第一篇：高一语文作文教学的设计、题目及优秀作文知识点分析粤教版
新课标粤教版高一年级作文教学的设计、题目及优秀作文
目 录
一、前言：新课标粤教版高一作文教学的设计、实施及其效果（P.1----P.2）
二、高一第一学期作文题目及优秀作文（P.3--------P.90）
三、高一第二学期作文题目及优秀作文（P.91------P.157）
一、前言：新课标高一作文教学的设计、实施及其效果
在高中语文教学中，作文教学占据半壁江山，其重要性不言而喻。但困扰广大教师的是，没有一套具有权威性、科学性和实用性的好教材。虽新课标各种版本的教材大都配有一本写作方面的选修教材，但往往实用性不强，况且，作文是高中三年都要训练的，各年级训练的要求、重点、目标是什么，显然一本选修教材不堪担此重任。所以，现状是，作文教学基本上是脚踩西瓜皮,滑到哪里是哪里。无明确的作文教学计划,对学生的作文训练缺乏系统性。从高一到高三,各个阶段到底要教给学生哪些作文知识,让他们进行哪些作文训练,心中无数。
去年我到了高一年级任教。我打算在高一到高三这一轮循环中，在作文教学上做一点探索和尝试。
一、主要的思考和设计：
第一，高中阶段的作文教学要达到怎样的目标。
我校是重点学校，我任教的又是两个重点班，根据学生的情况，按照教学大纲和高考的要求，我把作文教学目标确定为以下几点：
一、语言表达通顺、流畅、优美；
二、要有较为深刻的思想，对问题的看法要有自己较为独到的见地，要懂得辩证地看待问题；
三、要有真情实感；
四、要会讲道理，也就是要会理论阐述和分析；
五、内容要丰富，要有一定的文化品位，要能体现自己的人文素养，写出自己的个性与特色；
六、文章结构思路明晰、条理清楚、层次井然。
第二，怎样实现以上目标。
一是充分利用课本。粤教版必修1到必修5每个单元都有“表达交流活动”，给我们提供了写作的素材、题目和要求，且和单元所学课文联系紧密，要充分利用。
二是要引导指导学生写周记。需要注意的是，写周记一定要目的明确，有布置、有批阅、有讲评，避免盲目性，这样才能达到预期的效果。
三是每个阶段各有侧重，总体上形成序列。大致说来，高一侧重训练（1）语言表达目标，（2）看问题要深刻的思想目标，（3）抒真情的情感目标；高二侧重训练（1）会理论阐述和分析的理性思维目标；（2）内容丰富和有一定的文化品位的人文目标；高三再综合全面训练。
二、具体的做法和过程
用心
爱心
专心
第一，高一基本上做到每周写一篇文章。大作文和周记交替进行，这样下来，一学期共写作15篇左右。每次作文都进行批改与讲评，其中，周记只打等级及选出优秀作文讲评。
第二，大作文基本上按教材的“表达交流活动”要求布置。
第三，我特别看重周记写作。在选择话题时我花了较多心思。我的想法是，要提供给学生那些时事性较强、能引起不同观点碰撞的、与学生的生活有一定联系的、让学生有话可说有兴趣去写的话题。例如“取消高中文理分科之我见”、“我对‘废除简体字，恢复繁体字 ’议案引起巨大争议的思考”、“我对‘法国佳士得拍卖行执意在巴黎拍卖中国圆明园流失文物鼠首和兔首铜像’的看法”等。这些话题内所包含的新闻，一经出现，网络上报刊上就引起了针锋相对的不同见解，见仁见智，争论得热火朝天，不亦乐乎！我要求学生在写之前，先读那些争论的文章，开动脑筋，分析比较，看谁说的有理有据，在此基础上，再去写。在此过程中，学生“读”的目标也达到了,思想认识水平得到了提高。“写”也有要求，那就是，分析问题不要停留在表面，要透过现象看到本质，见解要有一定的深度。例如，学生在谈对“废除简体字，恢复繁体字” 议案引起巨大争议时认为，这一提案几乎不可能成为现实，之所以引起巨大争议，实质上表现了大家对于传统文化的继承和振兴的高度关注，随着中国在世界强国之林地位的坚挺，传统文化越来越受到重视。我们需要优秀传统文化，于是文字繁简之争便成为为了人们诉求的一个载体。因该说，学生的这种思考是深入的，认识是深刻的。如能坚持三年，那么，达到高考优秀作文的“透过现象深入本质”、“揭示问题产生的原因”、“观点具有启发作用”等标准也就不难了。
第四，每次作文包括周记，我的要求非常具体，且又以训练目标为侧重。
三、初步效果
因为高一的重点是语言和思想的训练，这两方面效果很明显。学生认为：“老师的作文特别是周记训练，确实给予了我不小的帮助，使我对事物的看法更辨证了，更具有思想水平了”，“锻炼了我多角度的思维模式，眼界也开阔不少。大约是经常读也形成了一些思维角度，再分析问题便不觉得那么难，而且作文本身的内涵素材也多了起来”，“ 对于作文，在李老师不断强化的“思想风暴”下，我们更善于观察生活了，并赋予了自己的思想。慢慢从题海中走出，也越来越有“风声雨声读书声，声声入耳，家事国事天下事，事事关心”的站在新时代风头浪尖上，怀着远大抱负和炽热的爱国心的弄潮儿的架式了”。
为了积累资料，我让学生把每次优秀作文打印出来，到寒暑假分别编成了两本小集子。体例大致是大作文在前，周记在后。为体现原汁原味，我把每次的写作要求也一并附上。
用心
爱心
专心
二、高一第一学期作文题目及优秀作文
（一）前言：
高中作文的庐山真面目
李新林
升入高中，面对语文学习的半壁江山----作文，很多同学十分关心：高中作文和初中作文的区别何在？如何让自己的作文水平不断提高呢？高中作文的庐山真面目到底怎样？
其实，提高作文水平颠扑不破的不二法则是：多阅读、多思考、多背诵、多练习。
多阅读。阅读经典名著,精短散文，读诗歌、读传记、读历史，读哲学„„通过博览群书,来积累知识、充实头脑、丰富人生提高自己的人文修养和文学品位。在阅读过程中，还需收集整理诗词歌赋,名言警句,格言谚语,典故掌故等，这样，写作时就能旁征博引，信手拈来，为我所用，写出来的文章内容丰富，材料充实。可以说，没有大量的阅读，写作就是无源之水，无本之木。
多思考。高中作文和初中作文的区别当然是全方位的。但是，作文中表达出更高的思想认识水平，表现出更更严谨的思辨水平，是高中优秀作文的一个重要特色。所以，我们在课堂上，在阅读时，一定要多思考，借此提高思想水平,理论认识水平,提高观察和积累生活的能力。让自己的作文跳动着思想的脉搏。表达自己的真情实感，表达自己的个性。
用心
爱心
专心
多背诵。这主要是为了培养通顺流畅优美得体的作文语言。否则，通篇都是口语，干瘪无味，怎可写好作文？要知道，语言表达又是作文的半壁江山啊！背诵还有一个重要作用就是引用。引用能够使文章充满文化气息，能够用精练的语言表达自己的观点，能够使文章更具有说服力。北大09自主招生语文的作文甚至具体提出了要求至少有五处正确引用古诗文。不多背诵能做得到吗？
多练习。这就不用多说了。在岸上永远学不会游泳。熟能生巧！我们高一上学期就是根据以上要求进行作文教学的。作文训练分为课内和课外两部分，坚持每周练笔一篇。根据教材的教学系列，课内以记叙文训练为主，做好初中与高中的衔接，高中记叙文的写作强调了两点：细节的生动，议论的升华。从本学期同学们的作文来看，在这两点上都有进步。课外主要选择了一些热点问题，请同学们发表自己独到的看法，以此锻炼大家的思维和思辨能力。例如“三鹿奶粉事件”、“阎崇年挨打事件”、“北大不招不孝生”的新闻等等，同学们针对这些问题，各抒己见，言之成理，分析深刻，有理有据。同时，同学们还结合读书，写了一些读书感悟。
总之，通过高一阶段的训练，同学们在作文思想的深刻，内容的丰富和语言的优美上都取得了较大的进步。
这里选编的优秀作文和周记能较好地体现上述特色。希望同学们认真揣摩，互相学习，取长补短，使自己的作文一个学期上一个台阶。
用心
爱心
专心
（二）目录：
1、第一次作文：从下面三题中任选一题作文。（2008年读书月作文预赛）
（1）、悬念（2）、心存敬畏
（3）、阅读下面的文字，根据要求作文。
紫藤萝和牵牛花，没有挺拔的躯干，却凭借枯树和篱笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美丽；篱笆和枯树，本无美景可言，却凭借牵牛花和紫藤萝，成就了一道风景。对此，人类社会又何尝不是如此？ 全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定标题。不限文体；字数800以上；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不要抄袭。
2、第二次作文：请以“我是谁”为话题，写一篇1000字左右的自述散文。题目自定。
3、第三次作文：请用以“心”为偏旁的字组成题目，如怀念、懊悔、恐惧等等，结合自己的亲身经历和感受，写一篇1000字左右的记叙性散文。
4、第四次作文：从《跨越》《人生加减法》中任选一题作文。（2008年圣陶杯作文赛题目）
5、第五次作文：什么东西“没意思”?究竟有没有意思？说说你的见解，写成议论散文，并尽量挖掘一下，写出新意来。
用心
爱心
专心
6、优秀周记荟萃
（三）、优秀作文
1、第一次作文：从下面三题中任选一题作文。（2008年读书月作文预赛）（1）、悬念(2)、心存敬畏
(3)、阅读下面的文字，根据要求作文。
紫藤萝和牵牛花，没有挺拔的躯干，却凭借枯树和篱笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美丽；篱笆和枯树，本无美景可言，却凭借牵牛花和紫藤萝，成就了一道到风景。对此，人类社会又何尝不是如此？
全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定标题。不限文体；字数800以上；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不要抄袭。优秀作文：
心 存 敬 畏
高一（2）班 陈圣婴 相传晋代有两兄弟在科举考试中名列前茅,被皇帝召上大殿。殿上，哥哥浑身发抖、汗透全身；而弟弟却镇定自若、神色安然。皇帝饶有兴致地询问他们此时此刻心里想法时，哥哥低着头，气若游丝地说：“战战兢兢，汗如浆出。”而弟弟平静回答：“战战栗栗，汗不敢出。”随后退居一旁。
用心
爱心
专心
看完这则历史故事，我感触良多。因为文中的弟弟真正明白了敬畏的含义。
对他人，我们要保持敬畏。喜读历史的人也许会发现：自先秦至明清，众官上朝从有座至无座，从站至跪，从作揖至磕头，地位不断下降的同时奴性一次次被强化。狂妄自大的统治者强迫人民三拜九叩以达到敬畏的目的。事实上，这不是敬畏，这只是病态与奴性的虚伪粉饰，是阿谀奉承，是幼稚的自我麻醉。正如著名的唐代贤臣魏征，用他强硬的骨头和犀利的论点顶住来自皇权的压力一样，他用行动证明了一个深刻的道理：我只是敬畏值得我敬畏的人。字字千斤，铿锵有力。
对自然，我们也要保持敬畏。半个世纪前的豪言壮语如“人定胜天”、“与天斗奇乐无穷”这样的大口号如今已被历史的漏斗滤器“淘澄飞跌”后作为渣滓遗弃。这时的敬畏已等同于尊重、合作，却早已不是挑衅、争斗。人们利用自己聪慧的头脑发明出了越来越多能改造世界征服自然的科技产品此话不假，可无论我们怎样叫嚣着要战胜自然，我们仍然需要依赖它、倚仗它。过度的开发破坏如今已使自然“千疮百孔”，倘若再不悬崖勒马，不久的将来，也许我们的后代真的会如词中所言：此情无计可消除，才下眉头，却上心头。欲语泪先流。
对命运，我们仍要心存敬畏。有人认为敬畏便是放弃追寻的脚步，一味地“听天由命”。这又是错误之举。相反，敬畏是看重和珍惜每一个属于自己的机会，不轻易丢弃幸运女神向我们抛来的花束。万不能自轻自贱，这既是对命运的亵渎，也是对自己人生的不负责任。是的，用心
爱心
专心
敬畏命运，但别惧怕。
敬畏，同样还意味着感恩。与我相识近三年的德国伙伴饭前必进行祷告。当我询问她原因时，她回答：“当你怀着感恩之心进餐，你会敬畏且庆幸于自己的好运。祷告会让你心态平和，同时在感谢上苍的刹那不由自主地敬畏起命运的呵护，毕竟，我有如此多的美味供我享用。”
每个心智健全的人，都应具有敬畏的能力。敬畏不是畏惧、奴性、逃避，而是积极的人生态度，健康的生活理念。敬畏让你之前所拥有的一切自以为理所当然的事物变得珍贵美好，敬畏让我们人生更加知足、感恩、善解、惜福。
朋友，请心存敬畏。只有懂得敬畏的人才真正懂得幸福的真谛。让我们衔起一缕阳光，揣上满满的敬畏，迎着前进的号角在人生之路上满怀敬畏地幸福走下去„„
评：内涵丰富，论证充分，善于化用语言，娓娓道来，简练老到。
心存敬畏
高一(2)班 苏保华
独自走在路上,仰望苍穹,满天星汉如粒粒钻石在幕布上闪耀着几亿光年的光辉。每想到这,想到无限的宇宙。心中总会一颤，以虔诚的目光向上苍看去。我想，这就是敬畏。
敬畏，是建立在一颗善良的心的基础上的。敬畏，不是因为力量有多么强悍，也不是因为身家有多么丰厚。而是从心里发现了美好与伟
用心
爱心
专心
大。
康德敬畏星空。作为最伟大的哲学家之一，康德以一个日尔曼人特有的冷静目光审视天空。与星星对话。逐渐地，康德发现了恒星的伟大及人类得为不足道。他静静思索了许久，终于领悟，人类面对天空，只能心存敬畏。康德敬畏地发现着，探索着。最终，勾勒出一幅完整和谐欧洲的美好蓝图。我想，康德在下笔细书时，脑海中，也一定浮现过无限的宇宙。
理性的哲人如此，精明的实干家也是如此。商鞅，一个以精明果断著称的强人，在自然面前，竟也只能留下一声叹息。
也许是生在魏国，对黄河的脾气，商鞅最有体会。魏处中原，土地肥沃，农业发达，加上李悝变法，国力强大。但人的欲望是一个永远也填不满的无底洞。从森林到田野，从湖泊到阡陌，人们在不断索取的同时，也欠下了巨大的债务。
黄河开始不断泛滥，大水过后，昔日乐园只余一片荒芜。到灭国时，把魏人摧垮的，竟然是引以为傲的母亲河。
于对世人的严厉苛刻相反的是，商鞅对自然却格外宽容。在两千多年前，秦人就开始休渔、禁猎。正是这份对自然的敬畏，关中，才得以沃野万里，才得以成为滋润华夏的安乐园。
敬畏，不等同于畏惧。敬畏，是对事物的尊敬，更是美的发现。很多身边的普通人，其是在他们身上也能找到伟大，也能发现美丽，也指得我们敬畏。
奥运会开幕式结束后，余兴未尽。电视台里又播出了其他的一些节
用心
爱心
专心
目，其中有鸟巢和水立方的建设过程。从一片杂草丛生的荒地，平整、奠基、搭建钢结构„„一颗钉，一块铁的拼接，背后都有无数个工人的汗水。七年来，工人们夜以继日，日以继夜，为的是能把中国人的梦承载在一个无与伦比的容器中，他们做到了。我们惊叹于设计师的奇思妙想，我们更惊叹于人类伟大的创造力，惊叹于工人们奇迹般地的行动力，是他们为我们造了一个梦。仅此一点，我们就应该心存对他们至高无上的敬畏。
无以规矩，不以成方圆。有了心中的一份敬畏，我们才得以实现个人的价值，才得以生活在命运法则下。敬畏，不是单纯的虔诚，更是对美好的憧憬。
再次仰望苍穹，悉数繁星。但愿这份敬畏，永存我心。评：构思新颖，内涵丰富，腹有诗书，为我所用。
心存敬畏
高一（1）班 单乃卿
黄沙漫漫，兀自凹陷的山峁中，散落了几户野舍，山石突兀，一片荒芜、一片苍凉。
长城与吐鲁番之间有一片荒僻贫瘠的土地，亘古地舔舐着穷困与苍凉，代代衍传，生生不息。一辈子在高原荒蛮的天穹下自视渺小，那便是陕北散落的人口，在匈奴的迁徙中落下，为了生存而出生，为了生存而歌唱。
第一次从CD中听到陕北民歌，是在一个安静的夜晚，天空深黯，用心
爱心
专心
城市在酣睡，我倚在窗前倾听。高亢沉闷的曲调，滚滚涌来，像一墙的灰尘，散落又跳起，弥漫在空气里，让我的心莫名地悸动起来。歌声质地粗粝长迈，仿若撕割着我的听觉，和着窗外昏色的城市，高低的楼宇，婆娑的树影，恍然间如置身于孤烟荒村。
歌声越来越强烈，越来越近。遥远的呐喊席卷着风尘、黄沙，悲怆、痛苦、希望，一路跌撞而来啊。忽轻忽重，可以是低颤忽转成昂扬激越的高调，也可以是，高声呼喊后忽然寂静下来的一片微酣的空气。在厚重悲怆的男音中，我仿佛明悟到在陕北蒙昧的时代那份生存着的痛苦，痛苦中的无奈，无奈中的挣扎，挣扎中的渴望，渴望中的明朗的单纯的喜悦，多种情感纠集在一起，仿佛阵痛中的颤栗，让生命的脆弱和坚韧的耐性展露得淋漓尽致，在我心底最柔软处叩击着我的灵魂„„
那是一片贫瘠疮痍的土壤，在那里生命只是一个符号，生存高于一切，也只有生存作为他们的信仰延续下去。他们是孤独的踽踽行者，坚韧持久地春来冬往。
他们的狂野的梦想，也会在某个夜里，在星星闪烁的地方若隐若现，他们一辈子仰着红褐色的脸，不停耕作，不知疲倦，却也有白银一样的纯美的梦想，他们唱出来，让绝望风逝，让希望放飞。
我相信，这样的民族懂得用生命的底线去承受命运的重量，在歌唱起的地方，依旧会坚韧的生存。哪怕蒙昧，依旧强大。
评：选材新颖，构思巧妙，意蕴丰厚，语言简练。
用心
爱心
专心
烟火遇上一场锦瑟流年
话题：（紫藤萝和牵牛花）
高一（1）叶楚怡
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
依我看，我们的相遇并不必然。像是在嗒嗒马蹄声中忽然回望的归客，像是闲云遇上野鹤，就这么个电光火石的交错，摩擦出多少绚丽，多少欢乐。
你是爱梵高的，爱他画布上僵直诡异的线条和浓郁的色彩。你说那是一车车暗淡如枯草的时光投射，而我却固执相信那不过是普通的图像。我想我是不及你的，在你在黑亮的辫子间编斑驳的白山茶，在你低低吟出“谁还管，生生世世，夜夜朝朝”像极了张爱玲笔下哝哝絮絮的小女子时，我眼都不眨地演算晦涩的题目，刘海长长坠下像一道最完美的防线。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
而你给我念诗，念“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”，念“水仙欲上鲤鱼去，一夜芙蕖红泪多。”你不过是个我行我素，偏科严重而被长辈训斥的孩子，而我外表温驯用功内心贫瘠如沙漠，却在吟诵之际双双神采飞扬，我看到日光光洁地在你颈上低旋浅洄，而你低垂眼脸现出从未有过的圣洁姿态。
透过你惊叹和赞许的眼神，我终于看到自己沉睡的灵魂被你诗意
用心
爱心
专心
吻醒。我开始关注细微事物，开始捧着一本本厚厚的诗集在房间来来回回走动。我独钟海子，那个瞳仁或许流金溢彩的诗人，写出狂热的《亚洲铜》、《四姐妹》犹如梵高的葵花，倔强直面层穹。很长时间我一直以为诗歌都是如此灼热奔放，直到我读了叶赛宁，那朵不重开的花朵瞬间点亮我的头颅，使我明白人世间的诗歌还以一种顾影自怜的清幽姿态存在。
沧海明月珠有泪，兰田日暖玉生烟。
我们在泛黄的故纸堆中相拥，一同牵手走过荒原上风声凛冽的《呼啸山庄》，一同步入枪支玫瑰的《飘》，时而发生争执，便统统将那“孔子老子韩非子，鲁迅余华贾平凹”拎出来对峙，过后却依旧你走你的阳关道，我过我的独木桥。但我们清楚，我们原是平凡又满是缺点的孩子，只是邂逅在前人深沉的才华中才能彼此润泽，相互激荡出最美仑美奂的光芒。
此情可待成追忆，只是当时已惘然。
记得那年秦淮河式的冷冷的绿倒映在我们齐声诵读的文章中衍生出一寸寸幽凉；
记得你眼眸中将晕未晕的水墨色深深浅浅地流动，我却从中采撷到绝美的月华；
记得空气馥郁，岁月静好，我们端坐庭前翻动句句风流。你我如此毫不起眼如同凡间微小的草芥，却在相遇及交融中幻化出一帧帧美好的画面，彼时天空苍蓝，野草忧伤，滚滚的诗意静默成无尽的歌。
用心
爱心
专心
而你我，像烟火遇上一场锦瑟流年般，彼此路过。
评：思考有高度，立意有深度，饱读诗文，旁征博引。但略显晦涩。
伸手握住美丽
话题：（紫藤萝和牵牛花）
高一（2）班 唐雨旋
单一的事物总是难以达到完美，纵使它天生丽质，那美也显得单薄，孤芳自赏不会带来快乐，只有向他人伸出手，才会带来更绚烂的美丽。
山的那边，阳光懒懒地洒落金色的碎片，光点无意地落入一眼清泉，泉水清澈见底，如同透明的睡美人温柔地倚在山间。可她太静了，静得让人乏味。于是她向鱼儿伸出了手，欢乐的鱼儿跃入泉水，宛如一群永不知疲倦的精灵轻舞跃动，追逐散入泉水的阳光。霎那间，宛如睡美人的苏醒，每一颗溅起的水珠都被注入了生气，争先恐后地加入这场盛大的舞会。昔日沉睡的山泉散发出别样的美感，就连阳光，也目不转睛地注视这融合的美丽。
感谢那一次伸手的勇气，使山泉获得了前所未有的生机与活力，也使她的美丽更加完整。
山的那边，融合的乐章依然在演奏着，郁金香向蝴蝶伸出了手，让他们翩然纷飞，将自己的美丽传到更远的地方；蓝天向白云伸出了手，让他们随风飘转，装扮自己一望无际的蔚蓝；枯树向紫藤萝伸出了手，让他们攀附而上，使自己的老朽散发出新的芬芳„„因为伸出了手，他们都获得了更加充实的美，在阳光照耀下更加大放异彩。
用心
爱心
专心
生活中也是如此，凭借个人的能力，有时很难使自己的才干完全展露出来，这时不妨伸出自己的手，在与他人的合作中充分发挥自己的真才实学。伟大的钢琴家保罗·维特根斯坦有很高的艺术造诣，但无情的战火使他失去了弹琴最宝贵的右手。但他不愿意放弃自己的艺术事业，于是他向同样伟大的艺术家莫里斯·拉威尔伸出了手。拉威尔为他创作了世界上规模最大的左手奏鸣曲，这也使他们名声大噪，受万人敬仰。
但向旁人伸手求援，并不是要一味地依赖他人，“懂得合作是一种美德”，但合作的前提是自己有出色的能力。两个优秀的人走到一起，便可获得双倍的胜利。所以，请在适当的时候伸出手，用诚恳的态度和感恩的心寻求合作，使困难分担，成就加倍，握住自己人生的美丽。
阳光下，鱼儿还在泉水中自由嬉戏，蝴蝶仍停落在郁金香的花瓣上扇动双翼。我们呢，是否也该热情地伸出手，去握住另一双同样有力的手，创造属于自己人生路上的美丽？
评：善于辩证分析，比喻论证形象生动，语言优美流畅。
心存敬畏
高一（1）班 陈胤璋
那一次，我独自坐在窗边。
夜空仍然是老样子，我早已熟识了。各种各样的灯光把天空涂得煞白，一个又一个的烦扰让字根表变得荡然。那次我还算幸运，竟在各种光芒的缝隙中觅得一颗暗星。然而我没有任何心情，也没有任何话
用心
爱心
专心
想对星星倾诉。我只是呆坐着，呆呆地。
记得我旅游过几次。好风景自是必然，各处也各有风格。然而，或近或远，或恬或燥，它们的夜都是静的，夜空中都有数不清的星星。没有人认为夜空应该“璀璨”，也没有人认为星星只是摆设。当然，“入芝兰之室，久而不闻其香”，他们看到星星或许并不会那么澎湃，但他们总是存着一丝敬畏的。而在这个城市里，即使费力去找也不过找到三两孤星，而它们，也不过是悬在天穹的使者，流着泪望着这个城市。所有人都太忙，不是身忙，是心忙，都顾不上看一眼那仅有的星星，更谈不上敬畏了。在他们心中，或许自然只是马路上的绿化带，或是一幅无比古远的画面。我能理解他们，因为他们为了那点少得可怜的薪水，不得不把全部心思都放在人际关系上。
其实，我也很不好意思。我见过的大自然，除了被藻饰过的风景区之外，恐怕只有那满天繁星的夜空。我是喜爱大自然的。我遐想过很多大自然的画面，森林、小溪、大海、湖泊我都想过。可是，在此同时，我却经常听说很多鼠目寸光的人把自然当作仓库，任意索取。这样做的后果已无需我赘叙，可是仍然有很多人前仆后继着，为了一种叫做利益的东西。也许他们忘了，地球上不可或缺的是植物，而人，在某种意义上，只是无关痛痒的一环。人类，既然为大自然创造，聚万物精华而生，那么人类有什么理由不敬畏天地万物呢？
我看过一本书，叫《水知道答案》，讲水结晶可以感知一切。这本书告诉我们，要爱与感谢，要敬畏自然，按自然的方式生活。当我在心中把它列为圣书时，却发现有人在酸溜溜地说这本书在讲伪科学。
用心
爱心
专心
我不知道它是不是，然而竟有人对美好的情感如此排拒，这让我十分惊异。难道真的没有人心存敬畏了？
星星仍然嵌在天边。我尝试着去敬畏，我做到了。我感到自己正在爱和感谢。我发现，敬畏不是贬低自己，而是看清自己。只有对一切美好心存敬畏，才能与天地人禽相处融洽。所以，请心存敬畏，因为这才是幸福快乐的源泉！
评：构思巧妙，主题挖掘深刻。
用心
爱心
专心
2、第二次作文：请以“我是谁”为话题，写一篇1000字左右的自述散文。题目自定。优秀作文：
迈出第一步
高一（2）班 王晓南
当牵牛花在阳光下绽开第一片花瓣；当小麻雀用喙破开第一片蛋壳；当摇摇学步的孩子迈开向前的第一步，你的心难道没有因为这伟大的力量而如小鹿乱撞般地狂跳吗？你全身上下的每一个细胞难道不呼啸着，要在人生的丰碑上镌刻下更多地“第一次”吗？
走在人生的大道上，蓦然回首，才发现有这样多的“第一次”在后面铺路，推动着我一次又一次地前进。
小时候拉着爸妈的手逛街时，总喜欢在各大商场门前的儿童活动区留恋。粉红的气球，崭新的钱币，甚至小小的卡通画册也能让我心驰神往上好久。而要想获得奖品的方式很简单，就是参加小游戏。可是那样简单的活动我却一次也没有胆量涉足。那是一个阳光明媚的午后吧，如同往常自商场出来时，又遇到了这样的活动，奖品是一只卡通削笔刀。我两眼死死地瞪着它，只差口水没流下来了。妈妈看到了我的模样，伏下身来，用温柔中带着严厉的语气呵斥道：“想要削笔刀吗，就去参加活动啊，我可不会再给你买了！”看到那么多小朋友，我霎时有转身就逃的冲动。刚迈出腿，那可爱的削笔刀又着魔似地跳入脑海，用心
爱心
专心
惹得我心里痒痒的。终于，耐不住心中的喜爱，我咬紧牙，握紧拳，脚一跺，带着一脸上战场般的神情走向活动区。那是我有史以来第一次主动参加的活动吧，当我捧着漂亮的削笔刀，嘴角在阳光下弯起灿烂的弧度时，明白了一个道理：想要的东西就必须通过自己的努力才能得到，天下没有白掉的馅饼。
走进小学的教室，我对未来的生活充满向往，然而一个意外却让我如被当头棒喝。因为我发现我不能再课堂上发言，不是“不敢”而是“不能”。只要我一被老师点名回答问题，一站起身来，面对老师殷切的目光和同学们好奇的眼神，我便两腿发软，脑子一片空白，连事先打好的腹稿也忘得一干二净。张老师发现了我的毛病，便花了一个下午的时间与我长谈，从学习到生活，从上课发言到课外活动，把我的心结都一一打开了，还不住地为我打气，给我增加信心。在一节数学课上，当我颤抖着举起右手，站直腰板，清楚地报出解题过程时，我看到老师赞许的目光，听到同学们雷鸣般的掌声。心脏以从未有过的速度在跳动，兴奋和激动填满胸腔，快要溢出嘴巴来。日光灯下，自信的微笑挂在嘴角，我明白了：时刻捧有一颗自信之心，相信自己做得到，你就是最棒的。
“明天你自己做火车去外婆家吧。”当这颗“重磅炸弹”从妈妈口中被扔出来时，我只听见自己脑子里“轰”的一声，便呆住说不出话来。我要自己坐车去外婆家？这个惊人的消息一落地，一连串的问题便在我脑子里炸开了。我只有十岁，一个人坐火车迷路了怎么办？到站了去哪里找外婆？正当我郁闷之际，爸爸钻进房来，奉送了一张小
用心
爱心
专心
纸条，上面写好了所有作火车的流程和外婆家的电话地址，还告诉我外婆会在站台上接我。得到这消息，攥着手中的小纸条，我仿佛吃了一颗定心丸。第二天，我便自信满满地拖着行李箱上路了。看着展台上的爸妈用力挥动的手，看着窗外优美的景色蜂拥而来又呼啸而去，仿佛看到外婆在老家的月台上张开双臂迎接我，顿时嘴角拉开上扬的弧度，我笑得从未有过的自然和豁达。终于明白：世界纷繁多彩何其之大，迈开第一步，世界尽在我脚下，我心中。
蓦然回首，走过的脚印或深或浅，正是有了这样多的“第一步”，才铺成了一条蜿蜒前进的人生路。
昂首向前，前途的路曲折或坎坷充满未知。然而，相信自己，怀揣心中梦想，坚实地迈出第一步，成功已在掌心，人生的道路漫长而曲折，而我们依旧在路上„„ 评语：细节生动，展示了较为深刻的内心世界。
在梦起飞的地方
高一（1）班 陈思伊
几乎不受大脑驱使的写下这个题目，突然有点发傻。不久前我还在干涩的，没有真情实感的，硬着头皮写下了那篇同名的让人语塞的文章，而今，却以一种庄重的态度，开始下笔。我是谁？我想我将重新审视自己。
高中的第一个教师节，我有幸能手捧“爱心”为老师们献上一曲
用心
爱心
专心
《感恩的心》。在几个舍友的强烈要求之下我随意为她们做了一段动作，其中一个突然说：“哎，我发现你舞感还挺好的嘛。”刹那间的失神，无名的酸楚涌上心头，那些不愿提及的年少时的梦想，以一种照片的形式，支离破碎的在脑海里游离：女孩微扬起的白净的脸庞在阳光下缓缓绽放，有着温和的笑；练功房里的笑声尖锐地刺破夏日晴空；泪水终究没有下落，蓄在眼眶里却成了另一股力量„„它们像一阵阵的风在我心中刮过又吹来，本以为能忘却，原来还是无法正视。
其实只是放不下吧。
记得小学入学时我在学校报了舞蹈班，我和许多女生都报了舞蹈班。舞蹈班的老师看了看我便对妈妈说：“让她学是可以，但是不能上舞台。她太胖了。”我听了老师的话，眼泪一下子涌到了眼眶，旁边的小女生都嘻嘻地笑了起来，我咬着牙把泪水咽回肚子，平静地说：“妈妈，我不喜欢舞蹈，我们去看看别的乐器班吧。”后来我报了手风琴班，我刻苦地练琴，甚至有时候一天练3、4个小时。别的孩子在门外招呼着我去玩，我顶着巨大的诱惑坚决地摇了摇头，继续练琴。这些努力只是为了证明自己不学舞蹈一样可以上舞台表演。我至今仍然很难想象一年级的我 凭着多大的毅力在一年时间内超过了许多已学琴两三年的孩子，在学校校庆演出上争取了一个名额。虽然只是合奏，只是在舞台角上一个小小的席位，但却让我相信只要努力没有什么不能办到，即使像我这样被认为不能上舞台的胖小孩。
于是我的生命线似乎与舞蹈不再相交，我沉浸在与日俱增的高难度乐谱之中，一恍就是小学六年。也曾在拉到八级时想要退缩，然而
用心
爱心
专心
在电话里向陪伴多年的老师吞吐道出用意后，老师只说了一句话：“你相信什么就能成为什么，因为世界上最可怕的两个词，一个叫认真，一个叫执着，认真的人改变自己，执着的人改变命运！”凭着这番话我坚持到了最后，在小学毕业前夕拿到了十级优秀证书。多年后，当我在许多不同的竞赛中取得优异成绩时，妈妈总是把它归结于“手风琴拉到十级培养了你的毅力，正是这种毅力使你在做任何事时都能认真而专注的将它做好”。其实，学好手风琴的毅力，除了自己的一点点坚持，更多的是因为老师的那番话和对舞蹈的报复吧。
然而我的生命线在不期然中与舞蹈又有了交集。初三时两个从小习舞的好友把我生拉硬扯进了这个只有三个人的舞蹈课，与她们相比，对着镜子，我是那样“引人注目”，高度与体型的悬殊让妈妈常会责怪自己当年为何没让我去学舞蹈。第一堂课，老师大概早已在心中确立了我的永久落后地位，以一种怜悯的姿态不停地表扬我。第二节课，老师说我很认真，眼里有笑意。第三节课，老师有点惊异，因为我这节课已能劈叉。第四节课，老师让我给那两个芭蕾八级的同学示范，她说舞蹈是含情的，不是冷冰冰的技术堆砌。。老师惊讶于我的进步，她把这归结于天分，然而她看不见的是每次课前练功房里认真刻苦的身影。中考前夕最后一堂课下了，我走在前面突然听见老师对妈妈说，如果从小让她练舞，说不定会很有发展。我愣住，不禁失笑，突然觉得一切如此戏剧，原来只是源于我的认真和执着那个让我背负了近十年的包袱，最终竟然会以这样的姿态来揭示一切。
昨天在看《北大是我美丽而羞涩的梦》时,有句话曾让我心酸“让
用心
爱心
专心
人啼笑皆非吧，一句无意的话让一个孩子傻傻地记了那么多年，自卑了那么多年。有些话对你早已云淡风轻，对我却刻骨铭心。”我不知道张海桐心里是否会有遗憾，然而当我面对着那些习舞多年此刻正在发光的舞台上翩然起舞的同龄人时，我总会在心中说“如果”，如果我学了舞蹈会怎样？那么我一定不会学手风琴，然后呢？在接二连三的的假设后我结舌：如果不学琴我定不会遇见这位风琴老师，那我也定然不会听到她那番铿锵有力的话了，如果这样我大概不会练就出这样的认真和执着，那么在多年后的这几堂“三人舞蹈课”中我也定不会表现出对舞蹈的“天分”„„于是所有一切会推翻现状，那么此刻的我将永远不会是现在的我。我不知道这样的阴差阳错到底算是遗憾，还是幸运。然而，对于我，在儿时梦想起飞的地方，我始终相信那些话对于我人生的影响力，不管是舞蹈老师的给予我儿时那番沉痛还是风琴老师能贯彻我人生的希望。
塞尔玛说：“不在梦想中跌落，就在梦想中起飞。”我不知我属于哪一种，或者二者兼有，然而当我以一种正视的心态重新审视自我时，我突然变得豁然起来。或许我曾在舞蹈的世界跌落，然而当女孩眼中的泪蓄成另一股力量时，她已在另一个属于她的梦想中起飞，在这实现梦想的旅途中，她收获了认真与执着，而今她将用它们来实现自己最初的梦想。
当音乐响起，我缓缓张开手臂，慢慢尝试着跳动，扬起自己的头颅，迈出每一个舞步，是的，我要在我最初的梦想中，重新启航。
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我是谁？
高一（1）段美辰
关于这个问题我已经在暑假时想了太多。旅行的缘故，常常整天整天地坐在车上，于是便养成了“倚窗凝望”的习惯，胡乱地思考心之所向，却因此被表妹称作“冰山”。车座下边放了一箱子书，尽是有关电影的，历史理论，导演访谈，演技，镜头语言，编剧......盘着的双腿上是手提电脑，不断发出支支吾吾的声响。那时我在玩一个有趣的游戏——演员解剖，只是用的工具不是银晃晃的手术刀，文字罢了。我极其享受这种从主观角度层层“剥离”那位演员的酣畅，从认识到理解，角色性格到演员本身，还有人格与演技的间离。
有时人的感官总是阴差阳错，当某些事情的结果与我们的初衷在某种程度上背道而驰时，不必认为是哪里出现了偏差，反而该顺其自然地相信和体谅。就像我，写别人写着写着，却越来越感到自己存在的强烈，疑惑着我就是正在写文章的人吗？不是惊异别的，不过觉得我原来如此不了解自己：你已经长大了，有了一定的生活经历，在云淡风轻的思索中，你已不再是三年前那个有点脆弱，有点自闭，还有点孤芳自赏爱耍小资的女生了。面对很多事情，你不再那么手足无措，你可以冷静，可以理性，以至于有富裕的能力用专署的视野去看待与你生活没有交集的事物，纵使还有太多的东西不曾经历，却能够用思考来填补阅历的缺失而变得从容不迫了。
用心
爱心
专心
我想我是应当感谢初三的，感谢那些数理化，感谢接连不断的小考大考。因为它们使我变得纯粹而执著，慢慢了解到什么是自己能够的和应该的，因而才会毫无怨言地去面对似乎无边无际的题海，压力与寂寞，正犹如有条不紊地做着一道道数学题的那种状态，清醒平静。在中考前的一段时间，我不止一次地感叹：生活本身是件十分辛苦的事，我们可以活得不辛苦，看得不辛苦，但其实背后需要一种努力，因此也就时常会领悟到《菜根谭》中所说的：静中静非真静，动初静得来，才是性天之真境；乐处乐非真乐，苦中乐得来，才是心体之真机。
不清楚具体的原因是什么，妈妈的引导与抑制？自己天生的挑战欲和好奇心？我这个现在本该多愁善感，深深沉溺于被绮丽与虚幻交织的文学的人，却更热衷于对电影和演员鸡蛋里挑骨头，吹毛求疵，也不乏对某些剪辑技巧或演员一闪而过的精准眼神诠释而长篇大论。学习上亦是如此，尽管在语文学习上存在良好的感觉（是否称之为天赋？），却宁愿在数学科学里泡上一天也懒得翻一页课外书，因为觉得解出难题后的安然与踏实远比在抽象的文学上获得的慰藉坦然得多，内心充斥的丰盈感强有力地跳动。或许我还比较肤浅吧！
有时会把写过的文章发到空间里，路过的人总会说我是个啥“文艺青年”什么的，爱咬文嚼字，更有甚者劝我好好学习不要把精力放在创作上......郁闷啊，无语啊，冤枉啊，我该说什么呢？我从来没有悉心呵护所谓的“天赋”，也毫不在意数理化会扼杀自己的想象力，因为可以坚信我走下的轨迹会有独特的历史性而不必刻意规划，什么
用心
爱心
专心
事情都应该先顺从大流，只有中庸的开始，低调做人安守本分，在生活中摸爬滚打才能厚积薄发，真正地“锋芒毕露”。“天赋”这玩意儿，想说多玄就有多虚无，因此我所追求的是“风格”而并非不知在什么时候就会泯灭的“天赋”。那么“风格”又是什么？我曾给它下过一个定义，不知是否贴切：在岁月的魔法中自然而然形成的天然水晶......所以我想，来日方长。
最近总在考虑关于“自我管理”什么的说法，检点起自己的言行举止来。我疑惑着，在阅读前人留下的精髓中努力清空自己，让“无常”的情绪在冷感中取得沉静，试图变得笃定不骄，宠辱不惊，单纯自己的想法去做认定的事情......抑或是不走自己擅长的道路而偏偏选择最为艰难的要塞来考验我的韧性，竭力挖掘出潜藏的一面从而充实单薄的自我......在历练与雕琢中做到淡出淡入，如鱼得水地展现真诚的人格，算不算是对自我的管理呢？
可后来又慢慢对“自我管理”的性质表示怀疑：每个人都有自己的天性，但后期的教育和自律基本上是遏制天性的发展，只保留其中一小部分以适应社会生存。生气、愤怒、嫉妒、骄傲......这些都是普遍存于人内心深处的，表现出来的方式不同，说好听点是有良好的教育和修养，说不好听的，就是将那些劣性压抑住了而已，并不表示就不存在。彻底的管理自己一定很辛苦，因为这意味着你不能随心所欲，就会少了很多平凡人的喜怒哀乐。
不知怎地突然想到了“虚伪”这个词，但是马上嘲笑自己。“自我管理”跟虚伪性质就不一样吧。“自我管理”是对自我一种高要求，用心
爱心
专心
积极的人生态度。而虚伪是隐藏原本的真实面目，以虚假示人，自以为大方得体又讨好，殊不知这一切早被人看穿。假的就是假的，装也装不了多久。当然，如果要是能虚伪一辈子，戴着面具过一辈子，那么虚伪也成了真伪，这种人自己辛苦不说，连看他演戏的旁人都跟着他一起累。
所以有时候，无伤大雅的真性情还是应该的，我们又不是什么孔子庄子似的大圣人，“自强不息，厚德载物”努力去实践也就可以了，用不着为了一点点的瑕疵而对自己求全责备，咱没那境界，用不着把自己架着，这么做无非是希望生活能够轻松自在一些。就像我写文章思路混乱是会对表妹无故发火，考试砸了依旧很难做到毫无痛苦与遗憾之情，情绪的波澜仍然影响着我的生活，但至少它们都是真实的，现在回想起来，也就变成了亲切的可爱......生活，并不是做给什么人看的，让自己幸福最重要。
解剖自己的心灵
高一（2）班 陈圣婴
大笔一挥，白纸上赫然落下三个大字：“我是谁？”写下这句话时，窗外台风似乎呼啸得格外厉害，似在鞭打我的内心。
我愣了片刻。很长一段时间里，我过度忙于追逐种种思想、情绪、欲望与目标，而忘却问一问自己最基本的问题：我是谁？我要做什么？做这些为了什么？
于是，我屏神静息，目光由向外的索取追求到向内凝神触抚内心。
用心
爱心
专心
我感到欣慰，因为在我自己的内心深处，尚还保留着一小片没被尘世沾染的“自留地”。我不愿像别人一样，一触谙世事，就一个猛子“扎” 进名曰“社会”的大染缸中，呛几口水后五颜六色地爬出来。我庆幸自己没被尽染，“自留地”一小块足矣。
思绪飘入历史的尘埃。早在几十世纪前，古埃及人就开始探索“我是谁”的真正答案，最后，他们发现，洞察“我”的关键是静观自己的内心。历史上的圣人先哲，用了不同的名词来修饰他们所领悟到的“心性”。基督教徒称之为“罪”，印度教徒称之为“梵”，佛教徒称之为“空”。所有的宗教，都肯定有一个核心，等待教徒用一生去演化和领悟，这个核心就是寻找“我是谁”，解剖透自己的内心。
纵观人类思想史，我们发现不可胜数的哲学观念的产生，正是源于对“我”的不完全认识。心不被了解，所以人们继续在灵魂的三界九道中漂泊，毕生追求着心以外的名利，却从未明白过：心在哪，怎样才是真正的自己。
傅雷先生在家书中自始至终叮嘱儿子要拥有一颗“赤子之心”，重新回到“人之初”的生命本源。此时你会发现，你早已明白“自己是谁”，自己便是一个有心用心去生活、去爱的人，答案不就不言而喻了吗？其实远没有这么简单。
十几年不长的生命让我明白：真正的财富、悠闲、风景，都只在人的内心，慢下来，当我们被仇恨、愤怒、贪婪、嫉妒、恐惧、仇怨结成的网缠住时，向内解剖开自己的内心，仔细想想这些是否值得。人有时候得到了某些可以计量的好处，却因拒绝静观内心，懈怠审视
用心
爱心
专心
自己而污染了自己生命源头的活水，这又是一种多么令人心碎的损失。
再一次问自己：我是谁？为的是不断提醒自己为何存活于世。欲望使我们存在，而心灵决定我们存在的品质。是的，幸福本身不由你获得多少决定，而是取决于你感觉到的多少。
窗外台风重归寂静，又经历过一遍精神洗礼的我轻轻收笔。白纸上的三个大字依然清晰而醒目。我提起笔，在问题后面写下答案：我是一个用心去思考、去生活、去爱的人„„
答案远没结束。我到底是谁，心将会用一生的时间帮我解答。评语：自己的经历写少了。感悟写得不错。
用心
爱心
专心
3、第三次作文：请用以“心”为偏旁的字组成题目，如怀念、懊悔、恐惧等等，结合自己的亲身经历和感受，写一篇1000字左右的记叙性散文。优秀作文：
感 恩
——怀念生命中温暖而美好的事
高一（2）班 王晓南
“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己„„”窗外传来悠扬的歌声，轻轻敲击耳膜，激荡起心湖的涟漪。阳光透过玻璃斜斜射入，在周身包围出温暖的光晕，顺着血液一股暖流淌入心底„„
一位诗人说过：“当一个人想念母亲的时候，便是他人生最美的时刻。”于是，在那个阳光明媚的午后，我走进了那片美丽。
依旧难以忘记那个骄阳似火的夏天，火辣辣的太阳直把人的心情也烤得烦闷而焦躁。更糟糕的是，我还在一次志在必得的比赛中以外失误。推开家门，面对正欲上前安慰我的妈妈没由来地窜出一股烦躁。甚至没正眼瞧她一眼便钻进了房间。突然，“当”的一声，厨房传来震天一响。我奔出来一看，只见重重的菜刀歪歪地卧在地面上，鲜红的血滴在刀背上刺目地翻滚，母亲用力握住的中指汩汩地往外淌血，濡湿了一大片围巾。爸爸冲进去正要接过她手里的工作，她却随意揩了揩手指，淡淡地摇头说道：“南南心情不好，就爱吃我亲手卤的鸡翅。”
用心
爱心
专心
说罢便又转身忙了起来，可受伤的左手明显迟钝许多。我缩在客厅的角落，泪流满面说不出一句话„„
从那以后，我没再和妈妈吵过一次架，因为我明白无论处于痛苦或挫折，母爱都会是永远不变的默默的心灵的港湾。
一直一直，都难以忘记那抹鼓励的笑容；那个赞扬的眼神；那位带我走出自卑的老师。
小时侯，我一直是班里唯一一个没有主动举手发言的孩子。终于在那节数学课后，忍无可忍的张老师把我叫到了办公室。第一次，有一位老师如此认真地对待我的问题，并耐心地与我促膝谈心，打开我紧闭的心门。她还要求我在第二天的数学课上主动举手发言。那天的问题似乎格外难，竟没有一个人回答，老师立刻把期盼的目光投向我，并示意般地向我点了点头。当我颤颤巍巍地伸出右手，她便迫不及待地点起了我„„终于，当我完整而正确地回答出问题，同学们雷动的掌声，老师赞许的眼神，间把我的自卑和恐惧驱散成飞走的小鸟。霎时间，心里像被注入了强心剂一样，变得自信而勇敢起来。
从那以后，自卑和胆怯永远地和我说再见了。只是那天的温暖的笑容和鼓励的眼神永远留在心底深处，时刻给予我前进的力量。
那一年的冬天格外寒冷，然而一个微笑的热量却温暖了我整个心灵。
一大早裹着围巾出门，到了书城竟连一本要买的书都找不到。正当我焦头烂额地寻找着玛格丽特的“琴声如泣”的时候，一位身材矮小的售货员轻轻拍了拍我，笑眯眯地问道：“你好，有什么可以帮到你的用心
爱心
专心
吗？”霎时间，我不禁为这突如其来的热情给吓了一跳，要知道，现在哪里还有这么主动的售货员啊？惊讶之余，我仔细地给她讲述了我要买的书。在查询台折腾了好一回以后才发现，原来书名是“琴声如诉”，倒是我一个失误给自己和别人凭添了这样多的麻烦。可是，当我回头想向那样热情的售货员道谢的时候，她的身影早已消失在茫茫人海中。然而心底的感动却久久盘亘，不见消失，汇聚成一股暖流，流窜在周身，在这个寒冷的冬季给我温暖的力量。
亲人，朋友，老师，都是我们值得感激的人，甚至是素不相识的陌生人，也会在不禁意间给予我们震撼心灵的感动。
感恩是一朵花，常开在心间，芳香四溢，让你周遭的人和事，甚至空气中都涌动着无尽的花香。
让感恩之花常开心间吧，让世界变成美好的人间。
琴房的右手边
高一（2）班 唐雨旋
每当我将心爱的长笛斜举在身侧，随着指尖的跳跃，音符从管身轻盈地流出，熟悉的旋律在耳畔响起，我就会想起那段时光，那段音乐世界里充满默契与友情的时光。
学校里的琴房是我最喜欢的地方了。综合楼僻静的一角，一道隐蔽的楼梯通上去，脚下千遍一律的淡青色瓷砖突然被厚重的地毯替代。优雅的小隔间，复古的欧式全木制装修，乐器那特有的橡木与松香混合的气味，都给我独特的舒适感觉。每次来到这里，总是可以放下一
用心
爱心
专心
切扰乱心绪的杂念杂事，一心陶醉在属于自己的音乐世界里。
我越发频繁地出入于琴房。当然，与我一起的总有她。她钟爱着她的黑管，钟爱着那种醇厚得能与心跳发生共鸣的音色，不似长笛那般尖锐与单薄。在琴房那小小的隔间里，我们共同沉浸在两种乐器和谐无比的和声中，驱逐一天的疲倦。她总是喜欢站在我的右边，靠近门的那一边，与我共看一个谱架。有时我嗔怪她为什么一定要站在我的右边呢，长笛是斜举在右边的，她会挡住我的手。她总是笑一笑说：“习惯啦，站在你的左边我没感觉。”固执地从不移动脚下的位置。
日子如流水一般地过着，我们依然每日出现在那间琴房，彼此间越来越默契的配合让我们欣喜不已。直到有一天，她请了病假，不得已地我第一次独自沿着那道有点隐蔽的楼梯，走进那间琴房。琴房区一如既往地热闹，各种乐器发出的声响交织在空气中。我在那间熟悉的琴房里，以正常的姿势将长笛斜举在身侧。然而，在吹出第一个音后，我停了下来，因为在我的右边，小提琴尖利的拉弓声，吉他混乱的拨弦声，钢琴键盘无休止的敲打声„„，源源不断地传入我的右耳，搅乱我的思绪。我忽然明白了，明白了她总是固执地站在我右边的原因，她自然是懂得了长笛单薄的高音会被任何其他的杂音盖住，所以，她选择了在我的右边，用那醇厚得能与心跳发生共鸣的音色，给我一道坚实的屏障，让我安心地沉浸在自己的旋律之中。回想起过去对她的责怪，我愧疚自己粗心而没有发现她的用心。我默默地收起笛子，走出琴房，离开了那一片管弦喧嚣的地方。
那以后，我们依旧继续着出入琴房的日子。我没有告诉她我已经
用心
爱心
专心
发现的一切，依然和原来一样乖巧地站在她的左边。我相信她了解了我的感激，我亦相信理解和友情并不需要过多的言语。
现在，课业的紧张使我们不得不放弃了每日的练习。但，琴房的右手边，那段音乐世界里充满默契与友情的时光，会一直留在我的记忆中。
亲 情
每当吃鸡蛋时，总会想起外婆手中曾捧着的鸽子蛋，纯白色的蛋壳里面包裹着的是外婆对我浓浓的、挥之不去的亲情。
那已是多年前的事了，但却如伤疤一般成为一种永恒，仿佛刚刚用刀深深雕刻过的木头，一切是那么清晰明了。
那是一个炎热的午后，阳光毫不留情想烤焦大地万物，空中的云彩也赧然地将自己藏起。我们一家五口悠闲地坐在凉爽的空调房中享用早茶。突然间，外婆好像突然记起了什么似的，紧皱着眉头说：“唉呀，糟糕！我忘记把鸽子蛋带来了，才刚烧好啊，这会儿应该还是热的吧。”边说边起身准备回家去取。我急忙劝说道：“不用啦，天那么热，不就一个鸽子蛋嘛，你回去自己吃不就好了嘛。”但外婆却执意不肯，固执地说：“这怎么行，那可是特意为你做的，都好久没吃了吧。”我了解外婆的性格，一旦决定，就算是十九头牛也拉不回她。于是，我只好陪着外婆一起回家。
还没出酒店的门，一股热气便扑面而来，逼得我直想往空调房里钻，用心
爱心
专心
高一（1）班 顾梓月
但外婆却仿佛失去知觉一般，竟一点反应也没有，“义无反顾”地迈开不大的步伐，急速向家赶去。比我还矮半个头的她此刻遥遥领先于我，不长的腿异常敏捷有力。我不由自主地加快了脚步，渐渐向她瘦弱的身影逼近。走到她身旁时才发现，她的衣服已被汗水浸透，牢牢地粘在身体上，被晒得通红的脸颊上汗水顺着发丝如断了线的珍珠不住地往下掉，鼻子和额头上的汗珠如顽皮的小孩，擦去了，又立即跳出来，细细密密的，转眼，又如黄豆般大了。
当我们拿完鸽子蛋，再次回到酒店时，都如刚从蒸拿室出来般，浑身湿漉漉的。还没坐定，也顾不及擦汗，外婆便急匆匆地从包中取出那只用纸巾小心翼翼包裹着的鸽子蛋，打开纸巾，蛋仿佛还冒着热气。外婆将它力度适中地在桌上一磕，几条缝隙便沿着一处蔓延开，接着，外婆又用娴熟的手法将蛋壳除去，不久，一个晶莹剔透的鸽子蛋便呈现在眼前，如婴儿的肌肤般细腻柔嫩，被如珍贵艺术品般捧在外婆的手中——那双粗糙不堪、满是皱纹的手，那双皮快紧贴着骨头的手。这是这双手，将蛋缓缓送入我的嘴中。当我津津有味地品尝着它时，我看到了外婆眼中的满足，看见了她眼角皱纹在那刻舒展、消失。我感觉到了外婆那暖暖的亲情。
亲情是人类间一种美好的行为，它不单是口头上的一句可有可无的慰问和虚情假意的表面上的在乎，而是发自内心并甚至能为此不顾一切的爱的体现，是爱外在的表现形式。
人与人之间的亲情，能驱走内心的寒冷，让来自心的温度漫延。
用心
爱心
专心
热水袋的温暖，拨动了我的心弦
高一（1）班 曾亚妮
抬起手腕，手表的指针在黑暗中萤萤发光。“天哪！”“已经晚上10：20时了！”我心里暗暗叫苦，晚上出去与同学们庆祝考试结束，没想到竟这么晚了，妈妈那座活火山不爆发才怪呢！
恨不得将钥匙转动门锁的轻响都消掉，我弓着背蹑手蹑脚地向房间潜去，谁知，妈妈卧室的灯竟“刷地”亮了。愣在原地的我来不及反应，就被妈妈接踵而来的教训“击昏”。
月光透过窗户，穿透黑暗，照在地上，仿佛在嘲笑我这个“鬼鬼祟祟”却被逮个正着的不幸儿，又仿佛饶有兴致地窥探着我们母女俩已经引爆的“大战”。
妈妈意料中的责备“不尽长江滚滚流”，冲刷着我早已麻木的心。是的，我早已习惯。
无论刮风下雨，四年级后，每天放学，我都在目送同学坐上父母的爱车后，背着厚重的书包，向公交车站走去；无论学业如何繁忙，晚饭后，我都要将冷冰油腻的盘子洗刷干净------妈妈温柔甜蜜的话语我想象不出来，我也无法想象提起电话，对着话筒，像其她女儿般撒娇喊“妈咪”。我的心如同久久未得到母爱甘霖般的禾田，早已干涸，早已麻木。
走回我的房间，没有丝毫自责，刚才耳边妈妈的指责早已记不清楚，也许，是根本没听，心中只有终于摆脱的暗喜。
我爬上床，疲惫地将脚伸进冰冷的被窝。突然，全身如同触电般
用心
爱心
专心
震住了，我脚底触到了一个暧暧的，软软的----是热水袋！是妈妈亲手放的热水袋。
眼泪瞬间决堤，我颤抖地将热水袋抱在怀里，紧紧地贴着，感受它的温暖。眼前如起雾般，朦胧中，我仿佛看见母亲等待着热水烧开，再细心地将滚烫的水倒进热水袋，将它安放在女儿的被窝里，却发现自己焦急等待的女儿还没回来------热水袋很早就进了我的被窝，一直都在。用力抱紧，温暖也丝毫没有损失，那妈妈的爱呢？也从很早很早就一直包围着我了吧！是我自己尘封了心弦，心弦也就僵硬，麻木了，今晚，妈妈的爱终于拨动了它，也许，曲调不如别的妈妈演奏那般甜蜜，温柔，但那却是我所听过的最美的旋律！
感谢冬日里暖暖的重量
高一（2）陈圣婴 混入那个“秘密花园”，是我“蓄谋已久”的小计划。所谓的“秘密花园”，其实就是母亲单位里那个名曰“资料库”的地方。在市委市政府的大院里，到处弥漫着严肃冷峻的政治气息，但听母亲说过，资料库是一个别样的世界，里面藏有上万册经典名卷好书，许多市场上已经绝版的刊物也都藏在里面。能进去一饱眼福实在是难得的享受，一点不亚于北京图书馆。
然而，与北图一样令人困扰的是，资料库也不是想进就能进的，每天只开放几个小时不说，还必须携带市政府工作证方可进
用心
爱心
专心
入。这一条致命的规定将我重重地从资料库身边推走，这登时令我手足无措。
好在，天无绝人之路，兴许是老天被我嗜书如命的诚心感动，冥冥中，我想出了一个法子：乔装成工作人员混入资料库。
令人激动的一天终于到了，我怀揣着不安的心随母亲进入市府大院。一路上，我仔细地回想着母亲的叮嘱：衣服必须正式大方，万不可着校服冒失闯入；带上母亲的工作证，换上自己的照片，修改好年龄，记住自己暂时的身份定位是打字员；表情自然，万不可露齿，否则至今未长齐的恒牙会使之前所有的伪装前功尽弃„„
虽然伪装充分，可迈向资料库的一刹那依然让我紧张万分。还没将自己工作证递给看守资料库的管理人员，我的手心已全是汗水。管理员奇怪地看着我，随意问道：“这么紧张？第一次来吧？”“啊„是啊。”我结结巴巴地回答道，做贼心虚地钻进了资料库。明明是冬天，我的脸却滚烫通红得像西红柿一样。
尽管“伪装”不算成功，但毕竟达到了目的，更何况资料库里的书实在诱人，我很快便沉浸在浓浓的书的墨香中不能自拔。在这个资料库里，我忘情地吮吸知识的养分，品尝古典诗词的优美绚烂；体会中外小说的一波三折；和世界万物展开对话；和古希腊思想家激烈辩论„„一转眼，便是几个小时的飞逝。
就这样，我和资料库成了好朋友，每每稍有空闲，我就会热切地钻进去，如饥似渴地品读。终于有一天，当我出示工作证时，用心
爱心
专心
慈眉善目的管理员对我说：“以后再来的时候，不用出示证件了。”
对于这个特许，当时的我，除了感到无比的轻松与欣喜，根本无暇思考这一特许的原因，甚至还沾沾自喜，以为这得归功于自己“乔装”的成功。直到整个寒冷的冬天过去，我不能再像以前一般经常“光临”资料库后，在一次无意的谈话中，我才从母亲口中得知，原来我的“乔装”计法，在第一次混入书库时便被管理员识破。可她什么也没说，一如既往地为我敞开方便之门，同时为了不让我难堪，她一直没把实情说出，让我在心安理得的平静中度过整个冬天。
这件事过去很久了，我一直在思索，那位可爱又可敬的管理员，是怎样看出我对书店渴望，对书的狂热？也许是因为„„我一直不明白。但有一点可以肯定，她定是信任我的，信任并呵护着一颗爱书的心，让这颗心永远幸福地跳动在书的海洋中。我衷心地感谢她。
我至今不知道这位管理员阿姨的名字，只隐约听说她也极爱书，已通过自学考上大学，离开了资料库。此亦为后话。
那个冬天是一如既往的冷的，可有了她的呵护，我寒冷的冬天登时温暖了许多，也厚实变重，沉沉地压在了心头。
感谢你，管理员，愿你我永远爱书。
用心
爱心
专心
憧 憬
高一（1）黄莹
小时候的我总是怀着一颗卑微怯弱的心面对这个大千世界的。也许是自卑吧，我从不敢对明天有何奢望。每次坐在电视前，看着那些戴着红领巾的光彩照人的孩子们，我甚至认为自己不是他们的一员，觉得自己与他们所在的世界很疏远。我不知道“憧憬”到底是什么，也许是和那“幢”有什么必然联系，总觉得它像一幢墙那样难以逾越。
幼年时期就是在这种萎靡不振的心态中度过的，身处在一帮多才多艺、花枝招展的同龄人间，就像一只麻雀不小心落入一群鸽子中，被耀眼的光环眩得眼花缭乱。知道我接触到音乐——这世间最美的语言，情况才开始一点点发生着微妙的变化。
快要去见你的那段日子里，空气、阳光都特别新鲜清丽，心里期待着，期待着在你的指引下进入某一个神奇的领域。
盼望中的那一刻终于到来，积累了太多太多的期望，见到你时，却又有几分失落。你并没有满足我触动琴键的欲望，相反地，倒是语重心长的教导了一番：“这是一条很漫长的路，不要过早的以为自己能有很高深的技巧，那可不是一朝一夕能过练就的。要坚持。”尽管之前妈妈已经这么说过了，但亲耳听到你这么说，还是觉得刺耳，心中那平生第一次燃起的点点憧憬瞬间被浇灭。不过，我还是顺从的坐在钢琴前，开始枯燥的入门旅程。又是某个特别的一天，我仅仅拽住妈妈的手，哭丧着脸，像你宣布我要放
用心
爱心
专心
弃。曾经那样憧憬过，努力过，却无意想中的收获，我难以接受。
这放弃原本对你来说不过是司空见惯的事，但你却没有放弃我。没有过多的言语，再一次将我推上琴凳，坐在我身边，轻轻的演奏了一曲贝多芬的《月光》。安详、优美的旋律从房间的每一个角落流泻而出，就如一缕缕清澈的月光。我们沉醉在其中，我不再认为我们之间有难以逾越的鸿沟，心的距离拉近了，我觉得你是一位令人尊敬的师长，更是一位在音乐之路上忠实的朋友。我心中那原已熄灭了的憧憬，又再次被音乐带给我心灵的感动所点燃。
和你在一起的七年，我学会的不仅仅是技巧，更多的是你在生活上给我默默的鼓励。还记得我第一次去比赛时你坐在最后一排温柔的看着我；第一次去表演时你在后台给我打气；第一次考级时你让我镇静„...这么多的第一次，给我的心无形中坚固了一层自信。
当别人在我弹奏时投来称许的目光，我都想起你。硬朗健康的身体，笔直的脊梁和一头鬈曲的银发。迷茫时总会想起你那沉稳的笑容，想起我要放弃时你说的那句话：“憧憬明天可以，但你不能放弃今天啊。”
4、第四次作文：从《跨越》《人生加减法》中任选一题作文。（2008
用心
爱心
专心
年圣陶杯作文赛题目）优秀作文 话题：人生加减法
我家的冰箱
高一（1）班吕又明
我家的冰箱蓬蓬勃勃地长成了个小热带雨林，里面倚着挨着堆满了各式各样的糖果。可是它们的存在已经逾年，过了赏味期限变得粘稠而不甘。它们在我的放任下肆无忌惮地占据了大部分的空间，以至于过了很久都再没有新的糖果出现。小热带雨林已经被压得喘不过气了，它需要呼吸，需要丢弃。
凝视，时间长到冰箱里冒出的白汽像铅一样灌注入身体里，让我感觉异常沉重。我忽然觉得，年华它在我身体里肆虐的疯长着，而我曾给过自己什么，又附带多余出什么呢？
我毕竟还是有些迟钝。我有妈妈亲手煲的汤，爸爸修补过的鞋，我有蜜糖一样泻入帘子的暖阳和晒出麦子味道的棉被，我有细雨印在脸颊上浅浅的吻。它们很微小，但却很重要。它们是我此刻坐在这里抒情的依凭。它们教会我感激，我默默接受了。桌角、橱里、架子上，堆砌得厚厚的书本，岁月从它们身上跨过，留下细碎的灰粒，在有阳光的季节里显得厚重并且沧桑。翻开里面碎碎的字符，闪着跃动着，给予我智慧。比之坠着碎钻的吊顶灯，昏黄的灯光来得更为温暖，家里的饭菜总是漫散着熟悉的味道。邻家喂养的流浪猫咪继续着流浪，但储物仓里总大开着门留下一小块鱼干。生命里无声无息地注入了爱，用心
爱心
专心
灵魂变得琥珀似的圆润完整。我到底有些迟钝，迟钝到晓得接纳爱、美好的品质、处世的智慧，一味地为自己添加，却独独遗忘了该如何丢弃，丢弃那些细密累加起来的负累。
一如我家的冰箱一般不堪重负。
我开始感觉到疲惫。我变得不再甘于接受，而是不断地向这个世界索取。我有丰富的物质，可我要得更多；我有长辈的爱护，可我希望集万千宠爱于一身；我有小小的但足以处世的智慧，可我希望能谈笑间墙栌灰飞烟灭。我不断地努力去争取，我以为我是对的，可事实上我无法付出那么多。小女超人希望把一切变得适她心意，可是小女超人也有瞌睡的时候，于是希望难免沦落成奢望。种种失落让我十分痛苦，纵使我知道一切都不过是源于欲望。“不断地剔除那些令我们感到困扰和烦恼的东西，需要的不仅仅是坚定的勇气，还需要一种豁达的人生智慧。”我想我首先要扔掉的是那些奢望。帕瓦罗蒂一开始并不是专于唱歌的。他一方面爱着声乐，一方面做着教师。他的父亲对他说：“孩子，如果你想同时坐两把椅子，你只会掉到椅子中间的地上。在生活中，你必须学会放弃一把椅子。”世间没有两全的事，两全的事往往不会令人满意。帕瓦罗蒂最终丢弃了教师的椅子稳坐声乐并最终成为了一代大师。跟着成长做加法，我们认识了更多的事物，并且想要把它们统统据为己有，而大多数我们是没有能力去求取的，它们终究成为过眼烟云，这难免带来懊丧。究其根源便是人的欲望，它无声无息地潜入人们心底，令人无比疲累。如果欲望是过剩的愿望，那么它们理应被扔掉。
用心
爱心
专心
我家的冰箱变得清爽多了，而它终不会变得空空当当，新的糖果会前仆后继地涌来，它会让我感觉更为真实。人生也恰是这般，加加减减是一种智慧，得到的同时也要考虑丢弃。
记得有一句话：“加是一种成长，减是一种成熟。”我们不能只学会做加法，我们还要学会怎么去做减法。我们需要成长，同时也需要成熟。
我家的冰箱一直都在。我家的冰箱会愈来愈充实清爽。话题：人生加减法
取舍需有道
高一（１）班王博 “人的一生就像一场火灾，而我们所能做的就是在一切都被烧光之前拼命抢出些什么来。”
这是比尔·盖茨的人生观。将生命比喻为火灾或许有些难登大雅之堂，但现实的人生，又何尝不是如此呢？无论多么长久的生命，也有其在物质上终结的一刻。人生实质便是一场残酷竞赛，在公平的加减法则下，你想得到什么，就必须相应地失去什么。举个很浅显的例子：这周末你打算出去玩，你将获得游玩的快乐。同时，你又会失去一次在学习上得到提升的机会。每一刻，我们都在做出取舍。一个人，除了出生和死亡是无法选择的命运之外，他的人生就由取舍是否有道来决定。
用心
爱心
专心
取舍有道的不二法门是牢记自己的目标。一艘小纸船放在河中，它随水流而下，不受四周鸟语花香、绿柳清风的影响，就可以走得很远。水中小鱼与阳光嬉戏，在石间玩耍，它的身影，就只能局限在那一片小小水域。人生苦短，我们要常想一二。为追逐理想而舍弃的，我们不必后悔。为享乐而求得的，终会成为过眼烟云。为享乐而舍弃的，将为自己烙上苦印。
一位有名的牧师曾说过：“如果人生可以重来，我们当中将有一半的人成为伟人。”事实上，人生决不会完美得没有一丝遗憾。我们有时会觉得：假如我当时没有那样选择，我的状况将会变得比现在要好。取舍得当，人生的遗憾将会少很多。法国作家雨果，在出名后为了排除外界纷扰的影响，将自己理为光头，慌称出家以谢绝各种社会邀请，才得以静下心来从事自己的写作事业。雨果对于世俗的繁华和自己的理想做出了正确的取舍。许多文学造诣很高的作家，也有相似的经历。人生的意义在于其创造的价值，价值的大小在于达成了多少目标，在于沿理想之路走了多远。从这点意义上来讲，取舍之道，在于以理想为重。
取舍有道者，生活得精彩。不懂取舍就会“捡了芝麻，丢了西瓜”。到头来仍是一事无成。如荒淫的纣王，报仇心切而不顾大局的刘备，享乐丧志的洪秀全„„凡事有轻有重，有主有次，不能单凭个人的主观思想感情用事。所谓成也取舍，败也取舍。一株好苗，可以因此茁壮成长，也可以被扼杀。一棵好树，可以因此直指云霄，也可以被横腰而断。“棋差一着，全盘皆输！”是取舍不当的最坏结果，它对我们
用心
爱心
专心
人生大大小小的影响，有的是痛楚可感，有的在不知不觉中将我们引向一条侧道。取舍无道，祸害深远。
人生的取舍是一门学问，一种书本上学不到的奥妙。个人取舍有道，其成就便高。小团体以大局为重，其发展便更快。大组织，大联合着眼整体，其作用便更大。取舍的本质虽为加减，但取舍之道的内涵远比加减法则深邃。取舍有道，才有精彩的人生。
话题：人生加减法
愿你的生命构成一道完美的算式
高一(1)班 顾梓月
每个人从一出生开始便在做加减法，有的不在我们掌控的范围内，有的却可以由我们自己把握。
从一个婴儿呱呱落地，他生命的长度就在递减，一分一秒地流逝，或许有些人认为不值一提，但生命不就是由一分一秒构成的吗？就如同生命的长河是由一滴一滴的水滴汇聚而成，当水滴一滴滴蒸发，生命之河也就渐渐枯竭。
生命长度的减法不是我们能够左右的，我们也仅能在望着河流匆匆流走时，想起“逝者如斯夫！不舍昼夜。”在不得意时，如曹操般感概：“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。”是啊，时光如流水，一去不复返，往者不可追，来者犹可惜。
除去不可选择的，我们仍有许多可选择的“加减法”。
用心
爱心
专心
如同河水可以选择永无止息地前进，奔向浩瀚的大海，它也可以选择停滞不前，成为死湖；它可以为了在阳光下闪烁、蒸发，升入更高的境地而减短自己的生命，也可以为了尽力延长生命而爬行在阴暗污浊的地下道„„我们的人生也由自己选择，去追求什么，摒弃什么，全在于我们自己。于丹在《<论语>心得》里面有这样一段话：“一个人在三十岁以前是用加法生活的，就是不断地从这个世界上收集他所需要的东西，比如经验、财富、情感、名誉。但是，物质的东西越多，人就越容易迷惑。三十岁以后，就要开始学着用减法生活了，要学会舍弃那些不是你心灵真正需要的东西。”
有时，加法与减法是相互对立的。
当你选择保持身材，山珍美味便远了；当你决心努力奋斗，娱乐享受便减少了；当你选择事业有成，天伦之乐便少了；当你选择辛勤耕作，永葆青春便不再现实„„可以说，加法与减法是相互对立的，在运算中，它们可以相互抵消，但在现实中，它们真真切切各自独立地存在。
而有时，加法与减法是互通的，如同快乐和痛苦，乐极生悲，悲极而乐。
爱迪生，付出了一生的心血于科学研究，当他的生命结束时，他的光芒照亮了人类；莫扎特，虽然英年早逝，但他的音乐却生生不息，影响着一代又一代人„„这些伟人，在离开世界后，他们的加减法却在继续。
人生中的加法与减法是密不可分的一对，神秘而不可捉摸，冰心奶奶
用心
爱心
专心
曾写道：“愿你生命中有足够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。”我想说：“愿你的生命中有足够多的加减法，来构造成一道完美的算式。”
话题：人生加减法
回 音
高一（1）陈键
是俊杰，难免有被世俗埋没的时候；是英雄，总会有被蛮虏围困的时候。幸运的，他们克服了重难险阻，成就辉煌；不幸的，就像一股激流拍击在历史长河中兀自凹陷的巨石上，扬起一片悲壮的浪花，激扬的音响在历史长河中回响。俊杰逝去，精彩绝伦的字句依旧闪烁；英雄逝去，披荆斩棘的沙场身影辉煌。他们没有失去，在人生的审判台上，他们拾取了最宝贵的馈赠，那是人参给予的才华、勇气、光荣和亘古的佳话。
人生就像是一长演唱会，开始，过程，高潮和尾声，美好的事物总会像回音一般在人们的耳际响起。这回音是付出和得到的等量交换，是汗水的成就的紧密联系。
我们现在十七、八岁了，失去了的是童年天真无邪、悠由自在的玩耍，但是我们在为人参的努力中得到了锻炼，更加成熟。而当我们年到中年，回首过去，也许我们会感叹青春逝去，人老珠黄，但是如果审视自己，我们赢得稳重，得到了一个美好的家庭。
失去并不可怕，人是有生命的，只是要为自己拼搏，我们又会
用心
爱心
专心
获得奖赏。
中华民族的历史源远流长，岁月更替，朝代变迁，但是我们都没有失去文明，我们的努力让中华文明成为亘古不断，绵延不绝的文明，所以才有了如此坚忍不拔，不畏困难的民族力量。
当今年的南方冻裂的土地冰雪纷飞，春节的气氛中染上了军民合作抵御冰雪的气息，失去周界喧闹的欢笑声，但是军民的共处让受困的游子倍感温馨。
当天国之府的悲怆席卷了每个中国人的心，我们齐心努力，挽救存活的同胞。世界各地的援助飞至四川汶川，我们给生还的同胞祝福，为逝去的同胞祷告。那时，整个国家，所有华夏儿女的心都绑在一起了，我们关注着汶川我们希望在废墟能看见更多坚强的生命，也希望为不幸的同胞亲属送去安慰和帮助。汶川去了，但是我相信，通过人们对未来的希冀，汶川将会建成坚固的高楼大厦来告慰死去的灵魂。
当女子体操比赛场地上出现三十多岁的丘索维金娜的身影，全场观众屏住声吸，他们担心岁月的沧桑已让她失去往日的辉煌。但是丘索维金娜做到了。青春不再属于她，但她却有了母性的温柔的坚强，也炼就了全能体操的技艺。所有人为她欢呼，因为她用艰苦的奋斗证明了她自己。
人生就是一场加减的运算吧，那么“加”意味着得到，“减”意味着失去。但是我相信，失去的东西只要通过等量的努力或者是过量的奋斗，我们就会获得更多。当浪花再一次拍打着巨石，生
用心
爱心
专心
命的精彩，人生的辉煌将会化作回音，激荡在历史长河，悦耳动听。
话题：人生加减法
上帝的门与窗
高一(2)班 郑雪妮
人出生时握着拳头而来，可却握着一团空无;人走时松手而去，可却拥有了所有。——题记
彼岸花，开一千年，落一千年，花叶永不相见。曼妙的花，正是因为花叶无会期的寂寞，才有了彼岸花深入骨髓的红。
精卫鸟，衔一千年，投一千年，海水永不能竭。执着的魂，正是因为大海难填平的悲愤，才有了精卫鸟声声啼血的执着。
广寒宫，舞一千年，憩一千年，人间永不能返。凄清的眸，正是因为这人间温情不得的悲戚，才有了嫦娥月下抛水袖的清冷。
人生，美好的东西多得数不过来。我们因为欲望总是希望得到越多，可往往就会付出代价，失去一些难以弥补的东西。人生如白驹过隙一样的短暂，生命在拥有和失去之间，不经意地流干了。
当挫折再次来袭时，人们总会吸取第一次教训，害怕受伤而选择逃避。我也不例外，当不理想的成绩呈现在我面前时，就像一支锐利的箭朝我射来，我“灵巧”地闪身，躲进一个叫“借口”的贝壳，就像寄居蟹栖息于螺壳中,在一旁冷眼旁官那恶浪寒流又掀翻谁谁谁的用心
爱心
专心
第二篇：粤教版高一语文教学计划
粤教版高一语文教学计划
粤教版高一语文教学计划1
高一年级上学期是过渡期，是学生适应高中语文学习的关键期，高一语文备课组根据这一时期特点，和去年高一新生学情，新课标的精神与要求，特制定如下计划：
一、明确目标和要求
本学期的主要任务是新教材必修一、二册的学习，其具体目标是：培养学生良好的高中语文学习习惯，培养初步鉴赏文学作品的能力，培养阅读古代诗歌、散文的能力，培养学生有效运用祖国语言文字的能力，帮助学生学会语文积累，掌握一些适合自己的学习方法，养成独立思考，质疑探究的习惯，关注社会、关注生活、大胆应用、勇于创新，切实提高语文素养。
二、学习新课程理念，共同探究新教法
面对新教材、新内容，备课组定期开展新课标学习活动，领会其精神、探究其本质，并发挥各位老师的主观能动性，集体备课、资源共享，然后各老师根据自己特长，自己学生的学情进行创造性的二次备课，来更好地实现教学目标。围绕如何实施新课标，用好模块教材，我们高一备课组准备用“从问题到课题”的方式进行动态生成研究，如何激发学生学语文热情，如何提高语文课的实效性，其间会产生哪些问题，把此问题定为研究课题，不断摸索，开拓创新，努力探究出实用的新教法、新学法。
三、积极倡导自主、合作、探究的学习方式
自主能使学生根据自身特点调整学习策略快速提升自己，合作有利于学生在互动中提高学习效率，探究是创新的前提，是发展的必备品格，我们倡导在课堂上开展自主、合作、探究的学习方式，努力提高组织教学的质量和学生学习质量。
四、培养学生良好的学习高中语文的习惯
一个记者采访一位科学家成功的秘诀，答曰：在幼儿班养成的习惯，可见良好的习惯是学好语文的重要因素之一，我们备课组预备有计划有步骤地培养高一学生以下良好习惯。如：查字典的习惯、主动积累的习惯、善于观察勤于动笔的习惯、文明得体的说话习惯、规范书写的习惯、喜欢读好书的习惯。
五、积极开展语文第二课堂活动
第二课堂不但是语文课堂教学的有益补充，尤其在锻炼学生的协作能力、实践能力、创新能力等方面能发挥重要作用。本学期将举“汉字的规范书写”“‘我的未来’演讲比赛”“读书笔记竞赛”等活动。“汉子的规范书写”旨在鼓励学生在平时作业中注意书写的美观;“我的未来”演讲比赛旨在鼓励学生在高中时期树立远大理想，并为之奋斗;“读书笔记”竞赛，要求学生读一篇文章之后要做读书笔记，就文章的主要内容，写出自己的感受感悟，引发对生活的思考，旨在鼓励学生广泛阅读。语文第二课堂不仅可以增强学生的学习兴趣，同时对提高学生的语文素养和语文能力大有裨益。
六、合理安排教学进度
本学期完成必修一、必修二两册书的教学工作，每周六个学时。
粤教版高一语文教学计划2
一、使用教材：
粤教版
二、教材分析：
新编教材以实现不同能力层级目标而划分单元，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因此，使用教材时要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的系统性，还应注意阅读与写作、口语交际的交替教学。
三、教学目标：
本着大纲“加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，加强技能的培训，从整体上提高学生的语文素养”的精神，全面提高学生素质，正确把握语文教学特点，不断提高学生理解和运用祖国语言文字的能力。重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读，夯实基础，强化写作指导，提高口语交际能力，同时注意培养审美情趣，思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。
四、方法和措施：
1、激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学习。
2、加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结，努力研究教学方式、学习方式和评价方式的变革，加强教学理论研究并付诸课堂实践。
3、教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。
4、注重诵读，培养语感，理解词句的着眼点在于更准确的把握文义。
5、重视文言知识的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。
6、作业做到一课一练，及时反馈。
7、加强培优辅差工作，特别是对差生的辅导。
8、重视作文教学，努力提高语文学习的整体水平探求阅读与写作的'关系，密切联系社会生活，注重开发现实生活中的作文资源。
9、安排二三次语文实践活动，锻炼学生采集、处理信息，综合分析，表达交流，探究创新等各方面的能力与素质，促使学生全面发展。
五、教学设想与教材处理：
新编语文教材与传统语文教材有所不同，它以实现不同能力层级目标而划分“单元”，着重知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因此，教师在使用新教材过程中，要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”，还应注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式(穿插)教学，避免单一的直线式重复性教学。对必修一与必修二的教材处理是：
(1)“阅读鉴赏”单元与“表达交流”单元教学、及作文教学相辅相成。“阅读鉴赏”的每一个单元大约为两周完成，每教授完一个单元以后，按教材编排顺序讲解“表达交流”的一个知识点。作文教学主要依据“表达交流”知识点地
排序来进行。本期大作文要求写六篇，每两周一次大作文，每一周要求学生写一篇周记。
同时每两周依据“阅读交流”每个知识点的不同特点，带领学生走出教室，走向社会和自然。同时，要继续组织学生课前3分钟演讲，并在本期举行背书比赛、朗诵比赛、辩论比赛等，加强学生演讲与朗读的能力，让学生听说读写素质得到全面发展。
(2)“阅读鉴赏”单元教学与“梳理探究、名著导读”单元教学交叉进行。为了避免教学的单一性，也为了调动学生学习积极性，在每上完一个阅读单元后就进行“梳理探究”或“名著导读”单元教学。这样，学生能够充分地利用教材而不断地扩充知识和提高能力。
(3)“梳理探究”与“名著导读”采用课内课外相结合，以点带面的形式进行。“梳理探究”与“名著导读”部分采用课内课外相结合的原则，以课内为点，课外为面，辐射开来，扩充教学内容及增强学生的知识积累，提高学生的语文能力。
如“梳理探究”部分，就会依据教材，教师与学生一起搜集编写知识资料，依据教材进行整体上的分析和探究，并进行总结归纳，形成文字材料，统一印刷，让学生课外进行阅读与背诵。
如名著导读中的《论语》《巴黎圣母院》这些文学名著，主要利用晚自习的时间统一让学生观看影视资料，并写出影评，基本上不占用课堂时间。
(4)精讲“教读课”，指导“自读课”，逐步形成探究式能力课型。
每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。
(5)以单元小测验形式检验学生知识水平与能力。
新课改并不是就不考学生了，依然要用检测题对学生所学知识进行了解，书本知识掌握的程度高低其实很大程度上决定一个学生水平与能力的高低。所以，一个单元结束很有必要进行一次测验，有利于促进和提高学生学习语文的积极性
(6)推荐课外阅读书籍，扩大学生阅读量，不断提高语文积累和素质。
充分利用学生的课余时间，学生的课外阅读，必须安排一定的课时，对学生进行阅读指导，提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或点评或自读或检测或讲座或串讲……因材施教，因“校”制宜，将课外阅读教学落实到实处。本期推荐课外阅读书籍篇目有《高老头》《威尼期商人》《水浒传》《谈美》等中外名著及美学论著。
六、教学进度安排:
1—2周：必修一一单元写人事汉字简介。
3—4周：必修一二单元写景《论语》导读。
5—6周：必修一三单元写人对联简介。
7—8周：必修一四单元写事新词语与流行文化简介。
9周：朗读比赛《大卫科波菲尔导读。》
10周：期中复习知识梳理期中考试。
11—12周：必修二一单元描写成语简介。13—14周：必修二二单元抒情修辞简介。
15—16周：必修二三单元选取记叙角度《家》导读。17—18周：必修二四单元虚构姓氏简介。19周：演讲《巴黎圣母院》导读。
粤教版高一语文教学计划3
一、指导思想
高一第二学期语文教学要以全面提高学生的语文素养为宗旨，以培养学生创新精神和语文应用能力、审美能力和探究能力为重点，促进教学方式和学习方式的变革，努力满足每个学生终身发展的需要，全面落实普通高中语文课程的总目标，形成具有学校特色、充满活力的普通高中语文课程教学体系。
以《教学大纲》为准绳，认真贯彻“课改”精神，教、学好必修课文和语文知识，进行有效的读、写、听、说训练，切实培养学生阅读和表达能力：使学生汲取课文中的实用语言、艺术语言、文学语言的丰富养料;同时，通过语文材料的熏陶感染，陶冶审美情趣，培养社会主义道德情操和爱国报国的革命情怀。
二、工作要求
(一)课程安排
高一第二学期语文课程主要学习必修课程三、四两个模块。每个模块36学时，2学分。分两个学段(各10周)，每个学段完成一个模块的学习。
(二)教学内容
1.阅读与鉴赏。
能阅读论述类、实用类、文学类等多种文本。
(1)能从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。
(2)能根据语境揣摩语句含义，运用所学的语文知识，帮助理解结构复杂、含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力。
(3)能根据不同的阅读目的，针对不同的阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率。
(4)能用普通话流畅地朗读，能准确地把握作品内容，传达作品的思想内涵和感情倾向，具有一定的感染力。
(5)培养审美感知和审美创造的能力。
(6)阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。对常见的文言实词、文言虚词(18个)、文言句式的意义或用法，能在阅读实践中举一反三。
(7)学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书。
(8)学会灵活使用常用语文工具书，能利用多种媒体搜集和处理信息。
2、表达与交流。
(1)学会多角度地观察生活，能考虑不同的目的要求陈述自己的看法。
(2)在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维;力求有个性、有创意的表达。
(3)45分钟能写600字左右的记叙性文章;课内作文不少于7-8篇，课外练笔不少于3000字;能独立修改自己的文章。
三、实施方略
1.阅读与鉴赏。
(1)教学中要紧扣《课程标准》和《指导意见》精神，依据文本内容，从“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个方面恰当设计教学目标，并以此引领和实施教学。
(2)教师要善于激发学生学习语文的兴趣，注重培养学生良好的语文学习习惯。
(3)教师要深入钻研教材、能够熟练驾驭教材。
(4)教学中要善于引导学生全面准确地把握文意，正确理解作者的情感态度或观点，并能进行个性化阅读和有创意的解读。
(5)教学中善于引导学生发现问题、提出问题和解决问题。
(6)引导学生学会自主、合作、探究学习的方式，为学生终身发展服务。
2、表达与交流。
(1)鼓励学生从不同视点、不同角度、不同层面去观察、想象和表达，鼓励学生自由地、有个性地、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。
(2)引导学生努力学习综合运用多种表达方式;表达力求准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体。
(3)指导学生修改习作，针对学生写作中暴露的不足，可采取学生独立修改、相互修改等方式，使学生逐渐提高修改能力。
(4)重视指导学生在交际中提高口语交际能力，选择他们感兴趣的、贴近生活的话题，采用演讲、讨论、辩论等形式组织口语交际教学。
粤教版高一语文教学计划4
一、指导思想
以《深圳市普通中学高一年级语文学科调研考试说明》为指导，以学校教学工作计划和学部、语文教研组、高一备课组的具体要求为行动指南，做好自己的本职工作。
注重积累，夯实基础，拓展思维，提升学生的语文素养和能力，扎实、稳步地推进高一语文新课程的实施。
二、学情分析
（一）学情：
1、本学期本人带高一（1）班和高一（7）班，两班学生学习基础相对较好，学习自觉性较强。
2、有少数学生对语文学习的兴趣欠佳，对语文的重视程度不够，方法不当，阅读面狭窄，阅读量少，未形成良好的学习习惯。
（二）针对性策略：
1、语文教学以基础为主，稳扎稳打，适当拓展，不宜贪多求快。
2、紧密联系考纲，适量地补充教学内容，注重迁移和拓展。
3、有针对性地进行语文学习方法的指导和规范答题训练。
4、激发学生学习语文的兴趣，努力培养学生学习语文的各种良好习惯。鼓励学生大量阅读、积累，勤于写作。
三、教情分析
（一）教情：
本人在内地高中连续带过三届毕业班，具备了一定的知识和能力，对广东的高中教育也有一定的认识，但还需更深入地吃透考纲、熟悉教材和高考情况。
（二）针对性策略：
1、积极虚心向老教师求教，多参加听、评课活动，融入集体备课，精诚团结，提高自己。
2、努力整合教材，力争驾驭教材，做到胸有成竹，游刃有余。
3、认真学习教纲、考纲，将教学和考纲要求相联系。
四、教学目标
1、以提高语文教学的效率和质量、提升学生的学习成绩为根本目标。
2、提高学生的语文素养，使学生具有较高的阅读能力、写作能力和口语交际能力。
3、加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育，提高文化品位，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，为终身学习和个性发展奠定基础。
3、引导学生掌握学习语文的基本方法，养成自学语文的习惯；
4、按时完成粤教版语文教材必修一和必修二的教学。
五、教学内容
1、粤教版语文教材必修三和必修四
2、名著导学：《红楼梦》、《复活》
3、学校、学部和教研组、备课组布置的教学任务
六、教学进度
根据新课程标准及本校实际情况安排：高一语文每周平均8节（必修），全学期总时数120节。
第一周到第七周完成必修三，第十周期中考试，第八周到第十四周完成必修四，第十五周开始期末复习，第二十周期末考试。
按高一备课组制定的教学进度开展教学。
七、具体措施
1、“文以载道”，把教学与育人结合起来，通过具体的文本熏陶学生，陶冶他们的情操。
2、学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，提高备课质量，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。系统地讲解相关基础知识，并通过相关训练加以落实。
3、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。强化语文知识的积累，督促学生多摘抄、多写读书笔记、多练笔并检查落实。
4、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。作文教学：本学期主要训练记叙文，形成系列，穿插在单元教学中进行。
5、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间，增加课外阅读量，丰富学生的知识面。
粤教版高一语文教学计划5
一、使用教材：
粤教版高一语文教材
二、学情分析：
经过高一上学期的磨合，学生基本适应高中阶段的语文学习,大多数同学摆脱了初中时段机械地、死记硬背地学习语文的思维定势，大体上能感觉到高中语文学习与以往有所不同，懂得了主动学习、主动选择和确定学习内容，最起码有了这种认识、这种欲望了。
在上学期期中考试中，许多学生摸不着头脑，从不知考什么中反映出不知学什么，很迷茫。到期末考试时，大多数同学知道高中语文学什么，以及怎么学了。当然，迷惘的同学也还有不少。这需要我们进一步激发和引导他们学习语文。
三、教材分析：
本学期学习普通高中课程标准实验教科书语文必修3和必修4两本书的内容。
必修3的“阅读鉴赏”部分所选的课文既有古代诗歌散文名篇，也有中外小说和科普科幻作品。四个单元分别是：人物与环境(小说一)，感受与共鸣(唐宋诗)，质疑解难(古代议论散文)，启迪与想象(科普科幻作品)。
“表达交流”中的写作部分主要训练一般议论文的写作，写作专题分别是：多思善想——学习选取立论的角度;学会宽容——学习选择和使用论据;善待生命——学习论证;爱的奉献——学习议论中的记叙。口语交际专题为议论。
“梳理探究”设计的专题为：交际中的语言运用;文字作品的个性化解读;语文学习的自我评价。
“名著导读”介绍《红楼梦》和《高老头》。
必修4的“阅读鉴赏”部分所选的课文，有中外戏剧，宋元词曲，古代人物传记及社会科学论文。四个单元分别是：性格与冲突(中外戏剧)，情思与意境(宋元词曲)，理清思路(社会科学论文、随笔)，知人论世(古代人物传记)。
“表达交际”中的写作部分主要训练议论文的写作，写作专题分别是：解读时间——学习横向展开议论;发现幸福——学习纵向展开议论;确立自信——学习反驳;善于思辨——学习辩证分析。口语交际专题为辩论。
“树立探究”设计的专题为：逻辑和语文学习，走近文学大师、影视文化。
“名著导读”介绍莎士比亚戏剧和朱光潜的《谈美》。
四、教学目标和要求：
拟在期中考试前完成必修3内容的学习，其中安排3次写作训练，2次月考或单元测试;期中考试后完成必修4内容的学习，其中安排3次写作训练，1——2次月考或单元测试。
教学中要求做到：
1、依据新课标，结合学生的实际情况，采用灵活多样的教学模式，力求获得的教学效果。
2、认真钻研、领会新教材和新大纲，提高课堂效益，向45分钟要质量。
3、本学期要完成必修3和必修4两部书的教学任务，时间紧，任务重，在完成教学任务的同时，还要强化语文基础知识的训练与提高。
4、本学期在写作上，着重培养学生写作议论文的能力。
先了解议论文文本的相关知识，提高学生议论说理的兴趣和能力，训练学生的理性思维。
五、改进教学、提高教学质量的主要措施：
1、做好学情分析，面对高一下学期文理分科的现状，认识并了解新的学生，尽快熟悉学生的情况，有针对性地做到因材施教。
2、继续培养学生学习语文的兴趣，在平时的教学中，围绕学法设计教法，突出学生的主体地位。
3、讲究提问设计，板书设计，帮助学生进行知识归类、梳理。
4、利用课外时间给学生解疑答难，加强辅导，补学补差。
5、强化基础知识的教学，不断提高学生的语文素养。
6、在集体备课和教学中，以培养阅读能力为中心，在作文备课和训练中做到系列性、科学性、实效性。
六、教科研设想：
1、充分认识到教科研工作在实施语文教学、提高学生语文素养的主要性。
2、认真学习、钻研新课程理论，切实转变教育教学理念，用科学的教育理念来指导语文教学。
3、坚持集体备课制度，集思广益，群策群力，用群体智慧和力量，提高整个高一年级组各位语文同仁的语文教学水平和能力。
4、充分利用现代化教学手段，发挥笔记本电脑在备课、教学、辅导等方面的积极作用。
5、课外认真学习有关语文教学的杂志，如《中学语文教学参考》《语文学习》等，广泛吸收，不断充电，以期高屋建瓴地实施教学。
总之，不能做经验型语文教师，而要做科研型语文教师。
第三篇：高一语文作文教学设计[模版]
“黄河九曲” 写事要有点波澜
写作指导
“山无起伏，便是顽山；水无潆洄，便是死水。”（脂砚斋语）中国的园林，往往是叠嶂迥廊，曲水萦绕，在一曲一折之中不断展现“山重水复”，又不断展现“柳暗花明”读（写）文章也是如此。古人云“文似看山不喜平。”文章有张有弛、有动有静、跌宕起伏，波澜曲折才会引起人们的阅读兴趣。
名著名篇在叙事中很注重写出波澜。《水浒传》、《三国演义》、《西游记》、《红楼梦》中皆不乏其例。如《水浒传》中的林冲、杨志、鲁智深等人物的命运发展起起落落，作者的巧妙设置令人叹服。当然外国文学作品也具有这个特点，《项链》构思独具匠心，主人公玛蒂尔德的人生际遇几番变化，围绕项链情节的戏剧性的推进紧紧牵系着读者。美国短篇小说家欧·亨利的《警察与赞美诗》，俄国短篇小说家契诃夫的《变色龙》，他们的异曲同工之妙皆在于情节的波澜起伏，形成引人入胜的艺术效果。
但是，事件本身的波澜，不能生硬为之。要善于利用事件的曲折性、复杂性，并运用一些兴波澜的方法，巧妙地显示出事件的波澜。
兴波澜的方法主要有以下几种：
1．悬念法
悬念法又称关子。它是作者为了激发那种“紧张与期待的心理活动”，在行文中有意采取的一种积极而有效的手段。这种手段包括“设悬”和“解悬”两方面。所谓“设悬”就是设置悬念，即在情节发生发展的关键时刻或人物命运攸关的重要关头，叙述戛然而止，转叙他事。从而引起读者强烈的寻根问底的兴趣。所谓“解悬”也叫“释悬”，就是指在情节发展的特定阶段，通过矛盾的解决，揭示事情原委和人物命运的结局，使读者的期待心理得以满足。如《驿路梨花》，当人们正为露宿而发愁时出现了一间神秘的小屋，小屋的主人是谁呢？猜想间，有人来了，但也不是屋子主人，那小屋子的主人是谁呢？终于知道了小屋是解放军盖的，但为什么要盖这间小屋呢？这样“设悬——释悬——带出新悬念”，环环相扣、层层递进，使文章韵味无穷。
设置悬念的方法有以下三种：①倒叙法。即利用突出事件结果的手段设置悬念，使读者知道导致这种结果的事件的起因及发展过程。②反常法。利用人的反常言行设悬念，使读者产生急于了解导致这种反常言行的原因的期待心理。③切隔法。把不同线索的事件交织起来。从某一具体事来说，就是中途中断叙述，转叙他事，以引起读者的期待心理。这是我国古代章回小说普遍使用的一种技法。
一个悬念贯彻始终，或者环环设置，不但使文章的情节更加曲折，富于变化美，而且还能使文章波澜起伏，有张有弛，达到吸引读者的目的。
2．抑扬法
“抑”，就是抑制，对人、事、物进行贬抑；扬，就是扬起，对人、事、物进行褒扬。抑扬法有两种；一是欲扬先抑，二是欲抑先扬。前者如《林黛玉进贾府》。写贾宝玉，先由王夫人介绍，称他是个“孽根祸胎”、“混世魔王”；次写黛玉母亲曾说过他“顽劣异常，极恶读书”；再写林黛玉猜想他是位“惫懒人物，懵懂顽童”；最后引出两首《西江月》词正话反说，赞颂了他的叛逆精神。前三次写是抑，最后一次是扬，以贬抑来突出褒扬。后者如《明湖居听书》。写黑妞说书，先写她唱腔“字字清脆，声声婉转”；接着写听众的评价：“她的调门儿都是白妞教的，若比白妞，还不晓得差多远呢？”在这里，写黑妞唱腔“清脆”、“婉转”，正是为了彰显黑妞唱腔的不完美。当然，从整篇来看，彰显黑妞唱腔的不完美，正是为了彰显白妞说书达到“叹为观止”的完美境界。运用抑扬彰显法，能使作品有顿挫起落。
3．伏笔法
伏笔，就是指作者对文章中将要出现的具有关键意义的人或事作的提示或暗示。与这种提示或暗示呼应的就是照应。有伏笔就有照应。如《项链》中对项链是假货的暗示：玛蒂尔德借项链时，其女友佛来思节夫人很随便的态度，说明此项链的并不贵重；失项链后，玛蒂尔德夫妇拿着盛项链的盒子找到那家珠宝店时，老板说他没有卖出这挂项链，只卖出这个盒子，说明盒子和项链不是原配，项链有可能是假的；还项链时，佛来思节连打开看都没有，再一次说明原项链并不贵重。
伏笔的巧妙使用，使波澜起伏、曲折多变的情节被一根时断时续、明断暗续的主线贯穿始终，脉络分明，结构更加严谨。
除了以上几种方法外，可以造成文章波澜的还有设计巧合、铺陈误会，着力突转等。需要注意的是，一篇文章写事件的波澜往往不只用到一种方法，而是综合运用的几种方法。这样容易使文章一波三折、平中见奇。
第四篇：(粤教版必修一)高一语文教学计划
2016—2017学第一学期高一语文教学工作计划
一、指导思想
以新课程标准为指导，以省教育厅及本校教学工作为计划，语文教研组工作计划为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。
二、教学内容
本学期完成必修
一、必修二。诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力；散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧；选修单元的教学主要注意把握文言文的相关知识。
三、情况分析
1、教材分析：
高一阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作能力的提高。本年级学生经过初中三年的学习，因此本学期的语文教学应该在继续帮助学生提高语文能力的基础上以高考为指导方向进行一定的备考训练。
2、学生分析：
学生在现阶段，语文基础知识掌握不太牢，课外迁移不够深，进入高一上学期，阅读和写作能力都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习，但学生的语文学习还比较被动，语文基础知识参差不齐，整体阅读能力还可以，但学习习惯还不是很主
动，上进心有个别同学不太强，任务还是比较艰巨的。
三、工作重点：
1．抓好常规，加强集体备课的力度，让集体备课落得更实。重视课程资源的开发利用，有效整合课程资源和教学资源。
2．精心设计、科学实施高一上学期的语文教学任务，提高语文能力，强化语文素养。
3．在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式，注重学生的个体差异，注重学生的个性发展，继续探索“欢乐课堂”教学新模式。
4．夯实基础，强化古诗文和文言知识的积累。丰富学生的知识面，提高学生的语文素养。让学生具有进一步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，为高一学习打下扎实的基础。
5．以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。
四、具体措施：
1.统一教学计划、教学进度。2.形成备课组教学自控机制。
（1）每周四利用时间固定地进行集体备课，定人定课交流备课设想。（2）组内经常轮流听课、评课，切实提高40分钟课堂效率。3.积极开展语文学科活动：
（1）利用学科自习时间进行知识充电。
（2）配合课文的学习活动或结合传统节日，收集古代描写或反映这个节日情景的诗文等开展语文活动。如中秋节的诗文诵、国庆节的讲古代爱国故事、诵古代爱国格言等。
（3）利用好“读书周”活动，将提高学生的语文素养作为一项长期任务来抓。4.作业批改坚持创新，练习设计重科学。大作文6篇（双周），详批详改，要求有尾批或两处以上的眉批。小作文以作业练笔的形式出现，每周至少一次，查阅，打等第。鼓励学生自我创作和课外积累。
5.组内示范课（公开课）的有效开展。积极有效的提高年轻教师的进步速度。特别是在听课和评课这些环节上，应给予引导和帮带。
6.做好优秀生的辅导，抓好成绩差的学生的具体指导工作，使班级稳定。7.认真做好月考、期中考的制卷、阅卷、讲评工作。
8.每单元教学之后，根据本单元的教学重点及文体特征，做小专题复习，为高一复习打下基础。教学进度适当加快，为高一复习提供更多的时间。
9.积极参加教科研活动。认真完成各自所承担的科研任务，此外，本学校要加强小专题研究，从自己的教育教学中提炼一个校级课题，研究时间6个月至1年。
韩学早
2016年9月5日
第五篇：高一优秀语文作文
高一优秀语文作文1
我是一棵小草，虽然我没有漂亮的花衣服，没有蝴蝶姐姐那婀娜的身姿，但我作为大自然中的一员，点缀了这美丽的花花世界，我是幸福的!
春天来了，春姑娘用她那美妙的歌喉，唤醒了万物生灵，当然，这其中也包括了我——一株默默无闻的小草。我奋力地挣脱大地妈妈的怀抱，悄悄的探出头来，享受着脱离黑暗后的第一缕阳光，贪婪地吮吸着清新的空气，把第一抹春痕洒向人间。
夏天来了，这可是我们生长的好季节。但是天气就像小孩子的脸，一会儿哭，一会儿笑，一会儿闹的。这不，暴雨又来了!米粒大的雨点妹妹可毫不留情面，一个劲的就往我们小脑袋上砸，常常把我们打的鼻青脸肿哩!雨停了，经过暴雨的洗礼，我们好像又长高了不少，更加惹人喜爱。看哪，几只胖嘟嘟的小鸟正在学飞呢。他们在我身上蹦来跳去，可我居然一点也不疼，远远看去，几只小家伙就像几团棉花糖在绿毯上打滚呢!瞧，那几个小孩快快乐乐地在柔软的草地上打打闹闹，有一个小淘气嚷道：“快来啊，躺在草地上可舒服了，还能闻到泥土的芬芳呀!”听了这话，我可真是快活到极点，就像插上翅膀，飞上天呢。
深秋，我渐渐变得枯黄无力了。可我总想做点什么事，正好，小甲虫弟弟们成了我的首选目标，我把他们搂在怀里，用我温暖的体温为他们打造了一个幸福的小窝。哟，你看他们睡的正香，还“滋滋”流着口水呢。
寒冬悄然而至，我生命的终点站到了，岁月无情的流逝，我已没有充满年轻活力的青春时光了，留下的，只是老弱残喘了。但是我相信“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”明年的春天，悠悠无数株小草把传载着的坚强不屈的精神，播洒向大地。
高一优秀语文作文2
雨滴接连不断的打下来，沾湿了我的头发。昏黄的街灯闪烁着，晕染着条条水迹，我迈着沉重的脚步，望向大门前片片花绿的伞，心中又闪过了一丝难过，父亲是来不了了，又有谁在万千伞荫中，为我打伞呢?
一辆汽车驶过，溅了我一身泥泞。我拨开被雨淋湿的刘海，尽量的在雨中寻觅着那熟悉的是背影。看看周围，放学的学生与父母同撑一把伞，幸福的依偎着，更让我心中，滑过条条阴影。
迟钝的走着，望着交织的车灯，眼前不禁一片朦胧。是雨水还是泪水?突然，我撞上了一个人，那紫色的碎花长裙摇曳着，灼伤了我的眼。我艰难的抬起头，看着轻柔微笑的妈妈。
轻轻拢着额前的碎发，笑着递给我一把伞。我接过，怒火中烧，一下子又扔给她。“你还来干嘛，自己回家就得了，有没有你送伞无所谓!”我看见你愣了愣，眼中，闪过一丝暗淡。
我本以为你会大发雷霆，没想到，你只苦笑了一下。“妈妈来晚了，对不起。”然后，你把伞放在我手上，自己走在冰冷的雨路上。
轻轻的，我望着你的背影，还是如一的碎花长裙，只不过，变得更加憔悴。雨丝染白了你的长发，我望及，才发现是真的白丝。你的身子还是一样的笔挺，不过有着操劳过度的虚肿。你的背影，还是如此美丽，不过早已少了些许年轻的俏皮。
不禁鼻子一酸，把行只单影的你拉回伞中。你冲我一笑，拉起我的手，漫步雨中，让我望者你的背影。你拉着我稚嫩的手，咿呀学语到如今，肩并双齐。
我望着你的背影，轻轻想着。愿望你背影一生一世，你陪我慢慢长大，我陪你慢慢变老。
高一优秀语文作文3
小时候的我，很喜欢看书，从《格林童话》到《安徒生寓言》，从《小王子》到《鲁滨逊漂流记》，从《聊斋志异》到《西游记》。读过的每一页，都留着我对文字的独特感受。书本在我小小的生活中蜿蜒、弥漫，泛着浓重的墨香书写下精致的笔画。
这之后起，能自由地“穿梭”在书本的字里行间便成了我的梦想。埋头于书本间的快乐陪伴着我整个初中，像盏盏明灯，把世界照得明亮而温馨。我选择的书本的世界，就像我的梦境般，它们给我材料，而我则动手搭建了城堡；它们生长出果树，而我则拾起落下的硕果；它们渗透出海洋，而我则漂浮在这广旷的天地间……
甚至我萌生了一个想法：何不自己酝酿一棵幼苗，自己翻山越岭收集材料，自己挖掘一池河塘……让自己的梦想实体化，给他人一片海洋？于是我的梦想从收集，转移到了创造。
第一次自己大胆写出的童话故事令人发笑。当我完成了开头，才发现过程几乎没有可写的东西，而且情节混乱，语无伦次，我只好无奈放弃了它。虽然有人说写小说可以提高写作能力，但是我没有感觉到，反而写作为的能力随着“烂笔童话”的降临而变差了，语句不通顺，错别字变多了……果然，我还是不能随心所欲地将自己的感想表达出来。
临近中考，我将作文提纲和结构背了一遍又一遍，按死板的思维写作文，效果很好，得了很多高分，却远没有以前写童话般的快乐。
进入了新的高中生活，追逐梦想的火花又一次展现在我眼前。文学大赛的报名让我跃跃欲试。我重新构思了一篇小说，讲述一个少年追梦的故事。我踏着一张张崭新的白纸船，在文字的海洋里启航，用自己的汗水将梦想点亮。
高一优秀语文作文4
清冷的风关不住孩子们跳跃的心，跨过高高的门槛，孩子们犹如出笼的小鸟，欢快地飞舞在乡村的每个角落。举着爷爷扎好的风筝，奔跑在久别的田野上。一阵清风，孩子们五彩斑斓的梦想轻轻悠悠地飞上了蓝天。孩子们仰着稚嫩的脸，看风筝翩跹，心被带得好高。
孩子们的心越过教室外高高的围墙，飞回梦里的桃花园。石板青青，落英纷飞，仿佛感受到空气里馨香四溢。放学的路上，女孩子采几朵野花插进翘起的羊角辫，理一理姐姐做的花衣裳，美美地转上几圈，犹如彩蝶飞舞招来同伴一阵善意的嘲笑。
清新的雨滴坠落在乡间的石板路上，滴滴答答。头顶着小小的竹笠，孩子们结伴去踩雨。池塘里的青蛙鼓起白色的肚皮呱呱叫着，此起彼伏，应声相和。孩子们唱起古老的童谣，赤着脚走在田间的小路。老师的呵斥，母亲的责骂，遗落在身后一排排深浅不一的脚印中。
金黄的稻穗擎起一秋的丰收，孩子们的欢乐混和着一滴滴汗水融入大片的土地，带着瓜果诱人的'香甜。月光如练，树影横斜。微风吹过，带来一阵桂花的芳香，孩子们偎依在奶奶熟悉的怀抱里，听她讲嫦娥奔月的古老神话。
呼啸的北风刮得树枝乱响，孩子们窝在温暖的被窝里，心里想着池塘里的青蛙能不能安全的度过这个冬天。一场大雪染白了整个村庄，孩子们再也抑制不住贪玩的天性，堆雪人，扔雪球，小小的脸冻得通红通红，却玩得不亦乐乎。
童年是什么?
童年是二月里高飞的风筝;童年是池塘里欢叫的青蛙;童年是桂花树下古老的传说;童年是天上飘落的白色雪花;童年是我们心里绵绵不绝永不褪色的思念。
高一优秀语文作文5
或许在此之前，我们根本就不知道什么样的生活才是最适合自己的，也不知道我们给自己制定的那些优秀的目标，又该如何才能够真正实现。
或许这些对于他们的生活一开始就能够懂得这些道理，所以即便是我们在看电视的时候也能够懂得这些情况，对于我们的生活，又能够有着多么严重的影响。
时而有的人在这样的生活当中总是会想着通过不正当的手段去谋取暴利，可是如果真的是想象永远，这些故事发生的情况都是根植于我们的现实情况，你就会明白，原来很多人追求的东西都是非常实际的。
就好像电视剧里看到的那些价值观一样，可是如果现在你背叛了他们，等到下一次的时候，他们可能就不愿意在图那里去做同样的事情了。久而久之，这样的关系就会发生破裂，渐渐的疏远。
也许这些从一开始的时候我们就应该懂得为人处世，待人接物的道理，也不是一天两天生活在这个社会上了。
我们知道那些梦想对于自己而言总是有太多不一样的性质方面问题吧，也许在你和她们讨论问题的时候总是会发生各种各样的分歧。
可是你从这样的细节方面上去描述问题的话，你会知道摇了很多东西都不太一样，因为他们从细节入手去看到的东西也是有着根本的不同，每个人都会有自己对这件事情的理解和看法，每个人也会用自己的真情实感把他们描写出来，这就变成了比较完美的艺术或者是人生。
所以我们在此之前要相互交流，在此之后也要相互总结，相互交流。
我能够看到那个时候我们的优秀，也能够看到未来的我们依旧如此。
高一优秀语文作文6
静夜星空，月色柔荑的美、凉意搔人的感到都市显得格外尞野，正当鹰族弄睡、蝠群活跃之际，我们夜闯闇山，温暖的双手紧握方向盘引领我们走向光明。黑影渐浮、空气渐稀，双手不再温暖，仅存赤热的意志支撑，旅人搭上历史轨迹，沿路景色斑驳、血红的印记，伴随因罪恶流泪飘扬于家乡人们心中，那最纯实心底，忽儿见一至眼前浮现，越出其中，惊见虹幕已在天际悄悄地留下炙热的痕迹。
约略数分，虹霞隐退，天浪兴起—之中夹带一枚弯儿自东方渲染—风过树荫，忍不住叹息世间种种不公、忍不住想起世外古人与世无争的好……影像从脑海中一一浮现――最后忍不住落下感慨的泪滴，人群散去，独留旅人思愁伴月。
回程途中，风吹自然成丝竹，雀啼林木间，时而成了最浑然天成的交响乐，身旁旅人细碎交谈、山道两旁摊贩叫卖声热络不绝，唯我悠悠享有这至纯至净的「精灵乐章」。坐上车后，即将结束这一趟返古醒今的旅程，此刻心灵穿透琉璃好似抹上一层最古老的墨香，鸽子云遨宝岛，却从未将其真理传播——殒落世界各地文明阿！您恰似法理的尽头，却浑不知您其实还尚未开始。
晨间的光投入我脑海，使我乍梦初醒；它却一脸惺忪―我像失舵的船游荡在烟雾弥漫的化境，期待有朝一日晨光再次投入将我引导―远离最深、最初的永无止境。
高一优秀语文作文7
黄昏为美丽的校园点缀出一道美丽的风景，每当这时，我独倚那抹残红，感受黄昏，此时，觉得黄昏只属于忧郁的人。
黄昏美丽动人，在匆匆足迹中，在莘莘学子当中，仿佛只有我在独倚黄昏，我喜欢黄昏那残余的温暖，我感觉到黄昏的呼吸，听到黄昏对我的温声细语，我将身心融进了黄昏，仿佛我就是黄昏中的那道残阳，匆匆地来而又匆匆地走，在匆匆中，背负自己的责任怀着自己的梦想，将光彩尽献，但最后，只剩下那一点残光，在匆匆尘世中，没有什么值得留恋，唯有心中那个想再现光芒的梦想，支撑自己，即使夜的到来，无悔，无论成败与否，生命之匆匆，过程中的风景像春雨滋润自己干涸的心。在黄昏中努力放出光芒，奉献出那生命枯竭的生命线上那缕缕温暖。然而，它明白作为太阳到夕阳，这缕缕温度才是它最真挚的祝福。
黄昏的风总那样迷人，像慈母的手轻抚脸，深深呼吸着风带来的缕缕清香，仿佛如风铃一样遇上风，奏出清脆的叮呤声，如在我平静的心湖投下一颗小石子，泛起阵阵涟猗。
望着黄昏，感受黄昏，让我忧郁的心一次次在夕阳下放开，天渐渐暗淡下去，然而我却发现这时的夕阳更加红，像火烧一般，啊!黄昏，是否你不认输，即使自己已没有了当初的光彩，但还期待着努力挥洒自己的心梦。
在匆匆世俗，千姿百态，万千竟风流谁能笑到最后，谁能登上成功的舞台，谁能被众星捧月般围绕。世俗之事如棋，也许只有独倚黄昏，才能为心灵减压，才能抛去一切烦恼，抛去一切无奈与追逐，人生是残阳余风的黄昏，明天又是曙光的黎明将至。
黄昏来了，黎明还会远吗？独倚黄昏，明天又将沐浴早晨。
黄昏下，夕阳在烧，风在舞，我在笑。
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