张兰二中2010年书香校园活动

第一篇：张兰二中2010年书香校园活动

书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。在新教育实验的形式下，我校深入学习新教育的丰富内容，营造浓浓的校园书香氛围，继续推进“建设书香校园”的活动计划。开展各种形式的师生读书活动，力争通过“建设书香校园”的活动，增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色；努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量；也为建设书香社会，推动学习型社会的形成作出我们应有的贡献。

目 录

一、“读书宣传周”活动计划和安排„„„„„„„„„„„3

二、“书香校园”诗歌朗诵活动„„„„„„„„„„„„„6

三、“营造书香生活”——师生读书活动简讯„„„„„„„9

四、建设书香校园——打造书香氛围„„„„„„„„„„12

五、“推动书香校园建设”演讲比赛„„„„„„„„„„15

一、“读书宣传周”活动计划和安排

为了引导和鼓励学生养成自觉读书、多读书、读好书的良好习惯，进一步提高学生的阅读和写作水平,同时也让学院师生进一步了解图书馆，促进和提高图书馆的服务质量与水平，校图书馆携手语文教研组，以4月23日“世界读书日”为契机，在学院开展“读书宣传周”活动。

（一）、活动目的

阅读可以发展人性，提升修养，拓展人生；阅读可以丰富生活，愉悦身心，静享幸福；幸福地读着书，就如品一杯茶，香气扑鼻，让每一位教师、每一个学生养成良好的阅读习惯，并在阅读中不断提高自身的人文素养，应是我院读书活动的重要目标。

（二）、活动时间

2010年4月19日——2010年4月25日

(三)、读书格言

书是一叶扁舟，带你驶向成功的彼岸。

（四)、活动内容及基本要求：

1、推荐书籍二十本(见附件)

2、举办活动

由语文教师组织在全校学生中开展《我与读书》征文活动，此活动4月底完成。学校将组织教师，在全校范围评出一等奖2名，二等奖3名，三等奖4名，并给予相应的物质和精神奖励，对优秀征文将在学校公开展示。

张兰二中 2010年4月18日

附件：2010年校园“读书活动周”推荐书目

1、《水浒传》

2、《三国演义》

3、《西游记》

4、《雷雨》曹禺

5、《边城》沈从文

6、《亮剑》都梁

7、《余秋雨简要读本》 余秋雨

8、《傲慢与偏见》（英）简 奥斯丁著

9、《钢铁是怎样炼成的》（俄）奥斯特洛夫斯基著

10、《安娜卡列尼娜》（俄）列夫 托尔斯泰著

11、《不能承受的生命之轻》（捷）米兰昆德拉著

12、《追忆似水年华》（法）马塞尔、普鲁斯特著

13、《草叶集》（美）惠特曼著

14、《音乐影响了我的写作》 余华

15、《三重门》 韩寒

16、《左手倒影右手年华》 郭敬明

17、《悲伤逆流成河》 郭敬明

18、《恰同学少年》 江叠浪

19、《让兔子去跑，别教猪唱歌》唐纳森.克得夫顿，葆拉.纳尔逊著

27、《爱的密码 》刘墉

28、《海子的诗》海子 20、《墨迹》曾子墨

（五）、征文活动

2010年4月25日举办征文活动

（六）、获奖名单

教师：

一等奖：张焕军 作品《品<亮剑>》

二等奖：李雅芝 作品《读<边城>后感》

三等奖：王子云 作品《读<傲慢与偏见>有感》 学生：

一等奖：张朝辉 作品《读<西游记>有感》

二等奖：侯先帅 作品《我和<傲慢与偏见>》

王心亚 作品《<边城>有感》

三等奖：侯乐霞 作品《我的<边城>》

张 昕 作品《我对<水浒>的感悟》

宋 斌 作品《读<三重门>有感》

（七）、活动总结

此次活动开创了我校大规模举办“4.23世纪读书日”宣传活动的先河，营造读书氛围，丰富了我校学学分建设的内涵，为我校学疯建设做出了积极的贡献。

这次活动也暴露出一些问题，如学校层面高度重视，但学生参与积极性不高，学风建设任重道远。

二、“书香校园”诗歌朗诵活动

（一）、活动目的

为进一步活跃校园文化气氛，丰富学生课余生活，进一步营造良好的学习氛围，陶冶同学们高尚的道德情操，锻炼同学们的口才能力，促进同学们之间的友谊和交流，特举行本次“我心飞扬”诗歌朗诵比赛活动。

（二）、参赛人员

面向全体同学，每班最多6人参与。

（三）、活动时间

2010年6月15日——2010年6月30日（决赛）

（四）、活动地点

三楼多媒体教室

（五）、比赛形式

本次比赛分初赛与决赛两场，择优25%进入决赛。初赛无配乐朗诵，决赛一律要求配乐朗诵。

(六)、参赛作品要求

内容积极向上，名家名篇也可以，原创酌情加分。

（七）、比赛要求

形式自由创新，主题鲜明突出，内容积极向上，朗诵感情饱满真挚，表达自然，能反映诗歌的内涵。

（八）、奖项设置及安排

一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

（九）、初赛程序

为保证进入决赛的作品的优秀和选拔性，初赛将在上交作品中进行审评，6月15日中午抽签，于6月16日初赛，地点为三楼多媒体教室。初赛由于人数较多，采用限时朗诵为主，在规定的2分钟时间内完成。

（十）、决赛程序

1.比赛活动前1小时工作人员进入比赛场地，明确比赛进程和责任划分、注意事项，并布置比赛场地，布置好比赛用桌。

2.比赛内容

A、选手须在诗歌朗诵前30秒完成自我介绍

B、朗诵时间2到4分钟，计时员计时，超时举手示意

3.统计结果，主持人宣布结果；

4.颁奖

(十一)、评分规则

1.满分为10分；

a)自我介绍（1分）

b)作品内容健康向上，中心明确，紧扣活动主题；(2分)

c)朗诵富有感染力，辅助性动作表达合理并增强了表达效果；（5分)

d)服饰大方得体，仪态自然庄重；(2分)

2.每位参赛选手朗诵结束后，评委即亮分，工作人员进行分数统计；

3.选手最后得分：评委评分中去掉一个最高分，一个最低分，取平均分，选手的最终得分将在下一个选手比赛结束后公布。

（十四）、获奖名单 一等奖：张 泽 二等奖：张丽鹏

马 丽 三等奖：韩 典

李凌云

侯 静

（十五）、活动总结

全校师生的共同努力下整场演出中，学生们都十分严肃认真的态度对待，既有表演又有比赛，每个节目都独具特色。

我校一贯本着“承接传统，直面经典，培养学生做一个„腹有诗书气自华‟的少年君子”的宗旨，我们做到的第一点：所有教师首先积极参与其中，和学生共同背诵中华古诗文，这样师生就能共同发展成长，既增加了教师自身的文化底蕴，又能调动学生背诵的积极性，从而增加了指导的有效性。

三、“营造书香生活”——师生读书活动简讯

书籍是巨大的力量——列宁

书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师——高尔基 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话——笛卡尔

宋代理学家朱熹《观书有感》中道“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。教师和学生的成长尤其需要源头活水，而这源头活水有一大部分是来自读书。读书可以使人远离平庸，可以增加睿智，可以滋养教师的底蕴与灵气，促进教师的专业成长。为此，我校开展了以“营造书香校园”为主题的一系列师生读书活动。

（一）、活动目标：

通过读书，改变教师和学生工作、生活方式，促进教师专业发展和学生的求学欲望；通过读书，使教师提升文化素养，逐渐成为一个既有学识魅力又有人格魅力的深受学生尊重的教师，使学生增强求学意识，逐步形成既有学习心得又尊重老师和同学的学生；通过读书，创建和谐、奋进的学习型校园，振奋学校精神，增强学校持续发展的潜力。

（二）、读书内容：

必读书籍：

教师：《教师人文读本》（三册）

学生：《钢铁是怎样炼成的》

选读书籍：专业书、名人传记、文学书籍

（三）、活动过程安排：

第一阶段：学校统一发放《教师人文读本》（三册）及《钢铁是怎样炼成的》，教师和学生利用暑假，通读各自的全套书籍，做好读书笔记。

第二阶段：开学初，在全校范围教师和学生分别进行“读书笔记”评比，并展示优秀笔记。建立读书活动信息交流，在学校网站开辟读书专栏。

第三阶段：以教研组为单位，举行“读书分享会”，组织教师和学生交流读书心得，汇报读书情况；由全校教师及学生评选出“最有阅读价值作品”，在学校网站对作品及其相关的评价、鉴赏内容加以介绍、推广。

第四阶段：组织青年教师集体阅读 “最有阅读价值作品”，写出“读后感”，奖励其中的优秀文章，在学校网站进行展示。

（四）、优秀笔记名单

教师：薛桂虎

张焕军

张青梅

王宝红

李雅芝

王子云 学生：乔

丹

程琳娜

高文璐

张羽颖

宋晶晶

张复勇

曹魁魁

张倩倩

王

朝

（五）、活动总结

伟人毛泽东曾说：饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。痴迷读书的伟人是人们学习的榜样，作为成长中的学生，更要通过读书获取知识，增加才干。

暑假后，我校在教学楼三层报告厅开展了“读我喜欢的书，谈我的读书感受”的交流活动。张兰二中的学生们就自己喜欢的书，相互分享了自己的读书感悟。活动期间，同学们认真观看别人的读书体会，积极提问。通过这次活动，大家不单在读书方法上有所收获，还对生活和学习有新的感悟。

近年来我校为培养学生良好的读书好习惯，倡议学生想读书、会读书、读好书，引导学生和书交朋友。该校开展“书香校园”读书活动以来，充分调动了学生热爱读书的积极性，取得了比较显著的效果。阅读也成为一种习惯逐渐融入每个学生的生活，使学生在读书中体验快乐幸福成长。

四、建设书香校园——打造书香氛围

（一）、指导思想

以党的“十六大”关于建设“学习型社会”的精神为指针，以创建“学习型学校”为导向，以基础教育课程改革为契机，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，挖掘全方位的人、财、物资源，努力为学生、教师打造一个书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

（二）、工作目标

1、总体目标：围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。

2、具体目标：

①通过读名言活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

②通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的书香校园特色，不断提升我校的办学品位。

（三）、工作要点

1、营造读书氛围

阅读需要氛围，这氛围需要营造。为了积极推动学生的课外阅读，学校准备首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起：

1、校园挂条幅，在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标

○

语、宣传画、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。例如：我读书，我快乐，我成长；多读书，读好书，好读书；读书破万卷，下笔如有神；营造文化氛围，创建“书香校园”等。

2、各班在5月中旬以“建设书香班级”

○为主题上一节主题班会课。营造班级阅读氛围。

3、学校进一步完善图书室，图书管理员选择推荐新书目，向学

○生借阅。把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生，把富有时代气息的书推荐给学生。在学生的阅读中，要强调基础性与发展性的统一，阅读最有利于自己精神发展的书，阅读最适合个性发展的著作。如古诗文诵读、经典文学名著欣赏等。

（四）、活动时间

2010年9月——2010年10月

（五）、具体实施办法：

1选名言

1、全校师生每人收集名人名言20句（字数不限，格式不限）○。

2、学生以班级为单位、教师以教研组为单位会总会名言。○

3、以公选方式每班选出150条名言，教师公选出50条名言。○

4、以年级为单位统计名言，并选出80条名言。○

5、全校的名言在教导处汇总，○选出150条（教师和学生代表进行互选）。

2、张贴名言

对所选名言分类，分别张贴在教学楼（楼道、班级），宿舍楼(楼道、宿舍)，餐厅等处。

3、学习

1、学生每天默记一条名言，并写出对名言的体会。○

2、○每周在班会上进行名言感悟心得交流。选出感悟最深的进行发言。

3、○在十月下旬全校举办名言感悟演讲比赛，选出感悟最深的名人名言。

（六）、感悟最深的名言

1.厚积薄发，用书籍点亮人生；喷薄欲出，让感动溢满校园。2.与经典同行，打好人生底色；同名著为伴，塑造美好心灵。3.读书成就文明人生，文明成就读书梦想。

4.享受阅读生活 弘扬校园文化；读文化经典 传承中华文明。5.和声细语显淑女气质；谦恭礼让展绅士风度。

(七)、总结

学习应该与书香为伴，师生应该与经典为伍。学生在校园里眼睛所触及的每一处风景也都应该有文化的熏染。于是在教学楼走廊墙壁上进行精心布置和修饰，以营造浓浓的书香氛围。

通过这次的打造书香氛围的活动是学生和教师体感受到身在一个书的世间里，有欲望，有情感的去读书。这样，使学生走进校园就能举目见人文，放眼品经典，在浓浓的书香气氛中感受文化的浸润。

五、“推动书香校园建设”演讲比赛

（一）、张兰二中“推动书香校园建设”演讲比赛规则

1.参赛选手以抽签方式确定出场顺序，选手上场迟到1分钟视为弃权。

2.比赛采取先演讲后朗读的比赛形式。每位选手的演讲时间为（初一不超过5分钟；初二不超过6分钟；初三不超过7分钟）。

3.参赛必须使用普通话，采用站立式脱稿演讲。

4.比赛设一、二、三等奖。一等奖2名、二等奖3名、三等奖6名。

5.本次比赛为现场颁奖，请下午参赛的选手，12月2日下午2:30准时参加颁奖仪式。

（二）、活动时间

2010年11月15日——2010年12月2日

（三）、评分标准

主要从演讲内容、演讲技巧、演讲效果、时间掌握及脱稿要求五部分对演讲选手进行评分。满分为100分。

1.演讲内容（30分）

主题鲜明、突出、标题醒目（5分）

观点正确、鲜明，主题深刻、集中，角度新颖、得当，材料典型、充分(10分)事、情、理交融，逻辑严谨，说服力强（5分）

文笔（10分）

注：应紧扣“XXX”主题，显示对专业程度的了解，事例恰当、生动，避免出现常识性错误。

2.演讲技巧（40分）

普通话标准，口齿清晰，语音纯正（10分）

语言生动、形象，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急，抑扬顿挫切合演讲内容；能准确、恰当地表情达意，富有感情。（10分）动作、表情、能准确、直观、灵活地表达演讲内容和思想感情（10分）

3.演讲效果（10分）

演讲精彩有力，使人在美的享受中受到了深刻教育，具有强大的鼓舞性、激励性、说服力、感召力和召唤力。

注：包括仪表形象：服饰大方、自然、得体，举止从容、端正，风度潇洒，精神饱满，态度亲切。

4.脱稿（10分）表现熟练程度

5.演讲时间（10分）

超时或少时扣2分（若超时或少时，每分钟扣1分，扣完5分为止）。

6.评分方法

评分采取100分制，前三位选手不当场亮分，待三人演讲全部结束后，由评委集中评议后亮分，其余选手演讲结束后逐一当场亮分，去掉一个最高分和一个最低分后的平均得分为选手的最后得分。

（四）、获奖名单

一等奖：董卫敏

任晓男

二等奖：张金武

高珍珍

侯

珍 三等奖：张

宇

曹旭光

王亚栋

降

蓓

朱

瑶

宋恒杰

（四）、活动总结

经过一番的努力，准备已久的演讲比赛终于顺利举办完毕。首先，要感谢当晚一直辛劳工作的干事们，没有大家的卖力合作，演讲比赛的选拔便不能那样顺利完成，大家做得相当出色。但是，成功的背后还有很多问题需要我们总结：

1.场地的确定：由于我们负责人的疏忽，提前霸的课室在活动当天被其他部门占用，导致要临时更换场地。这种问题会影响到我们学习部在整个学院中的形象。所以，在以后的活动里，负责人要当天霸好课室和提前察看课室，避免类似的问题在发生。

2.流程的彩排：第一次搞比较正规的活动，没有注意到事先彩排流程的问题，导致在活动前的彩排比较乱，达不到彩排的理想效果。以后应该在前期准备时大致彩排一次，在活动开始前正式彩排一次。这样才能让我们的活动能够更加顺利地举行。

3.人员的安排：虽然有辩论赛的教训，但是我们这次的人员安排也是最大的问题所在。首先我没有提早较多的时间让所有干事都清楚自己的工作，导致在现场安排的时候情况有点乱，有部分干事不清楚具体的工作。工作分配的不合理，导致有些干事在下课后赶过来没任务

而浪费干事的时间。

5.顺序抽取与座位安排：在抽取顺序方面，我们没有事先想出较为公平的抽签方法，让选手们直接去抽，可能会让后抽的选手感到不公平。以后有关这类型的抽签问题，我们会考虑按签到的先后来组织安排抽签的顺序。座位安排没有做到具体的要求，所以在选手进场时,演讲场地会比较乱。以后再座位安排上要做到具体安排。

总结的观点也不是说我们做得不好，只是想让所有的人都能意识到这些细节，从而能够减少工作上的失误，能够把事情办得更加好！总体上说，演讲比赛初赛的举行还是非常成功的，我们要在这些活动中不断吸取经验，为未来我们负责的大项目作好铺垫。加油，每一位干事们，办好事情，搞好部门，发扬工商学子的精神！

第二篇：——武夷山二中“书香校园”汇报（范文）

文化践行

书香满园

——武夷山二中“书香校园”汇报材料

千年易往，惟书长存。回溯历史的长河，书的兴衰一直与社会文明休戚相共。历史上凡是读书蔚然成风之日，必是思想活跃、文明进步、精神文化拔节生长、社会人心昂扬进取之时。而学校是时代与社会的缩影，创建书香校园，在校园内播撒读书的种子，强化阅读的理念、开展阅读的活动正是酿造我们这个时代与社会所需要的精神。为了更高层面地校创建书香校园，我校关工委配合学校领导主要从三个方面开展工作：

一、以“爱”为核心，打造校园文化大环境

早在2009年5月，省对外交流服务中心就捐赠我校图书等教育技术装备仪式之时，我校就已把“创建书香校园”活动作为我校的一项重要工作来抓。省“捐书助学”活动不仅从物质上为我校带来先进的教育技术装备仪式，更丰厚了我校的精神文化内涵，让二中人感受到一股爱的力量。然而，创建书香校园，打造校园文化非能一蹴即就，贵在常规化与坚持。近几年，为了打造校园文化大环境，在不断的探索与实践中，为了认真务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面，我们学校专门成立了“校园文化”活动领导小组，并制定具体可行的活动计划。“校园文化”活动领导小组由校长兼党总支书记黄秀英亲自挂帅，成员由副书记、副校长各处室领导语文教研组长和各备课组长、图书管理员、网络管理员组成，分工明确，任务具体。

努力构建书香校园文化，营造浓郁的读书氛围也是我校创建工作不可缺少的重要链条，充满书香的氛围是唤醒读书意识的第一信号。为此，我们主要通过开展以下环节酝酿书香校园的内在气息，让学生所能触及的每一条廊道、每一面墙壁、每一个角落都能说话，都能发出无声的文化信息。

（一）向全校师生征集与读书相关的名人名言活动。学校从征集的众多名言名句中选择50则经典名言作为我校读书活动的风向标。

（二）借助班牌、廊道字画、木刻等形式再现读书经典。我们利用武夷山“世界双遗”的天时地利人和的有利条件，请莅临我校参观考察讲学的各地著名书法家艺术家现场书写或镌刻读书经典名言，一方面学生有 2 了更多与大师直接面对面观摩交流的机会，另一方面把这些作品转化成悬挂在每个班级门口的木雕班牌、每层楼梯拐角的文化墙以及廊道字画、木刻等。此外，设置“读书一景”：各班级按照学校要求出好黑板报、布置好壁报和读书角；给每块石头、每颗树木、每张木凳起一个富有文化底蕴的名字。只要一进入我校校园，浓浓的墨香、木香、书香便扑面而来。

（三）开展好书推荐活动。好书推荐者由校领导、家长、老师和学生共同构成。推荐活动由国旗下的好书推荐讲话（约三分钟）和学校新教学楼大门上电子屏幕的好书推荐理由（30字左右）两部分组成，推荐的内容由语文组的老师把关。

（四）确定固定的名篇，确立专门的诵读时间。每周至少四个早读的单位时间诵读经典名文（包括中文和外语），每天课间操时间广播播放典范古典诗文诵读。通过诵名诗、读名篇、看名著，引导全体学生在耳濡目染中潜移默化。

五、把书香校园的创建和学校常规活动有机结合，在常规教学中抓阅读，以日常阅读中促教学。

二、以“学生”为主体，借助活动促进师生素质优循环

校园文化大环境仅仅是书香校园创设的外在因素，真正的书香应该从学校的主体学生身上散发出来，因此创设书香校园必须致力于调动学生这一主体。为了让学生于日常生活中浸润书香之气，我们举办读书节，倡导“人人读好书，班班飘书香”，开展“全民阅读--中华经典诵读”活动。开展“以阅读育心，以活动育人”主题的班主任例会培训与交流活动。通过培训、交流与分享达到相互学习、相互启发的目的。课余时间开展了“武夷文化研究性学习”把学生从学校课堂领进社会大课堂，拓展学生课堂学习空间，使学生做到书本知识认知与社会体验有机融合、技能习得与实践活动有机结合。

为丰富校园文化内涵，我校每一年都举办“课本剧表演” “百人书法大赛”“校园文化艺术节” “和书香做伴，与文明同行”亲子阅读活动等，在大量的阅读实践、兴趣实践中，培养学生良好的阅读习惯和学习习惯。此外我们还开展了 “阅读之星”“书香型教师”评比活动，使得读书理念深入人心，让老师的读书成为生活的常态，成为学生的示范。

三、以“书籍”为媒介，营造书香校园新境界 3 苏霍姆林斯基说：“一个学校可以什么都没有，但是他只要有了为学生和教师的精神成长而准备的书，那就是学校了。”

建设书香校园，首先要有充足的图书保证。我校图书馆是省级示范达标图书馆，目前藏书量有14多万册。藏书有古典的也有现代的，有国内的也有国外的（青少版）优秀作品集，时代性强，囊括文史、社会和自然科学等。学校图书馆、阅览室有专职老师和图书管理员负责，除了周日下午，其他时间全天候面向全体师生开放，并设有“新书推借”“好书推荐”专栏。确保学生有足够的借书、阅读时间；增长学生的知识、开拓学生的视野。

为了更好地营造书香校园的氛围，让同学们在校园里可以随时随地阅读，养成爱读书、多读书、读好书的习惯，2012年9月2日以来，我校在原有图书馆的基础上增设了“开放式图书馆”。“开放式图书馆”是我校创建书香校园的一个亮点，《闽北日报》曾专刊登载。“开放式图书馆”设置于教学楼每层教室的各个廊道，共有三十多个“诚信书柜”，有各类图书近7400册。这些图书有的是学生、教师主动捐献的，也有的是助学机构、爱心人士捐赠的。每当课间时段与中午、下午放学后，教室的廊道便热闹起来，同学们不用履行借阅手续，可以随心阅读自己喜欢的图书。校园里，随处可以看到三两成群，坐着、站着读书的学生。有时读到尽兴处，学生们还可把当时的读书感悟直接写在书架旁的“读书杂记本”上。为了让“开放式图书馆”更“热”起来。校团委还鼓励学生写读后感刊登到“读书小博客”中；把学生们写的读书体会搬上“国旗下的讲话”宣读；发动全校教员与学生、家长每个月轮流推荐一本好书。从书中汲取营养、获取知识已经成为我校老师、家长、学生共同参与的事情。目前，“开放式图书馆”由同学们自主管理，他们轮流值日，每天早晨上课前把图书搬上书架，傍晚放学后再收回来。管理员除了按时开放书柜、更新图书，也负责修补一些破损的书页，看到有同学随意折叠图书，也会提醒他们爱护公共财产，将图书轻拿轻放。“开放式图书馆”的设立，不仅仅让学生们养成了良好的阅读习惯，更培养起他们自我管理的能力与诚实守信的品质。诚实、分享、快乐的阅读氛围，在一本本芬芳的书页中散发出点点文明墨香。

其次，借助图书捐赠活动，让热爱书籍的良好风气不断传承。每学年开展两 4 次图书捐赠活动，一次是在新学年的第一次升旗仪式上，新同学把自己喜爱的有价值的图书自愿捐献出来，书籍的价值在同学们阅读分享的过程得以最大的发挥；另一次是在学年末的毕业典礼上，毕业班的同学把自己最宝贵的图书无私地捐献给母校，作为学长留给学弟学妹的最有纪念意义的礼物。通过开展这样的活动，书籍成了同学与同学、学生与学校之间的一条牢固的情感纽带。

建设书香校园，为我们品牌学校的创建找准了支点。我们在校园内播撒爱的种子，点亮知识的明灯，构建阅读课程，开展阅读活动„„努力使阅读成为师生的生活方式，成为师生的自觉习惯。因为我们深深的明白：只有当每位教师和学生都觉得读书像呼吸一样自然的时候，才会在真正意义上实现书香校园的建设。为了这个目标，我们会一直在飘着淡淡墨香的“书山”之路默默地攀登„„

第三篇：皋兰四中创建“书香校园”活动实施方案

皋兰四中创建“书香校园”活动实施方案

为丰富素质教育内涵，提升师生综合素质，营造校园书香氛围，提高教育质量。根据兰州市教育局《关于在全市中小学开展“书香校园”建设的实施意见》（兰教基〔2017〕127号），结合学校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，以倡导师生阅读、提升文化素养、推进素质教育为目的，以“读高雅之书，做高尚之人”为主题，以“阅读积累”为突破口，以丰富多彩的读书活动为载体，激发师生读书热情，营造书香氛围，培养学生高尚的道德情操，提升教师高雅的审美情趣，促进优良学风和校风的发展，打造书香校园。

二、活动口号

与经典同行，铺就人生底色；以名著为伴，塑造美好心灵！

三、活动目标

坚持以人为本，力争做到阅读滋润精神，思考孕育智慧。开展全员参与、形式多样、内容丰富的读书活动，在精神文化的支撑和引领下，促进和谐学校的整体建设，逐步形成内涵丰富、特色鲜明的书香校园文化，提升学校品位。

四、领导小组 组 长：朱银祖 副组长：魏万仓 李振东 魏列山

成 员：学校中层领导、各年级组组长、各教研组组长

五、实施办法

（一）全力营造书香满园的环境

1.让每一个班级充满书香。通过开展“文明班级评选”，设计“书香班级”。教室里设置 “读书角”，班级墙壁上张贴学生作品。让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻到书香，让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让学生每天在这样的阅读中生活。

2.让每一面墙壁飘溢书香。加强走廊、学校文化橱窗建设，将古今中外的经典诗词、名言警句、楹联、谚语、歇后语、名人书画、师生优秀书画作品、小制作作品以及学校校训、办学思想等悬挂其间，让校园每面墙壁都充溢着书香，让学生随时都能跨越时空与先哲进行心灵的对话。

3.让每一天校园享受书香。学校广播站要利用课间播放诗词歌曲、中外名曲，广播学生们的美文佳作、读书笔记、读后感、讲述故事等。

（二）加强图书室、阅览室建设

学校计划每年划拨一定数额的公用经费用于购置图书，以满足师生们的阅读需要；按规定配齐兼职图书室、阅览室管理员，定期选派他们参加业务培训；加强对学校图书室、阅览室工作的 督导，使学校的图书报刊做到分类规范合理，摆放整齐美观，管理规范有序，方便广大师生借阅。

（三）积极开展书香校园系列活动

1.积极开展“献一本读百本”活动。让学生们积极将自己的阅读书籍贡献出来，放在班级图书角，让这些书籍给大家带来快乐和知识，在同学们中间形成“好书先读为快”的愉悦读书氛围，畅游书海，洋溢浓浓的读书气氛。

2.明确具体要求，使读书活动有的放矢。各班班主任与语文教师要为每一名学生建立阅读档案，制定学生读书活动的具体要求：确立课外阅读目标、阅读内容、阅读要求，建立星级考评小组，进行古诗背诵和大阅读的检查。

3.进一步落实“百种报刊进校园”活动。遵循“数量足，质量高”原则，科学征订符合教师、学生阅读实际的报刊杂志；制定全体师生参与报刊阅读的运行机制；持续抓好师生共读、亲子共读项目的落实。通过共读，促进共鸣，形成共识，实现共享，充分发挥好百种报刊等阅读资源的价值和功能；做好阅览室、图书室的开放及班级图书角漂流工作，为每位师生每月坚持读一种报刊或刊物提供良好阅读条件。

4.扎实办好每年一届的读书节活动。要紧紧围绕读书节主题，精心设计读书节系列活动。

六、活动内容

1.在全校开展大阅读活动。班主任要强调学生坚持做到“五 个一”：设立一本读书笔记，每月读一本好书，每天有一小时的读书时间，每学期有一篇读书心得体会，每学期至少有一次向家长汇报读书感受。进而营造“书香班级”，宣传“书香家庭”，使广大学生以及他们周围的人身上都留有淡淡的书香，为学生的终身发展、个性发展奠基。

2.在全校教师中开展阅读活动。积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”。所有学校管理人员、教师每天至少花一小时读书，每学期读两本以上的教育理论书籍，每学期写两篇高质量的读书体会。教研室要定期举办全体教师读书沙龙活动，在交流中不断形成教师读书的文化氛围，丰富经验，提高现代教育的实施能力。使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺，有愉悦的心境”这一目标不断迈进，让广大教师享受阅读、享受教育、享受快乐、享受人生。

3.在全校实施“两个工程”活动： 一是“四一工程”：

（1）每班建立一个图书角；（2）每年举办一届读书节；（3）每周坚持上好一堂阅读课；

（4）扎实落实一个计划——“学期阅读计划”。

二是“三个共读工程”：促进校长与教师共读、教师与学生共读、家长与孩子共读。4.网络阅读，资源共享。充分利用网络优势，促成“与书为伴，共沐书香，同享快乐”的网络读书、荐书、评书等系列读书活动。充分发动全体学生参与网络读书，让学生根据推荐书目选择自己想读、喜欢读的书籍，通过互联网及搜索引擎、阅读软件查找并阅读，充分发挥网络百科知识全书的作用，充分展现运用电脑学习知识的能力。同时鼓励学生将自己在读书过程中印象深刻、对自己产生震撼、教育、影响、启迪的词句择录下来，并用简洁的语言把心灵的感悟写出来，在校园网络专栏发表、交流。

5.开展丰富多样的活动，提升阅读效果。如开展读书竞赛、读书知识抢答赛、读书征文比赛、读书演讲赛、评书活动、图书展览等。政教处负责制定《书香班级、书香家庭、书香教师、阅读之星评选办法》，学校将每年进行表彰。

七、建立评价激励机制

一要建立学校考核评价激励机制。学校要将每位教师每学期必须阅读一定数量的教育教学科研专著，完成一定数量的读书笔记（一般不少于5000字）和读书心得等，作为期末考核的内容，并将其作为教师评优选先、晋级晋职的依据之一。要集思广益，进一步建立健全“书香教师”、“书香班级”等的评选制度，研究制定评选标准。

二要建立阅读之星升级评价机制。各班要将课外阅读纳入学生综合素质的考核之中，及时总结经验，推出典型，促进学生你追我赶地去共同散播读书的种子，共同领略读书的风景。各班要 建立“星星升级评价表”，学生每读完一本书可获得一颗大星星；每背诵一首诗词可获得一颗小星星，十颗小星星可获得一颗大星星。十颗大星星可升级为一轮月亮，并获得一张“读书之星”的奖状。

八、活动要求：

1.加强领导。各处室、各年级组、各教研组、各班要把读书活动作为推进校园文化建设、促进学生全面发展、促进学校特色形成的一项重要举措，切实加强对读书活动的组织实施。

2.规范管理。学校要把读书活动纳入到常规工作中进行管理，分级负责，明确职责。

3.确保落实。要以“内容充实、形式多样、不断创新、长抓不懈”为原则，各个班级、各个学生、各位教师全员参与，以班主任广泛发动，辐射家长，力求读书活动收到实效。

皋 兰 四 中 二〇一八年九月十三日

第四篇：张马小学创建书香校园活动材料

张马小学创建书香校园计划

一、活动目标：

引领全体师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探索科学的学习方法，树立终身学习的理念；营造人人热爱学习、善于学习的氛围，积极实行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。

在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”、“读书是一种呼吸”促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。

在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化品牌。

二、活动要求

1、加强对读书活动的领导，学校要把读书活动作为推进校园文化建设、促进学生全面发展的一项重要举措。

2、行动迅速，抓好落实。各班级要密切配合学校部署，扎扎实实地开展好各项工作，班主任要做好导读工作，鼓励学生积极参加各种形式的读书活动。各学科教研组长要认真组织好本科组的读书活动。

3、承办各项读书活动的老师要认真制订活动计划，做好各项指导工作，保证活动的顺利进行。

4、加强督查，规范管理。学校将对各班级的活动情况及相关人员的工作进行督查。

三、具体内容

（一）营造读书氛围

1、在校园内，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。

2、各班以“建设书香校园”为主题每学期二次黑板报。

3、开辟一个“建设书香校园”的专栏，均以读书为主题，或倡导读书，或科技知识介绍，或读书方法指引等等，内容不拘，形式多样。

4、各班定期张贴、“名人名言”、“书海拾贝”、“好书大家读”、“我最喜欢的 ”“读书感悟”、“读书心语”、“我的日记”等文章、由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

（二）师生读书活动

（1）全校师生每人读一本好书，写好读书笔记、参加一次读书心得交流会。

（2）读书月期间，要求各班班主任或语文老师安排一定的美文赏析时间。各班可根据自己的实际采用故事会、知识竞猜、黑板报、手抄报等富有特色的读书形式，增强读书的实效性。（3）鼓励各班建立好图书角，要求各班建好图书角.（4）各班内壁报每更换更换一次，每月出一期手抄报.（5）为了确保活动开展的扎实有效，成立领导小组。

（6）开展读书主题班会。各班召开一次主题班会，在班会课上，举行“书香伴我成长”的读书活动启动仪式，号召全体同学积极地投身到“书香伴我成长”的读书活动活动中。（7）制定读书活动预案。

1、每个学生结合个人实际，每学期制定出读书成长规划和读书目标。具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。

2、每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书活动计划，其中要有所读书目、时间安排、主题活动、具体措施等。

（8）老师要负责学生阅读书目的健康。在语文课上，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记。

（9）学校进一步完善图书室，增加藏书量，图书管理员选择推荐新书目，向学生借阅。把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生，把富有时代气息的书推荐给学生。在学生的阅读中，要强调基础性与发展性的统一，阅读最有利于自己精神发展的书，阅读最适合个性发展的著作。如古诗文诵读、现代名篇诵读、经典文学名著欣赏等。为了让每个学生都能多读书、读好书，学校图书室、阅览室全天开放。同学之间，班级之间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。每个学生每学期向学校捐一本书.四、活动标语

书籍点亮人生，书香洋溢校园 浓郁读书风尚，丰富心灵世界 读书，为精神打底；读书，为人生奠基 精读一本好书，点亮一盏心灯

博览伴我同行，让书香溢满校园；经典伴我同行，让生命光彩照人。

2011-2012学张马小学构建

“书香校园”实施方案

书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。如果一个老师热爱读书，那么他会在阅读中形成丰富的思想，建立一个丰满的精神世界，拥有充实而宁静的内心。通过阅读创建“书香校园”、“书香班级”，使每个师生都成为爱书人，读书人，让阅读为师生打造亮丽的精神底色。

一、指导思想

“构建书香校园”，是现代教育对学校的基本要求。读书是人类最重要的学习方式，精神的提升和传承依靠阅读。一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平，一个养成了读书习惯的人是一个自由而幸福的人。本活动的开展旨在利用读书活动来实现师生与人类崇高精神的神圣对话。

活动坚持以科学发展观为指导，以倡导师生阅读、提升文化素养、推进素质教育为目的，以“读书、启智、明理、做人”为主题，以“阅读积累”为突破口，以丰富多彩的读书活动为载体，激发师生读书热情，营造书香氛围，培养学生高尚的道德情操，提升教师高雅的审美情趣，促进优良学风和校风的发展，打造书香校园、和谐校园。

二、活动口号 图书，使童年更欢乐；阅读，使明天更美妙！

三、活动目标

各校必须继续坚持以人为本，力争做到阅读滋润精神，思考孕育智慧。开展全员参与、形式多样、内容丰富的读书活动，在精神文化的支撑和引领下，促进和谐学校的整体建设，逐步形成内涵丰富、特色鲜明的书香校园文化，提升学校品位。

四、实施办法

（一）全力营造读书节书香满园的环境

1、让校园处处充满书香(1)让每一个班级充满书香

通过学校开展“美丽班级的评选”，设计“书香班级”。教室里设臵了“读书角”，班级墙壁上张贴学生的作品。让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻到书香，让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。

(2)让每一面墙壁飘溢书香 加强走廊、学校文化橱窗的建设，记录学生的读书活动和读书感

言，使它成为“书香橱窗”，为师生展示读书成果提供一个平台，为校园增添书香气息。

(3)精心构建多元化的读书网络

建立健全“班级图书角”、“学校图书室”。学生在家中建个人的小书柜，可以在家中与父母共赏，也可以与小伙伴共读；每个普通教室建立图书角，实现资源共享；学校图书室，配备专职的图书管理员，负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作。学校网站、教师个人博客都展示了网络化的书香空间。

（二）积极开展书香校园系列活动

1、积极开展 “献一本读百本”活动。让学生们积极将自己的阅读书籍贡献出来，放在班级图书角，让这些书籍给大家带来快乐和知识，在同学们中间形成好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，洋溢着浓浓的读书气氛。

2、明确具体要求，使读书活动有的放矢。为每一名学生建立阅读档案，制定对学生读书活动的具体要求：确立了低、中、高年级年级课外阅读目标、考级内容、考级要求，建立了星级考评小组。进行了古诗背诵考级和大阅读的检查。从检查结果来看基本上都能达到星级评价体系的要求，同时检查也促使学生更加积极的进行相关的读书活动。

3、进一步落实“百种报刊进校园”。遵循“数量足，质量高”原则，科学征订符合教师、学生阅读实际的报刊杂志；制定全体师生参与报刊阅读的运行机制；持续抓好师生共读、亲子共读项目的落实，通过共读，促进共鸣，形成共识，实现共享，充分发挥好百种报刊等阅读资源的价值和功能；做好阅览室、图书室的开放及班级图书角漂流工作，为每位师生每月坚持读一种报刊或刊物提供良好阅读条件。

4、扎实办好学校读书节。我校紧紧围绕读书节主题精心设计读书节系列活动。

五、活动内容

1、在全校开展大阅读活动，要做到“五个一”：设立一本读书笔记；每月读一本好书；每天有一个小时的读书时间；每学期一篇读书心得体会；每学期至少有一次向家长汇报读书感受。营造“书香班级”，宣传“书香家庭”，使广大学生以及他们周围的人身上都留有淡淡的书香。为学生的终身发展、个性发展奠基。

2、在全校教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”。定期举办全体教师读书沙龙活动，在交流中不断形成教师读书的文化氛围，丰富经验，提高现代教育的实施能力。使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺，有愉悦的心境”这一目标不断迈进。让广大教师享受阅读、享受教育、享受快乐、享受人生。

3、在全校实施“两个工程”活动，一是“四一工程”：（1）每班建立一个图书角；（2）每年举办一届读书节；（3）每周坚持上好一堂大阅读课；（4）扎实落实一个计划——“周、月、季读书计划”。二是“三个共读工程”：促进校长与教师共读、教师与学生共读、家长与孩子共读。

4、网络阅读，资源共享。充分利用网络优势，促成“与书为伴，共沐书香，同享快乐”的网络读书、荐书、评书等系列读书活动。充分发动全体学生参与网络读书，让学生根据推荐书目选择自己想读、喜欢读的书籍,通过互联网及搜索引擎、阅读软件查找并阅读，充分发挥网络百科知识全书的作用，充分展现运用电脑学习知识的能力。同时鼓励学生将自己在读书过程中印象深刻、对自己产生震撼、教育、影响、启迪的词句择录下来，并用简洁的语言把心灵的感悟写出来，在网络专栏发表、交流。

5、开展丰富多样的活动，提升学习效果。如开展读书竞赛、读书知识抢答赛、读书征文比赛、读书演讲赛、评书活动、“读书成长册”展览、图书展览等。制定《书香学校、书香班级、书香家庭、教师读书人物、学生读书好少年评选办法》。学校将每年评选表彰一批“读书之星”、“书香班级”、“书香家庭”。

六、活动预期效果

1、初步培养学生良好的读书阅读习惯、提高学生的综合素质。新教育实验的倡导者朱永新教授说：“理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。”一个人的阅读史就是他的精神发育史。如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。通过阅读振兴活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”。通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。“不待人教，自能读书”“腹有诗书气自华”“知书达礼”。

2、促进 “书香校园”的建设和校风、学风的进一步转变。通过开展“书海畅游”活动，学校的文化氛围更加浓厚，校园更美，充满书香气息。校园里，书声朗朗，歌声嘹亮。学生的主人翁意识增强，日常行为习惯更加规范好转。

总之，我们将深入开展学生课外阅读活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。与大师对话，与高尚为伍；与经典为友，与博览同行；开拓视野，陶冶思想，净化灵魂。

我们坚信，与书相伴的人生，一定有质量，有生机；书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。

张马小学“书香校园”活动规章制度

为了使我校的“书香校园”开展活动落到实处，取得实效，特制定以下各项制度和细则：

一、建立开展活动工作计划

学校制定活动方案计划，各班语文教师根据本班学生的年龄特征制定指导学生读书计划，计划中要明确读书时间安排。

二、建立各项规章制度

1、图书室读书制度

（1）早读课、午间活动以及各班专设读书课都是学生到图书室读书时间，图书室工作人员要按时开放图书室，各班还要严格执行学校统一安排的图书阅览时间表。

（2）图书室读书要保持安静，遵守秩序，爱护图书，按规定借书，做文明的小读者。

（3）工作人员要保持图书室的整洁，维护纪律，登记好借书情况和图书造册登记管理工作，做好每学期学生新书的分发工作。

2、黑板板宣传制度

（1）学校板报和班级板报应每月出一期，各栏目负责人和班主任应确定好板报小组成员，根据本月教育主题选定宣传内容，做好指导工作，依时出好黑板报。

（2）学校黑板报分德育、少先队、语文、数学、英语、体育、音乐、美术、卫生与健康栏目，各栏目负责人由各科组长担任。

（3）学校板报小组应对每一期板报进行评比并公布结果。

3、读书橱窗制度 读书橱窗公布“书香校园”相关规章制度，宣传书香校园的主题、口号、读书格言等，定期更换好书推荐，展览师生征文。

4、早读晚阅制度

（1）各位老师应向学生推荐好书或报刊，班主任应定期与家长联系，了解学生在家的读书情况。

（2）师生应培养良好的读书习惯，有专用读书笔记，做到勤写读书笔记。

5、检查制度

各周的值周领导和老师对各班的书香校园活动的开展情况进行检查、抽查，以真正做到有计划、有落实。

三、各项活动评比细则

1、“书香之星”评比细则

学校每学期开展“书香之星”评选活动，各年级按学生总数的3%的名额推荐。评比项目及标准如下：

（1）有根据自己实际情况制定的读书计划，有专用读书笔记（摘录、感想或启发等）；

（2）有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣，能在班级或学校发挥“早读晚阅”的模范带头作用。

（3）能用普通话背诵课本规定的需背诵的课文、段落、句子，一、二、三年级学生能讲出读后感，四、五、六年级学生要写出读后感，坚持读报刊、看杂志。

（4）积极参加班级、学校及上级组织的各类读书、征文、背诵等比赛活动。

（5）学以致用，视野开阔，学习成绩优异，能在各项读书活动竞赛中获的较好的成绩。

2、“书香班级”评选细则

（1）有具体可行的班级读书计划与班级读书总结；主题明显，切实可行；学生在学习生活中有明显转变，亲子阅读积极开展。

（2）班级读书氛围浓厚，人人认真阅读推荐书目，经典诵读持之以恒

（3）班级图书角书籍丰富，班级图书管理员管理有效，《班级图书目录》、《班级借阅记录》齐全，并落实专人管理。

（4）每人每学期阅读量能达到《课程标准》的要求。（5）能开展富有特色的课外阅读活动，形成自己班级的活动个性。

（6）读书有成果，有各类活动资料。（7）珍惜图书，爱护图书，借阅图书无丢失。

3、“书香教师”评选细则（1）有教师个人的读书计划。

（2）能积极撰写读书随笔，一学期上交读书心得一篇。（3）能经常向学生推荐读物，自己有一定的阅读量。（4）积极撰写论文。

希望各位老师对照以上制度和细则，切实做好读书活动，为女子小学的“书香校园”建设作出自己的努力。

张马小学“书香校园”读书活动制度

1、各班要选好威信高、负责任、具有较强组织能力的读书组织委员，组织班级读书活动。要加强学生的朗读能力的训练与培养，要让琅琅的读书声充满校园。

2、完善班级图书角。各班图书管理员要做好借书、分书等工作，阅读要求学生静心、投入，充分体现自主、自觉的学习风气。各班要定期更换图书。

3、开展与父母亲共读一本好书活动。

4、读书时间为：早间读、午间读、双休日大阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。

（1）学生要做到：低年级——学生读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明；中年级——摘抄精美词句；高年级——做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会）

（2）教师要做到：①和作业布臵结合起来，不加重学生课业负担；②有布臵有检查，每周至少查阅学生读书笔记一次。

5、教师每人都要制订“读书计划”，带着教育教学实践中的一个问题，选读书籍，用科学理论和先进经验充实自己，解决困难，撰写读书心得及教育教学论文，为学校读书风气形成树立榜样。

6、语文教师要上好课外阅读课。

（1）走进图书室，根据图书室安排，各班每月定期到图书室借阅一次。

（2）围绕阅读主题，备好课，上好指导课：①激发兴趣

②读物介绍

③工具书使用方法指导

④阅读方法指导等。（3）交流汇报课，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获： ①开展不同形式的美文诵读比赛，不断提高学生的朗读技巧和水平。②开展演讲、讲故事比赛、读书报告、古诗词擂台赛、读书笔记展评等趣味性较强的读书活动，锻炼学生的语言表达能力。③开展不同形式的写作比赛，用自己的笔写自己的生活：记叙文、读（观）后感、想象作文、童话等竞赛，检验读书、积累的成果，学生自己动手编辑小报，丰富课余生活。

7、学校定期举行“书香校园读书论坛”活动。

8、每年元旦节举行校园读书汇报系列活动；结合元旦节、劳动节、儿童节、教师节、国庆节等节日举行黑板报、手抄报、现场作文比赛。

9、组织参加上级部门组织的读书、写作等比赛，让学生在实际中得到锻炼。

张马小学书香校园活动总结

书籍是人类进步的阶梯。为创设“书香校园”的读书氛围，丰富广大学生的学习生活，进一步实施“阅读成为习惯，让每一个中华人都成为爱书人”的工程，促进学生“好读书，读好书，读书好”。让学生与书为友，和书作伴，使读书成为一种习惯，成为一种生活，成为一种兴趣。我校自2007年开展“让阅读成为习惯，让书香溢满校园”的读书节活动以来，每学期都开展了丰富的活动。

一、搭建读书平台，多渠道为孩子提供优良图书。

1、图书馆的建设

我校2010年新购书籍200多套，图书馆管理员将学校图书进行分类，结合学生实际情况制定借书制度、阅览制度，为学生读书创造良好条件。

2、班级图书角的建设

由于条件限制，我们手中的图书，远远不能满足学生大量的、多元化的阅读需求。为营造读书氛围，我们学校利用小班化的建设在各班级都建立了一个较为完善的图书角，因为班级是学生学习、交流、阅读的主阵地。倡议同学们“为班级献上一本，看百本”的活动。为了取得家长的理解与支持，我们常常用不同的方式进行家访，并且每学期都召开一次家长会，让家长捐赠书籍，丰富每个班级的读书角，让他们支持子女购买书报，为孩子们定期买书，督促孩子们看书。在保证一定图书量的基础上，我们提倡生生互动，学生把看过的书互相调换阅读；班班互动，同年级图书角的图书定期交流，横向交流，资源共享。

3.积极宣传营造良好的家庭读书氛围

阅读能力是一个人终生学习的基础和最大的本钱。

学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生教育的两个重要方面各自起着举足轻重的作用。二者结合起来，相辅相成，将对孩子一生的成长，发挥不可估量的作用。我们利用家长会，开展亲自共读等活动，建议每个家庭亲子共读做到以下几点：

（1）、家长要以身作则，自己也应该有阅读习惯。

（2）、替孩子创造一个很好的阅读习惯，如：有自己的书房、书桌、书架等。

（3）、家长要为孩子买一些书，也可与朋友交换书看。（4）、家长要和孩子一起读书。

通过班会、黑板报、国旗下的讲话、宣传栏等窗口，发放家长倡议书,征求家长的意见，寻求家长的配合，形成家校读书合力，提倡亲子阅读的理念，提倡亲子阅读的方法，引导家长为孩子营造一个书香型的家庭氛围，“让阅读成为生活的一个重要内容”。

二、落实措施，保驾护航

从2010年我校要求我们的教师坚持阅读教育书籍，每学期最少要精读一本好书。为了更好的督促教师完成读书任务，我校要求教师作好一份读书笔记；撰写好一篇读书体会；每周一例会有一位教师发言，学期结束对教师阅读情况进行检测。每学期学校都要让教师自己挑选一份教育杂志，费用由学校承担。

三、举办丰富多彩的读书节

自2010年，我校就开始坚持每学期都开展丰富多彩的读书主题活动，把鼓励学生读书作为一项重要内容，以演讲比赛、朗诵比赛、师生同台讲故事、课本剧活动等形式激发同学们多读书、读好书。把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就越富有吸引力，让学生们通过实践活动学到知识，得到锻炼。

1、升旗仪式

每学期开学都利用进行本学期的读书节的开幕仪式和读书活动的宣传，并且定期举行国旗下的讲话，墙壁、广播站定期的进行活动的表彰和宣传，让“书”成为学校每个学生的伙伴。利用红领巾广播站播放“中外经典名篇欣赏”、低年级“好书推荐”、高年级“读后感”欣赏等。校领导、班主任、语文老师人人宣传读书，人人提倡读书。

2、阅读指导课

要求每位语文老师每周上一节课外阅读指导课，有语文任课教师具体实施，让每一位孩子找到读书的乐趣，爱读书、想读书、时时在读书，并且进行定期的检查。

并且把课外阅读指导课和语文教研相结合，开展课外阅读课的研讨交流，提升教师的意识，促进教师的积极性，以点带面。

3、多彩的活动 自2010年我校举行了“让阅读成为习惯，让书香溢满校园”的读书活动，就开展了精彩丰富的活动，2010中心校“六一”汇演我们举行了以“童话、课本剧”表演的活动，举行了师生同台讲故事比赛的汇演，2010年我们举办了“书香现场会”。极大的激发了学生的阅读兴趣，同时也促进了学生的成长。“让阅读成为习惯！”这句话已经成了全校师生的座右铭。通过读书活动，使同学们真正地把书籍视为良师益友，体味到了“开卷有益”的真谛。

4、评比

每月我校都会对读书积极的学生进行表彰，学期末进行一次“书香班级评比”。对班级读书氛围建设好、读书活动开展得好的班级、优秀指导老师，给予表彰。

因为有了书，风景变得更为美丽；因为有了书，人生变得更为厚重。亲爱的朋友，让我们一起读书吧，书中有森林绚丽的梦想，有大海碧波的光芒；书中跳跃着美妙的音符，充满了生命的憧憬。让班级溢满书香，让校园溢满书香，让我们一起做个快乐读书人。

第五篇：张安小学书香校园活动计划09-10

张安小学书香校园活动计划

2009-2010

一、活动的目的和意义

为贯彻落实党的十七大关于建设“学习型社会”的指示精神，努力构建内涵丰富，特色鲜明的校园文化，营造浓浓的校园书香氛围，根据学校“书香校园”读书活动方案，制定“营造书香校园”的活动计划。力争通过“营造书香校园”的活动，增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色；努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量；也为建设书香社会，推动学习型社会的形成作出我们应有的贡献。

二、具体措施

（一）活动准备

1、利用校园各种舆论工具，营造书香校园阅读氛围

2、最大限度地为师生提供阅读书籍和创造良好的阅读环境和阅读时间。

阅读时间：

在校期间：每天的7：20——8：00和正常的阅读课放学期间：晚上阅读半小时

放假期间：每天保证阅读一个小时

阅读内容：

学生阅读：要根据语文教师提供的相关阅读书籍进行阅读。教师阅读：所有科任教师每学期按教务处要求阅读指定书籍。

阅读数量：

学生阅读量：每生每月一本

教师阅读量：每名教师每学期一本教育原著

阅读书籍的来源：

校图书室的所有文本书籍及电版书籍，师生手中的自购书籍及网上的电子图书

借阅书籍时间：

学生借阅：每周一至周五的下午。

学生还书：每周三、周五的下午，教师借阅图书为上班期间全天借阅。

3、营造班级读书氛围，为各个班配备读书角，发动学生自带图书。

4、建立学校统一，部门协调的阅读检查考评评比竞赛机制，形成制度下的习惯养成读书模式。

（二）活动过程

1、阅读与课本结合2、阅读与修养结合3、阅读与体会结合4、阅读与写作结合5、阅读与竞赛结合（三）、活动验收

2008年10月20日至2009年6月30日为第一阶段。

1、在校阅读以值周检查、领导抽查和语文教师检查为主

2、家庭阅读以家长反馈形式

3、阅读结果以每月和假期“书香校园”读书实践卡为主，进行检查

4、读书成果以汇报会，主题班会、演讲、知识竞赛、课本剧形式进行

三、活动安排1、10月20——30日为书香活动启动阶段。

2、11月份为“书香校园”第一阶段的活动月，以班为单位进行《古诗》吟诵比赛。

3、12月份举行分年段书法比赛4、2009年1月——2月为学生阅读提高。

5、3月份各班举行假期读书成果汇报会6、4月份进行“读书与快乐”专题讲座（每学年一名语文教师负责）7、5月份读书与成长专题讲座（每学年一名语文教师负责）

8、六月份举办全校读书成果征文比赛。