五年级语文上册练习十一五篇

第一篇：五年级语文上册练习十一

五年级语文上册练习十一 一、一锤定音（用“√”选择正确的读音）。

腼腆（diǎn tiǎn）打蔫（niān yān）龟裂（jūn ɡuī）混乱（hún hùn）

角落（jiǎn jiǒ）凑足（zîu cîu）耽误（dān dānɡ）颤抖（zhàn chàn）

二、字谜猜猜看（选择谜底填在括号里）。

碌 慎 倚 昔 怔 妙

（）手心手背都是肉（）三星期（）九个小子俩千金（）毫无半点虚情假意（）红楼梦（）身长三头六臂

三、将词语补充完整，并解释所填的字义。

震耳（）聋： 迫不（）待：（）如既往：（）胜于无：

四、在句中用上恰当的四字词语。

（1）六一节那天，校园里充满了，到处洋溢着欢乐的节日气氛。

（2）老人来因刚刚痛失爱子而显出一副 的样子。

（3）昔日繁华的城市成了一片废墟，到处是一片 的景象。（4）由于准备充分，所以对这次考试他，成竹在胸。

五、选词填空。

赞扬 赞美 赞叹

（1）我要写一首美丽的小诗，来（）我们伟大的祖国。（2）他做的杂技表演，引来观众的一阵阵（）。

（3）他经常做好事，所以也常常得到老师和同学的（）

结果 成果 后果

（1）你如果认识不到自己错误，一直执迷不悟下去的话，（）就不堪设想了。

（2）经过多年的辛勤劳动，这项科学研究终于有了喜人的（）。（3）他说好今天下午去你家的，（）因为临时有事给耽搁了。

六、在下面句子中用上恰当的关联词语。

（1）（）父亲平时工作繁忙，（）他还是来参加我们的讨论会了。（2）（）我是一名学生，（）我有责任把学习搞好。

（3）（）他已经承认了自己的错误了，我们（）暂且原谅他这一回吧。

（4）她那么可怜，你（）不想法帮助，（）故意刁难，不是雪上加霜吗？

七、写出和下面词语意思相近的词，比一比，看谁写出的最多。

（1）忐忑不安（2）雪上加霜

八、句子加工厂。

（1）整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。（改换语序）

（2）那天母亲数落了我一顿。（改成“被”字句）（3）她搂住了我，赞扬个不停。（改成比喻句）

（4）这雨下得也太大了。（改成夸张句）

（5）儿子花了整整三个小时左右的时间终于完成了看病的历程。（修改病句）

4、根据“骄傲”一词的不同感情色彩写句子。褒义： 贬义：

九、根据对课文内容的回忆完成填空。（1）《地震中的父与子》所讲的故事发生在__________国的________________市。

（2）《慈母情深》一文的作者是____________，课文讲的是母亲在家庭极端贫穷，挣钱极端辛苦的情况下满足儿子的要求，使作者终于拥有了第一部小说《_________________》。

（3）《 “精彩极了”和“糟糕透了”》一文的题目用了借代的修辞手法，“精彩极了”在课文中代表______________________，“糟糕透了”在文中代表_______________________。

（4）“孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你会离我远去，____________面对生活。我预先能帮助你的，是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。” 这几句话出自_____________的文章《____________》，作者是__________________。

十、指出下面各句所采用的描写方法。（填序号）

A、语言描写 B、神态描写 C、动作描写 D、肖像描写 E、心理描写 F、环境描写

（1）一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机埃得很近。（）（2）我想我一定是世界上最狠心的母亲„„（）

（3）褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊的望着我。（）（4）那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层楼，已变成一片废墟。（）

（5）母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。（）

（6）我挺高兴他爱看书的！（）

十一、联系学过的课文，写出你对下面各句的理解。

（1）我从心底里知道，“精彩极了也好”，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点──那就是爱。

（2）我知道应该不断的磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己

十二、理解与感悟。

至死不渝的爱

王清铭

这是一则在网络中传播很广的故事。一位母亲被垮塌下来的房子压死了，抢救人员透过那一堆废墟的的间隙看到，她被压得变形了的身体保持着这样的的姿势：双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼。人们把挡着她的废墟小心清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着。

随行的医生在被子里发现一部手机，屏幕上有一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”在场的每个看到短信的人都落泪了。由于通讯遭震灾破坏，这是一条无法发出的短信，也可能是这位母亲用最后的力气写完这短信后就离开人世。

一位叫龚晋的志愿者，在救援现场看到这样的场景：一名年轻的妈妈双手怀抱着一个三四个月大的婴儿蜷缩在废墟中，她低着头，上衣向上掀起，已经失去了呼吸，怀里的女婴依然惬意地含着母亲的乳头，吮吸着。在母亲粘满灰尘的双乳中，女婴的小脸红扑扑的。很难想象，这位母亲在弥留之际怎样将乳头放进女儿的嘴里；更难以想象，一个死去的妈妈还在为自己的孩子喂奶。如果没有龚晋这位见证者，心灵逐渐冰冷僵硬的我们根本不相信会有这样的奇迹。是的，这是奇迹，是母亲用爱创造的奇迹。也只有爱，才能创造这样振聋发聩的奇迹。

1、联系上下文理解词语。

毫发未伤：

振聋发聩：

2、请你用自己的语言概述文中的两个故事。（每个故事不超过10字））

（1）_____________________________（2）_______________________________

3、“这是一条无法发出的短信”，既然无法发出，这位母亲为什么还要写这个短信？请你想象一下这位母亲当时是怎样想的，把它写下来。

4、写出你对下面这句话的理解。

是的，这是奇迹，是母亲用爱创造的奇迹。也只有爱，才能创造这样振聋发聩的奇迹。

5、用一句话来概括自己读了短文后的感受，你准备怎样写？

十三、口语交际角。

读了上面的短文，在被文中两位伟大母亲的故事所感动的同时，你想对自己的母亲说些什么呢？

十四、习作展示台

给天堂母亲的一封信

提示：假如你就是这两个从废墟中获救的孩子之一，当你长大成人，听着见证者饱含深情地给你讲述着当年获救时的那感人的一幕，你一定有许多话要对自己死去的母亲说。请以“给天堂母亲的一封信”为题，以书信的格式写一篇作文，好吗？

第二篇：五年级上册语文基础知识练习

五年级上册语文基础知识练习

（一）一、看拼音写词语（学生易错内容）

wājuãbàozhàchàndǒu zāogāotãngxiěduànyán（）（）（）（）（）（）tíxǐngqítújǐn shân gūliángxiāo huǐguī bǎo（）（）（）（）（）（）

huī jìnqíqūháo mài linglïng tī tîumǎnqiāngnùhuǒ（）（）（）（）（）

zhǎn dīng jiã tiě xiã shāngdànshēngzhān yǎng piāo fú xuān gào（）（）（）（）（）（）

dān yōugǔ lìpiàn duànhū luâqīng pãn dà yǔháo bú yïu yù（）（）（）（）（）（）yōufāngcí xiángxī handàdǐqī língbì jìng（）（）（）（）（）（）suǒ wâinãng shū shàn huàshàng â bǔ rǔdàoqiâxián（）（）（）（）（）（）jí shǐān ránwú yàngǒu duàn sī liányú ěr

（）（）（）（）bǔlāohuī yìngzhēngbiànjǔsàngyîuhuî gào jiâ（）（）（）（）（）（）zhàyïuàimùdìzhânxīrìfâixūjiāndìng（）（）（）（）（）（）

二、选择正确读音（用√表示）

滚瓜烂熟（shúshóu）骨气（gǔ gú）稀罕（hǎnhan）即使（jìjí）哺乳（bǔpǔ）处理（chǔ chù）夹丝（jiájiā）仍然（réngrēng）较短（jiàojiǎo）尽管（jǐnjìn）粘贴（zhānnián）附近（fǔfù）垂蔓（mànmàn）筋疲力尽（jīnjīng）虽然（suīsuí）血迹（xuèxiě）混乱（hùnhún）兴奋（xīngxìng）歧途（qǐqí）血淋淋（xuèxiě）暴露（lùlòu）逶迤（yíyī）岷山（mínmǐn）磅礴（bóbuó）

列单子（lièlì）绿林好汉（lùlǜ）囫囵吞枣（wúhú）酵母（jiàoxiào）呕心沥血（ǒu ōu）馈赠（guì kuì）津津（jīn jīng）乐道 驳杂（bō bó）

三、给多音字组词

jiān（）jǐn（）nán（）间尽难

jiàn（）jìn（）nàn（）

tiáo（）chù（）biàn（）调处便

diào（）chǔ（）pián（）

jiá（）nián（）zhîng（）夹粘重

jiā（）zhān（）zhîng（）

yí

第三篇：练习6苏教版五年级上册语文

练习6

教学目标：

1.阅读有关莱特兄弟的事迹，学习他们脚踏实地不夸夸其谈的品质；了解有关航天器的知识。

2.朗读《浪花和礁石》，体会人物情感变化，能读出不同语气。学习浪花目标专

一、持之以恒的精神。3.写好钢笔字。

4.口语交际：当一回健康小顾问，介绍健康小常识，并接受同学的咨询。课前准备：

1.读一读两篇短文，不认识的查字典。

2.查阅其中一种航天器的知识及针对班级同学不良的生活习惯收集一条健康小常识。

第一教时

语文与生活

1、这段文字你会读了吗？自由朗读，读正确。

2、自由读阅读要求。你对哥哥的一句话演说是怎么理解的？你同意他的观点吗？说说理由。

3、这是最短的演说，短短一句话，却对兄弟俩的伟大成功作了精辟的总结：事业是脚踏实地干出来的，不是夸夸其谈吹出来的。

4、拓展：师生补充讲讲莱特兄弟的事迹。

5、仔细看图和文字，将图文连线，说说这些物体的共同特点。

6、选一种你最感兴趣的，谈谈你对它的了解。同桌相互介绍。指名全班交流。

7、希望同学们留心生活，作学习的有心人。写好钢笔字

1、朗读这段话。

2、仔细观察并描红。

第二教时

诵读与感悟

1.今天，我们来朗读一篇童话，题目是《浪花和礁石》

2.先读读朗读要求，你能按要求来朗读吗？先自己练读，注意说话前面的提示语，它会提示你读出各不相同的语气来。

3.指名分角色朗读，点评，你感受到浪花和礁石思想情感的变化了吗？ 板书：

小浪花

礁石 欢快

气愤 和气

讥讽 自信勇敢

垂头丧气

4.按提示分角色朗读。

5.交流：读了这篇短文，你得到什么启示？ 口语交际

1.一些同学缺乏健康意识，养成了许多不良的生活习惯。都有哪些呢？（不吃早餐、饭前便后不洗手、不爱锻炼、爱吃零食等）

2.针对这些不良的生活习惯，你收集了哪些资料？谁来介绍并接受同学的咨询。（1）说的要求：声音响亮、表达流畅。

（2）听的要求：注意倾听，听懂，有什么问题，听完后提出。3.拓展延伸

（1）积极参加“江苏省健康教育知识竞赛”。（2）在这期的板报上开辟“健康专栏”。

第四篇：2013二年级上册数学练习十一教案

练习十一

林则徐小学 林雪

教学内容：

教科书第56、57页练习十一。教学目标：1、2、3、通过练习巩固熟练掌握1-5的乘法口诀。

熟练掌握乘法口诀的计算顺序。提高学生的计算能力。

在解决实际问题中，培养学生认真审题、细心计算、互帮互学的良好习惯。

教学重点：

熟练掌握乘法口诀。教学难点：

掌握用乘法口诀解决实际问题。教学用具：投影仪 教学过程：

1、边画边说口诀

师：同学们，今天我们来讲练习，请同学们翻开课本第56页，现在来看看第一题，谁能告诉老师它们在干什么？

生：它们在跳格子。

师：嗯，非常好，它们的确在跳格子，那我们先来看看小青蛙跳了几个格子？ 全：小青蛙跳了两个。

师：没错，小青蛙它只能跳两个个子，现在我们把后面的格子给它补充画好，那老师这样画可以吗？（故意画错）

生：不可以，要两格，两格的画。师：真棒，那我们应该画在哪里？ 生：4 师：那你们能说出得数是4的乘法口诀吗？ 全：能，二二得四。

师：你们真聪明！现在我们边画边读后面的口诀。全：二四得八，二五一十。

师：嗯，读的真好。现在我们从2开始再读一遍。师：同学们，你们发现没有？这是关于什么的乘法口诀？ 生：2的乘法口诀

师：回答的真好，没错，这是关于2的乘法口诀。

师：看到小青蛙跳了两格，小兔子不服气了，它也跳了，它跳了几格呢？ 生：3格

师：没错，它呀只能跳3格，现在我们跟刚才一样，每画3格说一个乘法口诀。师：你们真的太厉害了。真棒，那这是关于什么的乘法口诀？ 全：3的乘法口诀

师: 每错，这是关于3的乘法口诀。

师：小袋鼠看到前面的都跳了，它也不服气，跟着也跳了几格？ 全：5格

师：对了，它跳了5格，也只能跳5格，那我们现在每5格说一句口诀。

2、用一句口诀写出两个乘法算式

师：老师请表现好的同学来说，我来写。二三得六的乘法算式是？ 生:2x3=6或3x2=6 师：四五二十的乘法算式是？ 生:4x5=20或5x4=20 师：一二得二的乘法算式是？ 生：1x2=2或2x1=2

3、师：我们来开小火车，横的读。老师来写。

师：从这两行算式中，你们发现了什么？

生：乘法变成加法，除了4以外，它们的得数就不一样了。师：没错，4是比较特殊的。

4、师：谁能告诉我你发现了什么信息？

生：每行有4个，一共4行。师：那它的算式是？口诀是？ 生：4x4=16 口诀是四四十六

师:非常好，还有没有不同的角度观察的? 生：每列有4个，一共4列。它的算式也是4x4=16，口诀也是四四十六。师：你真棒！这道题不管怎么看都每行每列都是4.5、连出小动物的过河路线

师：我们先来看看每只小动物的身上都有哪些数字? 师：那我们看看河中的石头里的算式或乘法口诀分别与哪个数有关？

师：那我们要怎么连路线？让老师看看你们是怎么连得?(错误的和正确的拿上来）师：（错误的）这样连可不可以？ 全：不可以。师：为什么？

生：因为那样不能过河了。师：没错，这样就不是路线了。师：（正确的）这样的可以吗？ 生：可以。因为是路线。师:那我们看看她连对了没？ 生：对了。6、7、师：你们来念，我来写。

8、师：我们来看一下，1个秋千坐2个人，2个秋千坐（全：4）人，3个秋千坐（全：6）人，4个秋千坐（生：8）人。师：你能分别说出它们对应的口诀吗？

第五篇：五年级上册语文第三人称转述练习

第三人称转述。

1.小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。”

2.老师对我说：“我教你怎么写。”、3.雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。”

4.李楠小声告诉我：“我家在少年宫附近。”

5.小姑娘说：“我要去北京，我要去看看北京的名胜古迹。”

7.罗蒙诺索夫摇摇头对爸爸说：“我也要一本书！”

8.雷锋对大嫂说：“我送你一程吧！”

9、那位年轻的母亲说：“你这么大年纪了，我站一会儿就行了。”

10、王军不好意思地说：“那次是我不好，不该弄坏你的钢笔。”

11、老师对我说：“我教你怎么写。”

12、巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。”

13、董存瑞坚决地说：“我去炸掉它！”

14、乌龟对青蛙：“你跳出井口来看一看吧。”

15、鲁迅在回信中：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”

16、老师对我说：“你回去吧，我还要批改作业。”

17、贝多芬问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首曲子吧。”

18、萌萌把馍递给我：“老师，您几天都没吃饭了。您吃吧，吃了身体就有劲了。”

19、那挑山工想了想说：“我们哪里有近道，还不和你们是一条道？”

20、列宁问：“我应该排在哪一位同志的后面？”

21、齐威王对田忌：“怎么，难道你还不服气？”

22、桑娜对丈夫说：“咱们的邻居西蒙死了。”

23、海力布急得掉下眼泪说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！”