初中生议论文写作专题一.

第一篇：初中生议论文写作专题一.

专题一议论文第一讲 难点知重识点梳理 【训练目的】 了解议论文的文体特点及写作议论文的基本要求。2 学会议论文的基本写作结构和写作方法 【写作指导】

一、什么叫议论文? 议论就是发表意见,阐明是非.以议论为主要表现方法,对社会 生活中的人或事进行分析评论的文章称为议论文。

二、议论的三要素:

1、论点:是作者对所论述问题的见解和主张,是一篇文章的灵 魂、统帅。任何一篇文章只有一个中心论点,一般可以有分论 点。

论点应该鲜明、准确、概括,绝不可模棱两可,让人捉摸不定。论点的位置一般有四个: ①文题 如《反对自由主义》论点是“反对自由主义”。

②开篇 如《谈骨气》论点是“我们中国人是有骨气的”。③中间 如《拿来主义》论点是“我们要运用脑髓,放出眼光, 自己来拿”。

④结尾 如《过秦论》论点是“仁义不施而攻守之势异也”。

2、论据

用来证明论点的材料,有事实论据和理论论据两种。事实论据用 事实来说话,而理论论据靠经典性取胜。论据必须围绕中心论点, 这是一个最基本的要求。选用的事例与论点若不能保持一致,势必 削弱说服力量。

③常见的论证结构:a、总分总式结构 b、对照式结构 c、层 进式结构 d、并列式结构

一篇文章中段与段之间,句与句之间灵活地运用多种论证结构层 次会使议论文更具活动性。

④常用的论证方法: a、例证法,用典型事例作论据来证明论点。

《简笔与繁笔》 :举洋洋洒洒百万言的《水浒传》中“武松打虎” 片断,景阳岗的山神庙,一个“破落”使境界荒芜之景全出。这里 两个字对百万言,可谓用简到了极点。同样作品里作者写繁笔的好 处时,却又举了短篇小说《社戏》中的例子,也不得不说是极为典

型。

运用例证法要注意对事例叙述的方法。注意并列的几个事例的顺 序,还要注意安排的详略,大家熟知的材料要略写,不熟知的要详 写。

b、喻证法,增强了作品论证的形象性。

运用喻证法要注意本体、喻体的相似性。鲁迅的《拿来主义》中 把文化遗产喻为一所大宅子,列举一个青年对待大宅子的态度来表 达作者对文化遗产采取“拿来主义”的态度,形象、生动,给人们 以很深的印象。

c、对比论证:这种方法可以增强论证的鲜明性,使读者清楚作者 赞成什么,反对什么。

d、引证法,除引用名人名言以外,我建议同学们应该多积累一些古 典诗词中的名句,它一方面能加强论证的力量,另一方面,它还可 以丰富文章的内容,增强议论文的文学性。

论证方法还有引申论证、因果论证,等等。

二、议论文逻辑性的具体体现。

写议论文必须注意逻辑性,段落与段落之间要有非常清楚的逻辑 关系,一方面要依靠语句表达出逻辑性,另一方面要借助起过渡性 作用的语句突出逻辑关系。

一个语段的内部之间也需要有严谨的逻辑关系。严密的逻辑关系必须反映出作者的行文思路。

注 意 议 论 文 中 的 “ 但 ”“ 但 是 ” 等 转 折 连 词 的 作 用 , 俗 语 有 “‘但’字后面有文章”的说法,它的后面有突出、强调的作用.标 明了文段或文章的中心 , 使文章的论点更醒目、更突出。注意要善于 运用“固然”“诚然”等词语,一个短短的 800字左右的议论文, 有时很难全面地表述清楚,为了使论证更加全面,更加有针对性, 同学们要善于使用这样词语开头的语句表达。

三、议论文写作更需要哲理的思考。请以“走过那一个拐角”为题作文。

要求 :(1要有真情实感;(2自定立意 , 自选文体(诗歌除外;(3不少 于 600字;(4不得抄袭、套作;(5不得出现真实的人名、校名和地 名。

【写作导引】

一、审题

今年四川成都的中考作文试题 , 是一道很有特色、很有诗意的命题作文。不 仅在题干中出现了富有诗意的导语 , 引导考生明白“拐角”的内涵 , 启迪考生的 写作智慧 , 而且在写作命题中 , 明确指定以“走过那一个拐角”这个颇有诗意的 题目来写 , 给考生以具体的写作方向。仔细审视这个命题 , 很显然 , 写作重心应该 突出“拐角”,同时还要注意考虑前面的修饰语“走过”、“一个”,意思是要 在文中表现出已

经走过了那一个拐角。这个“拐角”该如何理解呢 ? 当然不是浅 层次的路途中的转弯处 , 而应是比喻性的说法 , 即生命中遭遇的转折点 , 比如曲 折、坎坷、挫折、困难、转变等。由此可知 , 命题者是想通过这次写作检验 , 进 一步培养考生战胜逆境、学会坚强的良好心理品质 , 真正做到了语文学习与实际 生活的紧密联系。从以上诸方面来看 , 命题者具有相当高的命题水准 , 命题意图 可谓用心良苦。

二、立意

1.从经历曲折这一角度立意。人生不是一帆风顺的 , 我们在现实生活中总会 经历这样那样的曲曲折折 , 然后悟出一点人生经验教训 , 尽量把自己的人生装点 得更加精彩。

2.从战胜坎坷这一角度立意。人们总是渴望能朝着自己的目标一往无前 , 然 而现实却是残酷的 , 坎坷往往会像拦路虎一样出现在你的面前。勇敢地战胜坎 坷 , 乃是一种智慧人生。

3.从遭受挫折这一角度立意。在学习中、工作中 , 也许你失败过、伤心过、后悔过 , 都因事情的发展进程一度受挫。把这个过程描述出来 , 找到新的前进方 向 , 这也是一种积极向上的人生态度。

4.从遇到困难这一角度立意。困难是客观存在的 , 关键是我们自己对待苦难 的态度。什么样的困难让你刻骨铭心 ? 什么样的困难反而为你的人生增添了亮 色 ? 回顾、思索、沉淀 , 努力赢取一个精彩的人生。

5.从成长阶段这一角度立意。一个人的成长 , 总是要经历某些阶段的。其中 的每一个阶段 , 都可以看作是人生成长过程的一个拐角。如何把握好某一个重要 的拐角 , 这对一个人的成长是意义重大的。

6.从转变航向这一角度立意。通向成功彼岸的捷径在哪里 ? 俗话说:“条条 大路通罗马。”在追求梦想的过程中 , 懂得变通策略 , 及时调整自己的人生航向 , 不乏是一种智者作为。

【满分作文一】 走过那一个拐角 ◎成都一考生

拐角如黑夜中的一盏路灯 , 照亮了我们前方的道路;拐角如蓝天上的一轮红 日 , 温暖了我们彻凉的心扉;拐角如音乐家手中的一把吉他 , 丰富了我们枯燥的生 活„„

人生在世 , 有谁没有遇到过拐角 ? 但又有哪些人走过了那些拐角 ? 无难处的人 少之甚少 , 走过艰难拐角的人亦少之甚少。他继承了父亲的职业 , 然而却因替李 陵辩护被关进了大牢。他受过宫刑后甚至想过去死 , 但他想到 , 史上多少名人不 也是经过暴风雨之后 , 才见到彩虹的吗 ? 他凭着坚毅在牢中生存了下来 , 他用自己 的血泪浇灌出了一部伟大的历史著作——《史记》 , 他就是史学家、文学家司马 迁!我为他所惊愕。是什么让这个曾经动过死亡念头的人完成了巨著 ? 是他心中 的信念 :走过那一个拐角 , 拐角的后面便是成功!司马迁饱受宫刑却坚持写作的精神令人钦佩。传闻周文王被关羑里书写了 《周易》 , 他的沉着令我们惊叹;史载屈原遭放逐写出了《离骚》 , 他的毅力令我 们敬仰;相传左丘明失明完成了《国语》 , 他的坚韧令我们敬服„„若要成功 , 有 谁可以不经历风雨 ? 也许曾经的我不是一个敢于战胜挫折的人 , 但那件事后我懂得了有拼搏才会 有成功。刚上初中时学习生活并不紧张 , 我报名参加了学校的舞蹈培训班 , 为的 是磨炼自己的意志。可是不久 , 我感觉训练太辛苦了!我有了放弃的想法 , 完全忘 记了自己参加这个班的目的。就在我迷茫时 , 内心有一个声音唤醒了我:“别放 弃 , 拐角后面便是成功之门!走过那一个拐角便是成功!”我坚持了下来 , 击败了 挫折 , 也学到了一些自己从未学到过的知识。

那个声音一直在呼唤着我 , 让我做任何事情都不轻言放弃。经过了一次又一 次的考验 , 我更加坚信“走过那一个拐角便是成功”这句话了。是呀!人生旅途 中有数不清的拐角在等着我们。只要我们勇敢地转过那一个拐角 , 就会发现挫折 只是一时的 , 只要坚持努力 , 成功终会属于自己。

如今的你是否已经走过了那一个拐角 ? 让我们走过拐角 , 捕捉到和煦的春风;让我们走过拐角 , 倒映出清纯的笑容;让我们走过拐角 , 展现出多姿的生活;让我

们走过拐角 , 绽放出灿烂的花季„ 【评点】

主旨明朗 材料翔实 在这位考生的眼里,“拐角”是挫折,“拐角”是客观 存在的 , 关键是我们要勇敢地去面对它、战胜它。为了表现这一主题 , 考生详述 了司马迁坚持写《史记》、自己坚持参加舞蹈培训两个事例 , 概述了周文王、屈 原、左丘明等名人的事例 , 材料翔实 , 张弛有度。

激情飞扬 语言活泼 面对人生路上的“拐角”,作者是乐观的、自信的、坚定的。考生不仅从历代名人身上得到启迪 , 还联系自身实际来表达对待“拐 角”的态度 , 激情洋溢 , 感情充沛 , 为文章平添了不少魅力。或排比 , 或设问 , 或沉 思 , 或感叹 , 或长句 , 或短句 , 多种多样的行文风格 , 使得文章语言生动活泼 , 流转

如珠 课堂练习

以“点亮希望之灯”为题写一篇作文

要求 :(1要有真情实感;(2自定立意 , 自选文体(诗歌除外;(3不少 于 600字;(4不得抄袭、套作;(5不得出现真实的人名、校名和地 名

点亮希望之灯

生命不息,奋斗不止,希望不灭!希望在的地方地狱也是天堂。

——题记

夜的微凉氤氲着盛宴的芬芳,破晓的曙光蕴含着生的希望

穿越千年的沧桑,见证亘古不变的真理:诚然,生需点亮希望之灯!点亮希望之灯,绽放生之夏花。

是谁在缺月桂疏桐之夜,唱“大江东去”,感“人生到处知何似,恰 似飞鸿踏雪”?是谁不为“蝇头微利 ”“蜗角虚名”的触动,只愿“沧海寄余 生 “? 是谁叹“竹仗芒鞋轻胜马,一蓑烟雨任平生”......是你——苏子。是你一生极尽坎坷——爱情的曲折,仕途的偃蹇,政治漩涡的 挣扎,满腹冤屈的难鸣!是你坚信艰难困苦,玉汝于成。点亮希望之灯,将痛苦 失意洒入滚滚东流。是你被贬徐州,亲率军民筑堤堵水;谪海南,你穿越雾 瘴,走过酷暑,仍不懈传播中原文化.......谪再远,你依旧安之若素。苏轼你 点亮了希望之灯,跳动了生之脉搏,绽放了生之夏花!点亮希望之灯,担尽古今的中国愁。

是谁“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”?是谁“心事浩渺连广 宇,于无声处听惊雷”?是谁“寄意寒心荃不察,我以我血荐轩辕”......是你——鲁迅。是你毅然弃医从文,立志弃医从文来唤起民众。是 你嫉恶如仇,不畏强权。是你控诉礼教,一针见血,针砭时弊,入木三分。是 你为了水深火热中的国民呼唤光明,上下求索。是你为立国必先立人而笔耕不 辍——《狂人日记》 《药》 《阿 Q 正传》 《祝福》......是你积劳成疾,鞠躬尽 瘁。是你,鲁迅“伟大的民族魂”你一肩担尽“古今的中国愁”,你是 ” 中国的 脊梁 “。

点亮希望之灯,炫耀历史舞台。

是谁说“不想当将军的士兵不是好士兵 ”? 是谁说“最困难的时候就是 离成功最近的时候”?是谁说“人生之光荣,不在于永不失败,而在于能屡仆 屡起”?是谁被黑格尔光荣的称为“骑在马背上的 " 灵魂”?

是你——拿破仑。是你戎马倥偬,九死一生,掀起最猛烈的狂澜,响 彻欧洲的英雄。是你在土伦战役中初露锋芒而一举成名而后屡战屡胜而却溃败

滑铁卢。是你为历史涂抹上浓墨重彩的一笔。曾记否，点亮希望之灯，王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》。屈原放逐，乃赋《离骚》。左丘失明，厥有《国语》。孙子膑脚，《兵法》修列，不韦迁蜀，世传《吕览》。韩非囚秦，《说难》、《孤愤》。《诗》三百篇，大抵圣 贤发愤之所为作也！犹相信—— 点亮希望之灯，生命将如夏花般更加芬芳！点亮希望之灯，中国将更加国富民强！点亮希望之灯，历史将更加迷人！然则何不点亮希望之灯呢？ 家庭作业 1

第二篇：初中生议论文写作专题一

专题一议论文第一讲 难点知重识点梳理

【训练目的】

了解议论文的文体特点及写作议论文的基本要求。2 学会议论文的基本写作结构和写作方法 【写作指导】

一、什么叫议论文？

议论就是发表意见，阐明是非．以议论为主要表现方法，对社会生活中的人或事进行分析评论的文章称为议论文。

二、议论的三要素：

1、论点：是作者对所论述问题的见解和主张，是一篇文章的灵魂、统帅。任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。

论点应该鲜明、准确、概括，绝不可模棱两可，让人捉摸不定。论点的位置一般有四个：

①文题 如《反对自由主义》论点是“反对自由主义”。

②开篇 如《谈骨气》论点是“我们中国人是有骨气的”。

③中间 如《拿来主义》论点是“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿”。

④结尾 如《过秦论》论点是“仁义不施而攻守之势异也”。

2、论据

用来证明论点的材料，有事实论据和理论论据两种。事实论据用事实来说话，而理论论据靠经典性取胜。论据必须围绕中心论点，这是一个最基本的要求。选用的事例与论点若不能保持一致，势必削弱说服力量。

③常见的论证结构： a、总分总式结构 b、对照式结构 c、层进式结构 d、并列式结构

一篇文章中段与段之间，句与句之间灵活地运用多种论证结构层次会使议论文更具活动性。

④常用的论证方法：

a、例证法，用典型事例作论据来证明论点。

《简笔与繁笔》：举洋洋洒洒百万言的《水浒传》中“武松打虎”片断，景阳岗的山神庙，一个“破落”使境界荒芜之景全出。这里两个字对百万言，可谓用简到了极点。同样作品里作者写繁笔的好处时，却又举了短篇小说《社戏》中的例子，也不得不说是极为典型。

运用例证法要注意对事例叙述的方法。注意并列的几个事例的顺序，还要注意安排的详略，大家熟知的材料要略写，不熟知的要详写。

b、喻证法，增强了作品论证的形象性。

运用喻证法要注意本体、喻体的相似性。鲁迅的《拿来主义》中把文化遗产喻为一所大宅子，列举一个青年对待大宅子的态度来表达作者对文化遗产采取“拿来主义”的态度，形象、生动，给人们以很深的印象。

c、对比论证：这种方法可以增强论证的鲜明性，使读者清楚作者赞成什么，反对什么。

d、引证法，除引用名人名言以外，我建议同学们应该多积累一些古典诗词中的名句，它一方面能加强论证的力量，另一方面，它还可以丰富文章的内容，增强议论文的文学性。

论证方法还有引申论证、因果论证，等等。

二、议论文逻辑性的具体体现。

写议论文必须注意逻辑性，段落与段落之间要有非常清楚的逻辑关系，一方面要依靠语句表达出逻辑性，另一方面要借助起过渡性作用的语句突出逻辑关系。

一个语段的内部之间也需要有严谨的逻辑关系。

严密的逻辑关系必须反映出作者的行文思路。

注意议论文中的“但”“但是”等转折连词的作用，俗语有“‘但’字后面有文章”的说法，它的后面有突出、强调的作用.标明了文段或文章的中心,使文章的论点更醒目、更突出。注意要善于运用“固然”“诚然”等词语，一个短短的800字左右的议论文，有时很难全面地表述清楚，为了使论证更加全面，更加有针对性，同学们要善于使用这样词语开头的语句表达。

三、议论文写作更需要哲理的思考。

请以“走过那一个拐角”为题作文。

要求:(1)要有真情实感;(2)自定立意,自选文体(诗歌除外);(3)不少于600字;(4)不得抄袭、套作;(5)不得出现真实的人名、校名和地名。

【写作导引】

一、审题

今年四川成都的中考作文试题,是一道很有特色、很有诗意的命题作文。不仅在题干中出现了富有诗意的导语,引导考生明白“拐角”的内涵,启迪考生的写作智慧,而且在写作命题中,明确指定以“走过那一个拐角”这个颇有诗意的题目来写,给考生以具体的写作方向。仔细审视这个命题,很显然,写作重心应该突出“拐角”,同时还要注意考虑前面的修饰语“走过”、“一个”,意思是要在文中表现出已经走过了那一个拐角。这个“拐角”该如何理解呢?当然不是浅层次的路途中的转弯处,而应是比喻性的说法,即生命中遭遇的转折点,比如曲折、坎坷、挫折、困难、转变等。由此可知,命题者是想通过这次写作检验,进一步培养考生战胜逆境、学会坚强的良好心理品质,真正做到了语文学习与实际生活的紧密联系。从以上诸方面来看,命题者具有相当高的命题水准,命题意图可谓用心良苦。

二、立意

1.从经历曲折这一角度立意。人生不是一帆风顺的,我们在现实生活中总会经历这样那样的曲曲折折,然后悟出一点人生经验教训,尽量把自己的人生装点得更加精彩。

2.从战胜坎坷这一角度立意。人们总是渴望能朝着自己的目标一往无前,然而现实却是残酷的,坎坷往往会像拦路虎一样出现在你的面前。勇敢地战胜坎坷,乃是一种智慧人生。

3.从遭受挫折这一角度立意。在学习中、工作中,也许你失败过、伤心过、后悔过,都因事情的发展进程一度受挫。把这个过程描述出来,找到新的前进方向,这也是一种积极向上的人生态度。

4.从遇到困难这一角度立意。困难是客观存在的,关键是我们自己对待苦难的态度。什么样的困难让你刻骨铭心?什么样的困难反而为你的人生增添了亮色?回顾、思索、沉淀,努力赢取一个精彩的人生。

5.从成长阶段这一角度立意。一个人的成长,总是要经历某些阶段的。其中的每一个阶段,都可以看作是人生成长过程的一个拐角。如何把握好某一个重要的拐角,这对一个人的成长是意义重大的。

6.从转变航向这一角度立意。通向成功彼岸的捷径在哪里?俗话说:“条条大路通罗马。”在追求梦想的过程中,懂得变通策略,及时调整自己的人生航向,不乏是一种智者作为。

【满分作文一】

◎成都一考生

走过那一个拐角

拐角如黑夜中的一盏路灯,照亮了我们前方的道路;拐角如蓝天上的一轮红日,温暖了我们彻凉的心扉;拐角如音乐家手中的一把吉他,丰富了我们枯燥的生活„„

人生在世,有谁没有遇到过拐角?但又有哪些人走过了那些拐角?无难处的人少之甚少,走过艰难拐角的人亦少之甚少。他继承了父亲的职业,然而却因替李陵辩护被关进了大牢。他受过宫刑后甚至想过去死,但他想到,史上多少名人不也是经过暴风雨之后,才见到彩虹的吗?他凭着坚毅在牢中生存了下来,他用自己的血泪浇灌出了一部伟大的历史著作——《史记》,他就是史学家、文学家司马迁!

我为他所惊愕。是什么让这个曾经动过死亡念头的人完成了巨著?是他心中的信念:走过那一个拐角,拐角的后面便是成功!

司马迁饱受宫刑却坚持写作的精神令人钦佩。传闻周文王被关羑里书写了《周易》,他的沉着令我们惊叹;史载屈原遭放逐写出了《离骚》,他的毅力令我们敬仰;相传左丘明失明完成了《国语》,他的坚韧令我们敬服„„若要成功,有谁可以不经历风雨?

也许曾经的我不是一个敢于战胜挫折的人,但那件事后我懂得了有拼搏才会有成功。刚上初中时学习生活并不紧张,我报名参加了学校的舞蹈培训班,为的是磨炼自己的意志。可是不久,我感觉训练太辛苦了!我有了放弃的想法,完全忘记了自己参加这个班的目的。就在我迷茫时,内心有一个声音唤醒了我:“别放弃,拐角后面便是成功之门!走过那一个拐角便是成功!”我坚持了下来,击败了挫折,也学到了一些自己从未学到过的知识。

那个声音一直在呼唤着我,让我做任何事情都不轻言放弃。经过了一次又一次的考验,我更加坚信“走过那一个拐角便是成功”这句话了。是呀!人生旅途中有数不清的拐角在等着我们。只要我们勇敢地转过那一个拐角,就会发现挫折只是一时的,只要坚持努力,成功终会属于自己。

如今的你是否已经走过了那一个拐角?让我们走过拐角,捕捉到和煦的春风;让我们走过拐角,倒映出清纯的笑容;让我们走过拐角,展现出多姿的生活;让我们走过拐角,绽放出灿烂的花季„【评点】

主旨明朗 材料翔实 在这位考生的眼里,“拐角”是挫折,“拐角”是客观存在的,关键是我们要勇敢地去面对它、战胜它。为了表现这一主题,考生详述了司马迁坚持写《史记》、自己坚持参加舞蹈培训两个事例,概述了周文王、屈原、左丘明等名人的事例,材料翔实,张弛有度。

激情飞扬 语言活泼 面对人生路上的“拐角”,作者是乐观的、自信的、坚定的。考生不仅从历代名人身上得到启迪,还联系自身实际来表达对待“拐角”的态度,激情洋溢,感情充沛,为文章平添了不少魅力。或排比,或设问,或沉思,或感叹,或长句,或短句,多种多样的行文风格,使得文章语言生动活泼,流转如珠

课堂练习

以“点亮希望之灯”为题写一篇作文

要求:(1)要有真情实感;(2)自定立意,自选文体(诗歌除外);(3)不少于600字;(4)不得抄袭、套作;(5)不得出现真实的人名、校名和地名

点亮希望之灯

生命不息，奋斗不止，希望不灭！希望在的地方地狱也是天堂。

——题记

夜的微凉氤氲着盛宴的芬芳，破晓的曙光蕴含着生的希望

穿越千年的沧桑，见证亘古不变的真理：诚然，生需点亮希望之灯！

点亮希望之灯，绽放生之夏花。

是谁在缺月桂疏桐之夜，唱“大江东去”，感“人生到处知何似，恰似飞鸿踏雪”？是谁不为“蝇头微利 ”“蜗角虚名”的触动，只愿“沧海寄余生“? 是谁叹“竹仗芒鞋轻胜马，一蓑烟雨任平生”......是你——苏子。是你一生极尽坎坷——爱情的曲折，仕途的偃蹇，政治漩涡的挣扎，满腹冤屈的难鸣!是你坚信艰难困苦，玉汝于成。点亮希望之灯，将痛苦失意洒入滚滚东流。是你被贬徐州，亲率军民筑堤堵水；谪海南，你穿越雾瘴，走过酷暑，仍不懈传播中原文化.......谪再远，你依旧安之若素。苏轼你点亮了希望之灯，跳动了生之脉搏，绽放了生之夏花!

点亮希望之灯，担尽古今的中国愁。

是谁“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”？是谁“心事浩渺连广宇，于无声处听惊雷”？是谁“寄意寒心荃不察，我以我血荐轩辕”......是你——鲁迅。是你毅然弃医从文，立志弃医从文来唤起民众。是你嫉恶如仇，不畏强权。是你控诉礼教，一针见血，针砭时弊，入木三分。是你为了水深火热中的国民呼唤光明，上下求索。是你为立国必先立人而笔耕不辍——《狂人日记》《药》《阿Q正传》《祝福》......是你积劳成疾，鞠躬尽瘁。是你，鲁迅“伟大的民族魂”你一肩担尽“古今的中国愁”，你是”中国的脊梁“。

点亮希望之灯，炫耀历史舞台。

是谁说“不想当将军的士兵不是好士兵”? 是谁说“最困难的时候就是离成功最近的时候”？是谁说“人生之光荣，不在于永不失败，而在于能屡仆屡起”？是谁被黑格尔光荣的称为“骑在马背上的"灵魂”？

是你——拿破仑。是你戎马倥偬，九死一生，掀起最猛烈的狂澜，响彻欧洲的英雄。是你在土伦战役中初露锋芒而一举成名而后屡战屡胜而却溃败滑铁卢。是你为历史涂抹上浓墨重彩的一笔。

曾记否，点亮希望之灯，王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》。屈原放逐，乃赋《离骚》。左丘失明，厥有《国语》。孙子膑脚，《兵法》修列，不韦迁蜀，世传《吕览》。韩非囚秦，《说难》、《孤愤》。《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也！

犹相信——

点亮希望之灯，生命将如夏花般更加芬芳！

点亮希望之灯，中国将更加国富民强！

点亮希望之灯，历史将更加迷人！

然则何不点亮希望之灯呢？

家庭作业

第三篇：议论文阅读和写作(一)

议论文阅读和写作

（一）议论文阅读和写作

2004甘肃兰州中考语文试题

（三）阅读下文，完成18—21题。（共11分）

生活中需要思索

⑴记得伟大的革命导师马克思的座右铭是“思考一切”，这句话告诉我们，生活中需要思索。

⑵翻开中外五千年的历史画卷，不难发现，大凡有过卓越成就的人，都与“思索”结有不解之缘。科学巨匠爱因斯坦，在牛顿提出了天体运动方面的定律之后，经过自己反复思索和实验，终于发现了震惊世界科坛的“狭义相对论”。爱迪生在实验灯泡的过程中，经受了几万次试验的失败，终于，他成功了。从例子是不胜枚举的。

义，在人的一生中具有十分重要的意义。就这一点来说，青年更需要思索。

18．（2分）本文的中心论点是：

________________________________________________________________________

19．（3分）文段⑵中主要采用的论证方法是___________________。论据有___________________和___________________。

20（3分）为什么说“青年更需要思索”？（请结合文段内容简要回答）

_________________________________________________________________________

21．（3答）

参考答案：

19爱迪生因思索制成电灯泡，造福人类。

20。

21．略

第四篇：初中生议论文.

初中生议论文范文：蚁如人？人若蚁？

作者/张磊

小时候喜欢蹲在地上看蚂蚁，总能从蚂蚁的生活中发现许多乐趣。年少的我，偶尔蹲下身来仔细看蚂蚁，竟欣喜地发现并非蚁如人，而是人若蚁的道理。

古巨基的歌《蚂蚁》，我大概是在小学四年级时听过的。这首歌的深意经过时间的打磨，犹如一坛老酒在我心中越酿越陈„„

“有些青春美在不张扬，默默地把窄路走宽。”

青春是充满希望的，朝气蓬勃的，无数年轻人迫切希望能有所成就。彰显自身个性固然好，可只有学会沉淀自我，不急不骄，方能成就大事。

低调的人，眼神是谦卑的，脸色是和蔼的，心底是平和的，正所谓大智若愚，有才华却朴实。

同样的，张扬的人，是骄傲浅薄的，他们急迫地想夸耀自己，像水中摁不下的葫芦，难以沉静下来。

低调的美犹如一潭清泉，净洁而动人心弦。

蚂蚁的一生注定是寂寞无助的，它渺小，它不会去夸耀自己，它知道自己的天分不如人，就默默地走好自己的路。它向前走一小步，在人类眼中是渺小的，可若这么一步步走下去，又有谁不会叹为观止呢？

“总会有阻挡，但山不转，路自己转。(活着是战场，沉着的抵挡。逆境之中更不能绝望。”

翻开历史长卷，那些可歌可泣、名垂千古的风云人物，无不展示给后人鲜明的不屈不挠的坚韧性格：韩信遭辱并最终成为一代名将，勾践卧薪尝胆最终成就一番事业，都离不开永不言败的性格。失败是试金石，他们认真对待每次失败，所以只有敢从失败处爬起来的人才是强者。

记得有一次父亲与一位友人饮茶，友人是学周易的，他当时说过一句话令我终生难忘——“我一生都在寻找失败”.当时，我十分不解，甚至觉得有些好笑。现在想来，别有深意。

第五篇：初中生议论文

初中生议论文：己所不欲，勿施于人

[2011-07-20 14:38:32]

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己所不欲，勿施于人

一个富人去请教一位哲学家，为什么自己有钱以后很多人不喜欢他了。哲学家说：因为你有钱后只看到自己而看不到别人了。富人仔细体味着这句平淡无奇的话，百思不得其解。

其实，人往往是自私的。只是有的人私心特大，有的人私心较小而已。但这个世界是公平的，自私的人永远是不受欢迎的。世界是由许多人组成的一个整体，我们都是只有一只翅膀的天使，只有拥抱着才能飞翔，人与人之间需要尊重和理解。人活一辈子，其实就是与其他人沟通。要能够沟通，就必须坚持己所不欲，勿施于人。

现在许多人就如前面那个富人，一有些钱就目中无人，说话也变了味，这样的人浑身尽是铜臭味，他只愿交往比他富的人，完全忘记了“达者兼济天下”这句话，别人在他眼里都是穷光蛋，说话不客气，完全不考虑别人的感受，这样的人是要吃大亏的。

陈世美一心只想荣华富贵，他攀龙附凤，杀妻灭子，终究是人才两空，死在包大人铡刀之下。唐明皇宠信杨贵妃，不顾百姓劳顿，岭南快马送荔枝往长安，终究弄得众叛亲离，江山破碎。

而唐太宗则知道这个道理，他采纳魏征的“十思”而天下大治，百姓安居乐业，自然国泰民安，历史上才有贞观之治的美誉。

孟子进言齐威王，以“齐桓晋文之事”晓之以理，阐述了要体谅百姓，使其“仰足以事父母，俯足以畜妻子”，则天下可运于掌上，民之归如水之下也。

己所不欲，勿施于人。凡事多为别人想想，世界将更加和平。想想那些医疗事故，那些残疾人，如果是你呢?想想那些被虐待的战俘，那些流离失所，挣扎在水深火热中的难民，如果你也在其中呢?想想那些被端上餐桌的猴头、熊掌，难道动物就没有生存的权利吗?这些太可怕了，可这却是一些人的所作所为，他们的行为将被人们唾弃，他们终有受到惩罚的那一天!

己所不欲，勿施于人。为别人着想，别人也会为你着想，真诚才能换真心。生活中如果人人都能做到这一点，世界一定会更加和平，安宁。生活得更加和谐，充满快乐。