我当教师的成长历程大全

第一篇：我当教师的成长历程大全

我的教师成长历程 后塍小学

何婷

教师，一个从事阳光底下最光辉事业的人，我爱我的事业，我爱我的学生，我更为我今天能成为一名光荣的人民教师而感到无比的骄傲和自豪。

在十年里，对待工作，我始终是勤勤恳恳、扎扎实实、兢兢业业，服从学校领导安排，履行教师职责，在教育教学第一线发挥着自己全部的光和热，对待工作全身心投入，有着很强的责任感和义务感。我积极进取，严格要求，用感恩的心生活，真诚地对待每一个人，用心去呵护孩子，关爱他人，无私奉献。教师成长中有付出、有收获、有泪水、有安慰、有艰辛、有硕果，是用自己的青春谱写教育事业的赞歌。师爱篇——倾心教育 爱洒学生

当我第一次踏上这三尺讲台，面对着下面几十双渴望而天真的眼睛时，我的心被牵动了，那一刻，我体会到——我真的爱这些孩子们，和他们在一起是我最大的快乐。于是，我暗下决心，我要用爱心、勤奋、知识去感染每一个学生。

教学篇——精心施教 形成特色

教学是学校的中心任务。我严格要自己，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好备、讲、改、辅、考各个环节，并进行了深入研究与探讨。课前认真备课，精心设计，想把知识讲透，情感渗透，让学生掌握知识技能，体现情感价值观。

育人篇——精心哺育 培养新人

没有爱就没有教育，真正的教育是爱的教育，只有对祖国热爱，对事业热爱，对学生热爱，才能教好书，管理好班级。给我一个班，我就足够了。一直以来，我都担任班主任工作，做到细心、耐心、责任心，做学生贴心人，注重学生的思想品德教育，形成良好的班风班貌。作为班主任的我以身作则，要求学生怎么做，自己先做到，动之以情，晓知以理，班级卫生、纪律、学风都良好，在学校每月的评比中，我带的班级被评为示范班、流动红旗得主。这是教师的引导，更是学生努力的成绩。教育学生团结、活泼、文明、勤奋，积极参加学校的各项活动。组织学生上好晨会、班会，中队会，让学生在教育中明白道理，懂得孝顺父母，尊敬长辈，关爱他人，积极开展主题班会、队会，《文明礼仪伴我行》《爱学习爱读书》《安全你我他》等。学习篇——潜心钻研 完善自我

作为一名教师，需要不断地努力学习，提高自己的专业知识水平。我积极参加学校组织的各项教研活动，向经验丰富的老师学习，提升自己；学习《中小学教师职业道德规范》，学习《新课程》写心得，学习教育教学理论专著，读教育书籍刊物；注重知识积累，做有心人，认真写反思，教学叙事，教育随笔，读书学习笔记，促使自己不断进步。我想不论是青春年华的教师，还是经验丰富的教师，都要要求自己做到经师授业一丝不苟，做人师传道诲人不倦。思想上，我要求自己积极进取，业务上做刻苦钻研，不断提高自身修养和个人素质。

经过这几年的磨练，学习，使我明白，自己努力的方向和目标是：成为一名爱心班主任，业务水平高的教师，用心做教育，关注学生的成长，为学生服务。

教育是事业，在于奉献，教育是科学，在与求真，教育是艺术，在于师爱。我将默默地在自己的责任田里耕耘。人的生命是有限的，可是爱学生是无限的，我要把仅有的一次生命活得光彩有利，把我的整个生命都奉献给了我所钟爱的教育事业！

第二篇：我的教师职业生涯的成长历程

我的教师职业生涯的成长历程

福清市实验小学林雪玲

我是一个平凡的教育工作者,今天能幸运地站在这里,向大家汇报我的成长历程,分享我的成长感言,要感谢领导和广大同行对我的关爱培养和鼓励支持.我发言的题目是《我的教师职业生涯的成长历程》。我的演讲没有华丽的辞藻，就如我的成长没有太多的鲜花和掌声。

1991年的秋天，我步入了师范校门，这就决定了我将要与校园生活一生结缘。我选择了在一般人眼里看来又苦又累又不实惠的职业，但我却喜欢。我愿意生活在没有喧闹的校园里，在这片纯洁的土地上撒播爱心，收获真情。同时，我认为要使自己永远年轻就得有一颗年轻的心，与活泼可爱的孩子们在一起不就永远年轻了吗？我幸运我的选择，自认为校园生活风景这边独好，使我远离社会的喧嚣，耕耘自己的人生。

三年后的秋天，我怀揣着“长乐师范优秀毕业生”的荣誉证书，回到了家乡所在的镇中心小学。十八岁的我，第一次走上了讲台，面对看似与我一般大小的学生，热情与慌乱一样多。我暗下决心，要把每一个学生都吸引住，让他们喜欢我。但我也知道光凭我的热情做不到这一点，教师至少具备三个条件：一是教师的人格魅力，二是教师要有较深厚的学识，三是教师要有过硬的教学基本功和灵活多样的教学方法。我还知道那时的我依然稚嫩,于是我朝着这个目标奔去„„

坚定一种信念——相信“我能行”，用行动来坚守意志

和许多新分配的老师相比,或许我应该算得上是一个幸运儿.第一年的期末学区统考,我所带的班级竟考出学区第一名的好成绩.对于一个刚分配的毫无教学经验的新教师而言，这在当时是很难令人置信的.也因此,在接下去的日子里,我获得了很多的机会,学区的研讨课、示范课、教学片的赛课,仅仅四年的时间,我上了十六场的公开课.今天的我首先应该感谢的是曾任的上迳学区的领导们,感谢他们给了我一次又一次的机会，让初出茅庐的我隐隐约约有了一个感觉——我应该还行吧？在一次教学片的赛课之前，不经意听到进修校的陆秀珍主任对与会的部分老师说的“下一节课是上迳学区的林雪玲上的，这个老师素质很不错。”这看似平常的一句话，却给予我无穷的信心,那一年我二十岁。从那以后,我就坚信自己一定能行,心中升腾起一种信仰，对教育的信仰。这种信仰后来就成为鼓舞自己一路前行的动力。

1997年秋天，因工作需要我被借调到由教育接管组入驻的侨兴小学（也就是现在的三华小学），那是一所封闭式管理的学校。初来乍到的我对外界教研的渴望，逐渐被学校内部如火如荼的教研氛围填补。借调的两年，我进行了主题中队会、写字、阅读课等教学展示，使自己得到进一步的磨练、完善。

2000年秋天，我加盟元洪附小。2007年秋天，我跻身于实验小学。我深知课堂，是老师劳作的田地，只有把根深深地扎在这块肥沃的土地上，结出的果子才会香甜。一个教师的成长，固然离不开公开课，但是最能磨炼人的，则是日复一日的家常课。因为教师的真正价值，体现在自己所教的学生身上！于是，备课、写教案、写反思，就成了每天晚上的必修课。在2007年福州骨干教师培训其间，在导师的指导下，使我逐渐形成个人的朴实、扎实、真实的课堂教学风格。课堂上,我尽量善待每一位学生，善待学生的每一次提问，善待学生的每一次“灵光一闪”的创造与感悟。我的语文课力求承载着“价值引领，铺垫人生底色；习惯培养，形成持久学力；兴趣激发，引入读书殿堂”这三大功能。课堂，也就成为我和学生幸福栖居的天堂。

参加相关课题研究，是教师专业成长的重要途径。伟大的教育学家苏霍姆林斯基曾经说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，那么，就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。” 教师的专业成长是需要教育理论提升的，没有理论支撑的教育实践是盲目的实践，而理论向实践的转化是教师专业成长的必经之路。用课题研究来推动每一位教师不断地将实践经验转化为理论认识，不失为一种好方法。古语曰“教然后知困，学然后知不足”，为此我先后承担了省级课题《培养学生阅读兴趣、阅读习惯和阅读能力的研究》、国家级课题《指导——自主学习》、《信息技术背景下的课堂教学》、《语文课堂教学动态生成的指导策略研究》，课题实施过程中还被评为国家级课题《指导——自主学习》优秀实验班教师。然而在课题实践中，必然会遇到形形色色的问题，这无形中也给予我不得不广泛阅读的压力和动力，因此我利用课余时间和所有课题组老师相互探讨、互相推荐参考书目，从最初的只重视教学技能进而转变为重视自身文化素养的提高，从重视教学知识点的传授转变为重视学生人格的发展，教育视野得到了开阔，教学方式得到了改变。通过经常反思自己的教育、教学行为，从教学主体、教学目的和教学工具等方面获得体验，并逐渐上升为理性认识，使自己不断成熟起来。

在教学研讨活动中，不仅培养了严谨细致、求真务实的工作作风。同时还能不断解放思想，善于运用科学的思维模式和行为方式，大胆尝试、锐意创新。“模仿就等于自杀。”我常常用这句话激励自己。于是在《古诗复习课》、《语文园地》、《口语交际》、《低年级写话指导》这些无人问津的课型上做了大胆的尝试，所执教的市级公开课得到同行的一致好评。我的教育教学工作的模式也逐渐由“经验型”转向“科研型”。

恪守一种精神――把每一个学生看作自己的孩子

在工作中，教师的人格魅力在于对每一个学生的爱，去爱每一个学生。让我们去喜欢一个品学兼优的学生很自然，但爱一个调皮捣蛋的学生就不容易了。记得第一次接手一年级，一个班级有七十二位学生。这样的状况，不论是给我们的课堂教学还是班级管理，都带来严峻的挑战。每当我看到或听到有的教师发出无可救药的叹气声时，我就在想为什么不用一种平和的心态面对学生呢？于是，“把每一个学生看作自己的孩子。”就成为我在班级管理中的座右铭。我静下心来，以静制动、尊重宽容、平等的态度去面对他们。课堂上学生走神了，我给他们一个眼神，或者不动声色地走到他们身边，轻轻地制止他们的小动作。学生自会领会，从此不会再犯。这比厉喝一声、引起全班同学注意而耽误上课要好许多。“我们的约定”（对学生在校的听课、发言、作业、早读、午间阅读、卫生、路队、两操都作出明确的规定）、一周一次的“快乐传递”喜报、“友情告知”、“丫丫脚印”就成了我们班级最为亮丽的风景线。有付出必定会有收获，我所带的班级在学校的考评量化中年年评为学校的“文明班级”、“五星示范班”，班级学生因为形成良好的行为习惯而受到同行和家长的高度肯定。我也多次在学校进行《习惯养成，抓好开端》、《一份期待，一种收获》等班级常规训练以及主题家长会经验交流，使自己在短短几年时间里积累下来的一套行之有效的方法得以推广、辐射。尊重学生才会赢得学生的爱，也使教师的人格魅力增强。当学生看到我的时候不是横眉冷对，或躲躲藏藏，而是高兴地迎上前去，亲热地叫一声“老师”，那是何等的欣慰！我认为对学生的爱就像对大山呼唤的回音一样，你给予什么，它就回应什么。虽然我并不为回报，但我却收获了喜悦与真情。

执着一种追求——从小事做起，在平凡中实现自我1997年毕业至今，辗转了好几个学校。常常站在新的起点，一切都得从头再来。因此，一种追求，成了我不变的执着——从小事做起。低年级的课堂教学中经常看到探究活动在学生兴奋嘈杂开始，在老师和学生的手忙脚乱中进行；在老师声嘶力竭的叫停和学生的依依不舍中结束，出现了“一动就乱、一乱就收、一收就死”的现象；针对这些问题，我及时确立“低年级课堂的调控策略”的研究课题，开展年段研究活动，真真正正解决老师们眼前最棘手的问题。课题确立后，我首先将这一课题的研究初衷和思路与全组教

师交流，得到了老师们的认可后，我开始了第二步行动，制定了详细的实施方案，加强实践性知识的积累，撰写了论文《低年级课堂调控中的“五有”》在CN刊物发表。作为备课组的组长，我拓展空间，见缝插针，在办公室中营造随时相互交流探讨教学问题的氛围，开展“童话对对碰”、“同课异构”、“亲子阅读”等，通过这些活动的开展，组内的老师们越来越关注问题，关注研究了。我所带的备课组年年被学校评为优秀备课组。看到这一切，我心中的那份喜悦更是无法言表。备课组的每位成员也在这样一次次的思考中、探讨中、交流中逐渐地成长着，提高着。我也因为在传帮带工作中表现突出多次获得“蒲公英”奖。

“起始于辛劳，收结于平淡”，这是我们教育工作者的人生写照。在教师中我不是最优秀的，我的周围没有太多的喝彩与掌声。但我非常充实，每天都有新的收获，自己也在生活中成长。在平凡的路上感受人生的幸福。我没有突出的业绩，只是普通的一员，但我尽我的最大努力去做了。来到新的环境里，走在路上一片废纸，一个塑料袋，我不会置之不理，而是旁若无人的拣起来。我觉得在埋怨学生不知维护保持卫生时，不如自己先去做。从自己身边的小事做起, 让教育成为一种习惯，使自己变得充实而又快乐，让自己成为 “学生最喜爱、家长最放心、同行最佩服、社会最敬重”的教师！

回首这十几年教师生涯，我不懊悔我的成长之路，人的成长没有模式，骄人的成就让人羡慕，就像鲜花娇艳引人，平凡的小事也像绿叶一样朴实可爱。从小事作起，踏实平凡不是落伍。我的生活，就像一条小溪水，平缓又欢快地流入社会的海洋。

名师，对于个人是荣耀、是光环；是一种社会的责任和义务，是一种规范和鞭策；是完善自我，不断改造、提升和完善自我的标准；是教师为实现人生意义与价值的不尽追求。名师的荣誉还属于一个集体，需要在集体中产生，靠集体的力量来铸就。

曾经看到过这样一段话，我非常喜欢，与大家共勉：一个名师，应该这样书写自己的人生。她不是用最华美的笔，蘸着比功名更贵的墨水，在荣誉与地位的绸缎上刻意追求。她用的是比天更辽远的纸，蘸着比海更博大的爱，把淡雅的文学馨香，绘成了孩子们诗意的童年。秋天，当沉甸甸的果实缀满了枝头，如同收获的农人，她倚着树，微微地笑„„

第三篇：我的成长历程

我的教育教学二、三事

一、怎样成长

要想在教育教学方面做出一些突出成就，对于一位各方面都正常的健康教师来说就不是易事。而我，作为一个带病工作在偏远山区的小学教师，又是如何获得“方城县优秀教师”、“方城县首届课改标兵”、“方城县十大优秀青年”、“南阳市师德先进个人”、“南阳市课改先进个人”、“南阳市科普科研先进个人”和“全国岗位学雷锋标兵”等诸多殊荣呢？相信会有少数人怀疑，也会有多数人好奇。下面我就自己在课改上的所想、所做和大家一起来回忆和分享：

（一）、意志坚定

立场鲜明

俗话说“态度决定一切”。因此，我觉得作为一位教师，首先要爱岗敬业，要尊重当初的选择，绝不能东张西望、随波逐流，更不能“当一天和尚撞一天钟”。

我就是这样，初中的宋继堂老师的独特魅力，铸就了我的梦想——当一名好老师。参加工作第一年，虽然每月只有80元的代课金，但是我就像自己老师一样，热爱着自己的岗位，和学生泡在一起。尤其是受伤以后，不管承受多少艰辛，不管听到多少劝阻，我都从未放弃。因为我喜欢这个职业我才选择，我选择了这个职业，我就要无愧于心！

（二）、夯实功底

拓宽视野

古语说“要给学生一滴水，自己要有一桶水”。意思就是，老师要想教好学，不仅学科知识必须扎实，同时还要有宽阔的知识面，要能经得起学生的任何生成性问题。

我是1994年全县中招第一名，当年的8门学科我只失掉了32分，有多门学科满分，这为我的教学打下了知识基础。考入师范后，没有像有的同学那样放松学业，而是努力学习教育教学理论知识，积极参加实践活动。工作后，尤其是近几年，我不仅系统学习了所教学科1~6年级全套教材，而且认真学习新课标。把每个学段的教学内容、教学目标、教学设计都烂记于心。为此，2012年以后，我镇开学前的教师培训，都是我组织中学区解读教材和新课标。

（三）、正视自己

虚心学习

我们常说“人应该活到老学到老”。我们做教师的更应该虚怀若谷，正视自己，不断学习，提高素质。

我在上学期间没有接触过电脑，工作后不久又因公受伤，多年的奔波治疗和身体不便让我又错过了许多电脑培训。所以，即便我曾经的教学方法很符合学生思路，效果也挺好，可是，随着多媒体教学的普及，我明显感觉到压力越来越大。于是，我开始学习相关操作，从打字、到制表、再到下载和制作课件，我都虚心的向新同志学习，让他们一步一步教我。有时练习到深夜，又想不起来了还要打电话请教。其中有一次，我第二天要上示范课，可是前一个晚上制作课件时，怎么也输不上分数，没办法11点多了又把一个叫刘莲的同事叫醒，电话上叫我弄好。其实像这样的例子还有很多，帮我最多的人还有梁云、赵云、李新珏等老师。

不仅在基本功上加强学习，在教学理念和教法改进上我也不甘落后。身体不许可时，遇到学习机会我就让爱人去，然后我再然他给我转达。其中印象最深的是2011年秋期那三个月，她去安阳师院置换学习，不仅带回了许多全新的理论，收获最大的是当地小学如何让学生分组学习，老师如何分组，这与我的做法非常相似，也让我的教法更加规范。同时，我也会忍着病痛经常外出观摩学习。比如12年去西峡让我理解了“三疑三探”的精髓；13年参加“教育名家论坛”，华应龙、吴正宪等数学名家让我大开眼界；14年去永威学习了“先学后教”，去“长垣一中”观摩了“双层四环”教学法„„这都为促使我快速成长助推了能量。

（四）、助人为乐

教学相长

有人说“教师是这个世界上最无私的职业，生怕有哪个地方没有教给学生。”所以，我们对待同事绝不能“文人相轻”，也应该怀着助人为乐之心，力求教学相长。

作为老教师，我就是这样“不骄傲也不谦虚”。课前经常指导和学习其他教师的设计思路，有时大型活动之前，每晚都要辅导到很晚。有一次张荑苇、孟醒醒、王湘涵、禄贺的几位老师第二天上展示课，我轮着指导完已经12点多了；还有一次我答应刘莲老师讨论他第二天的课，可是临时的领导班子会一直开到11点多，等我想起来时，给她打电话她还在等着没睡。大家的信任和尊重促使我经常听课，14年秋期我听课突破100节；同时我也部分时间、不分班级的上观摩课、引领课、公开课，特别是被评为课改标兵之后，我先后在本镇、小史店、独树等乡镇和县实验小学、县龙城小学“送教”10多次，还在县机电中专为全县县小学教师上了示范课。每次课后，我都让老师和教研室领导给我详细评课，课后详细评课，我坚持的原则是“说实话，谈真情，要达到尴尬一阵子，幸福一辈子”。

（五）、积极反思

勇于创新

读万卷书不如行万里路，行万里路不如名师指路，名师指路不如自己开悟。所以，要想成为一名优秀的教师，有思想的教师，就一定要善于反思自己的每一节课，反思课堂的生成点、成功点、遗憾点，然后取长补短、扬长避短，创造性的进行新的设计。

比如我在一个教学反思后就写了一个小故事：<<联系生活的“意会”比抽象的“言传”更重要>>今天我在教学小数乘小数的一个课堂上，举了这样两个例子——0.25乘0.4

和12.5乘0.8。说真的，当时准备着两个例子只是想为后来的“整数的运算定律完全可以推广到小数”。可是，突然有个女生提问说：“老师，问什么以前的乘法都是越城越大，今天的两个乘积却会变小呢？”其他学生也开始认真观察和议论起来。我当时先是一愣，心想这是准备下节作业评讲时要说的内容，本节只是想让其掌握小数乘小数的方法呀！本节要说恐怕会拖堂的？但是，看学生兴趣这么高，又说明是一个教学的契机。于是，我脑子一转，突然来了灵感——就问：孩子们，你们和爸爸妈妈一起去买过菜吧！假设一斤肉的单价是12.5元，你们只买了0.8斤，你会让妈妈付12.5元吗？（不会）为什么？（因为0.8斤不够1斤，所以。。。哦，老师我知道了，因为“不够一斤”）接着，我又进行了一些相关训练，当问及原因时，学生都会笑着说“不够一斤”、、、、这节课给我留下了深刻的印象，他不仅让我体会了作为一名教师善于扑捉课堂生成的重要性；更重要的是：我深深的感悟到，对于小学生的数学教学，用一些联系生活常识让其“意会”，要比抽象的理论“言传”效果更好!

还有一个我的创新行为，那是14年教学四年级第一单元时，就把教材打乱了顺序。我觉得学生学完“两级”数的读写后，基本掌握了规律，所以就在第二天，运用迁移思想接着把“三级”数的读写连着学习了；同时把“两级”和“三级”数的省略和改写连在一起，用两天时间进行了学习。结果，不论是课堂还是作业反馈，效果都特别好。

总之，“课改”对于新教师来说，不是什么新生事物，也不是什么深奥的理论课题，只是一种以学生为主体的高效教学方法，所谓的“改”也只是对少数老教师的“填鸭式”教学行为而言的。我觉得只要我们真心爱自己的岗位，只要把握住“重点不是教知识，而是培养学习习惯；重点不是死记硬背，而是帮助理解；重点不是简单重复，而是引导归纳”，然后抱着“不端架子、不装样子、像点傻子”的态度，就一定能在自己岗位上干出成绩！

二、后进生转化

（一）、曹峰中

清楚地记得在2001年暑假刚开学时，有一个家长找到我说：“俺这个孩子哪班都不想要，你看在一个村上的面子，再给他一次机会吧？！你知道咱山里人除了上学没别的出路啊„„”说着泪就出来了。我想想自己的出身和经历，就把那家长叫到一边问明情况。原来，这孩子是在校贪玩、乱花钱、还爱捣乱。我感觉没大问题，况且他还小学升初中时的前几名，有挽救的可能，如果就此退学很是可惜。于是，我就对那家长说“我可以试试，但是你得配合。就是你每天带他来一次，然后回家让他上地干活，三天后估计他都会有触动了。”结果真的，把他感化了，第三天，他就痛哭流涕的给我保证让我就留他一星期试试。为了怕他反复，我把他安排在讲堂桌前，还每天找他谈心，及时表扬他。就这样一天天过去，最终考入了重点高中和大学，现在在郑州宇通公司。

（二）、屈婷婷

这个女生是上学年我教五年级时的后进生。当时接班时她基础特别差，前几次考试都是30多分。但是，我从她课堂反应上发现她很机灵，于是就将她列为重点“培优生”。从课堂提问到课后作业，我都会鼓励她，给她补习以前的知识。慢慢的她从不及格到及格，再到优秀，等到期末前后就经常是90多分的学生了。像这样的学生还有徐林楠、屈志恒、魏红、周倩倩等等。

第四篇：我的成长历程

我反思，我成长

通滩小学: 邵菊红计教编码: 074

还记得第一次走上讲台时一看见学生就紧张，一开口说话就胡言乱语，在黑板上写字大小不一；但不知从什么时候起，我再也不会在课堂上因为紧张而害怕进课堂，甚至可以不用准备就能滔滔不绝的对学生讲个几十分钟，还能保证让学生们听得津津有味而不至于开小差，在这之间，我知道自己成长了。

成长的路途中有快乐也有烦劳，庆幸的是快乐占据我大半，让我真正的喜欢上了教师这份职业。喜欢数学，不等于我会教数学。刚从教数学，我离不开手头的现成教案。在课前熟记教案中的每一个教学步骤，然后在课堂中按部就班予以实施教学，但是经常遇到学生在课堂中“扰乱”了我的教学步骤，因此也常常责怪学生不配合。在这样的矛盾中我开始思考，也许，我该改变点什么以后。我首先改变自己的备课方式，把更多的时间用在研究教材，结合学生的实际情况设计教案，然后在打开参考教案进行对比，如果有可取之处再适当的修改。日久以后，我的独立设计能力增强了不少，当时并在郑石勇老师的指导下，我对数学教学有了进一步的认识。我初步体会到教师对学生要有亲和力，你给学生的感觉不但是一个老师，而且也应该是他们的朋友；设计的内容要适合学生的“胃口”，让学生逐渐产生对数学学习的兴趣等等。虽然这些零零碎碎的体会不足挂齿，可在以前我却没有感受。一年的数学教学，也看不出自己有多少的成绩，但足以令我欣慰的是，我对数学的认识从无知走向有所知，而这种认识是无止境的。毛主席说得好：“好好学习，天天向上”，我以后还要不断地学习。

第五篇：我的成长历程

我的大学—梦开始的地方

摘要：时间的沙漏日夜不停地在指尖流过，匆匆寒暑间，两年的大学生活转眼即过，回想起这两年的光阴，我思绪万千，感慨良多，一方面感觉有很多遗憾，另一方面有很多收获，无论过去做的怎么样，只要把握好现在，规划好未来，就一定会得偿所愿。

关键字：大学生活学习总结规划

两年前的六月，一样的炎热，不一样的焦灼，高考是每个人一生中很重要的转折点，姑且不论当时的心情有多么的复杂，结果是我要来这所学校度过四年的时光，说长不长，说短不短。

刚来这所学校的时候，那叫一个百感交集啊，从来没有离家这么远过，人生地不熟的，还没到学校就想家了，当然另一方面，对大学生活充满好奇的，以前也断断续续听年长的亲戚朋友说过大学生活，各不相同，有感觉很充实的，也有觉得很没劲的，所有的一切，只能等我亲身经历过才知道吧，那个时候，我是一片雄心壮志，自认为可以在这里过自己想要的但一直没有过的生活。

大一开学时，本着锻炼自己，帮助别人的心态，我加入了学校的一个社团组织—心理协会，在心理协会做事的一年里，我收获颇丰，比如结交了很多志同道合的朋友，锻炼了自己的人际交往能力，更多的是学到了很多关于心理学的东西，让我更加地了解自己，理解别人。刚开始的时候，我在心理协会秘书部，所以经常要打印一些策划稿和宣传单，但是在上大学之前，我很少用电脑，打字时只能用“一指禅”，为了适应这个差事，我周末的时候会去学校的微机房不断地练习，这样做的结果是，很不被看好的计算机打字测试竟然轻松通过。之后我们协会举行了几次活动，记忆比较深刻的是心理素质拓展训练和心理情景剧。心理素质拓展训练是我们请了校外的心理素质拓展训练的教

练进行了一系列关于心理的活动和游戏，从实践性很强的活动中，我们找到了很多自己平时从来没有注意到的细节问题。心理情景剧是我们协会每年都会举行的一个的活动，从活动的组织策划，到演员、导演、主持人的选取，还有情景剧的排练和后期宣传工作的安排，到最后的活动总结，都是我们亲身参与的，那段时间很忙，很累，晚自习都不怎么上，好在大一的课程比较轻松，可以应付。从这个活动中，锻炼了我的组织能力和毅力，也学会了怎么更好地安排时间。

大一第二学期暑假的时候，我们上了一门很独特的必修课—军训，虽然我出生农村，但是因为我是家里最小的，是家里集万千宠爱于一身的小霸王，很多苦都没有受过，反而因为缺少锻炼，身体素质一直不好，经常生病感冒，所以那时一听说要军训了，我的眉头马上就皱成一团了，感觉世界末日就要来了，其实当它真正来临的时候，并没有想象中的那么难熬，只是因为之前很多人把军训魔鬼化了，让人听起来渗得慌。军训的时候，有时候真的会感觉自己就像一个铁骨铮铮的军人一样，肩负责任，内心汹涌澎湃，经常有人会打报告休息，擦汗或者喝水，看着他们那样，有时候觉得自己也快要坚持不下去了，但是想着再坚持一会吧，再坚持一会儿吧，一分钟，十分钟，半小时，一个小时……然后一天就下来了，每天军训完了之后，感觉自吃嘛嘛香，一点也不会挑食了，晚上也睡得特别香，一躺床上就睡着了，一觉睡到了天亮。军训很苦，但是，苦，让我们懂得珍惜现在的甜；军训很累，但是，累，让我们体验到超出体力极限的快感；军训很严，但是，严，让我们更加严格地要求自己。半个月后，军训结束了，但是军人的精神还在，我们的回忆还在。

整个大一一年的时间，我过的相对比较轻松，学业马马虎虎，每门都过，门门不高，现在上专业课的时候，才发现大一学的基础课程尤其是高数有多么的重要，遗憾的是那个时候没有好好学习，导致现在用一些东西的时候有些吃力，大一过完的时候，感觉自己已经没有了刚开始的冲动，感觉一年的时间里，我所有凌厉的尖锐的棱角就被磨平了，不再轻易和人翻脸，不再轻易发脾气，不再轻易去抱怨什么。这一点我还是比较欣慰的。

大二上学期和大一基本上是一样的生活，只是少了一些社团活动，多了一些课程，基本上是和学习相关的生活，偶尔出去和朋友结伴游玩，日子到也过得很轻松自在。我仍然不是很上进地去钻研书本，也不会一点也不顾学业，惭愧的是有时间学习了，英语四级现在还没有过。

这学期来了之后，感觉突然一下子忙碌了起来，专业课的开设让我有点措手不及，本身工科就是比较难学的，再加上自己的基础本来就不怎么扎实，还有自己也不是那种勤奋的学生，这诸多因素导致我对这些个专业课程有点排斥心理和恐惧心理，模电中期考试的时候发现自己真的是什么都不懂，很多人都是埋怨老师不好导致我们没学好，其实在我自己看来，这只是一个蹩脚的借口而已，每个人都知道上大学了，更多的东西要靠自己自学的，老师只是起一个引导性的作用。惨痛的中期考试之后，我认识到了如果再不加把劲，真的是完了，这学期铁定挂科，对家人、老师尤其是自己都没法交代，到现在了，我仍然没有把之前落下的课程赶上来，但至少自己一直在坚持，这种势头还是挺好的，希望结果不会太差。

这学期值得一提的是参加了运动会开幕式的剑术表演，上大学后体育一直选武术，我对武术很感兴趣，之前在大一运动会的时候就参加过太极拳表演。因为运动会在四月下旬，我们根本就来不及在上课时间去学那些剑术招数，所以只能是晚自习下了之后在体育场练习，每天都练的汗流浃背的，但是因为喜欢，感觉很好，浑身舒畅，我之前说过我平时很少运动，但是我的体育成绩一直是很理想的，通过这些，我是真正体会到了“兴趣是最好的老师”这句话说的有多好，只要是喜欢，学起来就会很用心，自然会觉得很容易，所以我希望尽量能把自己所学的专业变成自己的兴趣，在后续两年的学习生活中，会得心应手一些。

两年的时光过去了，想起来真的感觉很快，两年前的自己的想法和现在的自己境遇是有较大出入的，印证了那句“理想很丰满，现实很骨感”，但这也就是成长，有得就有失，不能觉得自己得到的不如预期的多就放弃前进的步伐，这让我想起一个寓言故事。这个故事说有一棵苹果树，在等待了很多年后终于结果了。第一年，它结了10个苹果，9个被拿走，自己得到1个。对此，苹果树愤愤不平，于是自断经脉，拒绝成长。第二年，它结了5个苹果，4个被拿走，自己得到1个，这颗苹果树在想：“哈哈，去年我得到了10％，今年得到20％！翻了一番。”于是这棵苹果树心理平衡了。但是，它还可以这样：继续成长。譬如，第二年，它结了100个果子，被拿走90个，自己得到10个，也有可能，它被拿走99个，自己得到1个。但没关系，它还可以继续成长，第三年结1000个果子……

其实，得到多少果子不是最重要的。最重要的是，苹果树在成长！等苹果树长成参天大树的时候，那些曾阻碍它成长的力量都会微弱到可以忽略。所以真的，不能太在乎果子，成长才是最重要的。

以后的路还很长，有好多好多个两年，今天的结束也是明天的开始，所以必须做一个规划。

大三是专业课学习最重要的一年，我必须努力奋斗，积累专业知识，为以后的路做好铺垫。

大四的课程基本就没什么了，我想在这一年的时间里积极寻找工作机遇，争取赶毕业之前能找到一个好工作。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，希望自己能把握现在从生活和学习两方面入手，积极锻炼身体，努力上进学习，不断完善自己的人生观和价值观，做好自己的事，一步一个脚印，去实现自己的理想。