“纵横”二字，出示“小溪纵横”先读读，再说说意思）

（二）那法布尔就出生在一个小溪纵横的山村，让我们走近法布尔的家乡去看一看，请同学们读读第一自然段。

1、小山村里都有什么？

谁能用你的朗读展现出一个环境优美的小村庄？

2、请学生说说法布尔看到这些小动物后会怎么想呢？引导学生理解“好奇心”。

3、指导朗读：

1）“小山村这么美、这么富有生机，谁能把自己的感受读出来啊”？指名读。

2）教师配乐范读。让学生说说师、生读的有什么不同？

（三）一天傍晚，一种奇怪的声音吸引了法布尔。到底是什么呢？请同学们自己读课文，按提示在书上画一画，画后同桌说一说。

提示：发现了什么——怎么想的——怎么做的——结果怎样

1、他听见了什么？

一阵阵低微的嘎吱嘎吱声，从丛林中传来。（学习“传”字，认识新笔画——横折撇）这个声音很低微，说明声音大吗？那这么小的声音为什么法布尔能够听见啊？

2、法布尔听到这声音后是怎么想的呢？

出示：这是什么声音呢？是饥饿的小鸟在巢中呼唤？还是小虫在鸣叫？

3、他不知道什么在叫，应该怎么读呢？

4、法布尔在问谁？请你自言自语的问一问吧。

学生朗读，从中认识问号，体会问号的作用。

5、嘎吱嘎吱，这到底是什么声音呢？我得去看看。哎呀，不知不觉天已经这么黑了——法布尔该怎么办呢？（鼓起勇气，不顾天黑，一个人到丛林里去）体会法布尔的勇敢。

6、那法布尔是就仅仅去了一次吗？

学生回答，引导学生明白法布尔去了好多次，体会的他的好奇心真强。让学生明白法布尔的恒心。

7、“法布尔一连去了好多次，可还是没弄清楚到底是什么在叫。这时，他有没有放弃呢？他是怎么做的？

读第三自然段，说一两句话简单介绍法布尔，要用上“不灰心”。

8、结果怎样呢？

出示：“他终于获得了胜利，逮住了那个/会唱歌的小家伙。原来/那不是鸟儿，而是一只/颜色嫩绿、触角细长的/纺织娘。”指明读，注意长句的停顿。教师出示有关“纺织娘”的图片资料，简单介绍它的生活习性。

学生：想——读。指导读出“胜利的喜悦”。

这只纺织娘对法布尔的吸引力可真大啊！它究竟是什么样子呢？谁来读一读？

应该怎样读好这一段呢？

我们一起来读这一自然段（齐读第三自然段）法布尔就是这样对自然充满了浓厚的兴趣，不仅仅是纺织娘，各种各样的小昆虫都深深吸引着他，也正是这样的执着与痴迷，他长大后才成为著名的昆虫学家。回顾课文内容，想： 法布尔是个（）的孩子。

法布尔的“好奇”不只是想一想就算了，他“一定要弄个明白”！法布尔的一次次好奇、一次次明白，都是他细心观察，不灰心、坚持的结果，这就是不达目的不罢休的恒心！你有什么想法？

这种恒心，最终决定了他日后的成功——齐读最后一个自然段。

（四）指导书写“事”

1、“事”在书写时应注意什么？

2、“事”字什么笔画特别多？写时应怎样？

3、对照田字格里的范字，学生书写，教师个别指导。

三、小结。

学完这篇课文，你想对法布尔说些什么吗？

四、作业：收集一些有关名人小时候的故事，将给大家听！板书设计：

12法布尔小时候的故事

法布尔是个（好奇心强）的孩子。不灰心 有恒心

教学目的：

知识目标：

1.正确、流利地朗读课文，了解课文内容，指导背诵第一自然段。2.学会9个生字，8个认读字。认识“食字旁”，学习新笔画“竖折撇”。3.能正确读写9个词语。能力目标：

1.能读出疑问语气。

2.能正确、流利地朗读课文，背诵第1自然段。3.能写一句问话，并正确使用问号。情感态度：

1.了解课文内容，感受法布尔对生物的好奇心，产生探索大自然的愿望。2.养成良好的书写习惯。

教学重点：

课文第二、三自然段,学习生字，书写生字。

教学难点：

使学生感受法布尔对生物的好奇心，感受他办事有恒心，不达目的不罢休的精神。课时安排： 2课时。第一课时

教学内容：学习课文。教学目的：

1.正确流利地朗读课文，了解课文内容，指导背诵第一自然段。

2.认识问号，知道它表示的意思，能读出疑问语气，能写出一句话，并正确使用问号。3.感受法布尔对生物的好奇心，产生探索大自然的愿望。教学重点：

课文第二、三自然段。教学难点：

教学难点在于感受法布尔对生物的好奇心，感受他办事有恒心，不达目的不罢休的精神。教学过程：

一、引入。

1.出示法布尔的照片，提问：大家知道这是谁吗？ 板书：法布尔

2.谁能说说关于法布尔的情况？ 板书：世界有名的昆虫学家

过渡：你知道法布尔小时候是一个怎样的孩子吗？下面我们一起了解法布尔小时候的故事。板书课题：15 法布尔小时候的故事

二、新授。

（一）初读课文。

1.同桌互查读课文，看是否能够读正确。读后标上自然段序号。2.检查词语：（带音节）

故事 动物 传来 声音 饥饿 一定 胜利 唱歌 纵横纺织娘

理解“纵横”“纺织娘”的 意思。

3.指名四人读课文，每人读一自然段，大家思考，法布尔小时候是个怎样的孩子？ 读后讨论，小组汇报。板书：好奇心

（二）细读课文。

1.过渡：正是法国南部的小山村养育了法布尔，激发了他对于昆虫的兴趣。演示配音动画片，指导朗读第一自然段。

2.过渡：是怎样一件具体的事，激起法布尔对昆虫的好奇心呢？

小结：法布尔很勇敢。他想去看看，就鼓起勇气，不顾天黑，一个人跑到丛林里去。指导朗读问句。

3.过渡：通过这件事情，除了对昆虫的好奇以外，你还发现法布尔是个怎样的孩子？ 讨论后小结：法布尔做事很执著，遇到困难不退缩。板书：勇敢

一次，两次，三次，一连好几个晚上，……法布尔不灰心，一定要弄个明白。对昆虫怀有强烈的好奇心，勇敢，遇到困难不退缩、不灰心，不达目的不罢休。板书：不灰心 指导朗读

4.从法布尔的表现，可以看出法布尔小时候是个怎样的孩子？ 请你用“因为”、“所以”把句子连起来。（指板书）

三、讨论交流：

现在，你知道他为什么长大能够成为世界有名的昆虫学家了吗？ 课后小结：

正是因为法布尔小时候对昆虫产生了强烈的好奇心，并且执著地追求，所以他长大以后才成为世界著名的昆虫学家。第二课时

教学内容：学习生字。教学目的： 知识目标：

1.学会9个生字，8个认读字。2.能正确读写9个词语。

3.认识“食字旁”，学习新笔画“竖折撇”。能力目标：

能正确、流利地朗读课文，背诵第1自然段。情感态度：

能写一句问话，并正确使用问号。重点：学习生字，书写生字。难点：书写生字 教学过程：

一、复习引入。

1.指名朗读课文，要求正确流利有感情。纠正读错处和读得不到位的地方。2.指导背诵第一自然段

（1）标出第一自然段有几句话。（2）播放动画，帮助背诵（3）指名背诵。

二、学习生字。1.读词：带音节 故事 动物 传来 声音 饥饿 一定 胜利 唱歌 纵横 纺织娘 2.读生字：（带音节）

事 传 胜 利 音 饥 饿 定（1）读准字音（2）分别组词

（3）同学做小老师分别说 说怎样记这些字。认识新偏旁：食字旁 认识新笔画：竖折撇（4）写生字

①看笔顺跟随，按笔 顺各描一个。

②认真观察范字，找范字各写一个，挑出难写字。

③重点指导：事

第一“横”最长，中间的“口”很扁，一个长长的“竖钩”压在竖中线上。范写一个，生写一个。

三、写问句。

1.读句子，读出语气。这是什么声音呢？

是饥饿的小鸟在巢中呼唤？还是小虫在鸣叫？ 2.引导学生了解问号用法。

这些句子表示疑问语气，后面要加问号。

3.说一个问句，鼓励不同意见。4.写一个问句，用上问号。

四、小结：

本节课我们学习了问号的用法，以后在写句子，写文章时，要正确使用问号。

课后小结：

故事有趣，并且含有很深的教育内容，学生被法布尔的做事执着的态度打动了。纷纷表示要像他学习做一个勤奋的学生。

《法布尔小时候的故事》（之二）

一、阅读导入 简介法布尔：

一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”，已经算是奇迹了；一个人一生专为“虫子”写出厚厚的一部十卷的大部头书，更不能不说是奇迹；而这些写“虫子”的书居然一版再版，先后被翻译成50多种文字，直到百年之后还会在读书界一次又一次引起轰动，更是奇迹中的奇迹。这些奇迹的创造者就是《昆虫记》的作者法布尔。

二、“三读”学习课文。l 一读“通”

要求：把课文读正确、读流利，初步了解课文的内容。

1、自己读一次——练：借助拼音读正确。

2、合作读一次——听：借助同伴读正确、读流利。

3、全班评读——一初步交流自读体会

教师：“你刚才哪里需要别人帮助了”？或者“你哪些地方得到同桌帮助，并且你觉得有必要再提醒一下别人？”

学生：回答并再次练读有关语句。

4、课文里讲了法布尔小时候的一个什么故事？简单说说。

l 二读“悟”

从故事的语言文字叙述中体会人物的性格特点，从而达到语文学习过程中“既触动情感，又积累语言”的最终目的。

（一）读第1自然段，引导角色转换，情境体验。口头填空：

村里小溪纵横，溪边(长满了花草树木）。（小鸟、蝴蝶、小虫、鱼、虾）等各种各样的小动物都唤起了法布尔的（好奇心）。思考并表达：

1、“小溪纵横”是什么样的景象？结合你的经验描述一下。学生：结合自己的阅读和生活，语言描述。

教师：提供形象材料——放山村、小溪纵横交错的实景录像

教师：溪水纵横，花草树木丛生，法布尔闭目躺在溪边树下，静听天籁……,（静一会问几个学生）法布尔，你听到了什么……? 你呢？ 学生：“我仿佛听到。。。”（一句到几句）

2、你知道什么是“好奇心”吗?用自己的话说一说。

3、法布尔从小生活的小山村是多美丽啊，哪里有好多奇妙、有趣的事。再读一遍第一自然段，体会体会。

（二）读2、3自然段。

一天傍晚，一种奇怪的声音又吸引住了法布尔。。。

1、自己读一读，按提示画一画，同桌说一说。

“发现了什么------怎么想的-----怎样做的----最后怎样？”

预设环节

体会读一：体会用词 一阵

一阵阵 “一阵低微的嘎吱嘎吱声，从丛林中传来。” “一阵阵低微的嘎吱嘎吱声，从丛林中传来。” 教师：你读出了什么？

学生：时断时续

声音很小——好奇所以细心。体会读二：认识“？”

法布尔想：这是什么声音呢?是饥饿的小鸟在巢中呼唤？还是小虫在鸣叫？ 1）指导读并理解问句：

教师：法布尔在问谁？ 学生：“问自己”、“自言自语”等 教师：请你自言自语地“问一问”吧！

学生：读句子体会法布尔“想”的话，指导读出“疑问”的语气。2）角色对话，体验人物心理。

教师：“嘎吱嘎吱”。。。这是什么声音呢?是饥饿的小鸟在巢中呼唤？还是小虫在鸣叫？我得去看看。哎呀，不知不觉，天这么黑了——法布尔，该怎么办呢？ 学生：说一说

体会读三：理解“不灰心”

教师：王冕学画，开始画得不像，可是他不灰心，天天画，画得越来越好。好有毅力啊！那么法布尔呢？

读第三自然段，说一两句话简单介绍法布尔，要用上“不灰心”。体会读句子四：转换角色，情境体验 教师出示：“他终于获得了胜利，逮住了那个会唱歌的小家伙。原来那不是鸟儿，而是一只颜色嫩绿、触角细长的纺织娘。”

教师：“法布尔，你真有毅力啊！告诉我们，你最终弄明白了吗？要求把上面句子中的“他”换成“我’，朗读式来回答。

学生：想——读。指导读出“胜利的喜悦”

例：“我终于获得了胜利，逮住了那个会唱歌的小家伙。原来那不是鸟儿，而是一只颜色嫩绿、触角细长的纺织娘。” 3）悬疑拓展读——“颜色嫩绿、触角细长的纺织娘会唱歌吗?”先想办法了解一下资料。再提前读一读19课《奇妙的歌手》。

（三）读第4自然段

法布尔的“好奇”不知是想一想就算了，他“一定要弄个明白”！一次次好奇、一次次明白，都是他细心观察，不灰心、坚持的结果，这就是不达目的不罢休的恒心！

这种恒心，最终决定了他日后的成功——齐读最后一自然段。l 三读“品”

1、自读一遍课文

2、配乐、配图欣赏并背诵第一自然段

2、用自己的话讲一讲“法布尔小时候的故事”

三、课外拓展阅读

通过牵连格的布置，学生收集了一些“我国古代名人小时候的故事”，经过本课的学习，拓宽要求，组织“我讲中外名人小时候的故事”的活动。，形式：故事会

壁报展

故事集等。