人教版小学语文一年级上册课文生字组字(拼音版)

第一篇：人教版小学语文一年级上册课文生字组字(拼音版)

《人教版小学语文一年级上册课文生字组字（读拼音版）》

shí zì yī 识 字 一

mù（mù tou）（mù mǎ）（mù mãn）木（木 头）（木 马）（木 门）hã（hã miáo）(hã tián)禾（禾 苗）(禾 田)shànɡ（shànɡ xià）（shànɡ shān）（shànɡ huǒ）上（上 下）（上 山）（上 火）xià（xià chē）（xià yǔ）（xià fānɡ）下（下 车）（下 雨）（下 方）tǔ（chū tǔ）（tǔ dì）土（出 土）（土 地）ɡâ（ɡâ zi）（ɡâ rãn）个（个 子）（个 人）

rù（chū rù）（rù kǒu）（rù mãn）入（出 入）（入 口）（入 门）dà（dà rãn）（dà yǔ）（dà mǐ）大（大 人）（大 雨）（大 米）

tiān（tiān shànɡ）（bái tiān）（jīn tiān）天（天 上）（白 天）（今 天）

kâ wãn dì 1 kâ 《 huà 》 课 文 第 1 课 《 画 》

rãn（rãn kǒu）（dà rãn）（rãn shēnɡ）人（人 口）（大 人）（人 生）huǒ（huǒ chē）（shànɡ huǒ）（huǒ shān）火（火 车）（上 火）（火 山）wãn（tiān wãn）（wãn rãn）（zhōnɡ wãn）文（天 文）（文 人）（中 文）liù（liù ɡâ）（liù tiān）（liù yuâ）六（六 个）（六 天）（六 月）kâ 《 sì jì 》 2 课 《 四 季 》

qī（qí ɡâ）（qī tiān）（qí yuâ）七（七 个）（七 天）（七 月）ãr（ãr zi）（mǎ ãr）（yuâ ãr）儿（儿 子）（马 儿）（月 儿）

jiǔ（jiǔ ɡâ）（jiǔ tiān）（jiǔ yuâ）九（九 个）（九 天）（九 月）wú（wú rãn）（wú xīn）（wú lì）无（无 人）（无 心）（无 力）kâ 《 xiǎo xiǎo zhú pái huà zhōnɡ yïu 》 3 课 《 小 小 竹 排 画 中 游 》 kǒu（rãn kǒu）（rù kǒu）（mãn kǒu）口（人 口）（入 口）（门 口）rì（rì zi）（rì běn）（rì chū）日（日 子）（日 本）（日 出）

zhōnɡ（zhōnɡ wãn）（zhōnɡ xīn）（xīn zhōnɡ）中（中 文）（中 心）（心 中）kâ 《 nǎ zuî fánɡ zi zuì piào liɑnɡ 》 4 课 《 哪 座 房 子 最 漂 亮 》 le（fēi le）（zǒu le）了（飞 了）（走 了）

zǐ（ãr zi）（rì zi）（chē zi）子（儿 子）（日 子）（车 子）

mãn（kāi mãn）（mãn kǒu）（chū mãn）门（开 门）（门 口）（出 门）yuâ（yuâ yá）（rì yuâ）（shí yuâ）月（月 牙）（日 月）（十 月）kâ 《 yã ye hã xiǎo shù 》 5 课 《 爷 爷 和 小 树 》

bú（bù zú）（bú jiàn）（bú shì）不（不 足）（不 见）（不 是）

kāi（kāi mãn）（kāi shuǐ）（kāi xīn）开（开 门）（开 水）（开 心）sì（sì ɡâ）（sì tiān）（sì yuâ）四（四 个）（四 天）（四 月）wǔ（wǔ ɡâ）（wǔ tiān）（wǔ yuâ）五（五 个）（五 天）（五 月）kâ 《 jìnɡ yâ sī 》 6 课 《 静 夜 思 》

mù（mù biāo）（shū mù）（tïu mù）目（目 标）（书 目）（头 目）ěr（mù ěr）（zuǒ ěr）（yîu ěr）耳（木 耳）（左 耳）（右 耳）tïu（mù tou）（kāi tïu）（huí tïu）头（木 头）（开 头）（回 头）mǐ（dà mǐ）（xiǎo mǐ）（yù mǐ）米（大 米）（小 米）（玉 米）kâ 《 xiǎo xiǎo de chuán 》 7 课 《 小 小 的 船 》

jiàn（huì jiàn）（bú jiàn）（shǎo jiàn）见（会 见）（不 见）（少 见）bái（bái tiān）（bái yún）（bái mǎ）白（白 天）（白 云）（白 马）tián（shuǐ tián）（xià tián）（tián lǐ）田（水 田）（下 田）（田 里）diàn（diàn chē）（diàn lì）（shuǐ diàn）电（电 车）（电 力）（水 电）kâ 《 yánɡ ɡuānɡ 》 8 课 《 阳 光 》

yě（yě xǔ）（yě hǎo）也（也 许）（也 好）

chánɡ(chánɡ jiānɡ）（chánɡ ɡōnɡ）（chánɡ chu）长(长 江）（长 工）（长 处）shān（dà shān）（shān yánɡ）（shànɡ shān）山（大 山）（山 羊）（上 山）chū（rì chū）（chū rù）（chū kǒu）出（日 出）（出 入）（出 口）kâ 《 yǐnɡ zi 》 9 课 《 影 子 》

fēi（fēi niǎo）（fēi tiān）飞（飞 鸟）（飞 天）

mǎ（mǎ chē）（mù mǎ）（mǎ shànɡ）马（马 车）（木 马）（马 上）niǎo（xiǎo niǎo）（fēi niǎo）鸟（小 鸟）（飞 鸟）kâ 《 bǐ wěi bɑ 》 10 课 《 比 尾 巴 》

yún（bái yún）（yún duǒ）云（白 云）（云 朵）

ɡōnɡ（ɡōnɡ kāi）（ɡōnɡ chē）（ɡōnɡ wãn）公（公 开）（公 车）（公 文）chē（kāi chē）（huǒ chē）（chē mãn）车（开 车）（火 车）（车 门）kâ 《 wǒ duō xiǎnɡ qù kàn kɑn 》 11 课 《 我 多 想 去 看 看 》

ɡuǎnɡ（ɡuǎnɡ dà）（ɡuǎnɡ zhōu）（ɡuǎnɡ xī）广（广 大）（广 州）（广 西）shēnɡ（shànɡ shēnɡ）（shēnɡ tiān）升（上 升）（升 天）zú（shǒu zú）（shí zú）足（手 足）（十 足）zǒu（zǒu kāi）（chū zǒu）走（走 开）（出 走）kâ 《 yǔ diǎn ãr 》 12 课 《 雨 点 儿 》

fānɡ（dà fānɡ）（sì fānɡ）方（大 方）（四 方）

bàn（bàn ɡâ）（bàn tiān）（yí bàn）半（半 个）（半 天）（一 半）bā（xià bā）（dà bā chē）巴（下 巴）（大 巴 车）kâ 《 pínɡ pínɡ dā jī mù 》 13 课 《平平搭 积 木 》

yâ（kāi yâ）（wú yâ）（ɡōnɡ yâ）业（开 业）（无 业）（工 业）běn（shū běn）（běn zi）（běn rãn）本（书 本）（本 子）（本 人）

pínɡ（ɡōnɡ pínɡ）（tiān pínɡ）（shuǐ pínɡ）平（公平）（天平）（水平）shū（shū běn）（shū pí）（shū shēnɡ）书（书 本）（书 皮）（书 生）kâ 《 zì jǐ qù bɑ 》 14 课 《 自 己 去 吧 》

zì（zì jǐ）（zì dà）（zì yïu）自（自 己）（自 大）（自 由）jǐ（zì jǐ）己（自 己）

dōnɡ（dōnɡ xi）（dōnɡ fānɡ）（dōnɡ fēnɡ）东（东 西）（东 方）（东 风）xī（dōnɡ xi）（xī fānɡ）（xī fēnɡ）西（东 西）（西 方）（西 风）kâ 《 yí cì bǐ yí cì yǒu jìn bù 》 15 课 《 一 次 比 一 次 有 进 步 》 huí（huí lái）（huí tïu）回（回 来）（回 头）

piàn（yú piàn）（yí piàn yún）片（鱼 片）（一 片 云）

pí（tïu pí）（niú pí）（yánɡ pí）皮（头 皮）（牛 皮）（羊 皮）kâ 《 xiǎo sōnɡ shǔ zhǎo huā shēnɡ 》 16 课 《 小 松 鼠 找 花 生 》

shēnɡ（shēnɡ rì）（chū shēnɡ）（shēnɡ zhǎnɡ）生（生 日）（出 生）（生 长）lǐ（xīn lǐ）（shǒu lǐ）（ɡōnɡ lǐ）里（心 里）（手 里）（公 里）ɡuǒ（shuǐ ɡuǒ）（ɡuǒ pí）（ɡuǒ zi）果（水 果）（果 皮）（果 子）kâ 《 xuě dì lǐ de xiǎo huà jiā 》 17 课 《 雪 地 里 的 小 画 家 》

jǐ（jǐ ɡâ）（jǐ tiān）（jǐ nián）几（几 个）（几 天）（几 年）

yînɡ（yînɡ xīn）（yînɡ lì）（bú yînɡ）用（用 心）（用 力）（不 用）yú（xiǎo yú）（yú tïu）（yú pí）鱼（小 鱼）（鱼 头）（鱼 皮）kâ 《 jiâ shēnɡ rì 》 18 课 《 借 生 日 》

jīn（jīn tiān）(jīn rì)（jīn shēnɡ）今（今 天）(今 日)（今 生）

zhânɡ（zhânɡ zài）（ɡōnɡ zhânɡ）（zhânɡ mãn）正（正 在）（公 正）（正 门）yǔ（yǔ shuǐ）（xià yǔ）（fēnɡ yǔ）雨（雨 水）（下 雨）（风 雨）

liǎnɡ（liǎnɡ tiān）（liǎnɡ rãn）（liǎnɡ ɡâ）两（两 天）（两 人）（两 个）kâ 《 xuě hái zi 》 19 课 《 雪 孩 子 》 ɡuā（xī ɡuā）（ɡuā ɡuǒ）（ɡuā zǐ）瓜（西 瓜）（瓜 果）（瓜 子）yī（máo yī）（yǔ yī）（dà yī）衣（毛 衣）（雨 衣）（大 衣）

lái（huí lái）（shànɡ lái）（bù lái）来（回 来）（上 来）（不 来）kâ 《 xiǎo xiïnɡ zhù shān dînɡ 》 20 课 《 小 熊 住 山 洞 》

nián（jīn nián）（shǎo nián）年（今 年）（少 年）zuǒ（zuǒ yîu）（zuǒ shǒu）左（左 右）（左 手）yîu（zuǒ yîu）（yîu shǒu）右（左 右）（右 手）

bàn nián）半 年）（（

第二篇：小学二年级-语文下册-生字组

1、找春天

脱 脱下 脱落 脱皮 脱口而出 冻 冰冻 冷冻 冻伤 天寒地冻 溪 小溪 溪水 溪流 溪边 棉 棉花 棉布 棉衣 棉袄 探 探望 探亲 探险 探头探脑 摇 摇头 摇动 摇手 摇头晃脑 野 野外 野草 田野 野心勃勃 躲 躲闪 躲开 躲避 东躲西藏 解 解冻 解放 了解 一知半解、古诗两首

未 未来 未知 未必 前所未有 追 追赶 追求 追问 追悔莫及 店 店主 店面 开店 商店 枯 干枯 枯死 枯黄 枯木逢春 徐 徐徐 徐缓 徐步 清风徐来 烧 烧菜 烧火 发烧 火烧眉毛 荣 光荣 荣幸 欣欣向荣 荣华富贵 菜 青菜 白菜 烧菜 小菜一碟 宿 住宿 宿舍 借宿 风餐露宿、笋芽儿

冈 山冈

井冈山 景阳冈 世 世上 世界 举世闻名 世态炎凉界 世界 外界 边界 分界 大开眼界轰 轰动 轰鸣 轰赶 轰轰烈烈 笋 笋芽 冬笋 竹笋 雨后春笋 芽 笋芽 豆芽 麦芽 发芽 喊 呼喊 喊叫 喊声 摇旗呐喊 呼 呼唤 呼吸 呼叫 呼风唤雨 唤 唤起 使唤 叫唤 呼朋唤友

4、小鹿的玫瑰花

弟 兄弟 弟弟 表弟 称兄道弟 哥 哥哥 表哥 大哥 哥们 骨 花骨朵 骨头 骨气

抽 抽出 抽空 抽打 抽动 抽丝剥茧 拐 拐弯 拐杖 拐卖 拐弯抹角 浇 浇水 浇花 浇冷水 火上浇油 终 终于 终点 终生 自始至终

静 安静平静 宁静 风平浪静 躺 躺下 躺在 躺椅 躺倒

谢 谢谢 谢意 感谢 谢天谢地 渐 渐渐 逐渐 渐变 渐入佳境

微 微风 微笑 微小 微不足道

5、泉水

瓦 瓦片 砖瓦 瓦蓝 添砖加瓦

泉 泉水 温泉 清泉 泪如泉涌 然 突然 然而 然后 果然 一目了然 结 结实 结果 团结 结伴 开花结果 股 一股 股份 股票 悬梁刺股 脆 干脆 清脆 脆弱 又甜又脆 塔 水塔 高塔 灯塔 宝塔 杜 杜鹃 杜绝 防微杜渐 鹃 杜鹃 杜鹃花 望帝啼鹃、雷锋叔叔，你在哪里 冒 冒出 冒雨 冒号 冒名顶替 雷 雷雨 雷声 打雷 雷厉风行 需 需要 需求 军需 按需分配 迈 迈步 年迈 迈进 老迈 迷 迷路 迷人 着迷 执迷不悟 迹 事迹 奇迹 足迹 人迹罕见

叔 叔叔 大叔 叔父

锋 刀锋 笔锋 锋利 锋芒毕露

滴 水滴 点滴 汗滴 滴水穿石 洒 洒水 洒落 飘洒 洒脱 挥洒自如 泥 泥土 泥水 泥巴 拖泥带水 泞 泥泞、我不是最弱小的 扑 扑打 反扑 扑灭 飞蛾扑火 托 托词 托起 托运 花托 和盘托出 摸 抚摸 摸底 摸黑 盲人摸象 利 胜利 利息 利用 锋利 名利双收 铃 铃声 铃铛 杠铃 掩耳盗铃 弱 弱小 弱点 弱肉强食 弱不禁风

末 周末 末日 春末夏初 本末倒置芬 芬芳 芬芳扑鼻

芳 芬芳 芳香 芳名 芳华绝代 夏 夏天 夏季 夏至 夏日炎炎 应 应该 应当 应许 应有尽有

该 应该 活该 不该

9、日月潭

岛 小岛 宝岛 群岛 海岛 展 展开 展现 伸展 展翅欲飞 建 建设 建立 建议 建功立业

纱 纱布 面纱 轻纱 白纱 环 环绕 环抱 环保 环视 绕 围绕 环绕 群山环绕 胜 胜利 取胜 决胜 名胜古迹

隐 隐约 隐居 隐身 隐姓埋名

约 相约 约定 大约 不约而同 省 省份 节省 省事 省吃俭用 茂 茂盛 茂密 丰茂 枝繁叶茂

盛 茂盛 盛会 盛大 盛开 盛气凌人

10、葡萄沟

吾 维吾尔 吾师 吾国 支支吾吾 季 季节 四季 秋季 月季 四季如春 留 留下 留言 留学 留念 手下留情 杏 杏花 杏仁 杏树 银杏 杏花春雨 密 茂密 亲密 保密 密切 亲密无间 蜜 甜蜜 蜜桃 甜言蜜语 口蜜腹剑 坡 山坡 高坡 坡地 上坡

搭 搭话 搭救 搭理 搭伙 挨肩搭背 摘 摘抄 采摘 摘要 寻章摘句 钉 钉着

钉鞋/钉子 板上钉钉 沟 山沟 水沟 沟通 水沟 够 能够 足够 够格 不够

11、难忘的泼水节

龙 龙船 龙灯 龙飞凤舞 画龙点睛 恩 恩人 恩情 报恩 恩师 恩重如山 寿 长寿 寿命 寿比南山 延年益寿 柏 松柏 柏树 柏油路 苍松翠柏 泼 活泼 泼水 泼冷水 泼洒 特 特别 特点 特长 特立独行 敬 敬爱 敬重 敬业 毕恭毕敬 鲜 鲜花 新鲜 鲜红 屡见不鲜 脚 脚跟 脚步 脚踏实地 手忙脚乱 度 温度 度过 制度 度日如年 凤 凤凰 龙凤 凤梨 龙凤呈祥 凰 凤凰、北京亮起来了

束 结束 花束 一束束 无拘无束 勾 勾画 勾勒 勾结 勾心斗角 府 学府 政府 官府 胸无城府 单 单位 孤单 单刀直入 单枪匹马 夺 争夺 夺取 夺目 光彩夺目 宫 故宫 宫殿 天宫 皇宫 扮 扮成 打扮 扮演 乔装打扮

雄 雄伟 英雄 雄壮 雄才大略 伟 雄伟 伟大 伟人 丰功伟绩 烁 闪烁 烁烁 震古烁今

辉 辉煌 光辉 余辉 交相辉映

煌 辉煌 煌煌 金碧辉煌

13、动手做做看

另 另外 另行 另类 另眼相看

志 志气 志向 立志 志同道合 题 题目 题材 问题 小题大做 提 提高 提神 提问 提心吊胆 漫 浪漫 漫步 漫画 漫不经心

朗 开朗 晴朗 朗读 豁然开朗 哄 哄骗 哄人 哄弄 哄逗 喝 喝水 喝茶 喝西北风

骗 哄骗 骗子 骗取 欺骗 招摇撞骗

14、邮票齿孔的故事

刀 小刀 菜刀 刀锋 两面三刀 尔 偶尔 尔后 出尔反尔 求 要求 求情 求助 求之不得 仍 仍然 仍旧 仍需

使 天使 使者 出使 使命 见风使舵 便 方便 便利 便衣 家常便饭 英 英明 英语 英国 英雄 落英缤纷 票 邮票 车票 发票 空头支票 整 整齐 整理 工整 整装待发 式 公式 方式 式样 正式

而 而且 而后 而今 然而 轻而易举 且 而且 且慢 且说 并且 苟且偷生

15、画风

丹 丹心 丹青 丹田 灵丹妙药 乌 乌黑 乌云 乌鸦 爱屋及乌 艺 文艺 艺术 艺人 才艺双全 显 明显 显眼 显而易见 大显身手 忽 忽然 忽闪 忽视 玩忽职守

丝 雨丝 丝线 丝绸 一丝不苟 杆 电线杆 旗杆 拉杆

眨 眨眼 眨巴 眨眼睛 涛 波涛 涛声 浪涛 惊涛骇浪 陈 陈旧 陈设 陈述 推陈出新 转 转动 转盘 天旋地转 斜 斜线 倾斜 斜阳 斜风细雨

17、古诗两首

吴 姓吴 吴国 吴语 吴越同舟 含 含笑 包含 含义 含苞待放

窗 窗户 窗台 窗口 窗明几净

炉 炉火 炉子 电炉 炉火纯青

岭 山岭 岭南 秦岭 翻山越岭

鸣 鸣叫 鸣谢 雷鸣 一鸣惊人

绝 绝对 绝活 绝句 绝妙 绝望

银 银白 银行 银河 穿金戴银

烟 烟花 香烟 烟雾 烟消云散

泊 停泊 泊车 飘泊 淡泊名利

流 流通 流动 河流 行云流水

柳 柳树 柳条 垂柳 桃红柳绿

18、雷雨

垂 下垂 垂问 垂直 垂头丧气

乱 乱世 扰乱 错乱 以假乱真

沉 沉着 深沉 沉浮 石沉大海

压 压力 压迫 压价 邪不压正

逃 逃走 逃生 逃脱 逃之夭夭

越 越过 超越 越野 翻山越岭

阵 阵雨 阵风 阵地 严阵以待

彩 云彩 彩色 彩电 五彩缤纷

虹 彩虹 气贯长虹

蝉 蝉联 蝉衣 鸣蝉 金蝉脱壳

蜘 蜘蛛

19、最大的“书”

册 册子 手册 注册 名册

岩 岩层 岩石 岩洞 千岩竞秀

宝 宝石 宝贵 宝贝 无价之宝

趴 趴下 趴倒 趴着

印 印书 印象 脚印 心心相印

刨 刨土 刨坑 刨除 刨根问底

埋 埋没 掩埋 埋伏 隐姓埋名

陆 陆地 陆军 陆续 着陆

铁 铁路 钢铁 铁钉 手无寸铁 质 质量 质问 本质 文质彬彬

厚 忠厚 厚度 厚道 得天独厚

底 底下 海底 年底 井底之蛙

20、要是你在野外迷了路

忠 忠实 忠诚 忠告 忠心耿耿

导 引导 导电 导游 因势利导 盏 酒盏 一盏灯 交杯换盏

积 积雪 积木 积极 积少成多 稠 稠密 稀稠 稠人广众

稀 稀有 稀奇 稀少 稀里糊涂

针 针对 针线 打针 一针见血

碰 碰面 碰杯 碰见 碰巧

慌 慌乱 慌乱 慌张 惊慌失措

21、画家和牧童

兄 兄弟 兄长 兄妹 称兄道弟 呆 呆住 发呆 呆板 呆若木鸡 商 商人 商品 商场 商业 抹 抹杀 抹黑 抹去 拐弯抹角 挤 拥挤 排挤 挤压 挨挨挤挤 拱 拱门 拱桥 拱手 众星拱月 决 决心 决定 坚决 犹豫不决 价 价钱 价格 价值 无价之宝 钱 金钱 零钱 钱财 铜钱 购 购买 购物 采购 收购 批 批发 批准 批改 批语 批评 评 批评 评比 评分 评头论足

22、我为你骄傲

报 报纸 报考 报名 感恩图报 玻璃

拾 拾物 拾取 收拾 拾金不昧 破 破坏 破旧 破案 牢不可破 碎 碎布 破碎 打碎 粉身碎骨 滑 滑冰 光滑 滑雪 油腔滑调 继 继续 继承 继而 继往开来 续 续写 连续 陆续 连续 封 信封 封闭 封面 原封不动 骄 骄傲 骄阳 骄气 骄横 傲 傲气 傲慢 傲骨 心高气傲

23、三个儿子

拎 拎着 拎包 拎起 拎水 桶 水桶 木桶 铁桶

停 停车 停留 停止 马不停蹄 聪 聪明 失聪 聪颖 耳聪目明 胳 胳膊 胳臂 膊 赤膊 胳膊 赤膊上阵 甸 甸子 草甸 沉甸甸 晃 摇晃 晃动 晃悠 摇头晃脑 荡 晃荡 动荡 飘荡 倾家荡产

25、玲玲的画

叭 叭哒 喇叭 叭叭直响 玲 玲珑 小巧玲珑 八面玲珑 狗 走狗 猎狗 狼狗 狐朋狗友 糟 糟粕 米糟 糟糕 乱七八糟 楼 竹楼 楼房 楼道 空中楼阁 梯 楼梯 梯子 竹梯 电梯 肯 肯定 首肯 肯干 中肯 脑 头脑 大脑 电脑 绞尽脑汁 筋 脑筋 皮筋 钢筋 筋疲力尽

26、蜜蜂引路

讶 惊讶 讶异 讶然失色 谈 谈话 谈天 交谈 谈笑风生 派 帮派 指派 派头 作风正派 引 引导 吸引 引用 引人注目 列 排列 列队 列车 名列前茅 蜂 蜜蜂 蜂蜜 马蜂 蜂拥而上 敲 敲门 敲打 推敲 旁敲侧击 附 附近附件 依附 牵强附会近远近接近近亲平易近人

27、寓言两则

守 守卫 保守 守护 守株待兔 丢 丢失 丢掉 丢脸 丢三落四 焦 焦急 焦黄 焦点 焦躁 费 收费 浪费 消费 铺张浪费 望 愿望 渴望 盼望 望梅止渴 算 计算 打算 失算 精打细算 此 因此 如此 此外 长此以往 桩 树桩 打桩 木桩 一桩好事 肥 肥大 肥胖 肥料 挑肥拣瘦

28、丑小鸭

灰 灰色 灰心 烟灰 吹灰之力 讨 讨厌 讨好 讨论 自讨苦吃 厌 厌恶 厌烦 贪得无厌 学而不厌

冰 冰山 冰冻 冰雪 结冰 冰天雪地蛋 鸡蛋 脸蛋 蛋糕 鸡飞蛋打 壳 蛋壳 外壳 贝壳 脑壳 鸭 鸭子 鸭蛋 野鸭 鸭毛 欺 欺骗 欺压 欺负 欺人太甚

负 负担 负责 胜负 忘恩负义 鹅 鹅毛 鹅黄 天鹅 鹅毛大雪 翅 鱼翅 双翅 展翅飞翔 插翅难飞 膀 翅膀 肩膀 臂膀 膀大腰圆

29、数星星的孩子 勺 勺子 汤勺 饭勺 铁勺

斗 烟斗 斗胆 漏斗 才高八斗 玉 玉石 宝玉 白玉 亭亭玉立 组 小组 组成 组织 组合 组长 珍 珍珠 珍视 珍爱 珍惜 奇珍异宝 珠 眼珠 泪珠 露珠 水珠 双龙戏珠 数（shǔ）数说 数落 数一数二

数（shù）岁数 基数 数学 分数钻 钻研 钻空子 钻进 刁钻刻薄 研 钻研 研习研修 研讨 睡 睡觉 睡眠 午睡 昏昏欲睡 距 距离 差距 焦距 行距

离 分离 离奇 离开 若即若离

30爱迪生救妈妈

油 石油 油田 汽油 油腔滑调

检 检验 检查 体检 检点 检讨 查 查访 查收 审查 考查 查找 团 团圆 团结 团体 团长 斥 斥责 痛斥 斥骂 排斥 充斥 责 责任 负责 责令 责问 责怪 炎 炎热 炎夏 发炎 世态炎凉 夸 夸口 夸大 夸张 夸夸其谈 奖 夸奖 奖品 奖状 评奖 奖金

31恐龙的灭绝

亡 灭亡 逃亡 死亡 亡羊补牢

肉 肉食 肌肉 牛肉 血肉相连

耐 耐心 耐寒 耐用 吃苦耐劳 谜 谜语 猜谜 字谜 不解之谜 传 传说 传达 流传 名不虚传 染 传染 感染 染色 一尘不染 类 人类 同类 分类 种类 严 严格 严厉 庄严 严实 严密 寒 寒冷 寒流 严寒 寒心 寒来暑往

第三篇：小学一年级语文上册拼音教案

小学一年级语文上册拼音教案

经过一段时间的科目教学任务，作为一年级语文老师的你一定有着许多的收获，那么你知道如何写小学一年级语文上册拼音教案吗？它会对你教学带来积极的影响。下面是我为大家收集有关于小学一年级语文上册拼音教案，希望你喜欢。

#256542小学一年级语文上册拼音教案1

【目标综述】

1、认识14个生字，会写8个字。着重指导学生写带有口字旁的字。

2、帮助学生能初步将感悟到的情感朗读出来，并能背诵课文。

3、了解课文内容，激发学生热爱大自然、亲近大自然的情感。

【教学重难点】

1、认识14个生字，会写8个字。

2、理解课文内容，有感情地朗读课文，并能背诵课文。

【环节设计】

一、走近太阳，以“趣”点燃孩子探究的火花。

1、歌表演《粉刷匠》

2、揭题：(出示太阳的图片)太阳怎么这身打扮呢?我们一起来问问它。

板书课题，指导读课题。

3、上节课所学的生字宝宝你还会读吗?(开火车认生字)

二、走进太阳，以“读”打开学生心灵的大门。

1、分自然段检查自读情况。

2、师画简笔画，指生上台贴词卡

“云彩”“沙滩”“大海”。

3、根据学生的问答相机引出第二自然段的学习。

(1)太阳把沙滩粉刷成什么样了?你还看见过哪些东西是金黄金黄的?

(2)指导朗读第1句。

(3)(出示玻璃工艺品)你感觉怎么样?对着阳光看感觉又怎么样?

(4)指导朗读第2句。

(5)太阳把云彩粉刷得怎么样?你能轻轻地挥一挥纱巾吗?(表演读)

4、巩固朗读成果，认读促背。

(1)同桌互读第2自然段。

(2)推荐同桌读。

(3)师生合作读。(根据自己的实际可背诵)

5、指导学生学习第3自然段。

(1)太阳把小朋友粉刷成什么样了?指导朗读。

(2)比较“金黄金黄”“碧蓝碧蓝”“黝黑黝黑”，你发现了什么?你还能说出几个这样的词语吗?

(3)你想对太阳说点什么呢?

三、拥抱太阳，以“乐”放飞学生想象的翅膀。

如果你是太阳，你还会粉刷什么呢?

#256543小学一年级语文上册拼音教案2

一、教学目标

1.认识12个字，会写6个字。

2.帮助学生初步有感情地朗读课文并能背诵课文。

3.了解课文内容，激发学生热爱大自然，亲近大自然的情感。

二、教学重点

认识12个字，会写6个字。

三、教学难点

帮助学生初步有感情地朗读课文并能背诵课文。

四、教学准备

识字卡、词卡或课件。

五、教学时数

2课时。

六、教学过程

第一课时

(一)猜谜导入，.入境。

1.教师出示谜语：清晨出东海，傍晚下西山,照亮了大地，送来了温暖。(谜底——太阳)

2.语言表达训练：联系生活实际说说，你喜欢太阳吗?你眼中的太阳是什么样子的?让我们一起看看文中的太阳是什么样儿的，好吗?请大家齐读课题。

(二)初读课文，整体感知课文内容。

1.教师范读课文，学生认真听读。(听清字音)

2.学生自读课文，并借助生字表画出生字，并反复认读。

3.请学生自由轻声练读课文。(读准字音、读通句子)

4.教师指名认读生字，带读识字、词卡片，开火车读。

5.小组内同学分节读课文，做到正确。

6.指名分节读课文。(做到读音准确)

课文同学们已经读通了，而且字音也读得十分正确，快让我们看看文中的太阳是什么样的吧!

(三)读文感悟，读句训练，创新想象。

1.创设情境，初步感悟：

教师再范读课文，(有条件的可听录音)学生边听边思考：你喜欢课文中的太阳吗?为什么?(可以读文中句子进行回答)教师在听的过程中重点指导学生把句子读通顺，并借助教材的插图，导学生读出喜爱之情，培养学生的语感。

2.精读感悟：

(1)自由读课文，标出自然段。(共四个自然段)

(2)学习第一自然段：

①齐读。

②过渡：为什么要问太阳是不是粉刷匠呢?

3.学习第二自然段：

(1)合作学习：读一读这个自然段，说说你们读懂了什么。还有什么没读懂的?

(2)汇报学习情况。(本段中，如果学生对“铺设”“晶莹”等词语质疑，就引导他结合自己见到的沙滩、水晶或其他晶莹的物品感悟这些词语即可。)

(3)描述情景配合教学课件演示精美的图片，提问：太阳把海滩粉刷成了黄金海岸，把大海粉刷成碧蓝碧蓝的水晶，又把云彩粉刷成了洁白的纱巾。这些都是太阳的作品，你最喜欢哪一件?

(4)你最喜欢太阳的哪一件作品就快读读吧!

(5)练习读自己喜欢的句子。

(6)指名分句读。

(7)提问：你知道太阳还有哪些出色的作品吗?

(8)讲授：对，这个美丽的世界上，太阳的作品有很多很多，小朋友们所说的都藏在了这个自然段最后的六个小圆点中。

(初步渗透省略号的作用，不做过多地讲解。)

(9)鼓励学生将自己感悟到的意思朗读出来。练习朗读第二自然段。

4.学习第三自然段：

(1)指名读，思考：你读懂了什么?

(2)合作交流：你们有什么没读懂的吗?

(3)指导朗读：如果你们就是海滩上的这两位小朋友，你们会对太阳说些什么呢?把你们的心情读出来吧!

(允许孩子们保留自己的想法和感受，让他们对太阳说出自己的心里话。教师要认真倾听，也许有的孩子要埋怨太阳把他刷得黝黑黝黑的，也许有的孩子很感谢太阳给自己改变了“颜色”。我们要鼓励每一个孩子读出自己的感受来。)

(4)指名读。

5.学习第四自然段：

(1)齐读。

(2)讨论：太阳在课文中没有回答我们它是不是粉刷匠，你们说太阳是粉刷匠吗?为什么?

(3)假如你们就是沙滩上的小朋友，你们会对太阳说些什么呢?

6.朗读训练，读出情感：

你最喜欢太阳的哪一幅作品?通过朗读表现出你的喜爱之情。

自由练读——指名反馈。

7.练习背诵：同桌互背。

(1)出示一些课文填空，请学生试着填写。

(2)出示一些插图，请学生练习背诵。

(四)创新想象，训练语言：

你知道太阳还有哪些出色的作品吗?(引导学生想象要合情合理)教师可出示几幅图画，如田野风光，都市风景，让学生说说太阳还会把哪儿粉刷成什么颜色，有的同学还可以加入想象说“就像……”。

同学们，你们的想象力真丰富。正像你们所说的那样，在这个美丽的世界上，太阳的作品还有很多很多，你们所说的内容都藏在了这个自然段最后的六个小圆点中了。你们的发言让老师感到你们的确很喜欢太阳。你们能把对太阳的喜爱之情通过读表现出来吗?

(五)课后延伸，积累运用。

1.请同学们搜集有关太阳的资料，和太阳交朋友吧!

2.读读词语库中的词语。

学生自由练读——指名带读。

3.引导学生归类积累：

请学生说说表示颜色的词语。

ABAB式：金黄金黄碧蓝碧蓝黝黑黝黑……

洁白乌黑雪亮……

(六)作业

1.朗读课文。

2.背诵课文。

第二课时

(一)背诵课文，复习旧知。

(二)复习生字。

1.师用课件演示：请学生带读生字词，指名认读生字。

这些字宝宝回到课文中你们还认识它们吗?

2.请学生自由练读课文。

要求：读准字音，看清字形。

(三)记忆生字。

1.小组学习：选择自己喜欢的最有效的识字方法记忆生字。

2.汇报自学情况：说一说，你们记住哪个字了。你是用什么方法记住的?

3.及时评价：教师及时给予表扬、鼓励。

(学生自主记忆生字的方法很多，教师要善于发现，及时点拨，总结、提升学生的认识。如以旧代新记忆，加、减部件记忆，编儿歌、猜谜语记忆等。)

4.质疑：你们认为哪个字比较难记忆?

5.针对学生的质疑，进行教学，师生共同想办法解疑。

6.如果学生没有疑问，教师可以引导学生记忆会认字。

7.教学课件演示：字宝宝都回到课文中去了，请学生自由读课文。

(四)指导书写。

1.请学生看看课本中的“田格”字帖，说说希望老师帮你们写好哪个字。

2.通过学生反馈，教师演示教学课件指导学生进行正确的书写。

3.通过教学课件，重点指导：“沙、色”的书写。注意观察“色”的笔顺。撇、横撇、横折、竖、横、竖弯钩。“沙”字右边“少”字的占格。不要写成“小”字。

4.注意“先”的笔顺和占格，最后一笔是竖弯钩。

5.请学生当堂进行写字练习：一个字写一遍，遇到难写的字可以多写几遍。

(教师在行间巡视，了解学生书写情况，可以做有针对性的个别同学的辅导。)

(五)词语积累。

1.读读“我的词语库”中的词语。

2.你还想从本课中积累哪些词语?

(六)作业。

认真抄写本课的字和词。

#284557小学一年级语文上册拼音教案3

一、教学要求：

1、学会“个、我、左、右、朋、友、后”七个生字及新词，认识新部首“月”。

2、认识“影、后、狗、黑、常、跟、着”七个字。

3、朗读，背诵课文。

二、教学重点、难点：

重点：学习生字词。

难点：了解方位。

三、教具准备：

投影仪、挂图、小黑板

四、课时安排

2课时

第一课时

教学过程

一、谈话，导入新课。

出示插图第一幅，让学生仔细观察图上画了什么人，在哪儿，干什么?

指着影子问：这是什么?(影子)

出示课题：10影子，出示生字卡“影”，学生认读。

你们在什么时候，哪些地方见过影子?影子是什么样儿的?

二、初读课文，了解课文内容。

1、学生小声自读课文，要求看清音节读准音，词儿连读。

2、再读课文，画出生字，多读几遍。

3、同桌互读，读准字音。

4、检查自读情况。

(1)抽读生字卡片。

(2)指名读课文。

5、指名学生读课文，注意正音。

6、学生齐读课文，说说课文有几句话。

三、学习课文，借助图画，理解课文。

1、课文有几句话?哪一句是写第一幅图，哪一句是写第二幅图。

2、学习第1句。

(1)谁喜欢读第一句话。

(2)观察插图：小朋友向着什么走?(太阳)，小朋友面向太阳，太阳就在他的前面。那他的影子在哪儿呢?(指着图，在后面，他的背后就是后面。)

(3)出示生字卡后，学生认读。

(4)什么时候影子在前呢?(老师利用投影机、小木人、幕布来演示，让投影机的光充当太阳，从后面照射小木人、小木人的影子就投射在幕布前方。)

(5)学生齐声朗读这句话。

(6)出示生字卡：黑、常、跟、我。

(7)为什么说影子是个小黑狗?提示：小黑狗和小主人怎么样?

(小黑狗和小主人非常好，小主人走到哪儿它就跟到哪儿。这里是指影子会跟着你，你到哪儿，它也到哪儿。)

(8)齐读第一句话。

(9)看插图，加上手的动作，试背第一句话。

(10)说说你的前面是谁，后面是谁?

3、学习第2句。

(1)谁喜欢读课文第2句?

(2)举起左手，认清“左”的方向，举起右手，认清“右”的方向。

(3)出示生字卡：左、右，学生认读。

(4)出示插图：(图上小朋友的影子在左还是在右呢?(在右手边，影子在右。那太阳在哪一边?(左边)。

(5)什么情况下，影子在左呢?(请小朋友上台，在老师指导下，利用投影机的灯光照射在小木人身上，使影子投射在左边。)

(6)学生齐读课文，边读边比做动作。

(7)出示生词卡：朋友，学生认读。

(8)为什么说影子是个好朋友?(每个人都有影子，你走到哪儿，它就陪到哪儿。)

(9)用“是”练习说话。

a、影子是我的好朋友。

b、我们是。

c、是水果。

d、是。

(10)学生朗读课文。

(11)学生看着插图，边演边试背课文。

四、指导朗读，背诵课文。

1、你还在什么时候，见过自己的`影子?(在灯光下，在月光下等。)

2、请小朋友和老师一起来做“手影游戏”。你们喜欢影子吗?读这篇课文要读出什么样的感情?

3、教师范读。

4、学生仿读。

5、学生背诵课文。

五、巩固练习。

1、用手指出自己的前、后、左、右。

2、说说课后第三题。

第二课时

一、复习巩固。

1、朗读课文。

2、背诵课文。

3、抽读生字卡片。(读完即贴在黑板上)

二、分析生字，记忆字形。

1、自学生字的字形。

(1)看看哪些字记?哪些字最难记?

(2)想一想你是怎么记的?

2、检查自学的情况。

本课可采用的记忆的方法有：

(1)部件记忆法。

(2)笔画记忆法。

(3)笔画加部件(综合)记忆法。如“后”外边是两个撇，里边是一个口。

3、口头组词。

后：后面、前后、后来、后门、后山

我：我们

左：左右、左边、左手

右：左右、右边、右手

个：一个

朋：朋友

友：朋友、好友

三、指导写字。

1、观察每个笔画在田字格里的位置。

2、指导学生抓关键笔画在田字格里定位。

重点指导：“我”的笔顺规则。

3、写字练习。

#284558小学一年级语文上册拼音教案4

教学目标：

1、学会“走、冬、春、百、瓜、果、谷、北”8个字;会认“季、歌、唱、种、行、园、粮、食”8个字。

2、能正确、流利地朗读课文、背诵课文。

教学重难点：

学会本课的8个生字，重点指导“瓜”字的写法。

教学过程：

一、创设情境导入

1.小朋友们，今天，老师把春夏秋冬四个季节请到了教室里，你们喜欢哪个季节?

2.师配乐范读课文。师：你们想读吗?

二、初读课文，学习生字

1.翻开书，自由的读一读，不会认的字多读一读。

2.小组内组长领读。

3.师出示生字卡片检查学习情况。

4.指名当“小老师”。

5.再读课文，检查读书情况。

二、分节细读

1、学习第一节

(1)全班齐读第一节。

(2)指名朗读第一节。

(3)学习第一行，体会“悄悄”的意思。

指名朗读第一行。教师：春天来了，它悄悄地向我们走来，谁能学学“悄悄地走来”吗?指名学生模仿“悄悄悄走”让学生感知“悄悄”就是让人不易察觉到。

春天是怎样悄悄地走来的呢?你是怎样知道春天来了呢?(联系学生生活经验，如：树不知不觉发芽了，草变绿了……)你能有感情地读一读这句话吗?

(4)指名朗读二、三行(课件播放：溪水流动“丁冬、丁冬”的声音。)

师：听“丁冬、丁冬”溪水流得多么欢快啊!谁能用欢快的语气读一读。(读后同学互评，同位互读互听。)

师：刚才我们读了春天溪水在唱歌，你在春天里还听到谁在唱歌?(学生讨论，如：小鸟、燕子、春雨等)

(5)指名朗读四、五行

你看到春天有哪些花开了?(从学生的讨论中，引导学生知道春天有很多花开了，这就是“百花齐放”)

春天来了，农民伯伯在忙着干什么呢?(齐读“春耕春种忙”)

师：春天多美啊!小溪唱起了欢快的歌、花儿张开了笑脸，农民伯伯春耕春种忙，你能唱一首赞美春天的歌吗?

(6)齐读第一节。

指导背诵：

出示：春天悄悄地走来，（）唱起了歌儿。（）（）。（）齐放。（）忙。

三、学习生字：“走、冬、春、百”

小学一年级下册语文《四季的歌》教案范本4

教学目标：

1、能正确、流利地朗读课文、背诵课文。

2、通过课文的学习，了解一年四季大自然的变化及人们生活的变化，感受自然的美好，生活的美好。

教学重难点：

能正确、流利地朗读课文、背诵课文。

一、整体阅读

1、板书课题，齐读课题。

教师：请同学们听听赞美春、夏、秋、冬四季的歌，感受春、夏、秋、冬的美丽。(教师范读课文，或听配乐朗读录音)。

2、学生自由读全文，思考：你最喜欢哪个季节?

3、指名朗读：读你最喜欢的哪一节。(随机出示春、夏、秋、冬四幅图)学生边读边看图。

4、教师小结：刚才同学们读得都很认真，知道了春、夏、秋、冬四个季节都有美丽的景色。现在，我们再读一读四季的歌，细细地去体会四季的美。

二、细读诗歌

2、学习第二节

师：春天也悄悄地来了，又悄悄地走了，夏天又悄悄地来了，请同学们自己小声读读第二节想想，夏天给我们带来了什么礼物?

学生讨论：夏天给我们带来了什么?引导学生朗读：“金蝉唱起了歌”“绿树成行”“园里瓜果香”，你喜欢夏天吗?为什么?(引导学生根据自己的经验，了解夏季的变化)。

教师评述：夏天也是美好，金蝉在唱歌，绿树多茂盛，瓜果香喷喷，小朋友们欢乐地游泳、玩耍。

齐读第二节。

3、学习第三节

齐读第三节。

师：秋天悄悄地来了，你听到了什么?看到了什么?(指导学生朗读，讨论中体会课文第三节)。

你喜欢秋天给我们带来的礼物吗?为什么?(指导学生朗读：稻谷金黄、粮食堆满仓，体会丰收给人们带来的喜悦。)

教师：秋天多美呀!看到田野里一片金黄，看到丰收的粮食堆满仓，我们多么欢乐。

4、学习第四节

自由朗读第四节。

说说你最喜欢冬天的什么?教师根据学生讨论引导：冬天北风呼啦，呼啦一次吹，下雪了。你能说说下雪时你都看到了些什么?(雪花飘舞，到处一片银白，小朋友们堆雪人，打雪仗。)

齐读第四节

三、熟读背诵

师：学习了春、夏、秋、冬四季的歌，我们都感受到了四季的美丽，你们愿意把四季的歌记在心吗?

1、四名学生分春、夏、秋、冬朗读。

2、按春、夏、秋、冬顺序分组朗读。

3、引导学生背诵第一节，二、三、四节可按以上方法，让学生自己背诵。

4、分春、夏、秋、冬指名背诵。

5、全文背诵。

四、指导书写生字。

1、去掉拼音认读生字卡片。

2、同位互相讨论记住这些生字的方法。

3、交流记住生字的方法。

4、指导书写：重点指导“瓜”、“北”的写法。

5、教师范写、学生练习描红。

#284559小学一年级语文上册拼音教案5

教学目标：

1、能正确、流利地朗读课文、背诵课文。

2、学会6个生字;认识一个偏旁。

3、认识光源、物体和影子三者之间的位置关系，培养学生注意观察生活的好习惯和热爱生活的思想感情。

教学过程：

一、复习检查。

1、划线找朋友：

月

工

十

又月

口

2、组词：同学们能用拼出的这四个字，组两个词吗?(左右、朋友)

3、说话：看看你的左边是谁?右边是谁?

出示句式：我的左边是（），右边是（），他们都是我的好朋友。

4、你的影子也是你的好朋友，看看，现在你能找到你的影子吗?想想，你还在什么时候看到过它?

二、学习课文。

1、学习第一节。

(1)看图说一说，这位小朋友在做什么?太阳在小朋友的哪个方向，影子在小朋友的哪个方向?(太阳在小朋友前面，影子在小朋友后面。)想一想，小朋友怎样走，影子会在他前面?(背着太阳走)

(2)指导读句：影子/在/前，影子/在/后。

说说，影子在谁前，在谁后?

你座位的前面是谁?后面是谁?

句式：我的前面是（），后面是（）。或（）在我的前面，（）在我的后面。

(3)看图讨论：和影子在一起玩，小朋友快活吗?从图上哪儿可以看出来?猜一猜，他心里会怎么想呢?

(4)小朋友心中很快活，我们读这些句子的时候，就应该用喜欢的语气来读。范读，学生仿读、自由练读：影子是个小黑狗，常常跟着我。

同学们常常和影子在一起玩吗?你还常常做哪些事?说一说。

句式：我常常（）。

(5)谈话：说影子是个“小花狗”行不行?为什么?(影子是黑的)哪位小朋友家喂过小狗，说说小狗是怎么跟着你玩的?(引导说出小狗经常跟着人，喜欢跑前跑后)再读读句子，读出你对影子喜欢的语气来。

(6)背诵：(学生看图练习背诵;教师引背课文;学生自由练习背诵;指名背，齐背。)

2、学习第二节。

教师引导学生自学。

(1)看图说一说，太阳在小朋友的哪边，影子在小朋友的哪边?(太阳在小朋友左面，影子在小朋友右面。)想一想，这位小朋友怎样走，影子会在他的左面?(小朋友往回走。)

(2)根据节奏提示，练习读句：影子/在/左，影子/在/右

(3)看图理解句子：你喜欢你的朋友吗?从图上哪儿可以看出来这位小朋友把影子当作了自己的好朋友?

(4)指导读句：影子是你亲密的好朋友，应该怎样读这个句子呢?读下句：

影子是个好朋友，常常跟着我。

(5)熟读后背诵第二节。教学方法同第一节。

三、小结全文。

影子像是调皮的小黑狗，常常跟着你。影子又像是个好朋友，常常陪着你。你走到哪里，影子就跟到你哪里，真是“形影不离”。

四、作业练习。

1、想一想影子还有哪些变化?(大小长短的变化;物体移动影子也跟着移动等。)

2、同学们现在跟老师到操场上走一走，看看怎样才能让你的影子在前、在后、在左、在右?

[总评]影子是生活中常见的自然现象。本课教学从生活现象引入，注意在课堂中唤起儿童的生活体验，最后又由课堂延伸到课外，进行生活再实践。整个过程从生活中来，回到生活中去，在课堂教学中营造了浓厚的生活氛围，把学习语文与认识事物紧密结合起来，反映了语文学习的规律。

第四篇：七年级语文上册 生字词拼音复习汇总 人教新课标版

七年级上册生字词拼音汇总

1痴想chÿxiǎng 隐秘 铁青 凝成níngchãng 喧腾xuüntãng 诱惑yîuhuî 瞬间shùnjiün 幻想

2训诫xùnjiâ 耸立 迂回 凝视níng 啜泣chuîqì 纳罕nàhǎn 瘦骨嶙峋 心惊肉跳 小心翼翼yìyì 头晕目眩tïuyūnmùxuàn 闷热 峭壁 屡次 蓬乱 灰心丧气 应付yìng

3收敛 零落 断续 宽恕 卑微 一丝不苟 聒聒(持续嘈杂，使人厌烦)guō 响彻云霄châ 完结 历程 精致 回旋 淘洗 把玩 固执 庸碌yōnglù 茁壮zhuïzhuàng

4终极 迸溅bângjiàn 繁密 伫立zhùlì 凝望伶仃língdÿng 稀零 忍俊不禁rþnjùnbújÿn 仙露琼浆xiünlùqiïngjiüng 蜂围蝶阵fýngwãidiãzhân 盘虬卧龙pánqiúwîlïng 肃然起敬sùránqǐjìng 繁弦急管fánxiánjíguǎn 险象迭生xiǎnxiàngdiãshýng 辜负gūfù

6饥寒 离乱 缀连 远行 倔强juã jiàng 洗濯xǐzhuï 玷污diànwū 怨恨 扒窃 诅咒zǔzhîu 浓阴 海天相吻 浪子回头 碌碌终生 绝处逢生 可望不可即kþwàngbúkþjí 蝉蜕chántuì 寂寥jìliáo 熄灭 黎明 船舶 牺牲 荣誉 酸辛 鬓发抛弃 坚贞不屈 功勋 7 行道树xíng贪婪tünlán 堕落duîluî 点缀diǎnzhuì冉冉rǎnrǎn 苦熬雏形chúxíng 丰硕 稀疏 硕果累累shuîguǒlãilãi 红灯绿酒玲珑剔透línglïngtÿtîu 具体而微jùtǐãrwýi 多姿多彩duōzÿduōcǎi 不可磨灭 回味无穷 俗子 低回（留恋）沉甸甸 眼巴巴给予jǐ 牙龈yín 污浊 忧愁 自豪悲凉 霎时

柚子 露营 珍重 8慧心未泯 嬉戏xÿxì 风韵fýngyùn 闲适xiánshì 禀告bǐnggào 厄运âyùn 行乞正色 落难luî nàn 归属 无忧无虑 心旷神怡xÿnkuàngshãnyí 阴晴圆缺 举世无双 心痛如割 得失之患 多愁善感duōchïushàngǎn 天灾人祸突如其来tūrúqílái 异国他乡 审美 皎洁 慷慨küngkǎi 撤销châxiüo 掳（把人抢走）lǔ 相貌不凡 撑门面 地窖

9执著zhí zhuï 鞭策biüncâ 盛名shângmíng 猝然长逝cùránchángshì 奢望shýwàng 蹂躏rïulìn 报酬bàochïu 呵责hýzã 懊恼àonǎo 沉醉 迷醉 问心无愧wânxÿnwúkuì 获益匪浅 坚韧不拔rân 天赋 蚕茧 鞭策 致力于 专心致志 竭力 拖累 权益 估量liáng 敏感 克制 逆来顺受nì 琐事 星辰 崭新 魅力

11朗润 酝酿yùnniàng 宛转 卖弄màinîng 嘹亮liáoliàng 黄晕huángyùn 烘托静默 舒活 欣欣然 繁花嫩叶fánhuünânyâ 呼朋引伴hū pãng yǐn bàn 抖擞精神 花枝招展huüzhÿzhüozhǎn 德高望重dãgüowàngzhîng 返老还童fǎnlǎohuántïng 津津乐道jÿnjÿnlâdào 变化无常biànhuàwúcháng 赶趟儿 蓑衣suō 斗笠应和yìnghâ

用心

爱心

专心 1

12镶嵌 响晴 澄清chãngqÿng 温晴 安适 肌肤 秀气 绿萍 水藻 唱和chànghâ 幽径 贮蓄zhùxù 湛蓝zhànlán 空灵 水墨画 蓝汪汪 着落zhuï

13黛色 灵秀 贮满 终极 匍匐 融融 澹澹dàn 芊芊细草 轻飞曼舞 春华秋实春花秋月闲情逸致主宰zǎi 挑灯夜战tiǎo 急促 旋律 沸腾 承前启后田家少闲月，五月人倍忙 14丁丁（伐木声）zhýng 幽谷 肥硕fãishuî栖息qÿxÿ 归泊guÿbï 寥阔liáokuî 枯涸kūhã 清洌qÿngliâ 梦寐mângmâi 鳊鱼 biün 芦篷 玄奥 波光明灭 乌桕wūjiù 16奇幻 远古 骸骨 乌有 潜行 裹藏 葱茏 幽雅 叹服 造物主 海枯石烂

17姿态万千 峰峦 笼罩 密布 倾盆大雨 预兆 轻盈qÿngyíng 惊慌失措 jÿnghuüngshÿcuî丝丝缕缕 鳞波 匀称 连绵 朦胧 崩塌býngtü 弥漫 顷刻间qǐng 冰雹 龙卷风征兆边缘 谚语 圆弧 预知 一霎间yÿshàjiün

18扰乱 哀鸣 喑哑yÿnyǎ 静谧jìngmì 莴苣wōjù 狩猎shîuliâ哀号 喧嚣 沉寂chãnjì 篡夺cuànduï 劫掠jiã lûâ 酷爱 弱肉强食 隐隐约约 连续不断 夜色苍茫 更胜一筹gângshângyÿchïu 开膛破肚küitángpîdù津津有味 窸窣作响 xÿ sū zuî xiǎng 断肢残腿 毫不犹豫 篝火 庄严 窃窃私语 苍茫 螽斯(昆虫)zhōng 惊惶失措 庞然大物 肉博 羽翼 嗉囊sù 鸟喙(昆虫或鸟类的嘴)（huì）啄着zhuï 作料zuî liào 吮取shǔn 犹豫盔甲 螳螂 行径撇开和睦 妒忌 踢蹬dýng 宽容 唾液 打喷嚏

19观测 指令 合算 海域 畅谈 神往 里程碑 昂首挺立 一叶孤舟yÿyâgūzhōu 遥遥在望 探索 健步如飞 狭小 地勤 承受 轨道 故障 操纵 椭圆平稳着陆供给 摄像 飞跃 21风筝 光秃 螃蟹 花蕾 堕入 丫杈chà 寂寞 樵悴qiáocuì 肃杀sùshü 诀别juãbiã荡漾嫌恶xiánwù笑柄 可鄙 什物 shí 惊惶 瑟缩sâsuō 傲然 虐杀nûâshü 宽恕 kuünshù 恍然大悟huǎngrándàwù 苦心孤诣kǔxÿngūyì不堪忍受封 投掷 吵嚷 22羚羊 怦怦 不可抗拒 仗义 逮住 寒战 形影不离 抹眼泪 满不在乎无可挽回 脸颊 攥着zuàn

23信服 嫩芽 霎时 拆散 委屈 水波粼粼 各得其所gâdãqísuǒ 分歧qí

24匿笑 沐浴 祷告 并蒂dì 花瑞(花的吉祥)梗(植物的茎)gþng 菡萏(荷花)hàn dàn 攲斜qÿ xiã 慈怜 荫蔽 覆盖莲蓬

26炫耀xuànyào 称职chânzhí 妥当 呈报 滑稽 陛下 精致 头衔 爵士 骇人听闻 随声附和suíshýngfùhâ 赏赐 御聘 华盖 分外 愚蠢 辨别 急迫忙忙碌碌 渴望 理智 狡猾 倘若 妄弃 无端 日转星移哞哞 钦差大臣 27缥缈 定然 珍奇 闲游 笼罩lǒngzhào 疏星 鲛人

28女娲 澄澈chãngchâ 幽光 灵敏 绵延 神通广大莽莽榛榛mǎng mǎngzhýnzhýn

用心

爱心

专心 2

开天辟地 生气蓬勃 掘起 掺和 兴高采烈 不由得 眉开眼笑 气概 安慰 寂寞 疲倦不堪 绝妙 泥潭 踪迹 模样 一般无二 毕竟

29哞哞 孪生 潺潺chán 眨巴 红润 痒酥酥 潜行 踉踉跄跄 擎天撼地 葱茏裹藏 夸赞

蔷薇 晴天霹雳 跌倒 一盏灯 拥抱 旷野 照耀消退 油亮

用心

爱心

专心 3 漆黑 茫然 萤火虫

第五篇：人教新版一年级语文上册教学计划

语文是所有学科的教学基础，下面就是小编为您收集整理的人教新版一年级语文上册教学计划的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！

人教新版一年级语文上册教学计划一

一、指导思想：

倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。

二、学情分析：

我班学生共33个，很多孩子的爸爸妈妈都在外地打工，大部分家庭经济不富裕、家长文化素质低下，以致本班的孩子大部分学习习惯差，个性强。再加上一年级孩子特别好动，班级纪律性较差，这都给有效管理班级和正常教学，带来了一定的困难。由于幼儿园的受教育差别，我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐，这也给教学带来了一定的难度。

三、学习目标：

（一）汉语拼音

1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

（二）识字与写字

1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2．认识常用汉字400个，会写其中的100个。

3．掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

4．初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

（三）阅读

1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2．学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3．学习借助读物中的图画阅读。

4．对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

（四）口语交际

1．学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3．能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4．有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。行初步的语言训练。

四、教学注意点：

1、在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。在发现学习中，体现自主、合作、探究学习，同时在游戏中学习，体验学习的乐趣。

2、识字、写字教学中，学生要掌握认字要领，不做过多的结构分析，根据识字规律，不过早脱离语言环境，承认学生差异，不追求课课清，人人清，转变学习方式，不局限教材课内识字，加强语言积累。

3、阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化语言积累。

4、语文园地要注意题型变化，重视积累语言，引导课外延伸。

5、口语交际教学要注意互动性，并注重儿童的童趣，创设情境。

五、教学措施：

1、正确地把握好语文教育的特点，尊重学生在学习过程中的独特体验。

2、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的能力，发展学习思维。课堂上尽量创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。

3、合理地安排时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行。

4、多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。

5、、引发学生多阅读课外读物，扩大学生的知识面，丰富学生的情感，发展学生的想象力和创造能力。

6、及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯。

人教新版一年级语文上册教学计划二

一、学情分析:

学生刚入校,对学校的常规不了解。年纪小,自律性差。但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解.二、教材分析

本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一),10篇课文,识字(二),又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开,多认少写。教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

三、教学重点、难点:

(一)、重点:

1、汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。

2、认识常用汉字400个,其中会写100个汉字。

3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。

(二)、难点:

1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点。

2、识字量的增加,是学生“回生率”很高,因此400个汉字教学是难点,如何巩固汉字更

是一个难点。

3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点。

四、教学措施:

1、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯。

2、吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材。

3、充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境, 激发学生的学习兴趣。

4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文。

5、设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培养合作探究精神。

6、认真批改每课作业,及时作好反馈、小结。

7、尊重学生的个体差异,及时导优辅差。

8、变学会为会学,教给学生学习的灵活方法,把主动权交给学生。尽量注重教材和整合,整体地运用教材,并力求能创造性地使用教材,进行整单元备课,在备课时注重单元内每个教点的联系。

9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则,在不加重学生负担的情况之下,使他们能够

尽早阅读。在具体的教学过程当中,引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的联

系,提倡学生运用记忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。

10、重视学生写字习惯的培养,要加强写字教学的指导。在指导写字的时候,板书示范,指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,要求学生把字写端正、写美观。

11、在口语交际教学之前,要提早布置准备工作。在教学时,重视情境的创设,通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中,积极参与到学生的交流中去,为学生提供可以模仿的对象,同时关注交流的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生、生生互动。此外,还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流,从而不断提高口语交际能力。