高中语文课文素材的提炼实例

第一篇：高中语文课文素材的提炼实例

高中语文课文素材的提炼实例

【现代文部分】

1.朱自清饿死不吃美国的救济粮。(朱自清《荷塘月色》相关介绍)主要运用角度：民族气节是一个人挺立的脊梁。

2．尼采自诩为太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。尼采究竟不是太阳，他发了疯。(鲁迅《拿来主义》)主要运用角度：既要给与，也要取得。幻想不等于实际。

3．鲁迅有关“送去”“抛来”“拿来”的论述。(鲁迅《拿来主义》)主要运用角度：运用脑髓，放出眼光，自己来拿。

4．鲁迅三改志愿，最后弃医从文。(鲁迅《<呐喊>自序》)主要运用角度：适时调整更有益于成功。唤醒国人，精神为先，用最好的方式为国为民。

5．我国伟大的思想家和文学家鲁迅先生是尊师的典范。鲁迅经常写信给启蒙老师寿镜吾先生，表示问候和敬意，从日本留学回国后也专程去拜访他。鲁迅也常常怀念日本仙台医学院的藤野先生，将藤野先生送给他的照片挂在寓所的壁上以激励自己。日本要出《鲁迅全集》，鲁迅惟一的希望是把《藤野先生》一文编选进去，以示对老师的爱戴和敬佩。(据鲁迅相关介绍)主要运用角度：尊师是起码的人格要求。教学相长。学高为师，身正为范。

6．1926年3月18日，北京人民为了反对帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤200余人，制造了屠杀爱国人民的“三一八”惨案。态度温和、始终微笑、敢于反抗广有羽翼的杨荫榆校长的北京女子师范大学学生自治会主席刘和珍也在当时遇害。(鲁迅《记念刘和珍君》)主要运用角度：不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。勇者无畏，勇者无敌。为民请命，为国牺牲，勇者之为。外秀内刚是中国女性的传统。生命的价值在于为理想为信念奋斗。一个国家一个民族需要敢于站出来的人。正确处理情感与理智的关系。

7．能干、强壮的祥林嫂两来鲁镇之后，终于在大雪之夜死去。(鲁迅《祝福》)主要运用角度：人言可畏。母爱是一种本能。

8．1931年1月17日，柔石、白莽、冯铿、李伟森和胡也频五位左联革命作家被捕。同年2月7日被秘密枪杀于国民党政府设在上海龙华的特务机关“警备司令部”。其中白莽的哥哥是国民党要员，可以保释白莽，只要白莽肯写悔过书的话。但白莽终究没写，并写了一首诗与哥哥彻底决裂，最终被害。(鲁迅《为了忘却的记念》)主要运用角度比：生命更重要的。为民请命，为国牺牲，勇者之为。

9．辛亥革命时期，光复会成员徐锡麟、秋瑾被清政府杀害，血却被老百姓用馒头蘸来治病。(鲁迅《药》)主要运用角度：革命需要有人挺身而出。精神觉醒比体格强健更重要。

11．马克思对理论科学新发现特别是那种对工业、对一般历史发展立即产生革命性影响的发现特别关注，如对电学方面各种发现的进展情况的注视，对马赛尔•德普勒的发现的注视。(恩格斯《在马克思墓前的讲话》)主要运用角度：关注社会发展，紧跟时代步伐。

12．马克思和恩格斯的友谊。恩格斯对马克思无私的帮助(据马克思相关介绍)。

主要运用角度：朋友支持是成功的不竭动力。多个朋友多条路。真诚的友谊是无私的，伟大的。

13．马克思写作《资本论》，前前后后花了近四十年。据说他长年在大英图书馆翻阅搜集资料，把阅读室地板也踩出了痕迹。

(据马克思相关介绍)主要运用角度：只要功夫深，铁棒磨成针。持之以恒终有成。要想成功，就得花大力气。毅力是成功的支柱。

14．1843年，20多岁的恩格斯在伦敦大英博物馆见到鸭嘴兽的卵时，甚为怀疑。因为鸭嘴兽是哺乳动物，哺乳动物是胎生的，怎么能有卵呢?有卵就不应该是哺乳动物。他并且撰文阐述了这一观点。可是到了50多年后的1895年，恩格斯明白了，鸭嘴兽虽为哺乳动物，但它是卵生的，是哺乳动物中的一种特例。此时恩格斯已名扬天下，可他仍然公开承认了自己青年时代的错误，表示“向鸭嘴兽道歉”。

(据恩格斯相关介绍)主要运用角度：知错能改，善莫大焉。勇于承认错误方显人之本色。吾生也有涯，而知也无涯。

15．达尔文环球考察。(达尔文《〈物种起源〉导言》)主要运用角度：科学探索需要不屈不挠，精益求精。

16．达尔文小时候是个不聪明的孩子，考试经常不及格。老师叫他父母把他带回家去。多年后，达尔文却成了英国博物学家，进化论的创立者。(据达尔文相关介绍)主要运用角度：命运是可以改变的，它掌握在自己手中。

17．郭沫若先生的剧本《屈原》里婵娟骂宋玉说：“你是没有骨气的文人!”排演时他自己在台下听，嫌这话不够味，想在“没有骨气的”下面加“无耻的”三个字。一位演员提醒他把“是”改为“这”，“你这没有骨气的文人!”就够味了。他觉得这字改得很恰当，就改了过来。(朱光潜《咬文嚼宇》)主要运用角度：虚心使人进步。当局者更有发言权。

18．贾岛初赴举在京师，一日于驴上得句云：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”又欲作“推”，炼之未定。于驴上吟哦，引手作推敲之势，观者讶之。时韩退之权京兆尹，车骑方出。岛不觉行至前，尚为手势未已。俄为左右拥至尹前。岛具对所得诗句，“推”字与“敲”字未定，神游象外，不知回避。退之立马久之，谓岛曰：“‘敲’字佳。”(阮阅《诗话总龟》)对此，朱光潜不以为然。他认为“敲”的空气没有“推”的那么冷寂，显得有一些温暖的人情。“推”字无声，表示孤僧步月归寺，门自掩自推，足见孤零，正与前面的“鸟”句对应。所以问题不在“推”字和“敲”字哪一个比较恰当，而在哪一种境界是他当时所要说的而且与全诗调和的。在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上“推敲”。(朱光潜《咬文嚼宇》)主要运用角度：关注沉迷才会深入。合乎实情最难得。

19．史铁生两条腿残废的最初几年，找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了，摇了轮椅去地坛，仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。他曾一连几小时专心致志地想关于死的事，也以同样的耐心和方式想过我为什么要出生。终于明白：一个人出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝在交给我们这件事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。这样想过之后，一切都释然了。在这个过程中，他的母亲给了他莫大的支持。但就在他快要碰撞开一条路的时候，他母亲却离开了人世。（《我与地坛》）

主要运用角度：母爱的伟大。磨难是一笔难得的财富。成功首先得战胜自己。

20．马丁•路德•金，美国黑人民权运动领袖，一生致力于美国黑人民权运动，宣扬民主、平等、自由的理想。1964年获诺贝尔和平奖。1968年3月被种族主义分子枪杀。(马丁•路德•金《我有一个梦想》)主要运用角度：社会需要先行者、带头人。自由是可贵的。众生平等。

21．这些传记中人(贝多芬、弥盖朗琪罗、托尔斯泰)的生涯，几乎都是一种长期的受难。或是悲惨的命运，把他们的灵魂在肉体与精神的苦难中磨折，在贫穷与疾病的铁砧上锻炼；或是，目击同胞受着无名的羞辱与劫难，而生活为之戕害，内心为主碎裂，他们永远过着磨难的日子；他们固然由于毅力而成为伟人，可是也由于灾患而成为伟人。贝多芬在耳聋的痛苦中曾期望他的榜样能支持别的受难者，“但愿不幸的人，看到一个与他同样不幸的遭难者，不顾自然的阻碍，竭尽所能地成为一个不愧为人的人，而能借以自慰”。经过了多少年超人的斗争与努力，克服了他的苦难，完成了他所谓“向可怜的人类吹嘘勇气”的大业之后，这位胜利的普罗曼德，回答一个向他提及上帝的朋友时说道：“噢，人啊，你当自助!”

(罗曼•罗兰《<名人传>序》)主要运用角度：天助自助者。变不幸为大幸。磨难是一笔财富。

22．郁达夫出生在中医世家，青年时东渡日本学医，接触到西方文艺，便尝试从事写作，一发不可收拾。抗日战争时期，在南洋从事抗日工作，1945年被日本宪兵秘密杀害于苏门答腊。(郁达夫《故都的秋》相关介绍)主要运用角度：天下兴亡，匹夫有责。不同舞台演绎不同人生。寻找适合自己的角色。

23．美国著名作家海伦．凯勒出生不久就失明，后来在老师莎莉文的帮助下学习用盲文写作，终于成为一名知名作家。

(《假如给我三天光明》相关介绍)主要运用角度：希望是一盏不灭的明灯。精神不死，希望仍在。挫折磨难是一笔财富。爱心可以挽救一个人的灵魂。是金子总会发光。

24．在风光秀丽的湘西，生活着相依为命的祖父孙女两人。翠翠美丽纯洁，情窦初开，她爱上了船总的二儿子傩送。船总的大儿子天保也喜欢翠翠。天保和傩送相约以唱歌来进行爱情“决斗”。后来天保为成全弟弟和翠翠，外出闯滩而死。傩送心怀内疚，也离开了故乡。外公也忧心去世，只剩下翠翠苦等傩送回来。(沈从文《边城》)主要运用角度：情是一个难解的结。亲情最纯。

25．法国著名作家莫泊桑，生于没落的贵族家庭，1870年刚到巴黎攻读法学，适逢普法战争爆发，应征入伍，亲身经历了法军的惨败。退伍后，从1872年开始，先后在海军部和教育部任职。19世纪70年代是他文学创作的重要准备阶段。他的舅父和母亲的好友、著名作家福楼拜做他的文学导师。1880年，莫泊桑以《羊脂球》闻名，从此开始了作家生涯。(莫泊桑《项链》相关介绍)主要运用角度：磨难是一笔财富。人人都有合适的舞台。

26．葛朗台原是一个箍桶匠，在18世纪法国资产阶级革命的动荡形势下，囤积居奇，大发横财，成了资产阶级的暴发户。他专横冷酷，吝啬贪婪，为了财产竟逼走侄儿，折磨死妻子，剥夺独生女儿对母亲遗产的继承权，不许女儿恋爱，断送了他一生的幸福。(巴尔扎克《守财奴》)主要运用角度：贪婪者自绝。正确处理情感与理智的关系。

27、俄国伟大作家列夫•托尔斯泰墓完全按照托尔斯泰的愿望建的，只是树林中的„—个小小长方形土丘，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有，却成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓。(茨威格《世间最美的坟墓》)

主要运用角度 人格魅力在于精神的伟大。俭朴最本真。

28、达尔文环球考察。(达尔文《{物种起源}导言》)

主要运用角度 科学探索需要不屈不挠，精益求精。

29、达尔文小时候是个不聪明的孩子，考试经常不及格。老师叫他父母把他带回家去。多年后，达尔文却成了英国博物学家，进化论的创立者。(据达尔文相关介绍)

主要运用角度 命运是可以改变的，它掌握在自己手中。

30、邓小平三起三落，最后成为中国改革开放的总设计师。(据邓小平相关介绍)

主要运用角度 磨难是一笔难得的财富。人生多磨难，雨过是晴天。

31、虎啸深山，鱼游潭底，驼走大漠，雁排长空，这是它们的极致。在一定的环境里，才能发挥这种极致，这就是形色神态和环境的自然结合和相互发挥。(孙犁《黄鹂》)

主要运用角度 一方水土养一方人。给人才以自由的空间。

32、史铁生两条腿残废的最初几年，找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了，摇了轮椅去地坛，仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。他曾一连几小时专心致志地想关于死的事，也以同样的耐心和方式想过我为什么要出生。终于明白：一个人出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝在交给我们这件事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。这样想过之后，一切都释然了。在这个过程中，他的母亲给了他莫大的支持。但就在他快要碰撞开一条路的时候，他母亲却离开了人世。

主要运用角度 母爱的伟大。磨难是一笔难得的财富。成功首先得战胜自己。

33、马丁•路德•金，美国黑人民权运动领袖，一生致力于美国黑人民权运动，宣扬民主、平等、自由的理想。1964年获诺贝尔和平奖。1968年3月被种族主义分子枪杀。(马丁•路德•金《我有一个梦想》)

主要运用角度 社会需要先行者、带头人。自由是可贵的。众生平等。

34．郁达夫出生在中医世家，青年时东渡日本学医，接触到西方文艺，便尝试从事写作，一发不可收拾。抗日战争时期，在南洋从事抗日工作，1945年被日本宪兵秘密杀害于苏门答腊。(郁达夫《故都的秋》相关介绍)

主要运用角度 天下兴亡，匹夫有责。不同舞台演绎不同人生。寻找适合自己的角色。

35．1942年，中国的抗日战争进入异常艰苦的阶段。这时候，巴金在昆明、重庆、桂林一带颠沛辗转，目睹在日本侵略者蹂躏下的祖国，山河破碎，人民遭殃，心情十分沉重；同时，他又分明看见全民族空前高涨的抗战志气，人民心中熊熊燃烧的希望之火。他说：“我可以坦白地告诉你，就在炸弹和机关枪的不断威胁中，我还看见未来的曙光。我相信这黎明的新时代是一定会到来的。”(巴金《灯》相关介绍)

主要运用角度 希望是一盏不灭的明灯。精神不死，希望仍在。

36、哲学大师冯友兰，“文化大革命”中一度放弃了自己一生中为人、为学“立其诚”的原则，由过去的尊孔转而写文章“批孔”、“批尊孔”，受到“四人帮”青睐，担任了北大、清华的“大批判组”顾问，又跟上江青到天津参加什么“儒法斗争报告会”，负面影响甚大。为此，他晚年痛悔不已，认为自己“并不能说全是受骗上当”，而对自己“附和政治权力”、“确有哗众取宠之心”的被扭曲心态做了多次无情剖析和自我反思，终于获得了人们的谅解和重新敬仰。

被称为“东方圣哲”的梁漱溟以耿直敢言著称。1953年9月，他曾因顶撞毛泽东受过批判。但是，到1970年，林彪一伙最猖獗之时，近80岁的梁漱溟又率先提出，反对将林彪的名字作为接班人写进宪法。1973年“批林批孔”时，他再一次“唱反调”，称“中国历史上任何一个古人都不能与孔子相比”，并说“林彪欺骗了毛主席，毛主席错认了林彪，这是不可否认的事实”。为此，他又受到大会、小会共一百多次“批判”，历时半年。而最后当人们问他对这一“批判”的感想时，他竟脱口而出：“三军可夺帅，匹夫不可夺志。”表现了一种独立不移的可贵人格。

主要运用角度 过而能改，善莫大焉。人不可无傲骨。

【文言文类】

1．烛之武夜缒出城说秦伯。(《左传•烛之武退秦师》)主要运用角度：临危受命，大智大勇。机智善言胜百万雄师。

2．吴王夫差击破越王勾践。越人饰美女八人，纳之太宰蘸，曰：“子苟赦越国之罪，又有美人于此者将进之。”太宰韶果劝夫差与越达成讲和协议退兵。放虎归山，终埋祸根。(《国语•勾践灭吴》)主要运用角度：以私利误国，卑劣无耻。为敌为恶说情者居心叵测。

3．越王勾践失败之后亲自给夫差充当马前卒，卧薪尝胆，忍辱负重，十年后终灭吴国。(《国语•勾践灭吴》)主要运用角度：成大事者不拘小节。君子报仇，十年不晚。忍辱负重、韬光养晦、愤发图强终能成大事。

4．越王勾践失败之后深刻反省，内修法政，礼贤下士，善待人民，团结国内各种力量，十年磨砺，国富民强，国人请战。越人不逞匹夫之勇，同进同退，三干越甲终吞吴。(《国语•勾践灭吴》)主要运用角度：团结就是力量。爱人者，人恒爱之。反省而后谋动，成功之道也。

5．邹忌以比美智谏齐王，齐王欣然接受，群臣进谏，门庭若市，终战胜于朝廷。(《战国策•邹忌讽齐王纳谏》)主要运用角度：良药还需爽口，忠言更应顺耳。说人易，听人难。海纳百川，有容乃大。

6．触龙智谏赵太后，以生活说起，从荐子人手，使赵太后明白“父母之爱子则为之计深远”的道理，终使长安君质于齐，建功于国。(《战国策•触龙说赵太后》)主要运用角度：良药还需爽口，忠言更应顺耳。父母之爱子，则为之计深远。

7．商鞅变法，从移木立信开始，内立法度，富国强兵，外连衡使诸侯互斗，轻取西河之外。(贾谊《过秦论》)主要运用角度： 诚信是国富民强的根本。移风易俗、除旧布新。改革是强国之道。善借外势更能成功。

8．秦始皇一统天下，焚百家之言，以愚百姓；收天下之兵，以弱人民。毁坏名城，残杀豪杰，自以为稳固。陈涉将数百之众起义，斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，强秦毁于一旦。(贾谊《过秦论》)主要运用角度：失民心者失天下。人民的力量是无穷的。

9．项伯夜驰救张良,报项羽军情，与刘邦约为婚姻。(司马迁《鸿门宴》)主要运用角度：吃里扒外，不辨敌友。义气误国，以私利失大利。

10．刘邦用张良计，智脱凶险，立诛告密者曹无伤；项羽不听范增言，妇人之仁，放虎归山。(司马迁《鸿门宴》)主要运用角度：大行不顾细谨，大礼不辞小让。善用人者得天下。当断不断，反受其害。当机立断，始能成大事。

11．樊哙急闯军门，以“先破秦入咸阳者王之”而刘邦未有封赏质问项羽。(司马迁《鸿门宴》)主要运用角度：有胆有识，始能成大事。相机而动，适时调整。

12．刘邦“约法三章”——杀人者死，伤人及盗抵罪。(司马迁《鸿门宴》)主要运用角度：严于律令，立法安民。治国以信为本。

13．魏征曾任谏议大夫，以直言敢谏著称。他提出了“载舟覆舟”说，劝诫太宗要居安思危，戒奢以俭。有很多次进谏时使得龙颜大怒，但他仍据理力争他死后，太宗感叹失去了一面镜子。(魏征《谏太宗十思疏》)主要运用角度：民为邦本，本固国荣。忠于职守是一种好品行。谏难，纳谏更难。

14.王勃少有才名，被举为神童，不到二十岁就出仕。高宗时，洪州都督阎某重修此阁，并于上元二年(675)的重九日，在滕王阁上欢宴群僚和宾客。王勃南下探亲，路过此地，也参加了盛会，当时众人赋诗，要写一篇序。与会互相谦让，纸笔传到王勃处，王勃当仁不让，即席赋诗，并写了有名的《滕王阁序》。

主要运用角度：自古英雄出少年。抓住机会才能促成成功。机会只会光顾有准备的人。

15．俞伯牙弹琴，钟子期能听出他是“志在高山”还是“志在流水”，遂成知音。所以王勃有“钟期既遇，奏流水以何惭?”(王勃《滕王阁序》)主要运用角度：交往贵知心。士为知己者死。

16．鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。独夫之心，日益骄固，楚人一炬，可怜焦土。

(杜牧《阿房宫赋》)主要运用角度：奢侈误国。民为邦本。

17．荆轲刺秦王，本想挟持秦王以订盟约，结果未成，反遭杀害。秦王大怒，发兵灭燕。(苏洵《六国论》)主要运用角度：舍生取义，大交凛然。当断不断，反受其乱。

18．赵国良将李牧，曾几次打退秦军。赵王中了秦的反间计，杀李牧。第二年(前228年)王翦破赵军，虏赵王，灭了赵国。

主要运用角度：用人不疑，疑人不用。贤将当有明君。

19．后唐庄宗李存勖，身怀父亲李克用遗恨，励精图治，每次战斗，身先士卒，终于兵破幽州，击破后梁，意气之盛，可谓壮哉。功成之后听信伶人，结果一夫夜呼，乱者四应，很快灭亡。(欧阳修《伶官传序》)主要运用角度：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。满招损，谦得益。祸患常积于忽微，智勇多围于所溺。

20．宋神宗元丰七年(1084年)六月，苏轼由黄州团练副使调任汝州团练副使时，顺便送他长子苏迈到饶州德兴县任县尉，途经湖口，游览了石钟山，当夜乘小舟至绝壁下，考察石钟山得名缘由。(苏轼《石钟山记》)主要运用角度：事实胜于雄辩。有事实依据才有说话权。

21．明末天启年间，宦官魏忠贤专权，许多正直人士被杀害。天启六年(1626年)，宦党派人到苏州逮捕周顺昌，激起苏州市民的义愤，发生暴动。后来颜佩韦、杨念如、马杰、沈扬、周文元五个人被杀。经此事后，魏党不敢再有株治。(张溥《五人墓碑记》)主要运用角度： 匹夫之有重于社稷。舍生取义，义薄云天。

22．张溥是我国明代末年一位著名的文学家，《五人墓碑记》这篇脍炙人口的文章就出于他的笔下。张溥有个习惯：每读一篇文章，总是先抄录下来，背诵一遍，然后烧掉。随后又重抄一遍，再背诵、再烧。如此反复七次，把这篇文章就背熟了。因而他的书房名为“七录斋”，他的文集名为《七录斋集》。

主要运用角度：锲而不舍，金石可镂。成功是由勤奋换来的。

23．荆轲刺秦王，本想挟持秦王以订盟约，结果未成，反遭杀害。秦王大怒，发兵灭燕。(苏洵《六国论》)

主要运用角度：舍生取义，大交凛然。当断不断，反受其乱。

24、宋神宗元丰七年(1084年)六月，苏轼由黄州团练副使调任汝州团练副使时，顺便送他长子苏迈到饶州德兴县任县尉，途经湖口，游览了石钟山，当夜乘小舟至绝壁下，考察石钟山得名缘由。(苏轼《石钟山记》)

主要运用角度：事实胜于雄辩。有事实依据才有说话权。

25、清人龚自珍是当时著名的思想家，而他的儿子却是带着洋人火烧圆明园的汉奸。此人恶德昭著，被当地百姓骂为“龚半伦”，即五伦(君臣、父子、夫妇、兄弟、朋友)中只认识小老婆这“半伦”。

秦桧是遗臭万年的卖国奸相。然而，他有一位曾孙秦钜却表现得不同凡俗。1221年，金兵南下攻打蕲州。知府李诚之本己任满，却决意留下守城。此时，身为通判的秦钜与李一道，率全体军民苦战月余，杀敌无数。金兵派人劝降，李、秦怒斩来使，继续抵抗。后城破，李、秦又带着人马展开巷战，李力尽自杀，家属也死难。此刻，秦钜扔拼死与敌周旋。最后，秦钜退回官邸，举火自焚。部下将其拽出，他厉声喝止，重入火中，其子秦浚，毅然随父共死，写下了极悲壮的一页。

主要运用角度：不以出身论是非。自己的历史自己写。

第二篇：高中语文课文

高一Ⅰ

跨越百年的美丽

作者：梁衡（新华社高级记者，当代散文家）概述：赞美了居里夫人的“美丽”。居里夫人超越天生美丽的容貌，为人类作出了伟大的贡献，实现了自己最高层次的人生价值。

生命本来没有名字

作者：周国平（当代作家）

主要作品：散文集《守望的距离》、《安静》 本文选自《守望的距离》 概述：

边城（节选）

作者：沈从文（现代作家）代表作：中篇小说《边城》，长篇小说《长河》，散文集《湘行散记》、《湘西》 概述：以20世纪30年代川湘交界的边城小镇茶峒为背景，描绘了湘西地区特有的风土人情；借船家少女翠翠的爱情悲剧，凸显出了人性的善良美好与心灵的澄澈纯净。

合欢树

作者：史铁生（当代作家）代表作：《我的遥远的清平湾》、《我与地坛》、《命若琴弦》、《务虚笔记》 概述：文章采用托物言情的写法。篇名虽虽未直写对母亲的深切怀念，却透过“合欢树”，令人感到万般思念，情系“合欢”，触物及心。想到树已亭亭如盖，而植树人（母亲）已离世而去，因而产生“树犹如此，人何以堪”的悲伤。语言委婉含蓄。

*我们是怎样过母亲节的

作者：里柯克（加拿大作家）

最后的常春藤叶

作者：欧·亨利（美国小说家）代表作：《警察与赞美诗》、《麦琪的礼物》、《没有完的故事》 概述：老画家贝尔曼为了鼓励贫病交加的青年画家，在风雨之夜在墙上画了一片永不凋零的最后的常春藤叶。歌颂了艺术家之间相濡以沫的友谊和苍凉人生中那种崇高的艺术家品格——舍己救人。

邂逅霍金

作者：葛剑雄（教授，历史学家）

霍金：英国理论物理学家，主要致力于黑洞量子引力的研究。凭着自己的智慧和毅力探索宇宙的深层奥秘，成为当代最具创造力、最重要的理论物理学家之一。

一碗阳春面

作者：栗良平（日本作家，原名伊藤贡），主要从事童话创作和演讲活动 概述：小说通过母子三人在困难的处境中坚强奋斗、互相激励的故事，体现了亲情的美、人性的美，表现了团结向上、不屈奋斗的主题。

*最别康桥

作者：徐志摩（现代诗人，新月派的代表人物）

*雪落在中国的土地上

作者：艾青（现代诗人，原名蒋海澄）

*双桅船

作者：舒婷（当代诗人，原名龚佩玉）

*地球，我的母亲

作者：郭沫若（现代作家，历史学家，原名郭开珍，又名郭鼎堂）

*中国新诗的审美范式与民族心理

作者：张同道（北京师范大学教授）

*我国古代小说的发展及其规律

作者：吴组缃（现代作家）

高一Ⅱ

老王

作者：杨绛（剧作家、翻译家、散文家，原名杨季康）作品：散文《干校六记》、小说《洗澡》

概述：作者笔下的老王虽然凄凉艰难、生活困窘，但是精神上没有受到任何污染，他有良心，重感情，讲仁义，是极其纯朴的好人。

项链

作者：莫泊桑（法国作家）主要作品：《羊脂球》、《一生》、《俊友》、《我的叔叔于勒》 本文原题为《首饰》

概述：小说叙述了小公务员的妻子玛蒂尔德为偿还丢失的项链，劳苦了十年后，得知项链是一串假钻石项链的故事。故事展示了诚实守信的美好品质，张扬了勤劳俭朴的优良传统，彰显了宽容大度的人性之美。

*当炉女

作者：臧克家（现代著名诗人）

回忆鲁迅先生

作者：萧红（现代小说家）著有《生死场》、《呼兰河传》

鲁迅：原名周树人。他时常穿一件朴素的中式长衫，头发像刷子一样直竖着，浓密的胡须形成了一个隶书的“一”字。毛主席评价鲁迅是“伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将”，也被人民称为“民族魂”。

概述：作者通过女性的细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生许多有灵性的生活细节，表现出鲁迅超群的智慧、广阔的胸襟、可亲可敬的个性品质。展现了一个真实的生活中的鲁迅。正如他的诗歌所说的那样：“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。”

小溪巴赫

作者：肖复兴（当代作家）

巴赫：德国作曲家。主要作品有《b小调弥撒曲》、《马太受难曲》、《约翰受难曲》 概述：文章写了作者对大音乐家巴赫及其音乐作品的独特感受，表现个人对他的敬仰，同时表达出了“真正的艺术是不朽的”这一命题。文笔细腻，意味隽永，流淌着作者浓郁的感情，引领人们走进巴赫的精神世界。

*春天的故事

作者：叶旭全（企业家）、蒋开儒（词作家）

在马克思墓前的讲话

作者：恩格斯 马克思：全世界无产阶级的伟大导师、科学共产主义的创始人。伟大的政治家、哲学家、经济学家、革命理论家。主要著作有《资本论》、《共产党宣言》等。他是无产阶级的精神领袖，是近代共产主义运动的弄潮儿。马克思认为这几千年来，人类发展史上最大矛盾与问题就在于不同阶级的利益掠夺与斗争。依据历史唯物论，马克思大胆地假设，资本主义终将被共产主义取代。

概述：1883年3月17日，伟大的革命导师马克思的遗体被安葬在英国伦敦郊区海格特公墓。在葬礼上，恩格斯用英语发表了这篇演说。在这篇悼词中，恩格斯总结了马克思一生的伟大贡献，表达了全世界无产阶级对马克思的无比崇敬和哀悼之情。

为了忘却的记念

作者：鲁迅

概述：本文为鲁迅先生为了纪念“左联”五烈士之作。作者回忆自己与白莽（殷夫）、柔石在文学事业与生活上的多次交往和感触，特别记叙了他们被捕后的狱中生活以及遇害的情景，既深情地颂扬了革命青年的革命精神与人品，又有力地控诉了反动派屠杀人民的罪行。同时还抒发了作者怀念烈士、憎爱分明、坚信革命一定胜利的思想感情。

我有一个梦想

作者：马丁·路德·金（举世闻名的美国黑人人权运动领袖）本文是作者在华盛顿大规模和平示威集会上的演讲 概述：这篇演讲词饱含激情。作者从“结束了束缚黑人的漫漫长夜”的期待开始，到“我有一个梦想”的热烈憧憬，无不充满着作者悲愤而热烈的情感，使听众的情绪受到感染并得以升华，产生了极强的号召力。

哦，香雪

作者：铁凝（当代小说家）著有长篇小说《玫瑰门》、《无雨之城》、《笨花》，中篇小说《没有纽扣的红衬衫》 概述：作品以香雪为主要人物，塑造了一个纯真无邪、淳朴善良、坚毅执著的山村姑娘的形象，表现了一个乡村人民对科学文化的渴求，对都市文明的向往，具有浓郁的乡土 3 气息。

变形记（节选）

作者：卡夫卡（奥地利小说家，现代派文学的奠基人之一）主要作品：《变形记》，孤独三部曲：《美国》、《审判》、《城堡》，《饥饿艺术家》

概述：主人公格里高尔是个小人物。父亲破产，母亲生病，妹妹上学。沉重的家庭负担和父亲的债务迫使格里高尔拼命干活，但却最终被亲人抛弃。格里高尔的悲剧具有丰富的社会内涵。小说表现了人对自己命运的无能为力，人失去自我就处于绝境。

*微型小说两篇 ——在柏林

作者：奥莱尔（美国作家）——走出沙漠

作者：沈宏（当代青年作家）

《药》评点

原作：鲁迅

评点：吴中杰（教授）

《药》概述：作品通过对茶馆主人华老栓夫妇为儿子小栓买人血馒头治病的故事，揭露了封建统治阶级镇压革命，愚弄人民的罪行，颂扬了革命者夏瑜英勇不屈的革命精神，惋惜的指出了辛亥革命未能贴近群众的局限性。

*师赋论（节选）

作者：袁行霈（教授）

高二Ⅰ

读书示小妹十八生日书

作者：贾平凹（当代作家，原名贾平娃）作品：小说集《商州散记》、《腊月·正月》、《天狗》，长篇小说《浮躁》、《秦腔》，散文集《月迹》、《心迹》

概述：文章是作者为妹妹过生日写的信。这封信通过对往昔读书生活的回味，向即将跨入成人行列的妹妹讲述自己读书和做人的经验，表现了作者对于妹妹深远的关爱之情，侧边道出了作者“写书要立之于身，功于天下”的襟怀。

获得教养的途径

作者：赫尔曼·黑塞 作品：《彼得·卡门青特》、《荒原狼》

概述：文章认为读书是获得教养的主要途径，劝说人们用心研读经典作品，在书籍中发现世界，认识社会，完善自我修养，使人生更为充实、高尚、有意义。

幼年纪事

作者：于是之（话剧表演艺术家）曾参与《上海屋檐下》、《龙须沟》、《关汉卿》、《茶馆》、《雷雨》的演出

概述：文章通过对幼年求学艰辛生活的回忆，说明今天的幸福生活和良好的学习条件是来之不易的，表达了对当年良师益友的深切怀念和感激之情。

白莽作《孩儿塔》序

作者：鲁迅

白莽：笔名白莽、殷夫、徐白，共产党员，诗人。《孩儿塔》是他的诗集。概述：文章怀念了战友白莽（殷夫），肯定了他在进步诗歌创作上的贡献，并明确指出诗集《孩儿塔》不朽的历史地位。

无韵之《离骚》——太史公笔法小议

作者：资中筠（国际问题及美国研究专家，中国社会科学院美国研究所研究员）《离骚》：《楚辞》篇名，战国楚人屈原作。作品运用美人香草的比喻、大量的神话传说和丰富的想象，形成绚烂的文采和宏伟的结构，对后世文学有深远的影响。

概述：作者突出强调太史公文章“以克制、含蓄的笔法，表达了深沉的感情和强烈的爱憎”的抒情性特点，揭示出了太史公笔法“在那貌似平淡的叙事之中，却蕴藏着极大的感染力”的艺术价值。

密室的生活——评安妮·弗兰克著《安妮的日记》

作者：迈耶·莱文（美国作家）作品：《非法移民》

安妮·弗兰克：生于德国法兰克福的一个犹太富裕家庭，其父为一家公司总经理，母亲也是大家闺秀。安妮自幼备受父母和老师的宠爱。纳粹上台后，全家躲进普林森河畔小屋（现安妮·弗兰克纪念馆），藏身阁楼密室，后被人告发被捕。安妮最终死于集中营，年仅16岁。

概述：这篇书评提醒我们：普通人对人类的信念没有被血腥的战争扑灭，少年人仍在一如既往地成长，这是“对生命存疑的最有力的答案”，是安妮留给我们的最宝贵的精神财富。

爱因斯坦与艺术

作者：赵鑫珊（当代学者，散文家）

爱因斯坦：德裔美国物理学家（拥有瑞士国籍），思想家及哲学家，犹太人，现代物理学的开创者和奠基人，相对论——“质能关系”的提出者，“决定论量子力学诠释”的捍卫者（振动的粒子）——不掷骰子的上帝。1999年12月26日，爱因斯坦被美国《时代周刊》评选为“世纪伟人”。

概述：本文通过对爱因斯坦与艺术间关系的论述，揭示了“科学与艺术的互补性和统一性，加深了我们对艺术本质的认识”。

*说数

作者：沈致远（物理学家）

*自然笔记

作者：杨文丰（教授）

想北平

作者：老舍（原名舒庆春，子舍予，现代作家）作品：《老张的哲学》、《骆驼祥子》、《四世同堂》、《茶馆》

概述：作者抒写了对北平的深情眷恋。作者在文中没有铺张夸饰北平的丰物美景，而是那么娓娓地叙谈。那种眷恋故土的热情感染着读者，激起共鸣。

我所认识的蔡孑民先生

作者：冯友兰（哲学家）作品：《中国哲学史》、《新原道》、《新原人》

蔡孑民：即蔡元培，号孑民，现代教育家。曾任北京大学校长，提倡“学术自由”，主张对新旧思想“兼容并包”。

概述：这是一篇记人的散文。本文围绕“春风化雨的人格魅力”和“兼容并包的办学思想”两个方面展现蔡元培先生是一个伟大的教育家。

草莓

作者：伊瓦什凯维奇（波兰诗人）作品：长篇历史小说《红色的盾牌》、剧本《诺楠之夏》

概述：这篇散文由一颗晚熟的草莓引发对季节更替、生命演变的联想，表现了对生活的热爱和对生命的珍惜之情，抒写了对流年似水、青春不再的感怀。

*漫谈散文

作者：季羡林（学者、教授）

*词的起源与特点

作者：夏承焘（著名词学家）吴熊和（教授）

高二Ⅱ

故都的秋

作者：郁达夫（现代小说家、散文家，原名郁文）

概述：作者在对北平秋的描绘中，寄寓了眷恋故都自然风物和对美的执著追求，流露出一种沉静、寡淡的心境，含有深切的眷恋之意。

晨昏诺日朗

作者：赵丽宏（当代作家）作品：《生命草》、《爱在人间》、《心画》等多部诗集、散文集

概述：文章记叙了作者在三个不同的时间、不同的方位欣赏到的诺日朗瀑布的景象，将中国西部的壮丽景观——九寨沟诺日朗瀑布展现在读者面前。

瓦尔登湖（节选）

作者：梭罗（美国作家）

概述：本书记录了作者隐居瓦尔登湖畔，与大自然水乳交融，在田园生活中感知自然、重塑自我的奇异历程。文章的伟大之处就在于作者能够通过艺术来实现自己决意要做的事业，承载了自我在微观宇宙历程中的各种经历。

守财奴

作者：巴尔扎克（法国作家）作品：《欧也妮·葛朗台》、《高老头》

葛朗台：一名箍桶匠，在18世纪法国资产阶级革命的动荡形势下，囤积居奇，大发横财，成了资产阶级的暴发户；他专横冷酷，吝啬贪婪，为了财产竟逼走侄子，折磨死妻子，剥夺独身女儿对母亲的继承权，不许女儿恋爱，断送了她一生的幸福。四大吝啬鬼：英，莎士比亚，《威尼斯商人》——夏洛克；法，莫里哀，《吝啬鬼》——阿巴贡；法，巴尔扎克，《欧也妮·葛朗台》——葛朗台；俄，果戈里，《死魂灵》——泼留希金 概述：小说极为成功地塑造了老葛朗台这样一个凶狠残忍、贪财好利而又悭吝成癣的资本家形象，展现出了资本家的无穷贪欲和冷酷无情；揭示了在人的家庭幸福和道德品质上金钱的巨大破坏力量；提示了资产阶级的血腥发迹史和由金钱崇拜带来的社会丑恶和人性沦丧。

*关汉卿（节选）

作者：田汉（现代剧作家）

关汉卿：元杂剧四大家之一。一生创作67个剧本，现存《窦娥冤》等18部。

*别了，哥哥（作算是向一个Class的告别词吧！）

作者：殷夫（现代诗人，原名徐祖华）

告别权利的瞬间

作者：李辉（作家）作品：《沧桑看云》、《巴金论稿》（合著）华盛顿：美国军事家、政治家和第一任总统

概述：文章抒写了华盛顿回归自然，留下民主、自由、独立的国家理念。以朴素隽永之辞，凸现朴实无华之品，极抒崇敬赞美之情。

拿来主义

作者：鲁迅

本文选自《且介杂文亭》

概述：作品创作时，由于帝国主义的侵略和反动政府的媚外，造成了民族文化的严重危机，同时革命内部在对待中外文化遗产的问题上存在着相当混乱的观点。针对这种情况，本文揭露了帝国主义侵略政策和反动派的卖国罪行，阐明了无产阶级正确中外文化遗产的基本观点。

胡同文化

作者：汪曾祺（现当代作家）作品：小说《受戒》、《大淖纪事》

概述：胡同文化是一种封闭的文化。对于胡同文化的日趋没落，作者以一种历史发展的眼光来看待这样的时世交替。在文章最后用“再见吧，胡同”来表达迎接时代大潮的一种庆幸而欣喜的感情。

*唐诗过后是宋词

作者：葛兆光（教授）

*经济全球化和文化多样性

作者：于沛（研究员）

*南州六月荔枝丹

作者：贾祖璋（现代科普学家）

*走向21世纪的机器人

作者：王磊（旅美中国留学生）

*关于文学名著阅读的调查

作者：解放日报社会调查中心

*古代散文学习漫议

作者：张中行（当代作家、学者）

高三Ⅰ

*雨巷

作者：戴望舒（现代诗人）

荷塘月色

作者：朱自清（现代散文家、诗人、学者，字佩弦）作品：诗文集《踪迹》、散文集《背影》、《欧游杂记》 概述：文章开篇便是“这几天心里颇不宁静”。淡淡的忧愁和淡淡的喜悦笼罩了全文。表达了作者心灵世界与外部世界的冲突和寻求摆脱冲突的愿望。

荷花淀

作者：孙犁（现代小说家、散文家）作品：《荷花淀》、《芦花荡》、《铁木前传》 概述：在激烈残酷的抗日战争这样一个关系着民族存亡的大背景下，小说选取小小的白洋淀的一隅，表现农村妇女既温柔多情，又坚贞勇敢的性格和精神。在战火硝烟中，夫妻之情、家国之爱，纯美的人性、崇高的品格，像白洋淀盛开的荷花一样，美丽灿烂。

*文学意境的特征

作者：顾祖钊（教授）

《宽容》序言

作者：房龙（荷裔美国人，学者、作家）《宽容》：在这本著作中，房龙缕述人类思想发展的历史，倡言思想的解放，主张对异见的宽容，谴责反动势力压制新思想的罪恶。

概述：序言一般说明写书的经过，但是本文却独出心裁，虚构一个寓言故事，将人类文明发展史上的无数事实典型化，形象地概括了人类进步的旅程中，新旧思想的激烈交锋。

《激流》总序

作者：巴金（原名李尧棠，字芾甘）作品：《灭亡》、《激流》三部曲、《寒夜》、散文集《随想录》 《激流》三部曲：《家》、《春》、《秋》三部长篇小说的总名。

概述：在生活的激流中，搏斗、征服、追求信仰是作家践行的心路历程。

*新时期诗歌二首 ——相信未来

作者：食指（本名郭路生，当代诗人）——中国，我的钥匙丢了

作者：梁小斌（当代诗人）

人因为思想而伟大

作者：帕斯卡尔（法国思想家）作品：《外省通信》、《思想录》 概述：“人只不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西；但他是一根能思考的芦苇”。作者把思想看作人之所以为人及人超出其他万物的标志，我们全部的尊严就在于思想。由此，作者指出我们必须提高自己，这就是我们存在于世界的意义，人在自然中的崇高使命。

世间最美的坟墓——记1928年的一次俄国旅行

作者：茨威格（奥地利作家、文艺评论家）

概述：作者指出我们必须提高自己，这就是我们存在于世界的意义，人在自然中的崇高使命。

老人与海

作者：海明威（美国作家）

作品：长篇小说《永别了，武器》、《丧钟为谁而鸣》，中篇小说《老人与海》

概述：小说讲述了一个名叫桑地亚哥的老渔夫，钓到了一条无比巨大的马林鱼。然而在返航时遇上了鲨鱼，老人与鲨鱼进行了殊死搏斗。最终，大马林鱼还是被鲨鱼吃光了，可还是得到了人们的赞赏。小说以写实手法展现了捕鱼老人桑地亚哥在重压下仍保持的优雅风度。

谈白菜

作者：李锐（毛泽东研究专家、作家）

概述：文章论述了“淡薄才会浓厚，无味才会甘美，清淡、自然、平常才会淡而不厌，久而不倦”的辩证法。

*悼念一棵枫树

作者：牛汉（现代诗人）

未有天才之前——一九二四年一月十七日在北京师范大学附属中学校友会讲

作者：鲁迅

概述：对于天才的稀缺，作者的回答是：“天才的匮乏是因为土壤不合适。天才成长的土壤，就是我们大众。大家盼望天才的出现，先需要自己把土壤做好”。天才的土壤指 9 什么呢？作者的回答是：“做土要扩大了精神，就是收纳新潮，脱离旧套，能够容纳，了解那将来产生的天才；又要不怕做小事业。”作者认为，作为多数不是天才的人，应该为那些“天才”提供必要的精神基础，要能够接受异见。

*简笔与繁笔

作者：周先慎（大学教授）

*今天我们如何阅读经典

作者：张汝伦（教授）

*漫谈说理文

作者：朱光潜（美学家、文艺理论家）

*史传文学：文与史交融的时代画卷

作者：郭丹（教授）

高三Ⅱ

阿Q正传（节选）

作者：鲁迅

概述：阿Q是未庄的雇农，一贫如洗，但靠着“精神胜利法”的麻醉而怡然自得。辛亥革命爆发后，他也开始神往于革命，但却遭假洋鬼子斥骂。不久，因赵秀才诬告，阿Q被当作抢劫犯枪毙。小说揭示了贫苦农民的落后和愚昧，表达了作者“改造国民性”的思想观点。

哈姆莱特（节选）

作者：莎士比亚（英国剧作家）作品：《罗密欧与朱丽叶》、《哈姆莱特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》 概述：《哈姆莱特》写的是丹麦王子哈姆莱特为父复仇的故事。老国王哈姆莱特被自己的弟弟谋杀后，变成了阴魂告诉哈姆雷特真相。忧郁的王子一再犹豫延宕，最终杀死了叔叔，自己也中毒身亡。

套中人

作者：契诃夫（俄国短篇小说家、剧作家）作品：《变色龙》、《套中人》、《农民》、《樱桃园》

概述：在短短的篇幅里，作者以讽刺的手法，入木三分地刻画出一个沙皇专制制度的忠实卫道士的典型形象。作品通过别里科夫这个人物将批判锋芒直指扼杀一切生机的沙皇专制制度。

*典型

作者：傅道彬（教授）于茀（教授）

*画说

作者：张大千（中国画家）*你为什么会感到愉快

作者：朱光潜（现代美学家、文艺理论家）

*昆剧的故事

作者：刘厚生（戏曲理论家）

*音乐短章

作者：纪伯伦（黎巴嫩诗人、小说家、画家）

青年在选择职业时的考虑

作者：马克思

概述：本文为马克思的中学考试德语作文。在这样一个充满梦想和希望的季节，他对自己的人生、未来进行了深入的思考、规划和设计。

生命的节日

作者：季栋梁（当代作家）概述：文章围绕着一对农村父子，记叙了他们试图通过高考改变命运的煎熬和奋斗历程。在揭示他们身上的坚忍不屈精神的同时，也把农民这个社会群体所承受的巨大物质和精神的苦难呈现在读者面前。

*《傅雷家书》两篇

作者：傅雷（翻译家）

雷雨（节选）

作者：曹禺（现代剧作家、戏剧教育家）作品：《雷雨》、《日出》、《原野》、《蜕变》

概述：话剧写的是一个封建资产阶级大家庭的矛盾，这些矛盾的酝酿，激化，一个“天气更阴沉，更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁”的下午趋向高潮，最终这个罪恶的大家庭崩溃了。作者以象征的手法告诉人们：在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场大雷雨即将到来。这就深刻的反映了酝酿着一场大变动的中国社会的现实。

*曹操与杨修

作者：陈亚先（当代剧作家）

曹操：字孟德，三国时政治家、军事家、诗人。汉献帝建安十三年进位为丞相，封为魏王。曹操死后，其子曹丕称帝建立魏朝，追尊其为武帝。

杨修：字德祖，汉末文学家。好学能文，才思敏捷，任曹操的主簿。

*戏剧知识短文两篇 ——戏剧文学

作者：谭霈生（教授）——中国现代和当代话剧

作者：黄会林（教授）陈刚（教授）

第三篇：高中语文素材范文

踢好临门一脚——最新写作素材

高三语文组

1． 52年义务扫街的权立彦

在洛阳洛龙区关林街道办事处关林村，有一位已是89岁高龄的老人还在每天义务为大家扫街。1961年，权立彦还是个30多岁的壮汉子，当时，他家住在离关林庙不足百米的十字街口，是最繁华的地段，看到人来人往的游客能从世界各地来到自己的家门口旅游，他每天早早起床，从自家门前的街道一直扫到庙门口。这一扫就是52年，用坏的扫帚都能拉一小货车了。现在，权立彦家搬到了关林新村居住，义务扫街一直在延续着。老人说，“我不管搬到哪儿去住，我都会永远坚持下去，方便他人，快乐自己。”提炼关键词：坚持，奉献，快乐

2、患癌店主退款凸显大仁大义

在南京河西的汉江路上，有一家营业了11年的小小理发店——“秀作发型坊”。2012年11月10日，在几乎搬空的小店玻璃门外，店主贴出了通知：“秀作发型坊在11月10日、11日两天办理退卡，请互相转告，谢谢。”原来，店主马玉剑最近被查出了肺癌晚期，治疗一周后，坚持回到店里，为客人们办理退卡。“我不想，离开这个世界的时候，还欠别人东西。”这是店主马玉剑得知自己身患重病后第一想法。10年来，老马从来不劝生意、不劝办卡。他就是这样设身处地为顾客着想，靠手艺挣钱，用诚信践诺，靠信义揽客。

提炼关键词：诚信，信义，感动

3、中学生撞坏宝马车，留字条致歉感动车主

2012年11月2日下午，扬州大学附中学生徐砺寒骑自行车去上学，途中不小心剐坏了路旁停着的一辆宝马车的后视镜，徐砺寒当时吓懵了，虽然周围没有其他人，但他仍然选择等待车主。在原地等了20分钟，眼看上课时间快到了，车主还没出现，徐砺寒决定在车窗上留一张写有自己联系方式的纸条。

就在徐砺寒写完纸条后，宝马车的车主凌先生过来了，他查看了自己车的受损情况，听了徐砺寒说明情况后，没要他赔偿，笑着拍了拍徐砺寒的肩，并催他赶紧去上学。后来凌先生说，“看到这个孩子一直候在车旁，自己当时很感动”。

提炼关键词：担当，宽容，和谐

4、“前方砸车，日系调头”——理性爱国

2012年9月18日，多个城市爆发大规模游行，抗议日本政府对钓鱼岛的侵犯。有些地方的游行示威演变成了打砸日货的行为，很多日系车辆被砸。但也有理性爱国的行为。下午两点左右，一位名叫李昭的青年手持

一块纸板站在西安市长安中路由南向北方向的机动车道上。纸板上写着“前方砸车，日系调头”。那里是西安的中心。看到这块纸板的日系车驾驶员，立即向南折返。直到下午3点左右，几位交警采纳李昭的建议对向北必经的两个十字路口进行“交通管制”，他才放心回家。“他在自己站立的地方为这晦暗的一天留下了些许的亮色。”有人评论道。

提炼关键词：爱国，理智，情感

5、“最美富二代”——生死关头两返火场的周江疆

2012年7月2日凌晨，烟台一间公司宿舍楼起火。周江疆第一个发现了火情，发现员工们大多还在沉睡，他跑进火场，逐间敲门，把员工一一唤醒。到了楼下，周江疆发现还有3名员工被困，二进火场，拼命敲门。最后的两位员工逃脱险境。然而，周江疆却再未能冲出火海。“他是富二代也好，不是也好，他都是我们的江疆。”被救员工陈玉彬说。危急时刻，爱和责任就如“本性难移”，与身份无关，更与财富无关。本来可以坐享财富却拼足劲辛苦付出的他，在28岁时用最帅的方式将“富二代“高富帅”这样充满争议的词条洗涤得纯净夺目。

提炼关键词：大爱，勇敢，责任，最美“富二代”，献身

6、大爱无国界的牧琳爱女士

牧琳爱，一位89岁的美国老人。1917年，她出生于中国秦皇岛，13岁时随父母回美国居住。幼年时看到的中国，给她留下了深刻的印象。为此，老人于1999年82岁高龄时变卖家产重返中国，定居于聊城市阳谷县刘庙村，成为一名荣誉村民。之后，老人捐资助学、修建道路、捐献医疗器械、为当地百姓免费治疗白内障„„2013年4月28日凌晨，在聊城定居14年之久的牧琳爱女士，永远地合上了双眼。根据老人的遗愿，遗体将被送至济南以供医学研究。

提炼关键词：博爱，捐献，爱无国界

7.14载坚守修车摊点，将积蓄全部用于慈善

胡汉生老人年轻时曾学得一手修车的好手艺。退休后，在南通市一条老街上摆起了修车摊，2003年，老人把3年的修车收入2.7万元全部拿出来修了一条300多米长的水泥路。在接下来的两年时间里，他又靠修车攒下1万元。这些钱大都是零钱或硬币，他要将钱捐出去。慈善总会的工作人员都劝老人将钱拿回去，好好安排晚年生活。可是，胡汉生却执意要捐。此后，每逢有人需要帮助，老人就慷慨解囊。2008年，四川大地震，他在第一时间捐款1000元。退休后，胡汉生摆摊修自行车，13年挣10.3万元，他全部捐出做善事。需要说明的是，老人因年事已高，身体每况愈下，却舍不得看病；一件外套补了又补，老人也舍不得买衣服；头发长了，就让老伴用推子推一下。可老人每攒够一万元，都会捐出去，十几年如一日，坚持助人行善。

提炼关键词：慈善，信念，坚守，大爱

8.为人低调和谦虚的诺贝尔奖得主——莫言

自从摘得诺贝尔文学奖之后，莫言的一举一动备受关注。2012年12月10日，莫言飞抵瑞典领奖，与别的获奖者不同，莫言并没有乘坐豪车，而是选择与夫人步行来到会场。有人认为这与大师的身份不相符。对此，莫言却十分坦然，“得奖之前是农民的儿子，得奖之后仍然是农民的儿子。所以我看着好多人追着我签名，我都觉得有点奇怪。我是一个非常谦虚的人，我知道我的水平到底有多高，我今后还想继续保持这种谦虚的本色。”“这个世界上还有很多很好的作家应该获得这个奖项。我自己觉得写得还不够好，还应该继续努力。”

提炼关键词：谦虚，修养，尊重，风度

9、四赴地震灾区的台州张大爷

张文涛是浙江省台州市黄岩区高桥街道的一个农民，接到绵阳完美春天志愿者服务中心的电话，他4月22日就来到雅安。张文涛的志愿者团队不仅帮助受灾安置点烧水，还帮着打扫帐篷学校周边的环境卫生。空余还安排了一些大学生志愿者教孩子们防震知识。张文涛是2008年“中国志愿者”勋章的获得者，2008年的汶川、2009年的北川、2010年的青海玉树地震灾区现场，都留下了他的身影。算上这次芦山地震，他已是以志愿者身份第四次赴地震灾区参与服务了。

提炼关键词：大爱，温情，感动

10、雅安地震后的“蚂蚁搬家”

地震发生以来，芦山县双石镇石凤村唯一的进村道路因巨石坠落、路基塌方造成完全阻断。全村及附近村组2000多名村民药品、食品告急。村民不等不靠，上至65岁的老人，下至7岁的孩子，迅速组织起了一支300多人的搬运队伍，专门担负各种救灾物资的人力输送。从道路断口到村口5公里的路程，有很大部分是在密林山地中新开辟的道路，300多村民用“蚂蚁搬家”的方式，完全靠人力将40多吨救灾物资运进孤岛，让全村渡过了物资匮乏的难关，且未出现强占为私和无序哄抢的情况。

提炼关键词：坚韧，自救，自力，顽强

11、拾金不昧的秦天林

2013年4月30日凌晨5时，双流县华阳城管局49岁的环卫工秦天林在街边扫地时捡到7万余元现金。面对这从天而降的巨款，秦师傅想的不是趁四周无人据为己有，而是小心翼翼地保管好这笔钱，终于在原地苦等半小时后，等来了失主。秦师傅婉拒了失主的2000元感谢金，只简单说了句：这是我应该做的。朴实的秦天林家境困难，妻子由于身有残疾，基本丧失劳动能力，家中还有两位年逾古稀的老人需要照顾，全家的生活仅靠秦天林做环卫工的微薄收入维持。在没有任何人看见的情况下，他完全

可以将钱据为己有。“君子爱财，取之有道，面对这么大的诱惑，我如果有了私心将这笔钱占为己有，我睡觉肯定都不会踏实，哪有啥子意思呢？”

提炼关键词：拾金不昧，良心，面对诱惑，诚信

12.白血病男孩转捐七万爱心款

2012年10月份，14岁的黄训强被确诊为白血病，虽然和姐姐配型成功，但骨髓移植还需要20多万元，家里已经没钱做手术了。得知黄训强的病情后，沂南县团委发出倡议，号召社会爱心人士为黄训强捐款捐物，募集捐款共计27万多元。在扣除后期治疗需要的20万元费用后，黄训强和父亲没有将剩下的钱去还之前的欠债，而是选择将其捐向雅安灾区。“孩子看病的确需要钱，但不能光想着自己，还有许多人需要帮助。这又赶上芦山地震，剩余的钱捐给灾区，帮更多的人吧。”黄训强的父亲这样说。

提炼关键词：互帮互助，爱心，和谐，感恩

13.90后最美学警——李博亚

2012年7月9日17点40分，郑州铁道警官高等专科学校学校学生李博亚正在昌黎火车站协助执勤，从德州至哈尔滨的1547次列车已经减速，驶向站台。突然，一名中年男子从旅客中蹿了出去，跳下站台，跑到道心里。欲卧轨自杀，李博亚奋不顾身跳下站台，一把拽住了男子，想把他拽出道心，男子却使劲挣脱着，甩开了李博亚的手。此时，火车离他们只有十几米，司机发现后立即紧急制动，然而，距离太近了，近10个铁轮轧过了李博亚左小腿和右脚踝。

在住院期间，他的坚强感动了很多医护人员。当有人问他，失去了双腿，后不后悔？他说：“如果有第二次，还会这样做。”

提炼关键词：责任，勇敢，勇气

14、美一老人90岁开始认字100岁出书

2012年4月六日的《新民晚报》消息：美国老人詹姆斯·阿鲁达·亨利几年前是个文盲，不识字让他在90多年人生中经常承受挫折的苦闷。一次意外激励让他产生了晚年认字的信念，年过九旬的亨利试着记住单词的含义，时常熬到深夜，撑不住了会睡着，书本落到地上。他通过努力把自己的人生片段付诸笔端。

如今，亨利100岁时所出的自传《以一名渔夫的语言》已成为美国一些小学的励志读本。

提炼关键词： 朝闻道，夕死可矣坚持

利用素材提示：

要思考材料适用的角度，自己概括一下，识记下来。

第四篇：课文素材doc

高考作文课本内素材生发与运用

(1)表现礼贤下士、任人唯贤的。

可以用信陵君礼贤下士、毛遂自荐等内容。信陵君尊重出身低微的侯生，是任人唯贤的典型；而毛遂的自信和在关键时刻所表现的智勇，都表明真才实学的重要，同时也说明人才是在实践的检验中才脱颖而出的。

(2)表现人生哲理的。

比如论述事物是发展变化的，不要一成不变地看问题，就可以运用《察今》中“荆人渡河”“刻舟求剑”等故事。这两个故事都谈到“世易时移，变法宜矣”的道理；韩非子的《五蠹》认为古今社会不断变迁，法治应适合时代要求，“圣人不修期古，不法常可”，还举了一个寓言“守株待兔”不知变通的故事。又如表现遵循量变与质变的规律、坚持不懈才能取得成功，可以联想到《劝学》中的“君子博学而日参省乎己”、“积土成山”、“积水成渊”、“积跬步”、“积小流”的名言。

(3)表现和谐共赢、团结协作的。

①位于廉颇之右的蔺相如深知“两虎共斗，其势不俱生”的道理，于己于国不利，“定国双璧”名扬天下；

②六个大国虽强大却并不团结，甚至隔岸观火，勾心斗角，居然被地处西北的秦国各个击破；

③紫藤罗和牵牛花没有挺拔的躯干，它们凭借紫枯树和篱笆，以昂扬之姿向世人展示自己的美丽；枯树和篱笆，本无风景可言，但它们凭借紫藤罗和牵牛花，成就一道道风景。

(4)表现虚实相生、艺术人生的。

①维纳斯断臂之残缺，造就穿越时空的永恒之美；

②唐诗曰：“一叶飘零而知秋，一枝勃发而见春”；

③八大山人朱耷画鱼不画水，白石老人画虾不画水,留下空白，“虚实相生”。

(5)表现亲情及子女教育的。

①“父母之爱子，则为之计深远”，触龙的言论给意气用事的赵太后当头棒喝；

②父母越俎代庖，干涉子女自由，终酿成焦仲卿、刘兰芝“自挂东南枝，举身赴清池”的悲剧；

③《病梅馆记》中的文人画士喜欢梅之曲、之欹、之疏，“斫直、删密、锄正”，此心态不也与当代一些父母以己之所好，扼杀孩子个性发展有类似之处？

④《三字经》中的“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼”；

⑤孟郊的“谁言寸草心，报得三春晖”。

(6)表现优势与劣势、主动与被动在一定条件下可以互相转化

的道理的。

可以引用《鸿门宴》中项羽与刘邦、《赤壁之战》中曹操与孙权强弱对比作经典事例。

(7)表现忧劳兴国、逸豫亡身的。

最典型的当数《岳阳楼记》中的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”。屈原的《涉江》里“指九天以为正兮,夫唯灵修之故也”，虽表现的是忠君思想，不也从另一方面表现了他的忧国忧民吗？《过秦论》、《六国论》和《伶官传序》里“仁义不施攻守之势异也”“苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣”“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”则比较突出地体现了要牢记历史教训。

(8)表现修身与治学的。

《论语》中“三人行，必有我师焉”、《师说》里“是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也”强调的是虚心请教;《劝学》中的“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮 1 黄泉”突出的是治学要专心致志。

(9)表现敢于怀疑、知错必改、善于纳谏的。

《石钟山记》中“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？”是强调怀疑精神的；论述知错必改的可以用《廉颇蔺相如列传》中负荆请罪的故事，而《周厉王止谤》可作反面例子；《邹忌讽齐王纳谏》文中君臣二人是善于提意见和听意见的典型代表。

(10)表现乐观、豁达的。

比较典型的如苏东坡《赤壁赋》中所写的“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也,而又何羡乎？……”作者认为世界万物和人生都有变和不变的一面，应丢开个人愁怀，保持豁达开朗的性格。

(11)表现坚守气节、执著追求的。

如《屈原列传》中“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独

醒”，《爱莲说》中“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”,《梦游天姥吟留别》中“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”等均属此类。

(12)表现珍爱生命、积极进取的。

如《太史公自序》、《报任安书》以及史铁生的《我与地坛》等。

(13)表现批判继承、大胆借鉴的。

鲁迅的《拿来主义》中“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”的拿来主义主张,在当今正处于信息化、全球化的时代仍具有很强的现实意义。

(14)表现青春激情与气概的。如《沁园春·长沙》中“恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”，体现的是青年人远大的理想和朝气蓬勃的斗志。

“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”则是青年才俊春风得意、事业有成的写照。而《滕王阁序》中“老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志”则表现的是一种处境虽不如意但仍能坚持追求自己的理想的豪迈气概。

(15)爱国主义思想

几千年来，不少忠义之士以自己独特的方式乃至生命对爱国进行了阐释。可选用的例子，如《屈原列传》，爱国诗人屈原满怀赤诚之心，竭诚讽谏楚王。即使被流放，仍然“眷顾楚国，心系怀王”，最后不忍看到楚国灭亡的结局，投江自杀。

其他如烛之武、文种、邹忌、触龙、蔺相如、诸葛亮等。他们深明大义，或解除国家燃眉之急，或使国家立于不败之地，或使国家内部更为团结，或“受命于危难之际”，死而后已。

(16)独立的人格

独立的人格一般表现为洁身自好的高尚情操和敢于同邪恶势力抗争而不妥协的斗争精神。可选用的例子，如《屈原列传》，“举世皆浊而我独清”的屈原“宁赴常流而葬乎江鱼腹中尔”。《梦游天姥吟留别》，李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。其他如陶渊明“不为五斗米折腰向乡里小儿”，毅然辞官回归田园；仕途失意的欧阳修在滁州“醉翁之意不在酒”；屡遭贬黜的苏轼

(17)生命的价值

人的生命是短暂的，但不能混沌一生，应该有自己的价值体现。可选用的例子，如《报任安书》，“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，司马迁明确地提出了生命的价值取向问题。司马迁易服受辱，却没有引颈自裁，并不是贪生怕死。他隐忍苟活，就是要实现自己完成《史记》的志愿，让自己生有所值。《五人墓碑记》，五人作为普通百姓，在反阉党斗争中“激于义而死”，演出了“匹夫之有重于社稷”的感人壮举。

(18)诚实守信

诚信是立人之本，“人而无信，不知其可也”。可选用的例子，如《柳毅传》，柳毅答应 2 为龙女通信后，不避艰辛前往洞庭湖，不失信用。还可从不讲诚信的角度论证，如《廉颇蔺相如列传》，因秦王“未尝有坚明约束者”，蔺相如巧妙地取回和氏璧。还可从讲诚信要选择对象分析，如《屈原列传》，楚怀王和不讲信用的张仪讲诚信，上当受骗，和齐国断了交，又损兵折将。

(19)求知重学

“学不可以已”，求知重学的美德，使民族文化得以传承发展。可选用的例子，如《劝学》，学习可以提高自己，改变自己，弥补自己的不足；学习要积累，持恒专一。“古之学者必有师”，求知就离不开向老师学习，如《师说》，无论身份贵贱，无论年龄大小，都是学习的对象。其他如《弈秋》中谈到学习要专心致志；《师说》中提到求学要不耻下问，《游褒禅山记》中强调治学要“深思慎取”，《项脊轩志》中归有光用自己的行动说明为学要勤奋。

(20)和谐相处

和谐可以指人与自然的和谐共存，也可指人与人之间的和谐相处。前者可选用的例子，如《赤壁赋》，夜游赤壁时展现的诗情画意的境界，清风和明月交织，露珠与水色辉映，置身于如此良辰美景之中，作者油然而生“遗世”、“羽化”之乐。《愚溪诗序》，愚溪“清莹透澈，锵鸣金石，能使愚者喜笑眷慕，乐而不能去也”，愚溪的纯洁秀美和作者高尚的情操融合在一起。后者可选用的例子，如《廉颇蔺相如列传》，“今两虎共斗，其势不俱生”，蔺相如意识到搞好和廉颇的团结意义重大，因此一再忍让，避免和廉颇发生争执，最后用自己的行动感化了廉颇，两人也成为“刎颈之交”。《鸿门宴》，项伯徇私情，项羽不听从范增的计谋，集团内部的不团结，致使杀刘邦的计划流产。而刘邦杀掉内奸曹无伤，内部更加团结。

(21)尊重人才

人才是民族的脊梁，没有人才，社会就不能快速正常地发展。可选用的例子，如《信陵君窃符救赵》，信陵君礼贤下士，“士无贤不肖，皆谦而礼交之”，因而得到侯嬴、朱亥等人的真心帮助，却秦救赵，建立功业。《蜀相》，“三顾频烦天下计”，刘备三顾茅庐，得到诸葛亮辅佐，三分天下。尊重人才还要善于发现人才，不计较身份地位，如《廉颇蔺相如列传》，宦者令缪贤举荐门客蔺相如，给以施展才华的机会，蔺相如才在“完璧归赵”“渑池会”等重大事件中立下奇功。其他如《谏太宗十思疏》中魏征提出治国要唯才是举，“简能而任之，择善而从之”。《病梅馆记》提出尊重人才，要保护人才，不能扼杀人才。《屈原列传》中楚顷襄王不任人唯贤而唯亲，加速了楚国的灭亡。

(22)个人与国家

当个人利益和国家利益发生冲突时，要顾全大局，把国家利益放在前面。可选用的例子，如《廉颇蔺相如列传》，面对廉颇的扬言，蔺相如“先国家之急而后私仇”，装病不上朝，不和廉颇争列次，远远望到廉颇的车子，就赶紧掉头绕开。廉颇虽然居功自傲，但最后还是改正了自己的错误，也是源于有一颗爱国之心。《烛之武退秦师》，烛之武因国家不能早早重用自己，心生嫌隙，但在国家危难之际，不计前嫌，以国家利益为重，最后凭着自己的智慧劝退秦师。相反的例子如《鸿门宴》，项伯因张良曾相救，看重人情关系，泄露了军中机密，导致了项羽在鸿门宴上的彻底失败。

(23)做事要讲究策略

不管做什么事，都要讲究一定的方式技巧，否则就可能事与愿违。可选用的例子，如《邹忌讽齐王纳谏》，邹忌用妻、妾、客蒙蔽自己的家庭琐事作比喻，讽谏齐王接受了自己的建议，向全国悬赏纳谏，四国“皆朝于齐”。《触龙说赵太后》，在大臣们劝谏赵太后陷入尴尬境地时，触龙巧妙地从自己疼爱孩子转移到赵太后身上，然后用有功于国才能立身于朝的话打动了赵太后，说服她采纳了谏言。烛之武说服秦伯退兵也是同类的例子。

(24)勇于认错

人无完人，不可能不犯错。犯错后要勇于认错，知错必改。可选用的例子，如《廉颇蔺 3 相如列传》，居功自傲的廉颇在意识到自己的错误后，向蔺相如负荆请罪。《烛之武退秦师》，国家危难关头，郑伯为不能早重用贤士烛之武而认错，使烛之武答应为国出力。《勾践灭吴》中勾践因发动战争致使百姓大量伤亡而认错也是同类的例子。

(25)听取他人意见

面对他人的意见，不可以不考虑，但不能盲目听从，要有选择地采纳。可选用的例子，如《邹忌讽齐王纳谏》，齐王听从了邹忌的劝谏，悬赏纳言，“战胜于朝廷”。相反的例子如《鸿门宴》，项羽刚愎自用，不听从范增的计谋，对范增的示意不加理睬，打破了范增借鸿门宴杀刘邦的计划。《触龙说赵太后》中赵太后听取触龙的建议，《勾践灭吴》中勾践听取文种的建议，夫差不听从伍子胥的劝谏。《烛之武退秦师》中秦伯听从烛之武的建议，都是同类的例子。

(26)要有忧患意识

居安思危的忧患思想在我国源远流长，为历代统治者所看重。可选用的例子，如《伶官传序》，后唐庄宗李存勖继承先父遗志，亡燕灭梁。此后宠信伶人，不理朝政，导致众叛亲离，“身死国灭，为天下笑”。《谏太宗十思疏》，魏征劝谏唐太宗“不念居安思危”，犹如“伐根以求木茂，塞源而欲流长”。

(27)大智大勇

可选用的例子，如《廉颇蔺相如列传》，蔺相如有勇有谋，在“完璧归赵”事件中，施巧计取回和氏璧，怒斥秦王；在“渑池会”事件中，秦王不肯击缶，蔺相如不惜以“颈血溅”秦王，斥退秦王左右。《烛之武退秦师》，烛之武不畏强秦，孤身前往秦师，对秦王晓以利害，凭借自己的才智劝退了秦师。《信陵君窃符救赵》中侯嬴为信陵君出谋划策，以死报知己也是同类的例子。

(28)注重实践

实践是检验真理的唯一标准，可选用的例子，如《石钟山记》，苏轼不轻信旧说，有疑必察，为了探明石钟山得名的原因，“以小舟夜泊绝壁之下”，进行了实地考察，提出了“事不目见耳闻”，不可“臆断有无”的观点。《报任安书》，司马迁为写《史记》，周游各地，“网罗天下放失旧闻，略考其行事”，终成“一家之言”。

(29)借助外物

治学处事离不开自己的主观努力，但也需要辅以一定的外部条件。可选用的例子，如《游褒禅山记》，王安石提出，具备了坚强的意志和足够的力量还不行，“至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也”。《劝学》，“假舟楫者，非能水也，而绝江河”，借助外物，弥补了自己的不足。《逍遥游》中大鹏“抟扶摇而上者九万里”也是同类的例子。

(30)贵有自知之明

人在取得一定成绩时，往往会骄傲起来，因此能够对自己有个清醒的认识，就很必要。可选用的例子，如《邹忌讽齐王纳谏》，邹忌身居相位，清楚地知道自己与城北徐公相比，“弗如远甚”，因此当他的妻、妾、宾客都说他比徐公漂亮时，知道受到了蒙蔽。

其他可选用的例子，如《廉颇蔺相如列传》中蔺相如的宽容忍让，《屈原列传》中楚怀王的因贪婪而被骗，《信陵君窃符救赵》中侯嬴、朱亥的知恩图报，《陈情表》中的忠与孝，《逍遥游》中的摆脱束缚与追求自由，《谏太宗十思疏》中的基础的重要性等等。

第五篇：高中语文作文教学挖掘课文素材的方法

从课文中多角度挖掘议论文写作素材

山东省新泰市第一中学鞠圣岳

目前高中生写的议论文中最大问题就是材料缺乏，积淀少，不够典型，不够新颖，使得作文缺乏论证力量。学生该怎样积累议论文写作素材呢？《语文课程标准》指出：学生要在生活和学习中多方面地积累素材，多想多写，有感而发。“多方面地积累素材”提醒我们，“近水楼台先得月”，我们不必舍近求远，高中语文教材就是一座蕴藏着丰富的议论文写作素材的宝库。那么，我们该从哪些角度深挖课文素材，写出“高考作文评卷细则”里要求的“材料丰富，论据充实，意境深远”的优秀的议论文来呢？

一、从课文作者生平的角度挖掘素材。

高中语文教材中的文章大多数是古今中外著名的文学家的经典之作，我们学习一篇课文，不能只学习文字、词句和写作技巧，还要了解作者的人生经历、人生故事、人生信念，积累议论文写作素材。如，学习陶渊明的《归去来兮辞》，要知道陶渊明有着“不为五斗米折腰”的清高，有着“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适。学习《赤壁赋》要知道苏轼经历“乌台诗案”的磨难，造就了他“一蓑烟雨任平生”的豁达和“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”的孤独。纵观这几年的高考满分作文、优秀作文，不难发现，那些文质兼美，意蕴深刻的文章，其素材有很多就源自我们的课本。

如2012年广东高考满分作文《让未来记住今天》就用陶渊明为写作素材：

陶渊明也许遇到了不顺心的事，五斗米岂能让他移白首之心，在“复得返自然”后，陶渊明走出了他自己时代的足迹，也许是魏晋时代那特有的无拘无束超逸的时风，也许是他本身就想过“有趣”的生活，总之陶渊明让未来记住了他。

又如2013湖南高考满分作文《心有猛虎，细嗅蔷薇》使用苏轼为写作素材：

“九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生!”苏子心中自有虎啸龙吟，如那追逐巅峰的苍鹰，手持刀剑，锋芒逼视，然尽管无畏如他，也依然不忘在征服的途中追忆亡妻“十年生死两茫茫”，也依然拥有享受生活宁静安详的勇气，长叹一声“此心安处是故乡”!

上面两则高考满分作文片段就是运用课文作者生平事迹为写作素材，合理阐发观点的成功典范。由此看来，成功的作文只会偏爱有准备头脑的人，这要求高中生在学习课文时，要博闻强识，善于积累挖掘文章作者的相关素材，并积极运用到议论文写作中，才会突破“人人心中有，个个笔下无”的藩篱，写出文质兼美的作文来。

二、从课文名言警句角度挖掘素材。

课文中的名言警句都言简意赅，优美流畅，意味隽永，闪耀着智慧的光芒，包含着深刻的哲理。这些语言可以直接引用在作文中，成为写作的原始素材。在阅读教学中，要引领学生对课文名言警句精心品味，这种品味就是要让学生从蕴含哲理和修辞表达角度来鉴赏，确定写作应用的角度，进而灵活地运用到不同话题作文中。引用名言警句作为素材，具有充分的说服力和感染力，能增加文章的文化底蕴，获得阅卷老师的青睐。

如2013年山东高考满分作文《闻吾过，心窃喜》一文开头：

三闾大夫说：“尺有所短，寸有所长；物有所不足，智有所不明。”天地万物皆有其不足，人生在世，也难免有过失。就算是圣贤，也会有百密一疏的时候。那么，圣贤和庸人的区别在哪里呢？其关键就在于对待过失的态度上：闻过则怒，是为庸人；闻过则喜，是为圣贤。

“尺有所短，寸有所长；物有所不足，智有所不明”一句出自鲁人版必修教材自读文本《楚辞·卜居》。考生以三闾大夫的名言做开门之句，引人入胜，名言警句的引用彰显了文章的厚度，大大增强了论证的效果。

三、从课文文学形象的角度挖掘素材。

高中语文课文不仅涉及的内容丰富而广泛，而且人物众多而鲜活，只要我们认真挖掘并巧妙利用这些文学形象素材，便能很好地阐明自己的观点，使自己的作文“材料丰富”。并且使用课文文学形象作为议论文的论据既能显示出作者对文本钻研得深刻，也让评阅者读起来觉得格外亲切而更容易赢得“印象分”。像高中课文中项羽、刘邦、邹忌、窦娥、林黛玉、祥林嫂、别里科夫、玛蒂尔德等在文学长廊中熠熠生辉的文学形象，无不散发着迷人的艺术魅力，如果能够充分挖掘这些文学形象的思想内涵、性 1

格特征，恰当地作为议论文的论据，必然显示出作者游刃有余的写作能力和对材料信手拈来的深厚功底。

如2005年河南高考满分作文《我心飞翔》便使用了项羽和刘邦这一文学形象作为素材：

纵观历史长河，又有多少的出人意料发生在情理之中呢？项羽、刘邦可谓一代枭雄，项羽正直守己、刘邦狡猾机智。鸿门宴上，项庄为项羽舞剑刺沛公，本可助项王成就一代伟业，然而，项王却因固守正直的洁名纵虎归山，以致日后项王兵败乌江。鸿门宴上刺沛公已在情理之中，岂料项王却甘愿保护自己日后的死对头，这倒是出人意料的。然而情理毕竟是人的主观理念，出人意料的事在历史上也非罕见。

这个作文片段就是以《鸿门宴》中的项羽和刘邦作为素材，充分论证了“出人意料与情理之中”这一论点。文中的文学形象对每位学生来说都是耳熟能详的，但作者得心应手地将它们准确运用到文中，使文章论点更加突出，论据更加充足，论述更加生动。

四、从课文思想观点的角度挖掘素材。

中学语文教材中的文章，大多都是古今中外名家的佳作，文质兼美，情文并茂，有着丰富的思想内涵，蕴涵着深刻的人生哲理。这些名家经典高屋建瓴，见解新颖，蕴含了作家许多独特的人生体验和感悟，他们的思想观点为我们提供了大量的道理论据。在写作中灵活巧妙地运用课文中的观点思想，不仅培养了学生的思维品质，也能使自己的作文立意更加深刻。

如2011年江苏高考满分作文《拒绝平庸》便采用了课文《假如给我三天光明》《我与地坛》中作者的思想观点作为素材：

拒绝平庸，即使是在被黑暗笼罩之下，他们也选择了前进，选择了轰轰烈烈的生命抗争。纵使上天无情地夺走了她的光明，海伦也不甘于平庸，她选择了与黑暗抗争，用顽强的毅力，造就了她，20世纪一个胜利的奇葩；纵使失聪的打击折断了他的琴弦，贝多芬也不甘于就此平庸，而是用坚守弹奏出生命的绝响，于是那个光焰的舞台，仍旧是属于他的音乐殿堂；纵使痛苦一次次的折磨着他的身体，史铁生也不甘于平庸，他与地坛为伴，以笔为友，用微笑向世人展现生命的希望，微笑是他坚强的象征，即使一生只能在轮椅上，他也不再平凡，世界到处都有他，史铁生，一个响彻云霄的名字。

这段文字论点鲜明，段首即亮出“拒绝平庸”，作者挖掘了海伦、史铁生身上充满哲理的人生价值，来说明“拒绝平庸，与生命抗争”的意义，而且二人的思想观点给后人的激励和启发意义深远，阅读本文自然很容易被打动心弦。

叶圣陶先生说：“课文无非是个例子。”其实教材就是学生精神营养的来源，是语言学习的范本，因此应该在阅读教学中利用好文本多角度挖掘写作素材。只有在阅读教学中不断挖掘文本资源，开辟练笔天地，读写结合，学生的习作能力才能逐步得到提高。对于写作中苦于没有素材可用的学生来说，不妨将课本的阅读材料与作文训练结合起来，巧用、化用课本材料充实自己的作文构思，写作就一定可以取得成功。

（鞠圣岳山东省新泰市第一中学271200邮箱：jushengyue@163.com手机：***）2