关于草生命力顽强的诗歌[5篇模版]

第一篇：关于草生命力顽强的诗歌

关于草生命力顽强的诗歌

我是一棵充满生机、绿色的小草。

“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”

人们赞美我生命力强，赞美我坚定的生活信念。

“天涯何处无芳草”

人们赞美我遍地生长，赞美我不需要任何肥料，旺盛的繁衍。

“屋檐低小，溪上青青草”

人们赞美我是春天的使者，赞美我是希望的象征。

“谁言寸草心，报的三春晖”

人们赞扬我知恩图报，赞扬我装点着大地。

我，一棵青青的小草，默默奉献着。

第二篇：有关生命力顽强的诗歌

有关生命力顽强的诗歌

《赋得古原草送别》

唐-白居易

离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。

《过华清宫绝句》

晚唐杜牧

长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

新丰绿树起黄埃，数骑渔阳探使回。霓裳一曲千峰上，舞破中原始下来。

万国笙歌醉太平，倚天楼殿月分明。云中乱拍禄山舞，风过重峦下笑声。

（秋天在诗人的笔下不再是常被描述成的样子，不是萧瑟灰暗的，而是挺拔向上和充满生命力的。诗人通过描写了一幅秋景图，从而赞颂了秋色的美丽。）《山行》

杜牧

远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

（秋天也有春天一样的生命力，使秋天的山林呈现一种热烈的、生机勃勃的景象。）《小池》

杨万里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

（生动、细致地描摹出初夏小池中富于生命和动态感的新景象。）

“鸣蝉厉寒音，时菊耀秋华”（潘岳《河阳县作二首》）树中草 李白

鸟衔野田草，误入枯桑里。

客土植危根，逢春犹不死。

草木虽无情，因依尚可生。

如何同枝叶，各自有枯荣。

小松

【唐】杜荀鹤

自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。陶渊明《和郭主簿》

芳菊开林耀，青松冠岩列。

怀此贞秀姿，卓为霜下杰。白居易 《咏菊》

一夜新霜著瓦轻，芭蕉新折败荷倾。

耐寒唯有东篱菊，金粟初开晓更清。

卜算子•咏梅

陆 游

驿外断桥边，寂寞开无主。

已是黄昏独自愁，更著(zhù)风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。

零落成泥碾作尘，只有香如故

诗词名:梅花

作者:王安石

朝代:宋

体裁:五绝

类型:静物

梅花

墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

第三篇：国学教案：生命力顽强的草

生命力顽强的草

——《文学欣赏与古诗文诵读》校本课程教学设计

【课程说明】

在中国五千年的悠久文化中，经典古诗文是一颗璀璨的明珠。它不仅映射着中国文化的文学之美，而且蕴含着中华民族的胸怀。国学大师南怀瑾认为，经典古诗文能使孩子们渐渐懂得做人的道理，生活的艺术。基于以上认识，我校开设了校本课程《文学欣赏与古诗文诵读》，通过赏读、品读让学生了解我国优秀的历史文化，感受语言的魅力，培养小学生的语文素养和对文学作品的兴趣。

【教学目标】

1、读通诗句，理解诗意，从诗句中体会“草”顽强的生命力。

2、了解诗人白居易的生平。

【教学准备】课件：白居易的生平简介、诗歌全文、相关草的诗句。【教学过程】

一、话说小草，激情导入。

1、谈话导入：同学们，你们知道世界上谁的力气最大呢？（草）（拿出一株草）大家别看草柔柔弱弱的，其实，它的生命力是很旺盛的。无论在怎么恶劣的环境下，只要有一点点泥土，它就能生长。我们唐朝伟大的诗人白居易也写了一首赞美草的诗歌。

2、揭示课题：草

3、教师对白居易做简单介绍：（课件出示白居易图片及生平）

【参考资料】白居易（772～846），唐代诗人。字乐天，号香山居士、醉吟先生。作品收录于《白氏长庆集》中。

晚年定居香山寺，号香山居士。白居易是中唐新乐府运动的主要倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，并将这一主张付诸自己的诗歌创作实践，致力于讽谕诗。白居易诗歌艺术总的特色是通俗晓畅，自然流丽。

二、边读边悟，理解诗意。

1、播放课件，整体感知诗的意境。（先出现生长着茂盛野草的大草原，再出现草叶枯黄的秋景，在烈烈劲风中，野火燎原。最后，展现春回大地，小草钻出灰烬，一派勃勃生机的画面。）

2、师：大诗人白居易是怎样描写草的呢？教师范读，课件出示诗歌。

3、学生试读。（自由读、男女生赛读、指名读、齐读）

4、提供注释，帮助学生理解诗句的意思。

赋得古原草送别

[唐] 白居易

离离①原上草，一岁一枯荣②。

野火烧不尽③，春风吹又生④。远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙⑤去，萋萋⑥满别情。

[注释] ①离离：形容春草长得很好的样子。②岁：年。枯荣：指草的枯萎和茂盛。③尽：完。④生：生长。

⑤王孙：本指贵族后代，这里泛指离家远游的人。⑥萋萋（qī）：草长得茂盛的样子。

5、交流各自的理解。

（1）请学生展开想象，根据诗歌内容描述一下小草的枯荣循环。（2）思考：白居易为什么要写草？他赞扬了草的什么？又想告诉人们什么？

教师进行小结：这是一首描写小草枯萎后又繁荣的诗歌，诗人主要是想通过赞赏小草顽强的生命力来告诉人们：要学习草顽强的精神，不怕挫折。

6、学生边想象诗意，边练习背诵。

三、了解诗歌的风格

这是作者少年时代的作品，也是当时传诵的名篇。诗人描绘的是不被人注意的野草，把咏物和言志结合起来，赞美野草顽强的生命力，抒发年少气壮之豪情。“野火烧不尽，春风吹又生”一联，描写春草之生命力，富有哲理，为千古传诵之名句。全诗运用比喻手法，表达送别友人的情怀，风格遒劲古朴。

四、古诗文欣赏：诗中草

1、师：古诗文中还有许多描写草的诗句，他们又是如何来赞美草的呢？

2、课件出示诗句，教师带领一起赏读。

※天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。(《敕勒歌》北朝民歌)※离离原上草，一岁一枯荣。(白居易：《赋得古原草送别》)※国破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)※谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊：《游子吟))※林暗草惊风，将军夜引弓。(卢纶：《塞下曲》)※种豆南山下，草盛豆苗稀。(陶渊明：《归园田居》)※道狭草木长，夕露沾我衣。（陶渊明：《归园田居》）

五、总结

第四篇：歌颂生命力顽强的诗歌

导语：人有生命，动物也有生命；人热爱生命，动物呢？当然也热爱生命了。以下是小编为大家整理的歌颂生命力顽强的诗歌，欢迎大家阅读与借鉴！

歌颂生命力顽强的诗歌（1）

生活是散文

生命是诗歌

而散文和诗歌

都由同样的词组成只是排列组合不同

有些人喜欢用头脑安排他们的生活

而有些人则喜欢用心安排他们的生命

同样的人生

同样的要素

同样的能量

只是因为排列组合不同

他们拥有了完全不同的世界

生活在头脑中的人

是逻辑的数学的算计的对他们来讲生活是非常无聊的平凡的散文般的他们的世界充满了思考和思想

从而导致喜悦没有发生快乐没有发生

生活在内心中的人

是感性的感觉的感知的对他们来讲生活是非常惊奇的非凡的诗歌般的他们的世界充满了感觉和诗意

从而到处洋溢着喜悦洋溢着快乐

所以

人必须时刻生活在诗歌里而不是散文里

人必须时刻生活在内心里而不是头脑里

生活是度日

生命是庆祝

而度日和庆祝

都由同样的时间组成只是排列组合不同

有些人喜欢用工作打发他们的生活

而有些人则喜欢用休假充实他们的生命

同样的人生

同样的要素

同样的能量

只是因为排列组合不同

他们拥有了完全不同的世界

生活在工作中的人

是拼搏的争斗的好胜的对他们来讲生活是非常残酷的冷漠的无情的他们的世界充满了争权和夺利

从而导致喜乐没有发生祥和没有发生

生活在休假中的人

是放松的欢快的喜悦的对他们来讲生活是非常感恩的感激的温馨的他们的世界充满了阳光和雨露

从而到处洋溢着鲜花洋溢着芬芳

所以

人必须时刻生活在庆祝里而不是度日里

人必须时刻生活在节日里而不是工作里

歌颂生命力顽强的诗歌（2）

党的阳光带来了光明，人民的乳汁流进了我的心，瘦骨嶙峋的毛小孩，有了强健壮实的生命。

然而，这生命是多么渺小，——比起伟大祖国的千年文明，比起革命前辈的卓著功勋，比起社会主义的万里前程。

渺小的生命也能变得伟大，只要把无穷的知识灌进心灵，只要把爱情的火花献给人民，只要把个人的热血在祖国的土地上洒尽。

这粗浅的认识来自党的教育，这普通的道理来自老师的教诲，别把这些道理当作教条，它是我用不完的能量激励我永远前进。

妈妈给了我蓬勃的生命，然而我的生命还不完整，我的生命还缺少力量，因为党的名册中没有我的姓名。

戴上红领巾我向着党，别上团徽我向着党，领到工作证我向着党，党啊，我愿做您的一颗螺丝钉。

多少年的长相思，不是为了一个如意的对象，多少年如一日的努力，不是为了得到一个动听的美名。

这一天终于来到，我在党旗下庄严宣誓，党啊，我有了更完整更有意义的生命，党啊，我决心为共产主义事业奋斗终身。

第五篇：顽强的生命力

顽强的生命力

每年过年的时候，我都要回奶奶家，每次回去都有小小的收获。

今年奶奶送了我一包种子，但她并不告诉我是什么种子。我非常高兴，就在院中的花池中播种，不小心把一些种子掉在花池边的石头缝中，我并没在意。

每天我都去院中观察，期待着奇迹的出现，到底是什么种子呢？连续三天都不见动静，该不会是奶奶逗我乐，拿炒过的种子给我，什么都长不出吧。

一个星期后，花池中的种子终于破土而出了，看着幼小嫩绿的幼芽，我感觉到有了收获，谜底快揭开啦。让我更加惊喜地是，在石头缝隙中也长出了三株幼苗。我心里为之一震：这小小的种子竟然有这么顽强的生命力，能在恶劣的环境中，挣脱自己的外壳，从坚硬的石缝中长出来。

又过了几天，石缝中的绿芽又长高了一些，惹得小狗都来采访它们，我被他们锲而不舍、不畏艰辛、努力生长地精神感动了。

仔细想想，我们在明亮的教室中室多么幸福啊，难道我们不应该珍惜这吗？好好学习，天天向上。如果我们遇到问题，应该向种子学习，坚持不懈、顽强拼搏，就一定能战胜困难。

在成功的道路上，只要你锲而不舍，付出了，努力了，成功 就一定属于你！